《一二三四歌》
《一二三四歌》
要深而舒展,胸腔两肋张大,胸廓下部稍感膨胀. 注意保持。(闻花香) • 三. 呼气的方法: 用胸,腹部肌肉共同控制气息, 从口中呼出. • 注意: 歌唱时的呼吸根据歌唱的速度,力度,节奏, 表情以及旋律的分句与声音的长短调节呼吸的缓 急,次数,深浅.结合唱歌练习缓吸缓呼,缓吸急呼, 急吸急呼(闻花,吹蜡烛,咳嗽,抽泣)
进行曲
• ——在行进中播放的音乐。原是军队用来统 一行进步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列 音乐。根据用途可以分为：
• （1）军队进行曲 曲调激越昂扬，威武雄壮。 • （2）婚礼进行曲 速度一般较快，表现欢乐的
气氛。
• （3）葬礼进行曲 速度较慢，常用小调，情绪 沉郁哀伤。ຫໍສະໝຸດ 歌唱呼吸的基本要求轮唱
同一旋律隔开一定时间由两个或两 个以上的声部先后模仿的演唱形式.
人音版七年级下册音乐《一二三四歌》教案
《一二三四歌》教案教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2、知道这首歌的音乐体裁，用激情饱满，昂扬的情绪和富有弹性的声音去唱歌。
教学重点：感受军营生活，感受战士们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学过程：一、通过聆听，感受体验聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？（歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，体现了人民军队一往无前，无坚不摧得革命精神。
）二、新课讲授1、聆听歌曲《一二三四歌》，初步感知。
2.《一二三四歌》简介。
3.再听歌曲，这首歌的音乐体裁是什么？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答（歌曲类型有颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲等）学生通过欣赏选择回答。
《一二三四歌》属于进行曲风格。
这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并且富有号召力的歌曲。
（课件出示）歌曲情绪：慷慨激昂，饱满，积极向上。
演唱方式：领唱，轮唱，齐唱，合唱等形式（板书）4.学唱歌曲。
（出示歌曲简谱图片）（1）第一遍，教师示范演唱歌曲，第二遍弹琴逐句教唱。
（2）提出并解决重难点，切分音，节奏难点及空拍的演唱（课件出示重难点）5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？三、创编体验为歌曲设计部不同的演唱形式。
四、课堂小结我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？板书设计：《一二三四歌》进行曲情绪：慷慨激昂饱满坚定有力演唱方式：领唱、齐唱、轮唱、合唱。
一二三四歌
三呀么三 三军将士苦为乐 四海为 家
嘿！嘿嘿！！
哪里有我 哪里有我 哪里就有一 二 三 四... 一二三 四 一二三四 战士的歌
自己练练
• 将第二段的唱一唱
没关系 你能行
一二三四一二三四像首歌 这边唱来这边唱来那边和 唱给蓝天和大地 唱给妈妈和祖国 一呀么一呀么一呀么一 一条大路多宽阔 二呀么二呀么二呀么二 二面春风拂面过 三呀么三 三山五岳任我走 四海为家 嘿！嘿嘿！！ 哪里有我 哪里有我 哪里就有一 二 三 四... 一二三 四 一二三四 战士的歌
一二三四歌
• 《一二三四歌》由石顺义作词， 臧云飞作曲，是军旅歌曲的经 典曲目乊一，为中国人民解放 军总政治部歌舞团阎维文的代 表曲目，G大调，4/4拍。
欣赏
• 把书翻到2面
评一评
• 你从这首歌中听到了一个
•自己拼一拼 唱唱
•与同学交流
一二三四 一二三四 像首歌ຫໍສະໝຸດ 绿色军营 绿色军营 教会我
—战———-----士——---一 二 三 四 一二三四 一二三四
• 战士的歌 一 二 三 四
再听一听
让我们在唱 一遍
游戏看谁记忆好
一二三四 ------像首歌 绿色-------军营 教会我 唱得-----地也动 唱得-------欢乐 一呀么一呀么一呀么一 一杆----交给-- 二呀么 二呀么二呀么二 -----为-----三呀么三 三军-------为乐 四海为 家 嘿！嘿嘿！！ 哪里------------------------一 二 三 四... 一二三 四 一二三-------的歌
游戏
看谁记忆好
一二三四歌+咱当兵的人+打靶归来歌词
《咱当兵的人》咱当兵的人，咱当兵的人，当兵的人，当兵的人。
咱当兵的人，有啥不一样。
只因为我们都穿着，朴实的军装。
咱当兵的人，有啥不一样。
自从离开家乡，就难见到爹娘。
说不一样，其实也一样。
都是青春的年华，都是热血儿郎。
说不一样，其实也一样。
一样的足迹留给，山高水长。
当兵的人，当兵的人。
咱当兵的人，就是不一样。
头枕着边关的明月，身披着雨雪风霜。
咱当兵的人，就是不一样。
为了国家的安宁，我们紧握手中枪。
说不一样，其实也一样。
都在渴望辉煌，都在赢得荣光。
说不一样，其实也一样。
一样的风采在共和国的旗帜上飞扬。
咱当兵的人，咱当兵的人。
当兵的人，当兵的人。
咱当兵的人，有啥不一样。
只因为我们都穿着，朴实的军装。
咱当兵的人，就是不一样。
为了国家安宁，我们紧握手中枪。
咱当兵的人，就是这个样。
《一二三四歌》一二三四，一二三四象首歌。
绿色军营，绿色军营教会我。
唱得山摇地也动，唱得花开水欢乐。
一呀么一呀么一呀么一，一个钢枪交给我。
二呀么二呀么二呀么二，二话没说为祖国。
三呀么三，三军将士苦为乐，四海为家。
嗨，嗨嗨。
哪里有我，哪里有我，哪里就有一二三四。
一二三四，一二三四。
战士的歌一二三四，一二三四象首歌。
这边唱来这边唱来那边和唱给蓝天和大地，唱给妈妈和祖国。
一呀么一呀么一呀么一，一条大路多宽阔。
二呀么二呀么二呀么二，二面春风拂面过。
三呀么三，三山五岳任我走，四海为家。
嗨，嗨嗨。
哪里有我，哪里有我，哪里就有一二三四。
一二三四，一二三四。
战士的歌，战士，战士的歌。
一二三四。
《打靶归来》日落西山红霞飞，战士打靶把营归，把营归。
胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞。
mi so la mi so，la so mi do re。
愉快的歌声满天飞。
歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜。
夸咱们歌儿唱的好，夸咱们枪法数第一。
mi so la mi so，la so mi do re。
夸咱们枪法数第一，一二三四，一二三四！。
《一二三四歌》PPT文档共17页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《一二三四歌》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
《一二三四歌》课件[1]4
![《一二三四歌》课件[1]4](https://img.taocdn.com/s3/m/ab72cbc7c1c708a1284a4421.png)
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
（阎维文 演唱）
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
问： 演唱家是以怎样的情 绪演唱这首歌的 ？
自信展示了解放军叔叔 怎样的情怀？
表达了解放军热爱祖国、热爱 家乡、乐观向上的豪迈情怀。
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你
还知道哪些军旅歌曲？ 2、让我们一起来欣赏两段 不同时期的军旅歌曲《我是一 个兵》和 《 说句心里话》 《打靶归来》。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
作业：
• 1、熟唱《一二三四歌》， 注意力度和情绪。 • 2、搜集有关军旅歌曲，为 我班即将举行的军旅歌曲 PK大赛作准备。
《一二三四歌》教学设计
《一二三四歌》教学设计《《一二三四歌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《一二三四歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》;2、过程与方法：知道这首歌的音乐体裁,积极参与歌曲的编创活动，提高创新能力;3、情感态度价值观：喜欢军旅歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
二、教学重点了解进行曲，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。
四、教具准备课件、多媒体、本课曲目的音响资料。
五、教学方法：合作探究法教唱法聆听法情感体验法六、课时、课型1课时演唱八、教学过程(一)导入新课口号比拼教师带来新的口号我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈，接下来，让我们一起走进军营，学习一首歌曲《一二三四歌》。
简单了解歌曲(二)新课教学1初听，回答问题歌唱家是怀着怎样的情绪来演唱这首歌的?歌曲情绪：慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。
2再听，歌曲表达了怎样的思想感情?解放军四海为家，乐于奉献的革命乐观主义精神。
3学唱歌曲小声哼唱4用la模唱旋律5有节奏的读歌词，体会歌词的含义6教唱(用圆润自然的声音富有弹性情绪高亢有力)7学生分组自己唱8解决难点高音9集体完整再唱一遍出现问题及时解决。
(唱到高音时，请同学们用假声来唱，保护嗓子。
提醒学生用慷慨激昂的情绪，跟着歌曲的伴奏，大声地用饱满有力的有弹性的声音演唱歌曲。
(五)、拓展歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗?(进行曲队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?(六)、编创体验1、观看视频分小组，最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设计不同的演唱形式，也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲，来表达对歌曲情绪的理解。
小组排练、表演。
教师评价(七)、课堂小结通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神?(高度的乐观主义精神)什么样的品质?(热爱祖国热爱军营生活的高贵品质) 《一二三四歌》教学设计这篇文章共2618字。
阎维文一二三四歌歌词完整版
唱得山摇地也动唱得花开水欢乐
一呀么一呀么一呀么一一把钢枪交给我
二呀么二呀么二呀么二二话没说为祖国
三呀么三三军将士苦为乐四海为家
嘿!嘿嘿!!
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四...
一二三四一二三四战士的歌(间)一二三四一二三四象首歌
这边唱来这边唱来那边和
唱给蓝天和大地唱给妈妈和祖国
一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔
阎维文一二三四歌歌词完整版
《一二三四歌》为中国人民解放军总政治部歌舞团阎维文的代表曲目，由石顺义作词，臧云飞作曲，是军旅歌曲的经典曲目之一。以下是收集整理的阎维文《一二三四歌》歌词完整版，希望对你有帮助。
阎维文《一二三四歌》在线试听阎维文《一二三四歌》歌词完整版一二三四一二三四像首歌
绿色军营绿色军营教会我
二呀么二呀么二呀么二二月春风拂面过
三呀么三三山五岳任我走四海为家
嘿!嘿嘿!!
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四...
一二三四一二三四战士的歌
战;;士;;战士的歌
一二三四
《一二三四歌》创作背景阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合，使得该歌曲得以诞生并流传至今。
《一二三四歌》PPT课件2
一二三四歌
- .
聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？
歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，词曲浑然一体，表现了人民军队一往无前，无坚不摧的革命精神。
通过聆听，感受体验
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。通过“一二三四”口令式歌词生动地再现了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生活。直观地表现出部队战士列队行进时的精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体现得十分完美。
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
重难点
学习本课之后，我能用准确的节奏，饱满的情绪，自信、富于情感的歌唱。
gong
接下来我们开始学唱歌曲吧！
了我吗？
歌曲的类型有：
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的声乐曲。
该歌曲的情绪是：
G大调
颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。
慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上的。
一二三四歌》
2008年3月24日，北京军区政治部战友歌舞团一 级作曲、中国音协理事臧云飞深入永定客家土楼采 风，体验原生态民歌、民俗风情和土楼风土人情， 为《土楼谣》（暂定名）谱曲积累创作素材。臧云 飞生于山西太原，于1979年加入北京军区战友歌 舞团从事音乐创作，代表作有《祖国万岁》、《当 兵的人》、《珠穆朗玛》、《光荣的士兵》、《驻 香港部队之歌》、《驻澳门部队之歌》等。
一二三四歌课件
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
找几首类 似风格的军旅 歌曲，并试着 唱一唱。
你心中的“军人”是什么 样子的？请几位同学来模 仿一下军人， 他们是怎 么站立怎么走路怎么拿枪 又是怎么喊口号的
这首歌曲的音 乐体裁是什么？ 歌曲的情绪是怎 样的？
《一二四歌》
什 么 是 进 行 曲？
进行曲体裁的歌曲是指具有
行进特点的歌曲，其曲调雄 壮、豪迈，节奏鲜明有力， 节拍多为2拍子或4拍子
一二三四歌
一二三四歌
一二三四一二三四象首歌绿色军营绿色军营教会我唱得山摇地也动
唱得花开水欢乐
一呀么一呀么一呀么一
一个钢枪交给我
二呀么二呀么二呀么二
二话没说为祖国
三呀么三三军将士苦为乐四海为家
嗨嗨嗨
哪里有我哪里有我
哪里就有一二三四
一二三四一二三四
战士的歌
一二三四一二三四象首歌这边唱来这边唱来那边和唱给蓝天和大地
唱给妈妈和祖国
一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔
二呀么二呀么二呀么二
二面春风拂面过
三呀么三三山五岳任我走四海为家
嗨嗨嗨
哪里有我哪里有我
哪里就有一二三四
一二三四一二三四
战士的歌
战士战士的歌。
《一二三四歌》课件
分乐段自主学唱歌曲
要求：1、组长带领组员解决 音准、节奏；
2、以小组齐唱为主；
3、借助竖笛把握音准。
展示：
1、全班齐唱； 2、小组齐唱； 3、个人独唱。
欣赏视频
一二三四歌
思考：歌曲的风格特点怎样？ 巩固练习：第一部分轮唱
第二部分齐唱
什么叫进行曲？
用整齐均匀的步伐节奏写成的 器乐曲或声乐曲，可在队伍行 进时奏（唱）。4/4或2/4拍 子，结构规整，节奏鲜明。
音乐的情绪、节奏如何
《一二三四歌》
学习目标：
1、学会《一二三四歌》并能背唱。 2、把握歌曲风格，掌握正确的演唱方法。 3、能用轮唱的方法演唱第一部分。
聆听思考：歌曲的演唱形式有哪些？
轮唱：指同一旋律分别由两个 或两个以上的声部先后 模仿演唱，并造成前后 呼应、此起彼落音乐效 果的演唱形式。
谈收获： 1、我学会了 2、我掌握了 3、我还掌握了
演唱歌曲；
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教学内容
《一二三四歌》教学目标
一、认知目标:能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁。
二、情感目标:喜欢演唱这首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。
三、能力发展目标:对这首歌进行编创活动,培养创新能力。
教学分析《一二三四歌》
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为C宫调(原调为bB宫调)、4/4 拍、进行曲速度,三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律,表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏,旋律类似于说唱兼有的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式,伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句,其中穿插着喊口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们的自豪情绪。
作者简介臧云飞(生年不详) 作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点1、对这首歌进行编创活动。
2、充分的理解歌曲情绪。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间
第一课时设计意图: 这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱祖国,热爱军营生活的高贵品质,旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
教学过程
一、组织教学师生问好
二、新课教学导语: 今天,老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》。
1、介绍作者:臧云飞,山西省太原人,着名音乐制作人,军旅作曲家,编曲配器大师,北京军区政治部战友歌舞团一级作曲,中国音乐家协会理事理事。
代表作品《一二三四歌》、《当兵的人》、《珠穆朗玛》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲等。
1969年入伍,1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作,创作的多首歌被多位名家唱响。
2、听范唱,边听边想: 你能听着歌曲,想想部队里的生活是怎样的吗?歌曲的情绪怎样?
3、完整播放歌曲录音学生听,听后踊跃举手发言教师适时提出表扬
4、介绍《一二三四》歌创作背景臧云飞1979年底到战友歌舞团,和战友阎维文一起完成了第一首部队歌曲,名字就是这首着名的《一二三四歌》。
当时战友们都在一起吃饭,就谈起来说部队特别需要歌曲,大家都是当过兵的人,能不能写一首队列歌曲,一边走就能一边唱,阎维文就说臧云飞,不是写过一首"一二三四五六七"歌吗,我们能不能也完成一首数字的歌,
因为部队中常喊的就是"一二三四",石顺义很快就写好了词,臧云飞也用一天的时间写成了,
这首歌曲演唱以后在部队演唱反响是非常大的。
5、学习歌曲,再听歌曲,看着名。