初一英语电子导学案.Unit-第二课时

2020-2021学年七年级英语电子导学案

第二课时

§自主学习方案

学生自学新单词

(教材P19短语)，看谁记得又快又

【新词自查】

根据句意及汉语提示完成句子。

1.I am as tall as (与……一样高)my sister.

2.Does he study better(更好)？

3.My sister is hard-working at(对……很努力) English.

4.You hope that he can work hard(努力工作).

§课堂导学方案

Step 1 情景导入

参考案例

本课时主要是使用带有比较级的一般疑问句询问

两人之间的区别。因此，老师可以首先让学生预习课

文找出一些重点的单词与句子，并且理解句意。上课时，老师可以利用预习的句型提问，让学生进行简单

的回答导入新课。(3分钟)

Teacher: Hello! Last class we have learnt how to pare people. Now look at the two students in our class.(老师指出两个特点有明显不同的学生)Is A taller than B? Students:Yes,he is./ No,he isn’t.

…

Teacher:Does A sing better than B?

Students:Yes,he does./No,he doesn’t.

…He is heavier than B.

环节说明：通过对话复习上节课内容，巩固知

识，检查学生语言学习情况，从而达到导入新课的目的。

Step 2完成教材3a~3c的任务

【操作案例】

1.要求学生迅速完成3a,然后邀求他们在小组内相

互检查，并指出错误。(4分钟)

2.邀请4位同学分别说出自己的答案，找出疑点后在课堂上共同努力解决。(此处学生提问的句子可以不同，只要符合题意就可以)(4分钟)

3.让学生进行同桌之间对话练习，然后邀请几位同学表演出来。(4分钟)

4.让学生根据自己的情况回答3b中的问题，邀请5位同学说出自己的答案。(3分钟)

5.让学生根据自己的想法向同桌提出其他的问题，并补充在3b中，并邀请自己的同桌回答。(3分钟)

6.邀请4~6组学生以问答的形式表演。(4分钟)

7.做游戏。

让学生用3b中的问题对自己周围的同学进行调

查，然后根据自己的调查结果写出一篇关于某人的短文，然后让自己的同学猜一下所描述的人是谁。在此

部分老师可以给例子：

She is…She is thinner than two years ago. She studied English better…Who is she?

班里的其他学生根据描述对这名学生进行猜测，

直到猜出为止。(5分钟)

8.让学生根据3c中的例子进行同桌之间问答，相互提问完成表格。(2分钟)

9.让学生根据表格描述一下自己的父母之间的不同。(2分钟)

10.邀请几位同学上台来描述一下自己父母的不同。(4分钟)

11.让学生根据自己的情况描述一下自己与同桌之间的不同，并与同桌之间交流，相互纠正错误。(2分钟)

12.邀请几名同学上台描述出自己与同桌之间的不同，然后请其他同学根据实际情况看这位同学描述的

是否正确以及在描述的过程中出现了何种错误，选出

表现最佳的一组。(4分钟)

环节说明：通过小组合作学习，提高学生的学习

能力和合作意识；通过对话练习，不�使学生巩固了

所学知识，还提高了学生语言运用的综合能力。通过

对比自己加深学生对自己的了解，通过自己与同桌之

间的对比，看到自己与朋友之间的差距。

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

------------------------- 赠予------------------------

【幸遇•书屋】

你来，或者不来

我都在这里，等你、盼你

等你婉转而至

盼你邂逅而遇

你想，或者不想

我都在这里，忆你、惜你

忆你来时莞尔

惜你别时依依

你忘，或者不忘

我都在这里，念你、羡你

念你袅娜身姿

羡你悠然书气

人生若只如初见

任你方便时来

随你心性而去

却为何，有人

为一眼而愁肠百转

为一见而不远千里

晨起凭栏眺

但见云卷云舒

风月乍起

春寒已淡忘