幼师班主题班会

篇一：活动,让幼师班的班会课焕发新活力

活动，让幼师班的班会课焕发新活力

作者：黄欢欢

来源：《新课程·教师》2015年第01期

摘要：班会课是班主任对学生进行思想教育，提高学生思想素质的主要阵地。它对于一个班集体良好班风的形成起着至关重要的作用。职高幼师班级以女生为主，德育管理必须把握幼师女生的身心特点、学习背景和职业发展为趋势，设计形式多样的班会活动，激发自警、自悟、自醒，帮助女生破解心理难题，养成良好的习惯修养，促进人际能力的发展。关键词：活动;幼师班;管理

一、用活媒体辅助教学，帮助学生树立正确的人生观和价值观

二、搭建表演舞台，用艺术诠释与人相处的真谛

共建和谐班级，帮助学生拥有健康的心态，建立内心的和谐是班主任教育的心愿。但在一个班共同学习中，学生一时要学书法，一时要学画画，一时要唱歌，一时排舞，总难免会出现墨汁、颜料溅到他人的身上，唱歌妨碍他人学习或休息，跳舞踩撞到他人等意外现象。这些意外矛盾不及时解决好，会导致“小心眼”的同学记恨，影响班集体的团结和稳定。为此，班主任结合学生表演的天分和技能，针对此类问题编成剧本，以《共建和谐班级，打造良好的人际关系》为主题，搭建舞台让学生表演，用艺术诠释。

一剧：甲同学跳舞时不小心踩到乙同学，甲同学慌忙道歉，却遭到乙同学怒目圆睁、恶语相向。从这以后，她们虽然还是在同一个教室学习，可见了面总有些尴尬。

二剧：甲同学跳舞时不小心踩到乙同学，甲同学慌忙道歉。乙同学尽管觉得很痛，也有点不高兴，可看到甲同学真心诚意地道歉，就很大度地说句“没关系”。之后甲同学送乙同学去校医室上药。这件小事增进了她们之间的友谊，两人从此成了好朋友。

这些小剧本通俗易懂，学生也获得与人相处真谛，艺术表演和赏析活动也潜移默化给学生做人的道理，强化了学生与他人和谐相处的技巧和能力。

三、开展职业规划，用赏识帮助学生发展人际交往能力

幼师班的学生要求意志品质较好，心理、忍耐力和恒心较强，与人沟通等人际交往能力好。但女生普遍胆少，腼腆，对自身的技能或能力缺乏自信心。为此，在教育中，我做好学生的职业规划，开展“换个角度看人生”活动，以培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的精神品质，发展了人际交往技巧和能力。记得有一次班会，我开展赏识教育，找了一个画画好的学生，将她的作品摆出来，让平时爱搬弄是非、小心眼的几个学生对她的作品挑刺。结果，这幅作品被她们说得一无是处，作者有些坐不住了，信心大受打击。然后，我又让几个班干部换一个角度评价作品，班干部有说素描写实基本功扎实，有说结构合理，有说光影效果处理好……同一作品出现了两种极端的评价，让学生感到不可思议，纷纷议论。我趁机引导她们：正所谓“仁者

见仁，智者见智”，不同的人看相同事物有不同的感受。对于被评价者而言，应树立自信心，不断完善自我，不以物喜，不以己悲。对于评价者而言，很多时候，人与人之间相处的技巧是要学会欣赏别人的长处，多想想别人的好。教学探讨还拓展至今后，工作中，与同事交往有哪些基本礼仪？与幼儿融洽和谐地相处有什么方法？与家长、领导沟通有什么技能？等。通过活动，让学生学会欣赏别人的优点，从这个意义上说，对于即将走上工作岗位的学生来讲，是发展他们人际交往能力和技巧的一节生动课。

总之，转变传统的教育模式，用学生喜见乐闻的方式开展活动，定能为班会课注入新活力，焕发新光彩。

参考文献：

[1]郑玮.中职学校团体活动班会课实效性浅析[j].广东职业技术教育与研究，2014（1）.

[2]刘群涛，张立辉.论职业中专班主任工作[j].职业，2014（17）.

编辑薄跃华

篇二：幼师班班主任工作计划

班主任工作计划

本学期我接任134xx班的班主任工作，这对我来说即既是锻炼自己的一个好机会，也是一个充满挑战性的任务。根据对该班学生的了解、我们学校的实际情况以及自身的实际条件，为管理好班级，有效开展班主任工作，我特制定如下计划：

一．思想原则：

怀着爱心、责任心、耐心、宽容心、自信心来开展班主任工作。用爱的眼光去看待每一位学生，让学生感受到老师的温暖，充分体现班主任的作用。在德育工作中以尊重学生人格为基础，本着以人为本的精神，坚持以劝说、开导为主，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。针对技校学生的特点，用特殊的眼光去发现每一位学生的闪光点，利用其闪光点对其鼓励，促其发展。充分信任每一位学生，在不违反有关规定和安全的基础上充分相信学生的实力，放手让学生去做，让学生成为学习和生活中的主人。不冷落任何一位学生，以真诚换取学生的信任，要做学生最好的朋友。

二．具体措施：

（一）思想行为教育方面：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约20个岗位，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。

2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理

设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3、发挥主题班会的

作用：主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

4、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

5、确定每周的主题，提高能力：如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。

（二）学习方面：

为了提高学生的学习和能力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

2、经常开展一些竞赛如借以来提高学生的学习效率。

3、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。

4、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会等。

5、加强自主作业时的自主管理。

6、加强职业道德建设及心理素质教育。

7、组织一些活动，让学生把所学知识充分运用到活动中来；让学生明白知识的重要性，提高学生学习动机。

篇三：幼儿园主题班会

小（2）班主题班会：我们不玩火

试马中心小学高琴

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的

消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

活动过程：

1.游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。