亿以上数的认识教案 (1)

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四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标

四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读法，能够正确、快速地读出亿以上数。

2. 培养学生数位观念，让学生理解数的组成和数位的意义。

3. 培养学生数学思维，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 亿以上数的读法2. 数位的认识和应用3. 亿以上数的组成和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法，数位的认识和应用。

2. 教学难点：亿以上数的组成和意义，以及在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的读法，引导学生发现亿以上数的读法规律，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（1）讲解亿以上数的读法规则，让学生了解数位顺序和读法。

（2）举例说明亿以上数的读法，让学生跟随老师一起读数。

（3）让学生自主尝试读出亿以上数，并及时给予指导和纠正。

3. 活动环节（1）开展“读数比赛”，让学生在规定时间内读出更多的亿以上数，提高学生的读数速度和准确性。

（2）分组讨论，让学生探讨亿以上数的组成和意义，培养学生数学思维。

4. 实践应用（1）出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

（2）引导学生关注生活中的亿以上数，提高学生的数学应用意识。

5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确亿以上数的读法规则。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及读数比赛的成果。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对亿以上数读法的掌握程度。

3. 定期检测：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对亿以上数读法的掌握和应用能力。

六、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教学具，让学生更直观地理解亿以上数的概念。

2. 注重启发式教学，引导学生主动发现、总结亿以上数的读法规律。

3. 创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学应用能力。

4. 鼓励学生合作学习，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。

四年级上册数学教案第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版

四年级上册数学教案第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一单元第七课时内容。

这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识、千以上数的认识的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，让学生能够认识和理解亿以上的数，并能进行简单的计数和估算。

教材通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握亿以上数的认识方法。

二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经有了一定的数的概念和计数经验，对于万以内数和千以上数的认识已经有了一定的了解。

但是，亿以上的数对于学生来说还是相对较大的数，需要学生在已有的基础上进行适当的拓展和延伸。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学活动的设计和来进行激发和调动。

三. 教学目标1.让学生能够认识和理解亿以上的数，并能进行简单的计数和估算。

2.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够认识和理解亿以上的数，并能进行简单的计数和估算。

2.教学难点：对于亿以上的数的计数和估算方法的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，通过生活情境的引入、问题的提出、学生的思考和交流、小组的合作等环节，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的数感和数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，用于引导学生观察和思考。

2.教学素材：准备一些亿以上的数的例子，用于学生的计数和估算练习。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组的学习活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如人口普查的数据，引出亿以上的数的概念。

让学生观察和思考，这是一个怎样的数，它与我们已经学过的数有什么不同。

2.呈现（10分钟）通过课件展示亿以上的数，让学生观察和思考，这些数是如何计数的，它们有什么特点。

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案《亿以上数的认识》教案(一)教学目标 1 知识与技能：认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法。

掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。

2 过程与方法：经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。

3 情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重难点 1 教学重点：掌握亿以上数的读、写方法。

使学生掌握改写、省略的方法。

2 教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法。

能够把用"万'作单位的数的改写方法迁移到改写用"亿'作单位的数。

教学工具多媒体设备教学过程1 谈话引入在上课之前，我们先来玩个游戏数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗? 出示：0。

生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单!接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读?真了不起!请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗?(生回答) 这么难的数还难不倒大家，看好了， 80409000，这下不会了吧? 也会呀，你读吧!你们真聪明!读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。

看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。

(板书课题：亿以上数的认识) 2 新知探究(一)亿以上数的读法1、读一读下面画横线的数。

2、试读出下面各数。

3、怎样读亿以内的数? 先读万级，再读个级;万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万'字;每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。

4、读出下面各数。

9200000000 26705000000 508040003000 300700400 (三)亿以上数的写法1、写出下面横线上的数。

2、试写出下面各数。

3、亿以上数的写法。

整体认知亿以上数的数学教案

整体认知亿以上数的数学教案一、教学目标1.学生能够认识亿以上的大数，并掌握它们的读法和写法。

2.学生能够运用亿以上的大数进行数学题目的解答。

二、教学内容1.亿以上大数的认识亿是一个很大的数目单位，它是十万个万。

亿的记法有两种，一种是汉字“亿”，另一种是数字“1亿”。

在繁体汉字中也有“億”的写法。

2.亿以上大数的读法和写法亿以上的大数读法和写法是非常规律的，从左到右每四位数为一组，用万、亿、万亿、亿亿等次大单位分别表达这些组数。

其中，每一组中除个位外的数读法是相同的，个位数根据其数值的不同而有变化。

例如：10,000是一组，读为一万；100,000,000是一组，读为一亿；1,000,000,000,000 是一组，读为一万亿；1,000,000,000,000,000是一组，读为一亿亿。

3.亿以上大数的数学意义亿以上的大数在数学中具有十分重要的意义。

其一，通过亿以上的大数我们可以更加准确地描述如今世界上的人口数量、资源储量、国家财产等庞大的数据。

其二，亿以上的大数在数学领域中有深远的应用，在统计学、财经学、物理学、生物学等多个学科中都得到了广泛的应用。

三、教学方法1.激发学生的积极性学生在学习亿以上的大数时，容易遇到与平时的数学概念不一致的情况，需要老师在课堂上积极引导学生，激发他们兴趣、好奇心和求知欲。

2.多种表达法衔接课程在教学过程中，教师可以通过多种表达法链接课程。

比如，如果要引导学生学习一个亿，可以先让学生了解什么是“十万”，再让学生了解“百万”、“千万”等，接着再引导学生了解“一亿”，最终形成多种表达法之间的统一。

3.游戏化教学教师可以通过游戏化教学的方式引导学生进行亿数的学习，比如教师可以设计亿数的配对游戏、亿数的记忆游戏等，从而提高学生理解亿数的能力。

四、教学实施1.讲授亿以上大数的认识，让学生了解亿的数值大小。

2.讲授亿以上大数的读法和写法，引导学生熟练掌握一组数的每位数的读法和写法。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教案1

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教案1一、教学目标1.能够认识亿以上的整数，并能快速识别亿的读法。

2.能够灵活运用亿以上数进行加减法运算。

3.能够理解亿以上数在现实生活中的应用场景。

二、教学重点1.认识亿这一量级的数字，并掌握亿的读法。

2.进行亿以上数的加减法运算。

三、教学难点1.理解亿这一数量级的概念。

2.运用亿以上数进行实际问题的解决。

四、教学准备1.黑板、粉笔2.教材《人教版四年级上册》3.数学练习册4.数学学习工具：尺规、计算器等五、教学过程第一步：导入1.准备一串亿以上数列数，让学生大声朗读，引入亿这个概念。

2.让学生回顾上节课的知识，为引入亿做铺垫。

第二步：学习亿的读法1.通过投影仪或黑板，展示亿以上数，让学生快速识别并读出数值。

2.练习亿的读法，让学生掌握亿的念法。

第三步：亿以上数的加法运算1.引导学生思考亿以上数的加法运算，进行一些示例演算，让学生掌握亿以上数的加法方法。

2.布置练习题，巩固亿以上数的加法运算。

第四步：亿以上数的减法运算1.类似的方法，引导学生学习亿以上数的减法运算，通过实例演算让学生理解减法原理。

2.配置巩固练习题，检测学生的减法运算能力。

第五步：综合运用1.设计一些综合性的问题，要求学生灵活运用亿以上数进行加减法运算，解决日常生活中的实际问题。

2.布置作业，要求学生完成综合运用题目，巩固所学知识。

六、课堂小结1.总结本节课学到的亿以上数的认识和加减法运算方法。

2.强调学生在日常生活中多加练习，提高亿以上数的运算能力。

七、课后作业1.完成课堂练习题和综合应用题。

2.预习下节课内容，做好复习准备。

以上是本节课的教案内容，希朅通过教学的方式让学生更好地理解亿以上数的概念，提高他们的数学运算能力。

四年级上册数学教案-第1单元亿以上数的认识∣人教新课标

四年级上册数学教案-第1单元亿以上数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，能够正确读写亿以上数。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的读写方法3. 亿以上数的比较大小4. 亿以上数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法、比较大小及加减法运算。

2. 教学难点：亿以上数的概念理解，以及在实际问题中的运用。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生讨论日常生活中遇到的较大数，引导学生认识亿以上数的重要性。

2. 讲解亿以上数的概念利用图片、实物等教学具，让学生直观地了解亿以上数，明确其意义。

3. 讲解亿以上数的读写方法通过举例，让学生学会分级读写亿以上数，掌握亿以上数的读写规则。

4. 讲解亿以上数的比较大小通过比较不同亿以上数的大小，让学生掌握比较大小的方法。

5. 讲解亿以上数的加减法运算利用具体例子，让学生学会亿以上数的加减法运算，并能正确进行计算。

6. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 总结与拓展让学生总结本节课所学内容，并进行适当拓展，激发学生的求知欲。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对亿以上数的认识和掌握程度。

2. 练习作业：检查学生练习题的完成情况，评价学生对亿以上数读写、比较大小及运算的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，全面了解学生对亿以上数知识的掌握情况。

六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。

2. 教学具：准备计数器、图片等教学具，帮助学生直观地理解亿以上数。

3. 练习题：设计不同层次的练习题，巩固所学知识。

七、教学时间安排本单元教学时间为2周，共计8课时。

八、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作学习。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用亿以上数知识。

人教版数学四年级上册《亿以上数的认识》教案

人教版数学四年级上册《亿以上数的认识》教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版数学四年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

通过本章的学习，学生将对亿以上数有更深刻的认识，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以上数的读写方法，对数位顺序有一定的理解。

但是，对于亿以上数的认识，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生逐步理解和掌握亿以上数的读写方法，以及数位的概念。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上的数。

2.让学生理解数位的概念，能够明确每个数位的意义。

3.培养学生进行数的大小比较和判断的能力。

四. 教学重难点1.亿以上数的读写方法。

2.数位的概念和意义。

3.数的比较和大小判断。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际操作中学习亿以上数的读写方法；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数位的概念；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高数的大小比较和判断的能力。

六. 教学准备1.教学课件：亿以上数的读写方法、数位顺序表等。

2.教学道具：卡片、骰子等。

3.学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情境，如购物场景，让学生接触到亿以上数的实际应用。

引导学生思考：如何读写这么大的数？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）使用课件呈现亿以上数的读写方法和数位顺序表。

讲解每个数位的意义，如亿位、千万位、百万位等。

让学生跟随讲解，共同完成亿以上数的读写。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套卡片。

每张卡片上有一个亿以上的数，要求学生快速读出卡片上的数，并按照数位顺序排列。

通过小组间的比赛，提高学生的读写速度和准确性。

4.巩固（10分钟）使用骰子游戏，让学生在游戏中进一步巩固亿以上数的读写方法和数位概念。

四年级数学教材：亿以上数的认识课堂教案及评课反思

四年级数学教材：亿以上数的认识课堂教案及评课反思一、教案1. 教学目标1）学生能够了解亿以上数的概念，并能够正确地读、写亿以上数。

2）学生能够掌握亿以上数的位数标记法，并能够在计算中正确地使用。

2. 教学重难点1）教学重点：亿以上数的认识和亿以上数的位数标记法。

2）教学难点：学生理解亿以上数的概念和位数标记法的正确运用。

3. 教学过程1）引入通过向学生展示一个有很多零的大数字，告诉学生这是一个亿以上的数字，引出本节课的学习内容。

2）讲解a. 亿以上数的概念教师通过简单明了的语言告诉学生亿是一个大单位，比万还要大很多，将亿的概念用图形表示出来并让学生感知体会，加深印象。

b. 亿以上数的位数标记法教师向学生逐一讲解亿以上数的位数标记法，让学生了解亿以上数的每一位所代表的数值。

3）练习a. 亿以上数的读法教师为学生展示一些有亿以上数字的实例，在让学生模仿教师的读法，正确地读出亿以上的数字。

b. 亿以上数的写法教师向学生展示一些有亿以上数字的实例，向学生解释亿以上数字的写法，并让学生模仿和练习。

c. 亿以上数的位数标记法教师向学生展示一些有亿以上数字的实例，指导学生运用亿以上数的位数标记法进行计算。

4）诊断通过课堂练习和讲解，教师可以发现学生是否有掌握亿以上数的概念和位数标记法。

5）总结让学生归纳亿以上数的概念和位数标记法，加深学生对亿以上数的认识。

二、评课反思1. 教学目标本节课的教学目标是否清晰明确？是否容易实现？建议：教学目标需要更加明确，使得学生的学习目标更加清晰明了。

2. 教学过程本节课的教学过程是否简单易懂？是否逐步深入？建议：教学过程需要更加简单易懂，并逐步深入。

3. 教学方法本节课是否应用了多种教学方法和多媒体手段？建议：教学方法需要更加多元丰富，充分利用多媒体手段，提高教学效果。

4. 学生表现学生在本节课中的表现如何？是否有待改善的地方？建议：需要对学生进行更加详细的了解，找出学生存在的问题并加以解决。

亿以上数的认识(教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学人教版

亿以上数的认识一、教学目标1.认识亿以上的大数，理解大数的数位和计数单位。

2.掌握亿以上数的读写方法，能正确读写亿以上的数。

3.感受大数在日常生活中的应用，培养数感。

二、教学重难点重点：理解亿以上数的数位和计数单位，掌握读写方法。

难点：正确读写亿以上的数，理解“亿级”的概念。

三、教学准备多媒体课件、计数器模型、数字卡片等。

四、教学过程（一）导入新课回顾旧知：通过提问复习亿以内数的认识，引出亿以上数的概念。

创设情境：展示一些亿以上的大数（如人口数量、天文数字等），激发学生兴趣。

（二）新课讲解1.数位再探秘利用多媒体课件展示数位顺序表，从个位到亿位依次复习。

引出“亿级”的概念，介绍亿位、十亿位、百亿位、千亿位等数位。

举例（如数字123456789012），让学生指出每个数字所在的数位，并解释其代表的实际含义。

2.计数单位新认知结合计数器模型，解释亿以上的计数单位（亿、十亿、百亿、千亿）。

演示计数过程，从亿开始，每数一个就拨动一个珠子，直到数到千亿。

提问：“千亿后面是什么？”引导学生思考更大的计数单位。

3.读写大数新挑战读写规则介绍：先读亿级，再读万级和个级；先写亿级，再写万级和个级。

举例演示：教师在黑板上写出几个亿以上的数（如：123400000000、900800000000），让学生尝试读出来。

然后教师说出数（如：一千二百三十四亿、九千零八十亿），让学生尝试写出来。

引导学生总结读写规律，并强调易错点，如读数时不要漏掉数位名称，写数时要对齐数位等。

4.小组合作与探究分组活动：每组学生利用数字卡片组合成亿以上的数，并互相读写、评价。

交流分享：每组选派一名代表上台展示自己组的数，其他组进行读写和评价。

教师根据学生的展示进行点评和总结。

（三）巩固练习完成课本上的相关练习题，包括数的读写、比较大小等，教师巡视指导，及时纠正错误。

小组合作讨论，针对练习中的难点和易错点进行交流和讨论，互相学习解题方法和思路。

小学四年级数学《亿以上数的认识》教案(最新)

小学四年级数学《亿以上数的认识》教案模板教学目标：1、使学生在已有知识基础上，正确读、写亿以上的数。

2、培养学生迁移类推和自主学习的能力。

教学重点：数位中含0的亿以上数的读、写。

教学难点：数位中含0的亿以上数的写法。

教学关键：以亿以内数的读写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确读、写亿级的数。

教学准备：课件教学过程：一、导入课题师：同学们喜欢看漫画吗?看这幅漫画，哇!你想说什么?生可能说：地球上人口太多了，地球都要背不动了!也可能说：全球人口有六十一亿，太多了!(惊讶)：六十一亿，这个数真大呀!像这样亿以上的数，你们认识吗?(板书课题)二、学习读数和写数(一)学习读数1、师：请同学们打开书第21页，例1中有三个数，你们会读吗?请同学们按照自学指导开始自学吧!2、课件出示自学指导。

(1)例1中第一个数为什么读作：六十一亿?后边两个数你会读吗?写在书中横线上。

(2)想一想，亿以上的数该怎样读?(3)完成例1下边的“做一做”。

你认为，读数时最应该注意什么?3、学生自学。

师提示学生：不要急于做题，一定按照自学提示的要求一步一步去做，一定要沉下心来，想一想老师提的问题，看书时，可以用手点着看，边看边思考。

4、师：你们自学后有什么问题吗?如学生说没有，师：说明你们都用心去学了，既然学明白了，你能以5080 4000 0000为例，说说亿以上的数究竟怎么读吗?5、生到前面讲解，师小结：先分级再读数，从高位读起，先读亿级上的五千零八十亿，再读万级上的四千万，(出示课件第一、二句)，我们再做几个练习：5008 4000 000，5080 0000 4000，让生读，再总结：级末的零不读(画横线打叉)，各级中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。

(出示课件第三、四句)读法歌读数要从高位起，哪位是几就读几;万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”;每级末尾如有零，不必读出记心里;其他数位连续零，只读一个记仔细。

人教版四年级上册数学-亿以上数的认识教案

3亿以上数的认识第1课时亿以上数的读法课时目标导航一、教学内容亿以上数的读法。

(教材第19页例1)二、教学目标理解、掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。

三、重点难点重点：掌握亿以上数的读法。

难点：运用分级很快地读出千亿以内的数。

一、复习引入1．师：回顾学过的数位顺序表，它有几级？每级有哪些数位？计数单位各是多少？(点名学生回答)2．师：怎样读亿以内的数？(组织学生在小组中相互说一说，再点名汇报)3．师：在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。

(板书课题：亿以上数的读法)二、学习新课1.出示教材第19页例1。

师：你们知道地球上有多少人吗？地球上有这么多人，这个数该怎么读呢？(引发学生思考，点名尝试读数)2.读亿以上的数。

师：这两个数又该怎么读呢？(课件出示：10040002000,400305000000，组织小组尝试读一读，并交流读数方法，教师巡视、指导)师：亿以上的数该怎么读？我们一起来看一下。

(教师边讲解边板书)类比亿以内数的读法，读亿以上的数时，先从个位起，每四位分一级，再从最高级读起，一级一级地往下读。

读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

(1)分级。

(2)读数。

7000000000读作：七十亿10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万使学生明确：读完亿级的数要加上“亿”字；读完万级的数要加上“万”字。

数中间连续有几个0都只读一个；每级末尾的0都不读。

三、巩固反馈1．完成教材第19页“做一做”。

(点2名同学板演，其余同学独立完成，然后集体订正) 九十二亿二百六十七亿零五百万五千零八十亿四千万三千三亿零七十万零四百2．读出下面横线上的数。

(课件出示以下信息，点4名同学读一读，其余同学指正)(1)地球到太阳的平均距离是149600000千米。

(2)我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。

亿以上数的认识数学教案设计

亿以上数的认识數學教案設計教案设计：亿以上数的认识一、教学目标：1. 学生能够正确读写亿以上的数，理解并掌握亿以上数的计数单位和进率。

2. 学生能够进行亿以上数的大小比较，熟练运用“四舍五入”法求近似数。

3. 培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点：重点：理解和掌握亿以上数的计数单位和进率，能正确读写亿以上的数。

难点：运用“四舍五入”法求亿以上数的近似数。

三、教学过程：（一）引入新课教师可以先让学生回顾亿以内数的认识，然后引出生活中存在的大数，比如人口数量、国家GDP等，激发学生的学习兴趣。

（二）新知学习1. 认识亿以上的计数单位和进率通过具体实例，让学生认识到亿以上的计数单位有十亿、百亿、千亿等，进率是10。

并引导学生理解每个数级都有四个计数单位。

2. 读写亿以上的数给出一些亿以上的数，让学生尝试读写，并在黑板上示范正确的读写方法。

强调亿以上的数要从高位到低位一级一级地读，每一级末尾的零都不读出来，其他位有一个或连续几个零都只读一个零。

3. 比较亿以上数的大小通过比较两个亿以上的数，让学生理解数的大小比较规则：先看位数，位数多的大；位数相同，从最高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。

4. 求亿以上数的近似数讲解“四舍五入”法，并给出一些例子让学生练习。

（三）课堂小结教师带领学生回顾本节课的主要内容，强化记忆。

（四）课后作业布置一些关于亿以上数的读写、比较和求近似数的习题，巩固所学知识。

四、教学反思在教学过程中，要注意引导学生自主思考，培养他们的思维能力。

同时，也要关注每一个学生的学习情况，对于理解困难的学生要给予适当的帮助。

小学四年级教案亿以上数的认识(全国一等奖)

亿以上数的认识【学习目标】1．会根据数级读写亿以上的数。

2．会把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

【学习重难点】会读写、改写亿以上的数。

【学习过程】一、自主学习1．90023600是个含有（）级的数，9在（）位上，表示（），这个数读作（），省略万位后面的位数略是（）。

2．读数和写数读作：___________________504000003000读作：_____________________三百三十万九千写作：____________________三千零五十万零八百写作：__________________3．在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）级，亿级都包括（）位、（）位、（）位、（）位。

质疑探究知识点一：亿以上数的读法、写法1．读法：（1）自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。

7000000000 读作：__________________读作：_______________________400305000000 读作：_________________________（2）和同桌交流，试着说说读数的方法。

（3）读数时先分级，从（）位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个（）字；每级末尾的（）不读，每级中间或前面的0要读，不管几个0只读（）个。

2．写法：（1）写出下面的数。

三亿写作：_________________________三十亿九千万写作：_________________________七千零三亿零二十万写作：_________________________（2）亿以上数的写法是先分级，从（）位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。

知识点二：将整亿数改写成用“亿”作单位的数200000000=（）亿1000000000≈（）亿530500000000≈（）亿知识点三：用“四舍五入”法求亿以上数的近似数省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。

教案《亿以上数的认识》教案精品1人教数学五上(最新)

7 亿以上数的认识一课时教学内容亿以上数的认识。

(教材第19~22页)教学目标1.使学生掌握亿以上数的读、写法。

2.使学生能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。

3.能够运用“四舍五入”法把亿位后面的尾数省略,求出它的近似数。

重点难点重点:亿以上数的读写、法。

难点:每级中间或末尾有0的数的读、写法。

教具学具课件。

教学过程一创设情境，激趣导入师:前面几节课我们认识了数学王国里更多的数,其实数学王国的数都是很神奇的,它如孙悟空一般神通广大,还会变身呢!你们不信啊?那请看这个数,你会读吗?6100。

(指名学生读)注意它要变身喽,连续加一个0、三个0后让学生读。

这么大的数你是怎么读出来的?学生介绍自己的经验。

师:如果我在61000000后面继续变出0来,你还会读吗?那我们今天这节课就来学习比以前更大的数。

(出示课题:亿以上数的认识)二探究体验，经历过程师:关于亿以上数的认识,你想学些什么知识?学生自由表达自己的想法。

师:同学们说了许多想了解的知识和问题,那我们今天就先从最简单的学起——亿以上数的读法。

1.教学例1。

师:我们知道,地球是我们生存的家园,下面请同学们看一幅图。

看完了这幅图,谁能说说你看见了什么?有什么想法?(课件出示:教材第19页例1的情景图)生:地球上人太多了,多得地球都快背不动了,我们要赶快控制人口。

师:你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口:7000000000)地球上有这么多人,这个数要怎么读呢?(把数字填写到数位表下面)谁来大胆读一读?师:这两个数又该怎么读呢?(课件出示:教材第19页例1中的后两个数)同桌之间互相读一读,读完之后小组成员讨论:(1)先读哪一级?(2)亿级的数和个级的数在读法上有什么不同?(3)数位上的0怎么读?学生商量讨论;教师巡视了解情况;然后请个别起来读。

师:你们读得这么好,能告诉我亿以上数该怎么读吗?生1:先分级,再从最高级读起。

生2:读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。

动手实践亿以上数认知的数学教案

数学在生活中无处不在，从简单的计算到复杂的数学公式，都是需要掌握的知识点。

而其中亿以上数的认知，在数学学习中是非常重要的一个环节。

为了帮助学生更好地理解亿以上数，本文将介绍一种动手实践的亿以上数认知的数学教案。

一、教学目标1.了解亿的含义，能读写亿以上的数字。

2.能用亿来比较数字的大小。

3.能用亿以上的数字进行加减法的运算。

二、教学环节1.导入环节通过生活中的例子，引导学生了解亿的含义。

可以向学生展示一张账单，让学生看看上面的数字，问学生这些数字有多大？学生可能会有不同的回答，这时候教师可以向学生解释，“这些数字都是亿以上的数，亿是十万倍，就是说，1亿等于1万万，这些数字都是亿以上的数。

”引导学生思考，如果现在有100亿的财富和10亿的财富，哪个更大？这时候我们可以通过写在黑板上的数字进行比较，引导学生形成对亿以上数字的大小比较感觉。

2.探究环节引导学生自己思考，亿以上数相加有什么特点？通过学生的回答，引导学生发现，亿以上数相加与小学的数学加法原理是一样的。

目的是帮助学生平稳过渡亿以上的数的认识，让学生对亿以上数的加法有一个认识。

3.合作探究环节安排学生小组合作完成加法计算。

教师可以根据学生掌握情况适当增加位数，比如可以增加到亿以上的位数，甚至十亿、百亿。

4.拓展环节让学生自己完成亿以上数的加减法题目。

同时，让学生了解亿以上数与普通数进行加减法的区别，以及亿以上数的概念在实际生活中的应用。

比如，在经济领域中，因为财富数量巨大，数额往往使用亿以上的数字。

三、教学方法本教案采用灵活多样的教学方法。

包括导入环节中的现实生活中的例子，探究环节中鼓励让学生自主探究，并采用小组合作学习的方式，让学生自己动手计算，这样可以培养学生的合作意识以及运用所学知识的能力。

同时，在拓展环节中，也采用了提供具体的例子和生活中应用来推广亿以上数字的概念。

四、教学效果经过数学教案的实施，可以更好地达到教学目标。

学生通过现实生活的例子，理解亿的含义和读写亿以上的数字。

亿以上数的认识教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

亿以上数的认识教案一、引言亿是一个常用的计数单位，用于表示大量的数量。

亿以上数在数学学科中具有重要的地位，也是我们日常生活中常常会遇到的。

因此，对亿以上数的认识和理解对我们的数学学习和应用能力非常重要。

本教案旨在帮助学生更好地认识亿以上数，并能够应用于实际生活中。

二、教学目标1. 理解亿的概念，能够准确地表示亿以上的数；2. 掌握亿以上数的读法和写法，能够运用亿以上数进行简单的计算；3. 培养学生对亿以上数的敏感性，能够应用亿以上数解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：课件、黑板、白板、练习题；2. 学生准备：铅笔、橡皮、钢笔。

四、教学内容与步骤Step 1：引入亿的概念（10分钟）教师通过举例子引入亿的概念，例如：中国有十几亿人口，全球有几十亿人口等。

让学生了解亿的数量有多大。

Step 2：亿以上数的读法（20分钟）教师在黑板上写下一些亿以上数，例如：10亿、100亿、1000亿等，并让学生正确读出这些数。

教师可以请学生分组进行比赛，谁能够正确读出最多的亿以上数，给予奖励。

Step 3：亿以上数的写法（30分钟）教师通过课件或黑板上演示，教学生亿以上数的写法。

例如：1亿=100000000，10亿=1000000000，1000亿=100000000000等。

让学生通过练习题进行练习，熟练掌握亿以上数的写法。

Step 4：亿以上数的比较与排序（20分钟）教师出示一些亿以上数，并让学生进行比较和排序。

例如：100亿、10亿、1000亿，学生需要比较这些数的大小，并将它们按照从小到大的顺序排列出来。

Step 5：应用于实际问题（30分钟）教师提供一些实际问题，让学生运用亿以上数进行解决。

例如：中国某省的GDP达到了3000亿，另一个省的GDP只有200亿，两个省的GDP相差多少？学生需要用减法计算两个数的差值。

五、教学总结与拓展通过本节课的学习，学生对亿以上数有了更深入的认识，能够准确地读写亿以上数，并能够应用亿以上数解决实际问题。

2023秋人教版四年级数学上册《亿以上数的认识》(教案)

我用把一个以上的数改写成以万作单位的数的方法，把个级和万级的0去掉，改写成亿字就可以了。
师：是的，孩子们，把一个亿以上的数改写成用亿作单位的数，我们也是先分级，把这个数分成个级、万级和亿级，再去掉万级和个级的这8个0，把这8个用亿字来代替就可以了。
师：好了，接下来这两个数请同学们自己来完成，老师给你们一点提示，可以先分级，找到亿位再改写。（停顿）
2、用迁移类推的方法自主学习。
教学过程
一、复习导入
师：亲爱的同学们大家好，很高兴今天和大家一起走进数学课堂。首先请大家回忆一下，写亿以内数的步骤？
生1：:写的时候要先写万级，再写个级，从最高位开始写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.0起到占位的作用。
师：非常棒，现在我们就来学习亿上数的写法吧。
5.经历改写的形成过程，培养学生的知识类推和迁移能力。
6.在学习的过程中，体验数学与生活的联系，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
教学重难点
教学重点：
1．亿以上数的写法。
2．掌握改写的方法。
3．运用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数
教学难点：
1、每级中间、末尾有0的数的写方法。
生3：我也认为是99亿，以前老师讲过要注意用到四舍五入的方法，千万位是7，所以要向一位进一。而且大家要注意，因为求的是近似数，所以最后连接的符号应该是约等于
师：其实约等于99亿才是正确的。省略意味后面的尾数求近似数。先要通过分级找到亿位，然后看千万位根据四舍五入的原则，有可能向亿位进一后舍掉尾数，也有可能直接舍掉尾数。因为求的是近似数，所以应该用约等于符号来连接。
生3：请同学们看到第三个数，我是这样写的：先写出亿级上的数，亿级是7003亿，与写个级和万级是一样的，注意哪个数位上一个单位也没有我们就写零占位。再来写出万级，万级是零20万，也要注意哪个数位上一个单位也没有就写零占位。最后看个级，发现个级上所有数位一个单位都没有，所以全用0占位。这个数就写作70030020万。