大班教案：《心情预报》
《心情预报》教案(精选15篇)
《心情预报》教案（精选15篇）《心情预报》教案篇1活动目标：1、熟悉各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、体验当“小小气象播报员”的胜利感。
活动预备：多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等)活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题争论。
1、听声音依据已有阅历推断考考你们：听听看，什么电视节目开头了?2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的状况、温度二、看城市天气预报视频争论。
1、我这里有中心电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今日我们来熟悉天气符号，哪里有天气符号?4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
(播放完整的城市天气预报)三、结合视频，具体熟悉天气符号。
1、和伴侣对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，熟悉、争论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一熟悉：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录状况。
5、出示天气符号图谱，全面的熟悉各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号，这里有没有不熟悉的符号?(2)老师喊出编号，幼儿抢答。
(3)从头熟悉一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的熟悉。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
(播放自制的天气预报图)2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开头轮番每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活阅历，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么关心?2、假如我们去旅行的时候，可以依据天气预报作出什么样的预备?请孩子们用报纸当道具，依据播报的天气变化进行各种预备上的变化。
教学反思：1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应当更新奇4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好《心情预报》教案篇2活动目标：1、分析故事情节，培育想象力。
心情预报综合活动大班教案(优质14篇)
心情预报综合活动大班教案（优质14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《心情预报》大班活动教案（通用12篇）
《心情预报》大班活动教案（通用12篇）《心情预报》大班活动教案（通用12篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《心情预报》大班活动教案篇1活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备1.照片—狮子12.趣味练习—各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。
《心情预报》大班活动教案篇2活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
大班社会教案《心情预报》
大班社会教案《心情预报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《心情预报》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能大致讲述故事内容。
2. 理解故事中不同的情绪表现，能用相应的词语描述心情。
3. 能与同伴分享自己的心情变化，学会关心他人。
4. 感受文学作品的美，喜欢听故事、讲故事。
二、教学内容1. 故事名称：《心情预报》2. 故事简介：故事讲述了一个小熊做心情预报员的故事，他用自己的心情变化来预报天气。
故事中，小熊遇到了各种不同的情绪，如开心、生气、难过等，并通过相应的天气变化来表达自己的心情。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心情预报》。
2. 心情卡片（开心、生气、难过等）。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在不同天气下的心情，引导幼儿关注心情与天气的关系。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小熊做心情预报员的故事，引导幼儿关注小熊在不同情绪下的表现。
a. 小熊在不同情绪下，是如何预报天气的？b. 你还知道其他动物或事物的变化与心情的关系吗？c. 你平时是如何表达自己的心情的？4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，尝试用动作、表情、语言等方式表现不同心情下的天气变化。
5. 绘画活动：请幼儿用画笔、画纸等绘画材料，绘制出自己心情变化时的天气画面。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的心情变化，并尝试用相应的方式表达出来。
2. 延伸活动：开展“心情播报”活动，让幼儿担任心情播报员，分享自己或他人的心情变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在讨论环节中对心情与天气关系表述的清晰度和创造性。
3. 观察幼儿在情景体验活动中表现出的情绪认知和表达能力。
4. 分析幼儿在绘画活动中所创作的心情天气画的创意和表现力。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享心情变化的情况。
七、教学注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
幼儿园大班《心情预报》综合活动教案
幼儿园大班《心情预报》综合活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章《我的心情我做主》，详细内容围绕“心情预报”，通过认识情绪、表达情绪、调节情绪等方面，帮助幼儿学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或困扰时，能够运用所学方法调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，做情绪的主人。
教学重点：认识和表达自己的情绪，以及识别他人的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》等。
学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的心情日记》引入，讲述小兔子在不同情境下产生的情绪变化，引导幼儿关注情绪并思考如何应对。
2. 认识情绪（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿识别并说出卡片上的情绪，讨论不同情绪的表现和影响。
3. 表达情绪（5分钟）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的心情脸谱，分享给同伴，互相猜测对方的情绪。
4. 调节情绪（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在遇到问题或困扰时，如何调节情绪。
引导幼儿学会用合适的方法调节情绪。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿运用所学方法调节情绪，并邀请个别幼儿进行示范。
六、板书设计1. 心情预报认识情绪表达情绪调节情绪2. 情绪脸谱七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天的心情变化，并用画笔描绘出相应的情绪脸谱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪成长。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿认识和表达情绪的能力培养。
《心情预报》大班活动优质教案通用
《心情预报》大班活动优质教案通用一、教学内容《心情预报》活动选自大班主题活动“情绪小秘密”，具体涉及教材的第三章“情绪的认识”和第四章“情绪的表达”。
详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学会表达和识别自己的情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿对自己和他人情绪的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用恰当的词语表达自己的情绪。
3. 培养幼儿关心他人，理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和区分不同情绪类型，学会用词语表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情代表的心情。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《心情预报》故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
通过故事讨论，让幼儿认识和区分不同情绪类型。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪词语。
针对不同情绪，引导幼儿讨论如何在生活中表达和调节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演或描述，让组员猜出所表达的情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 情绪表达练习（5分钟）播放音乐，让幼儿用画笔在画纸上表达自己的情绪。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出自己的心情。
六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达词语：高兴、兴奋、愤怒、害怕、孤独、悲伤等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本，记录当天的心情故事，并尝试用词语表达自己的情绪。
答案示例：今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩。
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪变化，并掌握术语；2.培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力；3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；4.感受集体合作、积极参与。
教学内容1.学习情绪调节技巧；2.理解情绪变化词汇；3.形成市场情境，通过游戏体验发现情绪变化信息，推导明日天气。
教学准备1.了解幼儿园大班的情绪和喜好；2.准备PPT；3.准备相关科实物：温度计、气压计、风速仪、云朵贴纸；4.准备幼儿用的白纸、颜料、笔等。
教学过程步骤一：情绪调节技巧介绍引导幼儿认识情绪的正常变化在引导幼儿了解情绪变化时，老师应当采用多媒体、干儿歌等形式来让幼儿认识和了解情绪的常见变化，包括开心、生气、害怕、难过。
同时这些表情应该是生动有趣的，拥有鲜明的情绪特点，以便让孩子们更好的理解。
表示情绪的术语介绍同时，老师也可以介绍情绪变化术语，以便幼儿了解更精准、专业的情绪信息。
例如：高兴、沮丧、生气、害怕、惊讶等等。
自我调节的基本方法介绍这一步骤的目标在于让幼儿知道如何帮助自己调节情绪。
老师可以引导幼儿准确的表达自己的不满和情绪，让孩子们知道怎样开心快乐过日子。
步骤二：情境学习让孩子了解什么是心情预报心情预报就是预测自己的情绪，或者是其他人的情绪。
这需要孩子们用他们自己理解的方式去感知。
培养幼儿观察能力和解决问题的能力主要的目的是要让幼儿了解世界气象，提高孩子们的日常知识；同时幼儿园大班孩子大多已经开始发挥自主思考的能力了，因此这个过程可以通过问题引导来进行。
例如：祖国的季节是怎样变化的，夏天后天会是什么样的天气等等。
采用游戏体验形式将幼儿们分成小组，每个组需要通过搜索气象词汇和通过实物对气象现象进行解释等活动，来推导大家明日的天气信息。
每一个组可以在推导过程中通过“心情体验”来给出天气描述，这样就可以对之前的感受在一步进行总结。
步骤三：反思老师会让孩子们回顾整个活动过程，让孩子们分析自己情绪变化的过程和原因。
幼儿园《心情预报》大班语言教案
幼儿园《心情预报》大班语言教案一、教学目标1. 了解不同的情绪表现，学会用恰当的语言描述自己的情绪。
2. 学会关心他人，善于察言观色，主动询问他人的感受。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力。
二、教学内容1. 认识快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪。
2. 学习用形容词描述情绪，如：快乐的、生气的、悲伤的、害怕的。
3. 通过情境表演，学会关心他人，主动询问他人的感受。
三、教学重点与难点1. 重点：认识不同情绪，学会用形容词描述情绪。
2. 难点：学会关心他人，主动询问他人的感受。
四、教学准备1. 教具：情绪卡片、表情贴纸、故事书《小兔子的心情预报》。
2. 环境：轻松、温馨的课堂氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们今天的心情，引导幼儿用语言描述自己的心情。
2. 基本情绪认识：出示情绪卡片，让幼儿认识快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪。
3. 情绪描述练习：让幼儿用形容词描述情绪，如：快乐的、生气的、悲伤的、害怕的。
4. 情境表演：分组进行情境表演，一名幼儿扮演角色，另一名幼儿描述角色的情绪。
5. 故事分享：《小兔子的心情预报》，引导幼儿学会关心他人，主动询问他人的感受。
6. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己在生活中如何关心他人，如何表达自己的情绪。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的情绪知识，试着用语言描述家人的情绪。
六、教学活动1. 情绪猜谜游戏：教师展示不同的表情，幼儿猜测对应的内心情绪。
2. 情绪角色扮演：幼儿分组进行情绪角色扮演，通过表演展示不同情绪的表现。
3. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的心情，用语言描述自己的情绪变化。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪知识的情况。
3. 课后访谈：与幼儿进行课后访谈，了解他们对情绪的认识和表达。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学内容，加深对情绪的认识和表达。
幼儿园大班健康教案：心情预报
幼儿园大班健康教案：心情预报第一章：导入1.1 活动目标：让孩子们了解什么是心情预报。
培养孩子们表达自己心情的能力。
1.2 活动准备：准备一张笑脸和一张哭脸的图片。
准备一张白纸和彩色笔。
1.3 活动过程：向孩子们介绍笑脸和哭脸的图片，让他们说出这两种表情代表的心情。
告诉孩子们，今天我们要学习的是如何预报我们的心情。
解释心情预报的意义，即每天或每周告诉我们自己会保持怎样的心情，遇到怎样的情绪变化。
1.4 活动延伸：-让孩子们在白纸上画出自己的笑脸和哭脸，并在旁边写上自己今天的情绪变化。
鼓励孩子们每天或每周都来进行心情预报，培养他们自我观察和表达能力。
第二章：认识心情2.1 活动目标：让孩子们能够识别不同的心情。
培养孩子们用语言表达自己心情的能力。
2.2 活动准备：准备一些表示不同心情的图片，如开心、生气、害怕、悲伤等。
2.3 活动过程：向孩子们展示不同心情的图片，让他们说出这些图片代表的心情。
引导孩子们用语言描述自己曾经经历过的不同心情，并分享给大家。
2.4 活动延伸：让孩子们尝试用画画的方式表达出自己不同的心情。
鼓励孩子们在日常生活中，遇到不同心情时，尝试用语言或画画的方式表达出来。
第三章：心情预报3.1 活动目标：让孩子们理解什么是心情预报。
培养孩子们预测自己未来心情的能力。
3.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
3.3 活动过程：向孩子们解释心情预报的概念，即预测自己未来会保持怎样的心情。
引导孩子们思考一下，今天或这周可能会遇到的事情，以及这些事情可能会让自己的心情有什么变化。
-让孩子们在白纸上画出自己的笑脸和哭脸，并在旁边写上自己预测的心情变化。
鼓励孩子们每天或每周都来进行心情预报，培养他们自我观察和表达能力。
老师在每天或每周的固定时间，与孩子们分享他们的心情预报，并鼓励他们表达自己的感受。
第四章：心情日记4.1 活动目标：让孩子们养成记录自己心情的习惯。
培养孩子们观察和表达能力。
4.2 活动准备：准备一本心情日记本，每个孩子一本。
2024年2023年大班社会《心情预报》教案
2024年2023年大班社会《心情预报》教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《情绪小管家》中的《心情预报》一节。
详细内容包括：认识和了解自己的情感和心情，学习表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生积极向上的心态，懂得在遇到问题和困难时，如何调整自己的情绪。
3. 培养学生关爱他人，善于发现他人情绪变化，并给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生抽取并分享自己当下的心情，引导他们关注自己的情绪变化。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小兔子的心情日记》，让学生了解小兔子在不同情境下的情绪变化，以及它如何应对和调节情绪。
3. 例题讲解（10分钟）通过情绪脸谱，让学生认识和了解不同的情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相分享自己的心情日记，讨论如何调节情绪，培养积极向上的心态。
5. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行“情绪接力”游戏，让他们在游戏中学会调节情绪，感受团队合作的力量。
让学生谈谈本节课的收获，分享自己调节情绪的方法和经验。
六、板书设计1. 《心情预报》2. 内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤情绪调节方法：深呼吸、倾诉、思考、积极心态积极心态的重要性：面对困难，保持乐观，勇敢克服七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，并用画笔描绘出情绪脸谱。
2. 答案：学生需上交一份心情日记，包括一周的心情变化和对应的情绪脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园《心情预报》大班语言教案
幼儿园《心情预报》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿表达自己心情的能力，使其能够用适当的方式表达自己的情绪。
2. 认知目标：让幼儿了解不同心情的表述方式，认识心情词汇。
3. 技能目标：通过活动，提高幼儿的语言表达能力，培养其观察和描述能力。
二、教学内容1. 主题：心情预报2. 教学材料：心情卡片、心情图片、心情词汇卡片、心情故事书等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的心情。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和运用心情词汇。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会表达心情。
2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发幼儿的学习兴趣，使其在游戏中学会表达心情。
3. 直观教学法：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆心情词汇。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 基本概念：介绍心情的基本概念，让幼儿认识快乐、生气、悲伤、兴奋等心情。
3. 心情卡片游戏：分发心情卡片，让幼儿观察卡片上的表情，并用自己的语言描述这些心情。
4. 心情图片描述：展示不同心情的图片，引导幼儿用语言描述图片中角色的情绪。
5. 心情词汇学习：教授心情词汇，如开心、难过、生气、兴奋等，让幼儿通过卡片游戏等方式学习这些词汇。
6. 情景演练：设置不同情境，让幼儿扮演角色，运用所学的心情词汇表达自己的心情。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用所学的心情词汇向家人表达自己的心情。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和心情词汇的应用情况来进行评价。
2. 评价指标：幼儿的情绪识别能力、情绪表达能力以及心情词汇的掌握程度。
七、教学拓展1. 心情日记：鼓励幼儿每天记录自己的心情，使用学过的心情词汇来描述。
2. 心情展览：让幼儿创作关于心情的手工艺品或绘画，举办一个小展览，让其他班级的幼儿和家长参观。
幼儿园大班语言优质教案《心情预报》含反思
幼儿园大班语言优质教案《心情预报》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第八单元“心情预报”。
详细内容包括：认识情绪和表情，学会表达自己心情，解心情对生活影响，以及如何调节心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同情绪和表情，学会表达自己心情。
2. 培养幼儿积极向上心态，懂得调节心情重要性。
3. 提高幼儿语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己心情，懂得如何调节心情。
重点：认识不同情绪和表情，解心情对生活影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、表情图片、故事书、挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我与幼儿分享一个关于情绪小故事，引导幼儿关注故事中人物心情变化，让幼儿初步认识到情绪存在。
2. 认识情绪和表情（10分钟）我展示心情卡片和表情图片，让幼儿观察并说出对应情绪。
通过此环节，让幼儿学会识别和表达自己心情。
3. 例题讲解（10分钟）以故事书中实例为例，讲解情绪对生活影响，让幼儿认识到积极情绪重要性。
4. 随堂练习（10分钟）我分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己当下心情，并分享给同伴。
此举旨在锻炼幼儿表达能力和倾听能力。
5. 学会调节心情（10分钟）我引导幼儿讨论如何调节心情，让幼儿分享自己方法。
同时，教授一些简单易行心情调节技巧。
我通过挂图和录音机，带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对情绪认识。
六、板书设计1. 板书主题：心情预报2. 板书内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤表情图片：对应表情符号调节心情方法：听音乐、画画、运动等七、作业设计1. 作业题目：心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天心情变化，并画出对应表情。
2. 答案：（例）今天我很开心，因为妈妈给我买新玩具。
我要画一个笑脸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，我发现部分幼儿在表达情绪时存在困难，需要在今后教学中加强引导和练习。
大班健康：心情预报教案
一、教案基本信息大班健康：心情预报教案适用年级：大班学科领域：健康教学目标：2. 培养学生关心他人，善于倾听和理解他人的能力。
3. 培养学生面对挫折和困难时，积极应对和解决问题的能力。
二、教学内容1. 引导学生认识和了解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养学生学会倾听和理解他人的情绪，关心他人的感受。
3. 培养学生面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，寻找解决问题的方法。
三、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的情绪脸谱游戏，引导学生认识和了解自己的情绪。
2. 主体活动：教师组织学生进行心情预报活动，让学生在特定的情境下，预测自己的情绪变化，并学会用适当的方式表达出来。
3. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，分享彼此的情绪管理和解决问题的方法。
4. 总结与反思：教师组织学生总结本次活动的收获，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的方法。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表达和情绪管理能力，看是否能够积极应对挫折和困难。
2. 教师可以通过与学生的交流，了解学生对情绪管理的理解和运用情况。
3. 家长反馈：教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的情绪表现和管理情况。
五、教学资源1. 情绪脸谱图：用于引导学生认识和了解自己的情绪。
2. 心情预报表格：用于记录学生的情绪变化和情绪管理方法。
3. 小组讨论指导卡：用于引导学生进行小组讨论和分享。
六、教学准备1. 情绪脸谱图：教师可自制或打印彩色情绪脸谱图，展示不同的情绪表情，如开心、生气、悲伤、害怕等。
2. 心情预报表格：教师准备一份心情预报表格，包含日期、时间、情境、预测情绪、实际情绪和应对策略等栏目。
3. 小组讨论指导卡：教师提前准备小组讨论的问题和指导卡，引导学生有效参与讨论。
4. 成长记录袋：教师准备一个成长记录袋，用于收集学生的情绪管理作品和反馈。
七、教学难点1. 帮助学生认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
2. 培养学生学会倾听和理解他人的情绪，关心他人的感受。
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，培养幼儿绘画和表演兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握表达、调节情绪的方法。
教学重点：培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、画笔、画纸、彩色笔、教学挂图等。
2. 学具：心情日记本、情绪贴纸、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱上的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和不开心的事情，引导幼儿关注自己的情绪变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事《小兔子的心情日记》讲解情绪的表达和调节方法。
（2）教师出示心情卡片，引导幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行心情预报游戏，用情绪脸谱和心情卡片表达自己的情感。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握表达和调节情绪的方法。
4. 绘画活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己的心情。
（2）邀请幼儿分享自己的心情画作，让幼儿学会倾听和关心他人。
5. 表演活动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行情绪表演，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，引导幼儿学会尊重他人情感。
六、板书设计1. 《心情预报》2. 内容：（1）情绪的种类：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪的表达和调节方法（3）关爱他人，尊重他人情感七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记要求：幼儿用情绪贴纸和彩色笔在心情日记本上记录自己一周的心情变化，并分享给家长和老师。
答案：根据幼儿实际心情变化进行记录，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达情绪时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思一、活动目标1.了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
2.能够用恰当的方式表达自己的心情。
3.培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
二、活动重难点重点：了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
难点：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
三、活动准备1.准备课件、图片、音乐等教学资源。
2.准备红色、黄色、蓝色气球若干。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“心情猜猜猜”游戏，引导幼儿用肢体语言表达心情，让其他幼儿猜猜他们表达的是哪种心情。
（二）主题活动1.教师出示课件，展示不同心情的图片，引导幼儿观察并说出图片中人物的心情。
2.教师提问：你们知道心情对人的影响吗？心情不好时，我们该怎么办呢？4.教师出示红色、黄色、蓝色气球，分别代表开心、生气、难过。
引导幼儿用气球表达自己的心情，并说出调节心情的方法。
5.教师组织幼儿进行“心情天气预报”游戏，每人轮流预测自己一天的心情，并说出调节心情的方法。
（三）实践环节1.教师组织幼儿分成小组，每组选择一个心情主题，讨论并绘制心情卡片。
2.各小组展示心情卡片，分享自己的创作思路和心情调节方法。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中关注自己的心情，学会调节心情，保持积极向上的心态。
五、活动反思本次活动通过游戏、讨论、实践等方式，让幼儿了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
在活动过程中，幼儿积极参与，表达自己的心情，学会了关爱自己和他人的重要性。
在活动中，我也发现了一些不足之处：1.在“心情猜猜猜”游戏中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
2.在“心情天气预报”环节，部分幼儿对天气的预测较为模糊，需要教师在活动中引导幼儿关注天气变化。
六、教学建议1.在活动中，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予他们充分的发言和表达机会。
2.教师要引导幼儿关注自己的心情，学会调节心情，培养积极向上的心态。
3.教师要鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，传递正能量。
大班社会故事教案及教学反思《心情预报》
《心情预报》大班社会故事教案及教学反思一、教学目标1.让学生了解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2.培养学生关心他人，学会理解和接纳他人的情绪。
3.提高学生的社会交往能力，促进其心理健康发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同的情绪，学会表达和调节情绪。
2.教学难点：学会理解和接纳他人的情绪，提高社会交往能力。
三、教学准备1.PPT课件：故事《心情预报》2.画纸、画笔3.心情卡片四、教学过程（一）导入1.教师出示心情卡片，引导学生观察并说出卡片上的情绪。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《心情预报》，让学生了解故事内容。
2.学生讨论：故事中出现了哪些情绪？这些情绪是如何产生的？3.教师引导学生关注故事中人物的情绪变化，引导学生思考：如何调节自己的情绪？（三）活动环节1.分组讨论：每组选择一个情绪，讨论如何用画笔表达这个情绪。
2.学生展示作品，分享自己的创作思路。
3.教师引导学生互相欣赏作品，学会理解和接纳他人的情绪。
2.学生分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师提出建议：在生活中，要学会关心他人，理解和接纳他人的情绪。
五、教学反思《心情预报》这节课，我以故事为载体，让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
在教学过程中，我注重启发学生思考，让学生在活动中体验情绪的变化，培养他们关心他人、理解和接纳他人的品质。
优点：1.故事选择恰当，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
2.分组讨论和创作环节，让学生在实践中学会表达和调节情绪。
3.教师引导到位，关注学生的个体差异，让每个学生都能参与到活动中。
不足：1.在活动环节，部分学生参与度不高，需要教师更多关注。
3.教师在评价学生作品时，语言过于简单，需要更加具体和深入。
改进措施：1.在活动环节，教师应更多地关注学生的参与情况，鼓励每个学生积极参与。
2.合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.在评价学生作品时，教师应更加具体和深入，给予学生更多的指导和建议。
《心情预报》大班活动教案7篇
《心情预报》大班活动教案《心情预报》大班活动教案7篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《心情预报》大班活动教案，希望对大家有所帮助。
《心情预报》大班活动教案1活动目标：1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备：用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
活动过程：一、谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。
(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言) 《心情预报》大班活动教案2活动目标1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。
2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。
3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。
活动过程1、谈话，引起兴趣。
⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。
你是怎么样播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。
大班语言《心情预报》教案
一、教案基本信息大班语言《心情预报》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物的心情变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用适当的语言描述自己的心情。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会关心他人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会小动物的心情变化。
2. 能够用适当的语言描述自己的心情。
教学难点：1. 学会倾听和表达，关心他人。
教学准备：1. 故事课件或图书《心情预报》。
2. 心情卡片（快乐、伤心、生气、害怕）。
3. 记录表（画心情）。
二、教学过程1. 导入：教师与幼儿互相问好，谈论今天的天气和心情。
引导幼儿观察周围的同伴，了解他们的心情。
2. 故事分享《心情预报》：教师讲述故事，引导幼儿关注小动物的心情变化。
教师可以通过提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感。
3. 心情分享：教师出示心情卡片（快乐、伤心、生气、害怕），引导幼儿认识和表达各种心情。
邀请幼儿分享自己在故事中的感受，以及曾经经历过的类似情感。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行情感体验游戏，如模拟不同的心情，并用语言描述。
引导幼儿观察和理解他人的情感，学会关心和安慰他人。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，以及对故事情感的理解和表达。
2. 评价幼儿在心情分享环节的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在情感体验环节的参与态度和表现，以及对他人情感的关注和表达。
四、教学延伸家园共育：1. 教师与家长分享教学内容，鼓励家长关注幼儿的心情变化，并积极与幼儿沟通。
2. 教师可建议家长在日常生活中，引导幼儿用语言描述自己的心情，培养幼儿的观察和表达能力。
环境创设：1. 教师可在班级环境中布置心情角，展示幼儿的心情作品，鼓励幼儿自由表达和分享。
2. 教师可定期组织心情分享活动，让幼儿有机会展示自己的情感观察和表达能力。
五、教学反思教师在课后应反思教学效果，包括幼儿的情感理解、表达和倾听能力的提升情况，以及幼儿在情感体验环节的表现。
幼儿园大班语言教案《心情预报》范例
幼儿园大班语言教案《心情预报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第四章《情绪小秘密》，详细内容为“心情预报”一节。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的心情，了解心情的多样性，培养他们积极向上的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的心情，了解心情的多样性。
2. 培养幼儿学会倾听、理解和关爱他人的心情。
3. 引导幼儿通过绘画、表演等形式，表达自己的情感，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和表达复杂的心情。
教学重点：认识和表达自己的心情，学会倾听、理解和关爱他人的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、画笔、画纸、表演道具等。
2. 学具：心情日记本、心情画册、表演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首关于心情的儿歌，让幼儿感受歌曲中的情绪变化，引导幼儿关注自己的心情。
2. 例题讲解（10分钟）使用心情卡片，讲解不同的心情词汇，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让幼儿认识和表达自己的心情。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的心情故事，引导他们倾听、理解和关爱他人的心情。
4. 创作心情画（10分钟）每位幼儿选择一种心情，用画笔和画纸进行创作，表达自己的情感。
5. 表演心情故事（10分钟）分组进行心情故事表演，让幼儿通过表演形式，展示自己的情感表达。
六、板书设计1. 心情词汇：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 心情表达方式：绘画、表演、语言等。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记。
要求：每位幼儿用心情日记本记录一周的心情变化，用文字和绘画形式表达。
2. 答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
星期二：今天我很生气，因为小朋友抢了我的笔。
星期三：今天我很害怕，因为晚上做了个噩梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“心情分享会”，让幼儿和家长共同参与，分享彼此的心情故事。
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大班教案：《心情预报》Big class lesson plan: mood forecast
大班教案：《心情预报》
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活动目标：
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助
情感。
活动准备：
大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：
引发兴趣――理解体验――发散思维――说心情――画
心情
活动过程：
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”
请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？
3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？
4、那还可以用哪些天气情况来表示？
5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”
教师出示背景图及狮子生病的图片。
提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？
帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？
引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的`互爱互助情感。
教师出示小动物来看望狮子的图片：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。
你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。
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