苏教版第十册《司马迁发愤写史记》.ppt
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司马迁发愤写《史记》ppt
2.冬天，寒风凛冽，冰冻三尺，但司马迁
。 ______________________________________________________
10
思考：哪些因素铸就了司马迁不屈的灵魂？
1.黄河的熏陶 2.英雄故事的激励 3.父亲的影响
11
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成 了一部52万字的辉煌巨著—— 《史记》。这部前无古人的著 作，几乎耗尽了他毕生的心血， 是他用生命写成的。
11.司马发迁愤发愤写《》
——
1
❖ 想到这里，他尽力克制自己， 把个．人． 的．耻．辱．、痛．苦．全都埋在心底， 重又摊开光洁平滑的竹简，在上面 写下一行行工整的隶字。
2
资料补充
公元前99年，匈奴入侵汉朝，李陵以5000人马 与匈奴主力英勇交战，杀敌1万多人，但最终因寡不 敌众投降了匈奴。消息传来，汉武帝大为恼火，那 些平日称赞李陵的人见此情景也一反故态，纷纷指 责李陵不该投降。于是汉武帝便询问司马迁对李陵 事件看法,司马迁说:“李陵对朋友讲信用，关心士兵， 这次他孤军奋战，投降匈奴，我们不应过分责备他。 如果援军早点赶到就不会发生这样的事情了，我觉 得李陵并非真的投降，他一定会找机会报答汉朝 的。”汉武帝勃然大怒，认为司马迁有意替李陵辩 护，把责任推到此次战争的主帅李广利身上，李广 利就是汉武帝的一位宠妃的哥哥，汉武帝就把司马 迁关进了大牢。还对司马迁动用最惨无人道，最灭
绝人性的宫刑。 ——飞来横祸
3
司马迁悲愤交加 血溅墙头 了此残生
4
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
5
司马谈临终之时，泪流满面地拉着 儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你 你继任我的官职，你千万不要忘记我平生 想要完成的史书哇！”
《司马迁发愤写史记》PPT课件3 (共34张PPT)
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成。”
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成。”
司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门
下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述
古代英雄的故事，心里十分激动。
受父亲的影响，司马迁努 力读书，大大充实了自己的历 史知识。他还四处游历，广交 朋友，积累了大量的历史资料。
受父亲的影响，司马迁努 力读书，大大充实了自己的历 史知识。他还四处游历，广交 朋友，积累了大量的历史资料。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能 寐, 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。
“就这样，司马迁发愤写作， 用了很长时间，终于完成了一部 辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎 耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
这部前无古人的著作，几乎 耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
想到这里，他尽力克制自 己，把个人的耻辱、痛苦全
都埋在心底，重又摊开光洁
2 司马迁发愤写《史记》PPT课件
受父亲的影响，司马迁努 力读书，大大充实了自己的历 史知识。他还四处游历，广交 朋友，积累了大量的历史资料。
(“游历”能换成“游览”吗?)
司马谈临终之时，泪流满面地 拉着儿子的手说：“我死之后，朝 廷会让你继任我的官职的，你千万 不要忘记我生平想要完成的史书 哇！”
司马迁牢记父亲的嘱托，每 天忙着研读历史文献，整理父亲留 下来的史料和自己早年走遍全国搜 集来的资料。
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。
“就这样，司马迁发愤写作， 用了很长时间，终于完成了一部 辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎 耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
这部前无古人的著作，几乎 耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
他想：“人总是要死的，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。 我如果就这样死了，不是比鸿 毛还轻吗？我一定要活下去！ 我一定要写完这部史书！”
我一定要活下去！ 我一定要写完这部史书！”
人总是要死的，有的重于
泰山，有的轻于鸿毛。我如 果就这样死了，不是比鸿毛 还轻吗？我一定要活下去！ 我一定要写完这部史书！
2、课后复述课文，老师的板书可作参考。
谢谢大家
再谢见谢
再见
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能 寐, 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
苏教版五年级12《司马迁发愤写史记》课件
了解司马迁：
西汉史学家、文学家、思想家。 10岁开始学习古文书传，20岁 时，遍游南北，考察风俗，采 集传说。初任郎中，后继承父 亲司马谈之职，任太史令。因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪 下狱，受了腐刑。但他忍辱负 重，发愤著书，用了13年的时 间，创作了名震古今中外的史 学巨著《史记》。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。 公元前99年李陵只带领五千人马与匈奴交战，而匈奴 以为这就是汉朝的主力军，就把整个军队都拉来对付李陵， 最后李陵终因敌众我寡，战败被俘。李陵被俘虏之后，汉 武帝非常生气，认为挫败了大汉王朝的军威，挫动了国威， 很恼火，很生气，而那些大臣朝廷大臣们，看着汉武帝生 气，就都转过来纷纷来咒骂李陵，说李陵本来就不是个好 东西，李陵本来就不是个好人。有一次在朝廷议事的时候， 汉武帝问司马迁对这个问题的看法，因为司马迁说了一番 替李陵辩护的话，汉武帝震怒，所以司马迁被打入了囚牢。 不仅如此，还遭受了酷刑。
成语填空
（心）服（口）服
（以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计 神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日 微（乎）（其）微
读书破万卷，下笔如有神。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 读万卷书，行万里路。 尽信书，不如无书。 ……
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1、史记故事： 《卧薪尝胆》（勾践）、
《纸上谈兵》（赵括）、 《指鹿为马》（赵高）、 《四面楚歌》（项羽）。
2、读一读出自《史记》的成语
司马迁发愤写《史记》ppt课件
——鲁迅
耳濡目染 刻骨铭心 博览群书 专心致志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著
悲愤交加 血溅墙头 了此残生
他想：“人总是要死的，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。我 如果就这样死了，不是比鸿毛还 要轻吗？我一定要活下去！我一 定要写完这部史书！”
人总是要死的，有的重于泰 山，有的轻于鸿毛。我如果就这 样死了，不是比鸿毛还要轻吗？
我一定要活下去！我 一定要完成这部史书！
人总是要死的，有的重于泰 山，有的轻于鸿毛。我如果就这 样死了，不是比鸿毛还要轻吗？
12.司马迁发愤写《史记》
司马谈临终之时，泪流满
面地拉着儿子的手说：“我死 之后，朝廷会让你继任我的官 职，你千万不要忘记我平生想 要完成的史书哇﹗”
父亲，我______________。
悲愤交加 血溅墙头 了此残生
司马迁在一篇文章中写道：
“我整天精神恍惚，我再也没 有脸面去到坟前尽孝，再也没 有勇气走上街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生 不如死，因为我失去了男人的 尊严，与那些半人半妖的太监 为伍了，你们能明白吗？”
人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。
我一定要活下去！我 一定要完成这部史书！
发愤
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛 苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹 简，在上面写下了一行行工整的隶字。
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整 13年的时间，终ห้องสมุดไป่ตู้完成 了一部52万字的辉煌巨著—《史 记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
苏教版第十册语文司马迁发愤写《史记》ppt课件
课文分段
• 第一段（1自然段）：主要写司马迁受父亲 的影响，努力学习历史。 • 第二段（2自然段）：主要写司马迁牢记父 亲临终时的嘱托，每天认真整理史料。 • 第三段（3自然段）：主要写横祸降临，司 马迁忍辱写史书。 • 第四段（4自然段）：主要写司马迁用毕生 心血写成了辉煌巨著——《史记》。
课文主要内容 本文记叙了司马迁牢记父亲 的嘱托，每天忙着研读历史文 献，整理父亲留下来的史料和 自己早年走遍全国搜集来的资 料，忍辱负重，专心致志坚持 写了13年，最后终于写成了辉 煌巨著——《史记》。
•重点词谈感受
（请保持秩序）
• • • • • • • • • • • • • • • •
★ 测一测 1、语音世界(看拼音，写词语) kù xíng chǐ rǔ tài shān hào jìn lì zì ( )( )( )( )( ) sì chù yóu lì fēi lái héng huò bēi fèn jiāo jiā ( )( )( ) 二、择优录用(在括号里选择搭配准确的词下划“——”) 四处(游历 游览) (研读 阅读)历史文献 牢记(嘱咐 嘱托) (充足 充实)历史知识 (再想你为什么这样起?括号里的两个词有什么不同?) 三、顺理成章(请按课文内容理清顺序) ( )司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著 《史记》。 ( )司马迁立志编写史书，并积累了大量的历史资料。 ( )司马迁牢记父亲的嘱托。 ( )面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。 (完成本题后，你有什么发现?能按顺序把这个故事讲给周围的人听吗?)
司马谈
• 太史令，通称太史公，是武帝新设的官职，掌管天时星历。 “近乎卜祝之间”，还职掌记录，搜集并保存典籍文献， 这也是吏官历来的传统。由于责任心的驱使，在他临死的 时候，拉着司马迁的手，边哭边嘱咐说：“余先，周室之 太史也；自上世尝显功名于虞夏，典天官事。……今汉兴， 海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载， 废天下之史文，他希望在死后，司马迁能继承他的事业， 更不要忘记撰写史书。他以为一个人事亲、事君的最后目 的在于扬名后世，以显父母，这乃是最大的孝道。他看到 自孔子死后，至今四百多年，诸侯兼并，史记断绝。当今 海内一统，明主贤君、忠臣义士等的事迹，作为一名太史 而不能尽到写作的职责，所以内心十分惶惧不安，热切地 希望司马迁完成这未尽的大业。
苏教版五年级下册语文《司马迁发愤写《史记》课件PPT
2、读一读出自《史记》的成语
网开一面 焚书坑儒 指鹿为马 先发制人 破釜沉舟 鸿门宴 毛遂自荐 项庄舞剑，意在沛公 霸王别姬 四面楚歌 无颜见江东父老 一败涂地 围魏救赵 约法三章 明修栈道，暗度陈仓 运筹帷幄 卧薪尝胆 脱颖而出 一言九鼎 完璧归赵 负荆请罪 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 肝脑涂地 多多益善 鸡鸣狗盗 狡兔三窟
万5600字，记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事 。司马迁写君、写臣、写诸侯、写侠、写义、写奸佞 ，无不酣畅淋漓，跃然眼前，充溢着一股浑厚而明慧 的气韵。
《司马迁》：两千多年后，有个叫高光的作家把笔
伸向了司马迁，然后向世人交出了一部与《史记》的 文字量几乎相等的长篇历史小说《司马迁》。高光的 全部努力，就是要告诉人们司马迁到底是个什么样的 人，他在写作《史记》这部皇皇巨著之中和之后，其 内心世界到底经历了怎样的落寞、煎熬和震颤。这是 一部充满激情并令人震撼的作品。作者将书中所有的 人物都放置在历史和生命的十字路口-——-他们在迷 茫、在徘徊、在选择，同时也在自我袒露与解剖。
一、母亲河的熏陶 “出生在黄河岸边的龙门”
二、历史故事的感染 “古代英雄的故事”令他“十分激动”
三、父亲的影响 “努力读书，大大充实了自己的历史知识” “四处游龙门。他从
小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而 去，听着父老乡亲讲述古代英雄的故事 ，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专 门掌管修史的官员，他立志要编写一部 史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年 间的历史。受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知识。他 还四处游历，广交朋友，积累了大量的 历史资料。
他选择了编写《史记》，也就意味着选择了劳累 ，选择了孤苦：
那是一个风沙满天的清晨，
最新《司马迁发愤写史记》ppt教学讲义ppt课件
这部前无古人的著作，几乎耗 尽了他毕生的心血，是他用生命写 成的。
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨制
司马迁，我_______你，_
__。
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
默读第三自然段，思考：
❖他是怎样“发愤”写作的？
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
课文中描写司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用 “～～”画出司马迁怎么做的句子。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”
我如果就这样死了，是比鸿毛还轻的。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨制
司马迁，我_______你，_
__。
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
默读第三自然段，思考：
❖他是怎样“发愤”写作的？
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
课文中描写司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用 “～～”画出司马迁怎么做的句子。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”
我如果就这样死了，是比鸿毛还轻的。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
苏教版第十册语文司马迁发愤写《史记》ppt课件
司马迁受的酷刑
腐刑：又称宫刑，，是最惨无人道、 最灭绝人性的。受了这种刑罚，。它带给 受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更 使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人 的身体残缺，心灵残缺，使一个原本顶天 立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！
遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙 头，了此残生。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着
儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你 继任我的官职，你千万不要忘记我平生 想要完成的史书哇！”
想想父子分别的情形，你们看到了什么， 听到了什么，感受到了什么呀？
此时的司马迁可能会想些什么 呢？说些什么呢？
司马迁也早已______，他_______ 地说：“______________________。”
司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的 句子，用“～～”画出司马迁怎么做的 句子。
人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻 于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻 吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史 书！”
——司马迁
“我如果就这样死了”，司马迁 为什么会想到死呢？
请同学们自己读读第一、二自然 段，想一想司马迁为什么会写《史记》 的呢？
英雄的影响
司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下 呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代 英雄的故事，心里十分激动。
面对滔滔的黄河水，听着英雄们的 故事，司马迁十分激动，他会想些什么 呢？
父亲的影响
受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。