幼儿园大班三字经教案
大班三字经教案
大班三字经教案主题：大班三字经教学一、教学目标1、了解三字经的基本内容。
2、培养学生对古代文化的兴趣。
3、提高学生的阅读能力和记忆能力。
二、教学准备1、三字经的教材和课件。
2、图片、实物等教具。
三、教学过程1、导入（5分钟）介绍三字经的书名和作者，并问学生是否听说过三字经。
带领学生回忆古代的历史和文化。
2、展示与讲解（10分钟）展示三字经的封面和部分内容的图片，并简要讲解三字经的内容。
引发学生对古代文化的兴趣。
3、团队合作学习（15分钟）组织学生分成小组，每个小组分配一个小节的内容。
让学生合作阅读、理解并记忆所分配的内容。
4、小组展示与分享（10分钟）请每个小组派代表上前展示并讲解他们负责的小节内容。
其他小组可以提问、补充或分享自己的观点。
5、练习与巩固（10分钟）出示关于三字经的问题，让学生通过回答问题来巩固所学知识。
可以进行个人、小组或全班竞赛。
6、总结与评价（5分钟）引导学生总结今天所学的内容，评价自己的学习效果，并展望将来对古代文化的深入学习。
四、拓展活动1、设计与三字经相关的手工制作活动，如制作三字经的书签或卡片。
2、请家长与学生一起探讨三字经的教育价值，以及如何将其中的道德观念应用到日常生活中。
五、教学反思通过本节课，学生可以了解到三字经的基本内容，培养对古代文化的兴趣。
同时，锻炼了学生的阅读能力、记忆能力和团队合作能力。
教学可以通过多种形式进行，如图片、实物、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
大班三字经教案
大班三字经教案一、教学目标：1. 通过学习三字经，使学生了解中国传统文化，培养对中华文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生的听、说、读、写等综合语言能力，提高其语言表达和沟通能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，培养学生的自学和合作学习能力。
二、教学内容：《三字经》篇目及相关知识点：天地玄黄、日月盈昃、四时行、三百六十五、蚕鱼藻、宇宙洪荒、草木鸟兽、星辰浩瀚、舜禹禅让、尧舜禹、夏商周、汉隋唐、五伦恭、六艺尚、千字文。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）利用图片或视频展示相关中国传统文化，引起学生的兴趣，并引导学生思考：什么是中国传统文化？2. 学习三字经（约30分钟）a. 学习每个篇目的内容，帮助学生理解篇目的意义和历史背景。
b. 导读重点词汇和句子，帮助学生理解篇目的意义和学习重点。
c. 分段朗读篇目内容，帮助学生掌握正确的语音、语调和节奏。
d. 分组朗读，提高学生的合作学习能力和口语表达能力。
3. 游戏互动（约10分钟）编排相关的游戏或互动活动，巩固学生对三字经的理解和记忆，比如抢答、连连看等。
4. 创作扩展（约15分钟）a. 给学生布置任务，要求他们选取其中一篇篇目，自行创作同样主题的小故事或诗歌。
b. 学生互相交流和分享自己的创作成果，促进学生的思维发散和创造力。
5. 总结拓展（约5分钟）通过问答、讨论等方式，引导学生总结今天的学习内容，回顾本节课的收获和体会。
四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，评价学生的学习态度和学习习惯。
2. 收集学生的创作作品和表达成果，评价学生的语言表达能力和创造力。
3. 给予及时的口头和书面反馈，对学生的学习进行指导和鼓励。
五、教学资源：1. 三字经的课本或资料。
2. 图片或视频资料。
3. 游戏道具或小礼品。
六、教学延伸：1. 将三字经的内容与其他相关课文进行对比和对照，帮助学生理解和记忆。
2. 深入学习三字经中的相关知识，扩大学生的知识面和视野，如中国历史、文学等方面的知识。
幼儿园大班三字经教案及家长沟通计划
幼儿园大班三字经教案及家长计划1.引言在中国传统文化中，三字经是一部经典的启蒙读物，用简洁的语言表达了深刻的哲理，被用来教育孩子们。
幼儿园大班作为孩子们接受教育的重要阶段，教育灌输工作显得尤为重要。
如何设计一份符合大班幼儿特点的三字经教案，并且有效地与家长，是幼儿园教育工作者需要思考的问题。
2.三字经教案2.1 目标：引导幼儿树立正确的价值观念、培养孩子的学习兴趣和好奇心，提高孩子们的语言和表达能力。
2.2 内容：第一部分：以生活为起点，引导孩子们了解自己的身体结构和生活习惯。
通过亲子互动游戏、观察比较等形式，让孩子们用简单的话语描述自己的身体构造和最基本的生活习惯。
第二部分：通过传统文化故事的讲解，引导孩子们了解中国传统文化中的美德和道德观念。
通过角色扮演、小组讨论等形式，让孩子们感受到传统文化对人的影响，同时培养孩子们的合作意识和团队精神。
第三部分：以自然环境为素材，引导孩子们认知自然、保护环境。
通过户外探索、自然拼贴等形式，激发孩子们对自然的好奇心，培养孩子们的环保意识。
2.3 方法与手段：采用多种教学手段，如情境教学、故事教学、游戏教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围下学习。
注重个别差异，根据不同幼儿的特点和发展水平，灵活设置教学内容。
3.家长计划3.1 定期家长会：每月安排一次家长会，主题包括教育教学情况、孩子发展情况等。
并由老师详细介绍孩子们学习的三字经内容，邀请家长来参与讨论。
3.2 信息共享平台：建立幼儿园与家长的信息共享平台，通过班级微微群或者在线家长学习社区等方式，及时共享孩子们在园内的学习情况和相关教育资源。
3.3 定期家访：每学期安排一次家访，与家长面对面交流，了解孩子在家庭环境中的学习和成长情况，同时向家长详细介绍孩子在园内的学习情况。
4. 结语教案的设计和家长计划的制定是保障教育教学工作质量的重要环节。
通过深入浅出的教学，让孩子们在幼儿园大班阶段就接触到传统文化，懂得做人做事的道理。
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案一、教学目标1.学习和理解三字经的内容，能够流利地背诵。
2.通过三字经，培养幼儿的道德观念和行为习惯。
3.提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够准确、流利地背诵三字经。
2.教学难点：理解三字经中的道德意义，培养幼儿良好的行为习惯。
三、教学过程1.导入：教师介绍三字经的背景和意义，激发幼儿的学习兴趣。
2.学习：教师朗读三字经，幼儿跟读，然后教师解释每句话的意思和背后的道理。
3.讨论：教师提出与三字经内容相关的问题，引导幼儿讨论和思考。
4.巩固：通过游戏、歌曲等方式，帮助幼儿巩固学习成果。
5.总结：教师总结幼儿的学习情况，鼓励幼儿继续努力。
四、教学方法和手段1.讲解法：教师对三字经的内容进行讲解，帮助幼儿理解其意义。
2.示范法：教师示范如何朗读三字经，幼儿模仿。
3.游戏法：通过游戏的方式，帮助幼儿记忆和理解三字经的内容。
4.多媒体教学：使用多媒体设备，播放三字经的音频和视频，帮助幼儿更好地学习。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上进行朗读、背诵、解释等练习，帮助幼儿掌握三字经的内容。
2.家庭作业：布置家庭作业，要求家长和幼儿一起学习三字经，培养幼儿的阅读习惯。
3.评价方式：通过观察幼儿的课堂表现、家庭作业完成情况等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1.三字经卡片：制作三字经卡片，帮助幼儿记忆和理解。
2.多媒体设备：使用多媒体设备播放三字经的音频和视频，提高幼儿的学习兴趣。
3.教学软件：使用教学软件，帮助教师更好地进行课堂教学和管理。
七、结论通过本次教学，幼儿能够更好地掌握三字经的内容，培养良好的道德观念和行为习惯，提高阅读兴趣和语言表达能力。
同时，也能够帮助幼儿培养良好的学习习惯和阅读习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
八、教学反思在教学过程中，教师应该更加注重幼儿的情感体验和主观感受，尊重幼儿的个性和差异，引导幼儿积极参与到学习中来。
三字经教案大班
三字经教案大班教学目标：1. 通过学习三字经，使学生能够掌握基本的道德价值观念。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
教学内容：三字经教案教学重点：1. 学会背诵三字经。
2. 能够理解三字经的含义。
3. 能够运用三字经中的道德观念来判断和解决问题。
教学难点：1. 帮助学生理解三字经中的深层含义。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
教学准备：三字经教材、投影仪、图片、复印件、黑板、彩笔等。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）以回顾上节课所学的故事为导入，让学生回忆并重述故事。
2. 学习三字经（10分钟）将三字经的内容以投影的方式呈现给学生。
让学生跟读、朗读，并帮助学生理解重点词语和句子的意思。
3. 理解三字经（15分钟）利用图片和故事情节，向学生解释三字经中的深层含义。
帮助学生理解其中的道德观念，引导他们思考其中的道理和智慧。
4. 练习（15分钟）让学生分组讨论一些日常生活中的问题，并运用三字经中的道德观念来给出合理的解决方案。
鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和观察力。
第二课时：1. 复习（5分钟）让学生回顾前一节课所学的内容，并找出其中的重点和难点。
2. 语言运用（10分钟）让学生选择一条三字经中的道德观念，以自己的话述说一段小故事来表达这个道理。
鼓励学生用自己的语言来表达，提高他们的语言表达能力。
3. 创作小故事（15分钟）让学生自由发挥，根据自己的想象力和创造力，编写一段小故事。
要求其中包含三字经中的道德观念，并能运用这些观念来解决故事中的问题。
4. 发表小故事（15分钟）让学生轮流分享自己的小故事，并与同学们一起分析故事中的道德观念和问题的解决方式。
鼓励学生互相学习和交流，培养他们的思维能力和分析能力。
第三课时：1. 复习（5分钟）让学生回顾前两节课所学的内容，总结三字经的重点和难点。
2. 分析问题（10分钟）给学生提供一些现实生活中的问题，让他们运用三字经中的道德观念来分析和解决这些问题。
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案背景介绍幼儿园大班是幼儿教育阶段中的重要阶段，这时候孩子们开始学习更为深入的知识。
在此阶段，让孩子们学习三字经，有助于增加他们的阅读量和文化知识储备，也能提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
目标和内容目标•培养孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力；•扩大孩子们的文化知识储备；•促进孩子们对中华文化的传承和发扬。
内容1.学习三字经的内容：包括三字经的主要思想、历史背景、作用等；2.三字经的背诵：通过多次的反复训练，让孩子们熟悉并掌握三字经的内容；3.探究三字经的难点：通过让孩子们深入了解三字经的思想内涵，进一步提高孩子们的学习兴趣和思维敏捷度。
教学活动活动一：三字经背诵1.集体朗读：让孩子们一起朗读三字经，掌握其基本内容和韵律。
2.小组互讲：将孩子们分成小组，每组分配一定的内容进行互讲。
3.课前学习：鼓励孩子们回家和家长一起复习。
活动二：学习三字经的思想内涵1.以教师为主导，给孩子们讲解三字经的主要思想；2.引导孩子们深入思考其中的意义，并结合生活实际，加以表述；3.以游戏形式，让孩子们能够快速吸收三字经的内容。
教学方法亲子阅读法通过与父母一起阅读三字经，激发孩子们对三字经的兴趣，同时也促进了家庭教育的融合和发展。
听写法让孩子们通过反复听写，加深对三字经的印象，也能提高孩子们的记忆和语言表达能力。
教材和参考书目教材三字经参考书目1.《弟子规》；2.《百家姓》；3.《千字文》等。
总结通过学习三字经，可以帮助孩子建立健全的思想体系，拓宽知识面和提升语言表达能力，促进中华文化传承和发扬。
在教学中，我们可以采取多种教学方法，激励孩子们的学习兴趣和积极性，从而达到更好的教学效果。
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案【篇一：《三字经》教案】装○订○线○ 12装○订○线○ 34装○订○线○ 5【篇二：《三字经》教学设计】大班《三字经》教案: 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知田五幼百花园吴颖教学话题：谦让。
教学依据：《三字经》。
教学内容：融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
教学分析：通过对国学经典的学习帮助幼儿养成懂谦让的好习惯。
教学理念：谦让有利于人际关系的和谐发展，有利于幼儿社交能力的发展。
教学目标：1、能力目标：能流利地朗读和背诵本句三字经2、情感目标：知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
教学重点：帮助家长认识科学育子在家庭教育中的重要作用。
教学难点：让幼儿学会主动谦让。
教学准备：小黑板、挂图教学过程：（一）导入揭题：今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？（二）学文晓理：1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
2、讲解这几句的意思。
（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
）然后提问：（出示图片）⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？⑶他为什么要给自己选一个最小的？⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
三字经教案大班
三字经教案大班教案标题：三字经教案（大班）教案目标：1. 使学生了解三字经的基本内容和涵义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习三字经，提高学生的言语表达和朗读能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解三字经的基本内容和涵义。
2. 运用正确的发音和语调朗读三字经。
3. 进行小组合作活动，加深对三字经的理解和记忆。
教学准备：1. 三字经教材。
2. PowerPoint演示或大字卡片，展示三字经的文字内容。
3. 小组活动所需的材料（如海报纸、彩色笔等）。
教学过程：引入（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示或大字卡片，向学生展示三字经的标题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈论他们对三字经的了解和想法，鼓励发表个人观点。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责一个“三字经”的章节。
2. 每个小组根据分配的章节，找出重点词语，并解释其涵义。
可以使用课外资料或电子设备进行查找。
3. 学生在小组内合作，制作海报或展示板，用图片、色彩等方式呈现所选章节的主要内容。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组派代表上台展示制作的海报或展示板，并向全班介绍所选择章节的内容和涵义。
2. 老师指导学生一起阅读并朗读整个三字经。
巩固与扩展（20分钟）：1. 学生以小组为单位，进行朗读比赛。
鼓励学生发挥创意，通过表演、配乐等方式描绘三字经的内容。
2. 鼓励学生自由发挥，创作与三字经相关的诗歌、故事等作品，展示他们对三字经的理解和情感。
总结与评价（5分钟）：1. 和学生一起总结学习过程中的收获和困难，并点评小组制作的海报或展示板。
2. 鼓励学生回家向家长讲述学习的内容，加深他们的记忆和理解。
延伸活动：1. 邀请家长参与，共同组织“三字经文化节”，学生可以进行展示和表演，与家长分享他们的学习成果。
2. 组织参观活动，带领学生参观与三字经有关的文化场所，如历史博物馆或传统书院等。
幼儿园国学三字经教案
幼儿园国学三字经教案一、教学目标1.让幼儿通过学习《三字经》，了解中华传统文化，培养对国学的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
二、教学内容1.《三字经》片段：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2.词语解释：初、性、善、近、习、迁、教、专。
三、教学重点与难点1.教学重点：熟读并背诵《三字经》片段，理解词语含义。
2.教学难点：理解“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的专注力。
四、教学过程1.导入教师向幼儿介绍《三字经》，引发幼儿兴趣。
教师带领幼儿朗读《三字经》片段。
2.朗读与背诵教师示范朗读，幼儿跟随朗读。
教师逐句讲解，幼儿跟读。
教师检查幼儿背诵，给予鼓励和表扬。
3.词语解释教师解释“初、性、善、近、习、迁、教、专”等词语。
教师通过举例、故事等形式，帮助幼儿理解词语含义。
4.活动环节教师设计游戏，让幼儿在游戏中巩固词语记忆。
教师组织小组讨论，让幼儿分享学习心得。
教师引导幼儿思考“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的思考能力。
教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享学习内容。
五、教学评价1.课后评价：观察幼儿回家后的学习情况，了解家长反馈。
2.课堂评价：观察幼儿在课堂上的表现，如专注度、参与度、表达能力等。
3.定期评价：定期组织测试，检查幼儿对《三字经》的学习情况。
六、教学建议1.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
3.结合实际生活，让幼儿将所学知识运用到生活中。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思1.教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，提高教学效果。
2.关注幼儿的学习进度，及时调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上学习步伐。
3.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索、发现问题、解决问题。
重难点补充：教学重点：1.确保幼儿能够流畅朗读并背诵《三字经》的指定片段。
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案目标1.通过讲解三字经的内容，帮助幼儿了解中华文化的精髓。
2.培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
3.培养幼儿对道德品质和正直思想的认识。
教学内容1.三字经的背景介绍2.三字经的内容解读3.儿童版三字经的演绎教学步骤1. 三字经的背景介绍•介绍三字经的作者、出处•解释三字经的作用和意义•引导幼儿了解三字经在古代教育中的地位2. 三字经的内容解读•分段解读三字经的每一句话，讲解其中的意义•引导幼儿思考每句话对自己的启示和指导作用•提醒幼儿注意三字经中的重要道德观念3. 儿童版三字经的演绎•分组让每个小组选择一段三字经进行表演•鼓励幼儿用自己的语言和动作演绎三字经的内涵•班级共同观看各小组的表演，并进行评价和讨论教学重点•帮助幼儿理解三字经的背景和意义•引导幼儿思考三字经对自己的启示和指导作用•培养幼儿的表达能力和团队合作意识教学评价1.打分制度：根据幼儿的参与程度、记忆能力和表演的情况进行评分。
2.水平分层：根据幼儿的年龄和能力水平，分为三个层次进行评价。
3.肯定和鼓励：及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
教学延伸1.在家中与家长一起回顾并讨论三字经的内容。
2.引导幼儿将三字经的道德观念应用到实际生活中，如尊敬长辈、关心他人等。
3.鼓励幼儿创作自己的三字经，表达自己的思想和观点。
总结通过这堂三字经的教学，幼儿在了解中华文化的同时，也培养了他们的记忆力和语言表达能力。
同时，通过探讨三字经中的道德观念，帮助幼儿树立正确的价值观念和行为准则。
幼儿园大班三字经教案是一堂既有教育意义又有趣味性的课程，对幼儿的全面发展起到了积极的推动作用。
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案幼儿园大班三字经教案一、教学目标1. 知道三字经的基本内容，并能在熟练的朗读中体会其传统文化的魅力。
2. 通过讲解和互动课堂活动，提高幼儿对道德伦理的认识和理解。
3. 练习用正确的口音和语调朗读三字经，培养幼儿的语言和音乐表现能力。
4. 培养幼儿的个人和团体表现能力，增强其集体意识和自信心。
二、教学内容1. 三字经的基本内容和意义2. 三字经的朗读和诵读，语音语调的练习3. 游戏和互动课堂活动，如角色扮演、口头表演、童谣创作等三、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师向幼儿介绍三字经，询问幼儿是否有听过或了解过三字经的内容。
之后，设定“美丽语言，做好自己”为教育主题，引入三字经的重点内容。
第二步：讲授和阅读（20分钟）老师通过幻灯片或教材，讲述三字经的基本内容和由来，并让幼儿跟读朗读。
同时，结合课文引导幼儿探讨“孝”、“仁”、“爱”等基本品质的意义和价值。
鼓励幼儿用自己的语言理解三字经的内容。
第三步：练习与活动（30分钟）老师教授幼儿正确发音的方法，并让他们跟随老师模仿，分别练习不同音节的发音、韵律、语调和节奏等。
接着，将幼儿分组进行小组竞赛，通过口头表演和角色扮演等方式互动参与，帮助幼儿更好地理解三字经和其中的道德教育。
最后，引导幼儿自由创作童谣和游戏，可以引导幼儿分别以孝、仁、爱为主题，创作童谣或互动游戏，让幼儿意识到其中的道德教育。
第四步：总结思考（5分钟）老师回顾整个课程，重点强调三字经对道德伦理的教育意义和价值，引导幼儿对自己的行为和道德行为有所反思和思考。
四、教学评估1. 通过观察幼儿的参与和表现情况，评估幼儿对三字经的认识和理解程度。
2. 通过幼儿的朗读和表达等方式，评估幼儿的口音和语调、表达能力等。
3. 通过幼儿自主创作的童谣和游戏，评估幼儿对其中道德教育的掌握程度。
五、教学资源1. 三字经相关教材或教具。
2. 幼儿图书馆或数字阅读资源。
3. 相关动画或视频资源。
幼儿园大班国学三字经教案20篇
幼儿园大班国学三字经教案20篇《幼儿园大班国学三字经教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学目标：1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。
2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。
3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。
教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。
教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。
教学准备：知识准备：1、游戏“三个字”规则:由一个人抓其他人跑。
只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。
”2、鼓励语：very very good, very very 耶!物质准备：《三字经》图书一本;《三字经》前八句话挂图一份;图片三张(小宝宝、泰山、教师医生);字卡七张(善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话);塑料袋一个;《三字经》儿歌音乐。
教学过程：(一)“三个字”游戏导入1、开始部分导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮)2、结束部分导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?第2篇活动目标：1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：故事《狼来了》的图片。
《三字经》文字。
活动过程：一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。
大班三字经教案
大班三字经教案教案教学目标：1.理解大班三字经中的基本知识，包括文字、词语和知识点。
2.培养学生阅读、理解和背诵三字经的能力。
3.培养学生思考和表达的能力。
教学重点：学习三字经中的知识点，并能够运用到实际生活中。
教学难点：培养学生的阅读理解能力。
教学准备：大班三字经、课件、黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾前几节课学的内容，复习已经掌握的知识点。
2.放映三字经的动画片，激发学生学习的兴趣。
二、学习三字经（30分钟）1.根据课件教学，依次讲解三字经中的每一句。
解释其中的生词和知识点。
2.逐段朗读，要求学生跟读，并进行发音和语调的指导。
3.师生共同讨论问题：如何理解这句话？这句话告诉我们什么？等等。
三、巩固练习（15分钟）1.出示课件上的练习题，让学生阅读并回答问题。
2.学生互相配对，进行小组讨论，并分享自己的答案。
3.师生共同讨论正确答案，并纠正学生的错误。
四、拓展延伸（15分钟）1.根据三字经中的某些生词或知识点进行拓展，讲解相关内容。
如“人之初，性本善”中的“性本善”可以介绍什么是善良。
2.让学生发挥自己的想象力，写下自己对三字经中某一句的理解，或者自己对善良、孝顺等概念的理解。
五、总结（5分钟）1.让学生自己总结本节课学到的知识点，并进行简单回答。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，并表扬他们的努力。
教学反思：通过本堂课的学习，学生对大班三字经的基本知识有了一定的了解，能够阅读和理解其中的内容。
教师的指导和学生的自主学习相结合，使学生能够参与到课堂活动中，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园大班三字经教案 幼儿园教案
幼儿园大班三字经教案一、教学目标1. 让幼儿了解三字经的基本内容，培养幼儿对经典文化的兴趣和认识；2. 导入三字经中的常用汉字，帮助幼儿认识并掌握汉字；3. 培养幼儿的表达能力，训练幼儿的朗读和背诵能力。
二、教学重点1. 教授三字经中的基本内容；2. 教授与三字经相关的常用汉字；3. 训练幼儿的朗读和背诵能力。
三、教学难点1. 教授三字经内容的把握；2. 帮助幼儿掌握常用汉字的认读与书写；3. 培养幼儿的朗读和背诵能力。
四、教学准备1. 制作三字经的教学PPT；2. 准备三字经相关的图片、实物等教具；3. 调查收集幼儿已掌握的汉字，便于教学安排。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示三字经的相关图片、进行简介讲解，引导幼儿了解三字经的背景和作用，激发幼儿学习的兴趣。
2. 正确引导幼儿阅读、识字（20分钟）通过PPT展示三字经中的常用汉字，引导幼儿认读和书写，进行交流讨论，帮助幼儿掌握这些常用汉字。
3. 三字经学习（40分钟）将三字经的内容分段进行讲解，辅以配套的图文资料，引导幼儿认识三字经内容，进行讨论和问答互动，激发幼儿对经典文化的认知和兴趣。
4. 朗读练习（20分钟）带领幼儿集体朗读三字经，引导幼儿感悟其中的道理和韵味，培养幼儿的朗读能力。
5. 小结（10分钟）总结当天的教学内容，强化幼儿对三字经的记忆，鼓励幼儿把学到的知识运用到日常生活中。
六、教学反思通过本次教学，幼儿教师对幼儿园大班三字经教学目标的达成情况进行总结，找出改进之处，为后续教学提供借鉴和参考。
以上是幼儿园大班三字经教案的设计，通过合理的教学过程和方法，引导幼儿了解三字经的基本内容，培养幼儿对经典文化的兴趣和认识，同时帮助幼儿认识与掌握常用汉字，培养幼儿的表达能力，训练幼儿的朗读和背诵能力。
希望本教案能对幼儿园教师在教学实践中提供一定的帮助与参考。
教学反思在教学结束后，教师要对本次教学进行反思和总结，找出存在的问题，并寻求改进方法。
三字经教案大班
三字经教案大班一、教学目标1. 知识目标：学习掌握《三字经》的内容，正确朗读并理解其中的意义。
2. 能力目标：培养学生的口语表达能力和听说读写能力，提高他们的文化素养。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情感和对中华传统文化的自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授《三字经》的内容，并引导学生掌握其中的核心概念。
2. 教学难点：帮助学生理解并运用《三字经》中的哲理，将其融入日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：教学录像、PPT、小黑板等。
2. 材料准备：《三字经》课文、学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放与《三字经》相关的视频或展示相关的图片，引起学生对课文的兴趣，并与学生进行简要的交流。
2. 学习《三字经》（30分钟）（1）教师通过教学录像或PPT呈现《三字经》的内容，同时朗读给学生听。
（2）教师逐句解释《三字经》的意义，并进行简要讲解。
（3）学生跟读并模仿教师的发音，确保正确掌握每个字的读音。
（4）学生分组朗读《三字经》的部分内容，加深对课文的理解和记忆。
3. 实践运用（40分钟）（1）教师设计活动，让学生运用《三字经》中的名言警句，将其应用到日常生活中。
（2）学生小组合作，编写情景剧、演讲或写作，展示他们对《三字经》的理解，并运用到实际生活中。
（3）学生进行个人写作，自选角度探讨《三字经》中的哲理，并陈述自己的观点。
4. 总结反思（10分钟）教师与学生共同总结学习成果，回顾学习过程中的收获与难点，并针对学生的表现给予肯定和指导。
五、教学延伸1. 阅读拓展：鼓励学生阅读其他经典古代文化著作，如《弟子规》、《论语》等，进一步了解和体验中华传统文化的博大精深。
2. 表演展示：学生可以进行小剧场表演，在班级或校内进行《三字经》相关内容的诵读和表演，增强学生的自信心和合作能力。
六、教学评价1. 通过学生在课堂上回答问题、朗读、演讲和写作等形式来评价他们的表现和掌握程度。
三字经教案设计模板幼儿园
课时：2课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解《三字经》的基本内容，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的朗读能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和合作精神。
教学重点：1. 让幼儿学会《三字经》中的基本内容。
2. 培养幼儿的朗读能力和语言表达能力。
教学难点：1. 让幼儿理解《三字经》中的寓意。
2. 培养幼儿的团队协作能力和合作精神。
教学准备：1. 《三字经》教材2. 多媒体课件3. 音响设备4. 互动道具（如：头饰、小卡片等）教学过程：第一课时：一、导入1. 教师带领幼儿唱一首与传统文化相关的儿歌，引起幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 教师简要介绍《三字经》的背景和特点。
二、基本内容学习1. 教师用简单易懂的语言讲解《三字经》的基本内容，引导幼儿理解。
2. 幼儿跟读《三字经》，教师纠正发音。
三、朗读训练1. 教师带领幼儿进行分组朗读，培养幼儿的朗读能力和语言表达能力。
2. 幼儿互相交流朗读心得，分享感受。
四、互动游戏1. 教师准备互动道具，如头饰、小卡片等，让幼儿进行角色扮演，加深对《三字经》内容的理解。
2. 幼儿分组进行游戏，培养团队协作能力和合作精神。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾《三字经》的基本内容。
2. 鼓励幼儿课后继续学习《三字经》，传承中国传统文化。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：《三字经》中都有哪些内容？2. 幼儿回答，教师给予肯定。
二、深入理解1. 教师讲解《三字经》中的寓意，引导幼儿理解其中的道理。
2. 幼儿分组讨论，分享自己的理解。
三、朗读巩固1. 教师带领幼儿进行分组朗读，巩固所学内容。
2. 幼儿互相交流朗读心得，分享感受。
四、拓展活动1. 教师准备与《三字经》相关的图片或视频，让幼儿欣赏，拓宽视野。
2. 幼儿分组进行讨论，分享自己的感受。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《三字经》中的寓意。
2. 鼓励幼儿课后继续学习《三字经》，传承中国传统文化。
三字经教案大班
三字经教案大班教案主题：三字经教学适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 通过学习三字经，使幼儿能了解中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的阅读和理解能力，提高他们理解诗意和把握字义的能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：三字经教材、配有图片的三字经卡片、贴纸、音乐播放器、奖励小礼品。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示三字经卡片和问答的方式来导入课程。
例如：教师询问“你们知道三字经是什么吗？它是中国传统的读物，里面有很多有趣的故事和智慧。
”让幼儿自由发表对三字经的了解和想法，并鼓励他们提问。
2. 朗读三字经（10分钟）教师首先示范朗读三字经，并引导幼儿模仿。
小组合作：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿负责朗读一个字，其他幼儿合作齐声朗读三字经。
鼓励幼儿清晰、有感情地朗读。
幼儿个别朗读：教师逐个指定幼儿朗读一段三字经，帮助他们感受每个字的音调和韵律。
3. 讨论和理解（10分钟）教师引导幼儿对三字经进行讨论和理解。
提问：举一些关于三字经的问题，例如“你知道三字经的作者是谁吗？三字经是怎样教我们做人的？请你尽量用自己的话来回答。
”鼓励幼儿就问题发表自己的观点，并引导他们理解和发表自己的意见。
4. 游戏互动（10分钟）游戏1：字音配对。
将三字经故事中的字卡片打乱，让幼儿根据听到的字音找到对应的字，并贴到故事的相应位置。
游戏2：礼仪行为模仿。
教师角色扮演，鼓励幼儿模仿三字经中的礼仪行为，例如“请伸出你的手，和我握手。
”鼓励幼儿积极参与。
5. 小结（5分钟）教师总结今天学习的内容，强调学习三字经的重要性，并表扬幼儿的积极参与和成果。
教师可以播放一段与三字经相关的音乐，营造愉快的学习氛围。
6. 结束活动（5分钟）教师准备一些小礼品，根据幼儿的表现和参与程度进行奖励。
幼儿可以自由选择或抽签获得小礼品。
教学扩展活动：1. 制作三字经画卷，让幼儿选择自己喜欢的三字经故事进行插图，通过绘画来加深对三字经的理解和记忆。
三字经幼儿园大班教案
三字经幼儿园大班教案教学目标•通过学习三字经，让幼儿了解汉字的基本构成原则和汉字的历史，培养幼儿的汉字认知和书写能力。
•培养幼儿对中国传统文化的认知和理解，在潜移默化中增强爱国情感和文化自信。
•通过朗读和演唱，培养幼儿的口语表达能力和音乐欣赏能力。
教学重点•让幼儿掌握三字经中的重点词语和句子，读准正确发音和声调。
•培养幼儿的表达能力，让幼儿能够自信准确地朗读三字经。
教学难点•让幼儿理解三字经中的深层含义，对幼儿来说可能有一定的难度。
•考虑到幼儿的认知能力，需要在讲解课文时加入生动的故事、动画等元素。
教学步骤第一步：引入（时间：10分钟）在教室里贴上三字经字卡，教师与幼儿一起一字一句地读一遍，然后引导幼儿说出每个字的读音和意思。
接着，教师向幼儿询问汉字的起源和历史，让幼儿们初步认识到汉字的重要性。
第二步：主体讲解（时间：20分钟）教师带领幼儿们朗读三字经，并简要讲解每个句子的意思。
针对每个句子，教师可以通过与幼儿讲解故事、介绍历史背景等方式，让幼儿们更好地理解句子的含义。
同时，教师也可以教授一些常用字词的书写技巧，如“人”字从“一”开始写，写成“丿一丶”。
第三步：演唱（时间：15分钟）教师带领幼儿们全文朗读三字经，并结合音乐，进行演唱训练。
在训练过程中，教师鼓励幼儿大胆表达，以增强其表达自信。
第四步：复习（时间：10分钟）教师鼓励幼儿们自己朗读三字经，并结合教师引导，再次回顾和温习所学的知识点。
同时，教师也可以对幼儿进行评价和提出建议。
教学材料•三字经字卡•音乐CD教学评估教师在教学过程中会注意观察幼儿的学习状态和听说能力，以及幼儿在朗读和演唱时的发音准确性和表达能力。
同时，可以结合视频录制、作品展示等方式，对幼儿进行综合性评估。
三字经幼儿园大班教案
三字经幼儿园大班教案教案标题：三字经幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解三字经的基本内容和意义。
2. 培养幼儿对三字经中字词的认知能力。
3. 培养幼儿的口头表达和听说能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 三字经教材和相关教具。
2. 幼儿园大班教室和黑板。
3. 彩色卡片、图片等辅助教具。
4. 幼儿园大班学生的座位安排。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 教师向幼儿介绍三字经的概念和作用。
b. 引导幼儿回忆并说出已经学过的几个三字经。
2. 三字经学习（15分钟）a. 教师逐句引导幼儿朗读三字经，重点解释生字词的意思。
b. 利用图片或卡片等辅助教具，让幼儿理解三字经的内容。
c. 分组进行小组朗读，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 三字经游戏（15分钟）a. 将三字经中的字词写在彩色卡片上，散布在教室中。
b. 教师分发任务卡片，要求幼儿找到对应的字词卡片。
c. 幼儿找到相应的字词后，向全班展示并解释其意义。
4. 三字经创作（15分钟）a. 教师给幼儿提供一个主题，例如“家庭”或“友谊”。
b. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的三字经。
c. 鼓励幼儿将创作的三字经朗读给全班听，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（5分钟）a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调重点。
b. 鼓励幼儿在家继续学习三字经，与家长分享所学。
c. 鼓励幼儿积极参与其他课外活动，如朗诵比赛等。
四、教学评估：1. 教师观察幼儿的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 教师检查幼儿创作的三字经，评价其内容和表达方式。
3. 教师与幼儿进行简短的问答，测试他们对三字经的理解程度。
五、教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，激发了幼儿对三字经的兴趣，培养了他们的口头表达和听说能力。
在今后的教学中，可以进一步加强幼儿对三字经中字词的理解和运用能力，并结合其他教材和教具，拓展幼儿的知识面。
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幼儿园大班三字经教案
【篇一：《三字经》教案】
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装○订○线○ 5
【篇二：《三字经》教学设计】
大班《三字经》教案: 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知
田五幼百花园吴颖
教学话题：谦让。
教学依据：《三字经》。
教学内容：融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
教学分析：通过对国学经典的学习帮助幼儿养成懂谦让的好习惯。
教学理念：谦让有利于人际关系的和谐发展，有利于幼儿社交能力的发展。
教学目标：
1、能力目标：能流利地朗读和背诵本句三字经
2、情感目标：知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
教学重点：帮助家长认识科学育子在家庭教育中的重要作用。
教学难点：让幼儿学会主动谦让。
教学准备：小黑板、挂图
教学过程：
（一）导入揭题：
今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？（二）学文晓理：
1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
2、讲解这几句的意思。
（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
）然后提问：（出示图片）⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？
⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？
⑶他为什么要给自己选一个最小的？
⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？⑸孔融吃
梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这
样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？
⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？
⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？
⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？
2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习
的好榜样。
3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？
4、老师朗读三字经，请学生一起读。
5、老师解释语译部分。
6、指导学生朗读经文，背诵经文
7、故事情景再现：学生表演。
（三）扩展活动：
学习儿歌《谦让歌》
《谦让歌》
好儿童，要谦让，
好处、方便，我不抢，
要学孔融把梨让，
不抢先，能让人，
先别人，后自己，
人人夸我“你真棒”！
【老师总结】
通过这一活动的进行让幼儿对国学经典《三字经》有了一定的了解，并且知道了讲谦让是一种美德。
【设计理念】
由于现在大多数幼儿都是独生子女，他们多数都养成了自私、不懂
得分享的坏习惯，除此之外我们许多的的优秀传统文化也处于得不
到重视和传承的状态。
【篇三：三字经教案】
《三字经》教案
第一课介绍《三字经》
教学目标:
1、我能与学生交流《三字经》的背诵与理解。
2、我能简单了解《三字经》的历史。
3、我能产生爱背三字经的欲望。
教学过程:
一、引入
二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,
学生听): 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统
文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被
联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的
内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童
成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;
从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、
六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者
认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,
读诸史”。
三、学生介绍《三字经》
1、学生讲述所知道的《三字经》段落或相关故事。
2、学生展示背诵自己学过的《三字经》。
3、学生展示自己幼儿园学过的《三字经》舞蹈。
第二课《三字经》（1）
教学目标：
1、我能理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教之道 ,贵以专”。
2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。
教学流程：
一、谈话导入
教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。
宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教之道 ,贵以专”。
看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？
二、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
三、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。
重点解释“苟不教，性乃迁。
教之道 ,贵以专”这一段。
3、老师补充《三字经》中关于“三害”的故事，学生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。
男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
五、尝试背诵
1、自由背诵。
自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。
老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。
学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
六、拓展升华
这节课你有什么收获？
七、小结
同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按
《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，
做一个勤奋学习的人。
第三课《三字经》（2）
教学目标：
1、我能理解并背诵《三字经》从“昔孟母，择邻处”到“教五子，名
俱扬”。
2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时，
方法正确，可
以使儿童成为有用之材。
教学流程：
一、故事激趣
1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？
2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？
3．听了这个故事，你想到了什么？
4．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，
让我们一起来读一读原文。
二、诵读感悟
1．朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘
舌的读音。
（2）学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）指读，随时正音。
（5）小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
（6）开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。
）
（2）试着自己读一读。
（3）指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）（4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？。