幼儿园师德师风建设制度 (最新版)
2024年实验幼儿园师德师风建设制度
2024年实验幼儿园师德师风建设制度实验幼儿园师德师风建设制度引言幼儿园是培养儿童身心综合发展的重要阶段，而作为幼儿园教师，师德师风的建设是其专业素养的重要体现。
本文旨在探讨2024年实验幼儿园师德师风建设制度，运用科学有效的方法，提升教师的教育水平和道德修养，为幼儿园教育的发展做出积极贡献。
一、建立健全师德师风建设法规建立健全师德师风建设的法规是实验幼儿园师德师风建设的首要任务。
制定并完善教师职业道德规范，明确师德师风的基本要求和标准。
同时，加强对教师职业道德的教育培训，提高教师的职业道德意识和法律法规意识。
建立师德师风考核制度，对于违反师德师风的教师依法进行惩处，并对教师进行奖励和表彰，激发教师的积极性。
二、加强教师师德师风的培养和教育1. 建立全面的师德师风培养教育体系，包括培养教师的职业道德、职业意识、教学能力、教育理念等方面的知识和技能。
2. 组织教师参加各类师德师风培训学习，包括开展师德师风培训班、组织教师参加研讨会、举办师德师风教育讲座等形式，提高教师的教育水平和道德修养。
3. 建立师德师风成长档案，对教师的师德师风表现进行记录和评估，定期进行评价和反馈，帮助教师发现不足并加以改进。
三、创建良好的教育环境1. 实行师生沟通的制度，建立起教师与家长、教师与学生之间的畅通交流渠道，及时了解和解决教育问题，增强师德师风的影响力。
2. 创建和谐、民主、平等的教育氛围，鼓励教师关心每个学生，尊重学生的个性和差异，提高教师的教育智慧和情商。
3. 加强教师团队的建设，注重教师之间的合作和分享，倡导相互尊重、相互帮助的工作氛围，激发教师团队的创新和合作精神。
四、加强师德师风的监督和评估1. 建立师德师风监督机制，设立监督部门，对教师的师德师风行为进行监督和检查，及时发现和处理师德师风问题。
2. 进行师德师风的评估工作，制定评估标准和程序，对教师的师德师风进行定期和不定期的评估，评估结果作为评聘教师职称和激励奖惩的重要依据。
幼儿园师德师风建设规章制度（通用3篇）
幼儿园师德师风建设规章制度（通用3篇）幼儿园师德师风建设篇1为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。
幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度幼儿园坚持做好每日巡查。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
2024幼儿园师风师德制度(最新版)
.合作与沟通：教师之间应相互尊重、支持与合作，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的全面发展。 二、师风师德具体要求 1.爱岗敬业：教师应热爱自己的工作，尽职尽责，不迟到、早退，不无故缺勤。 .遵守纪律：严格遵守幼儿园的各项规章制度，维护幼儿园的正常秩序。 .保护幼儿：确保幼儿的安全，预防和处理各种安全事故，保护幼儿的身心健康。 .公正评价：公平、客观地评价幼儿的表现，不偏爱、 不歧视，为幼儿提供平等的学习机会。 .尊重家长：与家长建立良好的合作关系，尊重家长的意见和需求，共同关注幼儿的成长。 持续学习：积极参与各类培训和教研活动，不断提升自己的专业素养和教学水平。 维护形象：在公共场合保持良好的教师形象，不参与不健康的活动，不传播不良信息。 三、师风师德监督与考核 .建立师风师德考核小组，定期对教师的师风师德进行评估和监督。 .鼓励家长、同事和社会各界对教师的师风师德进行监督，提出宝贵意见。 .对违反师风师德的行为，根据情节轻重，给予相应的教育、警告、处分等措施。
2024幼儿园师风师德制度（最新版）
2024幼儿园师风师德制度
（最新版）
目录
2024幼儿园师风师德制度
1
（最新版） 1
一、师风师德基本原则
1
二、师风师德具体要求
2
三、师风师德监督与考核
3
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养下一代的重要责任。师风师德是幼儿园教育质量的重要保证，是塑造 幼儿健康人格的关键因素。为了营造一个温馨、和谐、专业的教育环境，特制定本师风师德制度。
一、师风师德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本原则
1.爱心与责任：教师应以爱心对待每一位幼儿，关心他们的成长，承担起教育和培养幼儿的责任。
.尊重与平等：尊重幼儿的个性和权利，平等对待每一位幼儿，不因性别、家庭背景等因素产生歧视。
幼儿园师德师风建设制度(精选)
幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为规范幼儿园教职工的师德师风，培养良好的教育氛围，提升教育质量，特制定本师德师风建设制度。
1.2本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、老师、保育员等各类教育从业人员。
1.3幼儿园教职工应当遵循《教育法》等法律法规，秉持师德操守，以身作则，为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境。
二、师德标准2.1教职工应当具备爱心、责任心、耐心等基本素质，保障每个幼儿的身心健康成长。
2.2教职工应遵守教育法规，保守学生个人信息，严守教育纪律，维护幼儿园的声誉。
2.3教职工应当关爱每个幼儿，尊重幼儿的个性，激发他们的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。
2.4教职工应注重自身职业发展，积极参加培训，提高专业素养，不断提升教育水平。
2.5教职工应当保持良好的团队合作精神，共同促进学校整体发展。
三、师风建设3.1建立教职工自我评价制度，定期对教职工进行自我反思，提升师德水平。
3.2组织师德培训，邀请专业人士开展讲座，分享优秀教育经验，推动教育教学创新。
3.3制定“教师先进事迹”宣传计划，定期向学校内外宣传优秀教师的事迹，激发教职工的责任感和荣誉感。
3.4开展教职工互评互查活动，通过同行评议，促进教育教学的互动与共鸣。
3.5建立定期的集体备课、研讨会制度，推动教职工分享教育心得，共同解决教育教学难题。
四、奖惩机制4.1设立“优秀教师奖”、“先进工作者奖”等奖项，对在师德建设中取得显著成绩的教职工给予表彰。
4.2建立不良师德行为通报制度，对有违法违纪行为的教职工依法进行处理，保护学生的合法权益。
4.3对于在师德师风建设中表现突出的教职工，学校可提供晋升机会和额外奖励。
4.4学校可定期组织评比“师德之星”，通过评选活动激发广大教职工的积极性。
五、监督与评估5.1建立师德师风评估机制，由学校领导班子牵头，邀请专家组成评估团队，对教职工师德水平进行全面评估。
5.2学校设立师德考核档案，每学期进行一次全员考核，对考核结果进行定期汇总和分析。
幼儿园师德师风考核制度最新修订(模板7篇)
幼儿园师德师风考核制度最新修订（模板7篇）幼儿园师德师风考核制度（精选篇1）为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每天加10分。
举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2-10分。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1-5分。
3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2-5分。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、获家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2-10分。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2-10分。
二、政治业务1、学习开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。
2、每周听课一节，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。
3、园内学习、教研一次加1分。
4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底交送，按时交送按质量分别加3-5分，否则，扣3-5分。
三、保教工作1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。
2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣2分。
6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1-5分。
幼儿园师德师风建设规章制度(共14篇)
幼儿园师德师风建设规章制度（共14篇）篇1：幼儿园师德师风建设规章制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇2：幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。
一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
关于幼儿园师德师风规章制度(通用7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度（通用7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。
二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。
三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。
以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。
四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。
五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。
六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。
七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。
八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。
九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。
十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。
十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。
十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。
十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。
十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。
十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。
求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。
十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。
关于幼儿园师德师风规章制度精选篇2为切实加强学校安全工作，严格学生上学放学管理，促进学校安全工作规范化，特制定以下制度。
1、全体教师认真遵守上、下课时间，按时放学。
2、遇特殊情况需要延时或提前上学、放学，提前通知学生家长。
3、建立学生不到校的追踪制度。
幼儿园师德师风规章制度（8篇）
幼儿园师德师风规章制度幼儿园师德师风规章制度(8篇)在现在社会，制度的使用频率呈上升趋势，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园师德师风规章制度，希望对大家有所帮助。
幼儿园师德师风规章制度11.教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。
2.教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。
3.观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。
4.按时打扫卫生、保持桌面、地面整洁。
5.独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。
6.按课程表上课，组织游戏。
7.以鼓励、表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚学生。
8.午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫，不出现有损教师形象的言行。
9.要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常情况，随时处理。
10.利用接送幼儿时间，向家长做好宣传，适当说明幼儿一天在校生活、学习的情况。
11.要保持仪容仪表整洁、精神，不串班，不聊天，不使用幼儿任何物品幼儿园师德师风规章制度2为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分(但师德考核总分不得超过120分)：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者;2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者;3、做学困生工作成绩突出者;4、教书育人成绩突出者;5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
最新XX幼儿园师德师风建设制度完美版
最新XX幼儿园师德师风建设制度完美版第一章总则第一条为提高幼儿园师德师风建设水平，切实保障幼儿健康成长，树立良好的教育形象，制定本制度。
第二条本制度适用于XX幼儿园全体教职工及相关人员。
第三条本制度旨在加强学校师德师风建设，确保教职工守法修身，尊师重道，工作负责，服务周到。
第四条学校将根据实际情况，不断完善师德师风建设制度，保障学校教育教学质量的提高。
第五条学校将对遵守本制度的教职工给予表彰奖励，对违反师德师风规范的教职工给予相应纪律处分。
第二章师德建设第六条教职工应树立正确的教育思想，提高道德修养，尊重幼儿的人格尊严，不得进行体罚、变相体罚、侮辱、关押等对幼儿身心健康有不良影响的行为。
第七条教职工应遵守教育法律法规，不得从事违法、违规的行为，不得利用职务之便谋取不正当利益。
第八条教职工应以身作则，严守学校纪律，如有违反纪律行为，应负有相应的法律责任。
第九条教职工应维护幼儿园声誉，不得泄露学校内部机密，不得对外宣布学生信息。
第十条学校将加强对教师教育道德行为的培训，提高教师的思想品质和综合素质。
第三章师风建设第十一条教职工应服从学校安排，按时到岗，不擅自请假，若特殊情况需请假，应提前向学校请示。
第十二条教职工应认真备课，对幼儿的教育教学工作要有认真负责的态度，并保证教学质量。
第十三条教职工应尊重每个幼儿的特点和个性，坚持差异教育，培养幼儿综合素质的发展。
第十四条教职工应善于与家长沟通，及时反馈幼儿在学校的表现和发展情况，并保持教育教学的连续性。
第十五条学校将加强对教职工的业务培训，提升教职工的教育教学能力。
第四章工作环境第十六条学校将提供良好的工作环境，保障教职工的身体健康和工作安全。
第十七条学校将建立健全幼儿园师德师风建设长效机制，定期对教职工进行师德师风教育和考核。
第十八条学校将建立和谐的教职工关系，加强师生之间的情感交流和互动。
第十九条学校将加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度幼儿园是孩子们成长的重要场所，教师的师德师风直接影响着孩子们的身心健康和未来发展。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定以下幼儿园师德师风建设制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
3、不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3、不得敷衍塞责。
（三）关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
2、对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
3、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
2、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3、不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2、衣着得体，语言规范，举止文明。
3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4、作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育培训制度（一）定期组织教师参加师德师风培训幼儿园应定期邀请专家、学者或优秀教师来园进行师德师风专题讲座，让教师们了解最新的教育理念和师德师风要求，提高教师的思想认识。
（二）开展师德师风研讨活动定期组织教师开展师德师风研讨活动，让教师们分享自己的教育经验和心得体会，共同探讨在教育教学中遇到的问题和解决方法。
（三）鼓励教师自主学习为教师提供相关的学习资料和学习平台，鼓励教师自主学习师德师风方面的知识，不断提升自身的素养。
实验幼儿园师德师风建设制度模版（三篇）
实验幼儿园师德师风建设制度模版第一章总则第一条为了规范幼儿园师德师风建设，树立良好师德师风形象，提高教师的师德师风素养，保障幼儿教育的质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园全体教职工的师德师风建设，包括园长、教师、保育员等。
第三条幼儿园要求全体教职工要自觉遵守本制度的规定，加强师德师风建设，为幼儿的健康成长提供优质教育。
第四条幼儿园对教职工的师德师风建设进行定期检查，评估和奖励，同时监督并制定相应的惩戒措施。
第二章师德要求第五条教职工要热爱幼儿教育事业，忠诚敬业，把提高幼儿教育质量作为首要任务。
第六条教职工要遵守国家法律法规，诚实守信，不得利用职务之便谋取私利。
第七条教职工要积极主动与家长沟通合作，共同关心和关注幼儿的成长。
第八条教职工要严守保密责任，尊重幼儿及其家庭的隐私，确保信息安全。
第三章师风要求第九条教职工要树立正确的师生关系，严禁虐待幼儿，对待幼儿要平等、尊重、关心。
第十条教职工要做到言行一致，言行举止得体，言传身教，起到示范作用。
第十一条教职工要精心准备教育教学活动，注重方法手段，做到言传身教，以身作则。
第十二条教职工要积极参加提高自身专业素养的培训和学习，不断提升教育教学水平。
第四章监督与奖惩第十三条幼儿园将定期对教职工进行师德师风考核和评估，对表现出色的教职工进行表彰和奖励。
第十四条对不遵守本制度规定的教职工，将根据情况给与纪律处分，并进行师德师风教育。
第十五条教职工有权向园长或相关部门举报其他教职工的违纪违规行为，对举报者将保护其权益。
第五章其他第十六条本制度的解释权归本幼儿园所有，如需变更或补充，须经学校相关部门批准。
第十七条本制度于制定后开始执行，教职工应立即遵循执行，并进行相关的宣传和培训。
第十八条本制度解释权归本幼儿园所有。
第十九条本制度自公布之日起施行。
以上是幼儿园师德师风建设制度的模板，可以根据实际情况进行修改和完善。
实验幼儿园师德师风建设制度模版（二）幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，确保教师的职业道德和职业风尚，规范教师的行为准则，提高教师团队的整体素质，制定本制度。
幼儿园师德师风建制度
-通过教职工大会、专题研讨会等形式，广泛听取意见和建议。
-及时调整和完善师德师风建设制度，确保各项工作与时俱进。
2.加强与家长、社会的沟通与合作，共同推动师德师风建设。
-定期召开家长座谈会，了解家长对师德师风建设的意见和建议。
-加强与社区、教育行政部门的联系，共同营造良好的教育环境。
4.为幼儿提供一个安全、和谐、充满爱的成长环境。
本制度作为幼儿园师德师风建设的基本规范，需要全园上下共同努力，持续改进，确保各项措施落到实处。我们相信，在全体教职工的共同努力下，幼儿园的师德师风建设必将取得显著成效，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
-鼓励教职工参与教育科研，提升教育教学能力和师德师风自我修养。
九、师德师风建设监督与反馈
1.建立健全监督机制，加强对师德师风建设工作的监督。
-成立由园长、家长代表、教职工代表等组成的监督小组，定期开展监督活动。
-建立师德师风问题投诉举报制度，保护举报人的合法权益。
2.加强对师德师风建设工作的反馈，及时了解实施效果。
-定期收集家长、社会对幼儿园师德师风建设的意见和建议。
-对收集到的反馈信息进行分析，作为改进工作的依据。
十、师德师风建设宣传与交流
1.积极开展师德师风建设宣传活动，提升幼儿园的社会形象。
-利用校园网站、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的成果和经验。
-定期举办师德师风主题教育活动，引导教职工树立正确的职业道德观。
十五、师德师风建设的持续优化与评估
1.建立定期评估机制，对师德师风建设成效进行评估和反馈。
-设立评估小组，定期对师德师风建设工作进行检查和评估。
-根据评估结果，制定改进措施，不断提升师德师风建设质量。
幼儿园师德师风建设制度及有关措施
六、建立健全监督与反馈机制
1.完善监督网络
（1）建立师德师风监督网络，包括园长、同事、家长、社会等多方参与的监督体系。
（2）定期对师德师风建设情况进行检查，及时发现和解决问题。
2.建立反馈渠道
（1）设立师德师风建设意见箱，广泛收集教职工、家长和社会各界的意见和建议。
（2）组织教职工参加社会实践、志愿服务等活动，提升教职工的社会责任感。
五、加强家园共育，促进师德师风建设
1.开展家长满意度调查
（1）定期开展家长满意度调查，了解家长对幼儿园师德师风建设的满意度。
（2）根据调查结果，及时调整工作措施，不断提高家长满意度。
2.加强家长学校建设
（1）积极开展家长学校活动，提高家长的教育理念，促进家校共育。
（2）鼓励教职工在教育教学实践中发挥主体作用，提高师德师风建设的实效性。
幼儿园师德师风建设是一项系统工程，需要全员参与、全程管理、全方位推进。通过建立和完善制度、措施，加强教育培训、监督检查，营造良好氛围，以及实施成效评估与持续改进，我们致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。同时，通过理论研究与实践探索，国际交流与合作，以及考核与问责机制的落实，不断提升幼儿园师德师风建设的水平，为幼儿的全面发展创造良好的教育环境，为我国幼儿教育的长远发展贡献力量。
（2）加强幼儿园内部管理，强化对教职工的日常监督。
4.营造良好环境
（1）加强幼儿园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观。
（2）优化幼儿园环境，为幼儿和教职工提供一个优美、舒适的工作和生活环境。
5.加强与家庭、社会的合作
（1）加强与家长的沟通，了解家长需求，共同促进幼儿健康成长。
幼儿园师德师风建设制度(最新)
幼儿园师德师风建设制度一、制度引言1.1为推动幼儿园教育事业的蓬勃发展，提升教职工的师德水平，树立积极向上的教育风尚，制定并完善本师德师风建设制度。
1.2本制度旨在规范幼儿园教职工的教育行为，培养高素质的教育人才，促使师德成为推动学园健康发展的重要力量。
二、师德师风建设基本原则2.1尊重幼儿个体差异2.1.1教职工要树立尊重幼儿个体差异的意识，通过深入了解每位幼儿的性格、兴趣和发展特点，创设个性化的教育环境。
2.1.2强调教职工的观察与沟通技能，倡导多元化的教育方法，以更好地满足不同幼儿的学习需求。
2.2精心设计教育方案2.2.1教职工应该精心设计富有创意的教育方案，以提高课程的趣味性和互动性，使学习过程更加生动有趣。
2.2.2鼓励教职工持续学习和研究新的教育理念和方法，注重不断提升教学水平，以应对不同阶段幼儿的需求。
2.3倡导阳光教育2.3.1师德建设要倡导阳光正能量的教育理念，鼓励教职工注重培养幼儿积极向上、乐观进取的心态。
2.3.2强调教职工在言传身教中，要成为幼儿学习和生活的榜样，引导他们形成积极、阳光的人生态度。
2.4着眼全面素质培养2.4.1教育要关注幼儿的全面素质发展，包括但不限于学科知识、品德、情感、社会交往等多方面的综合能力。
2.4.2强调教职工在教学中要注重引导幼儿形成良好的学习态度、价值观和社会责任感。
三、师德师风建设具体措施3.1建立师德考核机制3.1.1设立师德考核小组，负责定期对教职工进行师德考核，评估其教育理念、职业道德和教育技能。
3.1.2根据考核结果，对表现出色者予以表彰和奖励，对表现不佳者进行指导和培训，以促进全体教职工的全面发展。
3.2举办专业培训活动3.2.1定期组织教职工参与师德培训，邀请专业人士进行教育心理学、幼儿发展心理学等领域的专题培训。
3.2.2强调教职工的自我修养和专业素养，推动教育理念的更新，以适应不断变化的教育环境。
3.3建立师生互动平台3.3.1设立师生互动平台，定期组织教职工与幼儿家长座谈，深入了解家庭背景、孩子的兴趣爱好等信息。
关于幼儿园师德师风规章制度最新修订(范本7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度最新修订（范本7篇）关于幼儿园师德师风规章制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲;女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。
进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。
不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。
按时上课，严格执行作息时间。
成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
每周五前必须将教案本交给园长。
教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。
提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。
5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。
教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。
2023幼儿园师德师风制度
2023幼儿园师德师风制度
为了加强幼儿园教师队伍的师德师风建设，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境，本园制定如下师德师风制度：
1. 师德师风教育：本园每年至少组织一次师德师风教育活动，通过讲座、座谈会、案例分析等形式，加强教师职业道德教育。
2. 师德师风培训：本园每学期开展一次师德师风培训，邀请专家、学者或优秀园长进行授课，提高教师师德师风意识和能力。
3. 师德师风考核：本园每学期对教师的师德师风进行一次考核，考核内容包括师德师风表现、教育教学质量、家长满意度等方面。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核结果作为教师绩效评价的重要依据。
4. 师德师风奖惩：本园每学期对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；对师德师风表现不佳的教师给予批评和处罚，如责令改正、扣减绩效工资等。
5. 师德师风公示：本园在园内公示师德师风制度、考核结果
等，接受家长和社会的监督。
同时，本园还应定期邀请家长代表参与师德师风评价和监督。
6. 师德师风档案：本园为每位教师建立师德师风档案，对教师的师德师风表现进行记录和存档。
师德师风档案应包括师德师风培训、考核结果、奖惩记录等方面。
7. 师德师风责任追究：本园对师德师风问题进行严肃处理，如发现教师有体罚、侮辱幼儿等行为，将严肃追究其责任，并上报教育主管部门。
通过以上师德师风制度，本园将加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素质，为幼儿创造一个良好的成长环境。
幼儿园师德师风建设制度最新
幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
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幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展
示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。