师德师风教学提纲
学习师德师风发言提纲（参考）
学习师德师风发言提纲学习师德师风发言提纲老师们，让我们在“备课、批阅”时守装宁静”，在“上课、辅导、考试、校本校教研、家校联系、校际交流”等工作中守装平凡”，平心静气的去工作，不平凡的教学业绩不远的将来一定会在你手里不断出现。
一、要勤快。
教师一定要勤快，应该自己干的事情一定要亲自过目，亲自动手，要切忌懒惰，懒惰会带来危险，带来失误甚至失败。
二、要全面准确的把握校长的办学理念，搞清校长的意图并且平心静气地去执行之。
真正了解自己所受领的任务在授课班级、年级组以及学校全局的地位和作用。
三、调查研究。
没有调查就没有发言权。
调查研究工作要贯穿在各项工作的始终，要贯穿在教学工作和教学管理的各个环节，要做到心中有数，提倡预见性和系统性，反对就事论事和随意性。
四、心中要有个班级平面图和学校平面图，一个老师必须在头脑中装着这样两个地图，熟悉它们可以产生见解，产生智慧，产生信心，提高工作效率，提高教育教学质量。
做到闭上眼睛面前就有鲜明的班级图景和学校图景。
五、集体备课时，要把各方面的问题想够、想透。
每一次教学活动要让大家提出可能出现的问题，要让大家来找答案，集思广义，而且要从最坏的、最严重的情况出发来找答案。
每一位教师都要及时下决心，以最大努力进行教学的准备工作，力求不上无准备之课。
六、有一个很好的很协调的合作集体。
合作集体的每一位成员思想认识要一致，行动要协调，要雷厉风行，要有上对校长负责，下对班集体、年级集体负责的意识，千方百计的提高所任科目的教学成绩。
七、要有很好的工作作风。
我们这个年级组提倡规范化管理“十不让”：每个干部教师都要时刻警醒自己，牢记年级组荣我则荣，年级组衰我则耻。
今天工作不努力，明天努力找工作。
（1）不让领导布置的工作在我手里延误；（2）不让应该督导检查的工作在我手里遗漏；（3）不让应该传递的工作在我手里中断；（4）不让需要上交校长办公会以及学校例会的文件或决议在我手里积压延误；（5）不让各种差错和失误在我手里发生；（6）不让今天能办的事情拖到明天再办；（7）不让本年级组的声誉在我这里受影响；（8）不让各种不文明现象在我身上出现；（9）不让来校访或参加家长会的同志在我这里受冷落；（10）不让年级组的形象在我这里受到损害。
师德师风的演讲稿提纲
师德师风的演讲稿提纲尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享关于师德师风的演讲，希望能够引起大家对于教育工作中师德师风问题的重视和思考。
一、开篇：介绍师德师风的重要性和作用1. 定义：师德师风是指教师在日常教育教学和社会生活中应当遵循的一套道德规范和职业操守。
2. 重要性：师德师风是教师职业素养的核心，关系到教育质量、学生的健康成长以及教育事业的兴衰。
3. 作用：师德师风是教师形象的重要体现，只有树立正确的师德师风，才能赢得学生和社会的尊重与信任。
二、讲解师德师风的内涵和要求1. 师德：对师德的理解和要求，包括教师要以身作则、言传身教，勤勉好学、爱岗敬业，关心学生、关爱学生。
2. 师风：对师风的理解和要求，包括教师要言行一致，勤勉不怠、端正言行，团结同事、协作育人。
三、分析师德师风在教育工作中的重要作用1. 促进良好的教育教学秩序：教师树立正确的师德师风，能够激励学生积极学习，维护教学秩序。
2. 塑造良好的师生关系：教师以身作则，言传身教，能够建立起良好的师生关系，增进师生之间的信任和感情。
3. 彰显学校教育品牌：教师树立良好的师德师风，不仅展示了学校的教育理念和品牌，也提升了学校的声誉和形象。
四、探讨当前教育工作中存在的师德师风问题1. 德不够师：部分教师缺乏爱心和责任心，影响了教学效果和师生关系。
2. 风不正师：部分教师在言行和行为举止上出现偏差，导致学生对教师的尊重和信任降低。
3. 心灰意冷师：在现实社会中，部分教师因各种原因心灰意冷，影响了教育事业的发展。
五、提出改进师德师风问题的对策和建议1. 强化师德师风建设：学校要加强对教师师德师风的教育和培训，提升教师的职业素养和道德修养。
2. 加强师德师风监督：学校要建立健全的师德师风监督机制，对教师的言行和行为进行监督和评估。
3. 塑造良好的教师形象：教师要自觉树立正确的师德师风，树立良好的教师形象，成为学生学习的楷模。
师德师风主题交流材料题纲
师德师风主题交流材料题纲师德师风是教师职业道德的核心内容，它涵盖了教师在教育教学过程中应遵循的基本准则和规范行为。
师德师风的良好建设关乎教师队伍素质的提升，关系到社会对教育的信任和期望。
为了深入探讨师德师风的主题，以下是一份交流材料题纲，以帮助参与交流的人员进行讨论。
一、师德师风的概念和意义1. 解释师德和师风的含义，它们之间的关系是什么？2. 师德师风对于教师个人和教育教学工作的重要性是什么？3. 师德师风的良好建设对于教育事业和学生发展的影响是怎样的？二、合格教师的师德要求1. 描述一位具有良好师德的教师的形象和特征是怎样的？2. 在教育教学过程中，教师应遵守哪些道德规范？3. 为什么说教师应以身作则，成为学生的榜样？三、师德师风在教育教学中的具体体现1. 探讨教师在课堂教学中应具备的师德特点和行为规范。
2. 如何在教育教学中注重对学生的个性和情感的培养？3. 举例说明教师应如何处理和学生之间的矛盾和冲突？四、师德师风的重要性和影响1. 如何通过师德师风的建设提升教师队伍的整体素质？2. 良好的师德师风对于学生的成长和发展有哪些积极影响？3. 师德师风建设与学校管理和教育改革的关系是怎样的？五、加强师德师风建设的措施和方法1. 介绍一些可以用于提升师德师风的培训和教育方法。
2. 学校和社会应如何加强对师德师风建设的支持和监督？3. 教育行政部门在师德师风建设中应承担哪些责任和作用？六、个人体会和建议1. 参与交流的人员可以分享自己对师德师风的理解和体会。
2. 提出对于加强师德师风建设的个人建议和意见。
以上题纲旨在引导参与交流的人员就师德师风的概念、意义、要求，以及在教育教学实践中的体现、重要性和影响，进行深入探讨和交流，进一步促进师德师风建设的有效推进。
希望参与交流的人员能够思考和分享自己对于师德师风的看法和经验，并提出有益的建议，为促进教育事业的发展做出贡献。
教师师德师风发言稿提纲
一、开场白1. 尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨教师职业道德和师风建设的重要性。
二、师德师风的重要性1. 师德师风是教师职业的灵魂- 教师是文明的传播者，肩负着培养下一代的重任。
- 师德师风的好坏直接关系到学生的成长和社会的未来。
2. 师德师风是教育事业发展的基石- 良好的师德师风是教育事业健康发展的保证。
- 师德师风是构建和谐校园、促进师生关系和谐的关键。
三、教师应具备的师德品质1. 爱岗敬业- 对教育事业充满热爱，对教学工作认真负责。
- 热爱学生，关心学生成长，全心全意为学生服务。
2. 严谨治学- 不断学习，提升自身专业素养。
- 教学有法，教学相长，追求卓越。
3. 公正廉洁- 严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
- 公平对待每一位学生，杜绝任何形式的歧视和偏见。
4. 关爱学生- 关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。
- 做学生的良师益友，为学生树立正确的价值观。
四、加强师德师风建设的措施1. 加强师德教育- 定期组织师德师风培训，提高教师的思想道德素质。
- 开展师德师风演讲、征文等活动，营造良好的师德氛围。
2. 完善管理制度- 建立健全师德师风考核评价体系，对教师进行定期考核。
- 对违反师德师风的行为进行严肃处理，确保制度执行到位。
3. 营造良好氛围- 加强校园文化建设，倡导文明、和谐、进取的校园风尚。
- 鼓励教师积极参与社会公益活动，树立教师良好形象。
五、结束语1. 尊敬的领导、亲爱的同事们：师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，不断提升自身师德师风，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！2. 谢谢大家！。
关于师德的提纲
以下是一个关于师德的提纲：
一、引言
1. 师德的重要性
2. 对教育工作者的影响
二、师德的定义和内涵
1. 师德的基本概念
2. 品德、职业道德和专业精神的综合体现
三、师德的核心价值观
1. 关爱学生
2. 尊重个体差异
3. 知识传授与品德培养并重
四、师德的实践表现
1. 言传身教
2. 榜样作用
3. 持续学习与专业发展
五、培养和提升师德的途径
1. 教育培训
2. 自我反思与评价
3. 学校文化和团队建设
六、师德的社会责任
1. 推动社会进步
2. 传递积极价值观
七、结论
1. 师德的重要性再强调
2. 呼吁教育工作者共同践行高尚师德
这只是一个基本的提纲，你可以根据自己的需求和具体内容进行调整和完善。
师德师风发言提纲
师德师风发言提纲教师是教育事业的中坚力量，需要具备扎实的知识和高尚的道德情操。
在研究XXX的讲话和相关文件的过程中，我深刻认识到了自己的职业责任感。
我要不断反思自己，提高自身素质，更好地履行教育使命。
作为一名教师，我认为必须拥有一颗“仁爱之心”。
我要从自身做起，审视自己的工作目标是否正确，找到自己的方向和目标。
我要向先进研究，不断提升自己的修养，做到踏踏实实做人，实实在在做事。
在这个基础上，我将从以下几个方面进行讨论：一、研究后的认识：1、树立正确的世界观、人生观、价值观。
我要忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感。
同时，我要努力培养自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，以爱岗敬业、甘为人梯的风范为目标。
我要为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心，关心体贴学生的生活与研究，为学生的全面发展献爱心。
我要找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心，让学生感受到亲切。
同时，我也要保持谦虚的心态，接纳身边每一个人，不断向身边的同事研究，不追名逐利、不计个人得失，志存高远，为祖国培养时代新人献真心。
我要不断提高政治素养和师德修养，强化爱与责任的核心。
2、加强研究，提升自身素质。
作为一名教师，我要不断加强研究，提升自身素质。
只有不断研究，才能拥有先进的教育理念和教育教学方法。
我要时刻保持研究的状态，不断提高自己的专业水平，为学生的成长提供更好的教育服务。
俗话说，“活到老，学到老。
”这尤其适用于小学教师。
要给学生一杯水，教师必须先有一桶水。
要成为好老师，甚至要有一河的活水。
这就要求我们不断研究，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，也是教师必备的业务素质。
只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。
此外，教师还应具有渊博的知识。
有学者说，“教师知道的东西，要超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。
师德师风讨论发言提纲
师德师风讨论发言提纲一、引言- 引出师德师风的重要性和影响力- 引出本文的目的和结构二、师德师风的含义及重要性- 解释师德师风的概念- 强调师德师风对教师个人、学生以及整个社会的重要性三、师德的内涵及标准- 介绍师德的内涵，如为人师表、爱岗敬业、严谨治学、尊重学生等- 阐述师德的标准，如知行合一、言传身教、以身作则等四、师风的内涵及要求- 介绍师风的内涵，如教学风格、言行举止、与同事关系等- 阐述师风的要求，如教学态度端正、言谈举止得体、与同事和谐相处等五、影响师德师风的因素- 分析影响师德师风的内外因素，如个人素质、教育环境、社会风气等- 强调在各种因素的影响下，教师要保持良好的师德师风六、加强师德师风建设的措施- 提出加强师德师风建设的必要性- 提出相关的措施，如加强师德师风教育培训、建立评价机制、加强师德师风监督等七、师德师风的实践与探索- 结合实际案例，介绍一些成功的师德师风实践与探索- 强调实践与探索的重要性，并鼓励更多教师积极参与八、结语- 总结全文，强调师德师风对教育事业的重要性- 鼓励教师们坚守师德师风，为培养更多优秀学生贡献力量通过以上提纲，可以清晰地组织文章的结构和内容。
在文章中，可以使用适当的段落和标题，使文章更易读懂。
同时，要确保语句通顺，使用丰富的词汇，以准确、严谨的语言表达师德师风的含义、标准和重要性。
另外，还要强调影响师德师风的因素以及加强师德师风建设的措施，并结合实践案例进行说明和鼓励。
最后，在结语中可以再次强调师德师风的重要性，并鼓励教师们积极坚守师德师风，为培养更多优秀学生贡献自己的力量。
通过以上内容的合理组织和表达，可以使文章内容严谨、准确，读者容易理解和接受。
师德建设工作材料提纲（5篇）
师德建设工作材料提纲（5篇）第一篇：师德建设工作材料提纲师德建设工作材料提纲1、师德建设活动方案。
（含领导小组、活动安排）2011年3月2、师德建设活动记录。
3、全体教师学习沈健“践行师德创先争优，办人民满意教育”讲话的心得体会。
（装订成册、2011年4月）4、全体教师对照“师德规范要求”“五条禁令”等师德师风规定的反思心得及整改措施。
（学校装订成册）2011年4月5、校长接待日记录（关于社会、家长、学生对学校师德建设的意见和建议）；完善“三评促教”材料：家长评学校、教师评领导、学生评老师。
（表格近日从总校邮箱下载，及时开展，装订成册）6、“师德师风”承诺书。
（学校已有牌匾签名，建议补充人手一份签字的承诺书，装订成册）2011年5月7、教师学习《中小学教师职业道德规范培训读本》的读书笔记。
（字数不低于5000字）8、学校组织的师德考学活动。
（有试卷、有录分表）（试卷近日从总校邮箱下载）2011年6月9、学校“师德论坛”活动材料。
（教师人人有发言材料，装订成册，并有活动过程记录或图片资料）2011年10月10、学校“爱岗敬业，潜心育人”征文评比活动。
（教师人人参与，装订成册，并有评比过程及结果）2011年11月11、学校对照总校的师德建设工作意见的五个阶段（宣传学习阶段2011年4月20日、对照排查阶段2011年4月30日、承诺宣誓阶段2011年5月9日、检查落实阶段2011年11月30日、总结评比阶段2011年12月）均要有各阶段的工作小结。
12、完善《流均镇中小学教师师德评估表》。
（2011年6月、2011年12月）13、完善教师师德考核结果汇总表。
（2011年6月、2011年12月）第二篇：中卫二中加强师德建设工作提纲中卫二中加强师德建设工作提纲教师队伍建设，师德为先。
高尚的师德是对学生最生动、最直接、最具体、最有效的教育，我校党支部狠抓教师思想品德、职业理想和职业道德建设。
教育广大党员教师以德修身，爱岗敬业、无私奉献、乐观进取、爱校爱生，切实提高教师的道德情操和思想境界，树立教师良好的教育形象。
高等学校教师职业道德修养教学提纲
高等学校教师职业道德修养教学提纲第一篇：高等学校教师职业道德修养教学提纲高等学校教师职业道德修养教学提纲第一讲职业道德概述一、道德的内涵及社会作用1、道德的含义P1（可从四个方面理解P2-3）2、马克思主义的道德本质观P6（1）道德是一种社会意识（2）道德是特殊的规范调解方式（3）道德是一种实践精神3、道德的本质 P154、道德的特点 P15-16（1）特殊的规范性（2）独特的多层次性（3）广泛的社会性（4）更大的稳定性5、道德的社会作用 P21（论证、教育、调节、认识）6、道德的起源、发展及其规律 P24-45二、职业道德的内涵1、职业P48（1）指人们在社会生活中，对社会所承担的一定的职责和所从事的专门业务。
（2）人的生活分为家庭生活、职业生活和公共生活，人的一半生活是在职业生活中渡过的。
如军人、教师、医生、护士、法官等。
2、职业道德（1）概念P48 所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
（2）特点P49 一是范围上的有限性。
表现在两方面，成人的意识和行为；从事本职业的人群。
二是内容上的稳定性和连续性。
是世代相袭的职业传统，是一种比较稳定的职业心理和职业习惯。
三是形式上的多样性。
因行业而异。
（3）形成与发展 P49-53 萌芽于原始社会时期。
表现为风俗、习惯上的差异以及相互交往中的所谓惯例。
形成于奴隶社会时期。
表现在奴隶主和自由民之间，奴隶是不具有职业道德的。
发展于封建社会和资本主义社会时期。
封建社会的职业道德受家长制的等级观念的影响，有合理的，也有不合理的一面；资本主义社会的职业道德大都受个人主义和功利主义的影响。
3、社会主义职业道德（1）形成与发展：P54首先，社会主义职业道德是适应社会主义建设事业的客观要求产生的。
其次，社会主义职业道德是在社会主义道德原则指导下形成和发展起来的。
第三，社会主义职业道德是在批判继承历史上优秀的职业道德传统的基础上发展起来的。
师德师风问题整改台帐教学提纲
存在问题整改措施整改情况完成时间1、对学生关爱不够。
对本年级学生的学习抓得比较紧，但是对于他们的课余生活关系不够，不能及时走进学生的心灵，对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现。
努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。
以“循循善诱”为主要策略，拉近和学生的距离。
政治素养、业务能力和服务水平都有所提高。
2017年度2、年级管理经验不足。
在教师和学生的管理方面，由于刚接管工作经验不足，有时仅凭自己的直观行事，缺乏圆润与灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
拜师学习，向有经验的教师学习年级管理经验，细心分析，提高自己管理教师和学生的水平。
完成情况较好，对于年级工作中遇到的问题，如学生打架，教师早午晚自习的分配，各学科教师的矛盾有很大的改变，提高了工作效率。
2017年度3、教育理论学习不够透彻，只停留在表面上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
要加强政治学习，落实科学发展观，贯彻落实党的“十八大”精神，进一步改造自己的人生观、价值观，树立远大目标，充分展示自己的能力和水平。
多学习理论知识，加强政治业务学习。
2017年度存在问题整改措施整改情况完成时间4.教研力度不够。
只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。
深化自己的专业知识，提高教育理论。
不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。
通过改进使自己得到提高，丰富了自己知识，做一名合格的教师。
2017年度5.在专业基本功的训练中缺乏自觉性与主动性，遇到困难可我认识到了但没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了自己的能力在原地踏步甚至是滑坡。
刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水。
师德(提纲)汇总
• 最高的要求：平时认真对学生进行安全教育，在学生生命 安全受到威胁时，要和学生在一起，采取积极措施，必要 时舍身救生，义无反顾。
师德底线（禁行性）
• 师德最低层次的要求，是指教师不能逾越而触犯的师德规 则，它是教师职业伦理行为的最低要求，它直指教师的外 显行为特征，通常用否定式语言表述，属于“禁行性”的 道德规范。
4、德福一致
• 道德的学问主要不是帮助人去谋求幸福而是帮助人做到配 享幸福。——康德 • 我们人生大部分最美好的时光是在职业生活中度过的，只 有我们是幸福的教师，才可能给人以幸福和幸福的方向， 成为真正的教育家。 • 教师要想在职业生活中获得教育幸福就一定要恪守教育专 业伦理。 • 教师德育专业化程度比较低，与非教师没有太大的区别。
”
理念之四：
“终身学习”
《标准》的基本理念
师德是教师最高的学历 教育是有道德的人从事道德活动
“师德为先”
要求
理念上要求：有理想，有职业道德，有正确的价值观， 热爱自己的事业； 行为上做到：为人师表，教书育人，自尊自律，有人格 魅力、学识魅力。 尊重学生、对学生有爱心、耐心、 细心和责任心
Logo
被学生尊重，做好学生的指导者 和引路人，与学生共享生命历程
《标准》的亮点
• 师德——教师要平等对待每一个学生 • 《教师专业标准》无论是针对幼儿、小学还是中学教师， 都明确规定： • 教师必须“尊重学生、幼儿人格，维护学生、幼儿合法权 益，平等对待每一个学生、幼儿。不讽刺、挖苦、歧视学 生、幼儿，不体罚或变相体罚学生、幼儿”。 • 教师要“信任学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益 于学生身心发展的不同需求”。 • 强调教师要以师德为先，履行教师职业道德规范。关爱学 生，尊重学生人格；为人师表，教书育人，自尊自律，以 人格魅力和学识魅力教育感染学生，做中学生健康成长的 指导者和引路人。 • 师德有表层的，如讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚等； 师德有深层的，如信任、公平、尊重等。
教师师德师风学习大纲
教师师德师风学习大纲引言教师师德师风是教师专业素养的重要组成部分，是促进教师职业发展和教育事业繁荣的基石。
本文将从以下三个方面展开：一、教师师德师风的概念和重要性；二、教师师德师风的基本要求；三、教师师德师风的培养和发展。
教师师德师风的概念和重要性教师师德是指教师在教育教学过程中遵守道德规范、言行端正的品质。
教师师风是指教师在工作中培养和形成的一种风格和风尚。
教师师德师风的重要性体现在以下几个方面：一、影响学生行为的榜样作用；二、提高教学质量和效果；三、塑造学校良好的教育环境。
教师师德师风的基本要求教师师德师风的基本要求包括思想道德、职业道德、荣誉感和教书育人的能力。
首先，教师需要具备崇高的思想道德，以崇高的道德标准要求自己，坚守职业道德底线。
其次，教师应具备敬业爱岗的职业道德，对教育事业充满热情和责任心。
同时，教师应有荣誉感，注重个人形象和声誉的塑造。
最后，教师要具备高水平的教书育人能力，不断提升专业素养和教学技能。
教师师德师风的培养和发展教师师德师风的培养和发展需要多方面的努力。
首先，要加强对教师师德师风的重要性的宣传教育，增强教师自我认知和自律意识。
其次，要强化师德师风考核制度，建立科学合理的评价方法，激励教师提高自身素质。
同时，要加强对教师师德师风的培训和学习，提供专业知识和道德伦理的教育。
最后，要加强学校和家庭合作，共同培养学生良好的品德和行为习惯。
总结教师师德师风是教师职业发展的重要支撑，关系到学生的成长和学校的发展。
教师师德师风的概念和重要性、基本要求以及培养和发展都是构建师德师风学习大纲的核心内容。
希望通过对教师师德师风的深入学习和实践，能够不断提高教师的职业素养和教育教学水平，为教育事业的繁荣做出贡献。
师德师风讲座提纲
师德师风讲座提纲
一、引言
1. 介绍讲座主题：师德师风- 塑造优秀教育工作者的基石
2. 强调师德师风在教育行业中的重要性
3. 简要介绍讲座内容，激发听众兴趣
二、师德的含义与价值
1. 阐述师德的定义：教师的职业道德和品行
2. 分析师德对于教育工作的意义：引导学生的道德发展、树立榜样、传承文化等
3. 强调师德在教育行业中的价值：提高教育质量、培养优秀人才、推动教育发展等
三、师风的内涵与作用
1. 解释师风的含义：教师的教育风格和教育方法
2. 分析良好师风的特点：关爱学生、注重个性差异、善于沟通交流、创新教学方法等
3. 阐述师风在教育工作中的作用：提高学生学习效果、促进学生全面发展、增强教育效果等
四、塑造优秀师德师风的途径
1. 加强教师教育培训：提高教师的职业素养和教育技能
2. 深化教师对教育工作的理解：让教师认识到教育工作的崇高使命和责任
3. 建立良好的教育环境：营造和谐、积极向上的教育氛围
4. 强化教师自我修养：引导教师自觉提高自身道德品质和教育风格
5. 建立健全评价机制：对教师的师德师风进行科学、客观的评价，激励教
师不断进步
五、实践与反思
1. 鼓励教师在教育实践中不断反思，提升自身师德师风水平
2. 分享优秀教师案例，启发听众思考与实践
3. 提供交流平台，让教师们互相分享心得和体会
4. 对当前教育行业中存在的师德师风问题进行分析和探讨，提出改进建议
5. 强调持续学习与实践的重要性，引导教师不断提升自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
学习师德师风教师发言提纲
学习师德师风教师发言提纲学习师德师风教师发言提纲（精选6篇）师风师德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。
师德师风建设是学校永恒的工作。
下面是店铺给大家整理的学习师德师风发言提纲，仅供参考。
学习师德师风教师发言提纲篇1尊敬的各位领导、各位同仁：身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?三十多年的工作经历告诉我，最重要的是爱!教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。
人民教师要爱校园，爱讲台，爱粉笔，更要爱学生。
爱是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;爱是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，是教师工作之本。
热爱学生就得多关心他们，多爱护他们，多给他们温暖，多给他们帮助，使他们能把学校当成自己的家。
92年至今的18年中，我教了12届毕业班。
95—99连续五年我都在抓初三毕业班的工作，20xx年至今开始担任学校工会主席，长期任班主任、理科教研组长，任教2个班的数学，尽管担子很重，事务繁多，但我从未叫一声苦，把对学生的爱化作热情工作的动力，兢兢业业，永不懈怠。
记得我在接任96级时，该班场镇及附近学生多，小学基础不好，初一、初二是新手在执教，学生成绩十分差，纪律也很差。
区抽考时，数学及格仅一人(61分)，平均23.5分，0—9分的有19人。
我担任该班班主任后，首先做到：“严肃但不可畏，可亲但不可随便，可敬但不摆架子，爱护但不迁就。
”把爱心献与学生，与学生交朋友，关心他们，用耐心教育他们，用信心鼓励他们，教育他们不要浪费这宝贵的时光、金色的年华。
要树立起学习信心，要赶上先进。
通过这些教育，提高了学生的学习积极性，也提高了他们的学习成绩。
高校师德师风专题教育提纲6000字左右
高校师德师风专题教育提纲一、前言在当今社会，高校师德师风教育被视为教育工作中的重要内容之一。
它不仅关乎教师个人修养和职业素养，更关系到学校教育教学质量的提升及学生成长成才的全面发展。
高校师德师风的专题教育，是教师队伍建设与发展的迫切需要，也是推进高校教育教学改革与创新的必然要求。
二、深入理解师德师风1. 师德的内涵和要求师德是指教师在教书育人过程中应该遵循的一种道德规范。
它包括崇尚科学、尊重个性、培育人格、引导行为、敬业爱生、勤勉奉献等要求。
良好的师德是教师的生命线和立身之本，是一名优秀教师的基本素质。
2. 师风的内涵和要求师风是指教师在从教活动中所表现出的性格特征和职业风貌。
它包括教书育人、言传身教、示范引领、尊重学生等方面的要求。
良好的师风是学校文化建设的基础，是影响学生发展的关键因素。
三、高校师德师风专题教育的内容与方式1. 师德师风教育内容（1）教育教学的基本原则和核心价值（2）教师职业操守、道德规范和行为准则（3）教师岗位责任和职业素养要求（4）教师师德师风典型事例和教训反思（5）教师职业发展与个人修养的关系2. 师德师风教育方式（1）以讲座、研讨、座谈等形式进行集中培训（2）以案例分析、角色扮演等方式进行体验式教学（3）以考核、考评、考核等手段进行绩效管理（4）以心理辅导、情感疏导等方法进行师生互动（5）以专家指导、校长讲话等形式进行系统督导四、师德师风专题教育的目标与效果评估1. 目标确定（1）提高教师的职业道德水平和职业道德情感（2）增强教师的职业责任心和职业操守（3）培养教师的专业素养和道德修养（4）塑造学校良好的教师形象和文化氛围2. 效果评估（1）通过问卷调查、访谈观察等方式进行教师师德师风教育的效果评估（2）通过学生表现、家长反馈、社会评价等渠道进行教育教学效果的评估（3）通过教师自评、同行互评、领导评定等手段进行师德师风专题教育的效果评估五、对高校师德师风的个人理解与观点在我看来，高校师德师风专题教育是一项十分重要的工作。
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师德师风
浅谈师德师风
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师大计，师德为本”，到底什么是师德师风？所谓师德就是教师具备的最基本的道德素养；师风就是教师这个行业的风尚，风气。
爱岗敬业、教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。
“十年树木，百年树人，”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好的教师呢？我认为：热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
加强师德师风修养才是一个教师的重要课题。
一个教师只有热爱学生，才能依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才能自觉自愿地约束自己的言行，更好地做到为人师表廉洁从教，我国现代教育家夏沔尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的人，那么就需要教师具有高尚的师德师风，高尚师德师风的源泉是什么？面对一个个有着鲜活生命，在充满渴求，在充满希望，茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我们的身边，许多教师敬业爱生的事迹常常感动我们，尤其是班主任，我们应真正将自己的心掏给孩子们，才能赢得学生的爱戴，古代教育家早就
提出“有教无类”“同在一片蓝天下孩子们应有同等的教育权利”。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育家霍姆林斯基就曾花10年时间，将有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易行成特别性格，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用爱心的体温去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的感情体验中接受教育。
虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每一个角落，但我们可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是大事。
”只有尊重学生，才能教学生；没有尊重的教育就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，“好教师”的最重要特征，具有爱心和具有知识，对学生来说他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生真诚的情感，必定有神奇的效果，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近教师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”
在新的教育改革中，其主要理念是：“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生平等对待，关爱学生是师生和谐
相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理需求，但尊重是相互的，学生是有自己的思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严，有追求，有独立个性特长，有自我情感的生命个体。
从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转变，要从传统的师道尊严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解、学会宽容、学会欣赏、懂得赞美、善于交流，成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友.”
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命长成健全人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片在玉壶。
”
雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的；让我们作叶的使用吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”，我想，教师所从事的就是这样一种叶一样的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果，”行动实践远胜于说教。
师德不是简单的说教。
而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中许多的教师正在用行动诠释师德师风的真正内涵。
师德需要培养，需要教育，更需
要的是——我们每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。