残疾儿童、青少年社会工作理论、方法与运用(新)

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我国社会工作的发展
� 中国历史上缺乏专业社会工作 � 20世纪上半叶社会工作在中国的发展 � 49年以来的中国大陆社会工作的发展
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第二部分 残疾儿童、 青少年的现状及需求
• （六）被保护的需要：人身安全、合法权益
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第三部分 残疾人社 会工作的含义及理论
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残疾人社会工作
残疾人社会工作是社会工作者运用社会工 作方法帮助残疾人补偿自身缺陷，克服各 种环境障碍，重新回归社会生活的专业活 动。 增强残疾 残疾人社会工作的根本目的 —— ——增强残疾 人的社会功能
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当你听到残疾人这三个字时， 你想到……
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《中华人民共和国残疾人保障法》： • 残疾人：指在心理、生理、人体结构上，某 种组织、功能丧失或者不正常，全部丧失或 部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。 • 视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、 智力残疾、精神残疾和多重残疾。
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优势视角
• 优势视角或称能力视角(strengthes perspective) 认为，每个人、群体、组织和社区都有其内在的 能力，包括天赋、知识、社会支持和资源，只要 存在适当的条件，就可以建设性地发挥自身功能。 • 优势视角与传统社会工作的疾病模式不同，它从 一个完全不同的角度看待服务对象、他们的环境 和他们的现状；不是孤立地或专注于问题，而是 将目光投向可能性，在创伤、痛苦和困难的荆棘 之中看到希望和转变的种子。
残疾儿童、青少年社会工作理 论、方法在残疾儿童（青少年） 工作中的运用
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授课提纲
• 第一部分 社会工作概述 • 第二部分 • 第三部分 • 第四部分 • 第五部分 残疾儿童、青少年的现状及需求 残疾人社会工作含义及理论 社会工作方法 工作者心理素养及保健
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残疾儿童、青少年的需要
• • • • • （一）生存的需要：基本生活、养育 （二）爱的需要： （三）学习的需要：知识和技能 （四）游戏的需要： （五）社会化的需要：社会角色、道德能力（人际交往、生
活技能、适应能力、价值观）
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案例分析
• 梅梅今年 15周岁，身高 1.7米，但由于双下肢瘫软 无力，只能趴在地上说话。除此之外，梅梅还有 严重的智力残疾。 • 梅梅的父母长期在极度的精神压抑中生活，前几 年已离婚并双双离家出走，音讯全无。目前只有 73岁的奶奶照顾梅梅，奶奶思维还很清晰，但由 于背驼得厉害，已无力搀扶梅梅，为他进行基本 的日常护理。 • 请你对梅梅目前所处的状况进行分析，如果运用 社会支持网络，你将如何介入梅梅一家目前的状 湖南 长沙 民政学院 侯国凤 况。
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德国汉堡制与爱尔伯福制
汉堡制 • 1、背景 • 2、内容及影响 爱尔伯福制 • 1、背景 • 2、内容 • 3、影响及评价
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英美之慈善组织会社
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第一部分 社会 工作概述
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社会工作的概念
• 一般意义上的社会工作
– 在我国，社会工作是一个较为普通的概念，现 代汉语词典上的解释是：“本职工作之外没有报 酬的为群众服务的工作”。这一定义与“社会活 动”相类似，即“本职工作以外的集体活动，如 党团活动、工会活动等”，与目前讲的义工工作 或志愿服务基本相同。其明显特点是 :
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我国的残疾人数量
全国残疾人总数： 万人； 7050 万户 8296 8296万人； 万人；7050 7050万户 残疾人家庭，占 17.80%, 其中 2个以上 17.80%,其中 其中2 876 万 残疾人的家庭户 残疾人的家庭户876 876万 12.43% 。有残 户，占 户，占12.43% 12.43%。有残 疾人的家庭总人口占 19.98% 全国的 全国的19.98% 全国现有各类 残疾人总数 听力言语残疾 智力残疾 肢体残疾 视力残疾 精神残疾 多重及其他残 疾
• 全国残疾人口中， 0-14岁的残疾人 口为387万人，占 4.66%；15-59岁的人口 为3493万人，占 42.10%；60岁及以上的 人口为4416万人，占 53.24%(65岁及以上 的人口为3755万人，占 45.26%）。 •
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万人 约8296 8296万人 万人 2131 2131万人 万人 554 554万人 万人 2412 2412万人 万人 1233 1233万人 万人 614 614万人 万人 1352 1352万人
残疾人口的年龄构成
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社会工作的功能
就服务对象而言： � � � � 提供物质帮助 给予心理支持 促进能力发展 维护合法权益
就社会而言： � � � 促进社会稳定与社会和谐 促进制度建设与社会进步 增加社会资本与促进社会协调发展
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社会安全制度之建立
背景 • 德国的社会安全制度 • 英国的社会安全制度 • 美国的社会安全制度
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社会工作专业发展
• 1、社会工作发展趋势 • 2、社会工作专业化之过程
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社会工作的本质
社会工作的本质——助人
– 社会工作是以关于社会和人的科学理论为指 导，在一定的制度和社会政策框架下，运用科 学的、多样化的方法，帮助有困难、有需要的 人，并在此过程中发展理论和方法，以进一步 推进社会服务的过程。无论从出发点、过程还 是从结果的角度来看，社会工作都是在帮助 人，所以，助人是社会工作的本质。
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残疾人社会工作的相关理论
• 回归社会wenku.baidu.com论
• 回归社会理论的提出是和一些社会学家在 20世纪中期对西方普遍 实行的将精神病人长期封闭在院舍里的研究，具有密切的关系 ： 发现长期住院令那些残疾人等产生倚赖性、渐渐失去重新适应社 会的能力。正是在这样的背景之下， “非住院化 ”运动开始兴起， 回归社会的理论也由此而产生。 • 回归社会理论的基本观点有： • 1、老年人、残疾人、精神病患者及康复者等，他们多是社会上 最脆弱及最无依靠的群体，他们往往需要社区内正规或非正规的 服务和照顾，去协助他们在社区内继续过正常的生活。 • 2、社区照顾是让残疾人、精神病患者等福利服务对象回归社会 的典型模式。 •
⒈英国之慈善组织会社 • 亨利·索里 • 主要内容 ⒉美国之慈善组织会社 • 哥尔亭（ Reverend S.H.Gurteen ） • 主要内容 3、对慈善组织会社之评价
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英美之睦邻组织运动
• 1、巴涅特和汤恩比馆（Toynbee Hall） • 2、简·亚当姆斯（Jean.Addams）和 赫尔馆（Hull House） • 3、社区服务中心之主要内容 • 4、对睦邻组织运动之评价
社会工作的功能
就社会而言： � � � 促进社会稳定与社会和谐 促进制度建设与社会进步 增加社会资本与促进社会协调发展
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社会工作发展历史
英国伊丽莎白济贫法（ 1601）（Poor Law）
• 1、背景 • 2、原则 • 3、内容 • 4、影响及评价
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课堂活动
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依据社会支持理论的观点，一个人所 拥有的社会支持网络越强大，就能够越 好地应对各种来自环境的挑战。个人所 拥有的资源又可以分为个人资源和社会 资源。 家庭、亲友邻里、民间组织、社区服 务体系、医疗体系、政府
• 兼职 • 志愿 • 无偿
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我国社会对专业社会工作的理解 • 社会工作是社会建设的重要组成部分，它是一种 体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规 范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管 理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助 有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合 社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问 题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业 活动。
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社会支持理论
• 社会支持理论重视人对社会的适应性问题，强调人在社会环境中的感受， 重视个人对周围环境中的资源的利用。将个人的发展与适应性问题的个人 因素和环境因素结合起来 ,认为人与环境中的各种系统 (家庭、教育、商品和 服务、就业、政治、宗教等 )是相互作用的，认为个人通过对社会资源的广 泛利用可以改善目前的生活状况。并通过制定一系列的行为模式，实施相 应的干预行动，在一定程度上缓和个人社会适应问题，为个人的成长和潜 力的发挥提供一定支持，也在一定程度上为改善个人的生活状况提供资源。 • 残疾人由于自身的特殊性 ,单靠个人的力量很难维持和恢复正常的生活。再 加上社会转型和体制变革的冲击 ,使他们在社会的竞争中处于劣势，进一步 加剧了残疾人的身心伤害，妨碍了残疾人在享受社会权利与履行社会职责 方面的能力。残疾人作为特殊的弱势群体，需要广泛的社会支持。健全的 社会支持网络对于残疾人身心功能的康复、正常生活的建立、自立能力的 提升以及社会活动的参与甚至于自我价值的实现具有重要的意义。
残疾儿童受教育状况
6-14岁学龄残疾儿童为246万人，占全部残疾人口的 2.96%。其中视力残疾儿童13万人，听力残疾儿童11万 人，言语残疾儿童17万人，肢体残疾儿童48万人，智力残 疾儿童76万人，精神残疾儿童6万人，多重残疾儿童75万 人。 学龄残疾儿童中，63.19％正在普通教育或特殊教育学 校接受义务教育，各类别残疾儿童的相应比例为：视力残 疾儿童79.07%，听力残疾儿童85.05%，言语残疾儿童 76.92%，肢体残疾儿童80.36%，智力残疾儿童64.86%，精 神残疾儿童69.42%，多重残疾儿童40.99%。
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残疾儿童、青少年的特征 • 生理上的缺陷或障碍 • 心理上高度敏感 • 生活上的贫困
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残疾儿童、青少年的心理障碍
一般心理障 碍 1.自卑 2.孤僻 3.多疑 4.依赖 5.虚狂 6.过度激动 青春期心理障碍 1.对青春期的到来产生恐惧、好 奇、神秘感，处于羞涩难于启 口，而又渴望了解的两难境 地。 2.关注异性的变化，产生对异性 爱慕、追求的动机。 行为偏差 1.偷窃 2.打架及其他侵犯性行动