探究功与速度变化的关系ppt
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的过程中
橡皮筋的弹力是变力， 且弹力与伸长量的关系 也不严格遵守胡克定律 ，
不容易计算。
橡皮筋对小车 拉力做的功能 否直接测量？
解 决 第一次用一条橡皮筋拉小车 方 案
做功W
第二次用两条完全相同的橡 皮筋并联起来栓到小车上拉 小车，且使每条橡皮筋的伸 长都和第一次的伸长量一样
做功2W
依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸 的长度都一样，做的功为3W、4W……
如何抵消摩擦力。
FN
把木板的 一端垫高，
F阻
F1 F
使重力沿 斜面向下 的力与摩
F2 G
擦力平衡
实 1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端
验 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安
过 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至 程 轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。
2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位
实
验： 实验目的：通过实验探究橡皮筋对小
探 车做功与小车速度的关系
究
做 实验器材：橡皮筋、小车、木板、打
功
点计时器、纸带、铁钉等
与
小 打点计时器
车
小车
速
铁钉
度
变
化
纸带
的
关
橡皮筋
木板
系
思
考 小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮
筋对小车做功？
? ? ?
C
B
A
怎样设计实 验才能解决 这一问题?
橡皮筋被拉伸 直到恢复原长
4 2.34
5 3.10
6 3.57
W-v2图 表明W与 v2 成正比
实验操作与条件的控制
因为橡皮筋拉力过大，小车获得的速 度比较大，加之实验次数少，所取点 数也少，使在描W-v图线上各点时， 各对应点近似呈线性关系，而误得结 论W与v成线性关系
指点迷津：
实验中一方面尽量选用劲度系数小 的橡皮筋；第二方面尽量保证纸带 上打出足够多的点；第三方面可在 小车上加砝码，增大小车质量，使 小车获得的速度不致过大，第四方 面在画图时加大纵坐标的单位长度， 从而所描绘出的W-v图线为抛物线 形状比较明显。
数
据
.. . . . . . . . .
记
录 实验 橡皮筋 位移 时间间隔 匀速运动时的速度
次数 做的功 l /m t /s
v /(m/s)
1W
2 2W
3 3W 4 4W 5 5W
弹力做功刚完毕 时小车的速度
用什么方 法处理数 据比较直
图
象 做W-v图
法
处
理 数
做W-v2图
据
做W-v3图
……
若为直线，则W与v成正比 若为曲线
思 考
小车在木板上做什么性质的运动？
先加速后匀速再减速
我们要取的速度是哪个阶段的速度？ 这个速度该如何测量？
橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器， 用橡皮筋恢复原长时的一段位移与所用时间
的比值近似计算该点的瞬时速度
思 考 橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？
F阻
F
还有摩擦 力做功
如何使拉力做的功等于合力做的功？即
于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计
时器电源， 释放小车。
C
? ?ห้องสมุดไป่ตู้
BA
3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡 皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即 橡皮筋被拉长的长度相同。
4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车 开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时 的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。
复
习
重力做功
重力势能
WG＝EP1－EP2
弹力做功
弹性势能
WF＝EP1－EP2
外力做功
动 速能度
出示问题
1、该探究实验的目的、实验所需要的器材 及实验的设计思路． 2、课本中利用不同数目的橡皮筋拉动小车 做功，对此，你有何认识?怎样选择橡皮筋 才尽可能减小误差? 3、实验时为何要平衡摩擦力?如何平衡? 4、实验中如何来测定小车的速度?如何从 纸带上分析出小车在通过B点时的速度?
探究功与速度变化的关系
学习目标
1、会用打点计时器打下的纸带计算物体 运动的速度
2、学习利用物理图象探究功与物体速度 变化的关系
知识回顾：
1、重力做功与重力势能的关系？重力势 能的表达式
2、弹力做功与弹性势能的关系？弹性势 能的表达式
3、物体动能的含义
4、 箭的动能、足球的动能从无到有为什 么会发生变化?
若为直线，则W与v2成正比 若为曲线为什么不
…… W-做v1图?
……
数 据 处 W v /(m/s) 理 1 0.80
2 1.10 3 1.28
4 1.53
5 1.76
6 1.89 00
W-v图 为什么图象会通过原点?
数
据
处 W v2/(m2·s -2)
理0
0
1 0.64
2 1.21
3 1.64
橡皮筋的弹力是变力， 且弹力与伸长量的关系 也不严格遵守胡克定律 ，
不容易计算。
橡皮筋对小车 拉力做的功能 否直接测量？
解 决 第一次用一条橡皮筋拉小车 方 案
做功W
第二次用两条完全相同的橡 皮筋并联起来栓到小车上拉 小车，且使每条橡皮筋的伸 长都和第一次的伸长量一样
做功2W
依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸 的长度都一样，做的功为3W、4W……
如何抵消摩擦力。
FN
把木板的 一端垫高，
F阻
F1 F
使重力沿 斜面向下 的力与摩
F2 G
擦力平衡
实 1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端
验 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安
过 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至 程 轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。
2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位
实
验： 实验目的：通过实验探究橡皮筋对小
探 车做功与小车速度的关系
究
做 实验器材：橡皮筋、小车、木板、打
功
点计时器、纸带、铁钉等
与
小 打点计时器
车
小车
速
铁钉
度
变
化
纸带
的
关
橡皮筋
木板
系
思
考 小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮
筋对小车做功？
? ? ?
C
B
A
怎样设计实 验才能解决 这一问题?
橡皮筋被拉伸 直到恢复原长
4 2.34
5 3.10
6 3.57
W-v2图 表明W与 v2 成正比
实验操作与条件的控制
因为橡皮筋拉力过大，小车获得的速 度比较大，加之实验次数少，所取点 数也少，使在描W-v图线上各点时， 各对应点近似呈线性关系，而误得结 论W与v成线性关系
指点迷津：
实验中一方面尽量选用劲度系数小 的橡皮筋；第二方面尽量保证纸带 上打出足够多的点；第三方面可在 小车上加砝码，增大小车质量，使 小车获得的速度不致过大，第四方 面在画图时加大纵坐标的单位长度， 从而所描绘出的W-v图线为抛物线 形状比较明显。
数
据
.. . . . . . . . .
记
录 实验 橡皮筋 位移 时间间隔 匀速运动时的速度
次数 做的功 l /m t /s
v /(m/s)
1W
2 2W
3 3W 4 4W 5 5W
弹力做功刚完毕 时小车的速度
用什么方 法处理数 据比较直
图
象 做W-v图
法
处
理 数
做W-v2图
据
做W-v3图
……
若为直线，则W与v成正比 若为曲线
思 考
小车在木板上做什么性质的运动？
先加速后匀速再减速
我们要取的速度是哪个阶段的速度？ 这个速度该如何测量？
橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器， 用橡皮筋恢复原长时的一段位移与所用时间
的比值近似计算该点的瞬时速度
思 考 橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？
F阻
F
还有摩擦 力做功
如何使拉力做的功等于合力做的功？即
于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计
时器电源， 释放小车。
C
? ?ห้องสมุดไป่ตู้
BA
3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡 皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即 橡皮筋被拉长的长度相同。
4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车 开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时 的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。
复
习
重力做功
重力势能
WG＝EP1－EP2
弹力做功
弹性势能
WF＝EP1－EP2
外力做功
动 速能度
出示问题
1、该探究实验的目的、实验所需要的器材 及实验的设计思路． 2、课本中利用不同数目的橡皮筋拉动小车 做功，对此，你有何认识?怎样选择橡皮筋 才尽可能减小误差? 3、实验时为何要平衡摩擦力?如何平衡? 4、实验中如何来测定小车的速度?如何从 纸带上分析出小车在通过B点时的速度?
探究功与速度变化的关系
学习目标
1、会用打点计时器打下的纸带计算物体 运动的速度
2、学习利用物理图象探究功与物体速度 变化的关系
知识回顾：
1、重力做功与重力势能的关系？重力势 能的表达式
2、弹力做功与弹性势能的关系？弹性势 能的表达式
3、物体动能的含义
4、 箭的动能、足球的动能从无到有为什 么会发生变化?
若为直线，则W与v2成正比 若为曲线为什么不
…… W-做v1图?
……
数 据 处 W v /(m/s) 理 1 0.80
2 1.10 3 1.28
4 1.53
5 1.76
6 1.89 00
W-v图 为什么图象会通过原点?
数
据
处 W v2/(m2·s -2)
理0
0
1 0.64
2 1.21
3 1.64