幼儿园大班教案：小红帽买点心
幼儿园小红帽教案大班
幼儿园小红帽教案大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小红帽》单元，详细内容包括：故事情节的讲解与理解，角色扮演，词汇学习（如：勇敢、聪明、危险等），以及道德观念的引导。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《小红帽》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 教育幼儿认识生活中的危险，增强安全意识，培养勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解与复述，角色扮演中的情感表达。
重点：词汇学习，道德观念的引导。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事书，头饰（小红帽、狼、外婆等角色），卡片（故事中出现的关键词）。
学具：彩笔、画纸，角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小红帽，在课堂上与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述《小红帽》的故事，同时展示故事书，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿进行角色扮演，示范如何表达情感。
4. 词汇学习（5分钟）：教师展示卡片，讲解故事中出现的关键词，如：勇敢、聪明、危险等，让幼儿跟读并理解。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，进行角色扮演，教师巡回指导。
6. 道德观念引导（5分钟）：教师通过故事中的情节，教育幼儿认识危险，增强安全意识。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 重点词汇：勇敢、聪明、危险等3. 道德观念：安全意识，警惕陌生人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《小红帽》的故事，并扮演故事中的角色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、角色扮演等方面的进步，针对不足之处进行个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展亲子角色扮演活动，提高幼儿的口语表达能力，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的安全常识，提高他们的自我保护意识。
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力、创造力和同情心，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 教具：小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色手偶，故事图片，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境：布置一个温馨的故事讲述环境，如窗帘、故事背景图等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小红帽手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述：教师以手偶表演的方式讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小红帽为什么找不到妈妈，大灰狼为什么不敢吃小红帽等。
四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的《小红帽》故事场景。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作能力和表演能力。
六、活动准备：1. 材料准备：故事书《小红帽》，小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色服装，森林背景图，实物道具（如帽子、披肩等）。
2. 环境布置：将活动室布置成一个森林场景，放置实物道具和背景图，创造故事情境。
七、活动过程：1. 故事导入：教师穿着小红帽服装，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述：教师以讲述和互动的方式呈现《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事扮演：邀请幼儿参与故事扮演，分配角色，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸：1. 情境体验：教师带领幼儿扮演小红帽和大灰狼，进行森林探险游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的观察力和应变能力。
大班语言教案小红帽送点心
大班语言教案《小红帽送点心》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色之间的对话和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，并能够表达自己对故事的理解和感受。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿能够创造性地讲述故事中的细节。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小红帽手偶、点心图片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，有助于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过小红帽手偶吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出小红帽的特点和故事情节。
2. 故事讲述：利用故事课件，逐页展示故事内容，引导幼儿观察画面细节，并讲述故事的主要情节。
3. 故事讨论：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿讨论故事中的角色和情感。
4. 故事延伸：通过展示点心图片，让幼儿发挥想象力，创造性地讲述小红帽送点心的情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事的主要情节和自己的感受。
2. 家长可以和幼儿一起制作小红帽手偶，加深幼儿对故事角色的认识和理解。
教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力和作业完成情况进行综合评价，以了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘制自己心中的小红帽和狼，激发幼儿的创造力。
七、教学评价标准：1. 幼儿能听懂故事，并能讲述故事的主要情节，表达清晰、准确。
2. 幼儿能积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察故事画面细节，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 在故事讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力。
2024年幼儿园大班教案《小红帽》
2024年幼儿园大班教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》第四章《经典童话》，详细内容为《小红帽》的故事。
通过对故事的学习，让幼儿了解故事情节，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道《小红帽》的故事内容，能复述故事主要情节。
2. 学会故事中生词，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的安全意识和警惕性，让他们明白不要轻信陌生人。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解和运用。
教学重点：故事情节的掌握和安全教育的渗透。
四、教具与学具准备教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、生词卡片。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红帽头饰，以角色扮演的形式导入课程，引起幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言、表情和动作讲解《小红帽》故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词，教师进行讲解，并通过挂图展示，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，检查对故事情节和生词的掌握情况。
5. 角色扮演游戏（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养语言表达能力和想象力。
6. 安全教育（5分钟）结合故事内容，进行安全教育，让幼儿明白不要轻信陌生人。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 生词：森林、篮子、外婆、大灰狼等。
3. 故事简笔画：小红帽、外婆、大灰狼等角色。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并给插图配上文字说明。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：回家后，与家长一起复述故事，并讨论故事中的安全教育内容。
鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、角色扮演游戏和安全教育4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于故事中生词的理解和运用，因此在教学过程中，教师应着重讲解生词，并通过挂图、卡片等辅助教具帮助幼儿形象记忆。
幼儿园故事教案《小红帽》
幼儿园故事教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域故事教材，《小红帽》章节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、道德观念的培养等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理，培养他们的道德观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。
重点：熟悉故事情节，掌握故事中的角色特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事书、头饰、卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用头饰、卡片等教具，让幼儿扮演故事中的角色，引导他们进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小红帽》，让幼儿注意听故事中的人物、地点、事件。
（2）针对故事中的重点内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
（2）让幼儿画出故事中的场景，培养他们的绘画能力。
（2）让幼儿分享自己的绘画作品，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事地点：森林、奶奶家4. 道德观念：勇敢、诚实、谨慎七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的小红帽形象。
2. 作业题目：复述故事《小红帽》答案：幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、道德观念等方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事《小红帽》，提高他们的表达能力。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遵循故事中的道德观念，做到诚实、勇敢、谨慎。
幼儿园大班教案《小红帽》
幼儿园大班教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》第五章《经典童话》，详细内容为《小红帽》故事讲解及活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《小红帽》的故事情节，培养幼儿对经典童话的兴趣。
2. 通过故事，教育幼儿要有警惕性，不要轻信陌生人，增强幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道理，培养安全意识。
重点：熟悉故事情节，提高幼儿的表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，在教室里表演故事情节，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿参与表演，共同演绎《小红帽》故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事挂图讲解《小红帽》的故事，让幼儿了解故事情节。
分析故事中的人物特点，引导幼儿讨论故事中的道理。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组讨论一个故事情节，讨论后分享给全班同学。
表演练习：请幼儿分组扮演故事角色，进行表演练习。
4. 主题活动（10分钟）制作小红帽头饰，让幼儿动手操作，培养动手能力。
举行小红帽与大灰狼的角色扮演游戏，巩固故事情节。
鼓励幼儿分享自己的感受，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事人物：小红帽、大灰狼、外婆、妈妈3. 故事道理：警惕陌生人，注意安全七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽答案：幼儿自由发挥，画出心中的小红帽形象。
2. 作业题目：复述《小红帽》的故事情节答案：幼儿用自己的话复述故事情节，家长可协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与，让幼儿在家与家人共同表演《小红帽》故事。
环境创设：在班级环境中布置“小红帽主题墙”，展示幼儿的作品和照片。
幼儿园大班教案《小红帽》含反思
幼儿园大班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》中的第四章《经典童话》，详细内容为《小红帽》的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道德观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。
3. 教育幼儿识别生活中的善恶，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道德观念，学会识别善恶。
教学重点：熟悉故事情节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小红帽头饰，扮演小红帽，讲述自己在森林里遇到大灰狼的经历。
（2）引导幼儿讨论如何应对陌生人和保护自己。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
（2）教师讲解故事挂图，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“故事中，小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”（2）引导幼儿回答，教育幼儿识别善恶。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论如何防范陌生人。
（2）小组代表发言，分享防范经验。
5. 互动游戏（10分钟）（1）教师组织“大灰狼来了”的游戏，让幼儿扮演小红帽、大灰狼等角色。
（2）通过游戏，巩固故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创意手工（15分钟）（1）教师指导幼儿制作小红帽头饰。
（2）让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事关键词：小红帽、大灰狼、善恶、防范陌生人3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并用自己的话简要描述故事情节。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、故事讲解、互动游戏等多种教学方式，让幼儿熟悉了《小红帽》的故事情节，提高了幼儿的语言表达能力。
2024年大班教案小红帽
2024年大班教案小红帽一、教学内容本节课选自教材《幼儿大班主题活动指导手册》第四单元“童话故事”，详细内容为“小红帽”章节。
通过该故事，让幼儿了解故事情节，认识主人公小红帽，培养幼儿的安全意识和辨别善恶的能力。
二、教学目标1. 了解童话故事《小红帽》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿辨别善恶、做出正确判断的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的善恶对比，培养安全意识。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，在教室里表演故事情节，引导幼儿关注并参与进来。
2. 例题讲解（10分钟）使用PPT课件，展示故事图片，详细讲解故事情节，引导幼儿学习小红帽的勇敢和聪明。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护自己，遇到陌生人应该怎么办。
角色扮演：请幼儿戴上小红帽和大灰狼头饰，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
4. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上讲台，戴着小红帽头饰复述故事，鼓励其他幼儿积极参与。
5. 安全教育（10分钟）结合故事内容，进行安全教育，让幼儿学会保护自己，不跟陌生人走。
6. 创意手工（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作小红帽的头饰，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事人物：小红帽、大灰狼、奶奶3. 教学重点：安全意识、辨别善恶七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并写一段简短的描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在安全教育方面的表现，及时发现问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长复述故事内容，与家长一起讨论如何保护自己，增强家庭安全教育意识。
幼儿园大班教案《小红帽》含反思
幼儿园大班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》中的《小红帽》章节。
详细内容包括：故事情节的讲解与讨论，了解故事中的人物特点，学习故事中的道德观念，掌握故事中的语言表达。
二、教学目标1. 理解故事《小红帽》的内容，能够讲述故事的大致情节。
2. 通过故事学习，培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重长辈，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道德观念，提高幼儿的安全意识。
教学重点：掌握故事情节，学习故事中的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图，小红帽、狼、奶奶等角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解故事《小红帽》，引导幼儿关注故事中的人物形象、情节发展。
3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：讲解故事中的道德观念，引导幼儿讨论如何提高自我保护能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作故事中的角色形象。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述故事《小红帽》的内容，并讨论如何保护自己。
2. 答案：幼儿讲述故事内容，家长记录，共同讨论安全防护方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的实施；3. 例题讲解与讨论的深度；4. 作业设计的生活化与互动性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定在《小红帽》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中的道德观念，并提高他们的安全意识。
重点则在于让幼儿掌握故事情节，学习故事中的语言表达。
为了更好地突破难点，教师应：1. 运用生动的语言、表情和动作，使故事中的道德观念和安全意识更加形象化、具体化。
幼儿园大班教案《小红帽》
幼儿园大班教学计划《小红帽》泰班课《小红帽》适用于大班主题教学活动，让孩子们在活动中通过表演来体验表演的乐趣，认识不相信陌生人的真相，大胆地尝试动作，表情等。
在音乐中表现人物，快来看看幼儿园大班《小红帽》教案。
活动目标：1.大胆尝试音乐中的人物和表情来表达人物。
2，体验表演中的欢乐，通过表演，知道不相信陌生人的真相。
3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
4，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
活动准备：1.创建森林方案。
2，课件（小红帽的故事）。
3.代表四个字符的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4，表演道具（红色帽子，头巾，头饰，shot弹枪等）。
活动程序：首先，导入场景（播放音乐）老师：“我们现在在美丽的大森林中。
我是一棵大树。
你是谁？ ``（请让孩子在表演的同时模仿森林中的树木和花朵，享受'森林'之美。
）二，课件欣赏老师：'一件事发生在森林里。
'1.请享受儿童多媒体课件《小红帽》。
2.问题：故事中的谁？森林里发生了什么？在故事的四个角色中，您喜欢谁？你喜欢谁？为什么？孩子们讨论和回答。
3.小红帽有什么问题吗？哪里错了？ '孩子们讨论和回答。
老师总结：这个故事告诉我们，我们不能只相信陌生人。
第三，听音乐-找到符合角色特征的音乐。
聆听各节中的音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿Little Red Riding Hood，Timber Wolf，奶奶和Hunter的音乐形象。
四，音乐表演1.提出要求并执行故事（要求：小演员必须听音乐然后出来。
）邀请四个孩子进行示范。
2.集体表演故事。
（注意故事在讲故事）小柯克：小红帽的性格是天真的，自由的，不受约束的。
这是一个有正义感并希望世界和平的女孩。
大班语言教案小红帽送点心
大班语言教案《小红帽送点心》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节。
难点：2. 发挥想象力和创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件《小红帽送点心》。
2. 角色头饰（小红帽、大灰狼、奶奶）。
3. 点心道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于小红帽的故事，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 观看故事课件，引导孩子们跟随故事情节的发展，感知小红帽、大灰狼和奶奶的角色特点。
3. 分组讨论：让孩子们分成三组，每组选择一个角色（小红帽、大灰狼、奶奶），讨论角色在故事中的表现和情感变化。
4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论内容，引导孩子们用恰当的语言描述故事情节。
5. 情景扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。
6. 故事续编：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，为故事续编一个快乐的结局。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家长一起分享故事《小红帽送点心》。
2. 鼓励孩子们用自己的语言讲述故事情节，家长记录在纸上，并发给老师。
3. 家长引导孩子讨论故事中的品德教育内容，培养孩子关爱他人的意识。
六、教学延伸：1. 手工活动：制作小红帽、大灰狼和奶奶的头饰，增强孩子们对故事角色的认识。
2. 绘画活动：邀请孩子们画出故事中的场景，培养孩子们的绘画能力和想象力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评估孩子们在情景扮演中的表现，检验他们对故事角色的把握和情感表达能力。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家分享故事的情况，以及家长对教学活动的评价。
八、教学反馈：1. 家长会议：向家长介绍教学内容，分享孩子在课堂中的表现和进步。
2. 家长信件：定期发送教学反馈，告知家长孩子在课堂中的表现和教学成果。
幼儿园大班音乐教案《小红帽》
幼儿园大班音乐教案《小红帽》教学目标•通过了解故事情节、音乐元素及演唱技巧，感知和领会音乐中情感交流的力量和美好；•通过集体合作，发掘个体潜力，培养自觉、自信、合作、参与、自我表达和审美能力。
教学内容•歌曲选唱：《小红帽》。
•歌曲情境展示及引导。
老师请孩子们自己演绎故事情节，用形象化形式激发情感体验。
•歌词分段演唱及动作配合。
教学过程Warm Up老师与孩子们进行简单的热身活动，如：糖果游戏，欢快的歌曲跳舞，让孩子们感知音乐的魔力，以此逐渐准备好身体和心态参与接下来的活动。
学唱《小红帽》第一部分：故事情境展示及引导老师向孩子们展示《小红帽》故事书，通过翻页，让孩子们发现故事情节，引导大家将故事情节用形象化的方式展示出来。
例如给孩子们派出不同的角色，小组之间互相对话。
第二部分：学唱歌曲及动作配合老师向孩子们展示歌曲《小红帽》，逐句分析歌词，指引大家跟读发音，同时通过示范动作，带动孩子们掌握舞蹈动作，激发孩子们的表演欲望。
•第一段歌词：（伸手披头，模仿小红帽的造型）小红帽小红帽，头上可爱的小红帽，左拐右抹，总是趣味多多。
•第二段歌词：（移动手臂，模仿河岸上的树）河岸上的树，目送着小红帽，左右晃晃，总是很得意。
•第三段歌词：（手腰配合，模仿欢快的节奏）嘿哟嘿哟，小红帽欢快地跳，身手敏捷果然不错。
•第四段歌词：（手勾腰，模仿大灰狼的模样）大灰狼大灰狼，黑眼珠被你眨得嗒嗒嗒，身体伏低，悄悄出没。
教学总结孩子们在学习《小红帽》这首歌曲的过程中，通过形象化的方式进行音乐情境的感知和体验，学会以音乐为媒介表达自己。
同时，通过集体合作，艺术活动，孩子们发掘内心潜力，培养自觉、自信、合作、参与、自我表达和审美能力。
追加练习•课后复习，加深对《小红帽》曲调及歌词的印象。
扩展•家长带孩子看一看红楼梦中的《葬花吟》，和孩子一起分析、发掘曲调、歌词中的隐藏信息。
参考文献•版权归属：音乐基础教育教师。
•歌曲：《小红帽》。
•教材：幼小衔接课程表。
幼儿园大班阅读教案《小红帽》 幼儿园大班阅读
教案《小红帽》一、教学目标1.了解故事《小红帽》的故事情节和主要人物。
2.培养幼儿阅读的兴趣和能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.故事书籍《小红帽》。
2.小红帽、狼、奶奶等角色的面具和服饰。
3.相关图片和挂图。
4.音响设备。
三、教学过程第一步：引入教师向幼儿展示《小红帽》的故事书，并问幼儿是否听说过这个故事，引起幼儿的兴趣。
第二步：讲故事教师讲述《小红帽》的故事情节，强调故事的主要内容和人物形象，引导幼儿进入故事的氛围。
第三步：分角色表演教师请几名幼儿扮演小红帽、狼、奶奶等角色，进行角色表演，激发幼儿的参与和兴趣。
第四步：讨论交流教师引导幼儿回顾故事情节，讨论故事中的主要事件和人物，鼓励幼儿自由发表对故事的看法和感受。
第五步：艺术创作教师组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作，让幼儿通过自己的创作表达对故事的理解和想象。
第六步：游戏活动教师设计与《小红帽》故事相关的游戏活动，让幼儿在游戏中体验故事情节，增强对故事的记忆和理解。
第七步：总结教师带领幼儿一起回顾《小红帽》的故事情节，总结故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的感想和体会。
四、教学反思1.教师在教学中要注重情节的展开和铺垫，引起幼儿的好奇和兴趣。
2.教师要根据幼儿的实际情况，灵活运用各种教学手段，让幼儿在参与中学习。
3.教师要及时调整教学步骤，根据幼儿的反应进行灵活安排，使教学过程更加顺利和有效。
五、教学效果评价通过本次教学活动，大部分幼儿对《小红帽》的故事情节和人物形象有了较深的理解和认识，参与度高，表现积极，达到了预期的教学目标。
六、延伸拓展教师可以引导幼儿通过多种形式，在家庭、社区等环境中进一步加深对《小红帽》故事的体验和理解，以促进幼儿语言、思维、情感等方面的全面发展。
幼儿园大班阅读教案《小红帽》的教学活动结构合理，教学目标明确，教学手段多样，能够有效引导幼儿参与，达到预期效果。
同时也要注意学生的发展水平，差异化教学，让每一位学生都能受益。
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材《小红帽》。
教学内容主要包括：故事情节的讲述，重点讲解小红帽与狼的对话，以及故事结局的寓意。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演，提高幼儿的口语交流能力。
3. 培养幼儿的安全意识，教育幼儿不要轻信陌生人。
三、教学难点与重点重点：故事情节的讲述，角色扮演。
难点：故事道理的理解，如何引导幼儿关注故事中的人物关系和情节发展。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小红帽》动画或图片。
2. 角色扮演道具：小红帽、狼、外婆等头饰。
3. 画纸、画笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小红帽》动画片，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述故事情节，引导幼儿关注小红帽与狼的对话。
3. 例题讲解：分析故事中的人物关系，讨论为什么小红帽不能轻信狼。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 随堂练习：根据故事情节，让幼儿用画笔描绘出自己心中的小红帽形象。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、狼、外婆3. 重点内容：小红帽与狼的对话，故事道理七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并简要写出你喜欢的故事情节。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在角色扮演和随堂练习中的表现，了解他们对故事的理解程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是安全小卫士”的活动，让幼儿在家庭和学校中注意安全，提高自我保护意识。
同时，鼓励幼儿家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计及课后反思。
一、教学内容的讲解与引导1. 故事情节的讲述：用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，将幼儿带入故事情境，激发他们的兴趣。
小红帽教案大班
小红帽教案大班【篇一：幼儿园大班教案：小红帽买点心】【活动目标】1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。
2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。
【活动准备】教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。
幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。
【活动过程】一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。
师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。
去之前要到商店去买点心。
这是小红帽的家，这是商店。
你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。
妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。
小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！（示范游戏图的范例）小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。
如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。
（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。
师：小红帽买好了点心要去外婆家了。
这是小红帽的家，这是外婆的家。
刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。
最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。
（教师示范）小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。
请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。
看看有几种走法？（教师示范）一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。
（幼儿操作）讨论操作结果，发现多种不同走法。
三、活动延伸师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。
2024年大班小红帽的教案
2024年大班小红帽的教案一、教学内容本节课选自教材《快乐成长》第五册，第十章“小红帽”的故事。
详细内容包括：理解故事情节，掌握重点词汇，学习描述人物和事件，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对重点词汇的认知和运用能力。
3. 提高幼儿的安全意识，使其学会如何保护自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述故事中的人物和事件，运用重点词汇。
2. 教学重点：理解故事情节，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图，人物角色头饰，安全教育卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小红帽头饰，以表演形式呈现故事情节，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）结合挂图，详细讲解故事情节，让幼儿跟随教师一起描述人物和事件。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿运用重点词汇描述故事情节。
4. 安全教育（10分钟）通过安全教育卡片，引导幼儿学习如何保护自己，增强安全意识。
5. 创意手工（15分钟）让幼儿制作小红帽头饰，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 重点词汇：森林、狼、外婆、安全、保护3. 人物关系图：小红帽→狼→外婆4. 安全提示语：遇到陌生人，要提高警惕，学会保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小红帽，并用文字描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿了解了重点词汇，培养了安全意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享《小红帽》的故事，并讨论如何保护自己。
同时，鼓励家长参与幼儿的制作小红帽头饰活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 安全教育3. 创意手工4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 以生动、形象的方式呈现故事情节，如佩戴头饰、模仿角色动作和语调等。
2024年大班小红帽的教案
2024年大班小红帽的教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿综合素质教育》第5册第3单元“经典故事”，详细内容为“小红帽”的故事。
通过对故事的学习，使幼儿了解故事情节，认识主人公小红帽，理解善良、勇敢、警惕等品质的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够复述故事“小红帽”，了解故事情节和人物关系。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿树立善良、勇敢、警惕的品质，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的品质教育，培养幼儿的自我保护意识。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，认识主人公小红帽，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴小红帽头饰，以角色扮演的形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习：（1）教师播放录音，让幼儿倾听故事。
（2）教师引导幼儿关注故事情节，讨论故事中的人物关系。
（3）教师出示故事挂图，让幼儿复述故事。
3. 实践活动：（1）幼儿分角色扮演，表演故事情节。
（2）幼儿用彩笔、画纸等学具创作故事插画。
4. 例题讲解：教师出示小红帽头饰，提出问题：“故事中，小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”引导幼儿讨论并回答。
5. 随堂练习：教师发放画纸，让幼儿画出自己心中的小红帽形象，并分享作品。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事人物：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事关键词：善良、勇敢、警惕七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并简单描述她的特点。
示例答案：我心中的小红帽是一个可爱、善良、勇敢的小女孩。
她戴着红色的帽子，穿着漂亮的裙子，手里拿着一篮子水果。
她懂得警惕大灰狼，保护自己和奶奶。
2. 作业要求：作业完成后，家长签字确认，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事的理解程度，以及品质教育的渗透情况。
大班教案小红帽通用
大班教案小红帽通用一、教学内容1. 认识故事中的主要角色：小红帽、狼、外婆等。
2. 学会使用故事中的新词汇：森林、篮子、蛋糕等。
3. 理解故事情节，培养幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够复述故事“小红帽”，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的安全意识，懂得不能随便跟陌生人走。
3. 培养幼儿的合作精神，能够与同伴一起表演故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养安全意识。
2. 教学重点：学会复述故事，使用故事中的新词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、角色头饰、篮子、蛋糕等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，与幼儿互动，引导幼儿关注故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事“小红帽”，讲解故事中的新词汇，让幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
b. 幼儿分组，每组挑选角色扮演，合作表演故事。
b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到陌生人的经历，如何保护自己。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 主要角色：小红帽、狼、外婆3. 新词汇：森林、篮子、蛋糕等4. 安全知识点：不跟陌生人走，保护自己七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起，用角色扮演的方式，复述故事“小红帽”。
2. 答案：根据实际情况，家长与幼儿共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的掌握程度，了解幼儿对安全知识点的理解。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的安全问题，学会保护自己。
在下一节课中，组织幼儿进行“我是安全小卫士”主题活动，巩固安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养安全意识。
2. 教学重点：学会复述故事，使用故事中的新词汇。
3. 实践情景引入环节中，教师的角色扮演。
4. 作业设计，特别是亲子共同完成的角色扮演复述故事。
小班特色：小红帽购物
小班特色：小红帽购物
“十三五”课题
培育幼儿体育活动中探究力量的讨论
课堂教学实践活动记载表
二级
子课题
在情景性嬉戏中培育幼儿体育探究力量的讨论
三级
子课题
在故事情景嬉戏中培育幼儿体育探究力量的讨论班级
小二班
执教
金晓炎
日期
第十四周
活动
内容
小班特色：小红帽购物
活动
预备
歌曲《小红帽》、小袋子若干
指导
要点
1.能依据路线图完成任务，愿意探险。
2.能完成简洁的爬行、跳动动作，依据指令进行动作。
活动
过程
一、故事导入——英勇小红帽接受任务
创设故事情境：小红帽的外婆生病了，小红帽很关怀她的外婆，你觉得可以做些什么来关心外婆呢？（送药）小红帽的家力外婆家很远很远，小红帽正好有事情没空去给外婆送东西，英勇的小伴侣情愿关心小红帽去给外婆送食物吗？预备动身（做预备运动）
二、进入嬉戏情境——去外婆家的路上
1.熟悉去外婆家的路线，了解路线及相应要进行的动作。
2.平安抵达外婆家，给外婆送药。
3.幼儿尝试嬉戏。
三、完整重复嬉戏
老师趣味创设故事情境：小红帽送完药和食物，天色不早了，她要趁天还没黑之前抓紧回家。
三、结束嬉戏
再次播放《小红帽》的音乐，边做律动边离开。
观看
与
反思
在本次嬉戏中，孩子们知道了小红帽的故事，能够关心小红帽给外婆送东西，在嬉戏过程中不怕困难，英勇向前进关心小红帽，另外，能够通过观看路线图，找到外婆的家，英勇战胜大灰狼。
幼儿园大班教案小红帽买点心(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案小红帽买点心(三篇)目录：幼儿园大班教案小红帽买点心一幼儿园大班教案我升大班了二幼儿园大班教案找方位三幼儿园大班教案小红帽买点心一【活动目标】1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。
2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。
【活动准备】教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。
幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。
【活动过程】一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。
师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。
去之前要到商店去买点心。
这是小红帽的家，这是商店。
你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。
妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。
小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢?我们就从这儿出发吧!这里有三条路，怎么办?我们来选择一条试试吧!(示范游戏图的范例)小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。
如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗?记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。
(个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来)二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。
师：小红帽买好了点心要去外婆家了。
这是小红帽的家，这是外婆的家。
刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了!小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。
最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。
(教师示范)小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗?记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。
请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。
看看有几种走法?(教师示范)一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。
(幼儿操作)讨论操作结果，发现多种不同走法。
三、活动延伸师：如果小红帽要经过五条马路呢?她该怎么走?经过六条马路呢?又该怎么走?(教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。
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幼儿园大班教案：小红帽买点心
【活动目标】
1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。
2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。
【活动准备】
教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。
幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。
【活动过程】
一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。
师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。
去之前要到商店去买点心。
这是小红帽的家，这是商店。
你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。
妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。
小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！（示范游戏图的范例）
小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。
如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。
（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）
二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。
师：小红帽买好了点心要去外婆家了。
这是小红帽的家，这是外婆的家。
刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。
最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。
（教师示范）
小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。
请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。
看看有几种走法？（教师示范）
一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。
（幼儿操作）
讨论操作结果，发现多种不同走法。
三、活动延伸
师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。
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