部编版三年级语文课件 标点符号
部编版三年级语文上册标点符号
部编版三年级语文上册标点符号小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号是七种点号，后引号、后括号、后书名号也属于点号。
破折号、省略号、引号、括号、书名号、连接号、间隔号、专名号、着重号共九种标号，其中引号和括号好像小蝌蚪，内放引文或对话，要注意单双引号的使用。
标点符号的位置也需要注意，如不要用在一行的开头或结尾。
标点符号儿歌句号表示说话完，逗号表示句内停顿，顿号表示并列词语点中间，分号表示并列分句中间，冒号表示要说话儿写后边，问号表示一句问话完，叹号表示惊喜和感叹。
引号、省略号、破折号、书名号、括号等也各有其特定的用途。
对话标点符号专项训练在对话中，要注意提示语和人物说的话的区别，人物说的话要全部用引号引起来。
提示语在前面时，要用冒号引号紧相连；提示语在中间时，要用逗号在后边；提示语放最后时，要用小圆圈表示结尾。
2、我们哪里有近道，还不是和你们一条道挑山工问。
3、爸爸说：“我真要放手了，你马上就会摔倒的。
”4、我自信满满地说：“放心吧，肯定不会的。
”5、爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，失败是成功之母，如果轻言放弃是不可能成功的。
”6、泡泡就爆炸开来了，好像故意在逗我，说：“我是隐形的，哦，你看不见我。
”9、想吃得自己做，我来教你吧。
妈妈说到。
10、“噢耶，太棒了！”我暗暗叫好。
11、谁知，妈妈却说：“XXX，妈妈不骗你，是XXX会好吃一点。
”12、妈妈见了哈哈大笑，到XXX那是黑胡椒汁呀，啊，怎么会？我尖叫到：“原来我把胡椒粉当成巧克力酱了。
”13、XXX似乎看出了我的心思，说：“做每样事都要从基本功开始。
你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗？”没听过。
”XXX这个人你应该听说过吧？”XXX接着说。
怎么会没听过呢？”我接着说，“XXX是伟大的艺术家，他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画。
”老师竖起大拇指对我说：“没错，看来你知道的还挺多的。
2020部编版三年级语文标点符号积累
（一）课内阅读。
(10分)等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过二十一天行吗主人想拿走我的蛋可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀．．．．地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(1)给第1自然段加上标点。
(3分)（二）永不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——______________，这一朵是奖给你妈妈的——__________________________。
”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？(1)给第4自然段加上标点。
(2分)（三）你好啊，海南岛海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18海里。
天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。
这个宝岛的总面积有30000多平方公里，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。
整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛，是祖国南海的一颗明珠。
部编版三年级语文下册标点符号
部编版三年级语文下册11.标点符号班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、在下面句中的“”里加上合适的标点符号。
(12分)1．你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣2．每次桶底儿刚轻轻碰到泉水泉里就发出丁丁冬冬的响声那声音是深沉的遥远的好像空谷传音3．妈妈买了很多东西有羊肉牛肉鱼苦瓜4．我买了一本夏洛的网和一些本子5.您可别忘了裁缝提醒他说我是个慢性子裁缝啊二、判断下面句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(9分)1．“谁写完了？”老师说：“让老师批阅一下。
”()2．他下了命令：“就地坐下。
”()3．“我没有错。
”她委屈地说。
()三、下面句中的引号有什么作用？把正确答案的字母填在后面的括号里。
(16分)A．表示直接引用B．表示特殊含义C．表示着重论述或强调的内容1．她是我们班的“金嗓子”。
()2．“虚心使人进步，骄傲使人落后”是我们的座右铭。
()3．海伦学会了用手指“说话”。
()4．“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
()四、下面句中的省略号有什么作用？把正确答案的字母填在括号里。
(16分)A．表示语意未尽B．表示引文的省略C．表示列举的省略D．表示说话断断续续1．小女孩说：“妈妈，我……我……肚子痛。
”()2．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
()3．他刚想说：“你们也变了……”()4．我们齐声朗诵起来：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲……”()五、下列句子中标点符号使用无误的一项是()(3分)A．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生的使命是那样庄重而必要。
B．孟子说：“斧斤以时入山林”。
其意思就是，伐木要择时，不能乱砍滥伐。
C．“家园”这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。
D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？六、阅读材料，完成练习。
标点符号的用法(课件)部编版语文三年级下册
春秋时期，有一个楚国人，他有一颗漂亮的 珍珠，打算卖出去。为了卖个好价钱，他便动 脑筋将珍珠好好包装了一下。
这个楚国人找来名贵的木材，又请来手艺高 超的匠人，为珍珠做了一个盒子(即“椟”)，还 用香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的 外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮 的金属花边。盒子看上去闪闪发光，实在是一 件精致美观的工艺品。
4.形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 （问号） 5.命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号） 6.长得又长又瘦像条线。（破折号） 7.滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号） 8.引文特殊词，蝌蚪上下窜。 （引号）
一、冒号
总结导语前，上下两圆点。 1.用在称呼语后面，表示提起下 同志们：现在开会......
秋天的雨，是一把钥匙。 请递给我一杯水。
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史 尤其是近代以来的历史。（陈述句）
②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）
③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句）
④下课了。（独词无主句表示陈述语气）
五、问号（？）
问号用在一句话的末尾，表示疑问语气，问号占一格，点在格 的中间。不论是疑问，还是设问、反问，当问句的意思表示完 了，就用问号表示停顿
他心想，有这么漂亮的包装，何愁珍珠卖 不了一个好价钱?
他特地挑了人多的日子，跑到市场上找了一 个最显眼的位置把盒子拿了出来。
这一招果然管用，很多人围上来观看。大家 围着议论纷纷，赞不绝口：
“好漂亮啊!” “一定很名贵!” “很少见的东西呢……” 有个郑国人将盒子拿在手里，看了半天，爱不 释手，便出高价买了下来，捧着往回走。商人很得 意，心想：嘿嘿，这个包装的法子还真不赖! 可没多久，郑国人又带着盒子回来。商人吓了 一跳：“啊?难道他是要退货吗?”
冒号和引号(课件)-统编版语文三年级上册
引号
“”
1.标明文章引用的部分。在文章中直接引用别人说的话、 书上的话或写人物对话等，要用引号标出来，以便把引用 的话和写文章人的话区别开来。引用可以引局部的一个字、 一个词、一句话，也可以引全部。
如:邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要 性时，曾风趣地说:“ 我个子很矮，所以总得从下 面看问题。”一语中的，既幽默又深刻。
他十分惊讶地说 啊 原来是你做的好事
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学 目 的
他十分惊讶地说:“啊，原来是你做的 好事”!
大家来找茬
1.他离休后，还经常到学校给青少年讲“革命故事”
2.他站起来问:“ 老师，“有条不紊”的“紊”是什么意思?'”
3.他十分惊讶地说:“啊，原来是你做的好事”!
4.在滕王阁举行高松赠送的“飞龙丸”模型揭幕仪式，并植 "樱花树”以示友好纪念。
THANKS
感谢您的观看
部编版小学三年级
谢老师
如:“五四”至今已有二十年，今年才在全国定 为青年节，这件事包含着一个重要的意义。
4.象声词、音译词要用引号标示。
5.文中的绰号要标引号。
如:傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃” 地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。 如:我孩子的时候，在斜对门的豆腐店确乎终日坐 着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。
例：“孩子，你过来。”妈妈说 我渴了，你给我倒杯水
“XXXXX。”谁说，“XXXXXXX。”
例：“孩子，你过来。我渴了，你给我倒杯水 妈妈说
“XXXXXXXXXXXX。”谁说。
老刘头望着没有一丝云彩的天空 自言自语地说 老天啊 你下点雨吧
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学 目 的
老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语 地说:“老天啊，你下点雨吧！”
部编人教版三年级上册语文《提示语中标点符号的用法》精品课件
提示语在前
用冒号
提示语在后
用句号
提示语在中间
用逗号
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
人物所说的话
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语 位置
1、提示语在前 2、提示语在后 3、提示语在中间
1
提示语在前
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
2 提示语在后 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
3 提示语在中间
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
统编版语文三年级上册语文园地四
提示语中标点符号的用法
如何正确使用 提示语中的 标点符号呢
提示语是
什么？
在人物对话中，提示人物说话时的动作、神态、 心理、语气的词语，我们叫做提示语.
一般提示语有明显的标志，说、 问、喊、叫、吼、责备、回答等 词语。
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
所以，在对话描写中，提示语可以在前， 可以在后，也可以在中间。
提示语位置不同
标点符号变化
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”啊！”红头拼命地叫起来。
推车式
提示语在后
用句号
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语在中间
用逗号
挑担式
提示语位置不同
标点符号变化
三年级上下册语文 阅读讲义 9-标点符号的用法 部编版(有答案)
9阅读·标点符号的用法大脑体操一、定义：“标点符号”是标号和点号的合称，它们是书面语言中不可缺少的一部分，帮助人们表达自己的思想和感情。
二、作用与分类：标号主要是用来表明词语的性质或作用，目前我们常考的是引号、书名号、破折号、省略号；点号主要是用来表示停顿和语气，目前我们常考的有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号共七种。
三、标点符号常见的用法：1 表示句末停顿和语气（1）句号：表示一句话说完之后的停顿。
如：鲁迅是一个伟大的文学家。
（2）问号：表示一句问话说完了之后的停顿。
用于疑问句、设问句、反问句。
如：你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）是谁教给我们丰富的知识？是我们的可爱的老师。
（设问）（3）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿。
一般用在感情色彩比较浓的感叹句或者祈使句的末尾。
如：我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）你就让我们试一试吧！（请求）2.表示句中停顿（1）顿号：表示句子中并列词语之间较小的停顿。
如：我在超市买了铅笔、胶带、拼音本等。
（2）逗号：用来表示一句话中间的停顿。
这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。
如：露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（3）分号：用于分句与分句之间的停顿。
它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。
如：学三个月，手艺扎根在手里；学三年，手艺扎根在心里。
3.表示提示和引用（1）冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
①用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
如：班主任刘老师宣布：“从明天开始，你们最期待的暑假就开始了！”②用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
如：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品......③用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示④用在总提与分述之间。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物......（2）引号：表示文中的引用部分。
部编语文小学三年级上册 --标点符号
11 标点符号班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置及省略。
(31分)1．提示语在前面：过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中2．提示语在中间：这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3．提示语在后面：是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4．提示语省略：那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、标点符号与语气。
(16分)1．它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了2．多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花3．战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢4．等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息三、标点符号与语意表达。
(8分)1．中国队打败了日本队得了冠军(1)中国队打败了日本队得了冠军(2)中国队打败了日本队得了冠军2．张老师李老师来了吗(1)张老师李老师来了吗(2)张老师李老师来了吗四、标点符号的作用。
(30分)1．男孩说：“没……我没看见。
”省略号表示_____________________________________________。
2．“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”省略号表示_____________________________________________。
3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
省略号表示____________________________________________。
4．我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……省略号表示_____________________________________________。
5．可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”破折号表示_____________________________________________。
三年级上册语文标点符号练习新部编版(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——三年级上册语文标点符号练习新部编版(2020新教材)
______年______月______日
____________________部门
一.引号的使用
1.小槐树好奇地问□爷爷□我有年轮吗□
2.□有啊□老槐树回答说□□不过□你的年轮只有七圈□因为你才七岁□
3.□没想到年龄还能记录年景哩□小槐树高兴地说□
4.老师说□□欢迎同学们回到学校□□
5.□祝你快乐□□他微笑着说□
6.□这是不可能的□□他说□□那天我就在旁边□□
7.□你爸爸呢□□我说□□他怎么不在家□□
8.这时□妈妈说□□快要下雨了□我们赶快回家□□
9.小明问□□老师□明天如果下雨□还去春游么□□
10.□为什么只摘花瓣呢□□我轻轻地问□
11.她低着头不好意思地说□□我舍不得把整朵花都摘了□□
12.爷爷走过来□说□□孩子□你看得很仔细□□
13.□爸爸在南沙当解放军□他常常来信叫我听妈妈的话□不要惹妈妈生气□□小女孩眼里闪动着泪花□
14.萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□
15.她站在山冈上□自豪地喊着□□我长大啦□□
16.老师高兴地对我们说□□明天去春游□□
二.其他标点的使用
17.他长大以后刻苦钻研天文□成了著名的天文学家□
18.森林里的景色是那么美好□空气是那样清新□
19.这么多事情□一下子怎么做得完呢□
20.瞧□青山绿水环绕着小村庄□这景色实在是太迷人了□
21.动物园的动物真多啊□有狮子□老虎□猴子□骆驼□海狮□□
22.到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下□有红的□白的□紫的□暗红的□淡绿的□五光十色□美丽极了□。
部编版语文三年级--提示语的位置及标点使用--课件
读句子，画出提示语并说说位置，再将标点补充完整。
小姑娘高兴地说：“我有一个漂亮的布娃娃。” ---------------------
提示语在前
“我的布娃娃不见了。”小姑娘愁眉苦脸地说 。 ---------------------------
提示语在后
“太好了!”小姑娘欣喜若狂，抱着布娃娃又蹦又 跳 ，开心地大叫------,-“---我---找---到---我---的---布---娃---娃---了---！---”--------------提--示--语---在--中------
小练笔：
自主选材，写一段对话。 材料一、作业未完成 材料二、考试得了一百分 材料三、让座
要求：用到提示语的三种位置， 注意标点符号的变化。
我写得最棒！
谈谈自己这节课的收获
今天，通过了一节课的学习，同学们发现并学 会了很多新知识，老师为你们感到骄傲！
生活中其实也有很多知识，等待着细心的同学 去探索、发现、学习。老师希望通过大家的努力 ，我们每个人每一天都有新的进步。
提示语在后
提示语位置 对应标点符号
在前 冒号、前引号
在中
逗号、前引号
在后
句号
所说的话儿双引套
结合对话，说说提示语的位 置及标点使用
１、小姑娘说：“快过来吧！我们一起 去海边。”（提示语在前） ２“快过来吧！”小姑娘说，“我们一 起去海边。”（提示语在中） ３“快过来吧！我们一起去海边。”小 姑娘说。（提示语在后）
提示语在后
用“——”画出提示语，并说说提示语的位置。
高尔基问：“ 是你扔的纸团吗？”
提示语在前
“是的。” 小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。” 提示语在中
部编人教版小学三年级下册语文《对话中标点符号的使用》教学课件
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你 知道杏花是哪天开放的吗？” “哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。 “我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不 上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺 爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。”
提示语就是对人物说话时 的表现进行记叙描写，提示 一下当前的情况。
•例： 他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，
然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这 儿看报纸。”
指的是整个 提示语的最 后面
●●
•例 ： “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
•例： “来吧，我让他们放你进来。”高 尔基说。
例：“不是。是一家杂志社的记者。”
• 要求：判断下面句子的提示语在什么位置，并把 标点加上。
•小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 • 是个小男孩吗 高尔基问
• 我确实不敢碰你 陶罐争辩地说 但我并不是懦弱
• 请转告他 我很忙 不过 来的如果是个小男孩就一 定让他进来
• 要求：判断下面句子的提示语在什么位置，并把标点 加上。 • 小男孩摆弄了很久很久 ，说：“一切准备停当。” • “是个小男孩吗。” 高尔基问。 • “我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦
三年级语文上册四单元《学习提示语》优秀课件
一.提示语在前。这种方法是写人物对话最常用的形式。 就在提示语后加冒号，说话内容加双引号。
二.提示语在后。使用这种对话形式，能够强调说话的 内容。先给说话内容标双引号，接着在提示语后加句号。
部编版小学三年级语文上册第四单元
学习提示语
：
冒号
。
句号
，
逗号
认识三个标点符号
用在称呼语的后面，表示提起 下文。
用在陈述句末尾的标点， 也称作“句点”。
用来表示语句停顿。
发现提示语的用法
表示提示语在前
:“照样要受处罚。”
表示提示语在后
“救命啊！救命啊！”
。
“不要紧，”
表示提示语在中间
，
试着学用提示语
三.提示语在中间。 这种方法就是先写一句或一段人 物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的 话。在提示语前、后的说话内容
●小明说 妈妈 我不要吃蛋
●蛋有营养 你一定要吃下这个蛋 妈妈说
●妈妈 我求你了 他对妈妈又是亲又是抱 你了
求求
人教部编版语文三年级上册《提示语与标点符号》优秀教学课件
2、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬说 ， “请让我进去吧。”
提示语在中间，逗在身后引两边。
提示语在后 （推车式）
3、“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说 。
提示语在后面，结尾点个小圆圈。
记忆口诀
提示语在前面， 冒号引号紧相连。 提示语在中间， 逗 在身后引两边。 提示语在 后面 ，结尾点个小圆圈。
提示语 在中间
提示语 置
提示语 在后
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2、“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬说，“请 让我进去吧。” 3、“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
提示语在前 （拉车式）
1、小男孩摆弄了很久很久，说 ：“一切准备停当。”
提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间 （挑担式）
提示语的位置不同，所使用的标点符号也不同。
读下面一段话，画出提示语并说出位置，再将 标点符号补充完整。
阿威着急地说○：“可是，我什么也看不见啊！”
“别担心，阿威，”鼹鼠老爷爷牵着阿威坐下来，说○， “这个给你，现在就戴上去！”
“这是什么？墨镜？”阿威不明白地问○。
课堂小结
1、提示语的三种形式；
拉车式：提示语在前面 ，（XXX说：“……” ）冒号引号紧相连。 挑担式：提示语在中间，（ “……”XXX说，“……” ）逗在身后引两边。 推车式：提示语在后面，（ “……” XXX说。）结尾点个小圆圈。
就是对话中除了人物所说的话外，做启示 说明的文字。它不仅交代谁在说话，还有 人物的动作、语调、心理、神态等细节。
《在牛肚子里旅行》
“红头，藏好了吗？”青头大声问。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红 头！不要怕，你会出来的！......”
部编人教版小学三年级下册语文《帮助标点符号找“家”》教学课件
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
部编人教版小学三年级下册语文《帮助标点符号找“家”》教学课件
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
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14
书包这么小，装得下这么多书吗？
15
小鸟在蓝蓝的天空中，自由 自在地飞 。
16
《唱支山歌给党听》的嘹 亮歌声久久地在空中回荡 。
17
哎呀！火烧到他身上了。
18
草地上盛开着各种各样的野花 ， 红的 、白的 、黄的 、紫的… 真像个美丽的大花坛 。 …
19
那个人捏着六根火柴 ，以微 弱的声音在数着： 一 、二、 三 、四 ……” “
20
我们班上报刊很多 ，老师给 大家订了 《少年报 》、《儿 童时代》、《少年文艺 》、 《 故事大王 》等 。
21
这次足球比赛败了，红日队得了冠军。
23
这次足球比赛，红星队打 败了红日队，得了冠军。
24
没有鸡鸭也可以没有鱼肉 也可以青菜豆腐不可少
1
今年真好晦气全无财帛进门
2
今年真好晦气， 全无财帛进门。
3
今年真好， 晦气全无， 财帛进门。
4
，
：
5
6
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
，
7
有人说我像瓜子， 有人说我像芝麻， 有人说我像只手，
、 牵着并列词语向前走。
8
远看像架望远镜， 近看却是两个小圆点，
： 要是有谁要说话，
说话后面点上它。
25
没有鸡鸭也可以，没有 鱼肉也可以，青菜豆腐 不可少。
26
没有鸡，鸭也可以； 没有鱼，肉也可以； 青菜豆腐不可少。
27
； 分号
——
破折号
28
9
形状像个大耳朵， 爱像别人提问题。
？
10
喜、怒、哀、乐喊口号， 有时哭来有时笑，
！ 有时闹来有时叫，
脾气数它最最大。
11
我像六颗滚圆滚圆的弹珠， 多惹人喜爱。
……
12
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，它能拉着词语跑。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。