德育活动课课例设计
传统文化德育优秀课例 《容有度 言有章》
3、容有度言有章课型：新授教学目标：1、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣；2、通过学习，能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时，注意文明用语。
教学重难点：1、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣；2、通过学习，能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时，注意文明用语。
教学方法讨论法演示法教学准备：课件资源教学课时：1课时教学过程活动一讲故事导入《戴晞被免》的故事1、你悟出什么道理了吗？2、师总结：同学们，在人与人相处的过程中，文明用语不可少，我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语，有助于我们人际交往。
尤其是对我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都喜欢我们，赞美我们。
我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪。
活动二：举止礼仪1.礼貌用语：礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、2、谈吐礼仪：谈吐是指说话时的言辞和举止。
优雅而闻名的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质。
动作要领是谈话的姿态要端正，要保持合理的谈话距离，注意谈话的态度，选择谈话的主题和内容，准确的表达自己的思想和意图，根据不同的谈话对象和场合，把握好谈话的分寸。
3.聆听礼仪：在与人的交谈过程中，聆听起着十分重要的作用。
认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。
动作要领：注重自己的姿态，聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。
聆听对方谈话时要主动积极，过程中要积极反馈，不要随意插话，不要轻易打断对方。
作业：日常生活中，做到容有度，言有章。
教学反思：通过这节礼仪课，希望对学生以后的生活有帮助，也希望他们在生活中能按照今天学到的礼仪规范自己。
2024年师德师风培训活动案例
以师德师风为引领，共筑初中德育新篇章——初中德育活动课例设计长沙县松雅教育集团星沙中学龚蕙师德师风不仅是教师个人职业行为的准则，更是学校精神文明建设的重要组成部分。
随着社会的发展和教育改革的深入，师德师风在德育活动中的作用愈发显著。
对于初中生而言，正是形成世界观、人生观和价值观的关键时期，因此，开展以师德师风为主题的德育活动课程显得尤为重要。
以下是我结合学习和岗位实践设计的一个初中德育活动课例。
一、活动主题铸魂育人，做新时代的“大国良师”二、活动目标1.让学生了解师德师风的基本内涵和要求。
2.通过师德师风的典范引导，激发学生对教师职业的尊重和向往。
3.引导学生思考和践行良好的道德品质，为成为社会主义建设者和接班人打下基础。
三、活动对象初中七至八年级学生四、活动准备1.收集关于优秀教师的新闻报道、事迹介绍等资料。
2.准备视频播放设备，播放优秀教师的事迹介绍视频。
3.设计互动环节的问题和讨论题目。
五、活动过程（一）启发与引入活动开始，主持人通过提出“你们心中的理想老师是什么样的？”这一问题，引导学生进行思考并分享。
随后，主持人引入师德师风的概念，简要阐述其对于教师个人和整个教育行业的重要性。
（二）榜样的力量1.播放几段关于优秀教师的事迹介绍视频，如“最美教师”“全国模范教师”等，展示他们爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。
2.分组讨论，每组选择一个教师事迹进行深入分析，探讨该教师所体现的优秀师德师风，并选取代表进行分享。
（三）师德师风的内涵1.主持人系统阐述师德师风的基本内涵，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面。
2.将学生分成若干小组，让他们结合自己的学习和生活经历，讨论优秀教师应具备哪些品质？如何在日常生活中尊重和感恩师长？每组选出一名代表，将讨论结果进行汇报。
（四）我是小小教师让学生以小组为单位，进行角色扮演活动，模拟课堂教学场景。
扮演教师的学生需要展示如何关爱学生、教书育人；扮演学生的学生则需要展示如何尊重师长、积极参与课堂互动。
德育三分钟快速教案
德育三分钟快速教案
教学目标：
1. 让学生了解德育的重要性和基本概念。
2. 帮助学生树立正确的道德观念和价值观。
3. 激发学生对道德修养的兴趣，引导他们自觉遵守纪律规范。
教学内容：
1. 什么是德育？
2. 为什么德育重要？
3. 如何做好德育工作？
教学步骤：
第一步：导入
引导学生思考什么是德育，为什么德育很重要。
让学生自由发言，激发他们的思考。
第二步：讲解
简单介绍德育的定义和重要性，强调德育对学生的成长和个人修养的重要作用。
第三步：活动
让学生分组进行讨论，思考在日常生活中如何做好德育工作，分享自己的见解和经验。
第四步：总结
总结本节课的内容，强调德育对学生的影响和必要性，鼓励学生在日常生活中注重道德修养。
教学反思：
通过本课的教学，学生深刻了解到德育的概念和重要性，增强了对道德规范的意识，提高了自身的道德修养。
同时也培养了学生的团队合作能力和表达能力，为他们的综合素质提升打下了良好基础。
希望通过持续的德育教育，学生们能够在道德修养上不断提升，成为品德高尚的新时代好青年。
德育课活动方案
德育课活动方案简介德育课是学校教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生的品德、习惯和价值观。
为了丰富德育课教学内容，提高学生参与度，我们设计了以下一系列活动方案。
活动一：品德讲座目的通过邀请专家学者开展品德讲座，引导学生树立正确的品德观念，培养其正确的价值观。
安排•时间：每个月的第二个周三下午•内容：分为爱心、诚信、友善等主题，每次讲座持续1小时•做法：专家学者讲解，学生提问互动活动二：团队合作挑战目的通过团队合作挑战活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
安排•时间：每学期举办一次•地点：操场•内容：设计多个挑战项目，如绳网穿越、拓展训练等•做法：学生组队，共同完成挑战任务，促进团队合作活动三：主题班会目的通过主题班会，引导学生思考自我、交流心得，培养学生的自我认知和沟通表达能力。
安排•时间：每周一进行一次•内容：以友谊、感恩、梦想等为主题•做法：学生们就主题展开讨论，分享个人见解和感悟活动四：社会实践目的通过组织社会实践活动，让学生感受社会的多样性，增强社会责任感和道德观念。
安排•时间：每学年举办一次•内容：参观社区福利机构、义工活动、环保宣传等•做法：学生亲身参与，体验社会实践活动五：德育专题讲座目的通过专题讲座，深入探讨德育理念，引导学生深入思考品德修养的重要性。
安排•时间：每学期至少举办一次•内容：探讨与品德修养相关的话题，如自我管理、人格塑造等•做法：由学校老师或邀请专家进行讲解，学生参与讨论结语以上活动方案旨在全面提升学生的品德修养，培养其正确的价值观和行为准则。
通过这些活动的实施，相信学生将在德育课中得到更全面、深入的培养和引导。
愿我们共同努力，将这些活动方案付诸实践，让学校的德育课更加生动有趣，让学生成为品德高尚、有担当的社会栋梁之才。
德育课例 做纸凳
做纸凳——小学科学学科课例及评析课例撰写李迎美（密云县密云镇中心小学）评析李伟臣（密云县教研中心）年级五年级专题科学学科教学中渗透德育的研究[教学目标]1．具有不断克服困难、不断改进工艺的科学精神和与人合作的科学态度。
2．在做纸凳的过程中，培养学生综合运用知识的能力和动手能力。
3．通过实验研究，知道同样的纸的承受力的大小与它们的形状有关系。
[教学准备]分组材料：28cm长,10cm宽的纸条8张；硬皮本20个；胶条、胶棒、剪刀、彩笔、记录条；设计图纸、16开的废旧报纸80张。
[教学过程]第一课时：教学意图部分尽可能贴近学生实际，不要拔的太高。
尽可能从德育角度写[专家点评]重视行为规范，感悟科学精神——《做纸凳》简评《做纸凳》一课首先启发学生想出尽可能多的办法，改变一张纸条的形状，让它能支撑起1个硬皮本；然后，让学生对改变形状后的纸条进行实际测试，判断哪种形状支撑起练习本的数量最多；最后，引导学生小组合作，用旧报纸设计一个能承受5千克（10斤）重量的纸凳。
上述活动的设计，有助于教师引领学生运用纸的形状与承受力的知识，训练和发展合作解决问题的能力。
在具体的教学过程中，教师从狠抓学生的行为规范入手，对于培养学生“求实、合作和创新”等科学精神，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的较好效果。
一、狠抓要求的落实，引导诚信公正、守规则在进行第一部分的教学时，教师给学生布置了一项小小的任务，让他们运用以前所学过的“让纸站起来”的知识，“改变一张纸条的形状，能够把一个厚厚的硬皮本完全地支撑起来”、“看哪个组的方法最多”。
活动前，对学生提出了明确的要求，即“为了公平起见，无论这张纸改变成什么形状，必须保证纸是单层的。
”在学生活动的过程中，教师在巡视中发现有的同学把纸条卷成了一个多层的圆柱形的纸筒。
这时教师意识到，自己提出的要求，有的同学没有理解。
这时，教师从学生的手中借来那个纸筒，展示给学生观察。
并对学生们说：“我要打扰大家一下”、“非常抱歉的让大家停下来，帮我看看这个纸筒符合要求吗？”学生们一下就指出了其中的问题。
高中语文德育融合课例设计一等奖教案
教案名称：高中语文德育融合课例设计一等奖教案一、课程背景与目标- 课程背景：本次课程是一节高中语文德育融合课，旨在通过课文阅读和讨论，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的品德修养和情感态度。
- 课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文中的道德教育意义，培养学生正直、诚实、宽容等品德素养，提升学生的文学鉴赏能力和情感态度。
二、教学内容与重点- 教学内容：本节课将以一篇名人传记作为教学内容，通过阅读和分析课文，引导学生思考名人的品德修养和影响力，激发学生对美好道德的向往和追求。
- 教学重点：重点培养学生的文学鉴赏能力和情感态度，引导学生深入思考名人的品德形象和对社会的影响。
三、教学过程与方法- 教学过程：1. 导入：通过一个与名人传记相关的启发问题引起学生对课文的兴趣和思考。
2. 阅读：带领学生朗读和理解课文内容，引导学生对名人的品德修养进行分析和思考。
3. 讨论：组织学生就课文中涉及的价值观念展开讨论，引导学生发表自己的看法和见解。
4. 总结：对课文中的道德教育意义进行总结，强调培养学生的品德修养和情感态度。
- 教学方法：采用讲授、讨论和互动等多种教学方法，引导学生主动参与课堂教学活动，培养学生的合作意识和文学鉴赏能力。
四、教学手段与评价- 教学手段：利用多媒体设备呈现名人的形象和事迹，激发学生的情感共鸣和思考。
组织小组讨论和展示环节，激发学生的思维活跃和合作意识。
- 教学评价：通过课堂讨论表现、小组展示成果、课后作业等方式进行学生综合素质评价，注重学生的情感态度和品德修养的培养，重视学生的自主学习和思维能力的培养。
五、课后延伸与反思- 课后延伸：鼓励学生通过阅读其他名人传记或相关文学作品，进一步培养学生的文学鉴赏能力和情感态度，引导学生在实际生活中树立正确的道德观念。
- 反思：教师应及时总结本节课的教学效果，关注学生的学习情况和思想动态，不断反思和改进教学方法，促进学生德育融合教育的全面发展。
德育小讲堂活动方案
德育小讲堂活动方案1. 活动背景学校德育教育是培养学生全面发展的重要环节，德育小讲堂作为学校德育教育的重要内容之一，旨在通过精心设计的活动，引导学生正确树立积极向上的价值观和行为准则，培养学生的品行修养和社会责任感。
本文将介绍一种针对学生的德育小讲堂活动方案。
2. 活动目标•培养学生正确的价值观和行为准则•提高学生的道德品质和品行修养•增强学生的社会责任感和团队合作意识•激发学生的思想创新能力和实践能力3. 活动内容3.1 德育主题讲座每周举办一次德育主题讲座，邀请学校教师、校友或社会人士进行讲解。
讲座内容围绕道德品质、社会责任、团队合作等方面展开，让学生在专业人士的指导下深入了解与意识形态有关的重要议题。
3.2 德育主题论坛每学期举办一次德育主题论坛，开放给全校学生参与。
学生可以自愿参加论坛，并就特定的道德议题进行讨论和分享经验，倡导学生间的思想碰撞与交流，以培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
3.3 德育主题比赛定期举办德育主题比赛，可以包括演讲比赛、写作比赛、微电影制作比赛等形式。
通过比赛，激发学生的创新思维和实践能力，提高学生的动手能力，增强学生对德育主题的理解和应用。
3.4 德育实践活动组织学生参与社区服务、义工活动等德育实践活动。
通过亲身参与社区服务，学生能够体验到情感投入和奉献精神，培养学生的公民责任感和社会关系意识。
4.1 时间安排时间活动内容每周一下午德育主题讲座每学期第四周德育主题论坛每学期第八周德育主题比赛不定期德育实践活动4.2 资源调配学校将聘请专业人士对德育小讲堂活动进行指导和支持，同时调配一定的人力物力资源进行活动的组织和推进。
学校还可以借助社区和企业的资源，为学生提供更多的实践机会和奖励。
学校将通过校内宣传栏、公告栏、校园电视台等途径进行活动宣传。
另外，学校还将利用社交媒体平台和线上教育平台，在学校和家长间进行信息传递，并邀请家长踊跃参与活动。
5. 活动效果评估学校将定期组织对德育小讲堂活动的效果进行评估。
德育三分钟教案展示分享
德育三分钟教案展示分享在现代教育体系中，德育一直是学校教育中非常重要的一环。
因为德育的重要性，许多老师都在教学中注重培养学生的品德修养。
今天我将分享一个德育三分钟教案的展示，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
首先，这个德育三分钟教案主要围绕“诚实守信”这一价值观展开。
在教案中，老师首先通过精心准备的视频短片展示了一些关于诚实守信的故事和案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
接着，老师通过小组讨论的形式，引导学生谈谈自己在日常生活中遇到过的诚信问题，并与同学分享彼此的看法和观点。
这种互动式的教学方法可以引发学生的兴趣，使他们更容易接受并理解德育的意义。
其次，在这个德育三分钟教案中，老师还设计了一个小练习环节，让学生在实践中体会诚实守信的重要性。
学生们被要求在班级内相互交流，找出身边诚实守信的典范，并将这些典范的行为分享给全班同学。
这样的练习不仅可以让学生在实践中感受诚实守信的力量，更能够激励他们向身边的榜样学习，树立正确的道德观念。
最后，在德育三分钟教案的展示中，老师通过反思和总结的方式，帮助学生进一步深化对诚信的理解。
通过回顾今天的学习内容，学生们被要求写下自己对诚实守信的新认识和感悟，并在下节课上交给老师进行评阅。
这样的设计既可以让学生将道德观念内化为自己的信念，也能够检验和巩固他们的学习效果。
总的来说，这个德育三分钟教案展示以培养学生的诚实守信为核心，通过视频展示、小组讨论、实践练习和反思总结等多种教学手段，引导学生树立正确的价值观念，促进他们全面发展。
希望这个教案分享能够给大家带来一些启发，也希望更多的老师能够在日常教学中注重开展德育工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢。
幼儿园德育教案设计
幼儿园德育教案设计我。
教案名称：培养幼儿的良好品德II.教学目标通过本节课的学习，使幼儿：- 了解什么是良好的品德，并能够举例说明；- 学会尊重他人、助人为乐、守规矩等良好品德；- 培养简单的自我管理能力和团队合作精神；- 通过游戏和互动活动，培养幼儿的品德修养。
III.教学重点- 让幼儿正确理解良好品德的定义和重要性；- 鼓励幼儿关注他人需求，培养他们的帮助他人的意识；- 通过互动活动和游戏培养幼儿的自我管理和团队合作能力。
IV.教学准备- PowerPoint课件；- 图片、卡片或道具，用于示范和游戏；- 小奖品，用于激励幼儿；- 游戏道具，如麦克风、帽子等。
V.教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或卡片引导幼儿讨论什么是良好品德，并鼓励他们给出自己的解释。
- 课件上展示一些正面的品德行为，例如：分享、尊重、感恩等，引导幼儿对这些行为表达自己的看法。
2. 知识讲解（10分钟）- 在课件上展示不同的品德词汇，例如：诚实、友善、勇敢等，解释每个词汇的含义。
- 通过例子和故事，让幼儿理解这些品德词汇的具体应用。
3. 品德游戏（20分钟）- 利用游戏方式帮助幼儿学习和巩固良好品德。
- 例如，幼儿围成一个圈，每个人轮流说出一个自己观察到的正面品德行为，并给予表扬。
- 另一个游戏是模仿品德行为，让一名幼儿扮演某个品德行为的角色，其他幼儿猜测该行为是什么，并给予肯定。
4. 情景表演（15分钟）- 分成小组或全班，让幼儿自由选择一个品德主题，并进行短暂的情景表演。
- 鼓励幼儿创造自己的故事情节，并展示所选择的品德行为。
5. 小结与反思（5分钟）- 回顾本节课所学习的品德知识和活动。
- 鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和收获，以及对于良好品德的理解。
VI.教学延伸- 在课后，教师可以布置一些相关的家庭作业，如绘制与品德相关的图片、写一份关于帮助他人的小日志等。
- 通过平时的生活点滴教育，不断巩固幼儿的良好品德。
德育实践课获奖教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。
德育实践课作为培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地开展德育实践课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办德育实践课教学设计评选活动。
以下是本人所设计的德育实践课获奖教学案例。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国传统美德，认识到传承美德的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国传统美德，学会在生活中践行美德。
2. 教学难点：引导学生将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放我国传统文化纪录片，让学生初步了解我国传统美德。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课讲授（1）分组讨论：让学生结合生活实际，分组讨论以下问题：①你了解哪些我国传统美德？②如何将这些美德融入到日常生活中？③你认为传承美德的重要性是什么？（2）分享交流：每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
（3）教师点评：对学生的发言进行点评，总结我国传统美德的内涵。
3. 案例分析（1）教师展示一个生活中践行美德的事例，让学生分析这个事例中体现了哪些美德。
（2）引导学生思考：如果自己在生活中遇到类似情况，应该如何处理？4. 实践活动（1）分组进行实践活动：让学生分组设计一个以“传承美德”为主题的活动方案。
（2）各小组进行活动展示，分享活动成果。
5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调传承美德的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中践行美德，做一名有道德的人。
五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在活动中体验、感悟。
2. 结合实际，引导学生将传统美德与现代生活相结合，提高学生的实践能力。
德育课做游戏教案设计方案
德育课做游戏教案设计方案一、教学目标。
1.了解游戏在德育课中的作用和意义。
2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.提高学生的自我管理和自我调节能力。
4.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
二、教学重点。
1.游戏在德育课中的作用和意义。
2.团队合作和沟通能力的培养。
3.自我管理和自我调节能力的提高。
三、教学难点。
1.如何设计合适的游戏教学内容。
2.如何引导学生进行合作和沟通。
3.如何激发学生的学习兴趣。
四、教学准备。
1.确定教学内容和游戏形式。
2.准备游戏所需的道具和材料。
3.设计游戏的规则和流程。
4.准备学生的奖励和鼓励措施。
五、教学过程。
1.导入。
教师介绍游戏在德育课中的作用和意义，引导学生思考游戏对于团队合作、沟通能力、自我管理和自我调节能力的重要性。
2.游戏设计。
根据教学内容和学生的特点，设计合适的游戏形式和内容。
游戏可以是角色扮演、团队竞赛、合作解谜等形式，内容可以涉及道德品质、人际关系、情绪管理等方面。
3.游戏实施。
教师组织学生进行游戏，引导学生按照规则和流程进行游戏，同时观察学生的表现和反应。
4.游戏总结。
游戏结束后，教师和学生一起总结游戏过程中的收获和体会，讨论团队合作、沟通能力、自我管理和自我调节能力的重要性，以及如何在日常生活中运用这些能力。
5.奖励和鼓励。
根据学生的表现和参与程度，给予学生相应的奖励和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
六、教学反思。
1.教师应该根据学生的实际情况和需要，设计合适的游戏内容和形式。
2.教师要及时观察学生的表现和反应，及时调整游戏的进行方式和规则。
3.教师要及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法和手段。
七、教学延伸。
1.鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，锻炼团队合作和沟通能力。
2.教师可以设计更多的游戏形式，丰富德育课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生在日常生活中自我管理和自我调节，培养良好的情绪管理能力。
总之，以德育课做游戏教案设计方案，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作和沟通能力，培养学生的自我管理和自我调节能力，达到德育课的教学目标。
2024年大班德育教案
大班德育教案教案名称：大班德育教案课时：2课时年级：大班教学目标：1.让学生了解团结合作的重要性，培养团队精神。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
教学重点：1.团结合作的意义和方法。
2.关爱他人、乐于助人的具体表现。
3.遵守纪律、尊重他人的重要性。
教学难点：1.如何引导学生将团结合作的理念融入到日常生活中。
2.如何培养学生关爱他人、乐于助人的习惯。
3.如何让学生理解并遵守纪律、尊重他人。
教学准备：1.教学课件或图片。
2.故事素材。
3.小组活动道具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师通过课件或图片展示一些团结合作的场景，引导学生观察并思考：他们在做什么？他们为什么要这样做？2.学生分享观察到的内容，教师总结：团结合作可以使我们更好地完成任务，取得成功。
二、主题活动（15分钟）1.教师讲述一个关于团结合作的故事，让学生了解团结合作的重要性。
2.学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些地方需要团结合作？我们应该如何去做？3.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将团结合作的理念融入到日常生活中。
三、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，培养团队精神。
2.学生在活动中体验团结合作的力量，感受团队的成功。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一节课的内容，提问：什么是团结合作？为什么我们要团结合作？2.学生回答问题，教师总结。
二、主题活动（15分钟）1.教师讲述一个关于关爱他人、乐于助人的故事，让学生了解关爱他人、乐于助人的重要性。
2.学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些地方需要关爱他人、乐于助人？我们应该如何去做？3.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将关爱他人、乐于助人的理念融入到日常生活中。
三、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2.学生在活动中体验关爱他人、乐于助人的快乐，感受团队的力量。
德育活动课教案
德育活动课教案引言概述：德育活动课是学校教育中非常重要的一部份，通过德育活动课的开展，可以匡助学生树立正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯。
编写一份合适的德育活动课教案对于教师来说至关重要，下面将介绍一个完整的德育活动课教案的编写内容。
一、教案主题和目标1.1 确定教案主题：根据学生的年龄和实际情况，确定德育活动课的主题，可以是关于友谊、诚信、团队合作等内容。
1.2 设定教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保教学内容符合学生的认知水平和发展需求。
1.3 制定评价标准：制定评价标准，对学生的表现进行评价，及时发现问题并加以改进。
二、教学内容和方法2.1 确定教学内容：根据教学目标确定教学内容，可以包括故事、案例分析、角色扮演等形式，使学生更好地理解和接受。
2.2 选择教学方法：根据教学内容选择合适的教学方法，可以是讲解、讨论、实践等方式，灵便运用多种教学方法提高教学效果。
2.3 融入生活情境：将教学内容融入学生的生活情境中，让学生更容易理解和接受，增强教学的实用性和生活性。
三、教学过程和活动安排3.1 制定教学计划：根据教学内容和方法制定详细的教学计划，包括每一个环节的时间安排、教学资源准备等。
3.2 设计教学活动：设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.3 灵便调整教学过程：根据学生的反馈和实际情况，灵便调整教学过程，及时解决问题，确保教学效果。
四、教学资源和评价方式4.1 准备教学资源：根据教学内容和方法准备教学资源，包括教材、多媒体课件、实物展示等，提高教学的多样性和趣味性。
4.2 制定评价方式：设计合适的评价方式，可以是作业、测验、观察记录等形式，全面评价学生的学习情况。
4.3 提供反馈和改进建议：及时对学生的表现进行评价和反馈，赋予鼓励和建议，匡助学生不断进步和提高。
五、教学反思和总结5.1 教学反思：对教学过程进行反思和总结，分析教学效果和存在的问题，为今后的教学提供借鉴和改进。
德育案例活动方案
德育案例活动方案
一、背景介绍
德育是学校教育中非常重要的一部分，通过案例活动的形式可以有效地帮助学
生树立正确的价值观和道德观，培养他们的品德修养。
本文将提出一项德育案例活动方案，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观，提高学生的道德素养。
二、活动目的
1.帮助学生树立正确的价值观和道德观。
2.培养学生的责任感和爱心。
3.提升学生的道德修养和行为规范。
三、活动内容
1.主题：共建和谐校园
2.形式：小组合作形式
3.具体活动安排：
–第一阶段：主题讨论
•分组讨论共建和谐校园的意义和方式
•撰写讨论总结报告
–第二阶段：实践活动
•小组合作，设计并实施一项共建和谐校园的具体实践活动
•汇报活动效果与心得体会
四、活动方案优势
1.可以让学生通过自主讨论和实践活动，更好地理解和体验道德的重要
性，增强道德认知。
2.通过小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.促进学生的社会责任感和爱心，提高学生的道德情操。
五、活动评估
1.活动结束后，进行学生个人自我评价和小组互评。
2.教师进行总结和评定，对活动效果进行评估和反馈。
3.持续关注学生的道德表现和品行举止，对活动长期影响进行跟踪评估。
六、结语
通过本文提出的德育案例活动方案，希望能够引导学生树立正确的价值观和道德观，促进学生的全面发展，共同营造和谐的校园氛围。
同时，也希望学校和教育工作者能够不断探索和创新德育案例活动的完善方式，更好地育人育德。
德育实践教学设计案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
环保意识的培养已经成为我国教育的重要内容。
小学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，培养他们的环保意识，对于我国环保事业的长远发展具有重要意义。
本案例以小学生环保意识培养为主题，设计一系列德育实践教学活动。
二、活动目标1. 了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养小学生关爱环境、保护环境的情感和责任感。
3. 增强小学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动内容（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家或相关领域的教师为小学生开展环保知识讲座，让学生了解环境污染、资源浪费等方面的知识。
2. 讲座结束后，组织学生进行环保知识问答，检验学生对环保知识的掌握程度。
（二）环保手抄报制作1. 以“环保在我身边”为主题，要求学生利用周末时间制作环保手抄报。
2. 在制作过程中，引导学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。
3. 举办环保手抄报展览，评选出优秀作品，并对获奖者进行表彰。
（三）环保实践活动1. 组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理厂等，让学生亲身感受环保工作的艰辛。
2. 开展校园环保公益活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保的意义。
3. 鼓励学生将环保理念融入日常生活，如节约用水、用电、减少塑料袋使用等。
（四）环保主题班会1. 举办环保主题班会，让学生分享自己在环保活动中的所见所闻、所思所感。
2. 班会中，组织学生进行环保知识竞赛，提高学生的环保意识。
3. 邀请家长参与班会，共同探讨如何培养孩子的环保意识。
四、活动实施步骤1. 活动筹备阶段：确定活动主题、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。
2. 宣传发动阶段：通过班会、校园广播等形式，向学生宣传环保知识，激发学生的环保热情。
3. 活动实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 活动总结阶段：对活动进行总结，评选优秀作品，表彰优秀个人。
五、活动预期效果1. 学生对环保知识有了一定的了解，环保意识得到提高。
开学第一课小学德育教育活动教案
开学第一课小学德育教育活动教案一、教学目标1.了解小学德育教育的重要性。
2.掌握“礼”、“义”、“廉”、“耐”四个基本德育部分的含义。
3.培养学生团队合作意识和主动参与课堂的能力。
二、教学内容1.德育教育的概念和重要性。
2.简单讲解“礼”、“义”、“廉”、“耐”四个基本德育部分的含义。
3.培养学生团队合作意识和主动参与课堂的能力。
三、教学过程1. 导入老师将同学们分成几个小组，让学生们围坐在一起，把课堂变成一个温馨而有活力的地方。
老师可以进入课堂的形式及怎样让大家注意听讲，争取让他们对课堂充满期望。
2. 讲解老师可以根据学生们的年龄特点，用一些幽默的方式来传达德育教育的概念和重要性。
德育教育包含的文化要素很多，这里推荐着重讲解“礼”、“义”、“廉”、“耐”四个基本部分。
3. 练习•示范教学法老师可以结合具体的教学实践，示范出实用的德育教育技巧，比如礼貌、开放、公正、耐心、助人等等，循序渐进地让学生们去模仿、学习和掌握。
•小组活动法老师可以让同学们分成几个小组，每个小组都负责表演一种德育教育技巧，比如小组一表演“请谅解”，小组二表演“助人为乐”，小组三表演“讲道德故事”等等。
这样，除了展示每个小组的表现外，更要锻炼学生们的团队合作意识和主动参与课堂的能力。
4. 总结在学习完德育教育的概念和技巧后，老师应该对这些内容进行一个总结，并让学生们展示他们最大的优势。
在教学过程中，老师应该让学生们直接体验到德育教育的好处。
除了引导和鼓励学生们切身感受到德育教育技巧的魅力和重要性外，还要让他们发挥自己的创造力，用自己的方式来表现德育教育的好处。
四、教学评价通过老师的教学和学生的参与，学生们能够对德育教育这一概念有更深刻的理解，对“礼”、“义”、“廉”、“耐”四个基本部分有更深刻的认识。
此外，老师还能够通过观察学生的表现和参与度，来评价教学的效果。
相信在这样充满活力和欢乐的教学环境下，学生们一定会获得更多的成长和学习的机会。
德育校本活动教案
德育校本活动教案一、教学目标1. 知识目标通过本次活动，学生将了解什么是德育校本活动，了解德育校本活动的重要性和意义。
2. 能力目标学生将培养自我管理能力、团队协作能力、社会责任感和社会公德意识。
3. 情感目标学生将培养正确的价值观和行为规范，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解德育校本活动的定义和意义，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 教学难点如何引导学生树立正确的价值观和行为规范，如何培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入通过展示一些社会上的正能量新闻，让学生了解到一些身边的正能量事例，引导学生思考这些正能量是如何产生的，以及自己是否有过类似的行为。
2. 活动介绍介绍德育校本活动的定义和意义，让学生了解到德育校本活动是指学校通过各种形式的活动，培养学生正确的价值观和行为规范，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。
3. 活动设计设计一系列的德育校本活动，如义工活动、环保活动、关爱留守儿童活动等，让学生通过参与这些活动，体会到奉献的快乐，培养学生的社会责任感和爱心。
4. 活动实施学校组织学生参与德育校本活动，老师和学生一起共同参与，体验活动的乐趣，培养学生的团队协作能力和自我管理能力。
5. 活动总结活动结束后，组织学生进行活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和体会，引导学生思考如何将这种奉献精神和责任感延续下去，让学生明白德育校本活动的意义和重要性。
四、教学反思通过本次德育校本活动教案的实施，学生在参与活动的过程中，不仅培养了自己的社会责任感和爱心，还提高了自我管理能力和团队协作能力。
学生在活动中体验到奉献的快乐，明白了德育校本活动的意义和重要性。
在未来的学习和生活中，学生将会更加注重自己的行为规范和价值观，培养正确的社会责任感和爱心，为社会做出更大的贡献。
传统文化德育优秀课例《 正衣冠 重仪表》
1、正衣冠重仪表课型：新授教学目标1、学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。
2、让学生明白穿衣只要整洁大方，得体合适。
教学重点学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。
难点：让学生明白穿衣只要整洁大方，得体合适。
教学方法：课件资源谈话法教学准备：课件教学课时：1课时教学过程活动一律动行礼一、活动导入1、带领学生随着歌曲做律动。
2、带领学生向孔夫子行三鞠躬礼仪。
活动二读典明理二、说文解字1、出示：君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之。
2、解释：君子衣冠整齐，目不斜视，庄重威严的样子使人望而有所畏惧。
活动三故事引导1、安静听《刘琎束带》故事，情境导入。
教师提问：刘琎为什么要过那么长时间才给他哥哥开门呢？2、"看"动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？3、、教师提出如下问题：(1)你们早上起床是怎样穿衣的？(2)妈妈告诉你们怎样的衣服就可以穿？(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？学生有疑问可再次观看动画，老师根据本班级学生共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在学生已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：学生早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的小朋友看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。
作业：教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。
和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实板书设计正衣冠衣着得体知行合一教学反思：学生通过本节课的学习，明白了校服的领子应该整整齐齐的翻下来，校服的拉链都应该拉好进校门，力争做一名风度翩翩、举止得体的好孩子。
德育课例 世界的人口教案
地理封雪第一节：世界的人口教学设计第一课时教学设计一、教材分析：本节主要介绍世界人口的增长、和人口问题。
重点是世界人口增长的地区差异，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
二、教学目标：1、了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况。
2、知道世界的主要人口问题。
3、树立正确的人口观、辩证观。
三、教学重点难点：1.世界人口的增长特点。
四、教法与学法1、采用“自主学习---小组合作---教师点拨”的形式完成本节教学。
2、“先学后用，学用结合”两步法，让学生在“用”中学，在用中巩固，在用中内化，在用中提升。
3、运用PPT课件来辅助完成教学，集图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。
五、教学过程：导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
一、目标导学一、世界人口的数量与增长小知识：人类的起源人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。
你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生阅读图表，思考：读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。
把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
1、世界人口每增长10亿所需时间有何变化？2、这种时间变化说明世界人口增长速度有何变化？3、1650年至1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？过渡：人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图（1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。
德育第一课教案设计方案
德育第一课教案设计方案一、教学目标1.了解什么是德育，明确德育的重要性和意义；2.培养学生的良好品德和道德修养，提高学生的道德素养；3.引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观；4.激发学生对美好事物的热爱和追求，培养学生的情感和审美情趣。
二、教学重点1.了解德育的含义和重要性；2.学习如何培养良好的品德和道德修养；3.引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学难点1.如何引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观；2.如何激发学生对美好事物的热爱和追求。
四、教学内容1.什么是德育？德育是指在教育活动中，通过言传身教、情感熏陶和社会实践等方式，培养学生良好的品德和道德修养，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观的过程。
德育是教育的重要组成部分，是学校教育的重要任务之一。
2.德育的重要性和意义德育是教育的重要任务之一，对于学生的成长和发展具有重要意义。
良好的品德和道德修养是一个人成功的重要保障，也是社会和谐稳定的重要基础。
德育不仅是学校教育的重要任务，也是家庭教育、社会教育的重要内容。
3.如何培养良好的品德和道德修养？（1）家庭教育：家庭是孩子品德养成的第一课堂，父母要以身作则，注重培养孩子的品德和道德修养。
（2）学校教育：学校是孩子品德养成的重要场所，学校应该注重德育教育，培养学生的良好品德和道德修养。
（3）社会实践：通过参加社会实践活动，让学生在实践中学会感恩、友爱、奉献，培养学生的社会责任感和公民意识。
4.如何引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观？（1）教育引导：老师要以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
（2）课堂教育：通过课堂教育，让学生了解正确的人生观、价值观和世界观的重要性和意义。
（3）实践活动：通过实践活动，让学生在实践中感悟人生、价值和世界的真谛，形成正确的人生观、价值观和世界观。
5.如何激发学生对美好事物的热爱和追求？（1）情感教育：通过情感教育，让学生懂得珍惜美好事物，培养学生的感恩之心和美好情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《关爱生命，从我做起》实践活动课课例设计呼兰区宏信小学郭瑞晶活动背景：近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，组织学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
活动目标：（1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。
（2）通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。
（3）培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。
活动内容：关爱生命，从我做起活动策略：分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。
活动实施过程：一、情景导入播放交通事故录像短篇师：同学们，你们看了刚才的录像短篇后，心里有什么促动吗？……是啊，刚才的那一幕幕悲惨的场景谁也不愿意看到，关爱生命，要从我做起，今天这节课，老师要和大家一起、向在座的来宾们展示我门近期开展交通安全德育实践活动的成果。
介绍分组情况经过大家商量以后，我们将全班分成了四个小组开展交通安全调查，它们是：（1）交通设施调查组，你们的口号是：交通设施很重要，自觉遵守更重要（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（2）交通违章调查组，你们的口号是：遵守交规莫儿戏，警钟长鸣享太平。
（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（3）交通事故调查组，你门的口号是：高高兴兴上学，平平安安回家（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（4）交通安全宣传组，你们的口号是：宣传交通安全，创建平安校园（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）现在大家已经看到了，在我们的讲台前有一棵树，我们就把这棵树称为“平安树”好吗？在接下去的成果汇报中，根据每个小组的汇报情况，在这棵平安数上挂上星星，在活动结束的时候，比一比，看哪个小组的星星多，大家说，好不好？二、汇报流程1、（交通设施调查组）商伟业：“先让大家猜两个交通标志,大家知道这两个交通标志分别是什么意思吗？那么什么叫做机动车，什么叫做非机动车呢？（生读，同时媒体显示）师：你知道的机动车有哪些呢？非机动车呢？（根据同学的回答，媒体显示）。
师：掌握交通标志多重要啊，为了能更好地了解交通设施，熟悉交通标志，我们组特地要求每位同学由父母陪同，去观察和记录我们骆驼区域道路上的交通设施和交通标志。
并询问了老师、驾驶员、以及交警队等，了解了它们的意思。
我们组搜集的交通标志有很多，这里我们选了一些比较常见的标志（媒体出示）：大家知道这些标志的意思吗？下面请我们小组的同学为大家解释一下，这些交通标志所表示的意思吧！像注意落石、注意施工、注意儿童、步行这些标志一般设在什么地方呢？随着经济的飞速发展，交通设施也日趋完善，一起来听听骆驼交警中队王叔叔的介绍吧！（播放并附文字说明）刚才王叔叔向我们介绍了哪些知识？（红绿灯、斑马线，隔离栏、减速道钉、减速带、电子警察等）。
（同学回答，根据回答情况给予加星）。
根据王叔叔的介绍，我们小组拍了一些照片，请大家来看……(师适当介绍) 刚才王叔叔还重点提到我们上学、放学时戴的小黄帽是一种流动的交通标志，请大家来看,你们看到了什么?……（媒体显示，师加以适当解释）。
戴小黄帽多重要啊，为了我们自身的安全，请大家在上学、放学的路上一定要记住戴上小黄帽啊！同学们还饶有兴趣地画了一些交通标志，请欣赏……如果大家知道就来说说它们的意思。
（媒体播放，标志分为警告标志、指示标志、禁令标志和辅助标志）师：谢谢商伟业同学为我们作的汇报，近年来，随着经济的飞速发展，我们的车流量增加了，随之而来的交通事故也日趋增多。
据统计，近几年，我国每年约有近3000名学生丧生于车轮之下，伤残者则更多。
事故的原因是什么呢？由请交通违法调查组发来的报道。
2、（交通违法调查组）陈思雯：“交通事故大都是各种不遵守交通法规的行为造成的，因此，我们组重点调查了交通违法，交通违法是由机动车和非机动车以及行人三方面造成的，从机动车一方来看，主要有超速行驶、疲劳驾驶……（大屏幕显示）师：同学们，听了以上的消息，你是不是感到很震惊，根据资料我们制作了一个统计图:(出示)请你发表一下你的感想吧！(学生谈感想)师：驾驶员的违法行为主要有哪些呢?(出示表格)根据表格中的数据，你能看出些什么呢？现在严老师要做一个现场调查，家里的父母或亲戚朋友会开车的同学请举手，你想对他们说些什么呢?该组还从区交警队搜集了一些录像资料……（播放）从以上的录像资料中，你发现了哪些交通违法现象？随着经济的飞速发展，我们的车流量和人流量越来越大，如果不遵守交通规则，贪图一时方便，就有可能酿成一生的恶果。
除了上述现象外，该组还搜集了关于学生的一些交通违法现象……(播放照片)大家能说出他们错在哪吗？同学们，你们会过马路吗？可能大家都会笑，谁来说说怎样过马路才是正确的？（然后播放过马路录像）现在教大家过马路的一首儿歌，希望大家牢牢记住，请跟我一起念：过马路，别慌张。
先看左，再看右。
看清车辆再起步，安全走路乐悠悠！根据种种交通违法现象，我们请陈浩、刘宏健、郭宴宁三人作了采访，听听他们是怎么说的？（媒体播放）师：不遵守交通规则，经常违章，肯定会造成一定的后果，那么，我国在近几年，发生的道路交通事故中，究竟酿成了怎样的恶果呢？生汇报，并畅谈其想法。
3、交通事故调查组张楷一：“我们组通过上网查阅资料，翻阅书籍、采访交警队等方式，得知：2002年全国共发生道路交通事故约……从这个表中的数据大家又能看出些什么呢？说明我国在近几年狠抓交通管理取得了明显的成效。
虽然取得了明显效果，但是这四年平均每年死亡10.4万人，这个数据是什么样的概念呢？（媒体出示）现在我们要在这里，通过QQ对区交警大队进行网上采访，来了解一下我们镇海区的交通事故情况,由请采访员张倩俐……现在是具体交通事故的介绍时间,我们组的同学把一起起交通事故制作成了剪报。
（出示一张剪报，由该同学作介绍）我们组还参观了区交警大队，观看了安全教育图片展览（媒体播放），那一幕幕悲惨的场景至今还历历在目，同学们纷纷写观后感，希望能引起大家的重视，接下去请大家欣赏几段同学们写的观后感……”（投影出示，主持人有感情地朗读）师：是啊，一失足成千古恨啊，关爱生命，从我做起，为此，我们的宣传组做了大量的工作，由请宣传组组长何昕晟。
4、交通安全宣传组杨葳：“关爱生命，从我做起，我们宣传组主要开展了以下几项活动。
”（媒体出示）1、调查问卷2、分发资料3、实地采访4、画宣传画5、出黑板报6、主题班会7、拟倡议书1、杨葳：经过这段时间的学习，相信大家对于交通安全知识一定有了更加深刻的认识，有请主考官陈欣卢同学。
2、我们组还搜集了一些关于交通安全方面的知识，分发给许多家长们……我们还进行了实地采访，经过苦口婆心地说服，总算找到了几位愿意接受采访的对象，请看（媒体播放）……3、徐章奇、沈思慧等同学画了宣传画，请他们来说说，为什么要开展这项工作？（生书写安全标语，写完后向大家展示）4、创建交通安全学校，打造平安校园意义重大，为此我们特地举行了一次主题班会，（出示）我们这次交通安全综合实践活动还得到了交警队的大力支持：（媒体播放），骆驼交警中队还在我们学校设置了大量的交通安全标语，时时刻刻告诫同学们要注意交通安全。
（媒体展示标语图片）我们学校在这方面做了哪些工作呢？（播放学校录像）。
6、最后，我们小组还拟定了一份倡议书……（读倡议书--集体签名）7、杨葳等同学的交通安全标语已经写好，请她们上来展示：给本小组加上一颗星，现在我们来比一比哪个组的星最多，你们有什么好的节目展示吗？（请交通设施组为大家唱一首歌：《平安上学歌》，徐章奇弹钢琴）三、教师总结：四个小组已把各自的调查成果向大家作了展示，通过这次的调查研究活动，相信大家对交通安全知识一定有了更加深刻的认识，希望大家以后再多开展这种富有意义的活动，关爱生命，从我做起，关爱生命，从小做起，为我们自己，为我们家人，为我们的幸福生活。
活动效果：通过本节课的学习，学生对交通的安全有了一定的认识，并引起了学生的重视，通过调查，观看，学生通过直观的感受，了解到了注意交通安全的重要性，很多学生还对自己曾经的行为做出了反思，相信在以后的生活中，他们一定会遵守交通规则，也能让身边的人，注意交通安全，形成良好的社会风气。
活动反思：“关爱生命，从我做起”，是本次交通安全实践活动的主题，经过近阶段的调查实践，发现大多数的交通事故是由于驾驶人和行人的违法行为造成的，而这些违法行为的产生，主要根源在于人们交通知识的缺乏和对交通意识的淡薄。
因此要想改变上述状况，是一项长期而艰巨的任务，相信所有的观念值根于小时侯，所以从小学开始，对学生进行交通安全教育是刻不容缓的，此次活动也正是基于这样一个理念。
本次活动从方案的设计、活动过程到成果汇报基本是由学生来完成的，体现了学生的主体性，特别是通过让学生实地采访、拍摄录像，编演小品、写写画画、查阅整理资料等方式，极大地调动了学生参与活动的积极性，也锻炼了学生各方面的能力。
使学生学到了很多一般课堂上学不到的知识。
开阔了眼界，增长了见识。
通过本次活动也暴露出了一些问题，如有一部分学生真正参与实践时，却显得有些措手不及，动手能力、合作能力相对较弱；由于教师对于这种活动也是初次尝试，没有丰富的经验，在组织实践、设计指导上也有一些缺陷。
再次，社会环境、安全等因素也相对制约了我们这次活动的开展，幸好交警部门给予了极大的支持。
此次活动很重要的一个方面是成果汇报，通过几个组长的汇报，较好地展示了活动成果，使学生亲身感受到活动的意义，实践的收获。
通过汇报活动以后，我让每位学生写一写这次活动的感受与建议，值得赞叹的是，学生的审美能力，想象力、创造力竟会如此“厉害”：同时，看了同学们的感想及建议,使我豁然开朗,相信在以后的实践活动中一定会更上一层楼!。