一年级上册生活中的数
小学一年级数学《生活中的数》教案
小学一年级数学《生活中的数》教案一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解1-10的数，能够用数来描述生活中的物品。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解1-10的数，会用数来描述生活中的物品。
2.教学难点：让学生在具体情境中，运用数来解决问题。
三、教学准备1.课件、教具：准备1-10的数字卡片，以及与生活相关的物品图片。
2.学生活动材料：每组学生准备一套1-10的数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一些生活用品，如：苹果、橘子、书本、玩具等，引导学生观察并说出它们的数量。
（二）新课教学1.认识1-10的数（1）老师出示1-10的数字卡片，引导学生逐个认识并读出数字。
（2）学生跟读，老师指名学生读出数字。
（3）老师提问：你们在哪里见过这些数字？它们表示什么意思？2.用数来描述生活中的物品（1）老师出示一些物品图片，如：3个苹果、5个橘子、8本书等，引导学生用数来描述这些物品。
3.数数游戏（1）老师出示一些物品，如：5个玩具、7个书本等，引导学生数一数这些物品的数量。
（2）学生分组进行数数，比一比哪个组数得快。
4.解决问题（1）老师出示一个问题情境，如：小明有5个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？（2）学生分组讨论，找出解决问题的方法。
（三）巩固练习1.老师出示一些练习题，如：填写1-10的数、用数来描述物品等。
2.学生独立完成练习题，老师巡查指导。
（四）课堂小结1.老师提问：今天我们学习了什么？2.学生回答：我们学习了生活中的数。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子收集生活中的物品，让孩子用数来描述这些物品。
2.家长与孩子一起玩数数游戏，巩固所学知识。
重难点补充：教学重点：1.老师展示实物，如一串串不同数量的葡萄，问：“谁可以告诉我这里有多少颗葡萄？”引导学生数数并回答。
一年级数学上册《生活中的数》知识点归纳
一年级数学上册《生活中的数》知识点归纳生活中的数篇一教学目标1.以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。
2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。
3.培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。
4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。
5.加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。
教学内容教科书第46页、第57页、第87页“生活中的数”。
教具、学具准备多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。
教学设计导入小朋友们，在我们已经认识的数中，哪个数较小？哪个数较大？你们能按从小到大的顺序说出来吗？（生边拍手边说：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再让学生按从大到小的顺序说一说。
[以师生拍手对口令的形式复习已学过的数，形式活泼。
]师：小朋友们说得很好，这些数可是我们的好朋友，在生活中我们到处都能见到它们。
今天，我们就先来说说生活中的数。
板书：我会说我会说1.师：在生活中，你在哪些地方见过数？（让学生充分地去说）[充分发挥学生的主体地位。
]师：小朋友们说得很好，说明你们平时观察得很仔细。
现在就请看大屏幕，我们一起走进生活，看看生活中的数。
（多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景）[直观演示，创设生活情境，激发学习兴趣。
]师：看完录像，你们有什么感受？（让学生自由发言）师小结：数能给我们的生活带来方便，是我们人类的亲密伙伴，生活中我们会经常用数来和别人交流。
请学生把教科书翻到第46页“生活中的数”。
师：看看书上的几位小朋友在向我们说什么？（指导学生看书上带数的话）[尊重教材，加强学生的语言训练，沟通数学学科与语文学科的联系，培养了低年级学生的阅读能力和听、说能力。
]师：第一位小女孩正在干什么？她说了什么？（生：我7岁了。
）第二位小男孩指着一张全家福照片，他说了什么？（生：我家有5口人。
）第三位小男孩正背着书包去上学，他又说了什么呀？（生：我在一年级四班。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，本节课主要通过生活中的实例，让学生感受数的意义，培养学生的数感。
第三课时《玩具》则是结合一年级学生的认知特点，通过玩具这一主题，让学生在实际操作中体验数的大小、数量关系等基本概念。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，遵循一年级学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生理解和掌握数学知识。
本节课的内容既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识还比较初步。
通过前面的学习，学生们已经能够理解一些基本的数的概念，如大小、多少等，但对数的组成、数量关系等概念还比较模糊。
此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实际的操作活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.教学难点：数的组成、数量关系的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过玩具这一生活情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在动手操作中体验数的大小、数量关系；采用合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以学生喜欢的玩具导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：通过实际的玩具，让学生感受数的大小、数量关系，引导学生用自己的语言描述。
3.数的组成：让学生分组讨论，探索数的组成，引导学生理解数的组成和数量关系。
4.实践操作：让学生分组进行玩具分类，运用数的大小、数量关系进行判断，进一步巩固所学知识。
一年级数学(上册)《生活中的数》课件
精选
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放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
精选
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知识回顾 Knowledge Review
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1
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精选
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在下图中,衣服上的数表示什么?
1号运动员
8号运动员
精选
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数一数,画一画.
精选
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每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
精选
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10 连一连 4
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精选
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小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？
精选
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√
精选
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精选
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10,9,… ,1,发射!
精选
1
1可以表示什么?
精选
2
1个萝 卜
精选
1筐萝 卜
3
1堆苹 果
1棵树
精选
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1座山
1棵小 草
精选
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1只狗
1个人
精选
6
2可以表示什么?
精选
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2朵花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精选
8
3可以表示什么?
精选
9
3只小 鸟
精选
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4可以表示什么?
精选
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4个萝 卜
精选
12
在下图中,衣服上的数表示什么?
精选
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北师大版数学一年级上册《一、生活中的数》教学设计
北师大版数学一年级上册《一、生活中的数》教学设计一. 教材分析《一、生活中的数》这一章节主要让学生从生活中感知和认识数，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，体会数在生活中的重要性。
内容包括数的认识、数的比较、数的顺序和数的组合等。
这一章节的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数的概念和运用还比较陌生。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对抽象的数的概念需要通过实物和图片等具体事物来帮助理解。
同时，学生们的观察能力、操作能力和表达能力也在逐步发展中，需要通过大量的实践活动来提升。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察和操作，认识和理解数的概念，建立数感。
2.让学生能够通过比较、排序和组合等操作，进一步理解和运用数。
3.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力，提升学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够从生活中感知和认识数，建立数感。
2.难点：让学生能够通过比较、排序和组合等操作，进一步理解和运用数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、卡片、实物等。
2.准备教学场地，如教室、桌椅、黑板等。
3.准备教学工具，如投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图片，让学生观察和描述，引出数的概念。
例如，展示一些水果、动物、交通工具等图片，让学生数一数有多少个。
2.呈现（10分钟）通过实物、图片和卡片等，呈现数的概念，让学生观察和操作。
例如，展示一些数字卡片，让学生认识和读写数字。
3.操练（15分钟）通过小组合作学习，让学生进行数数、比较、排序和组合等操作。
例如，让学生分组进行数数游戏，比一比哪组数得快。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题和游戏，让学生巩固所学的数的概念。
第一单元 生活中的数(教案)北师大版(2024)数学一年级上册
第一单元生活中的数单元导语对于数的认识的学习,一般有三个层次:数的意义、数的表示、数的大小比较。
在本单元中分别对应于10以内数的意义、10以内数的读写、10以内数的大小比较。
关于数的意义和读写,教材首先结合情境从整体上初步认识和感知1～10各数,然后从1～5的认识、0的认识、6～9的认识到10的认识进一步体会数的意义,同时学习相关数的正确的书写。
对于数的大小比较,教材也是先通过具体实物的一一对应,比较不同物体数量的多少;再引进“=”“>”“<”等符号,引导学生用抽象的数、符号表示具体数量的大小关系。
对于数的意义和读写,教材采取了分层次的设计。
首先结合儿童熟悉的情境从整体上对1～10各数进行初步认识和感知,初步体会可以用1、2、3等数来表示物体的个数和顺序。
体现抽象的数与生活经验的自然联系。
然后通过1～5的认识、0的认识、6～9的认识、10的认识四部分,进一步体会数的意义。
经历“数出事物的数量——用图表示事物数量的多少——用数表示数量的多少”的过程,并且开始学习数的书写。
在认识各个数时,教材设计了不同的情景和直观模型，让学生体会到可以用1、2、3等自然数表示物体的个数和顺序,渐渐感受自然数是逐一递增的。
在教学数的大小比较时,引导学生学习用一一对应的方法去数清楚物体数量的多少,或者比较物体数量的多少,这是本单元最基本的数学实践活动。
某种意义上也可以说一一对应构成了学生在数学学习的初级阶段理解数量关系的算理基础。
用一一对应的方法数数或比较,也会在潜移默化的过程中,让学生渐渐养成有条理思考问题的习惯。
在本单元教学中应以学生的自主探究为主要形式。
教师适当加以指导,运用情境、启发引导、动手操作等方法鼓励学生从不同的角度思考并解决问题,以加深对10以内数的认识的理解,并渗透一一对应的思想,培养学生思维的灵活性,使学生在具体事物中抽象出数学问题,初步体会数学的价值。
1.1～10的认识。
一年级的学生已经很熟悉,难度不大,重点放在对基数、序数的理解上,以具体实例教学生明白序数和基数。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，本节课主要让学生通过观察和交流，感受生活中数的意义，认识数0~10，了解数的大小关系，培养学生的数感。
教材以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数数的过程，进一步理解数的概念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在简单的数数阶段，对于数的大小关系、数的组成等概念较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重学生的直观体验，让学生在实际操作中感受数的意义，逐步建立数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、交流、操作等活动，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，理解数的大小关系，掌握数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识0~10的数字，并通过游戏让学生加深对数字的认识。
3.实例讲解：教师通过举例，让学生了解数的大小关系，如3个苹果比2个苹果多，让学生感受数的大小。
4.小组活动：学生分组进行数数游戏，进一步巩固对数的大小关系的理解。
5.总结提升：教师引导学生总结数的组成，如2个苹果可以组成3个苹果。
6.课堂练习：学生进行数数练习，教师及时反馈，提高学生的掌握程度。
小学数学新北师大版一年级上册第一单元《生活中的数》教案(2024秋)
第一单元生活中的数第1课时走进美丽乡村（1）【教材分析】“走进美丽乡村”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识1-5以内的数，体会数的意义。
在教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看到实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象的理解数的意义。
【学情分析】一年级的学生活泼好动，以具体形象思维为主，所以在教学中要尽量使用直观教具帮助学生理解和掌握，同时课堂要富有情趣，借助生活实际调动幼儿积极性，让学生体会到数学从生活中来，还可以帮我们解决问题。
【教学策略】1.结合具体情境，通过丰富多彩的活动，促进学生数的认识。
2.在体验数数过程中，培养学生的数感。
3.结合课本素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。
【教学目标】1.初步感知1～5各数的基数含义，并会认读这5个数字。
2.借助计数器、小圆片、小棒等学习用具，表示出1～5各数，培养初步的观察能力和动手操作能力。
3.在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】正确数出数量是1-5的物体，体会数与生活的密切联系。
【教学难点】数物体个数时要一一对应。
【教学准备】多媒体课件，学生准备相应学具【课时安排】2课时【教学过程】一、创设情境1.出示课件师:巧设情境—引“探究”你们喜欢美丽的乡村吗？认真观察图片，讲一讲你看到的乡村故事吧！二、探究体验，经历过程新知探究—习“方法”1.课件出示情境图。
2.认识1～5。
（1）分别从图中找到数量是1、2、3、4、5的事物。
提示: 1不仅可以表示1个萝卜，也可以表示1筐萝卜。
（2）这里1、2、3、4、5，我们可以用数字1、2、3、4、5来表示，也可以用手指、小圆片来表示。
提示：数数时要做到一一对应，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
3.理解基数1、2、3、4、5。
北师大版数学一年级上册《一、生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册《一、生活中的数》说课稿一. 教材分析《一、生活中的数》是北师大版数学一年级上册的一单元。
本单元的教学内容主要包括认识数字0~10，理解数的概念，以及数的排序和比较。
通过生活中的实例，让学生感受数的意义，培养学生的数感。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对数学知识有一定的基础，但对数的认识还相对薄弱。
他们在生活中已经接触过数字，但对数的排序、比较等概念还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中的实例中发现数的概念，培养学生的数感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识数字0~10，理解数的概念，学会数的排序和比较。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识数字0~10，理解数的概念，学会数的排序和比较。
2.教学难点：数的排序和比较，以及对数的概念的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示日常生活场景的图片，引导学生发现图片中的数字，激发学生对数的兴趣。
2.新课导入：介绍数字0~10，让学生触摸实物模型，感受数字的大小。
3.数的排序和比较：通过小组合作游戏，让学生学会数的排序和比较。
4.实践操作：让学生运用所学知识，解决实际问题，如给物品分类、数数等。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
6.课堂练习：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图文结合的方式，将数字0~10、数的排序和比较等关键知识点展示在黑板上。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要目的是让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。
内容主要包括数的认识、数的读写、数的比较和数的运算等。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认知，但还没有形成系统的数的概念。
学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过观察、操作、体验来理解数的含义。
学生的学习兴趣和积极性对他们的学习有很大的影响，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，让学生感受数的存在，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。
2.难点：培养学生对数字的敏感性和兴趣，让学生初步形成数的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生形象地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的物品，如苹果、球等，让学生观察并数一数，引出数的概念。
2.新课导入：让学生汇报自己数的成果，教师总结并板书，引导学生认识数。
3.学习数的读写：教师示范数的读写，学生跟读，分组练习，教师点评。
4.学习数的比较：教师出示一些物品，让学生比较多少，引导学生学会用数来比较。
5.学习数的运算：教师出示一些物品，让学生进行加减运算，引导学生理解数的运算。
新北师大版小学数学一年级上册《生活中的数》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是新北师大版小学数学一年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生的数感。
内容主要包括数的认识，数的比较，数的排序，以及简单的加减法运算。
通过这一章节的学习，学生可以对数有初步的认识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能比较陌生，但是他们对生活中的数字有一定的认知。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的生活经验，引导学生理解数的概念，并通过实际操作，让学生感受数的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数，了解数的来源和应用，能够进行简单的数的比较和排序，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察，操作，思考，交流，培养学生数感，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数，了解数的来源和应用，能够进行简单的数的比较和排序，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：数的排序，以及简单的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，引导法，小组合作学习法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT，教学视频等，帮助学生更好地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些数字，如车牌号，电话号码等，引导学生关注生活中的数字，激发学生学习数的兴趣。
2.认识数：通过实际操作，让学生感受数的概念，如数一数，摸一摸等，帮助学生建立数的概念。
3.数的比较：通过游戏，让学生进行数的比较，如大小的比较，多少的比较等，让学生在实际操作中理解数的比较。
4.数的排序：通过实际操作，让学生感受数的排序，如从小到大，从大到小等，帮助学生掌握数的排序。
5.简单加减法：通过实际操作，让学生感受简单的加减法，如拿走一个，加上一个等，帮助学生理解简单的加减法。
一年级上册数学学案-第一单元生活中的数北师大版(含答案)
一年级上册数学学案第一单元生活中的数北师大版 (含答案）教案：一年级上册数学学案第一单元生活中的数北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元“生活中的数”的相关知识点。
具体包括：认识数字0～10，理解数的概念，掌握数的顺序，能够进行数的排列和比较。
二、教学目标1. 让学生能够在日常生活中发现和认识数字0～10，理解数的概念。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生与人合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数的概念，能够进行数的排列和比较。
2. 教学重点：让学生认识数字0～10，掌握数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、图片等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字。
2. 认识数字0：引导学生认识数字0，理解数字0的意义。
3. 认识数字1～10：通过数字卡片，让学生认识数字1～10，掌握数的顺序。
4. 数的排列和比较：用小棒进行排列和比较，让学生理解数的概念。
5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组合作：让学生分组进行数字卡片游戏，培养合作、交流的能力。
7. 课后作业：布置作业题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书内容：数字0～10的顺序，数的排列和比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字0～10。
（2）用小棒进行数的排列和比较。
（3）找出生活中的数字，拍照或者画出来。
2. 答案：（1）数字0～10：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）数的排列和比较：5 > 3 > 1 > 0（3）生活中的数字：例如，教室里的钟表、书本上的页码等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字0～10的认识和掌握程度较高，但在数的排列和比较方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对这部分学生的辅导，提高他们的数学能力。
一年级数学上册《生活中的数》 ppt课件
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
11
4可以表示什么?
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
12
4个萝 卜
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
13
பைடு நூலகம்
在下图中,衣服上的数表示什么?
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
14
2
3
6
7
4
1
5
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
15
在下图中,衣服上的数表示什么?
1号运动员
8号运动员
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
16
数一数,画一画.
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
17
每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
18
2020/10/22
10 连一连 4
9
一年级数学上册《生活中的数》
19
小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
20
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√
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
21
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
4 6 7
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10,9,… ,1,发射!
10 9 8 7 6 54321
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
23
2020/10/22
一年级数学上册《生活中的数》
第1单元 生活中的数2023-2024学年一年级上册数学教案(北师大版)
第1单元生活中的数：2023-2024学年一年级上册数学教案（北师大版）教学目标1. 让学生理解数学与日常生活的紧密联系，通过观察和操作活动，培养学生的数感和初步的数学思维。
2. 帮助学生建立数的概念，能正确数数，并能用数表示物体的数量。
3. 培养学生运用数进行简单比较和排序的能力，理解数的大小关系。
4. 引导学生通过实践活动，体验数学学习的乐趣，激发学习兴趣。
教学内容1. 认识和书写数字1-10。
2. 学习数的顺序，理解数的先后关系。
3. 学习比较物体数量的多少，掌握简单的数的大小比较方法。
4. 学习用数词描述物体的数量。
5. 通过实际操作，体验数的实际意义和应用。
教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和书写，数的顺序和大小比较。
2. 教学难点：数的实际意义的理解，数的顺序和大小比较的运用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数棒、教学挂图、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、小石子等。
教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式引入数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用教具展示数字1-10，引导学生观察、讨论，理解数字的形状和含义。
3. 活动操作：组织学生进行数的排序、大小比较等实践活动，加深对数的认识。
4. 练习巩固：通过练习题，巩固对数字1-10的认识和书写，加强对数的顺序和大小比较的理解。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调数的顺序和大小比较的重要性。
板书设计1. 板书生活中的数2. 板书内容：数字1-10的书写、数的顺序和大小比较的示例。
作业设计1. 书写数字1-10，每个数字写五行。
2. 完成练习册上的数的大小比较题目。
3. 家长协助，让孩子用数词描述家里的物品数量。
课后反思1. 教师应关注学生对数字1-10的认识和书写的掌握情况，及时给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生通过实践活动，体验数的实际意义和应用，培养学生的数感和数学思维。
罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元《生活中的数》说课稿
罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
这部分内容主要让学生通过观察和感知，了解数的来源和意义，培养学生的数感。
教材从学生熟悉的生活情境出发，引入数字，让学生在实际情境中感受数的意义，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的认识基本为零。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，通过各种形式的实践活动，让学生在实际情境中感知和理解数的概念。
同时，我会注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解数的来源和意义，建立数感。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在生活中感知和理解数的概念。
2.教学难点：培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一系列生活情境的图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现生活中的数。
2.新课导入：介绍数的来源和意义，让学生了解数是用来表示物体数量的。
3.实践活动：让学生分组进行数数游戏，如数一数教室里的桌子、椅子等，感知和理解数的概念。
4.总结提升：通过讨论和交流，让学生总结数的意义，培养学生的数感。
5.巩固练习：出示一些生活中的情境题，让学生运用所学知识解决问题。
七. 说板书设计板书设计将遵循直观、简洁、易懂的原则，以关键词和图示的形式呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
北师大版一年级上册第一单元 生活中的数 单元分析
生活中的数单元核心素养分析《生活中的数》单元是数与代数领域第一学段“数的认识”中的重要内容。
本单元学习的主要内容是10以内数的初步认识、10以内数的认识与书写、10以内数的大小比较。
本单元的学习内容将为学生在后续数的认识、数的运算的学习中奠定重要的基础 ,学习过程中渗透的一一对应的方法也将在后续有关数的认识等内容的学习中不断应用、不断加深理解。
其核心素养指向数感、符号意识、运算能力和应用意识。
单元教学目标1. 知识与技能:能够正确认、读、写10以内各数 ;会用10以内各数表示物体的个数和顺序 ,会区分几个(基数含义) 和第几(序数含义) ;理解“> ”“< ”和“= ”的含义,知道用词语(小于、大于和等于) 来描述10以内数的大小 ,能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
2. 过程与素养:通过在操作与实践中逐步建立数的概念 ,用数表示物体的个数或事物的顺序 ,初步培养学生的数感 ;通过初步运用符号表示数量、数量关系 ,初步培养学生的符号意识 ;通过用10以内各数表示日常生活中的一些事物 ,在教师的引导和示范下 ,开始学习认真倾听、思考、表达、书写 , 并逐步养成良好的学习习惯。
数学BS 一年级(上)3. 情感与品格:通过本单元的数学学习 ,感受到数学与生活的密切联系 ,体会数学的价值 ,提高学生学习数学的兴趣。
单元板块主要任务教师主要问题链学生主要活动评价目标板块一1~ 10 各数的初步认识任务一走进美丽乡村1~ 10 的认识问题1:提到乡村 , 你能想到哪些事物和景象呢?活动1: 想一想 ,说一说乡村生活场景。
目标1: 培养学生的想象力 , 考查学生的生活经验。
问题2: 观察情境图你都看到了什么?活动2: 观察和描述情境图 , 在教师的引导下有序观察。
目标2: 培养学生的观察能力和表达能力。
问题3: 图上哪些物体的个数可以用1 表示?为什么1根萝卜和1 筐萝卜都可以用数字1表示?活动3: 在图中找到数量是1 的物体 , 思考表达1根和1 筐的含义。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，主要内容是通过认识数字0、1、2、3、4，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数感。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数的重要性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但他们还没有形成良好的学习习惯，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，并采取适当的教学方法，引导学生集中注意力。
三. 教学目标1.让学生认识数字0、1、2、3、4，理解数字的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数感。
3.培养学生观察、思考、交流的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0、1、2、3、4，理解数字的意义。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生在实际情境中运用数字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用游戏的方式，让学生在游戏中学习数字，提高学生的学习积极性。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小动物玩具等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习状态。
然后向学生介绍今天要学习的数字0、1、2、3、4，让学生初步认识这些数字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示挂图、数字卡片等方式，让学生观察并说出数字0、1、2、3、4。
同时，教师可以提问学生：“你在哪里见过这些数字？”让学生联系生活实际，理解数字的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字抢答”等。
让学生在游戏中数数、识数，提高学生的数感。
4.巩固（5分钟）教师让学生用彩笔在练习本上写出数字0、1、2、3、4，并让学生观察这些数字的特点。
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一
年
级
上
册
：生
活
中
的
数
1、数一数，画一画。
5、写数
2、照样子，圈一圈。
6、数一数，画一画，写一写。
3、看一看，说一说。
有 有 有 只大雁， 从左数第 个小朋友， 只大雁是 。
。
8、数一数，填一填。
。
7、看数，涂一涂。
排在右数第 只小熊是
只小熊，从上面数第
4、数一数， 连一连。
-1-
一
年
级
上
册
：生
活
中
的
数
9、数一数，有几朵
？
13、画一画，写一写。
9、照样子，写一写。
14、看数接着画。
10、数一数，有几个
？ 15、
11、涂一涂，写一写。
一共有 从右面数又是第 16、填数。
个小朋友， 个。
排在左数第
个，如果
12、看尺子，填一填。
-2-
一
年
级
上
册
：生
活
中
的
数
17、看数，涂一涂。
21、哪一堆正合适？画“√” 18、在靠 近的兔子旁边打“√” 。
19、
22、比一比，最多的画“√” ，最少的画“○” 。
23、 有 个， 有 个， 有 个， 有 个。
20、画一画。
猜一猜， 小灰兔采了几个 ？把你能想到的答案都写出来。
-3-
一
年
级
上
册
：生
活
中
的
数
24、在正确的字下面打“√” ，再填一填。
29、在正确的字下面打“√” ，再填一填。
25、多的画“√” ，少的画“○” 。
30、说一说，填一填。
26、填一填。
27、在 9，6，4，7，3，5，1，10 中，把大于 4 的数写在下面。
31、数一数，连一连。
28、在 10，2，0，7，3，5，4，6 中，把小于 6 的数写在下面。
-4-
一
年
级
上
册
：生
活
中
的
数
32、
36、小兔请客。
和 33、。
37、把同样多的用线连起来。
比 34、
个，
比
个。
38、填一填。
比
个，
比
个。
一共有 39、 只动物， 排第 ， 排第 。
35、最多的画“√” ，最少的画“○” 。
-5-
一
年
级
上
册
：生
活
中
的
数
40、数一数，画一画，填一填。
（1）拍球的小朋友有 踢毽子的小朋友有 （2）有 排在第 个。
个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小明 个，小明的后面有 个小朋友。
个，跳绳的小朋友有 个，
44、够的打“√” ，不够的打“×” 。
一人一个球。
够
不够
45、在 8，5，7，1，3，6，0，4 中，把大于 4 的数写在下面。
46、在 10，2，7，3，9，5，0，6 中，把小于 6 的数写在下面。
41、画一画。
4 5 10 47、把 0~10 先从小到大写出来，再从大到小写出来。
42、填一填。
＜
-6-
。