为同学画张像
三年级作文：我给同学画张像作文350字
我给同学画张像
喻文是我最好的朋友。
我们下课一起玩耍，还在同一个班上课，体育课我们在一起抖空竹，今天我要给他画张像。
我拿起笔就开始画。
我先画他圆圆的头，然后再把他浓浓的头发画的一条又一条。
最引人注目的是他那双大大的眼睛，开心的时候眯成一条线。
记得有一次我把他的笔弄丢了，他的眼睛瞪得大大的，就像两团火。
喻文还有一个小巧玲珑的鼻子和一个红红的小嘴，所以我把他的鼻子和嘴巴画的都很小。
等我画完一看，哈哈，真像卡通人物——旺仔。
现在我开始画他的身体，他的身体不胖不瘦，挺高的，所以我给他画上了一个匀称的身体。
之后我画上他上足球课穿的七号球衣，还有他的七号球裤。
他最爱穿的鞋子要属那双球鞋了，那双球鞋脚底是带钉子的，每次跑步穿这种鞋准不会摔跤，这样在赛场上不仅帅气，而且踢起来还特别带劲。
他最喜欢踢足球了。
我用画笔给他画上了一个辽阔的草坪，再用勾线笔画上一个球门。
在他脚底下还踩着他心爱的足球，一脚踢去，哇！进球啦！喻文足球踢得很好，已经进了校队，家里也有许多奖状，但有一场比赛竟然踢到了11：0的成绩。
很可惜，我们是“0”，真希望以后他能踢好一点，为我们学校争光。
画完了，我捧起我给他的画像，我满意极了，最后我签上我的大名，把这幅画送给喻文，我希望我们都能好好学习，天天向上，快快乐乐！。
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我给同学画张像|我给同学画张像作文|为别人画张像作文为你精心推荐：关于同学的作文关于同桌的作文同窗好友作文夸夸我的同学作文我决定给我的同学画一张像，每天朝夕相处，一起寒窗苦读却不曾了解身边的同学。
我的同学叫做小童，她的个子很高，是学校篮球队的。
我们班每次都会去给她打比赛加油。
作文栏目为您准备了一篇《我给同学画张像》作文，希望对您会有所帮助。
篇一：我给同学画张像Hi!大家好，今天我要为你们介绍一位我的同学，想知道她是谁吗?那就请你来看我为她画的这张像吧!她喜欢扎着一个高高的马尾辫，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，笑起来弯弯的，像个小月牙。
高高的鼻梁下，一张樱桃似的小嘴巴，虽说不大，但说起话来像倒豆子似的。
她喜欢穿夹克衫、牛仔裤和运动鞋，看上去可精神了。
她文静、优雅，乐于助人。
记得有一次，我发高烧，在医院待了好几天，落下来许多课程。
正在我发愁的时候，她来到了我的病房，微笑着说：“可欣，你好点了吗?”我皱着眉头说：“身体是好多了，但功课却落下了不少。
”她说：“别急，我不是来了吗?让我来帮你补课吧!”我听了连忙点头说：“好的，太谢谢你了!”说着，她就打开了课本，跟我讲起来。
从那以后，她天天来为我补课，一直补习到我的病完全康复，重新回到校园为止。
她不仅乐于助人，还喜欢读书。
“叮叮叮”下课时间终于到了，我们都像刚出笼的小鸟一样，“嗖”地一下“飞”了出去，只有她一个人留在教室里，静静地看着课外书，我走进教室好奇地问她：“为什么你不出去玩呢?”她才从书中回过神来说：“哦，没什么，我只是想知道更多的知识。
”我耸耸肩离开了她。
上课铃响了，只见她舍不得地放下手中的书。
哎!她可真是个十足的“小书迷”。
瞧，她就是这样一个乐于助人，爱读书的小女孩，猜出来她是谁了吗?对，她就是刘萌轩。
你们说，我画得像她吗?篇二：我给同学画张像同学，是我们学习的好伙伴，也是我们朝夕相处的朋友。
全班四十名同学，他们都有各自的特点。
今天我要为我的同学画张像。
3.为同学画张像-人美版八年级美术下册教案
3.为同学画张像-人美版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解人像的构图和基本造型；
2.掌握人物头部的解剖结构和比例；
3.学会绘制头颅、面部特征和发型。
二、教学内容和步骤
1. 人像构图和基本造型
1.通过观察图片和真实对象，了解人像的构图和基本造型；
2.指导学生画出人像的外轮廓和基础细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 人物头部的解剖结构和比例
1.简单介绍人物头部的解剖结构和比例，如头颅、面部特征等；
2.演示如何测量和画出人物头部的比例和关键细节。
3. 绘制头颅和面部特征
1.通过学习人物头部的基本结构和特点，带领学生画出头颅和面部特征；
2.针对不同角度和表情，演示如何改变绘画方法和技巧；
3.引导学生用不同线条和色彩表现头发的质感和形状。
三、教学重点和难点
1.教学重点：人物头部的解剖结构和比例，以及头颅、面部特征和发型的绘制方法；
2.教学难点：对头部的各种特点进行细致观察和把握，熟练掌握各种绘画技巧，表现头发的逼真质感。
四、教学方法
1.结合讲授和演示，引导学生进行实际操作；
2.分组或小组配对学习，促进学生间的互动和交流；
3.持续展示学生作品，分享经验和感受。
五、教学资源和材料
1.人美版八年级美术下册教材；
2.紙张、铅笔、彩笔/钢笔等绘画工具。
六、教学评估和反思
1.通过展示学生作品，评估学生的掌握程度和绘画水平；
2.学生间相互评价和提供建议，帮助他们发现不足和提升绘画技能；
3.记录和总结教学反思，改进和优化课程内容和教学方法。
第三课给同学画张像教案及教学反思2课时
给同学画张像
教学目标：了解人像的基本规律，并能够正确的运用规律秒绘制、出一个具有个性的脸。
过程方法：在教师的示范引导下，学生讨论尝试合理灵活运用各种方法，简单而有效的绘画。
教学重点合理灵活使用绘图工具，能抓住特征。
教学难点画出人物的性格特征。
教学过程
一、引入：
你最爱的人是谁？你能说出她脸部最明显的特征吗？（特征的含义讲解,从脸型、五官说起）
二、分解、范及、练习
三庭五眼的规律
三、学生实践
彼此相互观察，找出五官的特点。
（提倡互助多问）
学生作业：
绘画出“你生命中最重要的人”或者“你的老师”
四、根据巡视中出现的共性问题提出意见
教师演示
五、展示交流
教学反思：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。
”所以光有一
个好的课堂环境还不够。
美术作品要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。
所以我以“你生命中最重要的人以及你的老师”为题目，让学生有真情实感的带着感情去实践。
我给同学“画”张像
龙源期刊网
我给同学“画”张像
作者：白玉婷
来源：《作文周刊(小学中年级版)》2006年第22期
今天，我成了一位小画师，我要给上讲台的同学“画”张像。
第一个走上讲台的是赵梦雨。
只见她羞答答地低着头，眼睛盯着衣角，两手背在身后。
看，她穿一件蓝地白道的衣服，一条蓝色的牛仔裤，脚上穿了一双粉色的凉鞋，显得很可爱。
仔细看她的小脸，眉毛淡淡的，眼睛虽小可却很有神，小巧的鼻子下面是一张樱桃小嘴。
她长得小巧玲珑，给人一种文静秀气的感觉。
看，她抿（ｍǐｎ）抿嘴，轻轻地开始自我介绍：“我叫赵梦雨，在水电小学上学……”她低了一下头，脸也红了，过了一会儿，她又抬起头慢慢地说了起来……
第二位是马松皓，他大大咧咧地走上了讲台。
他体形较胖，穿着黄色的背心，外面穿了一件大大的迷彩服，随意地敞开着，脚下穿了一双黑色的凉鞋。
呀！他没穿袜子。
他剪了一个平头，额前留了一缕长长的头发，让人觉得他很是俏皮可爱。
他的眉毛很浓，眼睛大大的，整个人显得很精神。
他声音洪亮地介绍道：“我叫马松皓，住在井下……”
怎么样？这就是我的同学，一个文静秀气，一个俏皮可爱。
我希望能常开展这样的活动，让我更加了解我的同学。
【指导老师：吴生华】
题材指数：☆☆☆
语言指数：☆☆☆☆
结构指数：☆☆☆☆
综合指数：★★★★。
五年级作文：我给同学画张像作文500字
我给同学画张像
我有很多好朋友，但其中玩得最要好的是韩天乐。
我在出生25个月的时候便认识了他。
今天，我就要为这位朋友画张画像。
我拿起画笔，对它吹了一口“仙气”，我把他那不胖不瘦的瓜子脸先画了起来，接着就是那圆圆的耳朵，然后是那弯弯的眉毛，他的眉毛很浅，但我的笔毕竟是“神笔”，是很善良的，便帮他完成了他的小心愿，把眉毛加粗了一点，又画了他那不大不小的眼睛，前面还有一架眼镜，他去年就近视了，可怜了这双水灵灵的大眼睛呀！他的鼻梁不是很高，但闻东西比我们强，为了不让他出丑，我就先放他一马，没画他的鼻孔。
他有一个特能说的小嘴巴，每次小组发言都是他举手，讨论就他一个人在那里叽里呱啦地说，一点儿也不给别人机会。
我左看右看，原来少了头发，于是赶紧加了几个“毛”……
我趁热打铁，把他的衣服、裤子、鞋子都画了起来，我自己帮他设计了一套运动服。
一想到运动啦，我就想到了羽毛球，我把衣服、裤子、鞋子都画成羽毛球的服装。
他最爱打羽毛球了。
我们男生中，没有一个能打得过他，回打、挎大、飞打等等他都会。
他经常体育课找我单挑，我都快烦死了！
画完以后我拿起来看了看，心想，他收到这幅画一定会开心吧！签完名后，我忍不住笑了出来。
我为同学画张像作文四年级六百字写胖子
我为同学画张像作文四年级六百字写胖子告诉你们，我们班有一位既聪明又胖胖的小男生，有一次，他在操场上睡觉，结果隔壁幼儿园的小朋友过来参观。
把他当成游乐园里的弹簧床，全部爬在他的身上嬉戏玩耍，却没发现他是一个大哥哥。
想一想都觉得好笑。
他长着一对水灵灵的眼睛，还带着一副蓝色的眼镜，远看像一位学识渊博的人，身上胖乎乎的，走起路来十分可爱，我给他起了个外号，叫做“小胖子”他有点聪明又有点调皮。
记得有一次上语文课的时候，老师让一位同学起来回答问题，老师刚提完问题，他就开始接嘴，这让老师哭笑不得，老师总对“小胖子”说：“你每次回答问题要先举手，不要激动。
”“小胖子”不好意思地说：“谢谢老师，我下次一定会记住的！”可是下次他同样的毛病又犯了……哈哈，这难道不是他会动脑筋，反应快的表现吗?有一次，我有一道题不会做，我向“小胖子”请教说：“你能教我一下怎么做的好吗？”小胖子二话没说，就开始帮我讲解题目，在他的耐心讲解下，我终于知道这道题怎么做了，我充满感激地对他说：“谢谢你啊！”“小胖子”却摆了摆手说：“小事一桩，不客气！”上期期末考试时，他的数学和语文都是我们班的最高分，我们班的同学都叫他学霸。
你们猜到这位“小胖子”是谁了吗?嘿嘿，他就是我的同学——赵梓轩。
为同学画像作文300字（通用47篇）
为同学画像作文300字为同学画像作文300字（通用47篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的为同学画像作文300字，希望对大家有所帮助。
为同学画像作文300字篇1她那细长的手指，轻轻地在琴键上跳跃着，优美的琴音，悠然响起，渐渐向四面溢开，充盈着整个空间。
她只要一坐在钢琴前，就会闭住双眼――因为音律早已牢记在心中，头跟随乐曲的节奏，潇洒地摆动起来，悠扬的琴音从指尖倾泻而出……你只要一看到她弹琴的样子，一定会被那股浓浓的爱乐激情感染的。
她早已给自己立下了一个规矩，弹琴时，必静，如有一处没弹好，必定反复弹奏，反复练习，直到满意为止，中途绝对不会去干其它任何一件事情。
她就是“小小钢琴演奏家”凌阳雀。
记得有一回，我们这几个好伙伴，跑到她家找她一起玩，正巧，阳雀在练习钢琴。
听着从房内传来的欢快琴声，我们本想敲门的手不由停住了。
阳雀妈妈把我们领进屋，说她已经弹了两个小时了。
我想：看来我们来的是时候，都练了两个小时了，肯定马上就会出来了。
没想到我们等了一个小时，她还没有出来休息。
我着急了，便轻轻推开她房间的门叫了一声：“小雀！”阳雀居然头也没抬，依然沉浸在音乐的世界里，她那长长的手臂，悠然摆来悠然摆去，像极了真正的钢琴演奏家。
那琴声当然也配得上这动作，时而快，时而缓，时而沉重，时而轻快，听得你心旷神怡。
那天在阳雀屋里看到的情景，把我镇住了！为同学画像作文300字篇2我的好朋友朱科帆是个小钢琴家。
他只要一座上钢琴椅就一发不可收拾。
他弹琴就和他学习一样认真，从不讨价还价。
每次我到他家时，他都在弹琴。
有一次我走在他家前的小路上，耳畔里传来了悠扬动听的歌声，我断定朱科帆又在弹琴了。
我走进他的家里，看到他那凝神专注的样子，心里为之一震。
他那修长了手指在琴键之间轻快跳跃着，脚踩着踏板，嘴里还唱着曲谱。
琴声如潮水般涌出，激烈欢快；琴声如森林里的小鸟，翱翔天际。
八年级美术下册《为同学画张像》教案、教学设计
2.学生在观察、表现人物特征方面，需要教师的引导和启发，帮助他们发现人物的特点，提高绘画表现力。
3.学生的绘画技巧和审美观念有待提高，教师应注重培养他们的实践能力和审美鉴赏能力。
4.学生在创作过程中，可能会遇到挫折和困惑，教师需关注学生的心理状态，鼓励他们克服困难，保持创作热情。
-作品尺寸不限，可使用铅笔、水彩、油画棒等材料。
2.搜集并欣赏古今中外著名的人物肖像画作品，分析其艺术特点，了解不同时期、不同流派的人物肖像画风格。
-撰写一篇欣赏报告，介绍你最喜欢的肖像画作品及其作者，阐述作品的艺术价值和你的感悟。
-报告字数在500字左右，可附上作品图片。
3.开展一次班级内的肖像画展览活动，邀请同学、老师和家长参与，共同评选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等。
4.教师强调人物肖像画创作的意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，不断提高绘画水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的绘画技能和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，为家人或朋友画一幅肖像画，要求注意人物的特征、表情和动态，运用线条、色彩、明暗等绘画语言进行表现。
-提交作品时，附上创作心得，分享在绘画过程中遇到的困难和解决办法。
-提交作品时，附上创作过程记录，包括讨论、实践、修改等环节的图片和文字说明。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍人物肖像画的基本概念、分类和风格，以及中国人物画的优良传统和艺术特点。
2.讲解人物肖像画的绘画技巧，包括线条、色彩、明暗、比例、透视等，结合具体作品进行分析，使学生更好地理解。
3.教师示范如何为同学画肖像，边示范边讲解，强调观察、表现人物特征的方法，以及绘画过程中的注意事项。
给同学画张像作文400字
最后，我着重描绘了她的服装和背景。我选择一件轻盈而色彩鲜艳的连衣裙，以展现她时尚而亲和的形象。而背景则是一个阳光明媚的花园，花朵绽放，小鸟欢快地歌唱，营造出愉悦和宁静的氛围。
总结起来，那幅画像是我用心描绘的一份礼物，是对我的同学最真挚的祝福和表达。通过这幅画，我希望能够永远铭记彼此间的友谊，共同追寻美好的未来。
完成这幅画后，我感到无比满足和开心。通过画画，我不仅表达了对我的同学的赞美和祝福，也展示了自己的艺术才华和对美的追求。我相信当她看到这幅画时，会感受到我的真挚情感和友谊之深。
同学们在一起度过了美好的时光，我们互相成长、互相启迪。这幅画像是我对她的真实写照，也代表着我们之间无尽的友谊和美好的回忆。无论将来我们身处何处，这份友谊将永远跨越时间和空间，伴随我们一生。
给同ห้องสมุดไป่ตู้画张像作文400字
回忆中，我画下了一张美丽的画像给我的同学。她是一个活泼可爱的女孩，拥有一头乌黑亮丽的长发和一双明亮的大眼睛。每当她微笑时，整个世界都变得灿烂起来。
在绘画之前，我仔细观察了她的面部特征和表情。我画出了她温柔而饱满的笑容，轻轻地勾勒出她纤细的眉毛和俏丽的鼻子。然后，我专注地描绘她那双闪烁着智慧和善良的眼睛，仿佛能窥见她内心的美丽和纯真。
人美版八年级美术下册《为同学画张像》评课稿
人美版八年级美术下册《为同学画张像》评课稿一、前言本评课稿是针对人美版八年级美术下册教材中的《为同学画张像》一课进行的评析。
该课程旨在通过学习绘画技巧和观察同学面部特征，培养学生的审美能力和艺术表现力。
本文将从教学设计、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对该课进行详细分析。
二、教学设计1. 教学背景该课程是人美版八年级美术下册的第五课，学生已经在前几课中学习绘画的基础知识和技巧，通过练习人物的线条、肌肉和头部比例等绘画要素，并且了解了面部特征的构成。
2. 教学目标•知识与技能：–理解人物肖像画的基本要素和构图技巧。
–掌握用不同线条表现面部特征的方法。
–能够通过观察同学的面部特征进行简单的素描画创作。
•情感态度价值观：–培养学生对于美的鉴赏能力，提高审美情趣。
–引导学生珍惜友谊，通过画像表达对同学的关爱和祝福。
•学科能力和学科素养：–培养学生的观察力、绘画技能和创造力。
–培养学生的合作能力和表达能力。
3. 教学内容•人物肖像画的基本要素和构图技巧•同学面部特征的观察与描绘•利用不同线条表现面部特征的方法4. 教学方法•演示法：通过教师示范，让学生观看和理解基本要素、构图技巧和线条表现的方法。
•实践体验法：引导学生观察同学面部特征，并进行素描创作。
•分组合作法：学生在小组内互相观察和描绘面部特征，提供互相改进的建议和帮助。
5. 教学评价•基于学生成果的评价：通过对学生绘画作品的审美评价、构图的准确性和线条的运用等进行评估。
•学生自评和互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，同时开展小组内互相评价，促进学生之间的艺术交流和成长。
三、教学过程1. 导入引导•通过展示一些著名艺术家的肖像画作品，引发学生对肖像画的兴趣。
•引导学生思考为什么画一张好的肖像画很重要，以及如何通过细致观察和绘画技巧来表现面部特征。
2. 知识讲解•通过教师讲解和示范，介绍人物肖像画的基本要素和构图技巧，如头部比例、眼部、鼻部、嘴部的构造等。
四年级作文：我给同学画张像作文500字
我要给我的好朋友张馨月画张像，因为她很有趣。
我拿起手中的画笔，给他画了一个圆圆的小脸蛋，然后又在她的额前画了一排齐刘海和一头披肩长发。她还长着一对精致的柳叶眉，因为她特别爱笑，笑起来一对眉毛就上下抖动，像极了随风飘扬的柳叶，所以我给她画上了一对柳叶眉。
接着，我又给他画上了一双水灵灵的大眼睛，张馨月的视力很好，有一次我和她一起去超市买东西，远处货架上卖的薯片单价我看不清，可她一眼就说：“两块五。”我不相信，可走过去一看，真的是两块五。然后我又上翘，生气的时候又塌下来，真有趣。
我一定要把这幅画送给她，上面还写着她的大名，希望她能喜欢。
她还有一张小巧的嘴哦！别看她的嘴巴小，但她的嘴可能说了，真能算上是能说会道啊，每次作文课，她都积极举手，每次还答得很准确。接下来我又给她画了一对顺风耳，因为她的听觉很灵敏，只要有同学上课说话，她都能听到后告诉老师，真是个关爱同学的好学生啊。
画好了她的脸，我又给她画了一个完美的身体。她有着一个小蛮腰，配上一双大长腿，漂亮极了。只见张馨月身穿舞蹈服，晃着她那乌黑靓丽的头发，像一只五彩的蝴蝶在翩翩起舞，赢得了同学们的热烈掌声，心里乐开了花。
八年级美术下册《为同学画张像》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师点评：教师对每个小组的绘画方案进行点评，给予建议和指导。
2.学生总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己在讨论过程中的收获和感悟。
3.知识梳理：教师帮助学生梳理人物肖像画的基本步骤和技巧，巩固所学知识。
本案例通过展示丰富多样的人物肖像画，为学生营造了一个充满艺术气息的学习情境，使他们在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。这种创新性的情景创设，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动探究、思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。通过提问、讨论等方式，学生能够在实践中掌握人物肖像画的技巧，提高绘画水平。
4.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示不同风格的肖像画，拓展学生的艺术视野，为他们的创作提供灵感。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如“如何抓住同学的特点进行绘画？”“如何运用光影效果使肖像画更具立体感？”等，引导学生主动探究，培养他们的思考能力。
2.引导学生通过问题讨论，相互借鉴，提高解决问题的能力。
（五）作业小结
1.课堂作业：布置学生根据小组绘画方案，为自己或同学画一张肖像画，要求运用所学知识，充分发挥创意。
2.作业要求：强调作业的完成时间、质量要求，提醒学生注意绘画过程中的细节。
3.课后反思：鼓励学生在课后对自己的作品进行反思，总结经验教训，为பைடு நூலகம்一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.创新性的情景创设
2.技法演示：现场为学生演示如何观察人物特征、勾勒轮廓、上色等绘画步骤，让学生直观地了解绘画过程。
3.要点强调：强调绘画中的注意事项，如注意比例、线条流畅、用色协调等，提醒学生关注细节。
我为同学画张像
我为同学画张像我最好的朋友就是李孟悦了。
今天，我突然有了灵感，我要用文字把她画下来。
哈哈哈！李孟悦，身材很苗条，往哪儿一站，都像一棵挺拔的小树。
她长着一张鹅蛋脸，眉毛弯弯的，像初一的月亮似的。
她有一对双眼皮，眼睛水灵灵的，像两颗水葡萄一般反射着太阳的光泽。
她的鼻子挺挺的，鼻子下面有着一张能说会道的嘴。
她特别喜欢游泳、跳舞和画画。
李孟悦天天都想游泳，她隔天就去游泳馆一次。
记得有一次，我去游泳馆，在游泳池里见到她，她正站在跳台上准备往水中跳呢。
一跳进水，她从水中抬起头，总是说特别凉爽，特别舒服。
她还喜欢在泳池潜水，下水憋气时，她一憋能憋一分钟，仿佛消失了似的。
游泳能让我们放松心情，我们一起游到对岸，摸着泳池的墙壁，再用腿一蹬，用手一拨，身子就漂浮在水面，十分好玩。
我们一次又一次做同样的动作，感觉我们本来就是两条鱼，两条自由的鱼，两条自由自在的美人鱼。
李孟悦也喜欢跳舞，跳起来就像飞起来的小天使呢！今天，我陪她去跳舞，她一去，就开始练一字马。
她两腿前后撑开，身子慢慢矮下去，她的腿总是伸得特别直，我特别羡慕她。
她在跳舞时，我看见她会跳《来比高》、《小鱼的自白》、《阿古顿巴》。
她一会儿单脚点地，昂着头，张开双臂，像一朵亭亭的、盛开的荷花；一会儿，她高高跳起，双腿在空中摊开一字马，侧着头望着我，像一只奔跑的小鹿；一会儿身子在空中飞速一转，裙摆飞扬，像一大片风中的花瓣。
看着李孟悦跳完这些舞，我情不自禁地喊：李孟悦最棒！李孟悦最棒！李孟悦跳舞可真棒啊！李孟悦还有一个最喜欢的特长，就是画画。
有一次，老师要求她画出一幅既漂亮、又完整的画。
她选了《斗罗大陆》里面主人公小舞的图像。
她画呀画呀，一张纯净的脸庞就在纸上出现了，十分漂亮。
小舞有一张小小的嘴，有大大的眼睛，刘海垂在额头，正冲我呵呵笑呢！似乎我叫她的名字，她就会从画上跳下来，和我一起玩耍。
李孟悦，我的朋友，她善良活泼，她多才多艺，她永远永远都是我最好的朋友，我们就是天空中最明亮的两颗星星！。
我给同学画张像作文300字四年级（通用110篇）
我给同学画张像作文300字四年级（通用110篇）在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我给同学画张像作文300字四年级，欢迎阅读与收藏。
我给同学画张像作文300字四年级篇1同学各有各的特点，今天我要为我同学画张像。
他是个女生，很美丽。
红红的脸蛋像一个成熟的苹果，扎了一个马尾辫。
笑起来更好看，只要一咧开嘴，就能看见洁白的牙齿。
她不仅长得美，体育也很好，她的速度是250米/分，比我快50米左右。
我跟她玩捉迷藏，十秒钟就找到我啦！她不仅体育好，学习更好。
我放学之后到她家里玩，没想到一到她家里，就把作业写好了。
我帮她检查一遍，也全对了。
她不仅学习好，还很爱看书。
有一次我跟她约定好到操场上玩，人影都不见。
在教室里把我借她的三本书给看都完了。
她不仅喜欢看书，吃饭也很优雅。
我在她家吃饭时，我狼吞虎咽，一分钟吃完了。
但我看见她先吃一口饭，吞下去之后，再吃一口菜。
同学们，你们猜到她是谁了吗？其实她是我的朋友。
我给同学画张像作文300字四年级篇2今天，我要给我的同桌画张像。
他不肥也不瘦，不高也不低，头发长长的，弯弯的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻子，还有樱桃般的嘴巴。
他的爱好是跑步。
，他每一次体育跑步的时候，只有他一个人可以跑过好几个人，当年他还是我们跑步第一名。
他不但体育好，学习也很认真，每一次，每一次的作业都是头一个交上去的，交了作业就回到座位看书，下课时，如果有人来叫他，他就把它当做耳边风谁也理，继续看书。
同学们你知道他是谁吗？来猜猜吧。
我给同学画张像作文300字四年级篇3我有一个好朋友，他戴着一副眼镜，有一个蹋蹋的鼻子。
上课时，他不苟言笑。
下课时他却能逗我们捧腹大笑。
没错，他就是我们班连任两次班长的——张展浩。
既然可以连任两次班长，那人品和学习自然没得说。
在上学期期中考试中他也是获得了全班第一的好成绩。
我为同学画张像
我为同学画张像
时间：2019-10-18 12:41:12 | 作者：曹张煜
他是一位喜欢说笑话的男孩，他是一位勤奋刻苦的同学，他是我的好朋友——叶易涵。
今天我就要为他画一幅画像。
我拿起了画笔，先给他花了两条十分茂密的眉毛，弯弯的，乌黑乌黑的。
接着我在他的眉毛下面，画了一对炯炯有神的眼睛，大大的，黑黑的，好似两颗黑葡萄一般。
下面我再给他画上了弯弓一样的耳朵，倾听着周围的声音。
然后我又给他画上了小山一样的鼻子，里面可藏着“金子”呢！最有趣的是他那大大的嘴巴，有一次我和他举行了一场“斗嘴大赛”，可是我怎么说，他就怎么顶回来。
不一会儿，我就败了下来。
哦，对了，我还没有给他画上红色的眼镜呢！不行，我得赶紧画上去。
下面我要给他画身体了。
我先画出他那苗条的身材，好像一根木棍一样，细细的，长长的。
别看他长得瘦，跑起来可快了，我记得上次我们班比赛跑步的时候，只见他像一阵风一样从我面前跑过，摆动着手臂，向终点冲去。
画完后，我给这幅画起名叫《跑步达人》，希望他喜欢。
小学四年级作文《我给同学画张像》500字(共7页PPT)
”我感激地接过笔。
我要画就画她的嘴巴和耳
朵，因为她的嘴巴既小巧又厉害，
又一次我们去超市同时看见了一支好
钢笔 的
，但是这是最后一支了，
心想 我
：完了，我又输了。这时
她已拿起了那支笔。我急忙对她说： “是我先发现的。
关键词：感激,接过,嘴巴,耳朵,
因为,嘴巴,小巧,厉害,一次,我们, 超市,同时,看见,一支,好看,钢笔, 但是,最后,一支,心想,这时,支笔, 急忙,发现。
小学四年级作文《我给同学画张像》
”她不甘示弱地对我说：“你发现了， 你又没拿，我怎么知道你也喜欢这支
理论 笔。”我没
过她，自然笔也
耳朵 成了她的。她的
很“灵”像
坏 长了千里耳一样，只要有人说她
话，她就用飞一样的速度跑过去
同学 找人理论，
们都不敢背后说
她坏话，我真佩服她的千里耳。
关键词：不甘示弱,发现,怎么,
500字
我给同学画张像
小学四年级作文
我们在学习中，都会遇到一些烦
恼的事情，也自然少不了同学
的帮助，现在我想给我的同学，也是
朋友 我最好的
——李秉涵画张像。
我要画就要画她的眼睛，因
有神 为她大而
的眼睛会说话。有
一次，我没有带钢笔我向同桌
借笔，不管我怎么央求，同桌都
不肯借给我笔用，我又找了周围几个 同学借，也没借到，正当我垂头丧气
学们哈哈大笑。每当看到她的眉毛
我就会很开心。 同学们看我画得像不像，不管怎
么样，她都是我的好朋友。
关键词：眉毛,因为,只要,看见,
弯弯的,眉毛,看见,一位,开心,公主, 一样,不管,什么,烦恼,没了,一次, 眉毛,巧克力,面条,同学,哈哈大笑, 每当,看到,眉毛,开心,同学,像不像, 不管,怎么样,朋友。
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完整步骤
请你分辨下面的作品分别用了哪种表现方法？
调子素描
少女 王沂东
调Байду номын сангаас素描
小男孩 杨飞云
线面结合
女青年 杨飞云
画好一张肖 像画还要深入了 解人物性格，观 察人物神态特征， 使“形”“神” 兼备。
线描
女青年肖像 何家英
今天大家学习了关于人物肖像的基本 知识，下面就来为你身边的小伙伴画一张 肖像吧！ 温馨小提示：请运用课堂上所讲的两 种方法中的一种完成作品。 1.以线条来表现。 2.以调子来表现。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册
第三课
同学们，当生活中形形色色的人从你身 边走过，他们有没有在你眼眸中刻下印记？ 当那些曾经熟悉的面庞从你记忆的轨迹中渐 渐远去，你有没有想过用图画记录下这最美 好的年华？
首先，让我们看 看画家是如何描绘自 己身边的人物形象的。
徐悲鸿
何家英
鲁本斯
首先，让我们了解人物脸部五官的比例 关系。
三庭五眼
五眼：人物头部的宽度通 常同五个眼睛宽度相等。
三庭：人物头部的高度一 般等于三倍额头的高度。 （注：庭即额头）
2.画得像与不像，关键是能否抓住对象 的造型特征，如脸形、五官特点等，这就要 首先对人像进行观察。人的脸形有很多种， 如甲字脸、目字脸、国字脸、申字脸、由字 脸、田字脸等。作画前应细心观察对象脸形 特征。
4.从上至下完 成头发的刻画，添 加衣领、衣褶，并 对面部及五官作进 一步调整。。
完整步骤
以调子为主来表现
1.细致观察 左图人物形象： 脸形较长，五官 比较硬朗。
2.用长线轻 轻定出大轮廓， 确定五官位置和 比例。
3.细致刻画五 官，把握好五官的 透视关系，注意对 称关系。
4.用明暗调子 画出亮部、暗部， 画出有立体感的人 物形象。
课件设计制作：段 超
靳尚谊
肖像画是指独立地描绘具体人物形象的 绘画，包括头像、半身像、全身像、群像等。 它不仅要求外形的酷似，同时也要表现人物 的性格和神态。
看完了优秀的肖像作品，你能分辨它们 的画法有什么不同吗？
以线条为主要表现方法
以调子为主要表现方法
1.人物肖像要做到形神兼备，首先要求 形准，然后是神态表现。
• 下面，让我们来了解几种
主要脸形示意图
申字脸
国字脸
甲字脸
由字脸
学习怎样为同学画张肖像
想象一下以线条为主来表现，该怎 样画这个人物呢？
1.仔细观察左图 人物形象：脸形为椭 圆形，五官比较柔和。 在这个3/4侧面角度 写生，要注意五官的 透视比例关系。
2.确定构图并定 出人物的基本轮廓。
3.为使人物的 基本轮廓更加准确， 从眼睛开始完成五 官的刻画。 。