七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
七年级下册道德与法治第9课《法律在我们身边》教案教学设计
新人教版七年级下册道德与法治第9课（法律在我们身边）教案教学设计第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1 教学分析（教学目标）知识目标了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义能力目标通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力感情、态度与价值观目标激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念（重点难点）教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2 教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)材料一：为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已X生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律的作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间。
法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关(一)法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材上P84“运用你的经验〞栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活紧密相关的法律吗？提示：老年人权益保证法、义务教育法、环境爱护法。
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 教案 教学设计
第四单元走进法治天地第九课法律在我身边第二课时法律保障生活一、教学目标：知识与能力：1．了解行为规范在社会生活中的作用。
2．了解法律的特征3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
过程与方法：体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
二、教学重点难点：重点：法律的特征和法律的作用难点：法律靠国家强制力保证实施。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
其他同学认真观察，然后说一说这两位同学画得怎么样。
学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。
教师：你们可以用一句古训说明吗？学生：没有规矩，不成方圆。
教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。
画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。
（二）、讲授新课一、寻找规则教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。
教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。
因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。
教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》是本学期的第三次法治教育课程。
本节课通过案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对于保障人民权益、维护社会秩序的重要性。
教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系以及如何树立法治观念等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了法律的基本知识，对于法律的作用和意义有一定的了解。
但部分学生可能对法律与生活的密切关系认识不足，对于如何运用法律保障自己的生活还缺乏实际操作经验。
此外，部分学生可能存在对法治观念的误解，认为法律与自己生活关系不大，或者认为只要遵守法律就可以，无需过多关注法治精神。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。
2.能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法治的观念，提高法治意识。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。
2.教学难点：如何让学生深刻理解法律在生活中的重要作用，树立正确的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生亲身参与角色扮演，体验法律在生活中的实际运用。
4.总结讲解法：在课程结束后，对所学内容进行总结讲解，帮助学生巩固知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖案例、图片、视频等多媒体素材的PPT。
2.案例材料：收集与课程内容相关的典型案例，用于分析和讨论。
3.角色扮演剧本：编写适合学生的角色扮演剧本，提前分发给学生准备。
4.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括法律符号、法庭、警察等，引导学生关注法律在日常生活中的存在。
〖最新〗人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计共3篇
〖最新〗⼈教版七年级下册政治4.9.2《法律保障⽣活》教学设计共3篇⼈教版七下道德与法治《9.2法律保障⽣活》教案9.2 法律保障⽣活教案【教学⽬标】情感态度和价值观⽬标：感受法律对⽣活的保障作⽤。
初步树⽴尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树⽴法律⾯前⼈⼈平等的观念。
能⼒⽬标：初步形成⾃觉按照法律要求规范⾃⼰⾏为的能⼒。
知识⽬标：知道法律是⼀种特殊的⾏为规范。
理解法律的作⽤。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作⽤。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】⼀、导⼊新课开场⽩：通过前⾯第⼀框《⽣活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障⽣活》。
组织学⽣阅读教材P89运⽤你的经验。
指导学⽣开展词语接龙⽐赛。
学⽣分组参与词语接龙⽐赛。
⽤不同词语表达对法律的感受。
归纳学⽣发⾔，引导学⽣体会法律的威严与关爱。
⼆、新课教学⽬标探究⼀、法律的特征活动⼀：法律与道德等规范的区别指导学⽣阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种⾏为规范。
3.分组讨论三种⾏为规范在产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯的不同。
4.派代表展⽰探究成果。
5.学⽣填写表格进⾏⽐较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制⼒保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束⼒的⼀种特殊的⾏为规范。
（⼀）法律是有国家制定或认可的——特征⼀教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学⽣阅读相关链接。
活动⼆：我为⽴法建⾔献策指导学⽣阅读教材P91探究与分享。
想⼀想：你认为还有哪些⽣活⽅⾯需要加强⽴法？阅读教材，分⼩组探讨问题，交流发⾔。
多媒体出⽰当前我国社会主义法律体系的图⽚，引导学⽣思考社会⽣活中还有哪些公民权利需要⽴法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出⽰案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举⼿回答。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 法律保障生活 教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系
（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则
——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？
（结合表格说明、引领、铺垫）
2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）
探究点一：法律的产生
——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）
校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？
法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律
思考与结论（二）：法律法律具有哪些作用？
七．教学反思
以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情景，让学生在生动案例情景中思考抽象的法律知识，既锻炼了学生分析问题解、决问题的能力，又最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，有利于教学重难点的突破。
课堂生动活泼，重难点突出，让人印象深刻。
七年级学生第一次接触法律知识，难度较大。
“法律的特征”这一部分，我设置了两个活动，通过小组合作探究和团队竞赛，激发学生兴趣，并充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
多次强化法律的特征等关键知识，从而突破这一教学重难点。
通过角色扮演的方式开展教学，大大提高学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，培养学生自主探究的能力。
部编本人教版七年级道德与法制下册第四单元第九课《法律在我们身边》教案(两课时)
老师提问：你赞成他们的观点吗？为什么？
学生活动：就所提问题进行讨论，并发表意见。
学生活动：分小组为单位进行交流讨论，并派代表回答。
老师总结：从呱呱坠地，到白发暮年，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
学生活动：讨论思考，并回答意见。
老师总结：有了法律不能彻底的贯彻，相当于一纸空文。
早
【随堂训练】。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。
然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体作用和重要性。
2.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟的材料和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。
让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。
我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。
李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。
您违反了此项规定。
李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。
2019版七年级道德与法治下册第4单元第9课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
第二框法律保障生活【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点：法律的特征。
2.难点：法律与其他规范的区别、法律的作用。
【课堂设计】一、情景导入1.图片感悟教师出示因行人或机动车不遵守交通规则而导致交通拥堵的图片。
并提出问题：你见过这样的情景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？学生感悟回答略。
教师归纳：没有规矩，不成方圆。
我们的生活也离不开各种规则的保护。
2.击鼓传花，感受规则老师要求同学们做一个击鼓传花的游戏，但不提具体要求，这样同学们就无从下手。
教师总结：事先有了游戏规则，游戏才能顺利进行，我们才能从中获得快乐。
由此可见游戏规则很重要。
规则的存在才能保证社会生活正常进行，因此生活离不开规则。
二、教学过程1.法律的特征活动一：比一比谁知道的多课前布置学生分组调查“寻找身边的行为规范”，课堂上以组为单位展示交流。
不同场所或活动应遵守的行为规范课堂说一说：结合调查，分析在家庭、学校和社会生活中都有哪些基本行为规范。
归纳总结：生活需要行为规范。
法律是一种特殊的行为规范。
活动二：事例探究◆2017年4月27日，十二届全国人大常委会第二十七次会议表决通过了新修订的测绘法，强调应当加强对国家版图意识的宣传教育，增强公民的国家版图意识。
新修订的测绘法规定，教育行政部门、学校应当将国家版图意识教育纳入中小学教学内容，加强爱国主义教育。
◆党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
2017年5月19日，黑龙江省哈尔滨市中级人民法院公开宣判中共辽宁省委原常委、政法委原书记苏宏章受贿、行贿案，对被告人苏宏章以受贿罪判处有期徒刑十二年，并处罚金人民币二百万元，以行贿罪判处有期徒刑五年，决定执行有期徒刑十四年，并处罚金人民币二百万元；对苏宏章受贿所得财物及其孳息予以追缴，上缴国库。
合作探究：(1)你认为我国还需要在哪些方面加强立法？(2)以上举措给我们哪些启示？学生交流回答略。
归纳提升：法律是由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
七年级道德与法治下册 走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
第2课时法律保障生活知识目标1．帮助学生了解法律的特征,懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念,树立法律意识,依法规范自身行为,敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求,懂得用法律维护自身的合法权益。
重点法律的特征和法律的作用。
难点法律靠国家强制力保证实施。
教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。
学生准备：自主搜集生活中所了解的法律知识。
一、情境导入,场景激趣教师：请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
其他同学认真观察,然后说一说这两位同学的画有什么差异。
学生：第一位同学画得不是很好,因为他是徒手画的；第二位同学画得很好,因为他是用尺子和圆规画的。
教师：这种差异可以用中国的哪句古训说明呢？学生：没有规矩,不成方圆。
教师：同学们说得很好！规,是画圆用的工具,如圆规、两脚规；矩,是画直角或长方形用的曲尺,如直角三角板或丁字曲尺。
画圆而无规,会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩,会因角不正、线不直而制不出方。
教师总结：没有规矩,不成方圆。
法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。
法律保障我们的生活,为我们提供安全、有序的生活环境。
什么是法律？法律有哪些主要特征？这就是我们本节课所要探讨的问题。
二、问题导读,新知探讨(一)法律的特征1．生活中的规则教师请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生列举如下：①乘客得遵守乘客须知；②看电影得遵守观众须知；③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；⑤在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥到学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；⑧日常生活中做事要遵守法律法规,一旦作出违法行为要受到制裁……教师提出问题：如果要你们对这些规则进行分类,你们会将它们分成几种类型呢？教师提示：在社会生活中,调节我们行为的规则有很多种,归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
3.教学内容的深入与拓展：本次教学中，我围绕教材内容进行了讲解，但感觉部分知识点讲解不够深入。为了提高学生的法律素养，我计划在未来的教学中适当拓展教学内容，引入更多贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解法律知识。
4.学生个体差异的关注：在教学过程中，我发现部分学生对法律知识的掌握程度较高，而另一部分学生则相对滞后。为了关注到每一个学生，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案。
5.教学效果的评估与反馈：本次教学结束后，我将通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对法律知识的掌握程度，评估教学效果。针对评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法。
重点题型整理
1.分析题：请结合教材内容，分析法律在保障公民权益方面的作用。
答案：法律在保障公民权益方面具有重要作用。例如，在消费者权益保护方面，法律规定了消费者的权利，如知情权、选择权、公平交易权等，同时对侵犯消费者权益的行为进行制裁，保障消费者的合法权益。
2.案例分析题：请分析以下案例中，法律是如何维护社会秩序的？
目的：培养学生运用法律解决问题的能力，加强课堂互动。
5.课后实践活动（5分钟）
教师布置课后作业：让学生收集生活中的法律案例，分析案例中法律的作用，并在下节课分享。
目的：巩固所学知识，提高学生的法治意识。
6.总结环节（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调法律在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守法律、运用法律。
课堂小结，当堂检测
2020人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教学设计人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用9.2法律保障生活教案(3)《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。
七年级下册道德与法治【教案】02 第9课 法律在我们身边
法律在我们身边设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,对应课程目标中“法治观念”这一核心素养。
引导学生理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,促使学生运用理性的思维认识事物、解决问题、规范行为。
“法律保障生活”这一框以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情境,让学生在生动的案例情境中思考抽象的法律知识,这样既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,又最大限度地调动了学生参与课堂的积极性和主动性,有利于教学重难点的突破。
学习目标1.通过搜集相关法律条文,正确认识法律与我们生活的密切关系,初步认识法律规定的权利和义务的重要作用,了解建设社会主义法治国家的重要意义,培养学生法治观念、责任担当意识等核心素养。
2.通过合作探究,感受法律对生活的保障作用,养成尊法学法守法用法的习惯,树立法律面前人人平等的观念。
教学重难点1.教学重点:认识法律与我们生活的密切关系,知道法律是一种特殊的行为规范。
2.教学难点:认识法治在国家治理中的重要作用,理解法律的作用。
教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。
资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框生活需要法律一、学习情境播放视频《以人为本——法治中国》,提出问题:视频里的“我”指的是什么?提示学生带着问题观看视频,特别留心最后一句话“我是法律,我保护你所有的生活。
”带着问题,一起走进今天的课题。
二、预习检查1.为什么法律与生活息息相关?2.什么是法律?3.什么是法治?4.法治的重要性是什么?5.全面推进依法治国的总目标是什么?三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价《作业》课堂练习。
六、课堂小结本节课要点:(1)法律与我们的生活息息相关;法律的产生过程和法律的本质;法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
教学反思：回顾今天这节《法律在我们身边》的课程，我觉得在教学方法和策略上，我尝试了多种互动方式，如提问、案例分析、小组讨论等，这有助于提高学生的参与度和兴趣。同时，我也注重理论联系实际，通过模拟法庭等活动，让学生更好地理解和运用法律知识。在课堂管理方面，我尽力维持秩序，确保每位学生都能积极参与。但我也发现，在讲解法律与道德的关系时，部分学生可能难以理解，我需要在今后的教学中更加深入地讲解和举例。
（3）公民权利与义务的关系：学生可能对权利与义务相统一的原则理解不深，难以将其运用到实际生活中。
（4）依法办事的能力：学生可能缺乏实际运用法律知识解决生活中问题的能力，需要通过案例分析、讨论等方式进行培养。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握法律知识，提高法治意识，培养依法办事的能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实用性和针对性。
示例板书设计：
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一、导入新课
问题：你们在日常生活中是否遇到过需要法律帮助的情况？
目的：引起学生兴趣，导入本节课主题。
二、新课讲授
1.法律的概念
关键词：国家制定、普遍约束力、特殊行为规范
2.法律的作用
关键词：规范行为、维护秩序、保障权益
3.法律与道德的关系
关键词：相互配合、共同约束、相互影响
三、实践活动
-引导学生关注法治热点问题，如最近的法律法规修改、重大法治案件等，让学生学会关注社会、思考问题。
-鼓励学生阅读与法治相关的书籍、文章，如《宪法》、《刑法》等，增加法律知识储备。
-建议学生关注法治类微信公众号、微博等社交媒体账号，及时了解法治动态，拓宽视野。
《法律保障生活》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】
《法律保障生活》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第九课第二框《法律保障生活》。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目，“法律的特征”：本目旨在明确法律是一种特殊的行为规范。
本目主要包括二层意思：其一，法律与道德等其他行为规范是相互联系的。
其二，法律是一种特殊的行为规范。
第二目，“法律的作用”：本目重点分析了法律具有规范作用中的指引作用和强制作用。
本目主要包括三层意思：其一，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
其二，法律规定了我们应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
其三，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
二、教学目标1.知道法律是一种特殊的行为规范。
2.理解法律的作用。
3.树立法律面前人人平等的观念。
4.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
三、教学重难点教学重点：法律的特征；法律的作用。
教学难点：法律的特征。
四、教学过程五、课堂练习1.“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
法律区别于其它行为规范的最主要特征是（ B ）A．由国家制定或认可的B．由国家强制力保证实施的C．对全体社会成员具有普遍约束力D．规范着违法犯罪分子的行为2.2021年7月26日,浙江省杭州市中级人民法院对杀妻碎尸案凶手许某进行公开宣判，以故意杀人罪判处被告人许某死刑，剥夺政治权利终身；判决其赔偿附带民事诉讼原告人经济损失人民币20万元。
这体现了法律（ C ）A．通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B．只具有制裁功能,制裁是维护公民生命权的最有效的方法C．通过制裁违法犯罪来惩恶扬善、伸张正义D．通过规定权利和义务来规范人们的行为3.2021年12月1日起实施的《城市轨道交通消防安全管理》国家标准明确要求：城市轨道交通严禁吸烟，应设置明显的警示标志。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
8. 评价工具：根据教学目标，设计相应的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、课后作业等，以便对学生的学习情况进行全面评估。
9. 安全措施：针对实验等实践活动，制定相应的安全措施，如实验操作规范、应急处理方案等，确保学生在实践活动中的安全。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律的重要性，理解法律在保障我们的生活方面的作用，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 提高思辨能力：通过分析案例，引导学生学会运用法律思维去分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 培养道德品质：通过讨论和思考，使学生学会尊重他人权利，关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
2. 知识、能力、素质方面：针对学生的实际情况，本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。同时，通过引导和教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 行为习惯：在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性；部分学生课堂纪律较为松散，容易分心。针对这些问题，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，同时加强课堂管理，确保课堂秩序。
简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 法律基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 法律案例分析（20分钟）
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版(new)
《法律保障生活》尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of3、法律维护我们的合法权益，是我们的保护神列举《消费者权益保护法》、《食品安全法》、《合同法》等例子拓展空间：法律是万能的吗P94法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他社会规范的作用。
使学生进一步理解法律的作用，树立正确的法治观和现代法治精神。
课堂小结this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
(部编版)七年级道法下册第四单元第九课法律在我们身边法律保障生活教学设计
没有规矩，不成方圆。
环节一：七嘴八舌话规则
1.活动：感受规则
（1）说一说你在生活中感受到的规则
学校：
马路上：
公共场所：
比赛场上：
法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（2）填一填规则之间的区别
产生方式
本环节的设计来源于学生的生活经验，学生列举自己感受到的规则，初步感受生活中有各种各样的规则。接着通过图表进行对比，分析法律与道德、校规校纪等其它规则的不同之处。
环节二：合作探究品法律
新闻两则：
新闻一：2018年4月27日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议召开，会议以170票全票赞成表决通过了英雄烈士保护法。该法自2018年5月1日起施行。
“法律的作用”这一知识本身容易理解，但是学生在实际生活中容易忽视法律的作用，提起法律只能跟权威、威严这些词联系，基于这一学情，将“法律的作用”设为本节课的教学难点。对于这一难点，可以通过英雄烈士保护法的实施、适用两个材料展示，让学生在分析探究中感受到法律的作用。接着再把学生的真实问题通过释疑解惑的环节适时引导，让学生明确感受到法律是我们的保护神，我们要严格依法办事，维护法律权威。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，对法律也有了一定的了解。但他们生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 走进法治天地 第9课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活
第二框 法律保障生活教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其他规范的区别。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课课堂活动：请尝试一手画方一手画圆。
教师过渡：“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。
什么是法律？法律有哪些主要特征？法律有什么作用？这是我们这节课所要探讨的问题。
二、师生互动探究新知探究一法律的特征1．多媒体出示材料：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
提示：法律是由国家制定或认可的。
提示：不一样。
法律是由国家制定或认可的。
道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的。
教师总结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级共同意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。
2．引导学生阅读教材P90“探究与分享”。
思考：填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别。
提示：教师总结：①法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
②法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
3．引导学生阅读教材P91“探究与分享”。
思考：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？提示：个人信息保护、电子商务安全、“霸王”条款等方面需要加强立法。
4.多媒体出示漫画：思考：(1)酒后驾车会受到什么处罚？在公交车上没有给老幼病残孕等特殊人群让座，结果会怎样？提示：酒后驾车会受到法律处罚。
在公交车上拒绝给老幼病残孕等特殊人群让座会受到道德谴责。
(2)酒驾者不接受处罚行不行？没有让座的人是不是要接受法律处罚？提示：酒驾者必须接受法律处罚。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教学设计
人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用。
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法律保障生活
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
过程与方法目标：通过对法律特征的学习，懂得法律是一种特殊的行为规范。
通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
知识和能力目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
认识法律的规范作用和保障作用。
二、教学重点与难点：
教学重点：法律的作用和特征。
教学难点：理解法律与其它规范的区别。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享
四、教学过程：
新课导入：
情景导入生成问题
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等
师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
新知新解:
一、自主预习
1．经过一定的法律程序，（制定和认可），是国家创制法律的两种基本形式。
2．法律是由（国家强制力）保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
3．法律对全体社会成员（具有普遍约束力）。
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
4．在生活中，我们既受到法律的（约束），又受到法律的（保护）。
5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的（保护神）。
二、合作探究
探究一：法律与道德等规范的区别
学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
产生方式、实施手段、调整对象和范围
法律：国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员
道德：自发形式、靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守全体社会成员
校纪校规：学校制定批评教育、学生自觉遵守、学校的师生
小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二：公民在法律面前人人平等
党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？
交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究三：法律制裁违法行为
学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？
交流点拨：我认为这种说法是错误的。
因为我国是法治国家，必须做到依法办事。
仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。
探究四：法律规定我们应该履行的义务
学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：
1、你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。
法律依据《中
华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
2、法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护
我们的合法权益。
具体事例略。
课堂总结：生活离不开法律，法律为我们的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。
随着我国法治建设的不断推进。
法律将让我们的生活更美好。
我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
我们要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。
五、板书设计：
法律
的作用 法律的
特征
法律是由国家制定和认可的 法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍的约束力
法律保障生活
法律规定我们享有的权利和义务 我们受法律的约束，受法律的保护。