广东海洋大学学生实验报告书
1叠加定理实验
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称叠加定理实验课程名称课程号学院(系)专业班级学生姓名学号19 实验地点科技楼实验日期一、实验目的验证线性电路叠加原理的正确性,加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。
二、原理说明叠加原理指出:在有多个独立源共同作用下的线性电路中,通过每一个元件的电流或其两端的电压,可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。
线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K 倍时,电路的响应(即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值)也将增加或减小K倍。
四、实验内容实验线路如图7-1所示,用HE-12挂箱的“基尔夫定律/叠加原理”线路。
1. 将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V,接入U1和U2处。
2. 令U1电源单独作用(将开关K1投向U1侧,开关K2投向短路侧)。
用直流数字电压表和毫安表(接电流插头)测量各支路电流及各电阻元件两端的电压,数据记入表7-1。
3. 令U2电源单独作用(将开关K1投向短路侧,开关K2投向U2侧),重复实验步骤2的测量和记录,数据记入表7-1。
4. 令U1和U2共同作用(开关K1和K2分别投向U1和U2侧),重复上述的测量和记录,数据记入表7-1。
5. 将U2的数值调至+12V,重复上述第3项的测量并记录,数据记入表7-1。
表7-1五、实验注意事项1. 用电流插头测量各支路电流时,或者用电压表测量电压降时,应注意仪表的极性,并应正确判断测得值的+、-号。
2. 注意仪表量程的及时更换。
六、预习思考题1. 在叠加原理实验中,要令U1、U2分别单独作用,应如何操作可否直接将不作用的电源(U1或U2)短接置零答:①要令Ul单独作用,应该把K2往左拨,要U2单独作用应该把K1往右拨。
②不可以直接将不作用的电源(Ul或U2)短接置零,因为电压源内阻很小,如果直接短接会烧毁电源2.实验电路中,若有一个电阻器改为二极管,试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗为什么答:①实验电路中,若有一个电阻器改为二极管,叠加原理的迭加性与齐次性不成立,因为叠加原理的迭加性与齐次性只适用于线性电路,二极管是非线性元件,使实验电路为非线性电路,所以不成立。
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)
GDOU-
B-11-11
2广东海
洋大学
学生实
消息机制与进程调度课程名称操作系统课程号1620034 验报告
书(学生
用表)
实验名称
学院(系) 信息学院专业计算机科学与技术班级
学生姓名学号实验地点微机2室实验日期2006.10.11
一、实验目的:通过实验,进一步理解和巩固消息通信机制。
二、实验内容:编写C语言程序,当用户按下F4键时,系统显示到F4键按下时为止时,有哪些进程之间传递了消息,传递了多少个消息。
三、详细分析实验原理,即MINIX的消息传递机制和进程调度机制
四、程序分析、测试过程。
成绩指导教师日期
注:请用A4纸书写,不够另附纸。
第页,共页。
广东海洋大学航海学院毕业实习报告完美版
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实习报告书(学生用表)实习名称毕业实习课程名称船舶柴油机课程号学院(系)航海学院专业轮机工程班级轮机1034班海南海峡2007年5航运公司学生姓名冯国庆学号200310421402实习地点实习日期月11日至椰香公主30日轮今年,按照学校和学院安排与2007年5月11日至30日参加毕业实习,我被分配到海南海峡航运公司的椰香公主轮上实习。
在实习过程中将自己的收获和体会、收集的资料、测试及拆装的数据记录、维修中绘制的草图等等随时记在实习日志中,每完成一个实习项目,都将其目的、使用什么仪器设备、测量或调整方法和操作要点,先用示意图或原理图表示,然后用文字记录,最后系统整理成此报告:一、实习目的轮机管理专业的培养目标.是从事船舶轮机运行管理工作,并且符合国际船员标准的高级工程技术人才。
为此,轮机管理专业的学生在校期间不仅要进行机械学、电工学和自动控制等学科的理论知识学习,具有在本专业范围内用英语进行读、听、说和撰写专业函电的能力,而且要经过规定的实践教学环节.学习实际知识和技能。
毕业实习就是根据专业培养目标、贯彻理论联系实际的原则而制定的一个重要教学环节。
毕业实习是我们了解社会、向劳动群众学习的一个好机会,通过完成实习的各个环节和参加船舶各种活动,增强我们的集体观念、劳动观念和组织纪律性,提高政治思想觉悟。
通过实习,进一步复习巩固、运用和深化所学的知识,学习和掌握船舶动力装置的管理、使用、保养和维修和生产实际知识及操作技能,熟悉船舶的修理检验、防污染、船舶节能等的有关规约和措施.了解船舶生产组织情况,牢记岗位职责,在实践过程中提高分析问题及解决问题的能力。
通过实习.学习我国海员的优秀品质,热爱祖国、献身航运,培养艰苦奋斗的工作作风和坚定果断、沉着镇静、机智顽强的意志品格,培养适应海上工作与生活的能力,依靠群众、团结协作、遵纪守法,使学生逐渐成长为既有轮机管理科学知识和技能,又有高度社会责任感,具备良好海员素质的航运人才。
广东海洋大学毕业实习报告书
广东海洋大学毕业实习报告书尊敬的导师:我在此向您呈交我的毕业实习报告书,以总结和回顾在广东海洋大学进行的实习经历。
实习期间,我在XX公司(或者实习单位)担任实习生,通过实践与学习,我收获颇丰,不仅提升了专业知识与技能,而且培养了良好的职业道德和团队合作精神。
下面将从实习背景、实习目的和意义、实习过程和收获等方面进行陈述。
实习背景:广东海洋大学作为国内知名的海洋类高校,重视学生实践能力的培养。
为了提高学生的实际操作经验和社会适应能力,学校要求每位学生在专业课程学习结束后,都要参加一段为期数月的毕业实习。
实习背景是我写下这篇实习报告的基础。
实习目的和意义:1. 实践知识:通过实习,将课堂上所学的理论知识应用到实际工作中,加深对专业知识的理解和掌握。
2. 接触行业:通过实习,深入了解所从事行业的运作模式、行业发展趋势以及行业内部的各种职位和岗位要求。
3. 培养技能:通过实习,锻炼实际操作能力,提高人际交往和沟通能力,培养解决问题的能力和独立工作能力。
实习过程:在实习过程中,我以极大的热情和积极的态度投入到工作中。
在公司的指导下,我参与了各项具体的工作任务,并学习到了许多宝贵的经验和技能。
1. 工作任务一:(可以根据实际经历,列举几个具体的工作任务)在某个项目部门,我负责参与市场调研、准备会议材料、撰写报告等工作。
通过实际的市场调研,我学习到了如何进行市场分析和竞争对手分析,对公司的发展方向有了更深入的了解。
2. 工作任务二:在另一个部门,我参与了某项产品的设计与开发工作。
通过与团队成员的合作,我深刻体验了团队合作的重要性,锻炼了自己的团队协作和沟通能力。
......(可以继续列举其他工作任务)收获与感悟:通过这段实习经历,我不仅提升了专业知识和技能,还培养了职业道德和团队合作精神。
同时,我还收获了以下几点经验和感悟:1. 学院知识与实践相结合的重要性:仅仅在课堂上学习知识是远远不够的,实践经验能够帮助我们更好地理解和应用所学的理论知识。
数电实验报告:实验4-计数器及应用161
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称课程名称 课程号 学院(系)专业 班级 学生姓名 学号 实验地点 实验日期实验4 计数器及其应用一、实验目的1、熟悉中规模集成计数器的逻辑功能及使用方法2、掌握用74LS161构成计数器的方法3、熟悉中规模集成计数器应用二、实验原理计数器是典型的时序逻辑电路,它是用来累计和记忆输入脉冲的个数.计数是数字系统中很重要的基本操作,集成计数器是最广泛应用的逻辑部件之一。
计数器种类较多,按构成计数器中的多触发器是否使用一个时钟脉冲源来分,有同步计数器和异步计数器;根据计数制的不同,可分为二进制计数器、十进制计数器和任意进制计数器;根据计数的增减趋势,又分为加法、减法和可逆计数器。
还有可预置数和可编程序功能计数器等。
本实验主要研究中规模十进制计数器74LS161的功能及应用。
1、中规模集成计数器74LS161 是四位二进制可预置同步计数器,由于它采用4 个主从JK 触发器作为记忆单元,故又称为四位二进制同步计数器,其集成芯片管脚如图1所示:管脚符号说明:电源正端Vcc ,接+5V ;异步置零(复位)端Rd ;时钟脉冲CP ;预置数控制端 A 、B 、C 、D ;数据输出端 QA 、QB 、QC 、QD ;进位输出端 RCO :使能端EP ,ET ;预置端 LD ;图1 74LS161 管脚图GDOU-B-11-112该计数器由于内部采用了快速进位电路,所以具有较高的计数速度。
各触发器翻转是靠时钟脉冲信号的正跳变上升沿来完成的。
时钟脉冲每正跳变一次,计数器内各触发器就同时翻转一次,74LS161的功能表如表1所示:表1 74LS161 逻辑功能表2、实现任意进制计数器由于74LS161的计数容量为16,即计16个脉冲,发生一次进位,所以可以用它构成16进制以内的各进制计数器,实现的方法有两种:置零法(复位法)和置数法(置位法)。
(1) 用复位法获得任意进制计数器假定已有N进制计数器,而需要得到一个M进制计数器时,只要M<N,用复位法使计数器计数到M时置“0”,即获得M进制计数器。
1叠加定理实验
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称叠加定理实验课程名称课程号学院(系)专业班级学生姓名学号 19 实验地点科技楼实验日期一、实验目的验证线性电路叠加原理的正确性,加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。
二、原理说明叠加原理指出:在有多个独立源共同作用下的线性电路中,通过每一个元件的电流或其两端的电压,可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。
线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K 倍时,电路的响应(即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值)也将增加或减小K倍。
三、实验设备四、实验内容实验线路如图7-1所示,用HE-12挂箱的“基尔夫定律/叠加原理”线路。
图 7-11. 将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V,接入U1和U2处。
2. 令U1电源单独作用(将开关K1投向U1侧,开关K2投向短路侧)。
用直流数字电压表和毫安表(接电流插头)测量各支路电流及各电阻元件两端的电压,数据记入表7-1。
3. 令U2电源单独作用(将开关K1投向短路侧,开关K2投向U2侧),重复实验步骤2的测量和记录,数据记入表7-1。
4. 令U1和U2共同作用(开关K1和K2分别投向U1和U2侧),重复上述的测量和记录,数据记入表7-1。
5. 将U2的数值调至+12V,重复上述第3项的测量并记录,数据记入表7-1。
表 7-1五、实验注意事项1. 用电流插头测量各支路电流时,或者用电压表测量电压降时,应注意仪表的极性,并应正确判断测得值的+、-号。
2. 注意仪表量程的及时更换。
六、预习思考题1. 在叠加原理实验中,要令U1、U2分别单独作用,应如何操作可否直接将不作用的电源(U1或U2)短接置零答:①要令Ul单独作用,应该把K2往左拨,要U2单独作用应该把K1往右拨。
②不可以直接将不作用的电源(Ul或U2)短接置零,因为电压源内阻很小,如果直接短接会烧毁电源2.实验电路中,若有一个电阻器改为二极管,试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗为什么答:①实验电路中,若有一个电阻器改为二极管,叠加原理的迭加性与齐次性不成立,因为叠加原理的迭加性与齐次性只适用于线性电路,二极管是非线性元件,使实验电路为非线性电路,所以不成立。
热工实验报告
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期实验一. 金属泊式应片:直流单臂、半桥、全桥比较一:实验目的:验证单臂、半桥、全桥的性能,比较它们的测量结果。
二:实验所需单元:直流稳压电源、差动放大器、电桥、F/V(频率/电压)表。
三:实验注意事项:(1)电桥上端虚线所示的四个电阻实际并不存在。
(2)在更换应变片时应关闭电源。
(3)实验过程中如发现电压表过载,应将量程扩大。
(4)接入全桥时,请注意区别各应变片的工作状态,桥路原则是:对臂同性,邻臂异性。
(5)直流电源不可随意加大,以免损坏应变片。
四:实验步骤:(1)直流电源旋在±2V档。
F/V表置于2V,差动放大器增益打到最大。
(2)观察梁上的应变片,转动测微头,使梁处于水平位置(目测),接通总电源及副电源。
放大器增益旋至最大。
(3)差动放大器调零,方法是用导线将放大器正负输入端与地连接起来,输出端接至F/V表输入端,调整差动放大器上的调零旋钮,使表头指示为零。
(4)根据图1的电路,利用电桥单元上的接线和调零网络连接好测量电路。
图中r及w1为调平衡网络,先将R4设置为工作片。
(5)直流电源打到±4V,调整电桥平衡电位器使电压表为零(电桥调零)。
(6)测微头调整在整刻度(0mm)位置,开始读取数据。
(R4工作状态相反的另一个应变片,形成半桥电路,(8)保持差动放大器增益不变,将R3换为与广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期(9)保持差动放大器增益不变,将R1、R2两个电阻换成另外两个应变片,接成一个直流全桥,(10)观察正反行程的测量结果,解释输入输出曲线不重合的原因。
(11)在同一坐标上描绘出X—V曲线,比较三种接法的灵敏度。
思考题1.根据X—V曲线,计算三种接法的灵敏度K=∆V/∆X,说明灵敏度与哪些因素有关?2.根据X—V曲线,描述应变片的线性度好坏。
广东海洋大学学生软件测试实验报告书6
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称实验六综合测试课程名称软件测试课程号学院(系) 信息(软件)学院专业软件工程班级学生姓名学号实验地点实验日期实验六综合测试实验目的:能够综合运用多种测试方法对某个应用程序进行测试;实验内容:阅读关于StudentInfoSystem系统的相关文件,系统运行直接点击:“StudentInfoSystem最终版本”->release-> buildlog。
(正确的用户名:admin 密码:dzxsz)1.静态测试:分析StudentInfoSystem系统涉及的类及方法。
确定哪个方法是重要的方法,需要进行重点测试。
分析这些方法存在的不足之处。
下图是VS2008 sp1生成的类图:比较重要的方法都涉及都目录名字的检查和验证。
从“校验并导出”按钮函数CStudentInfoSystemDlg::OnBnClickedExportBtn()开始,先检查目录是否为空,若符合则可以自动导出到相应文件夹;CStudentInfoSystemDlg::BeginCheck(LPVOID Lpvoid),检查目录下是否有对应文件;CheckManager::DoCheck(vector<ErrorInfo *> &errorInfoArray)检查是否有excel文件,对应班照片目录;ExcelReader::isExcelLegal(vector< ErrorInfo*> & errorInfoArray,CString picDir)检查Excel文件内容是否符合规则,以及照片文件名字的正确性;不足:个人认为,ExcelReader::isExcelLegal(vector< ErrorInfo*> & errorInfoArray,CString picDir)函数中功能比较复杂,函数命名意义就是检查Excel文件是否符合规定,但该函数还实现了检查照片名字格式和照片名字是否和Excel文件相对应。
数电实验报告:实验4-计数器及应用161
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称实验名称课程名称课程名称课程号课程号学院学院((系) 专业专业班级班级学生姓名学生姓名学号学号实验地点实验地点实验日期实验日期实验4 计数器及其应用一、实验目的1、熟悉中规模集成计数器的逻辑功能及使用方法、熟悉中规模集成计数器的逻辑功能及使用方法2、掌握用74LS161构成计数器的方法构成计数器的方法3、熟悉中规模集成计数器应用、熟悉中规模集成计数器应用二、实验原理计数器是典型的时序逻辑电路,它是用来累计和记忆输入脉冲的个数.计数是数字系统中很重要的基本操作,集成计数器是最广泛应用的逻辑部件之一。
计数器种类较多,按构成计数器中的多触发器是否使用一个时钟脉冲源来分,有同步计数器和异步计数器;步计数器和异步计数器;根据计数制的不同,根据计数制的不同,根据计数制的不同,可分为二进制计数器、可分为二进制计数器、可分为二进制计数器、十进制计数十进制计数器和任意进制计数器;根据计数的增减趋势,又分为加法、减法和可逆计数器。
还有可预置数和可编程序功能计数器等。
本实验主要研究中规模十进制计数器74LS161的功能及应用。
的功能及应用。
1、中规模集成计数器74LS161 是四位二进制可预置同步计数器,由于它采用4 个主从JK 触发器作为记忆单元,故又称为四位二进制同步计数器,其集成芯片管脚如图元,故又称为四位二进制同步计数器,其集成芯片管脚如图11所示:所示:管脚符号说明:电源正端Vcc ,接+5V ;异步置零(复位)端Rd ;时钟脉冲CP ;预置数控制端数控制端 A 、B 、C 、D ;数据输出端;数据输出端 QA 、QB 、QC 、QD ;进位输出端;进位输出端 RCO :使能端:使能端EP EP EP,,ET ET;预置端;预置端;预置端LD ;图1 74LS161 管脚图管脚图GDOU-B-11-112该计数器由于内部采用了快速进位电路,所以具有较高的计数速度。
广东海洋大学工院大三实习报告
广东海洋大学工院大三实习报告实习单位:广东某某科技有限公司实习时间:2022年6月1日至2022年8月31日摘要:本报告旨在总结和评估我在广东某某科技有限公司的实习经历。
通过实习,我深入了解了工业设计领域的各个方面,并锻炼了自己的实际操作能力和团队合作能力。
本报告将从实习前的准备工作入手,然后详细描述实习期间的工作内容和所取得的成果,并提出自己对实习经历的反思与展望。
一、实习前的准备工作1. 简历和自荐信的撰写在申请实习之前,我针对广东某某科技有限公司的招聘要求撰写了个人简历和自荐信。
通过仔细研究公司的背景和业务范围,我突出了与该公司相关的技能和经历,并强调了自己的学习能力和团队合作精神。
2. 面试准备为了应对实习岗位的面试,我积极参加模拟面试和讨论小组,提前预习与工业设计相关的知识,并对常见面试问题进行思考和准备。
二、实习期间的工作内容和成果1. 工业设计团队的介绍在实习的第一天,我通过公司的导师详细了解了工业设计团队的组成和职责。
工业设计团队由设计师、工程师和市场专员组成,他们密切合作,共同完成产品开发和设计。
2. 参与产品设计与改进在实习期间,我主要参与了公司新产品的设计和改进工作。
通过收集市场调研数据和用户反馈,我与设计师合作,进行产品的外观设计和功能改进。
我熟练运用了设计软件,并学会了进行三维建模和渲染,将创意转化为可行的产品方案。
3. 参加项目评审和讨论作为实习生,我有幸参加了公司的项目评审和讨论会。
在这些会议中,我学会了倾听他人的意见,并提出自己的观点和建议。
通过与团队成员的交流和合作,我提升了自己的沟通能力和团队合作能力。
4. 解决实际设计问题在实习期间,我也遇到了一些实际的设计问题,例如产品结构的优化和材料的选择等。
通过与工程师和设备操作人员的合作,我学会了分析和解决这些问题,并提出相应的改进方案。
三、实习经历的反思与展望1. 自我意识的提高通过这次实习,我更加明确了自己的职业发展目标和兴趣所在。
数电实验报告:实验1-门电路的测试
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称课程名称 课程号 学院(系)专业 班级 学生姓名 学号 实验地点 实验日期实验1:集成逻辑门电路的测试一、实验目的:1. 学会检测常用集成门电路的好坏的简易方法;2. 掌握TTL 与非门逻辑功能和主要参数的测试方法;二、实验仪器与器件:3. 元器件:74LS20、74LS00(TTL 门电路)电阻、电位器若干;4. 稳压电源、万用表、数字逻辑箱。
三、实验原理:5.集成逻辑门电路的管脚排列:(1)74LS20(4输入端双与非门):ABCD Y =V CC 2A 2B N C 2C 2D 2Y1A 1B N C 1C 1D 1Y GNDV CC :表示电源正极、GND :表示电源负极、N C :表示空脚。
(2) 74LS00(2输入端4与非门):AB Y =V CC 4A 4B 4Y 3A 3B 3Y1A 1B 1Y 2A 2B 2Y GNDGDOU-B-11-112(3)4011(2输入端4与非门):ABYV CC4A 4B 4Y 3Y 3B 3A1A 1B 1Y 2Y 2B 2A GND集成门电路管脚的识别方法:将集成门电路的文字标注正对着自己,左下角为1,然后逆时针方向数管脚。
A)T TL与非门的主要参数有:导通电源电流I CCL、低电平输入电流I IL、高电平输入电流I IH、输出高电平V OH、输出低电平V OL。
注意:不同型号的集成门电路其测试条件及规范值是不同的。
B)检测集成门电路的好坏的简易方法:1)在未加电源时,利用万用表的电阻档检查各管脚之间是否有短路现象;2)加电源:利用万用表的电压档首先检查集成电路上是否有电,然后再利用门电路的逻辑功能检查电路。
例如:“与非”门逻辑功能是:“有低出高,全高出低”。
对于TTL与非门:若将全部输入端悬空测得输出电压为0.1V左右,将任一输入端接地测得输出电压为3V左右,则说明该门是好的。
四、实验内容和步骤:(1)测试芯片的与非功能;(2)TTL与非门的主要参数测试:1导通电源电流I CCL= 。
广东海洋大学数据库实验一报告
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称实验1数据库及其对象创建与管理课程名称数据库原理及应用课程号 16732201学院(系) 信息学院专业信息管理与信息系统班级信管1111学生姓名陈梓哲学号201111671106 实验地点海安A705 实验日期2013/10/16实验一数据库及其对象的创建与管理一、实验目的1、掌握用SSMS或Transact-SQL语句创建、查看、修改、删除数据库的方法;2、掌握数据库的备份和恢复方法;3、掌握数据库的分离和附加方法;4、掌握用SSMS或Transact-SQL语句创建、修改、删除表及向其添加数据的方法。
二、实验要求1、实验前做好上机实验的准备,针对实验内容,认真复习与本次实验有关的知识,完成实验内容的预习准备工作;2、能认真独立完成实训内容;3、实验后做好实验总结,根据实验情况完成总结报告。
三、实验内容1、用SSMS在“对象资源管理器”中完成如下任务:(1)(2)再修改学生课程数据库Student 的主数据文件的大小,使其扩大两倍,然后查看扩大后的数据库属性。
2、用SSMS ,在数据库Student 中:(1)创建如下四个表,并设置相关的约束条件:SS表:Course表:SC表:Teacher表:(2) 用SSMS修改将刚才所创建表:①在Course表中插入如下两列:②将SC 表中列Grade 的类型改为smallint③在S 表中创建CHECK 约束,约束名为Sagechk ,要求实现年龄在15~45取值④在Course 表中创建外键约束,约束名为Fk_Tno ,要求实现Course 表中的Tno 必须参照Teacher 表的Tno 取值。
⑤删除Course 表中Tno 列(3)删除将刚才所创建Teacher 表(4)向表插入以下数据3、用SSMS 方法完成如下数据库的分离和附加:(1)分离Student 数据库 ⑵附加Student 数据库4. 用SSMS 方法完成如下数据库的备份和恢复: ( 选作实验)(1)备份数据库①创建备份设备,其名称为bk_Student0,保存文件为D:\Student0.bak,并对Student数据库进行完全备份,备份到备份设备bk_ Student0中。
广东海洋大学实习报告书
广东海洋大学实习报告书实习内容:网络组建实训实习地点:综合楼网络实验室实习时间:2010.12.14~2010.12.26班级:学号:姓名:成绩:一. 实习目的1、掌握交换机的基本交换原理、虚拟局域网VLAN 、跨VLAN 通信等;学会交换机的基本配置及VLAN 间路由的配置等。
2、掌握路由器的基本概念、RIP 协议等;学会路由器的基本配置、RIP 配置和应用;3、通过广域网基本原理和技术的学习和实践,了解中小型网络的设计、安装、配置和管理等,并为后续相关课程打下基础。
二. 实习内容下图为实验室路由器连接拓扑图,以此为基础(不能改变路由器原有拓扑结构)组建和配置网络。
实验室另有交换机设备4台,其中2台为三层交换机,2台为两层交换机。
图1 实验室路由器拓扑图一. 实训要求:1、 不改变学校网络实验室现有路由器拓扑结构,根据要求组建网络。
2、 学校现分配到地址块172.16.58.00/24,学校要将地址分配给三个部门。
其中部门一计划申请60个地址,部门二、三分别申请50个地址,每个部门构成一个局域网。
其中部门一划分出两个虚拟局域网VLAN1和VLAN2。
请根据要求划分地址,设计网络拓扑结构,配置路由和交换设备以及协议,以达到学校内部的R3R1 S1/2R2 R4S1/2S1/2S1/2 S2/0S2/1所有主机能够通信的要求。
二.实训进度安排第一周:根据以上要求组建网络1、下发实验内容和要求2、根据实验要求,利用实验室现有路由器和交换机拓扑结构,设计网络拓扑图以及编址方案。
3、配置路由器和交换机第二周:各种服务的配置1、DNS服务器安装配置和管理2、DHCP服务器安装配置和管理3、组建FTP、WEB和邮件服务器4、组建VPN服务器三.实习过程和步骤第一周:网络组建1.设计网络拓扑和编址方案我们得到172.16.58.0/24地址块后进行了以下划分:把172.16.58.0/26~172.16.58.63/26分给第一个部门;把172.16.58.64/26~172.16.58.127/26分给第二个部门;把172.16.58.128/26~172.16.58.192/26分给第三个部门.画出网络拓扑图得:192.168.1.0/24F1/0R1S1/2S2/0S2/1192.168.10.0/24192.168.30.0/24192.168.20.0/24R2R3R4S1/2S1/2S1/2F1/0F1/0F1/0trunk linktrunk linkF0/2F0/1F0/1access link access linkVLAN1VLAN2F0/3F0/3Switch A Switch B PC 3PC 4172.16.58.64/26172.16.58.128/26172.16.58.0/26172.16.58.16/28172.16.58.32/28PC 7PC 8F0/1F1/0F0/2F0/2根据拓扑图得出路由器的配置表:F1/0 S1/2 S2/0 S2/1 R1 192.168.1.1 192.168.10.1 192.168.20.1192.168.30.1R2 172.16.58.1 192.168.10.2 × × R3 172.16.58.65 192.168.20.2 × × R4 172.16.58.130192.168.30.2× ×IP 所处的VLAN子网掩码为默认网关 PC4 172.16.58.131 × 255.255.255.192 172.16.58.129 PC3 172.16.58.66 × 255.255.255.192 172.16.58.65 PC7172.16.58.18VLAN 1255.255.255.240172.16.58.17PC8 172.16.58.34 VLAN 2 255.255.255.240 172.16.58.33 R2 F1/0.1 172.16.58.16VLAN 1 ××R2 F1/0.2 172.16.58.32VLAN 2 ××2.配置路由和交换机1.连接设备,配置接口。
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)
GDOU-B-11-112 广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称_____________ 课程名称操作系统课程号_______学院(系)软件学院专业________ 班级________________学生姓名_____________ 学号_____________ 实验地点___________ 实验日期__________一、实验目的修改MINIX操作系统内存管理的源程序,将MINIX的首次适应算法改为最佳适应和最差适应算法,对修改之后的MINIX源代码进行重新编译和重新启动,以测试你修改的正确性。
二、实验内容1、打开Minix3,进入alloc.c所在目录2、修改原算法为最佳适应算法(BEST_FIT)和最差适应算法(WORST_FIT)的程序如下:#i nclude "pm.h"#in clude <mini x/com.h>#in clude <mini x/call nr.h>#in clude <sig nal.h>#i nclude <stdlib.h>#i nclude "mproc.h"#in clude "../../ker nel/c on st.h"#in clude "../../ker nel/con fig.h"#in clude "../../kernel/type.h"#defi ne NR_HOLES (2*NR_PROCS)#defi ne NIL_HOLE (struct hole *) 0PRIVATE struct hole{ struct hole *h_n ext; phys_clicks h_base; phys_clicks h_le n; /* pointer to next entry on the list */ /* where does the hole begi n? */ /* how big is the hole? */} hole[NR_HOLES];PRIVATE u32_t high_watermark=0;PRIVATE struct hole *hole_head; /* pointer to first hole */PRIVATE struct hole *free_slots;/* ptr to list of un used table slots */#defi ne s ((phys_clicks) -1)FORWARD _PROTOTYPE( void del_slot, (struct hole *prev_ptr, struct hole *hp)); FORWARD _PROTOTYPE( void merge, (struct hole *hp) );#defi ne s() (0)/* max # en tries in hole table *//*alloc_mem*/PUBLIC phys_clicks alloc_mem(clicks)phys_clicks clicks; /* amount of memory requested */ #defi ne USING_BEST_FIT#ifdef USING_BEST_FIT{〃先找到第一个满足要求的空洞,〃再以第一个为标准寻找最适合的空洞。
广东海洋大学-物理海洋学实习-图文
广东海洋大学-物理海洋学实习-图文广东海洋大学实习报告书实习内容:物理海洋实验实习实习地点:海博楼一楼风浪流水槽实验室实习时间:2021.12.06~2021.12.20. 班级:学号:姓名:成绩:1一、实习目的物理海洋实习是物理海洋专业学生的必修课程之一,是对书本的知识内容进行练习和巩固。
本次实习进行的实验是风浪水槽实验,观察模拟在风场作用下波浪受风应力后的运动情况。
二、实习内容1. 描述风浪流水槽的基本特征风浪水槽的主体是水槽,造风机,造波机。
具体构造如下图所示:在确保所有零件部分能正常运行的情况下,启动造波机,制造波浪,再打开风机马达,控制不同的风速,进而观测波浪的运动状况。
2.风速在5m/s、10m/s、15m/s情况下水槽内波浪和流的基本分布特征风速在5m/s时,水槽内水面波浪还能观测到波浪的表面轮廓呈现明显的正弦曲线形状;风速在10m/s时,水面波浪还能呈现正弦曲线形状,但有的地方的形状已经开始变形;风速在15m/s时,水面波浪起伏形状此高彼低,波形不对称现象显著,某些地方有波浪破碎现象。
3. 造流机开动后水槽内流速的分布特征造流机开动后,水槽内水体从左向右流动。
对于水中的自由表面重力波,波浪的传播速度与水深和波长相关。
本次观察的是浅水波动,几乎没有色散,波浪下水质点运动轨迹如下图所示。
4. ADV仪器的简要介绍最初是SonTek公司为美国陆军工程兵团水道实验室设计制造的。
该流速仪运用多普勒原理,采用遥距测量的方式,对距离探头一定距离的采样点进行测量。
如今,ADV已成为水力及海洋实验室的标准流速测量仪器。
广泛应用于研究波浪2轨迹、研究水体运动轨迹、桥桩周围水流扰动的研究、水沙试验测试、室内水力模型实验、野外测量(沼泽地小流速的测量、黄石国家公园热喷泉水的测量、水处理厂沉淀池中的测量)、水产养殖业(水流扰动对渔业的影响)、水处理厂(用ADVOcean 测量水流的流量)、测量沼泽地中的流速、ADV研究海浪、泥沙实验室等。
广东海洋大学学生报告书
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书实验名称实验6:异常处理课程名称Java程序设计2 成绩学院(系)软件学院专业计算机软件工程班级学生姓名学号实验地点实验日期实验目的:1.掌握Java异常的概念和类型;2.掌握Java的异常处理机制;3.掌握Java人工抛出异常和自定义异常方法;实验内容:1.下面的代码在运行过程中会出现异常,就使用异常捕捉处理机制使得下列代码能够运行到正常的终点结束。
public class Exc1{static void subroutine( ){int d=0;int a=10/d;}public static void main(String[] args){Exc1.subroutine( );System.out.println(“程序正常结束”);}}2.下面代码在顺序执行的过程中可能会发生多种类型的异常,用多个catch语句捕获处理具体异常(不要使用笼统父类Exception),使程序代码能够正常运行到终点结束。
public class Exc2{public static void main(String[] args){int a=args.length;System.out.println(“\n参数个数为:”+a);int b=42/a;int c[]={1};c[2]=10;System.out.println(“程序运行结束”);}}指导教师日期注:请用A4纸书写,不够另附纸。
第页,共页3. P194页第4题,写出程序的运行结果,说明输出该结果的原因;对程序做少量修改使得输出的结果是“abcdmn”;程序的修改要求如下,所有的System.out.println()语句位置不能改变。
可修改或移动其它的部分语句,也可增加语句,要求增加的语句不超过2行。
4. 测试以下的程序,运行时分别用0个,1个和2个参数测试,写出程序的运行结果。
掌握try-catch语句的嵌套使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称简单的C++程序课程名称C++程序设计课程号16232108-0学院(系) 软件学院专业软件工程班级软件学生姓名钟炜堂学号201211701131 实验地点钟海楼04004实验日期9-11一、实验目的:熟悉Visual C++6.0开发环境,学会利用Visual C++6.0 开发环境创建控制台应用程序。
学习并实践C++语言在非面向对象方面的一些新特征:函数名重载二、实验内容:(1)在Visual C++6.0 开发环境中编辑、编译、运行下面的程序,体会C++程序中的输入输出流类对象的输入和输出操作。
#include <iostream>using namespace std;int main( ) //前面的int 指定了main()函数返回值的数据类型{ int a, b, c;cin>>a>>b;if(b==0) return –1; // main()函数返回非0值表示程序遇到错误而结束c= a/b;cout<<"c= "<<c<<’\n’;return 0; //程序正常结束,函数main()返回值为0。
}(2)编辑并编译下面的C++程序段,并尝试修改该程序,使其能够通过编译检查。
const int model = 90; // model is a constconst int v[ ]={1,2,3,4}; // v[i] is a constconst int x; // error: no initializervoid f( ){model =200; // errorv[2]++; // error}(3)在Visual C++6.0 开发环境中编译并运行下面的程序,理解函数原型的作用。
#include <iostream>using namespace std;void sqr_it(int *i); // function prototype 函数原型int main( ){int x;GDOU-B-11-112x=10;sqr_it(x); // compiling time error: type mismatch 类型不匹配cout<<"The square of x is "<<x<<'\n';return 0;}void sqr_it(int *i){*i=(*i)*(*i);}由于使用了函数原型,C++语言的编译器能够进行函数参数的类型匹配检查,从而使我们尽早发现错误,显著减少大型程序的排错和调试时间。
(4) 模仿教材中【例2.11】的程序,将函数sum重载三次,使它能够分别求两个整数、两个长整型数、和两个双精度浮点数的最大值,并在主函数main( )中演示这三个函数。
(5) 模仿教材中【例2.13】的程序,编写一个C++程序,使用new开辟动态存储单元保存你的名字,并显示出你的名字,输出完毕后使用delete释放动态存储单元。
(6) 阅读下面的程序,将其中的指针函数参数修改为引用作为参数。
#include <iostream.h>void f(int a[ ],int n, int *max, int *min){*max=*min=a[0];for(int i=1;i<n;i++){if(*max<a[i]) *max=a[i];if (*min>a[i]) *min=a[i];}}void main( ){int a[10]={2,5,3,9,0,8,1,7,6,4};int max,min;f(a,10,&max,&min);cout<<"Max: "<<max<<endl;cout<<"Min: "<<min<<endl;}三、实验步骤:(2):#include<iostream>using namespace std;const int model = 90; // model is a constconst int v[ ]={1,2,3,4}; // v[i] is a constconst int x=3; // error: no initializervoid f( const int model,const int v[]){model; // errorv[2]; // error}void main(){cout<<model<<endl;cout<<v[2]<<endl;}(3):sqr_it(x); // compiling time error: type mismatch 类型不匹配将其修改为sqr_it(&x);(4)模仿演示如下:#include <iostream>using namespace std;inline void print(int a){ cout<<a<<endl;}void print(double a){ cout<<a<<endl;}int max(int x,int y);long int max(long x,long y);double max(double x,double y);void main(){int x1;long x2;double x3;x1=max(15,6);cout<<x1<<endl;x2=max(60000,388888);cout<<x2;}int max(int x,int y){int max;max=x;if (x<y)max=y;return max;}long int max(long x,long y){ long int max;max=x;if (x<y)max=y;return max;}double max(double x,double y){ double max;max=x;if (x<y)max=y;return max;}(5)使用new开辟动态存储单元保存你的名字,并显示出你的名字,输出完毕后使用delete 释放动态存储单元#include<iostream>using namespace std;main(){int *p;p=new int;cout<<"my name is:"<<endl;cin>>*p;delete p;}(6)将其中的指针函数参数修改为引用作为参数#include <iostream>using namespace std;void f(int a[ ],int n, int &max, int &min){max=min=a[0];for(int i=1;i<n;i++){if(max<a[i]) max=a[i];if (min>a[i]) min=a[i];}}void main( ){int a[10]={0,5,3,9,0,8,1,7,6,4};int max,min;f(a,10,max,min);cout<<"Max: "<<max<<endl;cout<<"Min: "<<min<<endl;}(7)#include<iostream>using namespace std;const int model=300 ; // model is a constconst int v[ ]={1,2,4,4}; // v[i] is a constconst int x=20; // error: no initializer void f( const int model,const int v[] );void main(){f(model, v[]);cout<<x<<endl;cout<<model<<endl;cout<<v[2]<<endl;}void f(const int model,const int v[]){v[2]++; // errormodel=2100; // error}/*const int model = 90; // model is a constconst int v[ ]={1,2,3,4}; // v[i] is a constconst int x=3; // error: no initializervoid f( int model, int v[] ){model =200; // errorv[2]++; // error}*/四、实验总结:成绩指导教师日期注:请用A4纸书写,不够另附纸。