幼儿园大班三字经教案

幼儿园大班三字经教案

【篇一：《三字经》教案】

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【篇二：《三字经》教学设计】

大班《三字经》教案: 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

田五幼百花园吴颖

教学话题：谦让。

教学依据：《三字经》。

教学内容：融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

教学分析：通过对国学经典的学习帮助幼儿养成懂谦让的好习惯。教学理念：谦让有利于人际关系的和谐发展，有利于幼儿社交能力的发展。教学目标：

1、能力目标：能流利地朗读和背诵本句三字经

2、情感目标：知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

教学重点：帮助家长认识科学育子在家庭教育中的重要作用。

教学难点：让幼儿学会主动谦让。

教学准备：小黑板、挂图

教学过程：

（一）导入揭题：

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？（二）学文晓理：

1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

2、讲解这几句的意思。

（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片）⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？

⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？

⑶他为什么要给自己选一个最小的？

⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？⑸孔融吃

梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这

样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？

⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？

⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？

⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？

2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习

的好榜样。

3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？

4、老师朗读三字经，请学生一起读。

5、老师解释语译部分。

6、指导学生朗读经文，背诵经文

7、故事情景再现：学生表演。

（三）扩展活动：

学习儿歌《谦让歌》

《谦让歌》

好儿童，要谦让，

好处、方便，我不抢，

要学孔融把梨让，

不抢先，能让人，

先别人，后自己，

人人夸我“你真棒”！

【老师总结】

通过这一活动的进行让幼儿对国学经典《三字经》有了一定的了解，并且知道了讲谦让是一种美德。

【设计理念】

由于现在大多数幼儿都是独生子女，他们多数都养成了自私、不懂

得分享的坏习惯，除此之外我们许多的的优秀传统文化也处于得不

到重视和传承的状态。

【篇三：三字经教案】

《三字经》教案

第一课介绍《三字经》

教学目标:

1、我能与学生交流《三字经》的背诵与理解。

2、我能简单了解《三字经》的历史。

3、我能产生爱背三字经的欲望。

教学过程:

一、引入

二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,

学生听): 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统

文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。

三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被

联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。《三字经》的

内容分为六个部份,每一部份有一个中心。

从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童

成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;

从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;

从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、

六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者

认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,

读诸史”。

三、学生介绍《三字经》

1、学生讲述所知道的《三字经》段落或相关故事。

2、学生展示背诵自己学过的《三字经》。

3、学生展示自己幼儿园学过的《三字经》舞蹈。

第二课《三字经》（1）

教学目标：

1、我能理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教之道 ,贵以专”。

2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。

教学流程：

一、谈话导入

教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教之道 ,贵以专”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？

二、多种方式诵读

（一）、静心自读；

（二）、指名接读；

（三）、齐读；

三、理解含义

1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。

2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。重点解释“苟不教，性乃迁。教之道 ,贵以专”这一段。

3、老师补充《三字经》中关于“三害”的故事，学生认真听故事，听后讨论。

四、再读

1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）

2、学生赛读

3、师生拍手齐读。

4、让我们再来感情地读一读。

五、尝试背诵

1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。

2、师生互动，考考你

（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。

（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句

3、全班拍手背。

4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。

六、拓展升华

这节课你有什么收获？

七、小结