走进儿童解读童心培训资料
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1、了解水果色拉的制作流程。 2、学会分组分工活动，体验合作制 作的快乐。
1、能仔细观察，了解寿司的步骤。 2、感受与同伴分享寿司的快乐。
海苔、米饭、寿司卷等
1、了解寿司的步骤，尝试制作寿司9
。 2、知道寿司有营养，激发幼儿喜欢 吃寿司的情感。
10
幼儿最喜欢的游戏区、游戏材料、玩具调查汇总表
最喜欢区域、材料、玩具
14
表演游戏的现实意义
在幼儿园游戏课程中，我们采取“玩 中学，学中玩”的教养模式，既体现 了儿童游戏的自由意识，又体现了 儿童活动的规则意识。
这种将学前儿童学习与生活融于一 体的游戏形式，不但深受孩子们的 喜爱，而且对于培养幼儿的主动性 、独立性、创造性，促进幼儿身心 全面和谐发展均具有重要的现实意 义。
6
五、观摩--积极行动 学以致用
❖ 核心：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ察“幼儿” 了解“水平”
❖ 重点：生活区、表演区、数学区 ❖ 解析：材料投放趣味性、层次性、科学性
7
8
华亭县西关幼儿园生活馆“小主人美食坊”系列活动
月份
9 月
10 月
11 月
12 月
内容 蛋糕
蛋糕 煎荷包蛋 煎荷包蛋 水果色拉 水果色拉 制作寿司 制作寿司
材料 蛋糕粉、鸡蛋、微波炉
蛋糕粉、鸡蛋、微波炉、葡萄干等 鸡蛋、油、葱、盐等 鸡蛋、油、葱、盐等 各种水果、盘子、塑料刀、色拉 香蕉、黄瓜、盘子、塑料刀、色拉 海苔、米饭、寿司卷等
目标 1、通过观察了解蛋糕的制作过程， 感受蛋糕师的工作。 2、尝试动手调和蛋糕粉和鸡蛋，感 受制作蛋糕的快乐。
1、尝试制作蛋糕，体验成功的快乐 ！ 2、能与同伴相互合作、商量制作蛋 糕。 1、了解煎蛋的过程，尝试剪荷包蛋 。 2、知道鸡蛋的营养价值，喜欢吃荷 包蛋。 1、继续尝试煎荷包蛋。 2、在品尝的过程中体验成功的乐趣 。 1、了解水果色拉的制作流程。 2、懂得同伴一起分享，感受分享快 乐！
主
时间规划
要 研 究
1、通过教师自诊、班级会诊，组织现状调查 聚焦问题 2、确立目标，共识本学期游戏研讨推进计划
9月下旬
措 施 内
3、推荐学习游戏中教师策略经验书籍与文章，形成一定研讨理念与经验 4、自学不同年龄段幼儿游戏特点水平理论，游戏观察案例，增强深入童心意识
9月下旬
容
5、汇集园内外各区角有代表性的材料分享展示借鉴（核心：材料如何满足幼儿 10月--11月上中旬
表演区： 1.模特秀 2、三只小猪
为什么
价值判断与支持性指导策略
1、可以穿上好看的衣服在大家面前表 演模特步。
1.有很多节目可以去表演。 2.可以自己选择喜欢的角色和小朋友 一起表演。
幼儿参与角色表演的过程，是幼儿兴 趣和需要得到满足的过程，单纯依靠 观察和指导幼儿角色表演是不够的， 教师需要深入一起参与到游戏中。
幼儿园自制玩具 新创意》、生活区、表演区、数
学区优秀游戏内容与材料等。
5
四、悟道---体验游戏 走进儿童
❖ 用意： 象小朋友一样，在游戏中悟道，操作各种
游戏器具与材料，充分体验幼儿在游戏活动 中的感受与需求，从中反思自身平时游戏指 导是否恰当，更多地了解孩子的心声，从而 深刻地悟出更多游戏支持性策略，以此调整 优化下阶段的各班游戏组织。
11
幼儿最喜欢的游戏区、游戏材料、玩具调查表
最喜欢的区域、材料、玩具
表演区
1、头饰 2、乐器
为什么
价值判断与支持性策略
戴在头上很漂亮；可以扮演 小动物
通过自主表演，模仿等，锻 炼其的表演能力。
在自主探索的过程中产生对
节奏的兴趣。
可以为小演员打节奏；声音 建议：随着幼儿对节奏的感
很好听
知，逐渐投放一些简单的节
走进儿童,解读童心
提升观察幼儿游戏的能力
华亭县西关幼儿园：蒲燕
1
一、诊断--现状调查 聚焦问题
❖ 1、教师游戏组织水平摸底调查(自诊） ❖ 2、班级幼儿游戏情况观察调研（会诊）
2
学生游戏活动一角
3
二、商定--教研目标 推进计划
研 1.倡导教师眼中有儿童，心中有目标，努力在日常游戏活动中正确把握各年龄段区域游戏活动目标，学会 究 自我分析班级游戏组织水平。 主 2.重视观察幼儿，解读儿童需求，有效提升教师的支持性策略。 要 3、以生活区、表演区、数学区为重点，以点带面，提升材料投放的趣味性、层次性、科学性。 目 标
奏卡或引导幼儿真确为乐曲
打节奏。
12
表演游戏的指导策略
华亭县西关幼儿园
13
表演游戏的定义
表演游戏是幼儿根据文艺作品（文艺作品包括什么 呢）中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动 作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。 幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造 能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏 还能锻炼幼儿的人际交往能力，促进幼儿集体观念 的发展和幼儿良好个性品质的形成。 为了使幼儿能更好地进行表演游戏并能在游戏中得 到发展，教师应对表演游戏进行正确的指导。
三、荐习--对症借鉴 达成共识
❖ 核心： 观察 童心 需求
❖ 存在问题：
日常思考儿童意识不强，不同年龄段幼儿水平 把握能力不够；
薄弱区角材料投放盲目，出现幼儿低水平重复 游戏，教师经验不足；
如何观察儿童、解读儿童、回应儿童意识与策 略缺乏。
❖ 推荐研习：《不同年龄段幼儿游戏特点与水平》、
《小游戏大学问--教师在幼儿游戏中的作用》、《
2、衣服、音乐
1、表演的服装都是和小朋友一起自己 制作出来的。
2、可以自己跟着音乐打节奏，配伴奏 。
1、适时的、恰当的、正面的评价是激 发幼儿表演的动力。2、当幼儿游戏结 束后，并不是草草收拾完材料就行了 ，一定要进行活动评价。
3、评价的形式可以是幼儿之间的相互 评价；幼儿对自己的评价；也可以是 教师对幼儿的总结性评价。
不同游戏水平需求）
6、“游戏悟道”教师大体验活动（核心：解读童心 领悟游戏中的支持策略）
7、学以致用 ，观摩各班游戏组织情况（重点：生活区、表演区、数学区） 12月--1月
8、组织“英皇小主人”我最喜爱的游戏区、游戏材料投票活动。
9、解析受幼儿欢迎的优秀材料、优秀游戏活动。
4
10、分享各班提炼教师支持策略案例与亮点。
15
怎样选择表演游戏的内容呢？
选择内容是表演游戏中的一个必要环节，教材内容是否适合幼儿的年龄、 心理特点、直接影响幼儿参与游戏的积极性。凡是幼儿熟悉并喜欢的故事 、童话、诗歌等儿童文学作品及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事 都是幼儿表演的基本素材。幼儿在初次接触表演游戏时，应选择角色个性 鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口等 方面的儿童文学作品。如《三只蝴蝶》中，有孩子们常见的、较为熟悉的 蝴蝶，故事中＂蝴蝶飞呀＂动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演 ，故深受幼儿喜爱，通过游戏，能使幼儿获得同伴间相互关心、相互爱护 的体验。《小羊和狼》有幼儿熟悉并使人们憎恶的＂大灰狼＂，还有孩子 们喜爱的＂小狗＂、＂小羊＂、＂小马＂、＂大象＂等动物，情节简单， 角色对话多次重复，如＂小羊，小羊，你为什么哭呀？＂＂不要怕，晚上 我来帮助你＂，特别适合幼儿的语言特点。如＂我用嘴咬它＂，＂我用爪 子抓它＂，＂我用腿踢它＂，＂我用鼻子把它卷起来＂等，动作性极强在 表演游戏过程中，孩子们不论是自己表演还是观看他人表演，都会使幼儿 气氛活跃，情绪高涨，通过游戏，体现了孩子们合作表演的乐趣，并使幼 儿懂得团结起来力量大的道理。
1、能仔细观察，了解寿司的步骤。 2、感受与同伴分享寿司的快乐。
海苔、米饭、寿司卷等
1、了解寿司的步骤，尝试制作寿司9
。 2、知道寿司有营养，激发幼儿喜欢 吃寿司的情感。
10
幼儿最喜欢的游戏区、游戏材料、玩具调查汇总表
最喜欢区域、材料、玩具
14
表演游戏的现实意义
在幼儿园游戏课程中，我们采取“玩 中学，学中玩”的教养模式，既体现 了儿童游戏的自由意识，又体现了 儿童活动的规则意识。
这种将学前儿童学习与生活融于一 体的游戏形式，不但深受孩子们的 喜爱，而且对于培养幼儿的主动性 、独立性、创造性，促进幼儿身心 全面和谐发展均具有重要的现实意 义。
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五、观摩--积极行动 学以致用
❖ 核心：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ察“幼儿” 了解“水平”
❖ 重点：生活区、表演区、数学区 ❖ 解析：材料投放趣味性、层次性、科学性
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华亭县西关幼儿园生活馆“小主人美食坊”系列活动
月份
9 月
10 月
11 月
12 月
内容 蛋糕
蛋糕 煎荷包蛋 煎荷包蛋 水果色拉 水果色拉 制作寿司 制作寿司
材料 蛋糕粉、鸡蛋、微波炉
蛋糕粉、鸡蛋、微波炉、葡萄干等 鸡蛋、油、葱、盐等 鸡蛋、油、葱、盐等 各种水果、盘子、塑料刀、色拉 香蕉、黄瓜、盘子、塑料刀、色拉 海苔、米饭、寿司卷等
目标 1、通过观察了解蛋糕的制作过程， 感受蛋糕师的工作。 2、尝试动手调和蛋糕粉和鸡蛋，感 受制作蛋糕的快乐。
1、尝试制作蛋糕，体验成功的快乐 ！ 2、能与同伴相互合作、商量制作蛋 糕。 1、了解煎蛋的过程，尝试剪荷包蛋 。 2、知道鸡蛋的营养价值，喜欢吃荷 包蛋。 1、继续尝试煎荷包蛋。 2、在品尝的过程中体验成功的乐趣 。 1、了解水果色拉的制作流程。 2、懂得同伴一起分享，感受分享快 乐！
主
时间规划
要 研 究
1、通过教师自诊、班级会诊，组织现状调查 聚焦问题 2、确立目标，共识本学期游戏研讨推进计划
9月下旬
措 施 内
3、推荐学习游戏中教师策略经验书籍与文章，形成一定研讨理念与经验 4、自学不同年龄段幼儿游戏特点水平理论，游戏观察案例，增强深入童心意识
9月下旬
容
5、汇集园内外各区角有代表性的材料分享展示借鉴（核心：材料如何满足幼儿 10月--11月上中旬
表演区： 1.模特秀 2、三只小猪
为什么
价值判断与支持性指导策略
1、可以穿上好看的衣服在大家面前表 演模特步。
1.有很多节目可以去表演。 2.可以自己选择喜欢的角色和小朋友 一起表演。
幼儿参与角色表演的过程，是幼儿兴 趣和需要得到满足的过程，单纯依靠 观察和指导幼儿角色表演是不够的， 教师需要深入一起参与到游戏中。
幼儿园自制玩具 新创意》、生活区、表演区、数
学区优秀游戏内容与材料等。
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四、悟道---体验游戏 走进儿童
❖ 用意： 象小朋友一样，在游戏中悟道，操作各种
游戏器具与材料，充分体验幼儿在游戏活动 中的感受与需求，从中反思自身平时游戏指 导是否恰当，更多地了解孩子的心声，从而 深刻地悟出更多游戏支持性策略，以此调整 优化下阶段的各班游戏组织。
11
幼儿最喜欢的游戏区、游戏材料、玩具调查表
最喜欢的区域、材料、玩具
表演区
1、头饰 2、乐器
为什么
价值判断与支持性策略
戴在头上很漂亮；可以扮演 小动物
通过自主表演，模仿等，锻 炼其的表演能力。
在自主探索的过程中产生对
节奏的兴趣。
可以为小演员打节奏；声音 建议：随着幼儿对节奏的感
很好听
知，逐渐投放一些简单的节
走进儿童,解读童心
提升观察幼儿游戏的能力
华亭县西关幼儿园：蒲燕
1
一、诊断--现状调查 聚焦问题
❖ 1、教师游戏组织水平摸底调查(自诊） ❖ 2、班级幼儿游戏情况观察调研（会诊）
2
学生游戏活动一角
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二、商定--教研目标 推进计划
研 1.倡导教师眼中有儿童，心中有目标，努力在日常游戏活动中正确把握各年龄段区域游戏活动目标，学会 究 自我分析班级游戏组织水平。 主 2.重视观察幼儿，解读儿童需求，有效提升教师的支持性策略。 要 3、以生活区、表演区、数学区为重点，以点带面，提升材料投放的趣味性、层次性、科学性。 目 标
奏卡或引导幼儿真确为乐曲
打节奏。
12
表演游戏的指导策略
华亭县西关幼儿园
13
表演游戏的定义
表演游戏是幼儿根据文艺作品（文艺作品包括什么 呢）中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动 作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。 幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造 能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏 还能锻炼幼儿的人际交往能力，促进幼儿集体观念 的发展和幼儿良好个性品质的形成。 为了使幼儿能更好地进行表演游戏并能在游戏中得 到发展，教师应对表演游戏进行正确的指导。
三、荐习--对症借鉴 达成共识
❖ 核心： 观察 童心 需求
❖ 存在问题：
日常思考儿童意识不强，不同年龄段幼儿水平 把握能力不够；
薄弱区角材料投放盲目，出现幼儿低水平重复 游戏，教师经验不足；
如何观察儿童、解读儿童、回应儿童意识与策 略缺乏。
❖ 推荐研习：《不同年龄段幼儿游戏特点与水平》、
《小游戏大学问--教师在幼儿游戏中的作用》、《
2、衣服、音乐
1、表演的服装都是和小朋友一起自己 制作出来的。
2、可以自己跟着音乐打节奏，配伴奏 。
1、适时的、恰当的、正面的评价是激 发幼儿表演的动力。2、当幼儿游戏结 束后，并不是草草收拾完材料就行了 ，一定要进行活动评价。
3、评价的形式可以是幼儿之间的相互 评价；幼儿对自己的评价；也可以是 教师对幼儿的总结性评价。
不同游戏水平需求）
6、“游戏悟道”教师大体验活动（核心：解读童心 领悟游戏中的支持策略）
7、学以致用 ，观摩各班游戏组织情况（重点：生活区、表演区、数学区） 12月--1月
8、组织“英皇小主人”我最喜爱的游戏区、游戏材料投票活动。
9、解析受幼儿欢迎的优秀材料、优秀游戏活动。
4
10、分享各班提炼教师支持策略案例与亮点。
15
怎样选择表演游戏的内容呢？
选择内容是表演游戏中的一个必要环节，教材内容是否适合幼儿的年龄、 心理特点、直接影响幼儿参与游戏的积极性。凡是幼儿熟悉并喜欢的故事 、童话、诗歌等儿童文学作品及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事 都是幼儿表演的基本素材。幼儿在初次接触表演游戏时，应选择角色个性 鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口等 方面的儿童文学作品。如《三只蝴蝶》中，有孩子们常见的、较为熟悉的 蝴蝶，故事中＂蝴蝶飞呀＂动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演 ，故深受幼儿喜爱，通过游戏，能使幼儿获得同伴间相互关心、相互爱护 的体验。《小羊和狼》有幼儿熟悉并使人们憎恶的＂大灰狼＂，还有孩子 们喜爱的＂小狗＂、＂小羊＂、＂小马＂、＂大象＂等动物，情节简单， 角色对话多次重复，如＂小羊，小羊，你为什么哭呀？＂＂不要怕，晚上 我来帮助你＂，特别适合幼儿的语言特点。如＂我用嘴咬它＂，＂我用爪 子抓它＂，＂我用腿踢它＂，＂我用鼻子把它卷起来＂等，动作性极强在 表演游戏过程中，孩子们不论是自己表演还是观看他人表演，都会使幼儿 气氛活跃，情绪高涨，通过游戏，体现了孩子们合作表演的乐趣，并使幼 儿懂得团结起来力量大的道理。