大学课程应用口才学

应用口才简介

21世纪是更加注重人才素质全面提高的世纪，口头表达能力的提高是素质教育的重要内容。本文通过介绍口语表达的基本理论和口才运用的常见形式，提高大学生的口头表达能力，培养大学生的社会交际能力，使之具备适应社会需要的基本素质，在今后的职业生涯中，能自觉地追求好的口头表达。

一、口才概述

什么是口才？《现代汉语词典》解释：口才就是说话的才能；《交际与口才》解释：口才就是善于运用规范的口语，准确、恰当、得体、生动地表达自己的思想感情的才能。也可以说，口才是一个人智慧、知识、修养、能力的综合体现。

有材料证明，在信息社会，口语交际是言语交际的重要形式，“听”、“说”两种活动占言语总量的四分之三。计算机带来人际对话到人机对话的发展，对“说话”的要求提高，对口语的重视程度远远超过以往任何历史时代。为适应未来社会的发展需要，必须培养复合型的高素质人才，而沟通是人才成功的基本前提，口才是人才素质不可缺少的部分。

要想有好的口才，必须注意以下几个方面：

1、正确的指导思想和道德修养；

2、使用语言的能力即言语能力；

3、敏锐的洞察力和感知力；

4、训练思维能力是核心。

（一）、口头语言和口头表达的特点

相对于书面语而言，口语有如下特点：二者的生理和心理过程不同，调动的感觉器官不同感受就不相同；口语有浓厚的生活色彩，还有一些特殊的惯用词汇和语法现象；口语的声调具有表情达意的作用；口语对语境有依赖性，往往带有较多的剩余信息和模糊信息。从口语和书面语的关系分析不难看出，口语是书面语的源泉，书面语对口语的发展和规范起到一定的作用。

口头表达的特点是现想现说；语音稍纵即逝；借助语速、停顿、重音、语气的变化断句表意；借助态势语作为表达的辅助手段。而口头表达的过程包括：产生动机、编成语句（编码）、语音传送、接收理解（译码）、反馈等环节。这个过程在实践中是刹那间完成的，有人会很不以为然，觉得没有必要如此细致分析，其实每一环节都有重要意义，都和思维的能力

紧密相关，比如脑袋里空空如也，怎能编出语句？比如听不见自己的话，怎能知道是对是错？

综上所述可以得知，运用口头语言表情达意的能力是综合的能力，它包括说话人的思维水平、知识水平、说话的技能技巧和个性心理特征。初学者特别要在组织内部语言的能力、快速编码的能力、运用语音表情达意的能力上下功夫。

（二）、态势语的运用

态势语即非言语交流符号和示意，它包括身体动作、面部表情、空间利用、触摸行为、声音暗示、穿着打扮和装饰品等。

1、面部表情和身体动作

面部表情主要是由眼睛和嘴巴来展现。不同的眼神给人不同的印象，眼神的运用可以揭示人的内心；面部肌肉的收缩与舒展构成喜怒哀乐的各种表情，这主要是嘴巴起作用；身体动作包括示意动作和姿势，其中手势特别重要，需要注意到手势的方向、幅度、形状，避免手势生硬、粗俗、琐碎；站姿、坐姿、走姿均表现人的修养与气质。

2、空间和触摸

空间指交际者之间以空间距离所传递的信息，有公众距离、社会距离、个人距离和亲密距离的区分。空间的概念在交际中非常重要，因为人需要有安全感；触摸属于亲密距离范围内的一个方面，有研究表明，触摸是同他人交际的一种最有力的方式。

3、服装和其他饰品

服装和其他饰品也称为人工语言或物体语言，包括服装、头发样式、化妆品、珠宝和其他用来装饰身体的东西。这些东西向人们传递出许多信息，如性别、年龄、职业、地位、身份、性格等等。需要特别注意的是交际的时间、场所和目的。

对态势语的研究运用是为了追求仪表和风度，仪表指人的容貌、姿态和举止，风度是给人的一种视觉和感觉的综合印象。仪表和风度是一种综合素质的体现，在交际中美好的仪表和优雅的风度能够赢得人心。仪表、风度的审美原则是适合身份、适宜场合、适应听众（三）、口才运用的分类

1、单向传播式

又称为“独白式言语交际”。其特点是一个人面对听众进行的连贯的、成套的说话形式，如朗读、演讲和讲述。

2、双向交流式

即听者与说者双方处在息息相关的语言环境中，面对面交流的形式，有正式与非正式的区别，如对话、辩论和谈判。

二、朗读

学习朗读是为了对自我的声音有所感悟，一个人的声音是他的口才的物质基础。而经过学习的、修饰过的、有感情的声音与平常讲话不同。人的声音有一定的可塑性，丰富的有声语言能收到较好的表达效果。朗读还对普通话水平的提高有现实意义。

（一）、嗓音的锻炼

嗓音的运用对口头表达是很重要的。发音的物质基础包括呼吸器官、发音体、共鸣腔，呼吸带动器官运动而发出声音。因此要保护嗓子，要科学地练习呼吸、发音、吐字。需要锻炼的几种情况是：嗓音弱、音域狭小、声音忽高忽低、声音无力、嗓音尖等。

嗓音既有明显的性别差异，又有独特的个性特征，不过，柔和的、洪亮的、浑厚的、清脆的、富有层次感的声音是大家公认的好嗓音，应该作为我们练习的目标。

（二）、分析朗读材料

即朗读的准备阶段，朗读之前需要把握朗读材料的主题、层次和细节，做到表达正确，处理独到。一般说来，可以概括为“大处着眼，小处着手”，大处即作品的基调，小处即作品的细节。

（三）、朗读的基本技巧

1、停顿

停顿即在句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的语气间歇，有语法停顿，逻辑停顿，心理停顿，结构停顿，生理停顿等。

2、轻重音

朗读时轻重音配合运用，可以使语言的节奏显得活泼、生动、富于音乐美，增强语言的表现力。轻音和重音是由音强决定的，可以分为重音、中音、轻音（次清音、最轻音）。重音又有语法重音、逻辑重音、心理重音、节奏重音。

3、语调

语调是由于思想感情的变化而在读音上出现的高低抑扬变化。大致分为平直调、昂上调、降抑调和弯曲调。

还有一种艺术语调，即模仿不同人物说话语气和情绪变化的语调。须注意的是语调不同于声调。声调是指单个音节的高低升降，其作用主要在于区别词的意义；语调则是贯穿整个句子的调子，其作用主要用来表示整句的语气和感情。

4、快慢