小学生测试程序

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小学阶段检测活动方案

小学阶段检测活动方案一、方案背景小学阶段是儿童成长发展的重要阶段，对于儿童的健康和学习能力具有重要的影响。

为了全面了解儿童在学习、运动、思维等方面的发展情况，及时发现问题并采取相应的措施，开展小学阶段的检测活动是非常必要的。

二、活动目标1.了解儿童的学习能力和学习成绩，为学校和家庭提供相应的辅导服务；2.了解儿童的身体健康状况，及时发现问题并采取相应的干预措施；3.了解儿童的心理健康状况，提供相应的心理辅导服务；4.了解儿童的社交能力和情绪管理能力，帮助他们更好地适应学校生活；5.促进家校合作，提供家庭教育指导。

三、活动内容1.学习能力和学习成绩检测（1）进行学习能力测试，包括学习动力、学习方法和学习策略等方面的评估；（2）进行学科成绩测试，包括语文、数学、英语等主要科目的考试；（3）进行学习兴趣测评，了解儿童在学习方面的兴趣和特长，为后续的学习规划提供参考。

2.身体健康状况检测（1）进行身体测量，包括身高、体重、视力等方面的检查；（2）进行体能测试，包括跑步、跳绳、握力等项目的评估；（3）进行牙齿和牙龈健康检测，预防和治疗牙齿问题。

3.心理健康状况检测（1）进行心理测评，包括智力、情绪、社交等方面的评估；（2）进行专业心理辅导，针对儿童可能存在的心理问题进行指导和干预；（3）开展心理健康教育活动，提高儿童的心理健康意识和能力。

4.社交能力和情绪管理能力检测（1）进行社交能力评估，包括与同伴的交往、合作、沟通等方面的测评；（2）开展情绪管理能力培训，提供情绪管理技巧和方法，帮助儿童更好地处理情绪问题；（3）进行团队合作活动，培养儿童的团队合作意识和能力。

5.家庭教育指导（1）开展家长培训活动，提供家庭教育的指导和方法；（2）进行家庭教育问题咨询，解答家长在教育过程中遇到的问题；（3）组织家长和教师交流活动，促进家校合作，共同关注儿童的全面发展。

四、活动实施1.确定活动时间和地点，可以选择在学校或社区中心进行；2.组织专业人员，包括教师、医生、心理咨询师等，参与活动的实施；3.制定详细的检测方案和流程，确保活动的顺利进行；4.向家长和学生宣传活动的重要性和目标，鼓励他们积极参与；5.收集和整理检测结果，及时向家长和学校反馈，制定相应的辅导和干预计划；6.根据检测结果，开展相关的辅导和指导活动，提供个性化和针对性的服务。

小学生体质测试方案

小学生体质测试方案体育教育的重要性已经被广泛认可，小学生的身体素质测试是体育教育的重要环节之一。

针对小学生的体质测试，一般包括身高、体重、肺活量、灵敏度、柔韧性、爆发力、协调性等项目。

通过体测可以全面了解学生的身体素质情况，有针对性地进行体育训练，促进学生身心健康发展。

下面将介绍一套针对小学生的体质测试方案。

首先是身高体重测试，这是了解学生身体发育情况的基本指标。

通过身高体重测试可以判断学生是否偏胖或偏瘦，有助于调整学生的饮食结构和生活习惯。

接着是肺活量测试，肺活量是体能的重要指标之一，直接影响到学生的耐力和持久力。

通过肺活量测试可以评估学生的呼吸功能，为设计有针对性的呼吸训练提供依据。

然后是灵敏度测试，灵敏度是学生运动表现的重要性质之一，也是体育课上很重要的素质之一。

通过灵敏度测试可以了解学生的反应速度和协调能力，有针对性地进行灵敏性训练。

接下来是柔韧性测试，柔韧性是学生身体素质的重要组成部分，也是预防运动损伤的关键。

通过柔韧性测试可以评估学生的关节活动度，有助于设计柔韧性训练计划。

再者是爆发力测试，爆发力是学生快速动作的能力，对于提高运动表现和竞技水平有着重要的作用。

通过爆发力测试可以评估学生的爆发力水平，为设计爆发力训练提供依据。

最后是协调性测试，协调性是学生进行复杂动作或技术动作的基础，对于提高学生的运动技能水平非常重要。

通过协调性测试可以了解学生的协调能力，有针对性地进行协调性训练。

综上所述，小学生的体质测试方案应包括身高体重、肺活量、灵敏度、柔韧性、爆发力和协调性等多个项目，通过科学的测试评估学生的身体素质水平，有助于制定有效的体育教育计划，促进学生身心健康发展。

小学学生科学实验操作能力测试方案

**小学学生科学实验操作能力测试方案一、实施要求：时间：各班自定时间对四至六年级学生逐一进行实验操作能力测试，每个学生实验1、操作时间为10分钟。

2、组织形式：学校自己组织；学生分组，每组8个学生。

3、仪器准备：准备8组实验仪器。

4、人员安排：选取2-3名学生配合教师，一名同学（一般是班长）负责组织学生；另两名同学配合教师负责给4位学生打分。

】说明：各班可以根据学校现有的实验仪器数量调整分组学生数量。

可以安排6人一组，4人一组。

二、测试过程及要求1、教师组织学生先在准备室准备，第一组学生实验完毕后，第二组学生即刻到实验室做实验。

2、学生操作实验之前，要将自己的姓名，班级书写到实验报告单有关位置；然后认识仪器（目视仪器，一个一个拿起来观看，不需要说出来）；随后，根据实验要求，组装仪器，按步骤完成实验，并在实验过程中，将实验现象、数据记录到实验报告单上；最后，整理仪器，清理桌面，回复原位，并完成实验报告单余下内容，上交实验报告单后离场。

三、测试项目及评分标准实验项目：各年级从实验目录中选择一组分组实验，设计实验记录单，学生实验中做好记录单的填写。

评分标准：1、实验前，学生必须在实验报告单上填写自己的姓名、年级。

（1分）…2、实验前，根据实验提示（放在桌面上），目视桌面上的仪器材料，逐一用手拿起，观察，确定实验仪器种类、数量是否齐全、完好，有问题及时向监考老师提出。

（2分）（备注：学生有明显的观察，认识仪器及材料的动作和过程，得2分；动作不明显，得1分；缺少该环节，得零分。

）3、实验过程评分标准：（11分）（评分项目及分值看后面表格）4、实验完毕，整理仪器及桌面。

（2分）（备注：实验完毕，学生能够自觉的有步骤的拆卸仪器，放到原位，并用抹布将桌面擦干净，得2分；动作不明显，缺少步骤的得1分；没有该环节的得零分。

）5、完成实验报告单。

（14分）实验报告单，卷面整洁1分；实验时间填写正确1分。

其它具体评分标准看实验报告单。

小学体质健康测试实施方案

小学体质健康测试实施方案小学体质健康测试是为了全面了解学生的身体素质、发展情况、健康状况以及制定个性化的体育锻炼计划和课程安排而进行的一项重要工作。

本方案旨在规范小学体质健康测试的实施方法，确保测试结果准确可靠，并为学生提供更好的体育教育服务。

一、测试对象二、测试内容1.体质测试：包括身高、体重、肺活量、握力、柔韧性等项目。

a.身高：使用标准的身高测量仪器进行测量，准确到厘米。

b.体重：使用准确的体重秤进行测量，准确到公斤。

c.肺活量：采用标准的肺活量测量仪器进行测量，准确到毫升。

d.握力：使用标准的握力计进行测量，记录最大握力值。

e.柔韧性：采用仰卧起坐、立定跳远等项目进行测试，记录相应的成绩。

2.健康评估：进行学生的身体健康评估，包括视力、听力、心肺功能等项目。

a.视力：使用标准的视力测试图表进行评估，记录视力是否正常。

b.听力：使用标准的听力测试仪器进行评估，记录听力是否正常。

c.心肺功能：采用常用的心肺功能测试项目，如单立式走500米、一分钟跳绳等，记录相应的成绩。

3.体能评价：对学生的体能进行评价，包括速度、力量、耐力等项目。

a.速度：采用短跑等项目进行测试，记录相应的成绩。

b.力量：采用引体向上、仰卧起坐等项目进行测试，记录相应的成绩。

c.耐力：采用长跑、游泳等项目进行测试，记录相应的成绩。

三、测试流程1.提前准备：确定测试日期、时间和场地，并准备好必要的测试仪器和设备。

2.组织学生：根据年级和班级进行分组，指派专门负责测试的老师和工作人员。

3.测试前指导：对学生进行测试项目的详细解释和示范，确保学生理解并掌握正确的测试方法。

4.逐项测试：按照测试项目的顺序，对学生进行逐项测试，并记录相应的测试结果。

5.数据汇总和分析：将测试结果进行汇总，并根据学生的身体状况进行分析和评估。

6.反馈与建议：将测试结果反馈给家长和学生本人，提供专业的健康评估和体育锻炼建议。

7.结果通报：根据测试结果，制定个性化的体育锻炼计划和课程安排，并向学生和家长进行通报。

C语言课程设计-小学生数学测试

C语言课程设计报告《c语言课程设计报告》学院：物理与电子信息学院年级专业：09级电子信息工程2班学号：姓名：安徽师范大学物理与电子信息学院College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University同组人员：指导老师：完成日期：2010年6月21日目录一、所选课题二、设计要求三、程序具体分工四、课题分析与设计五、程序介绍六、源程序代码七、程序调试八、流程图九、实验总结2Ｃ语言课程设计报告安徽师范大学物理与电子信息学院College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University 3十、参考文献一、所选课题小学生数学测试二、设计要求1、可选择题型（加，减，乘，除）；2、两个数随机产生，若选择加减运算，则产生两位数，且被减数大于减数，若选择乘法运算，则产生一位数，若选择除法运算则被除数能被整除，且除数不能为零。

3、每次在输入答案后应判断对错，并给出是否继续测试的提示，若答案错误，应给出正确答案；4、最后给出评分。

三、程序具体分工乘除部分由我完成，界面和加减测试部分由徐磊完成。

四、课题分析与设计本程序是非数值计算型算法设计，我们设计出了小学生数学测试软件的基本功能，并设计了简单的界面。

本程序主要考察针对小学生该怎样设计程序：例如小学生只进行两位数之间的加减法，只进行一位数与两位数之间的乘法，除法只能是整除等。

课题要求我们设计个可以进行加、减、乘法的程序，但我们设计的这个小学生数学测试软件也不仅实现了加、减、乘法的测试，还实现了除法的测试。

五、程序介绍程序应包括<stdio.h>和<stdlib.h>两个头文件，其中存放库函数，而产生随机数的函数则存放在头文件中。

另外程序有五个函数，分别为void menu(); /*主菜单函数*/ void add() ;/*加法函数*/ void sub();/*减法函数*/ void mul();/*乘法函数*/ void div1();/*除法函数*/,还有产生随机数函数在程序中直接调用。

小学线上测试实施方案模板

小学线上测试实施方案模板本次小学线上测试实施方案旨在规范线上测试的流程，保障测试的公平性和准确性。

具体实施方案如下：一、测试内容：本次测试包括语文、数学、英语三个科目的知识点，涵盖小学一至六年级的相关内容。

二、测试时间：测试时间为1小时，每个科目20分钟。

学生可根据自己的实际情况合理安排时间。

三、测试工具：本次测试使用学校提供的线上测试软件，确保测试的准确性和安全性。

四、测试流程：1. 学生登录线上测试系统，选择对应年级和科目进行测试。

2. 在规定时间内完成相关科目的测试题目。

3. 提交答卷后等待系统自动计算得分，并进行评分。

4. 老师审核学生的测试情况，对于有疑问的答案进行适当的考核和评定。

五、测试规则：1. 学生必须在规定时间内完成测试，超时系统将自动提交答卷。

2. 在测试过程中，学生不能查阅相关资料或向他人求助。

3. 严禁学生使用作弊软件或其他违规行为，一经发现将取消测试资格。

六、测试监督：老师需全程监督学生的测试行为，及时发现并处理违规行为。

以上是本次小学线上测试的实施方案，请学生和老师们严格遵守，确保测试的公平性和准确性。

七、故障处理：在测试过程中，如果学生遇到线上测试系统故障或其他不可抗力因素导致无法正常参加测试，必须立即向老师或相关工作人员报告，以便及时处理。

八、成绩公布：测试结束后，学校将及时公布测试成绩，并进行统计分析，为学生和家长提供详细的成绩报告，并在有需要时进行个别学生的成绩解释。

九、后续跟踪：学校将根据测试成绩进行后续学习跟踪，对成绩较差的学生进行有针对性的辅导和帮助，帮助他们提升学习水平。

十、安全保障：学校将确保线上测试系统的安全性和稳定性，并保障学生个人信息的保密，防止信息泄露和非法侵入。

十一、家长配合：家长需配合学校的线上测试工作，确保学生在浏览器设置、网络连接方面的协助。

通过认真的测试实施方案和各项具体措施的合理安排，相信本次小学线上测试将会顺利进行，为学生的学业发展提供有效的检测和帮助。

小学体育测试管理制度

一、目的为了全面提高学生的身体素质，确保体育测试的公平、公正、公开，促进学生身心健康发展，特制定本管理制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体小学生参加的体育测试活动。

三、组织机构1. 成立体育测试领导小组，负责体育测试的总体规划和组织实施。

2. 设立体育测试办公室，负责体育测试的具体工作，包括测试方案制定、测试场地安排、测试器材准备、测试成绩统计等。

3. 各班级设立体育测试小组，负责本班级学生的体育测试报名、测试引导、成绩反馈等工作。

四、测试项目及标准1. 测试项目：立定跳远、坐位体前屈、50米跑、跳绳。

2. 测试标准：- 立定跳远：根据学生年级分组，设定不同的跳远距离标准。

- 坐位体前屈：根据学生年级分组，设定不同的前屈距离标准。

- 50米跑：根据学生年级分组，设定不同的跑速标准。

- 跳绳：根据学生年级分组，设定不同的跳绳次数标准。

五、测试程序1. 测试报名：各班级体育测试小组在测试前一周内，收集本班级学生的测试报名信息，并上报体育测试办公室。

2. 测试准备：体育测试办公室根据报名情况，提前安排测试场地、测试器材，并做好测试前的各项准备工作。

3. 测试实施：- 测试前，各班级体育测试小组负责组织学生进行测试前的热身活动。

- 测试过程中，测试员负责监考，确保测试的公平、公正。

- 测试结束后，测试员立即记录测试成绩，并及时反馈给学生。

4. 测试成绩统计：体育测试办公室负责收集各班级的测试成绩，并进行汇总、统计。

5. 测试结果反馈：体育测试办公室将测试结果反馈给学生、家长和学校领导。

六、测试纪律1. 学生参加体育测试时，应遵守测试纪律，服从测试员的指挥。

2. 测试过程中，学生不得擅自离开测试场地，不得影响他人测试。

3. 测试成绩真实有效，学生不得伪造、篡改测试成绩。

4. 测试员应公正、公平地执行测试工作，不得徇私舞弊。

七、奖励与处罚1. 对在体育测试中表现突出的学生，学校将给予一定的物质和精神奖励。

小学体育考试实施方案

小学体育考试实施方案•相关推荐小学体育考试实施方案（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的小学体育考试实施方案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育考试实施方案1一、评价指导思想以“健康第一”的为指导，促进小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。

引导发展学生潜能，张扬个性。

激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

二、评价方案目标鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。

三、评价形式和方法评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）+体育特长分≥100分，打破了百分制。

四、评价内容主要包括：出勤情况。

课堂活动表现。

课外活动表现。

体育学习日记。

体育学科与其他学科和生活整合的作品等五项内容。

五、评价标准1、过程积累分（40）（1）出勤情况4分建立一本体育与健康考勤簿，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格。

出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分。

旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。

（2）课堂活动表现20分学习态度5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。

合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。

情意表现5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。

2021小学生综合素质评价方案(通用5篇)

2021小学生综合素质评价方案（通用5篇）小学生综合素质评价方案1一、终结性评价终结性评价分低、中、高三个年段。

考试总分各年级均为100分，其中口语部分（低年级含写字习惯）20--30分，笔试部分70-80分。

口试部分可以安排在笔试即期末（中）考试前一个月内进行。

具体评价办法如下：（一）低年级口试（20分）1、朗读（10分）内容：教材选用的朗读课文。

方式：测试者任意抽取1-2篇课文进行朗读。

2、背诵（10分）内容：背诵课文指定段落；背诵《小学生必背古诗词》前30首。

方式：测试者任意抽取2-3篇（段）进行背诵。

写字习惯（10分）内容：“三姿”及书写。

方式：抄写生字表或简短的课文，分坐姿、握笔姿势、握笔距离三项现场打分。

笔试（70分）：1、听力（10分）包括字、词、句，以及简单短文中基本问题的回答等内容。

2、基础知识（60分）字、词、句、拼音、积累等基础知识和基本技能。

（二）中年级口试（30分）：1、朗读（10分）内容：从课外选定的美文。

方式：在选定的美文中由测试者任意抽取1篇准备10分钟后朗读。

2、背诵（10分）内容：教材中要求背诵的相关段落和语文天地中积累的内容；背诵《小学生必背古诗词》后40首。

方式：测试者任意抽取2-3篇（段）进行背诵。

3、口语交际（10分）口试部分命题应立足生活，贴近教材，贴近学生。

可依照由低到高、由易到难的原则进行。

内容及方式包括：（1）复述课文或讲故事等；（2）分角色表演课文中的对话；（3）情景命题对话。

小组形式（2人以上）抽签决定情景命题对话。

此类合作完成题目相当丰富，如合演课本剧、指定的童话剧等。

小组合作完成的题目，由学生在考前抽签，小组由各自抽的签儿组成。

学生抽签后合作编排，设计服装、道具、台词、曲子，从而培养学生的实践能力、创新能力、合作能力，提高口语交际水平。

笔试（70分）：笔试部分题目应注意整合多方面内容，贴近教材，贴近生活，关注基础知识与技能，关注学生兴趣，让命题既扎扎实实又生动活泼。

国家小学生体质健康测试实施方案【最新版】

国家小学生体质健康测试实施方案根据教育部办公厅2014年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作通知(教体艺厅函[2014]30号)的相关要求及肥城市教育局2014年学生体质健康测试工作会议要求，进一步促进我校学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的良好习惯，不断纠正和改变体质健康状况中出现的问题，提高自我保健能力和体质健康水平，结合我校实际情况特制定本实施方案。

一、组织机构:1、领导小组:组长:副组长:组员:2、测试小组:组长:成员:体育教师、各班班主任(职责:负责按照方案的要求对学生进行测试和指导锻炼，负责成绩的收集、整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册，及时上报录入小组。

)3、录入小组:组长:成员:等体育教师(职责:负责成绩的录入、学生体质健康测试报告单的打印及公布。

)二、工作要求:1、各班主任应按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校班主任考评及体育教师的工作考核之中。

2、测试要统一标准，统一要求;数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。

表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。

3、针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。

4、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，无论在校内还是在校外进行“体育达标”训练，都要对学生提出安全要求。

要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。

5、测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册上报录入小组。

6、学校对《标准》测试工作要定期自查。

三、测试分组与测试项目:根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别:小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组。

测试数据项目为:小学一、二年级测试项目:体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。

小学体质健康测试报告(完整)

小学学生体质健康测试报告为进一步推进学校体育教学工作的开展，增强学生体质，实施以“健康第一”为宗旨的学校体育特色化办学，根据学校工作安排，现将学生体质健康测试事项安排如下：一、测试内容（一）学校自定测试项目：一、二年级测试身高、体重、视力、坐位体前屈、50米、1分钟跳绳六项。

三、四年级测试身高、体重、视力、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐七项。

五、六年级测试身高、体重、视力、肺活量、50米、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐九项。

二、测试阶段第一阶段：（9月.8号——9月.12日）各班任自测身高、体重、视力，做好数据汇总、各班任课教师把学生成绩上报体育组。

第二阶段：（9月20----9月26日）学校组织测试阶段。

根据各班上报的数据，测试一至六年级的肺活量、50米、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐五个项目。

三、测试要求：本次检测请各班和负责人本着人员到位，科学检测，安全为主，务实求真的原则，切实把此项工作做实做细。

四、具体测试工作安排：1.日期：2013年9月8日至26日2、地点：学校操场体质健康测试室3.对象：一至六年级学生4.测试安排：坐位体前屈、肺活量、50米、50米×8往返跑、1分钟跳绳。

5.合格率指标：99%及以上，因身体原因需要免测的凭医院证明。

三、测试方法为了保证测试工作的质量，我们特选了一下午对全校的体质进行检测。

四、数据统计分析方法：1.所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理。

2.数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格。

3.使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述。

4.用优秀、良好、及格、不及格对2012---2013年综合评定等级人数比例进行比较分析。

五、测试情况统计分析2012年全校应测学生1482名，实测学生1482名。

其中优秀365名，占24.63%；良好598名，占32.85%；及格492名，占42.56%。

《小学生C++创意编程》第3单元课件选择结构

C++快乐编程——小学C++创意编程实例（课件）
第 3 单元
目录
第 9课
我能否去溜冰——if语句
第 10 课
我来拯救小企鹅——if-else语句
第 11课
我帮田忌选赛马——if-else语句嵌套
第 12课
我帮妈妈分垃圾——switch多分支语句
《 Python 3.x快乐编程——中学学科创意编程实例》第7单元英语课堂
3. 易犯错误
易犯错误就是第9行的else，只有一个 else 就行了，后面不要再跟条件。当前面条件不成立的时候，就直接执行else后面的语句。else 后面也没有分号！
阅Байду номын сангаас室
1. 逻辑运算符
关系表达式只能描述单一条件，例如“x>=0”。如果需要描述“x>=0”、同时“x<10”，就要借助于逻辑运算符了。C++语言提供3种逻辑运算符:
功能： switch 后面表达式的值与 case 后面表达式值相匹配上，就执行那个 case 中的语句，直到遇到 break 为止。都不匹配就执行 default 后的语句。
第 12 课
我帮妈妈分垃圾
――switch多分支语句
读故事
垃圾是放错地方的资源, 通过垃圾分类, 可以将其重新变成资源。明明家楼下有4个不一样颜色的垃圾桶, 用数字做了编号, 用于存放不同类型的垃圾, 可是妈妈老是记不住, 哪只桶对应着那种垃圾, 为了帮助妈妈快速熟悉垃圾的分类, 明明就设计了一个小程序, 只需要输入编号, 就能查出对应的是哪种类型的垃圾。
第9 课
我能否去溜冰
――if语句
读故事
明明最喜欢的户外运动就是溜冰。今天周末，明明在家里度过了愉快的一天，傍晚时分，想去溜冰，妈妈却拿出了明明的作业——限时训练30题，要求做到正确率在60%以上，才可以去溜冰，明明欣然答应。你的任务就是根据明明训练的正确题数，帮妈妈判断一下明明能否去溜冰！

利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统”

武汉理工大学华夏学院课程设计课程名称C语言程序设计题目利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统”专业____电子商务_____班级______1091_______学号_____20510809105_____姓名______张宇_______成绩_________________指导教师杨沙、王绪梅2010年6月28日至2010年7月2日课程设计任务书设计题目：利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统”设计目的1.加深对《C语言程序设计》课程所学知识的理解；2.掌握结构化程序设计的基本方法；3.学会编制结构清晰、风格良好、数据结构选择恰当的C语言程序；4.掌握多模块的C语言程序的调试方法。

设计任务（在规定的时间内完成下列任务）任务描述：利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统”该系统是让计算机充当一位给小学生布置作业的算术老师，为学生出题、阅卷该系统应具备以下功能：1.为小学生出题（分别进行＋、－、*、÷等不同运算）2.学生做题后，进行评阅；学生每做一题后，评阅时给出“答题正确，很好”或“答题错误，重做”等字样；3.加、减、乘、除运算功能可以自由选择实现；4.运算数值可以控制在两位（或三位）数的四则运算范围内。

具体要完成的任务是：1 完成整个规定任务的设计及调试，得出正确结果，并经教师检查及答辩；2. 写出规范的课程设计说明书；3. 课程设计结束后交设计说明书等文档和设计内容。

设计说明书的主要内容是详细写出在设计过程中所用到的主要技术或方法；4. 从6月28日起，学生每天至少要到设计教室半天以上；5．课程设计报告按国际通用格式书写，具体格式要求请在网络上查阅时间安排6月28日上午1-103教室动员全体学生，给学生下任务书；下午查阅相关资料；6月29日～7月1日完成选题的设计及报告的书写；7月2日上午提交课程设计报告并答辩。

指导教师签名：2010年 6 月27 日教研室主任（或责任教师）签名：2010年 6 月27 日1、问题描述1.1在最开始设计此程序过程中，我定义的变量flag为字符型，当把原程序段中对应于下面的程序段的程序段改为：……scanf("%d",&temp);while(temp!=answer){printf("\n答案错误，重做\n");printf("\n请输入正确的答案:\n");scanf("%d",&temp);}printf("\n继续请按y,退出测试请按n \n");scanf("%c",&flag);while(flag!=y&&flag!=n){printf("\n继续请按1,退出测试请按0 \n");scanf("%d",&flag);}……我将会发现当我做完一题且做对了的时候，无论我输入的是y还是n或者是其他的字符，printf("\n继续请按1,退出测试请按0 \n")这个提示在屏幕上出现两次，说明了在第一个scanf("%c",&flag)语句中无论什么，flag!=y&&flag!=n都是成立的，这说明了在第一个scanf("%c",&flag)中输入的字符并没有赋给flag。

李仙小学生体质健康测试实施方案

汶南镇李仙小学《学生体质健康标准》测试实施方案根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

结合我校实际情况，特制定本方案。

一、组织与管理1、领导小组：组长：秦成伟副组长：刘守和组员：王燕李保华杨彦怀2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。

二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组：测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、投沙包、50米跑。

小学三、四年级测试项目：身高、体重、掷实心球、50米跑（25米×2往返跑）小学五、六年级测试项目：身高、体重、肺活量、400米（50米×8往返跑）仰卧起坐、排球垫球。

三、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。

2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。

测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。

3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。

和平小学小学生口语技能的测试及评估活动方案

和平小学小学生口语技能的测试及评估活动方案1. 活动目标本次口语技能测试及评估活动旨在：- 评估和平小学小学生的口语表达能力和沟通能力；- 发现学生口语技能中存在的问题和需改进之处；- 为进一步提升学生口语能力提供有针对性的建议和指导。

2. 测试内容和形式为了全面评估学生的口语技能，我们将采取以下形式进行测试：- 对学生进行个别口语测试，包括口头回答问题、对话和情景模拟等；- 针对不同年级的学生，测试内容将根据其年龄和阶段进行适当调整；- 测试内容将涵盖日常生活话题、学校生活话题、家庭生活话题等。

3. 评估标准为了客观评估学生口语表达能力，我们将根据以下标准进行评估：- 流利度：学生口语是否流畅，能否自如地表达思想；- 语法和词汇：学生是否能正确运用语法规则和丰富的词汇；- 发音和语调：学生是否能准确发音，使用正确的语调；- 理解和回应：学生是否能理解他人的问题和意图，并做出合适的回应。

4. 评估活动安排为了确保评估活动的顺利进行，我们将按以下步骤进行：1. 提前准备：确定测试内容和形式，并准备必要的测试材料；2. 分组测试：根据学生年级和班级，将学生分为小组进行测试；3. 个别测试：每个学生将有机会进行个别测试，以确保评估的准确性；4. 评估记录：评估员将记录学生的表现和评估结果，以备后续分析；5. 反馈和建议：根据评估结果，为每个学生提供个性化的口语提升建议和指导。

5. 评估结果分析与利用通过评估结果的分析，我们将能够：- 发现学生口语技能的整体水平和差距；- 确定口语教学的重点和方向；- 提供个性化的口语训练建议和教学资源。

6. 实施计划为了确保评估活动的有效性和实施计划的顺利进行，我们将：- 确定评估活动的时间和地点；- 分配评估员和测试材料的准备工作；- 安排学生的测试时间，并确保测试的顺利进行；- 分析评估结果，并及时提供口语训练建议和教学资源；- 定期评估口语提升效果，并进行后续的口语技能培训计划。

小学生体质测试项目

一、身高测试目的：测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育及营养状况的水平。

测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60°）。

足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。

测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。

测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数。

记录员复述后进行记录。

以厘米为单位，精确到小数点后一位。

测试误差不得超过0.5厘米。

注意事项：（1）身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。

（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。

（3）水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。

（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。

（5）测量身高前，受试者不应进行体育活动和体力劳动。

二、体重测试目的：测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育及营养状况的水平。

测试方法：测试时，杠杆秤应放在平坦地面上，调整0点至刻度尺水平位。

受试者赤足，男性受试者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫，站在秤台中央。

测试人员放置适当砝码并移动游标至刻度尺平衡。

读数以千克为单位，精确到小数点后一位。

记录员复诵后将读数记录。

测试误差不超过0.1千克。

注意事项：（1）测量体重前受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。

（2）受试者站在秤台中央，上下杠杆秤动作要轻。

（3）每次使用杠杆秤时均需校正。

测试人员每次读数前都应较对砝码重量避免差错。

三、肺活量测试目的：测试学生的肺通气功能。

它是指人体尽全力深吸气后，再尽全力呼出的气体总量，即一次深呼吸的气量，是呼吸动态过程中的一部份。

测试方法：在通风良好地方，干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，则每换测试对象需消毒一次。

小学学生体质测试制度

小学学生体质测试制度一、指导思想以“健康第一”思想为指导，本着“一切为了学生”的教育理念，进一步加强我校的体育工作，规范我校体质监测工作，增强学生体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。

二、工作目标以学生发展为本，以“达标争优、强健体魄”为目标，扎实按照《国家学生体质健康标准》落实学生的体育锻炼，做到每天锻炼一小时，力争全校98%的学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，每人掌握至少两项体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，提高学生的体育素质。

三、具体要求1.学生体质健康监测工作的任务是:对监测对象进行体质健康测试:建立学生体质健康数据库:统计与分析监测数据;公布监测结果,为相关教育教学工作决策和研究提供服务。

2.学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则,做到组织严密、取样客观,操作规范、结果准确。

3.体质健康测试必须严格执行工作程序,遵守操作规定,使用国家指定的测试器材和数据汇总方式,实行技术监督和医务保障制度。

4.对学生体质健康监测结果实行统一公布制度,监测结果应遵照《统计法》对统计资料公布和管理的有关规定,经校学生体质健康监测工作领导小组审议通过后公布。

未公布的,任何个人不得公布和公开使用。

四、保障措施1.加强领导，严格管理。

成立领导小组，明确分工，落实到人，从制度上保障工作的积极稳步推进。

组长：XX副组长：XX成员：体育教师各班主任2. 体育组具体负责活动的组织、协调和落实。

各年级、各班要积极配合体育老师的安排，将各项活动落到实处。

3.建立科学的学校作息制度,保障学生足够的休息时间。

确保小学生每天睡眠不少于10小时。

学校制订的作息时间表,向学生及家长、社会公布,接受社会的监督。