高三语文作文专题训练完美版.ppt

学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。 反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随 意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授 分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的调查结果显示：爱 坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
最后，教授语重心长地说道：“凡事不是说一定要做得最好、 站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在 漫长的人生中，你们一定要有勇气，永争第一，敢做生活的前排！”
④背负包袱前行，势必会影响我们人生的成功，一个 人要勇于放下包袱。李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行 为感动了中国。在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨中，李桂林、 陆建芬放下了寂寞与艰难的包袱，在最崎岖的山路上点燃 知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手， 用自己的知识滋润着孩子们的心田，最终沉淀为知识的沃 土。19 年的清贫，19 年的坚守和操劳，他们用坚实的行 动为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，让希望发芽。 倘若没有放下清贫的包袱，缺乏坚守的精神，那么他们的 人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱， 只有这样，生命的分量才会沉甸甸。
白云不因点缀蓝天而懊恼；小草不因自己弱小而苦闷；水 滴不因自己微小而伤感，他们都懂得放下包袱，轻松前行。
放下包袱，让人生更有价值 一个人总是背负着包袱前行，势必会疲惫不堪，因而必须 放下包袱。李白策一匹骏马，在前往仕途的古道上奔驰。然而 官场的黑暗和尔虞我诈的现实冷却了他的一腔热血，他从高力 士的丑态中读出了卑鄙；从杨贵妃的媚笑中读出了阴险；从唐 明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千金，但求一醉， 也不愿意做一个御用文人。于是，他放下了“安天下，济苍生” 的理想，放下了仕途不得志的包袱，把自己交给了大自然。酒 入豪肠，三分酿成了月亮，剩下七分啸成剑气，绣口一吐便是 半个盛唐，他与友人在自然中同销万古愁。在历史上留下了一 道道最美的光环。正是李白敢于放下包袱，历史上才多了一位 不朽的诗人。
升级处方 文中的②～④段是文章的主体部分，这三部分分别论
证了“放下包袱，让人生更有价值”“ 放下包袱，让人生 更加辉煌”“放下包袱，让人生硕果累累”的观点，这三 个观点正是对中心论点“放下包袱，轻松前行”的具体解 说。因此全文布局可以采用“小标题＋分论点”的形式， 体现构思方面的创新意识。
升格佳作 放下包袱，轻松前行
运用分析 作者立意巧妙，反弹琵琶(似贬实褒)把对霍去病的憧 憬和赞美，化为“嫉恨”，用“嫉恨你——骠骑将军霍去 病”一句话，统领全段，如音乐的主旋律一样，既强化突 出了文章主题，又富有韵律之美，使文章思路清晰，结构 井然。
每周一练 阅读下面的材料，完成作文。 教授陈述了他的一项实验结论。十二年前，教授曾要求他的
请以“放下包袱，轻松前行”为题，写一篇作文。要 求：自主确定立意，确定文体，不要套作，不得抄袭。不 少于 800 字。 病文展示
放下包袱，轻松前行 ①小草不因自己渺小而苦闷；白云不因作为陪衬而懊 恼；水滴不因自己微小而伤感，他们都懂得放下包袱，轻 松前行。
②一个人总是背负着包袱前行，势必会疲惫不堪。李 白策一匹骏马，在前往仕途的古道上奔驰。然而官场的黑 暗和尔虞我诈的现实冷却了他的一腔热血，他从高力士的 丑态中读出了卑鄙；从杨贵妃的媚笑中读出了阴险；从唐 明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千金，但求 一醉，也不愿意做一个御用文人。于是，他放下了“安天 下，济苍生”的理想，放下了仕途不得志的的包袱，把自 己交给了大自然。酒入豪肠，三分酿成了月亮，剩下七分 啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐，他与友人在自然中同 销万古愁。在历史上留下了一道道最美的光环。正是李白 敢于放下包袱，实现了自己的价值，历史上才多了一位不 朽的诗人。
请结合你对教授一番话的理解，自选角度立意，写一篇作文。 题目自定，立意自选，文体不限，但文体特征要鲜明，不少于 800 字。
【立意突破】 作文中“坐在生活的前排”，实际上就是对敢于争先 的积极上进的人生态度的形象的阐释。“前排”可以理解 为“第一”“最先”“最好”。坐在生活的前排，需要的 是勇气，是胆识，是毅力；人生难得几回搏，人生就是要 有这种敢于“坐前排”的精神。当然，有了敢于“坐在生 活的前排”的精神和行动，并不一定能得到第一，但绝对 要比那些不敢“争前排”的人强，因为“天道酬勤”；而 那些只知道胆怯退缩的人，必将一事无成。 立意时一定要抓住这一点，从多角度、多方面来阐述 话题所蕴含的意义。一定要结合一些具体典型的事例来阐 述，避免内容上的空洞。要运用比喻、排比、反问等多种 修辞方法。
升级感言 升级文章在内容上没有进行多大的改动，只是采用
“小标题＋分论点”的形式，但结构上会带给阅卷老师耳 目一新的感觉。小标题的提炼，准确地概括了各段议论的 中心，既体现了论证的层次性，又明示了中心论点的多面 性，更体现了作者在谋篇布局时的创新理念。
【阅卷专家解密授招】 《高考考试大纲》写作发展等级中的“有个性色彩”
病文点评 文章扣题严谨，观点鲜明。全文按总分总的论证方式，
从不同方面精选了三组人物，采用横列式议论文的结构。 李白放下了“安天下，济苍生”的包袱，成就了一代文豪； 鲁尔·玛道夫放下了生理和心理的包袱，最终登上了成功的 彼岸；李桂林、陆建芬放下了清贫的包袱，收获了沉甸甸 的果实。
在主体部分结构虽然完整独立，但议论的观点不很明 显。可以在结构布局上调整，体现形式上的创新特点。
③有谁能够想象一个身患小儿麻痹症的女孩，能够克 服重重困难，如今站在最高的领奖台上享受王者的荣光？ 鲁尔·玛道夫做到了，她放下了身体残疾的包袱，带着自信 的微笑面对生命中的挑战，尽管走向成功的途中有着太多 的荆棘与坎坷，但她带着坚强，一路走来，最终登上了成 功的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱， 让人生更辉煌。
放下包袱，让人生更加辉煌 有谁能够想象一个身患小儿麻痹症的女孩，能够克服 重重困难，如今站在最高的领奖台上享受王者的荣光？鲁 尔·玛道夫做到了，她放下了身体残疾的包袱，带着自信的 微笑面对生命中的挑战，尽管走向成功的途中有着太多的 荆棘与坎坷，但她带着坚强，一路走来，最终登上了成功 的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱， 轻松走向成功。
第 12 练 从“缺乏个性色彩”到“有个 性色彩” 写作技能提升
【题目】 阅读下面的材料，完成作文。 有一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业
的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人 都会买贵重礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是 在不断地还债，他总觉得欠崔永元的，一直背着感恩与还债 的双重心理负担。崔永元说：“挣钱了吗？挣钱就把钱还我 吧。”年轻人立即从兜里掏了 3 000 元钱，交给小崔。“两 清了，你不再欠我什么，以后我们都放下包袱，轻轻松松地 过好自己的生活。”此后小崔没再与他联系过。
病文诊断 ①借自然景物的描写，点明论点。 “陪衬”“渺小”等词表意含糊。三个句子的顺序混乱。 ②阐述“放下包袱，让人生更有价值”的观点。 运用古人事例，增强说服力。 画线句子语言流畅优美，亮出自己的观点。 ③先用疑问句表达赞美之情，然后点出“鲁尔·玛道夫”，再 结合论点叙述她的坚强，表明“放下包袱，让人生更加辉煌” 的观点。叙议结合，论证有力。 ④引用李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为感动了中国的 典型事例，从正反论证了“放下包袱，生命的分量才会沉甸 甸”的观点。 ⑤总结上文，重申论点，强调“学会放下包袱”的现实意义。 ⑥用呼告方式点题，首尾呼应。
写作训练升级
片段升格 文章的生命在于创新，在高考作文中，运用反弹琵琶
法(即逆向思维)，可以突破传统的思维束缚，从某一方面 探究、发掘新的观点，达到新颖、奇特的目的；可以开拓 思路、培养创造力，可以摆脱羁绊、提出新的见解，使审 题、立意和构思别出心裁，令人耳目一新。
阅读材料，运用反弹琵琶的思维方式，结合你掌握的 相关史料，写几段赞美霍去病的话。
放下包袱，让人生硕果累累 背负包袱前行，势必会影响我们人生的成功，一个人 要勇于放下包袱。李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为 感动了中国。在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨中，李桂林、 陆建芬放下了寂寞与艰难的包袱，在最崎岖的山路上点燃 知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手， 用自己的知识滋润着孩子们的心田，最终沉淀为知识的沃 土。19 年的清贫，19 年的坚守和操劳，他们用坚实行动为 偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，让希望发芽。倘若 没有放下清贫的包袱，缺乏坚守的精神，那么他们的人生 也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱，只有 这样，生命的分量才会沉甸甸。
在人生的旅途中，我们总是会遇到许多困难和挫折， 它们可能成为我们心中的包袱，别忘了，学会放下包袱， 减轻生命的负担，就像孔子安抚学生的话语一样，一切顺 其自然，从而让生命这杯绿茶，在轻松的氛围中，更加香 气怡人。
让我们一同放下包袱，轻松前行吧。 模拟得分：内容 23＋表达 23＋发展 10＝ 56 分
【我来升格】
升格提示 今夜无眠，残月镶空，清风掠过，暗 香浮动。天地万物俱访周公，独我畅引嫉恨。
嫉恨你——骠骑将军霍去病。遥想当年，你年方十八， 深受武帝宠爱，以骠姚校尉之职从大将军远征匈奴。翕侯赵 信背主投降，副将苏建全军覆没。三军俱哀，人心惶惶。你 独挑重担，私自带领八百羽林，长途跋涉，远程奔袭，越过 雀儿湖，直捣匈奴单于王庭。斩杀若侯产，生擒罗姑比，捕 获裨王数十人，俘获胡人、牛羊数以千计，怎能不嫉恨你呀？ 首次出征便以八百新军大破十倍于己的敌军，勇猛过人，功 冠全军！怎能不嫉恨你呀？
⑤在人生的旅途中，我们总是会遇到许多困难和挫 折，它们可能成为我们心中的包袱，别忘了，学会放下包 袱，减轻生命的负担，就像孔子安抚学生的话语一样，一 切顺其自然，从而让生命这杯绿茶，在轻松的氛围中，更 加香气怡人。
⑥让我们一同放下包袱，轻松前行吧。 考场得分：内容 22＋表达 21＋发展 6＝49 分
嫉恨你——骠骑大将军霍去病。浑邪王率领数万人前来 降汉。群臣皆疑有诈，独你不然。率众三千，你欣然前往。 两军对峙，帐下裨将莫敢前往。你轻笑一声，单骑策马驰入 浑邪之部，斩杀欲逃者八千有余，何其英武？眉宇之中，谈 吐之间，风流气质，何足挂齿？面无惧色，挥洒自如，雅量 高志，何足挂齿？骁勇善战，驰骋疆场，一代儒将，何足挂 齿？怎能不嫉恨你呀，霍去病！
的要求，就是鼓励学生对生活产生独特的感悟和思考，写 出具有个性色彩的作文来。
要写出具有个性色彩的作文，必须从下面四个方面 入Hale Waihona Puke Baidu：
(1)感情真实。写作是生活的反映，是主观情感的抒写， 是一种个性化的精神劳动。高考作文要写那些最熟悉的东 西，要写那些最能打动过我们心灵的东西，以期引发阅卷 老师的共鸣。
(2)自我求新。立意要新颖，不能人云亦云，鹦鹉学舌， 更不能按图索骥，依葫芦画瓢。要跳出常态思维，向深层 挖掘，写别人没有想到的内容。构思要求新，不能老是三 大段或几大段的叙述、议论，可以采用分节式、小标题、 前言、题记等形式；高考作文既要讲究内容美，也要讲究 形式美，二者巧妙结合，方可文质兼美，成就佳作。
霍去病，汉武帝时的名将。他短暂的一生曾四次领兵 出塞攻打匈奴，共歼敌 11 万多人。由于屡立战功，获得了 高官厚禄，但他把个人的享受搁在一边，一心以国家利益 为重。河西战役胜利后，汉武帝为了奖励他的卓越战功， 特意命人在长安为他建造了一座豪华住宅，叫他去看看是 否满意。霍去病谢绝了汉武帝的好意，气概豪壮地说：“匈 奴未灭，何以家为！”这句传诵千古的名言就是霍去病光 辉一生的写照。
(3)文体求变。传统的记叙文、议论文、说明文三大类 已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。童话、寓 言、杂文、短篇小说、甚至文言文也都登上了“大雅之 堂”，成为高考作文中一道亮丽的风景。
(4)语言求活。带有个性色彩的语言可以使文章活泼、 生动，或优美流畅，如行云流水，舒卷自如；或通俗易懂， 朴实自然，方言、流行语、外来词、俚俗谚语都可以入文， 以求鲜活、真实。