五年级语文下册期末试卷命题说明

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五年级语文(下册)期末试卷命题说明

清池小学五年级语文(下册)期末试卷命题说明：一、命题指导思想及特点该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。

在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。

二、命题意图本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：第一部分属于基础知识积累与运用。

其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。

第二部分阅读积累与应用。

第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。

第三部分为习作。

先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。

三、试卷特点1．突出能力，强化语文的运用第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。

如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。

这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。

2．与生活的联系更紧密。

我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。

五年级语文试卷命题原则(含答案)

五年级语文试卷命题原则（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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语文五年级下学期期末考试试题分析范例

语文五年级下学期期末考试试题分析范例语文五年级下学期期末考试试题分析1今天终于圆满完成了本学期的教学任务。

五年级上册期末测试成绩给了我一个满意结果。

从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力、习作水平有待提高。

下面作具体分析:一、试卷整体情况分析1.试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础、积累知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。

题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。

2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，灵活性强，符全学生的认知特点。

3.从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。

二、考试情况我班有44人参加考试，最高分97分，最低分70分，总分3933分，平均分89.39分。

85--100分39人，优秀率为88.6%，及格率为100%，居级段第一。

三、具体情况分析（一）基础知识部分存在的问题1.看拼音写词语。

此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的`原词，学生答的比较好，可惜才四个词，4分，但还有4个同学由于粗心写错。

2.单选题，此题主要考查学生字音、字形、字义，对课文以及名言警句的理解，掌握的情况，有个别学生粗心，选择不正确的一项，看到一项正确的就选定了。

3. 选择题知识面广，综合能力强，学生很难把握，甚至有人扣光。

(二)我会分类这个题考查学生课外阅读。

由于我们学生阅读面不广，这六本书中有的没有读过，甚至有的同学都没读过，分类理由五花八门。

五年级语文期末试卷答案及设计意图

五年级语文期末试卷答案及设计意图五年级语文(下册)期末试卷命题意图：本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分，第一部分属于基础知识积累与运用。

其中第1小题读拼音写词语、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况。

第3小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握，第4小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握，第5小题选词填空，此题较灵活，检测学生的分析能力，第六小题，按要求写句子，检测学生对本册书积累应用的读背能力，第7小题，根据课文内容填空，检测学生对课文的熟背能力。

第8小题按要求写句子，检测学生的综合能力。

第二部分阅读积累与应用，第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况，第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力，第三部分为写作，先把题目补充完整，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。

参考答案与评分标准第一部分:基础知识积累与运用(42分)1．我能正确拼读下面音节.(6分)渲染幼稚胆怯噩耗完璧归赵2、给带点字选择正确的读音打“√” （3分）(1) juéjiáo (2) bìchǎng bì3、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语（4分）（ c ）兔死狐悲守株待兔兔死狗烹狡兔三窟4．把正确答案的序号填在括号里（5分）（1）A (2) B (3) D (4) A (5) A5、选词填空。

（9分）信心耐心恒心诚心关心爱心因为……所以……即使……也……虽然……但是……6、我能按要求写出我最喜欢的句子.(4分)略7、根据课文内容填空。

(7分)柔美渲染勾勒翠色欲流惊叹舒服低吟8、按要求，改写句子。

（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

2.裤子不但没有毛病，而且非常合您的身。

3.威尼斯入睡了。

4.河南省的人口是我国最多。

或：.河南省是我国人口最多的省份。

第二部分：阅读积累与运用。

（28分）1：阅读《草船借箭》选段，回答下面的问题。

五年下册期末考试卷语文讲解

一、试题分析本次五年级下册期末考试卷语文试题涵盖了本学期所学的各个方面，包括字词、句子、课文、阅读、写作等。

试题难度适中，注重考察学生对语文知识的掌握和运用能力。

二、试题解析1. 字词部分（1）看拼音写词语：此题考察学生对拼音的掌握和生字词的书写能力。

要求学生根据拼音写出正确的词语，注意易错字和形近字的区分。

（2）用“雅”字组成不同的词语填空：此题考察学生对字义的理解和词语搭配的能力。

要求学生根据题意，用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。

2. 句子部分（1）常见的病句：此题考察学生对句子结构的掌握和病句的辨析能力。

要求学生找出病句并进行修改。

（2）常见的句式转换：此题考察学生对句式转换的掌握。

要求学生将给定的句子进行句式转换。

（3）扩句、缩句：此题考察学生对句子结构的掌握和句子表达的灵活性。

要求学生根据要求扩句或缩句。

3. 课文部分（1）背诵课文：此题考察学生对课文内容的掌握和记忆能力。

要求学生准确背诵指定的课文。

（2）解释词语：此题考察学生对词语含义的理解。

要求学生解释指定词语的含义。

4. 阅读部分（1）课内阅读：此题考察学生对课文内容的理解和分析能力。

要求学生阅读指定段落，回答相关问题。

（2）课外阅读：此题考察学生的阅读理解能力和课外知识积累。

要求学生阅读指定文章，回答相关问题。

5. 写作部分此题考察学生的写作能力和表达能力。

要求学生根据题目要求，写一篇作文。

三、解题技巧1. 仔细审题：在解答试题时，首先要仔细审题，明确题目要求，避免因审题不清而出现错误。

2. 理解题意：在解答试题时，要理解题目的含义，避免因理解偏差而出现错误。

3. 养成良好的答题习惯：在解答试题时，要注意答题格式，书写规范，避免因书写错误而失分。

4. 充分运用所学知识：在解答试题时，要充分运用所学知识，提高解题效率。

5. 合理安排时间：在解答试题时，要合理分配时间，确保在规定时间内完成所有题目。

四、总结本次五年级下册期末考试卷语文试题内容丰富，题型多样，既考察了学生对语文知识的掌握，又考察了学生的运用能力。

五年级下册语文期末检测命题方案.doc

五年级下册语文期末检测命题方案.doc高新区五年级下册语文期末检测命题方案【命题原则】1．遵循原则（1）依标据本原则。

“标”即新课程标准，“本”即教材。

命题的目标、范围应在其中。

（2）稳中求变原则。

试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。

（3）整合创新原则。

加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。

2．结构合理（1）试卷一般分“基础知识”“积累运用”“理解感悟”“习作表达”四大主要模块。

识记内容量不宜过多，积累运用、理解表达所占比例增大。

（2）客观题和主观题的比例约为15％、85％。

（3）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。

3、题量控制在8页（含作文格纸），答卷时间为120分钟。

【命题方案】A卷（70分）一、听答训练。

（5分）（一）评价要点：听一段文字，能抓住要点，并能简要转述。

能听出语段的中心意思，并能有针对性地发表意见。

（二）参考题型：1、选择题。

听录音材料后，经判断、揣摩、分析比较，选出符合题目的选项。

2、填空题。

在听完录音材料后按要求填空。

3、问答题：能根据录音材料设置的情境或问题，有针对性地发表意见。

（注：听力材料要注意思想性、趣味性，篇幅在300字以内，尽量口语化，要防止学生注意力分散和听力疲劳。

）二、积累运用(13分左右)拼音检测（3分左右）（一）知识点：1、拼读音节的能力。

2、本册要求掌握的多音字的不同读音。

3、易读错音节的判断。

（二）参考题型：1、看拼音写词语或者句子。

（限于本册要求掌握的生字词）2、给加点的字选择正确的读音或划去错误的读音。

（限于本册要求掌握的生字词）3、多音字组词。

字词检测（4分左右）（一）知识点：1、辨析字形相近的字。

（课文生字及其形近字或常见易错字）2、熟记本册出现的生词及成语，并能结合具体的语言环境理解词语。

（主体课文及“拓展阅读”中的成语、生词）3、掌握常见的几种关联词语的用法。

2024年五年级期末试卷分析

2024五年级期末试卷分析篇一：2024五年级期末试卷分析一、试题分析这次语文期末考试试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。

试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、课外阅读（三）；第三部分是作文。

从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。

试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。

二、取得成绩这次考试共有370人参加，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%；B级62人，所占比例为16%；C级5人，占比例1%；通过查阅试卷，发现优点有：1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。

学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。

3、课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

（一）积累运用这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，（1）姓氏读音中的“应”错的很多；（2）“钥匙”选择错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。

第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。

第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。

整个积累运用部分，错别字失分很多。

这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。

（二）阅读1、课内阅读此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。

其中第2题，看词语特点，照样子写两个。

第二组是AABC式的，有学生填不上或填错。

五年级语文期末考试卷讲解

一、试题分析本次五年级语文期末考试试卷共分为四个部分，包括基础知识、阅读理解、作文和综合运用。

试卷内容丰富，题型多样，既考察了学生对基础知识的掌握，又考察了学生的阅读理解能力和写作能力。

二、解题思路1. 基础知识（1）字形：要求学生掌握本学期所学生字词的书写规范，注意易错字。

（2）词语：考察学生对词语的理解和运用，要求学生能够根据语境正确运用词语。

（3）句子：考察学生对句子的理解和运用，要求学生能够正确运用各种句式。

（4）文学常识：考察学生对文学常识的掌握，要求学生能够识记作者、作品及主要情节。

2. 阅读理解（1）精读课文：要求学生理解课文内容，概括文章主旨，分析人物形象。

（2）课外阅读：要求学生阅读短文，概括文章大意，回答相关问题。

3. 作文要求学生根据题目要求，自选材料，运用所学知识进行写作，注意文章结构、语言表达和书写规范。

4. 综合运用（1）语言表达：考察学生对语言表达的运用能力，要求学生能够根据语境进行适当的语言表达。

（2）综合性学习：考察学生对知识的综合运用能力，要求学生能够将所学知识运用到实际生活中。

三、解题技巧1. 基础知识部分（1）字形：平时要多积累生字词，注意书写规范，避免错别字。

（2）词语：平时要多积累词语，理解词语含义，掌握词语用法。

（3）句子：多读课文，体会句子结构，掌握各种句式。

（4）文学常识：平时要多阅读，积累文学常识，了解作者、作品及主要情节。

2. 阅读理解部分（1）精读课文：认真阅读课文，理解课文内容，概括文章主旨，分析人物形象。

（2）课外阅读：先阅读题目，了解问题要求，再阅读短文，概括文章大意，回答相关问题。

3. 作文部分（1）审题：仔细阅读题目，明确题目要求。

（2）选材：根据题目要求，选择合适的材料。

（3）写作：运用所学知识，进行写作，注意文章结构、语言表达和书写规范。

4. 综合运用部分（1）语言表达：平时要多练习语言表达，提高语言表达能力。

（2）综合性学习：多参加课外活动，提高自己的综合运用能力。

五年级语文试卷分析

五年级语文试卷分析五年级语文试卷分析「篇一」一、关于试卷命题本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，真正体现了“大语文”意识。

二、针对学生的做题实际，现小结如下：优点：1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。

2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，如填空题的第4题“这学期，我还读了一些课外书，其中印象最深的是《》这本书（这篇文章），因为。

全乡正确率极高；短文（一）中第2题“结合自己的生活经验，写一写阅读这段话后的感悟”，学生做得也很不错。

存在不足：改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。

学生方面1、认真听一段话，完成下面的练习。

听力考试，经过训练，大多数学生能准确听懂短文所要表达的内容，能够做好与短文联系较大的题目。

可是，“文中这四个人谁的做法对？为什么？”一题，有50%的学生受问法的误导，其实此题中“谁都不对”，这说明很多学生缺少质疑精神，审题不清，应引起教师的足够重视，在平时的教学中，让学生加强“听”这方面的训练和学生针对内容的质疑精神。

2、看拼音写字词。

此题中“垄断”的“垄”有些班级出错率很高，这也看出有些教师在教学过程中局限于课文词，导致学生没有课外词汇积累的习惯。

3、修改病段。

此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关的综合性试题，尽管年年考，可失分率仍居高不下。

这不仅说明学生修改一段话中常见语病的能力不理想，而且说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力有待进一步提升。

4、阅读感悟㈠。

此题第1题“结合课文内容和自己的理解填空。

最大的麦穗、眼前的麦穗分别指什么？”学生失分率较高。

小学五年级语文命题原则

小学五年级语文命题原则一、依据课标。

命题必须依据新课程标准的要求，着重体现对新课标“三个维度”的考核，不出偏题、怪题。

二、难易适度。

命题必须符合难易适度的原则，试题应避免过难或过分容易，应难度适中，综合、合理确定试题，否则无法通过考试结果区分学生水平的差别。

三、梯度适当。

试题应有适当的梯度，在命题时合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例。

试题的结构分为基本题、中难度（发展）题、高难度（综合）题三类。

它们的比例是85：10：5。

四、覆盖面大。

试题应提倡覆盖面大的原则。

在难度适宜的前提下，力求考查到所学内容知识点的90%以上。

以确保和引导学生全面掌握知识。

五、题型多样。

题型采用多样化的原则。

语文一般常见的题型就是看拼音写汉字、区分多音字、组词、补充词组、选词填空、默写诗句、警句或成语，阅读和习作等。

题目的叙述富有童趣，简明易懂。

不管采用哪种方式，必须要统一风格。

六、清晰准确。

试题必须简明、清晰、准确。

要克服题意叙述不明确、意思模棱两可等多种情况，并且要注意到题目量度的可行性，要让大多数同学在规定的时间内能完成。

一二年级答卷时间为60分钟，三至六年级学生答卷时间为90分钟。

七、同步进行。

要遵循命题与答案及评分标准应同步进行的原则,就是在命题的同时确定试题标准答案及评分标准。

不应在命题后为了凑够分数而对评分标准作随意更改，这样就失去了客观性。

八、量化要求：①、一份双向细目表。

（16K）②、一份试题。

③一份评分说明及标准答案。

(16K)④、从字体到字号、标点符号都要严格校对。

（试卷大标题（黑体小二），每道大题的题目要求是黑体小四，内容均为宋体小四，双向细目表和评分说明及标准答案的内容一般都用小四。

）2013年4月。

五年级语文试卷出题意图

五年级语文期末试卷出题意图一、说指导思想本次五年级试卷将从基础知识、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，整份试卷基本能联系教材，符合课标要求，关注学生的实际，覆盖面较广。

命题遵循基础与发展、积累与创造相结合的原则。

二、说试卷评价本次语文试题侧重考察学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能,促进学生语文核心素养的习得。

试卷满分为150分，其中基础知识分值为70分，阅读部分分值为40分，习作分值为40分。

三、说试题分析一、基础乐园。

1.看拼音，写词语。

（8分）shēng chù cí xiáng Iiáo kuò hóu long （）（）（）（）máo dùn diǎn fàng shé zhì duàn liàn （）（）（）（）意图：考查学生正确书写生字词。

2.用“√”找出加点字的正确读音。

(2分)昼夜(zòu zhòu) 眺望(tiào tiǎo)玷污(diàn zhān) 土匪(fěi fēi)意图：考查学生对字词的正确读音。

3.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。

(9 分)妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追hú dié ( )，捉mà zhɑ( )，对着蓝天nà hǎn( )；也会学男孩子拍着xiōng táng()，握着quán tóu( )，练习shuāi jiāo( )；甚至有时候还在河边fàng sì( )地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng( )划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu ( )。

意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。

五年级语文下册命题情况分析

2022五年级语文下册命题情况分析一、命题的根本情况〔题量、难度、区分度、科学性及创新性等〕本次卷子难度中等，根底知识所占比重并不是很大，但是,相对较为灵敏，并且同时关注大量课外阅读的知识。

真题分别为：1、根底知识，包含：抄写词句、看拼音写词语、拼音、词语解释、课文内容理解、按照课文内容填空、口语交际、古诗词等。

2、阅读局部全部为课外阅读，分别为（古罗马斗兽场）和（王羲之的故事）。

3、作文：我最喜欢。

本次期末真题以课文根底知识为根底，侧重课文及其拓展知识、古诗词背诵、必读书目考察，同时强化对学生的平常语文知识累积及运用。

二、命题的主要特点或优点〔举例说明、分析〕本次卷子命题题型沿用上学期的新形式，主要表达在以下几点;1、本次考试真题由以往的考察根底知识为主，课外知识为辅转变为考察学生言语运用能力为主，并将课本拓展知识的累积和课外知识的阅读上升到一个重要的地位。

2、阅读与理解局部由以前的课内课外各一篇改为都是课外阅读，并且所占分值上升为卷子总分的40%。

3、课内根底知识的考察更为灵敏多变。

优点在于，卷子根底知识的考察紧扣书本，但题型非常灵敏，在阅读局部抓住课外必读书目进行考察，目标明确。

三、命题的主要缺乏或问题〔举例说明、分析〕在根底知识的考察上虽然沿用上学期的形式，一种固定的模式在改变的时候应该循序渐进地进行，这次真题在根底知识考察上突然变得灵敏，让学生难以适应。

四、典型情况分析〔举例说明、分析〕学生在阅读与理解局部的答题效果并不是太理想，特别是第二篇（王羲之的故事）中，很多同学在词语解释和文章理解中出现错误较多，其它在解释“懊恼〞一词的时候，很多学生在课外了解这个词，但要让他们去解释就很困难了。

其它，很多学生并不能熟练地掌握联系上下文来理解词语这种根本的解题技巧。

可见，学生在课外知识的累积及言语能力的掌握与运用上还有很多欠缺。

五、对本学科命题的意见或建议学生在根底知识局部当中出现的错误很少，但是在阅读局部当中错误很多，这跟平常的阅读量少有关，因而在以后的教学中应该加大对学生阅读的训练，在命题中强化阅读的考察，增加区分度，以培养学生言语的累积与运用。

小学五年级下册语文期末测试命题要求1

小学五年级下册语文期末测试命题要求命题原则：1.以课程标准为命题的主要依据。

试题、试卷的命制要依据课程标准、其内容、范围、深度不得超出课标的要求。

2.确保试卷内容的科学性和准确性，试卷容量相当。

3.难度比例：8（易）：1（中）：1（难）4、兼顾农村学生特点，试题不出现单元楼、父母工作8小时等城市化的命题内容。

时间与分值：测试时间：90分钟试卷满分值：100分试卷结构：试卷分为“规范书写”、“基础知识”、“阅读”、“口语交际”、“习作”五部分命题。

分值划分分别为规范书写5分，基础知识40分，口语交际5分、阅读20分、习作30分。

卷首语：学习的渠道有很多，日常生活中，我们应该珍惜每一次学习的机会，如阅读、交谈、欣赏书画、影视……现在，让我们打开试卷，和它做一次深入的交流，这，也是一种学习、一种快乐。

亲爱的同学们，请拿起你的笔，写上你端正的文字吧！一、规范书写。

（5分）目的是督促学生养成良好的书写习惯。

二、基础知识。

（40分）1、写汉字。

（10分）（仅限于本册中要求学生会写的150个生字，目的是检测本册课本中要求会写的字。

）2、写拼音或给加点的字选择正确的读音或划掉不正确的读音或……（4分）（目的是检测本册课本中要求会认的字。

）3、词语积累。

（6分）（目的是检测学生对词语的积累、理解和运用能力。

）4、查字典。

(3分)（目的是检测学生正确、快速使用工具书的能力。

）5、默写。

(6分)（目的是检测学生对古诗词、名言、对联、歇后语等的积累。

）6、句型训练。

（8分）（目的是检测学生的理解能力和表达能力。

）7、加标点。

（3分）（目的是检测学生正确使用顿号与逗号号、句号与分号等标点符号的能力。

）8、……三、阅读理解。

（20分）（一）课内阅读。

（10分）1.填空（如关联词，中心句，选择恰当的词语等）。

(2分)（目的是检测学生对要求背诵的课文或段落的积累等。

）2.推想词语的意思。

（2分）（目的是检测学生对课本中的重点词语的掌握情况。

2015学年度第二学期五年级语文期末教学质量检测试卷命题思路

试卷命题思路本次期末命题以《语文课程标准》为依据，以人教版课标实验教科书五年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一学期的学习收获，做到依“标”扣“本”。

试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养。

该试卷面向全体学生，以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低，做到面向全体，难易适度。

试卷共分四个模块。

第一模块：积累与运用：这部分试题比较简单，是学生应当掌握的，考虑到整个街道学生的实际水平。

也是《语文课程标准》中要求的“保底”部分。

此模块的试题紧扣教材基础知识，紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点。

基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句。

真正体现了课内考查讲求准确这一特点。

第二模块：阅读感悟课外的考查侧重能力的迁移，有一定的开放性。

在阅读感悟这一模块中多有体现：把握文章内容，抓住关键词句揣摩人物内心以及文章的写法，这都是本年段学生阅读感悟的要求。

而为了突出优生，编写了一道题“请结合本文内容，并联系生活实际谈谈你“精神上的断乳”的理解。

”则体现了学生的阅读感悟与生活的联系。

既考查了阅读理解，也考查了学生的价值观。

第三模块：附加题，体现知识的迁移性顺德区第一次采用了附加题加入试卷总分的形式。

内容也没有一个方向。

一直以来，教材被理解为规范性的教学内容，老师只是阐述和传递这些内容的执行者和实现者。

这样，其教学不得不走向堵塞、萎缩。

因此，作为教学导向的试题，就要发挥正确的引导作用，把相关的知识向课外迁移、派生。

这种有一定价值取向的命题，往往也会有效地指导课堂教学。

如这一道试题：今年中秋佳节，她没能回家团聚，思乡之情油然而生，不由吟起了这样两句古诗：，。

此处可以填课本中学过的《静夜思》中的"举头望明月，低头思故乡。

"也可以填王维的名句"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

"甚至可以填苏轼的千古名句"但愿人长久，千里共婵娟。

五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明

五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。

请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，祝你成功！第一部分：基础知识积累与运用（39分）1．我能正确拼读下面音节。

（10分）xuànrǎnyòuzhìdǎnqièwǔrǔwánìguīzhào（）（）（）（）（）五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。

请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，祝你成功！第一部分：基础知识积累与运用（39分）1．我能正确拼读下面音节。

（10分）xuànrǎnyòuzhìdǎnqièwǔrǔwánbìguīzhào（）（）（）（）（）2.同音字填空。

（4分）xiàn：()制呈()()害()索3．给画线的字选择正确的读音打“√”。

（3分）（1）骆驼咀嚼（juéjiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（juèjiáo）着。

(2)敝（chǎngbì）人不胜惶恐，这不太宽敞（bìchǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（bìchǎng）呢？(3)正在为难（nánnàn）的时候，有人说有个蔺相如，机智勇敢，也许他能解决这个问题。

4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语。

（3分）A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄B.负荆请罪应接不瑕天衣无缝脸声屏气C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山写出带有动物名称的两个成语：5．把正确答案的序号填在括号里。

（5分）(1)下列选项中不属于四大名著的是（）。

A、史记B、三国演义C、水浒传D、西游记(2)“小嘎子”是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。

五年级语文下册期末试卷分析

小学五年级语文下册期末试卷分析一、基本情况：本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导,面向全体学生,尊重学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言、运用语言的能力，题型多样，全面反映学生的整体素质，没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实际水平。

1、展现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。

较好地反映了学生六年来的语文学习情况。

试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。

如本次试题中，“规范抄写下面一段话”、“形近字组词”、，这些题是对教师平时教学的一个检验，如果教师好高骛远，过分追求时尚，而忽视了基础知识的教学，那么就会造成基础知识不实，基本技能不高，各种能力不强的现状。

本次试题能使程度稍差的学生看到自己六年来的努力成果，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

2、突出语文的实践与开放。

基础知识题的灵活运用，“规范地抄写一段话”、“形近字组词”、“解释带点字的含义”等是对学生基本功的训练，注重了学生规范书写的习惯养成。

课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。

3、注重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要的地位。

语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。

有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。

本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。

如：“判断说法的正误”正是检测学生对课内外知识的掌握，“经典诵读”考察学生对课内外经典的诵读情况。

总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。

二、做题分析：1、答卷情况。

小学语文期末试卷答、出题思路

五年级语文第二学期质量抽测试卷答案及命题思路（张雪琴）第一部分：积累与运用1.渲染妒忌战役侮辱绞尽脑计 yì wǔ zhī2. ①pínɡ bǐnɡ②jué jiáo ③liǎo cénɡ3、查（L）（贝）部（9）画①4．（C）（略）。

5. a.× b.× c.√ d. ×6．（1）热烈（2）激烈（3）热情（1）之所以……是因为……（2）、不是……而是……（3）一边……一边……7、（1）海燕飞翔。

（2）非洲人的日常生活全是彩色的。

（3）清澈的溪水唱着欢快的歌走向远方。

8．（略）9．（1）魏巍大娘小金花大嫂朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊（2）“此是君家果。

”未闻孔雀是夫子家禽。

”（3）舟过安仁杨万里（宋代）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

第二部分：实践舞台（略）第三部分：阅读积累与运用1．（教导）（虚心）称赞——批评2.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

3 “虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

4.因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。

使我终生受益！5、“满招损，谦受益”或“虚心使人进步，骄傲使人落后”第四部分：习作乐园（略）人教版小学语文五年级下册期末试卷命题思路本次期末命题以《语文课程标准》为依据，以人教版课程标准实验教科书五年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使学生能展示出一学期的学习收获。

试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养。

一、依“标”扣“本”，做到难易适度试题以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低。

做到面向全体，难易适度。

试卷共有四大道题。

1、紧扣教材基础知识基础知识部分所考查到的生字、词语、成语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句，如用关联词语填空，如描写动作描写中的成语；有的在语文“日积月累”中出现，如名言警句，四大名著的歇后语和默写《舟过安仁》等。

小学五年级语文下册期末试卷分析

五年级语文期末试卷分析期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。

一、命题思路本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。

这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。

二、试题分析本次语文试卷分五大板块：基础知识，日积月累，阅读天地，习作平台，智慧乐园共五大题，试题具有以下特点：1、注重基础知识积累，强调知识的迁移。

基础知识紧扣课本，通过这次考试暴露了平时教学对句子考查不够。

所有题型无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

很多题全是课文中的内容，考察学生对生字词的识记及理解、对句子的理解及感悟，课文的理解、课外知识面的宽窄情况等，我认为这些题的考查为今后学生充分积累语言，夯实文化底蕴，打好语言基础指明了方向。

2、重视了阅读能力的培养课内阅读考查的是学生对课文内容理解程度和写作方法的掌握情况，学生掌握较好，大部分学生都能根据对课文的理解进行填空。

课外阅读考查出题人也筛选了一篇课外短文，学生失分较多，大部分学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，阅读仅仅停留在文字表面，对不理解的句子不去认真揣摩，体会，感悟，题目要求不深入理解，答题偏离题目要求，因此本题学生失分较多。

3、作文不厌百回改，强调修改的重要性。

由于作文不是书本上练习过的，大多数学生的写作思路没有打开，部分学生所写内容空洞，且语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四。

加上试题灵活，题量大，许多学生没有足够的时间，导致作文篇幅都不长，草草结束，甚至作文没有写完，使作文失分最多。

三、试卷分析（一）成绩分析本年级有学生人，参加考试人数人，总分分，平均分，及格人数人，最高分为分，最低分为分。