化学课程标准测试题

化学课程标准测试题

笔试部分

一、填空

1、化学是在（原子）、（分子）水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是（研究物质）和（创造物质）。

2、化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的（科学探究）活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的（科学探究）能力。

3、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（基础性）。

4、课程设计的基本理念：注意从学生（已有）的经验出发，让他们在熟悉的（生活情景）和（社会实践）中感受化学的重要性，丁解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的（实际问题）。

5、情感·态度·价值观中要求：增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的（可持续发展）观念。

二、选择

1、“我们周围的空气”的一级主题是（ B ）

A、科学探究

B、身边的化学物质

C、物质的化学变化

D、物质构成的奥秘

2、“化学物质的多样性”的一级主题是（D）

A、科学探究

B、化学与社会发展

C、物质的化学变化

D、物质构成的奥秘

3、“氧气能跟许多物质发生氧化反应”属于认识性学习目标中的（ A ）

A、知道

B、了解

C、理解

D、认识

4、“进行溶质质量分数的简单计算”属于认识性学习目标中的（A）

A、能

B、了解

C、解释

D、懂得

5、属于“物质的化学变化”的二级主题的是（ B）

A、化学物质与健康

B、质量守恒定律

C、完成学生的基本实验

D、生活中常见的化合物

6、义务教育阶段的化学教育不包括（ D ）

A、激发学习化学的好奇心

B、形成基本的化学观念

C、体验科学探究的的过程

D、制造化学物质

三、简答题

1、课程内容包括的五个一级主题是什么？

答：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

2、化学与社会发展的二级主题包括哪些内容？（包括其余四个二级主题）

答：化学与能源和资源的利用

常见的化学合成材料

化学物质与健康

保护好我们的环境

3、科学探究的要素有哪些？

答：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流

5、初中阶段要求完成的学生实验有哪些？

答：（1）、粗盐中难溶性杂质的去除。

（2）、氧气的实验室制取与性质。

（3）、二氧化碳的实验室制取与性质。

（4）、金属的物理性质和某些化学性质。

（5）、燃烧的条件。

（6）、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

（7）、溶液酸碱性的检验。

（8）、酸、碱的化学性质。

四、论述题

以你的教学经验及课程标准对化学的教学提一些有效的建议？

答：(一)科学设计教学目标，全面发展科学素养

1．全面体现三维目标

2．整体规划教学目标

3．科学设计单元或课时教学目标

(二)精心设计科学探究活动，加强实验教学

1．精心设计和组织探究活动

2．加强化学实验教学

(三)注意贴近学生的生活，联系社会实际

1．注意贴近学生生活实际

2．重视学科之间的联系

(四)优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性

1．努力创设真实而有意义的学习情景

2．灵活运用多样化的教学方式和手段

3．有效开展复习和习题教学

4．不断提高教学反思能力

一口清部分

1、什么是化学？

答：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。

2、课程内容包括的5个一级主题。

答：科学探究

身边的化学物质

化学变化的基本特征

化学与社会发展

3、课程目标中“知识与技能”目标包括哪些？

（1）、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

（2）、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

（3）、了解化学、技术、社舍、环境的相互关系，并能以此分析有关的简单问题。

（4）、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。

4、初中阶段要求完成的学生实验有哪些？

答：（1）、粗盐中难溶性杂质的去除。

（2）、氧气的实验室制取与性质。

（3）、二氧化碳的实验室制取与性质。

（4）、金属的物理性质和某些化学性质。

（5）、燃烧的条件。

（6）、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

（7）、溶液酸碱性的检验。

（8）、酸、碱的化学性质。

5、科学探究的要素有哪些？

答：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流

6、课程标准中评价建议包括哪些？

(一)评价目标的确定

(二)评价方式的选择

(三)评价标准的制订

(四)评价工作的实施

(五)评价结果的解释与反馈

7、“科学探究”的二级主题包括哪些？

答：增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能、完成基础的学生实验。