《篮球传切配合及体能练习》教学设计Word版

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篮球传切配合及体能练习教学设计

《篮球--传切配合及体能练习》教学设计中卫五中董凤娟学科：体育年级：七年级教学目标：1、运动参与目标：通过学练，让学生学会用假动作摆脱对手，空切篮下，理解并体验“空切”的方法，能运用“一传一切”的配合进行练习，切入时，探肩伸手要球的动作明显，传球到位。

2、运动技能目标：积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活，勇敢果断的品质。

3、体能目标：在自主练习和协作配合中增强变向能力和灵活应变能力，发展灵活，速度，力量等体能。

4、心理和社会适应目标：努力与同伴做好进攻，防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

教学重点：切入路线正确，传球准确及时。

教学难点：传切配合的默契及“假动作”的运用，切入时机和传球的时机和路线的掌握。

教学过程：一、开始部分（2分）1、体育委员整队，报告人数。

（图1）2、宣布上课，师生问好3、提出本课的内容和要求。

4、检查服装，安排见见习生。

5、集中注意力练习：原地四面转法。

组织：目的：加强组织纪律，明确教学任务。

要求：精神饱满，集合做到“快静、齐”，集中注意力。

一、准备部分（8分）(一)跟着音乐做球性练习（兔子舞）熟悉球性。

（将学生分成3组，由各组组长负责，根据球操的基本动作，也可以结合原地传球，各种抛接球，虚晃侧身弧线跑。

每组自主，合作、交流每组动作不同，小组长语言提示。

）(二)限时（30秒钟）传球、抢球比赛：在半场范围内，将每组学生分成两个小组，一小组互相传球，另一小组人盯人抢断球。

看哪一组传的次数最多。

（保持动作的准确性）（图2）要求：1、小组长认真负责好每组的小组同学。

教师一鸣哨，学生就按队形面向老师站好，注意认真听讲。

2、进攻方同伴之间拉开距离，无球队员频繁在中间穿插跑动，接同伴传球后想外围跑动，继续传球。

防守方积极抢断，如抢断到球或迫使对手失误后，交换攻守。

三、基本部分20分(一)学习传切配合。

1、侧身跑，传球给移动队员的配合：两人传球全场推进，接行进间投篮，要求，不运球，传3次完成练习。

篮球-传切配合及体能练习

4
四、教学目标
1、80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式，并在教学比赛中应用。 2、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。 3、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。 4、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
篮球
传切配合及体能练习
1
一：，体现
“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
7
七、教学场地及器材
篮球场地一块，篮球四十个
8
• 八、教学流程
（一）身心准备阶段（15分钟） 1、课堂常规：体委整队，并报告人数；师生问好，宣布授课内容和要求；进行安全教育；检查服装，安排见习生。 2、在教师带领下活动各关节并做游戏，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识。（二）基本内容学习阶段（20分钟）（1）根据图片，做传切配合的诱导性练习，发挥学生的主体性。（2）篮球传切配合：采用的组织形式是分组轮换，动作由慢到快，逐步引导学生完成篮球传切配合。具体教学步骤如下：集中讲解，根据示意图让学生建立篮球传切配合的意识，教师示范。 2）学生分组轮换进行篮球传切配合练习。学生练习时，教师巡回指导纠错，学生进行自评和互评，教师表扬鼓励练习中表现好的学生。 3）再次集中讲解指出学生练习中的不足，重点突出，难点突破，学生再分组轮换进行篮球传、接球，传切配合练习。 4）、教学小比赛（3对3实战演练，体会传切配合）（3）综合体能练习：下肢力量练习（折返跑）（三）身心放松阶段（5分钟）（1）是人体活动由动态恢复到静态的部分，跟随老师完成放松操，自我放松，忘记疲劳，可以使学生身心疲劳得到恢复。（2）学生自我评价本节课学习的情况，教师做小结。（3）宣布下课，体委收拾器材。（四）场地器材：篮球场地一块，篮球四十个练习密度：全课（44%～46%）、强度（中等强度）

2018黑龙江教师招聘：《篮球传切配合》教案

2018黑龙江教师招聘：《篮球传切配合》教案_2018黑龙江教师招聘：《篮球传切配合》教案(1)课时：一课时(45分钟)(2)课型：新授课(3)教学对象：8年级一、教学内容篮球传切配合二、教学目标【知识与技能】学生能理解传切配合在比赛中运用时机，85%能够掌握传切配合方法，并能在防守情况下成功完成。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵敏、快速反应等能力。

【情感态度与价值观】在练习过程中增强责任感和合作意识，养成终身体育锻炼的意识和习惯。

三、教学重难点【重点】切入时机的掌握，传球的及时到位。

【难点】配合的距离要拉开，切入路线要合理。

四、教学过程(一)开始部分(5分钟)课堂常规：1.集合整队2.师生问好，报告人数3.检查服装4.宣布本节课内容5.安排见习生教学组织：四列横队要求：队列整齐，步伐一致(二)准备部分(7分钟)1游戏—传球接力方法：学生分成4个小组，成四路纵队站立，第一名同学将球经头后脑传递给第二名同学，第二名同学将球经胯下传给下一名同学。

当球传递到最后一名同学时，该同学抱球跑到第一名同学前面，依次进行，直到最后一名同学跑到终点游戏结束。

规则：按老师要求进行传球，球掉后须由掉球人捡起。

2篮球操颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、指拨球3专项练习侧身跑、变向跑、滑步、交叉步。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作到位，舒展大方。

(三)基本部分(28分钟)1.示范提问：切入者身体姿势是怎样的?怎样将球准确传给同伴?学生回答：切入者侧身眼睛看球;传球者结合假动作配合传球及时果断。

2.挂图讲解。

《篮球—传切配合体能练习》教案

《篮球传切配合及体能练习》教案授课老师：陈美明班级：八年四班人数40人授课地点：学校篮球场授课时间：2012年5月29日顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数准备部分6-7分钟一、行进间运球慢跑二、定位球操练习1、手拨球练习2、伸展运动3、四肢运动4、踢腿运动5、体转运动6、体侧运动7、胯下绕8字地滚球8、头、腰、漆、绕环9、腹背大绕环10、上抛击掌三、诱导游戏蛇形跑—传接球1、讲课练习的方法路线2、教师持球领学生做球操，并提醒学生的动作、鼓励、表扬学生3、师讲解游戏的方法，规则，注意事次，并组织学生练习1、按要求运球绕篮球场慢跑2、练习动作规范到位，有节奏，起到热身和熟悉球感3、学生认真听讲、明确游戏的方法规则、按要求积极参与游戏1、组织如图1运球绕篮球场慢跑（1）①、集合队伍②、运球绕篮球场慢跑2圈如图1x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xo o o o o o o oo o o o o o o o△要求：动作整齐、到位。

蛇形跑－传接球（2）顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数基本部分30分钟一、传切配合教学，从前面的游戏导入传切配合练习1、消极练习—（固定障碍防守的传切配合）一、问题导入1、指出蛇形跑传接球和学生共同探讨解决问题的方法，突破难点2、引入传与切的技术要领并示范1、师讲解消极练习的方法注意事项并示范、2、组织学生分组尝试传切配合的练习3、师巡视指导表扬激励学生的传切配合一、学生动脑思考练习中存在的问题，交流发表解决问题的方法，听取教师的点评并观看教师的示范，明确技术、要领。

1、认真听讲，观看示范2、各小组组织本组成员按要求分组练习组织如图（3）传切配合1、小组长负责带领学生到指定场地进行练习2、积极参与思考、寻找时机切入，传好、接稳、投准。

顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数基本部分3、三人篮球赛4、体能练习—“矮子篮球赛”目的，发展下肢力量和灵敏反应能力，愉悦身心1、学生分组进行三人篮球赛。

篮球社团《篮球传切配合》教学方案设计(表格版)

篮球社团《篮球传切配合》教学计划一、教材分析:本节课在进行主教材传切配合教学之前，先进行一个控制传球的游戏，以此来启发学生在防守情况下灵活运用多种传球方法，提高传接球的能力。

另外，传切配合要求学生切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，此外，还要求学生利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。

教学重点：切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。

教学难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。

二、学生分析：学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。

教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。

三、设计思路：坚持“健康第一，以学生为主体”在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生勤于动脑，勤于思考和自主锻炼的意识是本节课的指导思想，教学过程中注重学生实际能力的培养，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。

四、教学目标：根据教材内容，结合场地器材的实际情况和学生心理、生理特征等因素，确定如下教学目标：1．学生能够复述传切配合的概念和要领，并知道传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。

《篮球传切配合及体能练习》教学设计

《篮球传切配合及体能练习》教学设计一、教学内容及指导思想：本课的教学内容是篮球传切配合和体能练习。

本课确定，篮球传切配合为主教材，体能练习为辅教材。

本节课以新课标为理论依据，以“健康第一”的理念为指导思想，以学生的发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生的运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的氛围中，积极主动地自主合作、探究的学习。

通过学生小组合作练习、集体配合练习等方式，提高团队配合意识和集体主义荣誉感。

二、教材分析：篮球是中学阶段的基础教材，具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。

篮球传切配合战术是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻配合战术，学习目的是让学生明确传切配合是通过个体间联系而达到整体配合得分的有效手段，从而培养学生的团队配合意识。

篮球进攻战术配合（传切、突分、掩护、策应）共4个课次，本课为第1课次“篮球传切配合”。

三、学情分析：本课教学对象为八年级学生。

八年级学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，具备了一定的篮球知识和基本技术，但对篮球战术配合的学习并不熟悉，因此对学习进攻的战术配合练习特别感兴趣。

教学中要让学生把这种兴趣与动体、动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、技能以及创造性应用所学的机会，从而增强教学效果。

学生在平时参与各类篮球比赛，已经能够体会和认识到体能在篮球比赛中发挥着至关重要作用，因此体能练习也是学习篮球技战术的重要保障。

四、教学重难点：教学重点：转移防守；合理切入；接球进攻。

教学难点：传球及接球要及时，传、切做到“球到人到”！五、教学目标：1、认知目标：学习与了解传切配合的战术原理及其在篮球比赛中的作用；了解如何在折返跑、变速跑后进行穿过、挤过的一些基本知识。

篮球：传切配合及体能练习优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册

2.采用多元化评价方式，关注学生在篮球传切配合和体能训练方面的进步，提高学生的自信心和自我效能感。
3.教师对学生的表现进行及时评价，给予肯定和鼓励，使学生保持积极向上的学习态度。
4.鼓励学生之间进行互相评价，取长补短，共同提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段精彩的篮球比赛视频作为导入，引导学生关注比赛中的传切配合，激发学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、分组练习等教学方法，引导学生掌握篮球传切配合的动作要领，培养学生的观察力、模仿力和执行力。
2.运用团队比赛、对抗练习等教学手段，让学生在实际比赛中运用传切配合技巧，提高学生的应用能力和实战经验。
3.结合体能训练，采用跑步、跳绳、力量训练等方法，提高学生的身体素质，为篮球运动提供体能保障。
2.向学生提出问题，如：“你们认为篮球比赛中的传切配合重要的是什么？”让学生进行思考和讨论，引起学生的关注。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示范篮球传切配合的动作要领，让学生掌握传切配合的基本技巧。
2.结合实例，讲解传切配合在比赛中的运用和战术意义，让学生理解传切配合的重要性。
五、案例亮点
1.突出学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、主动探究，从而提高学生的自主学习能力和创新精神。
2.注重团队协作：在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、团队比赛等形式，让学生在合作中学习、在实践中提高。这有助于培养学生的人际沟通能力、团队协作能力和集体荣誉感。
篮球：传切配合及体能练习优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《篮球—传切配合》游戏教学设计

《篮球——传切配合》游戏教学设计水平水平四人数课型新授（第一次课）教学内容1.传接球练习2.传切配合练习重点：传切配合的跑动难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。

教学目标1.认知目标：学生基本了解并感受传切配合跑动的基本技术；2.技能目标：80%以上学生能基本了解并掌握传切配合的基本形式，能做出较为连贯的传切配合动作；3.情感目标：培养学生相互学习、相互探讨的合作意识和善于思考、不怕困难的优良品质。

教学过程教学内容学习与指导时间强度开始部分课堂常规：1.体育委员集合整队，报告人数；2.师生问好；3.宣布本节课的内容、目标；4.检查服装；树立安全意识；5.安排见习生。

组织：四列横队集合♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂-男生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀-女生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★-教师★要求：1.集合快静齐，精神饱满；2.认真听讲，明确目标。

2′小热身准备1.沿篮球场端线、边线及弧线做向前跑、交叉步跑、并步跑、侧滑步等练习；2.行进间徒手操：扩胸运动—振臂运动—体转运动—提膝运动—腹背组织图示：8′中运动等。

1.四列横队变一路纵队先由老师或体育委员带领沿、篮球场各种线慢跑开始练习。

要求：精神饱满，挺胸抬头，间隔距离适中。

2.由教师示范、讲解简单要领，学生模拟跟随练习。

要求：听口令统一练习，动作协调。

技能学练1.换位接力跑游戏（图一）：男女生各分两组，每组10-12人，站成内外两个同心圆（队员左右间隔3-4米），游戏开始，按图示方向依次（一圈一位）向前击掌后换位，直至换回原位，同性别同圈（内、外）可比接力速度（引入“切入”概念）。

2.“N”型传接球接力(图二)：如图示内外圈队员折返传接球接力，同性别两组织图示：（图一）跑动方向25′中组可比接力速度（复习、熟悉传接球技术，为“传切配合技术打好基础”）。

3.持球传切配合（图三）：①在换位接力的基础上，向前一位“切入”后接球，并将球传或投向前一位内侧队员（体会“切入”的目的）。

篮球传切配合和体能练习教案

基本部分1、篮球传接
球练习
二、（1）传
切配合：
一传一切
（2）传切配
合：突破难点
1、教师讲解基本动
作及练习要求
2、将学生分成两人
一组
3、指挥学生按照分
组进行练习。

4、教师巡回指导监
督。

1、教师讲解传切方
法的要领与要求、实
施时机以及在比赛
中的作用。

2、教师与部分学生
进行演示，并结合演
示深入强调要求。

3、提出问题指导学
生分组练习：
(1)怎么样去摆脱防
守？
(2)老师在做切入时
手上是什么动作
(3)传球队员什么时
候传球才能达到
最好的效果？
4、教师巡回指导并
纠正错误。

5、分别对各小组评
价并提出问题：
1、教师讲解回答问
1、认真听记动作要
领。

2、听从教师分配。

3、按照分组进行练
习
4、接受指导和监
督。

1、观察师范，听取
讲解并在头脑中
想象配合方法。

2、观看或参与演
示，记住要求。

3、按分组认真练
习。

4、接受指导，改正
错误。

5、听取讲解，积极
思考问题。

1、散点站立认真听
男女生提出不同练习
要求，女生适当降低练
习难度
要求：切入动作规范，
速度快，传、投准确，
换位及时。

《篮球传切配合及体能练习》教学设计

《篮球传切配合及体能练习》教学设计水平四地点：篮球场教学目标：１、知道篮球传切配合的基本知识；２、初步掌握篮球传切配合的基本战术，能够与同伴合作完成简单的“一传一切”；3、培养学生相互协作、合作学习、共同进取的团队精神。

教学重点：初步掌握传切配合的基本战术。

难点：切入要突然、迅速；传球要及时、准确。

教法：讲解与示范法，观察与模仿法，练习与指导法，讨论探究法。

课时：一课时。

课型：新授课。

教具：篮球20个要求：又慢到快，练习迈步传接球及侧身跑动作，不要走步，目的是加强侧身跑及侧身接球为传切配合课后反思：本节课，我制定了“知道篮球传切配合的基本知识；初步掌握篮球传切配合的基本战术，能够与同伴合作完成简单的“一传一切”；培养学生相互协作、合作学习、共同进取的团队精神。

通过练习，体验得与失、胜与负的情感，培养学生合作和竞争意识”的学习目标，这就要求学生熟练掌握篮球传切的基本方法，在学习的过程中，应与同伴合作练习并互换角色，体会传球和切入的动作要领，提高传切配合的默契程度。

传切配合的进攻线路很多，要求学生应与同伴共同讨论后，再进行练习，激发学生学习兴趣，使学生在练习中知道传切配合的知识和基本战术。

在个人尝试和小组展示中自评和互评，分析存在问题，解决问题，让学生体验成功的乐趣。

运用小组合作探究的教学方法，进一步巩固教学成果。

从教学全过程看，学生的理解能力较强，对活动的要领掌握较好，完全达到了预期的目标，应该说，目标是符合学生的认知现状，具有可操作性、针对性、实效性。

本节课的教学重点是：初步掌握传切配合的基本战术。

在教学中，我采取多种方法，服务于教学重点，不但使学生身体得到了锻炼，同时掌握了规定的技术要领和基本战术，大部分学生不但掌握了基本要领，而且要领的灵活运用恰到好处，这就是本节课的优点所在。

存在的问题：在分组教学中，男生的兴趣高昂，充满活力，女生娇柔，兴趣不浓，一传一切的战术配合缓慢，一开始，教师没有注意这一细节，当发现这一问题时，教师又进行了示范动作和调整，大大地加强了教学实效性，进而提高了学生练习的节奏。

小学体育与健康篮球传切配合教案

小学体育与健康篮球传切配合教案篮球是体育课程中广受欢迎的项目之一，它既锻炼学生的体能素质，又培养了学生的团队协作精神和球技技巧。

在小学体育与健康课程中，篮球的传切配合技术是非常重要的一环。

本文将根据小学体育与健康篮球传切配合的教学目标和内容，设计一份教案。

教学目标：1. 学生能够正确理解篮球传切配合的概念，掌握相关的技巧要领；2. 学生能够通过实践，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生能够在游戏中运用所学的篮球传切配合技巧，提高比赛技巧水平。

教学内容：1. 理论知识：向学生介绍传切配合的概念，解释传球和切换的意义和重要性；2. 技术要领：学生通过模仿师范者的示范，学习正确的传球姿势、传球的力度和找到合适的传球时机；3. 配合练习：组织学生进行简单的配合练习，如二人一组进行传切配合，逐渐增加难度和人数；4. 小组对抗：分成若干小组进行比赛，要求学生在比赛中运用所学技巧，体验团队协作和竞争的乐趣。

教学步骤：一、导入环节（10分钟）1. 引入篮球运动的概念，介绍篮球传切配合的重要性，激发学生对篮球传切配合的兴趣；2. 分析篮球传切配合的意义和要素：传球的准确性、传球的时机、切换的快速和准确性。

二、理论知识讲解（10分钟）1. 讲解传球的技巧要领和注意事项，包括传球的姿势、力度和方向；2. 讲解切换的技巧要领和注意事项，包括切换的速度、方向和时机。

三、示范与练习（30分钟）1. 由老师进行传切配合的示范，强调姿势和技术要领；2. 学生分成小组，两人为一组进行简单的传切配合练习，老师巡视指导；3. 逐渐增加练习的难度，如增加传切的步伐、增加人数等，鼓励学生多尝试、多实践。

四、技能评估（20分钟）1. 部分学生进行技能展示，其他同学进行观摩点评；2. 老师提出宝贵意见和建议，帮助学生改进自己的技巧；3. 鼓励学生互相交流，共同进步。

五、小组对抗（30分钟）1. 将学生分成若干小组进行篮球比赛，要求学生灵活运用所学的篮球传切配合技巧；2. 老师通过观察和点评，评估学生在比赛中的表现和运用技巧的水平；3. 引导学生总结比赛经验，分享成功和困难，加深对篮球传切配合的理解和应用。

第四章篮球篮球传切配合教学设计人教版初中体育与健康九年级全一册

×××××××××
△(教师)（图1）
要求
1.集合快、静、齐
2.练习认真、有序
3.避干扰
4.精神饱满，注意力集中
教学教法：
1、教师讲解规则法并示范；
2、男两队，女两队进行跑圈热身
徒手操队形
同（图1）队形
小
适中
学
习
提
高
部
分
一：传切配合
1.一传一切配合
④传球给⑤后利用速度和假动作摆脱④的防守，切入篮下接⑤的回传球上篮。⑤接秋前，用假动作摆脱防守，接球后做投篮或突破动作吸引⑤的防守，并及时将球传给切入的④上篮（图1）
2.空切配合
④传给上前接球的⑤，⑤接球以后做假动作吸引防守⑤，此时另一侧的⑥做假动作假动作摆脱⑥，空切篮下接⑤传球上篮（图2）
听讲、练习队形：图一
教学教法：图1
教学方法：图2
适中
恢复
整理
部分
一．整理放松
二．小结评价
二．收还器材，宣布下课
整理放松队形
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
△(教师)
教学教法：
1．跟随教师进行放松
2．师生、生生相互小结评价
3．收还器材
要求：轻松愉快，身心放松。
小
场地
器材
篮球场，篮球，战术板
预计
运动
负荷
练习密度：中
平均心率：110~120次／分
最高心率：130~140次／分
身
部
分
一、课堂常规
1、体！
3.宣布课的内容与要求。
3、检查服装，安排见习生。 4、强调安全问题
二、热身准备

篮球：传切配合及体能练习教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册

3.切跑动作的技巧，包括时机、路线、速度等要素，以及如何与队友形成默契。
4.体能训练在篮球传切配合中的重要性，介绍针对篮球运动的体能训练方法。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，让每个小组针对传切配合的技巧进行讨论，分享彼此的观点和经验。
2.引导学生从不同角度分析传切配合的关键因素，如传球者的视角、接球者的跑位等。
3.设置不同难度的练习，让学生在挑战中不断提高自己的技能水。
4.针对学生体能水平的差异，实施有针对性的体能训练，提高学生的体能水平。
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，我将完成以下任务：
1.对本节课的学习内容进行回顾，让学生加深对传切配合技巧的理解。
2.总结学生在练习中的表现，对优秀学生进行表扬，对存在问题的学生给予鼓励和指导。
-引导学生分析视频中传切配合的成功要素，如传球时机、跑动路线等，为实践训练打下理论基础。
2.分层教学，个性指导：
-根据学生的技能水平，将学生分为不同的小组，进行分层教学。
-对基础薄弱的学生，重点辅导传球和接球的基本技巧；对技能较好的学生，则侧重于提高他们的配合意识和战术运用。
-对每个学生的技术动作进行个性化指导，纠正错误，提高动作质量。
3.强调课后自主训练的重要性，鼓励学生将所学技能运用到实际比赛中，不断提高自己的篮球水平。
4.布置课后作业，要求学生撰写训练心得，反思自己在传切配合方面的不足，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课篮球传切配合及体能练习的教学内容，确保学生能够在课后进行有效的自主训练，特布置以下作业：
1.技术练习：
5.互动交流：
-在班级群组内分享自己的训练心得和视频，与同学进行交流，互相学习，互相鼓励。

篮球传切配合及体能练习教案

篮球传切配合及体能练习教案年级初中（8年级）人数30 组班形式男合教师托尔坤巴依内容主题1、篮球——传切配合2、身体素质——下肢力量重点摆脱对手、加速空切篮下难点假动作的运用时机；传球在人先学习目标1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度准备部分1￤2分钟1、体育委员整队并汇报人数2、师生问好3、宣布课的任务4、安排见习生要求：⑴整队快、静、齐⑵明确学习任务图1基础部分7￤8分钟1、控球练习：2、准备练习：①碎步绕球②看手势转体③单手拍起静止球④手上绕球⑤转体斜拉球⑥围绕身体绕球⑦胯下“8”字绕球⑧左右手胯下交换接球⑨持球高抬腿跑⑩胯下传递球跑3、原地传接球1￤2分钟2￤3分钟1￤2分钟小小小教法：教师语言提示学法：学生主动练习要求：学生间不拉扯避免身体碰撞动作正确、规范教法：教师口令提示各动作要点学法：教师提示下学生相应练习要求：节奏基本一致动作幅度由小到大。

通过练习使学生各关节基本活动充分教法：教师巡视、提示动作要点学法：学生相互协作、相互提示要求：持球动作正确用力协调、连贯反弹传球注意传球角度和击地点图2图3队形：同图3基础部分19￤20分钟（一）传切配合：1、一传一切配合：①有障碍②四角传接球③有防守2、空切配合：无球队员突然摆脱防守，切向防守空隙区域，接球投篮或做其它进攻动作3、教学比赛：（3对3）1￤2分钟1￤2分钟2￤3分钟1￤2分钟2￤3分钟中下中中中下中教法：巡视、指导、参与、鼓励学法：相互协作要求：认真体会传切配合的基本要求要求：防守队员手臂张开站立作障碍切入前有明显的假动作切入时紧贴对手要求：速度由慢到快接球后不得运球教师根据实际情况采用由1球到2球，尝试3球的练习手段，以适当增加难度和学生的积极性要求：消极防守到积极防守不要人盯人传球队员动作隐蔽把握好摆脱时机教法：教师讲解、与学生一起进行示范空切配合过程巡视指导、提示基本要求学生示范、师生点评学练思考：(1)“一传一切”与“空切”的异同点是什么？(2)什么时候是摆脱对手切入篮下的最佳时机？学法：认真听讲积极体验、相互提示分析改进、相互评价要求：注意力集中注意安全积极参与示范、评价教法：教师巡视并参与比赛组织学法：竞赛体验传切配合要求：遵守规则充分运用已学篮球知识和技能提醒学生注意安全队形：同图3图4队形：同图5图5队形：同图56 ￤8分钟（二）身体素质：1、矮子篮球赛2、“咬尾巴”1￤2分钟1￤2分钟中中教法：教师巡视并参与练习学法：竞赛体验小组成员协作练习要求：可自定规则全员参与进攻、防守；注意安全、避免头部碰撞教法：师生互动学法：合作练习要求：积极参与、注意安全队形：同图5图6结束部分2￤3分钟1、放松练习2、小结讲评、布置作业3、整理场地、归还器材4、师生再见1分钟小教法：讲解要求，语言诱导学法：集体练习要求：积极参与、身心放松学法：自评互评要求：积极参与讲评图1场地器材篮球场：2片篮架：3副篮球：36个展板：1块安全保障1、检查器材、合理布置场地、严密组织教学2、检查服装、做好准备活动3、练习时保持合理间距，体会身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲4、加强安全教育，强化自律意识预计练习密度强度全课内容主题中等强度44%～46% 43%～45%课后小结（1）可在熟悉球性的基础上进行创造练习，并向其他同学展示。

(完整word版)篮球传切配合教学设计

篮球传切配合教学设计栾湾学校张玉刚一、指导思想本课以学生主体发展为本，贯彻健身育人的理念，结合初三男生的生理特点，满足学生的心理需求，在教学中完善学习方式，让学生主体在探究中获得知识，在实践中敢于展现自我，以塑造男生的阳光活力，健康之美。

二、相关分析1、教材分析篮球,是男生最喜欢的运动项目之一。

传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术，是学生参加篮球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能。

是篮球一切战术配合的基础，选用该内容进行教学，可以满足学生的运动需求，提高篮球比赛中的进攻能力，同时具备很强的观赏性。

综合体能练习，选择五角星形运球接力，注重学生体脑结合，激发学生兴趣，利于团队精神的养成，增强合作意识；通过上下肢力量练习体现男生的阳光活力，力量之美。

2、学况分析学习兴趣,根据初三男生身体发展的需要，选择篮球传切配合战术进行学练，符合初三男生的心理需求与运动需要，学生的兴趣很高，都愿意在学练中展示自己的篮球技能和进取好学的形象。

学习水平，学生传球技术与篮球意识水平有一定差异，教师可以设置不同的练习形式：两人固定路线无防守情况下的传切配合(一传一切、半场往返传接球)、三人进攻一人防守情况下的传切配合（三角队形），对不同学力学生进行传切速度快慢的分层，让各层次的学生都能达到统一的基本要求，又能实现个体更高的技能需求。

学习能力，学生的理解、模仿与实践能力较强；教师要求学生善于观察、勤于模仿、学会思考、深入探究；教师设置问题，让学生在实践中思考解决问题，学习过程中，学生应当积极参与，共同探讨，解决技能学习中的重点难点（切入的时机路线与传球的准确及时），并学会对同伴的动作进行评价，全面提高自己的学力。

三、学习目标1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下掌握切入的正确方法，提高战术配合能力。

2、发展学生上下肢力量、灵敏等体能，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。