蔬菜育种实验
蔬菜栽培学实验指导书
蔬菜栽培学实验指导书适用专业：园艺西南大学园艺园林学院西南大学园艺实验室园艺实验室学生实验守则1、实验前认真预习、阅读实验指导书，明确实验目的、步骤、原理和方法．熟悉实验所用仪器设备的性能和操作方法。
2、严格遵守实验室的各项制度和仪器设备操作规程。
不得高声喧哗，不得随意串走，不得随意搬动室内仪器设备。
3、实验中要严格按照实验操作规程进行，认真观察实验现象，准确记录实验数据，及时完成实验报告。
4、实验时要服从指导教师安排，正确使用仪器设备，节约能源和实验材料，维护实验室环境设施，保持环境整洁。
5、实验完毕，及时清理仪器设备及场地，经指导老师检查同意后方可离开实验室。
6、学生不得无故迟到、早退、旷课；教师将根据每次实验课学生的实验操作表现及实验报告确定成绩。
园艺实验室园艺专业实验课程实验报告格式及评分标准根据学校教学评估对实验课程的要求，结合园艺专业实验课教学特点，制定如下关于实验课课程报告格式及评分标准。
一、报告格式1、实验题目2、材料与用具3、内容及主要方法4、实验步骤或程序5、实验场地6、作业（1）获得的主要实验结果（2）结果分析与讨论针对所获得的实验结果，结合教材以及参考文献进行。
二、评分标准1、实验报告（60%）（1）按照实验要求独立、熟练完成实验操作；（2）报告内容写作通顺流畅，书写整洁；（3）作业内容完整、无遗漏；（4）对获得的实验结果能够结合相应的参考资料进行合理、正确的分析。
得出实验成功或失败的原因，并根据实验结果正确理解相关理论内容。
2、实验表现（40%）（1）是否做有关实验前的预习，了解实验的目的和内容；（2）实验过程中涉及的一些实验器材的基本操作是否熟悉；（3）做实验的认真程度、实验中同组同学之间的配合情况，实验课的出席率及课堂纪律情况作为实验成绩的一部分。
未出席实验课的该实验成绩记零分；因特殊情况未能参加实验者，必须补做相应实验内容；否则该实验成绩记零分。
目录实验一蔬菜作物的分类 (4)实验二蔬菜种子的识别 (6)实验三蔬菜幼苗的识别 (11)实验四蔬菜播种材料的播前处理 (14)实验五无性繁殖蔬菜的形态与繁殖方式 (16)实验六根菜类的形态与结构观察 (18)实验七植物生长调节剂的配制及在果菜上的应用 (20)实验八葱蒜类蔬菜形态结构的观察分析 (22)实验九瓜类幼苗的嫁接技术 (23)实验十茄果类蔬菜的分枝结果习性与整枝技术 (25)实验十一瓜类蔬菜的形态、结果习性及其整枝技术 (27)实验十二豆类蔬菜的形态特征、开花结果习性及根瘤的观察 (29)实验十三蔬菜标本的浸制 (31)实验一蔬菜作物的分类一、目的识别蔬菜作物的主要类别，初步掌握分类的依据和方法。
种蔬菜综合实践教学反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国农业现代化的推进，蔬菜种植技术已成为农业教育的重要组成部分。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我校开展了种蔬菜综合实践教学活动。
在这次实践中，学生不仅学到了蔬菜种植的基本知识，还锻炼了团队合作能力和解决问题的能力。
本文将从实践过程、收获与不足、反思与改进等方面进行详细阐述。
二、实践过程1. 实践准备在实践开始前，我们进行了充分的准备工作。
首先，对蔬菜种植的基本知识进行了讲解，包括蔬菜的品种、生长习性、种植技术等。
其次，组织学生进行分组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的工作。
最后，根据实际情况，选定了实践基地，并准备了种子、肥料、工具等。
2. 实践实施在实践过程中，学生按照以下步骤进行操作：（1）选地：根据蔬菜的生长习性，选择适宜的种植地。
要求土壤肥沃、排水良好、阳光充足。
（2）整地：将土地深翻，施足底肥，进行土壤消毒，为蔬菜生长提供良好的土壤环境。
（3）播种：按照蔬菜的播种期和播种密度进行播种，确保苗齐苗壮。
（4）管理：定期浇水、施肥、除草、防治病虫害，确保蔬菜生长良好。
（5）收获：根据蔬菜的生长周期，适时收获，保证蔬菜的品质和产量。
三、收获与不足1. 收获（1）知识收获：通过实践，学生掌握了蔬菜种植的基本知识，提高了农业素养。
（2）技能收获：学生学会了种植、管理、收获等技能，为将来的农业生产打下了基础。
（3）团队合作收获：在实践过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
2. 不足（1）实践时间不足：由于实践时间有限，部分学生未能充分掌握蔬菜种植技能。
（2）实践场地有限：实践基地面积较小，无法满足所有学生的实践需求。
（3）指导教师不足：实践过程中，指导教师数量有限，无法对每个学生进行一对一指导。
四、反思与改进1. 反思（1）实践时间安排不合理：在实践过程中，部分学生因时间不足而未能充分掌握技能。
（2）实践场地限制：实践基地面积较小，无法满足所有学生的实践需求。
生菜育种方法
生菜育种方法
生菜是我们日常生活中常见的蔬菜之一，它口感清脆、营养丰富，深受人们喜爱。
那生菜是怎么育种的呢？
生菜育种可是个技术活呀！首先要选择合适的亲本，就像给孩子找优秀的父母一样，这可马虎不得。
然后进行杂交，让不同亲本的优良基因组合在一起。
在这个过程中，要注意环境的控制，温度、湿度等都得恰到好处，不然杂交可就不容易成功啦。
就好比种子是个娇贵的宝宝，得精心呵护着。
还要注意防止混杂，不然可就前功尽弃咯。
当杂交成功后，就等着收获种子啦。
在这个过程中，安全性和稳定性可是至关重要的呀！如果杂交过程中出了什么岔子，那可就糟糕啦。
就像盖房子，基础不牢，房子怎么能盖得好呢？所以一定要保证每一个环节都严谨细致，不能有丝毫马虎。
只有这样，才能培育出优质、稳定的生菜品种。
生菜育种的应用场景那可多了去啦！可以在农业生产中大规模推广，提高生菜的产量和质量，让我们能吃到更多更好的生菜。
而且优质的生菜品种还能出口到国外呢，这多牛呀！它的优势也是显而易见的，能培育出适应不同环境的品种，不管是寒冷的地方还是炎热的地方，都能种出生菜来。
这就像给生菜穿上了不同的铠甲，让它们能在各种环境中茁壮成长。
比如说，在某个蔬菜种植基地，他们采用了新培育的生菜品种，结果产量大幅提高，生菜的品质也更好了，卖得特别好。
这就是生菜育种带来的实际效果呀！大家都开心得不得了呢。
生菜育种真的是太重要啦！它能让我们吃到更好的生菜，也能推动农业的发展。
我们一定要重视生菜育种，让它为我们的生活带来更多的美好和便利呀！。
遗传育种番茄栽培实验报告
遗传育种番茄栽培实验报告
很高兴为您回答有关遗传育种番茄栽培实验的问题。
遗传育种是指利用遗传学原理，通过选择、交配和筛选等手段改良作物的遗传性状，以获得更理想的品种。
番茄是一种重要的蔬菜作物，具有丰富的营养成分和经济价值。
以下是一个可能的遗传育种番茄栽培实验报告结构：
1. 实验目的：明确研究的目的，例如改良番茄的抗病性、提高产量或改善口感等。
2. 实验材料和方法：
- 说明所选的父本植株（包括品种、特征等）以及交配方案。
- 描述种子处理、播种和栽培条件（温度、湿度、光照等）。
- 记录观察的重要指标或性状（如株高、果实大小、产量等）。
3. 实验结果：
- 详细记录每个实验组的观测结果。
- 使用图表或表格展示数据，比较不同实验组的差异。
4. 结果分析和讨论：
- 解释观察到的差异或相似性。
- 分析遗传原因，可能涉及显性和隐性基因的表达。
- 讨论实验结果对目标性状改良的意义。
5. 结论：
- 总结实验的主要发现和结论。
- 强调实验结果的意义和可能的应用。
6. 参考文献：
- 引用您在研究过程中使用的任何参考资料、书籍或论文。
请注意，这仅是一个报告的基本结构示例，具体内容应根据您的实验设计和结果进行相应调整。
四年级综合实践教案：蔬菜种植方法介绍
四年级综合实践教案：蔬菜种植方法介绍蔬菜种植方法介绍一、教学目标1.了解蔬菜种植的基本方法和注意事项。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
3.提高学生的爱护生命、爱护环境的意识。
二、教学内容1.认识蔬菜的基本类型和生长习性。
2.介绍蔬菜的种植方法，包括育苗、移栽、管理和收获等。
3.教授蔬菜园的设计和建立方法，提高空间利用效率。
三、教学重点和难点1.认识蔬菜的品种和生长习性，分辨其特点。
2.教授蔬菜的种植方法，包括育苗、移栽、管理和收获等。
3.培养学生的动手、观察能力。
四、教学过程1.认识蔬菜的基本类型和生长习性。
教师会根据自己的经验给学生介绍常见的蔬菜品种，如莴笋、青菜、叶菜、茄子、番茄等。
然后介绍每个菜的特点和生长习性，包括光、温、水、肥等方面。
同时，教师会从多个角度来讲解，让学生深入理解每个蔬菜的生长特征。
比如，青菜喜欢阴凉、湿润环境，茄子喜欢温暖、透气良好的环境。
通过这样的介绍，学生就能更好地理解每个蔬菜的特点和生长习性。
2.介绍蔬菜的种植方法接下来，教师会介绍蔬菜的种植方法，包括育苗、移栽、管理和收获等。
（1）育苗：教师会让学生了解蔬菜的育苗方法，如直播、嫁接、扦插等。
教师会重点讲解直播法的方法，包括播种时间、土壤要求、播种深度、播种量等方面。
（2）移栽：学生已经知道育苗方法后，就会学习如何移植。
教师会根据不同的蔬菜品种，提供合理的移植方法和时间。
比如，莴笋在3月底至4月初移栽最佳。
（3）管理：蔬菜的种植后不是完事了，还需要管理。
教师会讲解如何除草、施肥、浇水等管理方法。
这也是教师希望培养学生观察能力和动手能力的重点。
（4）收获：最后就是如何收获。
教师会让学生了解蔬菜的收获时间、方式和注意事项。
3.教授蔬菜园的设计和建立方法为了提高空间利用，教师会教授学生蔬菜园的设计和建立方法。
学生可以把蔬菜的区域划分出来，然后按照蔬菜的生长习性合理排列。
四、教学方法1.讲解法：教师会通过讲解的方式来介绍蔬菜的基本类型和生长习性。
园艺蔬菜育种学十字花科实习报告
实习报告学院: 园艺学院课程: 园艺蔬菜作物育种学实验班级:学号:姓名:指导教师: 职称:实习时间2018年4月26日至2018年4月27日实习地点南京农业大学江浦园艺站2018 年5月20日南京农业大学教务处制１实习报告4月26号上午我们在负责人老师的带领下赴江浦基地进行课程实践教学活动，此次实习我们主要学习十字花科园艺作物套袋、自交、杂交等技术。
十字花科作物是天然异花授粉作物，这类园艺作物在花期用同一植株花粉授粉结籽很少，这种特性称为“自交不亲和性”；通过一定的方法，把具有自交不亲和性的系统选育成一个系统，也就是在同一个系统内，各植株间授粉也结籽很少，而系统间交配则能正常结实，这样的系统叫做自交不亲和系。
十字花科除花期授粉很少结籽的不亲和性外，还有蕾期自交能结籽的亲和性，因此用蕾期授粉的方法可以使自交不亲和系保存下来。
4.26上午老师先教我们如何套袋 。
本次的实验材料是萝卜，首先就是要选株，在具有优良特征的品种或优良组合中选择具有本品种特征的、生长健壮无病害的优良单株，每株选健壮枝条4枝（尽可能选主枝和第一、二侧枝），枝条选好后，用镊子把本枝上已开的花和已结的荚去掉，只留下花蕾。
每株上有两个枝条摘去顶心留花蕾20个用作自交不亲和指数；另两枝也摘顶心，最少留15个花蕾作蕾期授粉保存该株种子，然后将所选用枝条套袋。
袋子选用隔离硫酸纸袋，用大头针别住袋口，防止昆虫进入，套袋后立即将纸牌挂于所选花枝下方。
牌子上写明品种编号、日期、姓名。
（17-5936 T 、17-5885 T 、17-659 T 、17-659 T 、17-659 T 、17-6022 T 、17-6020 T 、17-5992 T 、17-5995 T 、17-5989 T ）4.26下午学习萝卜同一品种之间自交（蕾期授粉）。
由于十字花科园艺作物具有“自交不亲和性”，往往自然自交结籽率很低，蕾期柱头已有受粉能力，故可采用蕾期授粉获得自交种子。
蔬菜栽培学实验指导书
蔬菜栽培学实验指导书适用专业：园艺西南大学园艺园林学院西南大学园艺实验室园艺实验室学生实验守则1、实验前认真预习、阅读实验指导书，明确实验目的、步骤、原理和方法．熟悉实验所用仪器设备的性能和操作方法。
2、严格遵守实验室的各项制度和仪器设备操作规程。
不得高声喧哗，不得随意串走，不得随意搬动室内仪器设备。
3、实验中要严格按照实验操作规程进行，认真观察实验现象，准确记录实验数据，及时完成实验报告。
4、实验时要服从指导教师安排，正确使用仪器设备，节约能源和实验材料，维护实验室环境设施，保持环境整洁。
5、实验完毕，及时清理仪器设备及场地，经指导老师检查同意后方可离开实验室。
6、学生不得无故迟到、早退、旷课；教师将根据每次实验课学生的实验操作表现及实验报告确定成绩。
园艺实验室园艺专业实验课程实验报告格式及评分标准根据学校教学评估对实验课程的要求，结合园艺专业实验课教学特点，制定如下关于实验课课程报告格式及评分标准。
一、报告格式1、实验题目2、材料与用具3、内容及主要方法4、实验步骤或程序5、实验场地6、作业（1）获得的主要实验结果（2）结果分析与讨论针对所获得的实验结果，结合教材以及参考文献进行。
二、评分标准1、实验报告（60%）（1）按照实验要求独立、熟练完成实验操作；（2）报告内容写作通顺流畅，书写整洁；（3）作业内容完整、无遗漏；（4）对获得的实验结果能够结合相应的参考资料进行合理、正确的分析。
得出实验成功或失败的原因，并根据实验结果正确理解相关理论内容。
2、实验表现（40%）（1）是否做有关实验前的预习，了解实验的目的和内容；（2）实验过程中涉及的一些实验器材的基本操作是否熟悉；（3）做实验的认真程度、实验中同组同学之间的配合情况，实验课的出席率及课堂纪律情况作为实验成绩的一部分。
未出席实验课的该实验成绩记零分；因特殊情况未能参加实验者，必须补做相应实验内容；否则该实验成绩记零分。
目录实验一蔬菜作物的分类 (4)实验二蔬菜种子的识别 (6)实验三蔬菜幼苗的识别 (11)实验四蔬菜播种材料的播前处理 (14)实验五无性繁殖蔬菜的形态与繁殖方式 (16)实验六根菜类的形态与结构观察 (18)实验七植物生长调节剂的配制及在果菜上的应用 (20)实验八葱蒜类蔬菜形态结构的观察分析 (22)实验九瓜类幼苗的嫁接技术 (23)实验十茄果类蔬菜的分枝结果习性与整枝技术 (25)实验十一瓜类蔬菜的形态、结果习性及其整枝技术 (27)实验十二豆类蔬菜的形态特征、开花结果习性及根瘤的观察 (29)实验十三蔬菜标本的浸制 (31)实验一蔬菜作物的分类一、目的识别蔬菜作物的主要类别，初步掌握分类的依据和方法。
幼儿园植物育种实验教案 幼儿园实验
幼儿园植物育种实验教案一、实验目的1.1 帮助幼儿了解植物生长的过程和规律，培养幼儿的观察和实验能力。
1.2 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组合作中学会相互配合，共同完成任务。
1.3 通过植物育种实验，激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们对自然的热爱和保护意识。
二、实验材料2.1 瓶装水2.2 一小袋植物种子2.3 泥土2.4 小铲子和水壶三、实施步骤3.1 将泥土放入玻璃瓶中，并浇上一些水，让泥土变得湿润。
3.2 小组幼儿在老师的指导下，每个幼儿都可以在玻璃瓶中种植自己喜欢的植物种子。
3.3 每天，幼儿要记录植物的生长情况，在记录中并不仅仅限于文字描述，也可以用绘画来表示。
3.4 每天给幼儿提出一个问题，比如：“你觉得植物为什么需要水？”、“阳光对植物的生长有什么影响？”等，让幼儿通过自己的观察和思考得出答案。
四、预期效果4.1 通过观察记录，幼儿可以清晰地了解到植物的生长过程和规律。
4.2 通过自主种植植物的过程，可以培养幼儿的自主意识和学习兴趣。
4.3 通过小组合作，在交流互动中培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.4 通过问题引导，培养幼儿的观察和思考能力，引导他们从生活中去探索和发现。
五、实验注意事项5.1 植物种子的选择要简单易发芽的种类，比如豌豆、瓜类等。
5.2 水的控制也要合适，让幼儿学会浇水的技巧及科学的养护植物。
5.3 实验过程要有老师的引导和观察，确保幼儿的安全。
总结：通过这个植物育种实验，不仅可以让幼儿通过参与实验过程来学习植物的生长知识，还可以培养幼儿的观察、思考和动手能力。
从小培养幼儿对自然界的热爱和保护意识，有利于幼儿全面健康的成长。
幼儿园植物育种实验教案续写：六、实验结果分析6.1 经过一段时间的观察和记录，每个小组的植物种子都已经发芽并开始生长。
6.2 幼儿们充分参与了植物生长过程，对植物的生长过程有了更深刻的理解。
6.3 通过记录和观察，幼儿们发现植物种子发芽、生长的过程中需要充足的水和阳光，以及土壤的养分。
将科研实践引入蔬菜育种实验教学环节的探索
Ｅｘ ｐｌ ｏｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ Ｉ ｎｔ ｒ ｏ ｄ ｕｃ ｉ ｎｇ Ｓｃ ｉ ｅ ｎｔ ｉ ｉｃ ｆ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ Ｃｏ ｕｒ ｓ ｅ ｏ ｆ Ｖｅ ｇ ｅ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ Ｂｒ ｅ ｅ ｄ ｉ ｎｇ Ｅｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎｔ
Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｖ ｅ ｇ ｅ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｂ ｒ ｅ ｅ ｄ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ｏ ｎ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｍ ｏ ｓ ｔ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｒ ｅ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ ｈ ｏ ｔ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｍ ａ ｊ ｏ ｒ ． Ｔ ｈ ｅ
ｍａ ｉ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｓ ｔ ｏ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｔ ｈ ｅ ｂａ ｓ ｉ ｃ ｋｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｓ ｉ ｎ ｖ ｅ ｇ ｅ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｂ ｒ ｅ ｅ ｄｉ ｎ ｇ ． Ｔｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈｅ ｏ ｒ ｉ ｅ ｓ ａ ｒ ｅ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｌ ｙ ｉ ｍｐ ｏ ｔａ ｒ ｎ ｔ ． Ｔｈ ｅ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｌ ｉ ｎ ｋ ｔ ｏ ｃ ｏ ｎ ｓ ｏ ｌ ｉ ｄａ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ｔｈ ｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｓ ｗｅ ｒ ｅ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕｃ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｖ ｅ ｇ ｅ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｂ ｒ ｅ ｅ ｄｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ， ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｏ ｐ ｐ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎｇ， ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｎ ｔ ｈｅ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ， ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｌ ｖ ｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ， Ｓ Ｏ ａ ｓ ｔ ｏ ｐ ｌ ａ ｙ ａ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｒ ｏ ｌ ｅ ｉ ｎ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｎｇ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ： Ｖｅ ｇ ｅ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｂ ｒ ｅ ｅ ｄｉ ｎ ｇ； Ｅｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ； Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ； Ｐｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ ｌ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
水培蔬菜发芽实验报告
水培蔬菜发芽实验报告实验题目：水培蔬菜发芽实验报告实验目的：1. 探究水培对蔬菜种子的发芽和生长过程的影响；2. 观察水培蔬菜发芽实验中的发芽率和生长速度。
实验材料和方法：材料：菜籽、纸巾、塑料盒、水、植物肥料。
方法：1. 将纸巾折叠成适当大小，放入塑料盒中，然后添加适量的水使纸巾变湿。
2. 将数颗菜籽均匀撒在纸巾上，并轻轻按压使其接触纸巾。
3. 把盖子盖上，放在室内一定温度和光线下，进行观察。
4. 每天观察并记录发芽情况，包括第一颗种子发芽的日期，发芽数量等。
5. 在发芽的同时，根据蔬菜的生长情况添加适量的水和植物肥料。
实验结果分析：根据我们的实验观察，我们发现水培对蔬菜种子的发芽和生长过程有明显的影响。
首先，与传统土壤种植相比，水培蔬菜的发芽率更高。
在实验中，我们发现水培下的蔬菜种子相对于土壤种植更快地发芽，并且发芽数量明显多于土壤种植的控制组。
其次，水培蔬菜在生长速度方面也有显著的优势。
从发芽开始，水培蔬菜的生长速度明显快于土壤种植。
这主要归因于水培环境中的稳定水分和适宜温度，提供了更好的生长条件。
同时，水培种植方式还能避免传统土壤种植中的病虫害问题，从而减少了植物生长过程中的阻碍。
实验讨论：为了更好地理解水培种植的效果，我们应该对实验结果进行进一步讨论。
首先，我们需要考虑水的浓度对发芽和生长的影响。
在本次实验中，我们只是使用了普通自来水作为种植基质，未控制其溶解物质的含量。
我们可以尝试调整水的浓度，添加适量的营养液，观察是否会对发芽和生长产生更加显著的影响。
另外，我们还应该考虑光照对水培蔬菜的影响。
虽然实验中我们在室内一定的光线下进行观察，但我们可以尝试改变光照条件，比如调整光线的强度和时间，看是否有助于提高发芽率和生长速度。
此外，我们也应该关注水培蔬菜的营养价值问题。
在实验中，水培的菜籽在发芽和生长过程中可能缺乏微量营养素。
我们可以尝试添加适量的植物肥料来提供更全面的营养，从而改善蔬菜的质量和口感。
蔬菜育种实习报告
蔬菜育种实习报告一、实习背景与目的作为一名植物学专业的研究生，我深知蔬菜育种在农业生产中的重要地位。
为了提高我国蔬菜产业的竞争力，增加农民收入，改善人民生活质量，我选择了蔬菜育种作为我的实习方向。
本次实习旨在了解蔬菜育种的基本原理和方法，掌握蔬菜育种的实践技能，为今后从事蔬菜育种工作奠定基础。
二、实习内容与过程1. 实习内容（1）育种材料的收集与筛选（2）杂交育种的实施与后代筛选（3）突变体的诱导与筛选（4）品种比较试验与评价2. 实习过程（1）育种材料的收集与筛选实习期间，我参与了蔬菜育种材料的收集与筛选工作。
我们通过对国内外蔬菜品种的收集、观察和评价，筛选出具有优良性状的品种作为育种材料。
此外，还对育种材料进行了遗传背景分析，为后续的育种工作提供理论依据。
（2）杂交育种的实施与后代筛选在导师的指导下，我参与了杂交育种的工作。
首先，根据育种目标，选择具有优良性状的亲本进行杂交。
然后，对杂交后代进行播种、生长、观察和评价，筛选出符合育种目标的优良后代。
此外，还对筛选出的优良后代进行了遗传稳定性分析，确保其遗传特征的稳定传递。
（3）突变体的诱导与筛选为了创造新的蔬菜品种，我参与了突变体的诱导与筛选工作。
我们采用化学、物理和生物方法诱导蔬菜突变，然后对突变体进行筛选和评价。
通过对比分析，筛选出具有优良性状的突变体，并对其进行遗传稳定性研究。
（4）品种比较试验与评价为了评价育种成果，我参与了品种比较试验。
我们选取了多个育种材料和市场对照品种进行田间试验，观察其生长性状、产量、抗病性等指标，并对试验数据进行统计分析。
通过品种比较试验，筛选出具有市场潜力的优良品种。
三、实习收获与体会1. 实习收获通过本次实习，我掌握了蔬菜育种的基本原理和方法，提高了实践操作能力。
同时，我对蔬菜产业的现状和发展趋势有了更深入的了解，为今后从事蔬菜育种工作奠定了基础。
2. 实习体会（1）蔬菜育种是一项系统工程，需要严谨的科研态度和较强的责任心。
土豆育种实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景土豆作为一种重要的粮食作物和蔬菜，在全球范围内都有广泛的种植。
为了提高土豆的产量、品质和抗病性，开展土豆育种实验具有重要的现实意义。
本实验旨在通过系统的研究和实验，了解土豆的生物学特性，探索有效的育种方法，为我国土豆产业的可持续发展提供科学依据。
二、实验目的1. 了解土豆的生物学特性，为育种提供理论依据。
2. 探索有效的育种方法，提高土豆的产量和品质。
3. 培育出具有抗病性、适应性强的优良土豆品种。
三、实验材料与方法1. 实验材料：本实验选用不同品种的土豆作为亲本，包括普通土豆、彩色土豆和抗病土豆等。
2. 实验方法：（1）选择亲本：根据实验目的，选择具有优良性状的土豆作为亲本。
（2）杂交组合：将亲本进行杂交，得到杂交后代。
（3）选择育种材料：对杂交后代进行观察和筛选，选择具有优良性状的个体作为育种材料。
（4）田间试验：对育种材料进行田间试验，观察其生长状况、产量和品质等指标。
（5）品种鉴定：对育种材料进行品种鉴定，确定其品种特性。
四、实验结果与分析1. 育种材料筛选：通过观察和筛选，从杂交后代中选出了一批具有优良性状的个体，包括高产量、高品质、抗病性强等。
2. 田间试验结果：对育种材料进行田间试验，结果表明，这些材料在产量、品质和抗病性等方面均优于对照品种。
3. 品种鉴定结果：经过品种鉴定，确定了一部分育种材料具有新的品种特性，为我国土豆品种资源的丰富提供了有力支持。
五、实验结论1. 通过本实验，我们了解了土豆的生物学特性，为育种提供了理论依据。
2. 探索出了一套有效的育种方法，提高了土豆的产量和品质。
3. 培育出一批具有优良性状的土豆品种，为我国土豆产业的可持续发展提供了有力支持。
六、实验展望1. 进一步优化育种方法，提高育种效率。
2. 加强抗病性、适应性等方面的研究，培育出更多优良品种。
3. 推广应用优良品种，提高我国土豆产业的整体水平。
总之，本实验对土豆育种进行了深入研究，取得了一定的成果。
黄瓜育种方法
黄瓜育种方法黄瓜是一种常见的蔬菜，其营养价值丰富，口感清爽，深受人们的喜爱。
为了满足人们对黄瓜的需求，育种工作者们不断探索新的育种方法，以提高黄瓜的产量和品质。
本文将介绍几种常见的黄瓜育种方法。
一、杂交育种法杂交育种法是一种常见的育种方法，其原理是将两个不同的品种进行杂交，从而获得具有优良性状的后代。
在黄瓜育种中，杂交育种法被广泛应用。
通过杂交，可以获得具有高产、抗病、抗逆性强等优良性状的黄瓜品种。
二、基因编辑育种法基因编辑育种法是一种新兴的育种方法，其原理是通过基因编辑技术，对黄瓜的基因进行修改，从而获得具有优良性状的黄瓜品种。
基因编辑技术可以精准地修改黄瓜的基因，使其具有更好的抗病、抗逆性能，从而提高黄瓜的产量和品质。
三、组织培养育种法组织培养育种法是一种常见的无性繁殖方法，其原理是将黄瓜的组织培养在适宜的培养基上，从而获得具有相同基因型的黄瓜植株。
组织培养育种法可以大幅度提高黄瓜的繁殖效率，从而加快黄瓜育种的速度。
四、遗传改良育种法遗传改良育种法是一种传统的育种方法，其原理是通过选择和杂交，从而获得具有优良性状的黄瓜品种。
在黄瓜育种中，遗传改良育种法被广泛应用。
通过选择和杂交，可以获得具有高产、抗病、抗逆性强等优良性状的黄瓜品种。
五、基因组学育种法基因组学育种法是一种新兴的育种方法，其原理是通过对黄瓜基因组的研究，发现与黄瓜性状相关的基因，从而获得具有优良性状的黄瓜品种。
基因组学育种法可以大幅度提高黄瓜育种的速度和效率，从而满足人们对黄瓜的需求。
黄瓜育种方法有很多种，每种方法都有其独特的优点和适用范围。
育种工作者们可以根据自己的需求和实际情况，选择适合自己的育种方法，以提高黄瓜的产量和品质，满足人们对黄瓜的需求。
黄瓜育种
黄瓜育种研究进展黄瓜(Cucumis sativus L)，别名“胡瓜”、“王瓜”、“刺瓜”，为葫芦科甜瓜属中一年生攀缘性草本植物。
其果实脆嫩清香，味甘可口，营养价值丰富，富含维生素A、维生素C及其它对人体有益的矿物质，黄瓜中特有的丙二醇具有减肥的功效。
黄瓜是世界性的重要蔬菜作物之一，在全球蔬菜供应中具有举足轻重的地位。
我我国是黄瓜的生产大国，其栽培面积约占全国蔬菜总面积的10%，2012年我国黄瓜产量约78亿t，居世界第一位。
黄瓜作为我国主要的设施蔬菜，对蔬菜周年供应起着无法替代的作用，已成为农村致富及农民增收的重要产业。
我国黄瓜品种的选育工作始于20世纪50 年代末，提高黄瓜的产量、改善品质、增强对病虫害和非生物逆境的抗性，是目前黄瓜遗传育种中的发展方向。
黄瓜的育种方法：1 常规育种常规杂交育种基本上是染色体的重新组合，这种技术一般并不引起染色体发生变异，更难以涉及到基因突变。
该方法可对多个基因控制的多个性状进行综合改良，变异范围广，在作物品种的创新上占据举足轻重的地位。
但由于这种育种途径主要是通过普通黄瓜基因间的交换重组育成新品种，因而也存在不足之处。
2 诱变育种诱变育种就是利用各种物理和化学因素诱导生物体发生遗传变异，并对其后代进行研究、筛选和鉴定的一门现代生物学技术，可在较短时间内获得有利用价值的突变体。
2.1物理诱变目前常用的物理诱变剂主要包括X射线、α射线、β射线、γ射线、中子、质子以及紫外线等，目前应用最多的是γ射线。
王玉怀[1]等利用9万伦琴的60Co-γ照射‘长春密刺’干种子，发现1 株黄色子叶的突变幼苗，研究表明黄色子叶为核遗传的隐形性状，受核内一对等位基因控制，该性状可作为苗期标记鉴别F1杂种。
李加旺[2]等利用23.22C/kg·S60Co-γ射线辐射处理具有某些优良特性的黄瓜自交系种子，并在其变异后代群体中，筛选出两个综合性状优良的单株。
经3代系选，从中分选出一个主要性状均能稳定遗传的株系M-8。
最新白菜报告田间实验报告
最新白菜报告田间实验报告
实验目的：
本次田间实验旨在评估不同品种白菜的生长特性、产量以及抗病性，
以便为未来的种植提供科学依据和改良建议。
实验设计：
实验选取了五个主要的白菜品种，每个品种在相同的土壤和气候条件
下进行种植。
实验田地被分为五个区域，每个区域种植一个品种，每
个品种设立三个重复，以确保数据的可靠性。
实验期间，对土壤湿度、温度、光照等环境因素进行了监测和记录。
实验方法：
1. 播种与育苗：在春季进行播种，采用育苗盘进行初步育苗，后移植
到田间。
2. 田间管理：定期施肥、除草和病虫害防治，确保白菜健康成长。
3. 数据收集：记录各个品种的生长周期、叶面积、株高、叶色等生长
指标，并在收获时测量单株重量和总产量。
实验结果：
1. 生长特性：品种A的叶片较大，生长速度较快；品种B的叶片较小，但抗病性较强；品种C、D和E在生长速度和抗病性方面表现中等。
2. 产量：品种A和B的单株重量和总产量均高于其他品种，其中品种
A的产量最高。
3. 抗病性：品种B对常见的白菜病害有较好的抗性，而品种A虽然产
量高，但在病害高发期受到了较大影响。
结论与建议：
根据实验结果，品种A在产量方面具有优势，但需注意病害管理；品
种B在抗病性方面表现突出，适合在病害多发地区种植。
建议未来种植时，可以根据地区环境和市场需求，合理选择品种，并加强病害防治措施，以提高白菜的整体产量和品质。
同时，建议对表现中等的品种进行进一步的杂交改良，以培育出更优质的白菜品种。
蔬菜幼苗形态实验报告
蔬菜幼苗形态实验报告一、引言蔬菜是人们日常饮食中必不可少的一部分，其幼苗阶段的形态特征直接决定了该植物的生长状况和产量。
因此，了解蔬菜幼苗的形态特征对于培育健康、高产的蔬菜具有重要意义。
本实验旨在通过观察不同蔬菜幼苗的形态特征，分析不同因素对其生长的影响，为蔬菜种植提供科学依据。
二、实验方法1. 实验材料：- 小白菜种子- 芦笋种子- 芹菜种子- 莴苣种子- 实验盆- 肥沃的种植土- 水源2. 实验步骤：1. 将实验盆填满肥沃的种植土，平整表面。
2. 将不同蔬菜种子均匀撒在土壤表面，覆盖一层薄土，轻轻拍实。
3. 用喷壶均匀洒水，保持土壤湿润。
4. 将实验盆放置在适合光照条件下，维持温度和湿度适宜。
5. 每天定时观察蔬菜幼苗的生长情况，并记录相关数据。
三、结果与讨论通过实验观察，我们发现不同蔬菜幼苗的形态特征存在一定的差异。
以下是我们的观察结果：1. 小白菜幼苗：- 种子发芽时间较短，通常在3-5天内就能看到幼苗出土。
- 幼苗的茎呈现淡绿色，直立生长，叶片较稀疏，略呈椭圆形。
2. 芦笋幼苗：- 种子发芽时间较长，一般需要7-10天才能出土。
- 幼苗的茎较细长，呈现淡绿色，生长较为缓慢，叶片细小而稀疏。
3. 芹菜幼苗：- 种子发芽时间较短，大约在4-6天内就可以看到幼苗。
- 幼苗的茎呈现浅绿色，生长迅速，叶片略带波状，边缘呈锯齿状。
4. 莴苣幼苗：- 种子发芽时间较短，大约在3-5天内就能看到幼苗出土。
- 幼苗的茎较细长，呈现淡绿色，叶片形状呈椭圆形，叶缘光滑。
通过以上观察结果，我们可以发现不同蔬菜幼苗的形态特征具有一定的规律性。
较早发芽的蔬菜幼苗通常生长较快，茎较粗壮，而较晚发芽的蔬菜幼苗则生长较慢，茎较细长。
叶片的形态也有所不同，反映出每种蔬菜在生长过程中对光照和水分的适应能力。
四、结论根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 不同蔬菜幼苗的形态特征存在一定的差异，主要体现在种子发芽时间、茎的粗细和叶片的形状上。
冬季蔬菜播种实验报告
冬季蔬菜播种实验报告本实验旨在研究冬季环境下蔬菜播种的适宜条件，为冬季蔬菜生产提供科学依据。
实验材料与方法：实验采用了大白菜和红薯作为试验蔬菜。
大白菜种子选用具有良好耐寒性能的“冬青号”品种，红薯选用“寒冷世纪”品种。
实验设立了不同的处理组：A组为常温控制组，B组为低温处理组，C组为冷室光照处理组。
实验过程中，首先对土壤进行了处理，将其进行消毒处理以减少病虫害的影响。
然后，将土壤填充至不透水的容器中，保持水分适宜。
对于B组低温处理组，将容器放置在冰箱中，控制温度在0-5，对C组冷室光照处理组，则在室内设立了专门的光照设备，保持24小时光照。
在大白菜播种方面，将种子均匀撒在土壤表面，并轻轻压实，保持湿润。
在红薯方面，将红薯切割成小块，然后将它们埋入土壤中，保持均匀间隔。
实验结果与分析：经过一段时间的观察和数据收集，我们得出了以下结论：1.发芽速度：B组低温处理组的大白菜种子发芽速度较慢，需要12天才能看到初次发芽，而A组常温控制组在8天左右即可发芽；C组冷室光照处理组的发芽速度与A组相近。
红薯的发芽速度相比大白菜要慢一些，B组低温处理组和C组冷室光照处理组的发芽速度较为接近。
2.幼苗生长情况：B组低温处理组的大白菜幼苗生长缓慢，叶片较小且颜色较浅，而A组常温控制组的幼苗长势良好。
C组冷室光照处理组的大白菜幼苗生长情况与A组相近。
红薯的幼苗生长情况与大白菜相似。
3.产量：B组低温处理组的大白菜和红薯产量较低，受到低温的抑制，而A组常温控制组和C组冷室光照处理组的产量相近。
在大白菜中，A组和C组的产量均高于B组；而在红薯中，三组产量的差异不明显。
综上所述，冬季蔬菜播种的适宜条件为较高的温度和适宜的光照条件。
低温对蔬菜的发芽和生长具有抑制作用，会导致产量减少。
在冬季蔬菜生产中，可以采取保温措施以提供恒温环境，同时也可以利用人工光源提供光照，促进蔬菜的生长和产量的提高。
蔬菜所实习报告范文
一、实习目的通过本次蔬菜所实习，我将进一步明确园艺专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解社会、了解生产，将所学习的理论应用于生产；提高实践技能，应用、验证、巩固、充实所学理论，加强理论与实践的结合；提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、实习时间及地点实习时间为2021年7月1日至2021年7月31日，实习地点为中国农业科学院蔬菜研究所。
三、实习内容1. 蔬菜种植技术在实习期间，我学习了蔬菜的种植技术，包括选种、播种、施肥、浇水、病虫害防治等。
通过实地操作，我掌握了蔬菜种植的基本流程，了解了不同蔬菜的生长特性和种植要求。
2. 蔬菜品种资源研究实习期间，我参观了蔬菜研究所的品种资源库，了解了国内外蔬菜品种资源的研究现状。
同时，我还学习了蔬菜品种资源的收集、保存、鉴定和评价方法。
3. 蔬菜育种技术在蔬菜育种方面，我学习了杂交育种、诱变育种、基因工程育种等育种方法。
通过参观实验室，我了解了育种过程中的选育、繁殖、鉴定等环节。
4. 蔬菜病虫害防治实习期间，我学习了蔬菜病虫害的识别、发生规律、防治方法。
通过实际操作，我掌握了病虫害防治的基本技能。
5. 蔬菜生产管理与营销我参加了蔬菜生产管理课程，学习了蔬菜生产的组织、计划、实施、监控和评价等环节。
此外，我还学习了蔬菜的营销策略，了解了市场供需状况和消费者需求。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合通过实习，我将所学理论知识与实际操作相结合，加深了对蔬菜种植、育种、病虫害防治等方面的理解。
2. 提高实践技能在实习过程中，我掌握了蔬菜种植、病虫害防治等基本技能，提高了自己的动手能力。
3. 拓宽视野实习期间，我了解了国内外蔬菜研究领域的最新动态，拓宽了自己的视野。
4. 培养团队协作精神在实习过程中，我与同学们相互帮助、共同进步，培养了良好的团队协作精神。
五、实习总结通过本次蔬菜所实习，我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，将所学知识运用到实际生产中，为我国蔬菜产业的发展贡献自己的力量。
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蔬菜育种实验Vegetable Breeding experiments实习名称：蔬菜育种大实验适用专业：园产品贮运加工专业、园艺作物栽培与育种、园艺种苗工程专业设施园艺专业等方向。
实习周数：2学分：2开课学期：第6、第7 学期一、课程的特点，发展现状：蔬菜育种大实验是配合园艺作物育种学、蔬菜育种学而设立的一门实验课，该课程综合了以上两门课程的主要内容，设立了24 个实验项目。
通过实验课的完成，可使学生对理论课有较深的理解和较完整的掌握。
通过室内测试和田间鉴定使学生学会应用理论知识解决蔬菜育种中的实际应用问题。
该课程的设立可使蔬菜育种课的实验内容连贯起来，如在做杂交授粉后，可一直跟踪观察、调查授粉后植株生长、果实发育、种子成熟等情况和种子的收获。
连贯性的实验可激发学生的学习兴趣，同时也可大大提高学生的实际动手能力。
蔬菜育种大实验课是新设立的实验课，它将给育种课带来活力，学生可从育种材料的整理开始到种子的收获；从春到秋，接触整个蔬菜育种环节。
是一门很有前途的实验课。
二、教学目标及基本要求：本实验课教学目标是使学生掌握蔬菜育种的基本内容和方法，包括传统与现代的育种方法和良种繁育的基本技术，同时培养学生的实际动手能力。
要求学生从蔬菜育种基本的实验开始做起，逐步完成所有的实验。
每个学生必需认真完成每个实验，并提交实验报告。
三、教材及主要参考书：1．教材：园艺植物育种学实验指导2．主要参考书：园艺植物育种学总论蔬菜育种学各论蔬菜育种技术四、考核办法：实验报告的完成情况占50%，考试占50%。
（一）品种资源的登记及性状的观察记载1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年3 月2．实验目的与要求掌握品种资源（原始材料）的搜集与整理的方法，学会品种形态特征的观察、记载的内容和方法。
3．主要仪器设备4．实验内容提要品种资源的研究首先是品种的登记，其次是对品种资源的性状深入细致的观察记载。
此基础上，了解和掌握各品种资源在生产及育种方面的应有价值。
5．实验操做要点进行品种登记需要填写“蔬菜品种资源目录和品种卡片” ，并根据蔬菜品种资源调查提纲进行调查。
6．注意事项要根据蔬菜品种观察记载项目标准进行记载，要注意选定的项目对品种鉴定和遗传变异规律的研究确实有用，记载不要过于烦琐，记载标准应容易掌握。
二）蔬菜育种材料的整理1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年3 月2．实验目的与要求掌握育种材料的保存和整理方法，并制定出合理的育种方案。
3．主要仪器设备4．实验内容提要蔬菜育种材料是育种工作者的宝贵财富，拥有大量的育种材料是开展育种工作的基础。
每年在开始工作前必须对育种材料进行整理，同时根据不同的作物制定出合理的育种方案。
5．实验操做要点根据育种方案，首先进行包种并记好名称，然后进行浸种、催芽。
6．注意事项浸种催芽时要注意，每天投洗两次。
出芽后立即播种。
三）育种材料播种及实验小区的划分1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年3 月2．实验目的与要求掌握育种材料的播种方法及要点；根据育种目标划分小区，掌握不同作物小区的面积大小，每小区的株数，株行距，重复次数等。
3．主要仪器设备4．实验内容提要蔬菜育种材料，一般每份材料种子量不多，但份数较多，因此应播种于育苗箱中，品种之间不要混杂。
划分试验小区是田间操作的首要任务，要根据制定的育种目标，对试验地进行合理的划分。
5．实验操做要点播种时每个品种之间要进行隔离（可空出一段距离或用木棍隔开），并插好标牌，一般不要随意拔出。
划分小区时，首先划出大区，然后再划小区。
6．注意事项因实验材料较多，当播完一分材料时，要将手及实验用具清理干净，不要留有种子。
划分小区时，要根据不同作物，不同用途划分小区的大小。
四）蔬菜育种材料的定植1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年3 月2．实验目的与要求根据育种目标，掌握育种材料定植的内容、方法。
3．主要仪器设备4．实验内容提要定植是蔬菜作物育种或栽培的一个重要的环节，既要根据育种目标，按照育种方案，逐区栽种，还要根据不同作物的特点进行定植。
5．实验操做要点在定植之前，首先要根据定植图插好标牌，按照标牌栽种育种材料。
6．注意事项定植时要注意不同品种间不要混杂，根部埋土要适宜，并及时浇水，培土。
（五）采种母株的栽种1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年4 月2．实验目的与要求了解二年生作物甘蓝、白菜、萝卜采种母株栽种的时间、意义；掌握采种母株的栽种方法。
3．主要仪器设备4．实验内容提要二年生作物，第一年形成营养体，经冬天贮藏后，第二年春可栽种抽苔开花结籽。
栽种时间一定要适宜，过早易遇低温冻死，但过晚又结实量少。
5．实验操做要点首先对采种母株进行整理，清除烂叶和一部分外叶，将菜头切去 翻好，成垄。
栽种时按育种方案进行。
6．注意事项母根栽种后要培土盖住， 以防春天干燥将母根水分抽干而死亡。
六）二年生蔬菜先期抽苔率的测定1．实验特点实验类型：综合 实验类别：专业 计划学时： 3 每组人数： 5 人 首开日期： 2005 年 4 月2．实验目的与要求 了解大白菜、甘蓝、萝卜等根、叶菜类先期抽苔的原因，及影响因素；练习测定方法， 进而为克服以营养器官为产品蔬菜先期抽苔现象提供方法和理论依据 。
3．主要仪器设备4．实验内容提要 蔬菜品种先期抽苔性的鉴定是植物体能够通过春化阶段时，给予一定的温度等春化条 件，使不同蔬菜品种不同程度的通过春化阶段， 然后在不能通过春化阶段或缓慢通过春化阶 段条件下， 鉴定品种抽苔性差异，判断不同品种春化阶段的长短。
因此，蔬菜品种抽苔性的 鉴定也可以认为是春化阶段长短的测定。
5．实验操做要点 将不同处理的种子包好后，按不同时间的要求放到恒温培养箱内，出芽后再放到 0-5 0C 的冰箱内处理不同时间。
将各处理再拿到温室内控制温度 200C 左右，待抽薹后调查抽苔率。
6．注意事项 在苗期应注意低温的干扰，生长温度应不低于 15-18 0C 。
七）蔬菜多倍体诱发技术1．实验特点 实验类型：综合 实验类别：专业 计划学时： 3 每组人数： 5 人 首开日期： 2005 年 4 月2．实验目的与要求 了解并掌握用秋水仙碱素引变植物倍体的基本方法和意义。
3．主要仪器设备1/3 。
整地，将栽种地当返青后再将土清除掉。
4．实验内容提要一般所说多倍体育种主要指四倍体育种，而诱导多倍体也是指诱导四倍体。
当前最有效的诱导方法是化学方法，而常用试剂是秋水仙碱。
秋水仙碱可使有丝分裂中期加长，抑制了纺锤丝的形成，造成复制后的两套染色体留在原来的母细胞内，达到加倍的目的。
蔬菜多倍体具有生长健旺，枝粗，叶大，籽少或无籽，产量高，抗性强等特点。
5．实验操做要点用秋水仙碱素可以处理种子，幼苗，枝条的生长点、叶芽或花蕾以及鳞茎、块茎等。
6．注意事项滴幼苗生长点时为避免因水分蒸发使药液浓度增高，可在秋水仙素溶液中滴点甘油。
（八）蔬菜作物多倍体的观察鉴定1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年4 月2．实验目的与要求掌握叶片、气孔和花粉粒的测定技术，了解蔬菜作物多倍体形态和组织结构的特征。
3．主要仪器设备4．实验内容提要染色体是基因载体，它的数目成倍增加，必然引起一系列生理生化过程的改变，进而导致形态和特性的变化，细胞数变少，细胞体积增大，细胞含水量增加，细胞渗透压降低，致使叶片肥厚多皱，叶脉缩短，导管扩大，气孔减少，保卫细胞变长，花蕾变大，花粉量减少，花粉粒增大。
根据上述形态性状和特征可对多倍体进行间接的、相对准确的鉴定。
5．实验操做要点一般可根据形态性状，特性进行间接鉴定和镜检染色体数，直接鉴定两种方法。
6．注意事项观察样品时应仔细观察气孔的变化，并用测微尺量取大小，与对照比较。
（九）蔬菜的扦插繁殖技术1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年5 月2．实验目的与要求了解蔬菜扦插繁殖在蔬菜育种工作中的应用价值，明确蔬菜扦插繁殖对加速蔬菜良种繁育的作用，练习几种蔬菜作物的扦插繁殖方法，掌握几种蔬菜作物扦插繁殖方法和技术要点。
3．主要仪器设备4．实验内容提要扦插繁殖是无性繁殖的一种方法，可以使植株个体发育进程出现不同程度的逆转，新植物体的细胞获得了新的生活力，某种程度上可以说是个体发育重新开始，但仍保持母体遗传性。
主要用于亲本保存和优势的固定，如保存优良自交系、雄性不孕系和优良一代杂交的加速繁殖等。
5．实验操做要点甘蓝、白菜：首先选叶球，配制生长素溶液，扦插。
番茄水插法：先选侧枝，配制生长素溶液，制备培养基质，水插，管理。
黄瓜：选侧蔓，配制生长素溶液，扦插。
6．注意事项番茄在扦插前，将已准备好的侧枝待伤口自然风干后，在放到药液中。
黄瓜可将切口基部在药液中快速浸一下，然后立即插在培养基质中。
十）蔬菜品种比较试验方案的制定1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年5 月2．实验目的与要求熟悉蔬菜品种比较试验的内容，掌握制定品种比较试验的方法。
3．主要仪器设备4．实验内容提要品种比较试验的准确程度，直接关系着选出的新品种的质量，因此进行品种比较试验之前，必须制定周密的试验计划。
在试验过程中除供试品种不同外，其余条件力求一致，农业措施应采用当地最先进的技术，对各品种的处理应一致，以免造成实验的误差。
5．实验操做要点品种比较试验每一个品系设一个小区，重复3-4 次，每隔5 个小区设一个标准品种，小区面积一般20 平方米左右，参加品比的品系一般10 个左右。
6．注意事项小区的排列应采取随机排列方式，因能清除相邻小区间群体竞争误差。
（十一）辣椒杂交授粉技术1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年5月2．实验目的与要求了解辣椒花器构造，掌握辣椒有性杂交授粉方法。
3．主要仪器设备4．实验内容提要辣椒为常异交作物，花的着生是穗状，但辣椒大部分是单生花。
花瓣为白色，花药呈青紫色。
大型种的花大，小型种的花小。
短花柱的花易落果。
辣椒花有蜜腺，易招引昆虫。
雄蕊开花前一天至开花当天有授粉能力。
5．实验操做要点首先选择母本植株，去雄，套袋挂牌，花粉采集，授粉，管理。
6．注意事项辣椒授粉一定要选择新鲜的花，即当天开放的花，花粉也应取当天开放的花。
（十二）茄子有性杂交授粉技术1．实验特点实验类型：综合实验类别：专业计划学时：3 每组人数：5 人首开日期：2005 年5月2．实验目的与要求了解茄子的开花习性，花器结构，掌握茄子杂交授粉技术。