影响世界的四大发明说课备课
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案一、概述在人类历史上，有很多重要的发明和创新改变了整个世界，其中就包括了一些具有里程碑意义的发明，本文将会介绍影响世界的四大发明，分别是造纸术、印刷术、指南针以及火药。
二、造纸术造纸术是最早出现的四个发明之一，早在公元前105年左右，东汉朝之前就已经开始使用了纸张。
在此之前，人们使用的主要是竹简、兽皮等媒介进行书写。
造纸术的发明极大地改变了人们的生活，从此以后，纸张成为了主要的书写材料，不仅极大地提高了文化普及的速度，也启动了后来各种各样印刷技术的发明和应用。
三、印刷术印刷术的发明大约出现在公元7世纪左右，但在欧洲的传播是在公元1450年左右。
印刷术的发明解决了手写复制速度慢、成本高等问题，实现了书籍的大规模生产和散布。
它带来的最重要的影响是推动了文艺复兴的发展，同时也带来了大量的知识和文化的传播。
印刷术的发明不仅改变了知识分发的方式，也促进了各种知识交流与交融。
四、指南针指南针于公元11世纪在中国南宋时期被发明。
它最早被用于导航，并改进和完善了世界的航海和地图制作技术。
指南针之后的众多创新提升了航行安全性，使得海上贸易和汽车工业的发展得以加快。
指南针的发明还在后来的卫星导航中起到了重要的作用，可以说无论是在古代还是现代，指南针都促进了航海技术的进步与发展。
五、火药火药的发明大约发生在公元9世纪左右，它起初被用做烟火。
直到11世纪，火药才在中国用于战争。
随着火药技术的成熟，火器开始逐渐取代了传统的近战武器，在中国宋朝与金朝之间的战争中，火药的使用大大加强了中国战争的实力。
火药的应用还极大地改变了世界军事发展的方向，同时促进了大规模的科学研究以及火药联合杂技表演的发展，如今，火药已经成为世界范围内的日常用品。
六、以上所述四个发明都是影响世界发展历程的重要里程碑，它们改变了人们的思维方式和日常生活的方式。
每个发明的出现都为世界各领域的发展注入了无穷的能量，这其中涉及到了人类社会的文化、艺术、科技、军事等方面的重要领域，可以说这些重要发明的应用与研究是我们不断发展的重要基础和源头。
7、影响世界的四大发明 小学六年级思品思想品德优秀教案优秀教学设计 人教版
7、影响世界的四大发明【教学目标】：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、导入：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二：了解造纸术1、体验造纸术2、讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？3、造纸术的作用学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
二、认识印刷术1、书的由来可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2、大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
3我来体验印刷术在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用5、今天的印刷术随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。
你有更好的印刷方法吗？同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时一、导入拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。
指南针是我们中国的又一项伟大发明。
未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿
未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿一. 教材分析《影响世界的四大发明》是人教版小学六年级上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展以及对世界文明的巨大影响。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代科技成就，增强民族自豪感，培养学生的探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于中国古代历史和文化有一定的了解。
但在这个过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师耐心引导。
此外，学生对于科技的发展和影响可能缺乏直观的感受，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生感受科技的力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.教学难点：四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究的教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，帮助学生直观地了解四大发明的历史背景和影响。
同时，教师采用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
3.合作探究：学生分组讨论，分析四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。
5.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解四大发明。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史地位和影响。
五上道法《影响世界的四大发明》教学设计
师：新四大发明视频
提问：看了视频，我们发现一个问题，所谓中国的新四大发明真的都是中国首先发明的吗？
为什么一带一路的二十国青年会把这些技术称为中国的发明呢？
小结：虽然新四大发明并不是中国的首创，但是却是我们中国人将这些技术发扬光大，运用在我们的生活中，改变我们的生活方式，再一次影响全世界的生活方式。
2、印刷术（活动类）
（1）刚才的视频中展示了四大发明活字印刷术视频给你带来什么样的感受？
（2）介绍雕版印刷：（教具：活字印刷板）
隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。人们先把写好的文字反贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。
在宋代由毕升对雕版印刷术进行了改进。
四大发明分别是？
造纸术、印刷术、指南针和火药。
播放视频 《四大发明》
2.采访，看完了之后，你知道了有什么感触？
3.那你对四大发明中的哪项发明最感兴趣呀！
根据学生兴趣，介绍四大发明：（教具：用磁针制作的大轮盘选择四大发明一项进行讲解）
设计目的：教具实际是用磁针制作，只会指向一个方向，可以由此直接引出指南针指南的特性）
二、授新
1、造纸术：
（1）出示甘肃天水放马滩纸图片
大家都知道蔡伦发明了造纸术，其实考古学家在甘肃天水等地发现了西汉时期的麻纸，上面还有文字和地图。这证明西汉前期中国已经有了纸。 而后东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
七、教学评价设计
对小组成员的评价
A（优秀）
B（良好）
C（合格）
小组成员工作态度情况
积极
较积极
(大班社会活动教案)四大发明教案
(大班社会活动教案)四大发明教案教案：四大发明教案教学内容：本节课主要介绍中国古代的四大发明，分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。
通过讲解每项发明的起源、制作过程和影响，使学生了解中国古代科技的发展和对世界文明的贡献。
教学目标：1. 让学生了解四大发明的起源和制作过程，提高他们的历史知识水平。
2. 通过分析四大发明的影响，培养学生对科技创新的认识和理解。
3. 培养学生对中国古代科技的兴趣和自豪感。
教学难点与重点：重点：了解四大发明的起源、制作过程和影响。
难点：分析四大发明对世界文明的贡献。
教具与学具准备：1. PPT课件：包括四大发明的图片、制作过程和影响的详细介绍。
2. 纸张、印刷模具、火药和指南针的实物或模型。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察一些古代的工具和物品，引发他们对古代科技的兴趣。
2. 提问：“你们听说过中国古代的四大发明吗？它们是什么？”二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT课件，详细讲解四大发明的起源、制作过程和影响。
2. 展示纸张、印刷模具、火药和指南针的实物或模型，让学生直观地了解四大发明的样子。
三、例题讲解（10分钟）1. 以造纸术为例，讲解其制作过程和对中国古代文化发展的影响。
2. 以印刷术为例，讲解其制作过程和对中国古代文化传播的作用。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生根据所讲内容，回答相关问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对四大发明的理解和看法。
五、板书设计（10分钟）1. 在黑板上板书四大发明的名称和制作过程。
2. 用图示的方式展示四大发明的影响。
六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生写一篇关于四大发明的短文，包括其起源、制作过程和影响。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习感受和收获。
2. 引导学生思考：四大发明为什么能在古代中国产生？它们对现代社会有什么影响？3. 推荐学生阅读相关书籍和资料，进一步了解中国古代科技的发展。
影响世界的四大发明教案
《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。
2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。
3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。
教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。
2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。
2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。
3、制作汉代造纸流程示意图的课件。
4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。
二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。
教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。
2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。
三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。
影响世界的四大发明教学方案
影响世界的四大发明教学方案《影响世界的四大发明》小学六年品德与社会教学实录：《影响世界的四大发明》**县吴家小学张楠教学目标:1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。
教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。
教学准备：教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”教学过程：一、引入师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”学生：《品德与社会》书。
老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。
另外两项发明知道吗？学生：指南针、火药教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。
点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？生1：龟甲上生2：有钱人家写在丝绸上。
生3：石头师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在**上的。
生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？师：这些国家的羊真可怜啊（学生大笑）生5：印度人写在树叶上生6：还写在竹子上，学生小声补充：是竹简师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。
生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。
我知道它的缺点是非常昂贵生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。
生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。
生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎师：一不小心还要划伤手呢？。
生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”师：搜集“竹简”的同学请举手。
（班里一半以上同学举手）师：看来你们对“竹简”情有独钟。
（生笑）生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？（学生大笑）师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。
2024年《四大发明》大班教案
2024年《四大发明》大班教案一、教学内容本节课选自2024年《四大发明》教材，具体内容为第一章节“四大发明的起源与发展”。
详细内容包括：指南针、火药、印刷术、造纸术的发明背景、过程及其对世界文明发展的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展过程，认识到我国古代科技的先进性。
2. 培养学生动手实践能力，激发他们对科技创新的兴趣。
3. 增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：四大发明的起源、发展过程及其对世界文明发展的贡献。
难点：如何引导学生动手实践，提高他们的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型。
学具：纸张、墨水、毛笔、火药粉、指南针、印刷版。
五、教学过程1. 导入：通过讲解指南针在航海中的应用，引发学生对四大发明的兴趣。
2. 新课导入：介绍四大发明的发展历程，展示实物模型，让学生直观地了解四大发明。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种发明进行实践操作。
（2）造纸术：指导学生用纸张、墨水、毛笔制作简单的纸张。
（3）印刷术：让学生用印刷版体验活字印刷。
（4）火药：指导学生用火药粉制作简单的烟花。
（5）指南针：让学生用指南针进行导航游戏。
4. 例题讲解：讲解四大发明在现实生活中的应用，提高学生的实际运用能力。
5. 随堂练习：设计相关题目，检验学生对四大发明的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 四大发明的起源与发展1.1 指南针1.2 火药1.3 印刷术1.4 造纸术2. 四大发明的现实应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述四大发明的起源与发展过程。
（2）举例说明四大发明在现实生活中的应用。
2. 答案：（1）四大发明起源于我国古代，分别是指南针、火药、印刷术、造纸术。
它们的发展过程如下：指南针：从最初的磁石指针发展到现代的电子指南针。
火药：从最初的黑色火药发展到现代的各类炸药。
印刷术：从木版印刷发展到活字印刷，再到现代的数字印刷。
2024年从四大发明说起教案课件教学设计
2024年从四大发明说起教案课件教学设计一、教学内容本节课选自《中国历史》教材第七章第一节“古代中国的四大发明”，详细内容主要包括：四大发明的定义、四大发明的具体内容（造纸术、火药、印刷术、指南针）、四大发明对世界文明发展的贡献以及四大发明在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的概念，掌握四大发明的具体内容；2. 使学生认识到四大发明在世界文明发展中的地位和作用，培养学生的民族自豪感；3. 培养学生运用历史知识分析现实问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明在现代生活中的应用。
教学重点：四大发明的概念、内容及其在世界文明发展中的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入新课：通过展示现代科技产品，引发学生对古代四大发明的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解四大发明的概念、具体内容以及其在世界文明发展中的贡献。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨四大发明在现代生活中的应用。
4. 例题讲解：讲解一道关于四大发明的历史题目，帮助学生巩固知识点。
5. 随堂练习：让学生完成一份关于四大发明的选择题，检验学习效果。
六、板书设计1. 四大发明的概念2. 四大发明的具体内容造纸术火药印刷术指南针3. 四大发明在世界文明发展中的贡献4. 四大发明在现代生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请简述四大发明在现代生活中的应用，并举例说明。
2. 答案：例如，造纸术在现代生活中的应用体现在各类纸张制品的广泛应用；火药在军事、民用领域的应用；印刷术在书籍、报纸、杂志等出版物的制作；指南针在航海、地理探险等领域的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四大发明的掌握程度较好，但在联系现实生活方面有所欠缺，今后教学中需加强联系实际。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解四大发明的起源、发展过程以及其在世界其他国家的传播和影响。
重点和难点解析：1. 教学难点：四大发明在现代生活中的应用。
大班社会公开课教案《四大发明》通用
大班社会公开课教案《四大发明》通用教案：《四大发明》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会教材《中华文明之光》的第四章“四大发明”。
本章主要介绍了中国古代的四项伟大发明：造纸术、印刷术、火药和指南针，以及它们对世界文明的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的概念和意义，知道它们是中国古代智慧的结晶。
2. 通过学习四大发明，培养学生对中华文明的自豪感和对科学技术的兴趣。
3. 培养学生团队合作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：了解四大发明的概念和意义，知道它们对中国乃至世界文明的贡献。
难点：理解四大发明的原理和制作过程，以及它们背后的科技创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于四大发明的动画片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：你们知道什么是四大发明吗？它们有什么作用呢？2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解四大发明的概念、原理和制作过程，引导学生了解四大发明的历史背景和对世界文明的贡献。
3. 实例分析（10分钟）教师展示四大发明的图片和模型，让学生直观地感受四大发明的样子，然后引导学生分析四大发明的创新点和科技含量。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个四大发明，讨论它的原理、制作过程和对世界文明的贡献，每组派代表进行分享。
5. 实践操作（10分钟）学生根据自己的兴趣选择一个四大发明进行实践操作，如制作造纸术、印刷术等，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：四大发明造纸术印刷术火药指南针七、作业设计1. 请学生用自己的话简要描述四大发明的概念和意义。
答案：造纸术是指用植物纤维制作纸张的技术，印刷术是指用印刷技术复制文字和图像的方法，火药是一种由硝酸钾、木炭和硫磺等组成的爆炸性物质，指南针是一种利用地球磁场指示方向的导航工具。
2. 请学生介绍一个四大发明的故事或传说。
大班社会公开课《四大发明》优质教案
大班社会公开课《四大发明》优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第六章《古代的智慧》，详细内容为“四大发明”。
四大发明包括造纸术、印刷术、火药和指南针，是中国古代对世界文明发展产生重大影响的发明。
二、教学目标1. 了解四大发明的发明者、发明过程及其对世界文明发展的意义。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力，激发对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：四大发明的发明过程及其对世界文明发展的贡献。
难点：如何让学生更好地理解四大发明的意义和价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、四大发明相关图片、视频、模型。
学具：纸张、印刷版、火药材料、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四大发明的图片，引导学生猜测这些发明是什么，激发学生的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）造纸术：讲解蔡伦如何改进造纸术，使纸张更加便于书写和传播知识。
（2）印刷术：介绍毕昇发明活字印刷术，提高书籍的制作效率，促进文化传播。
（3）火药：讲述火药的发明者及火药在军事、民用方面的应用。
（4）指南针：说明指南针的发明者及指南针在航海事业中的重要作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种四大发明，通过观察模型和图片，讨论其发明过程和作用。
教师引导学生回顾四大发明的相关知识，加深对重点内容的理解。
5. 动手操作（15分钟）学生动手操作纸张制作、印刷、火药实验和指南针使用，体验古代人的智慧。
6. 分享展示（5分钟）学生展示自己的操作成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书四大发明2. 板书内容：（1）造纸术：蔡伦，便于书写和传播知识。
（2）印刷术：毕昇，提高书籍制作效率，促进文化传播。
（3）火药：军事、民用，改变战争方式。
（4）指南针：航海事业，开启大航海时代。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述四大发明的基本内容及其发明者。
（2）结合实际生活，谈谈四大发明对现代科技的影响。
2024年从四大发明说起教案
2024年从四大发明说起教案一、教学内容1. 造纸术的发明及其传播；2. 印刷术的发明与发展；3. 火药的发明与应用；4. 指南针的发明及其对航海事业的影响。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其在人类文明史上的重要地位；2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，认识到科技发展对国家强盛的重要性；3. 激发学生热爱祖国传统文化，树立民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的具体原理及其在历史发展中的重要作用。
教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界文明进程的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《四大发明知识手册》、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述2024年考古学家发现古代四大发明的相关故事，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解四大发明：（1）造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的过程，分析造纸术对人类文明发展的贡献。
（2）印刷术：讲解活字印刷术的发明过程，比较我国古代印刷术与世界其他地区印刷术的异同。
（3）火药：阐述火药的发明过程及其在军事、民用等领域的应用。
（4）指南针：介绍指南针的发明过程及其在航海事业中的重要作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想如果没有四大发明，我们的生活会发生哪些变化？4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用四大发明知识分析问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年从四大发明说起2. 内容：（1）造纸术：蔡伦、传播、影响；（2）印刷术：活字印刷、比较、发展；（3）火药：发明、应用；（4）指南针：发明、航海。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述四大发明的起源、发展及其在世界文明史上的地位。
（2）分析四大发明对现代科技的影响。
2. 答案：（1）四大发明起源于我国古代，分别为造纸术、印刷术、火药和指南针。
它们在世界文明史上具有重要地位，对人类文明发展产生了深远影响。
大班社会公开课《四大发明》教案
涂墨与印刷
在活字上涂墨，覆上纸张进行印刷。
拆版与清洗
印刷完成后，拆下活字并清洗干净 ，以备下次使用。
注意事项
在体验过程中，注意轻拿轻放活字 ，避免损坏；同时保持环境整洁， 避免墨汁溅出。
现代数字印刷技术应用展示
01
数字印刷技术简介
数字印刷是一种基于数字成像技术的现代印刷方式， 通过计算机直接控制打印设备输出图文信息。
大班社会公开课《四大发明》 教案
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 中国古代四大发明概述 • 造纸术详解及实践操作 • 印刷术详解及实践操作 • 火药详解及安全知识普及 • 指南针详解及方位感培养活动 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
《四大发明》背景及意义
四大发明的历史背景
简要介绍中国古代的科技发展和四大发明（造纸术、指南针、火 药、印刷术）的历史背景。
激发学生对古代科技发明的兴趣和自豪感，培养学 生的民族自豪感和创新精神。
教具和多媒体资源准备
教具准备
准备造纸术、指南针、火药、印 刷术的相关模型和实物，以便学 生进行观察和操作。
多媒体资源
收集与四大发明相关的图片、视 频和音频资料，制作多媒体课件 ，辅助课堂教学。
02
中国古代四大发明概述
造纸术
现代造纸工艺流程示范
80%
现代造纸原料介绍
介绍现代造纸的主要原料，如木 材、废纸等，并解释其选择和处 理方法。
100%
造纸工艺流程讲解
详细讲解现代造纸的工艺流程， 包括原料处理、制浆、抄纸、压 榨、干燥、整饰等步骤。
80%பைடு நூலகம்
造纸设备展示
展示现代造纸过程中使用的主要 设备，如碎浆机、打浆机、抄纸 机、压榨机、干燥机等，并解释 其作用和原理。
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案教学目标：1、通过研究造纸术和印刷术的发明过程，激发学生的民族自豪感和科学研究的兴趣。
2、了解四大发明的历史背景，明确其在世界文明中的地位和影响。
教学准备：1、预《影响世界的四大发明》。
2、收集___和___的生平资料。
3、制作汉代造纸流程的课件。
4、准备雕版和活字印刷的材料，如马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：中国是一个拥有悠久历史和文化的国家，我们的祖先在人类文明的启蒙时期就创造了辉煌。
今天，我们将研究四大发明，了解它们在世界文明中的地位和影响。
二、研究造纸术1、了解纸发明前的书写材料在没有纸之前，人们用什么作为书写材料呢？请结合图片，讨论这些材料的缺点。
2、了解古代造纸术___在东汉时期发明了造纸术，让我们了解一下这个发明的历史背景和过程。
3、了解造纸的工艺流程观看视频资料，研究造纸的工艺流程，体会纸的重要性。
三、研究印刷术1、研究雕版印刷雕版印刷是最初的印刷方法，让我们一起了解它的原理和缺点。
2、研究活字印刷___在宋朝时期发明了活字印刷，让我们了解这个发明的历史背景和过程。
四、总结与评价通过研究四大发明的历史，我们了解了中国在世界文明中的地位和影响。
同时，我们也激发了对科学研究的兴趣和民族自豪感。
让我们一起努力，为振兴祖国科学技术贡献自己的力量。
老师问学生雕版印刷的缺点，学生回答说印一页书需要刻一块板子，费时费力，且印完一本书后，版子就没用了。
接着，老师问学生毕昇发明了什么解决了这个难题，学生回答是北宋___发明了活字印刷术。
老师又问学生活字印刷术的优点，学生自由发言。
老师指出活字印刷术经济省时，问学生是否想亲身体验活字印刷的感觉，然后给学生准备了土豆块和要刻的字。
学生刻字，老师巡视，学生排成的句子是“我爱你，祖国”和“我爱我的祖国”。
最后，老师总结了研究的内容，提到下节课将继续研究四大发明的另外两项发明。
板书设计包括四大发明和发明者的名字。
教师反思，交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让学生全面细致地了解四大发明，自发地产生民族自豪感。
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案（一）.教学目标我根据教材的特点以及高年级小学的现有知识水平我制定如下教学目标，目标分别落实到两个课时中。
(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献.(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力.教学重点,难点:(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献.(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.教学过程（第一课时）（一）创设情境，揭题导入同学们，老师手里拿着什么？它可以用来做什么？（纸是今天人们工作·学习不可缺少的重要用品。
）但是，你知道纸是怎么发明的吗？我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，而且还可以发明了造纸术·印刷术·指南针和火药闻名于世，今天我们就来了解“影响世界的四大发明”。
假如没有纸以前人们是用什么做书写材料的呢？（如图1）出示课件（甲骨文、竹简、帛书）活动一：假如没有纸1. 教师：今天这节课我们大家先来写一些《静夜思》这首古诗，与以往不同的是，我们不在纸上写，而是写在老师让大家准备好的东西上。
第一组写在布头上，第二组写在皮革上，第三组写在木板上，第四组写在绸缎上。
2. 分别请各组同学谈谈自己书写时的体会，与平时用纸写字和画画比较有什么不同。
3. 我归纳出这些材料的缺点使学生体会到纸的重要活动二：算一算1. 指导学生阅读“资料卡”和东方朔献奏章的故事。
2. 假如每片竹简上可以写15个字，现在的16开纸每页可以写500个字，那么用16开纸来写东方朔给汉武帝的那份奏章，需要写多少页？3. 计算之后，学生畅谈感想。
活动三：看图说造纸1. 指导学生阅读“汉代造纸流程示意图”，学生依照示意图，说出造纸的程序、步骤。
2. 让学生阅读“纸的传播示意图”，说出传播的时间的先后顺序和传往世界各国的时间。
第1课《享誉世界的四大发明》说课稿
古代科学技术与思想文化（二）第1课《享誉世界的四大发明》说课稿——七年级下册历史第四单元大坝中学毛坚新（2014、5、8）一、说教材。
本节课是这个单元的第一课，通过这一课的学习，了解四大发明的产生过程，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
认识科学发明、发现往往植根于日常生活中，培养脚踏实地的生活态度。
通过对四大发明贡献的理解，增强民族自豪感和自信心。
因此说这一节课的内容在本单元中显得比较重要。
二、说学情。
七年级的学生，知识面不是很广，即使有对我国古代四大发明的了解，也不是很全面与系统的，只是一知半解的。
尤其是我们处于农村山区的大坝中学学生可能对本节课的知识界面的掌握会更加少，因此我们的学生很有必要把本节课的内容学好。
当然，我们作为教师也很有必要想办法把本节课的内容教好。
根据我们本校学生知识面窄、基础不扎实、理解能力不强的具体情况，我打算在教学过程中，实行“以本为本，掌握重点”的原则进行教学，也就是说，抓住课本为主，注重掌握重点要点即可。
通过讲述、提问、朗读与练习等方法来完成本节课的教学任务，以达到学生能够掌握本节课的目的。
三、教学目标。
1、知识与技能。
知道造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代四大发明。
了解蔡伦改进造纸术。
知道《金刚经》是世界上现存最早的有确切日期的雕版印刷品。
了解毕昇发明活字印刷术。
知道指南针和火药的发明概况；了解四大发明的传播和应用情况。
理解四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
2、情感态度与价值观。
通过学习中国古代四大发明及其改进、应用和传播，明确四大发明贡献在人类文明进程中的重要历史地位与作用，从而增强我们中华民族的自豪感和自信心。
四、说教学重点与难点。
1、重点：掌握造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代四大发明，及其应用与传播的世界历史意义。
2、难点：理解四大发明对世界文明发展的重大贡献。
五、说教学方法。
讲授法、提问法、练习法、朗诵法等。
六、说教学过程。
1、复习旧知识。
〖2021年整理〗《影响世界的四大发明》参考优秀教案1
影响世界的四大发明教学目标：1 让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2 引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
3 使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
教学重难点：了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学过程：活动一：假如没有纸1 教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。
2 让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。
3 引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。
活动二：看图说造纸1 教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
2 教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。
3 请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。
活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比1 阅读教材内容回答：什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？活动五：说说你知道的指南针1 教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。
2 学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。
活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。
1 让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。
2 让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。
影响世界四大发明说课备课
* *集体备课记录时间地址六年级二次备课建议学科道德与社会题目影响世界的四大发明教课方案（详案）一、教课目的 :1.知道造纸术 ,火药 ,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献。
2.认识造纸术 ,活字印刷术的发明者 ,发展以及对人类文明作出重要的贡献。
3.着手制作活字 ,培育着手习惯和能力。
二、教课重难点要点：知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献。
难点：懂得面对现在世界科技的发展 ,要发奋弘扬勤奋英勇 ,开辟创新的民族精神。
三、教课过程（一）讲话导入老师出示课本：同学们，你们看这是什么？但是在老师眼里，这本书倒是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？它们都是古代的四大发明之一，还有此外两项发明，你知道是什么吗？今日就让我们一同来学习《影响世界的四大发明》。
（二）解说新课活动一：我们知道了汉字是汉族的先人在长久的实践中创建的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。
跟着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。
请看相关资料议论 :竹简或丝帛各有什么优弊端出示表格。
竹简太粗笨 ,一本书常常要用一辆车甚至几辆车运送 .战国期间的大学者惠施常常带着五车竹简的著作 ,"才高八斗 " 这句成语就是这么来的 .有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的 ,汉武帝整整看了两个月 .而丝帛又太贵 ,以那时的生产力 ,这类宝贵的纺织品一般人是蒙受不起的。
那么有没有既廉价又轻巧的书写资料呢？（纸）造纸术早在公元前的西汉期间就已经产生了 , 1986 年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张 ,大概是以丝 ,麻之类为原料。
（出示图）但是最先的纸张还比较粗拙不平 ,不太合适书写 ,造纸原料也不太充分。
东汉宦官 ,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造 ,极大地扩大了原料的根源。
认识整个造纸的过程。
（出示造纸过程图及相关资料）教师做合适解说。
原料简单 ,价钱廉价的纸在世界各地宽泛应用 ,对知识的流传和记录 ,文化的累积和沟通起到了难以估计的作用，它深刻地影响着世界历史的进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。
活动三
1.动手做"活字"
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教材
本课教材由蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、指南针和火药四个部分组成。四大发明是祖先留给我们的骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义十分深远。
说学生
在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
4.布置回家作业:再造纸实验
出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。
4.布置回家作业:再造纸实验
出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。
把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。
任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。
在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。
小心地把造好的纸移去滤纸。
将造好的纸压干,烘干。
说教法和手段
(1)演示法:教师准备充足的教学资料,如图片,录像等,让学生对四大发明有一个感性的认识。
(2)讲授法:教师根据实例和图片,以讲故事,叙述等方式讲解四大发明的一些知识,引导他们根据实例了解四大发明对人类文明作出重要的贡献。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教学过程
二、教学重难点
重点 ：知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献。
难点：懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神。
三、教学过程
（一）谈话导入
老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？
它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？
那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？（纸）
造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来源。
用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。
设计意图：先引导学生比较雕版印刷术对于手抄的优势,再请学生讨论雕版印刷术存在哪些弊端,该如何解决。从而引入活字印刷术的探究学习。
以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：在新课程标准提出的通过亲身体验,探究学习,促进学生主动发现,形成学生创新精神和实践能力的理念指导下,我设计了在教造纸术的内容上扶,在其它三大发明上做到放。在课堂上指导学生以小组形式进入学习.在课件上,活字印刷内容共分为三部分:印刷术简介,印刷术发明人和印刷术的发展，让学生对活字印刷术有更具体的了解。
把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。
任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。
在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。
小心地把造好的纸移去滤纸。
将造好的纸压干,烘干。
请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点 出示表格。
竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送。战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的。有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月。而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。
活动二
自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？
一、谈话导入
老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？
它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？
今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。
二、讲授新课
活动一：
我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。
造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了,1957年在西安市郊出土的灞桥纸,是大麻和苎麻做成的（出示图）, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来。
用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。
以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用。它深刻地影响着世界历史的进程。
那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？（纸）
设计意图：在上课的开始,我先以上节课的内容汉字引入到汉字的书写材料竹简和丝帛,通过引导学生讨论竹简,丝帛作为书写材料分别有什么优缺点。如,竹简便宜但笨重,丝帛轻便但太昂贵等。怎样解决这些问题呢 有没有一种既便宜又方便的书写材料呢 引导学生大胆假设,认真思考解决问题。由此引入造纸术的发明和改进。
今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。
（二）讲授新课
活动一：
我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。
请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点 出示表格。
竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送.战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的.有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月.而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
活动二
自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢 ，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？
出示补充内容:现代印刷技术激光照;
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
集体备课记录
时间
地点
六年级
二次备课建议
学科
品德与社会
题目
影响世界的四大发明
教学设计（详案）
一、教学目标:
1.知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献。
2.了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献。
3.动手制作活字,培养动手习惯和能力。