三年级数学观察物体1
北师大版三年级上册数学《看一看(一)》观察物体说课教学复习课件精选全文完整版
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第二单元
1
2.想一想:他们在各自的位置上看到的盒子是一样的吗？如果不是， 那又是怎样的呢？请连一连吧！
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让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 学生通过观察与思考，充分发挥其口头表达能力。 他们看到的盒子不是一样的。 3.观察小熊，四位同学看到的小熊是怎样的？ 略。
第二单元
新课讲授
与同伴合作，模拟上题中的情景做一做。 淘气在后面看的，所
以看到的是后背，桌
子在笑笑左边，所以
ห้องสมุดไป่ตู้选②。
学以致用
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
学以致用
①
④
学以致用
3.看一看，想一想。
√
②
课堂小结
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
课堂小结
观察几个物体，可以从这几个物体的 相对位置判断观察的位置。
新课讲授
下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX
XX
c
新课讲授
笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
站在笑笑的位置观察， 看到杯子把牙膏盒都挡住 了，所以她看不到牙膏盒。
新课讲授
淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
第二单元 观察物体
1 看一看（一）
XX
第二单元
1
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学习目标
第二单元
1
1.能根据不同角度的照片或直观图辨认观察到的简单物体。 2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置(角 度)观察物体，积累观察物体的活动经验。 3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理能力和 空间想象能力，形成初步的空间观念。 4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果， 体验观察的乐趣。
小学数学北师大课标版三年级上册《第二单元 观察物体---看一看(一)》优质课公开课教案比赛获奖教案N008
小学数学北师大课标版三年级上册《第二单元观察物体---看一看（一）》优质课公开课教案比赛获奖教案
《看一看(一)》教学设计
教学内容：“看一看”（一）是北师大版数学三年级第二单元“观察物体”第一课时的教学内容。
教材分析：教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在
不同角度观察物体，所看到的形状可能是不同的，而且最
多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同
位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观
念。
学情分析：学生活泼好动，思维活跃，说话有条有理。
这节课是学生非常喜欢的一类课。
学生已经学会从不同方向观察简单物
体，本课在学生已有的基础知识和生活经验上发展到从多
个方向观察简单物体。
教师要充分利用教科书中所提供的
情境，让全体学生参与观察和探索。
教学目标：
1.在观察简单的物体活动中，初步发展学生的空间观念．
2.通过观察让学生体验：从不同位置观察物体，所看到的形状不同，最多能看到物体的三个面．
3.让学生通过想象、推理、模拟、观察、验证等不同层次的活动过程，。
三年级上册数学教案-2.1 观察物体 看一看(一)｜北师大版
三年级上册数学教案-2.1 观察物体看一看（一）｜北师大版一、教学目标1.观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.麻雀虽小，五脏俱全，从小事开始培养学生的观察能力；3.增强学生的注意力和专注力，培养学生对周围环境的敏感度。
二、教学重点难点1.教学重点：观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.教学难点：培养学生的观察能力，将平常的观察变得更加有意义。
三、教学准备1.教师：一张白板，一块数学教学钟，一只笔；2.学生：课本、练习册。
四、教学流程1. 导入教师在课堂上展示一些物品，例如书、笔等用品，让学生看一看，让学生认识到每一件物品都有它的特征，例如颜色、形状大小等方面的特点。
2. 讲解教师通过谈论生活中的例子，如上述用品中的特点，来引导学生认识到观察物品不仅可以有趣，还可以有实际意义。
3. 学生演练一名学生上黑板，做出一个手势或摆姿势，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这个手势或摆姿势的特征，例如左手举起、手掌向上等等。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力。
4. 学生互动将三名学生站在教室的不同位置，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这三名学生各自的特征。
例如，学生 A 很高，学生 B 穿的是蓝色上衣，学生 C 梳了一个很有型的发型等等。
这样的活动可以让学生关注周围环境，同时也可以锻炼他们的注意力和专注力。
5. 讲解教师在黑板上画出一幅图案，让学生仔细观察并说出这幅图案的特征，例如颜色、形状等等。
这样的讲解可以帮助学生更加深入地理解观察物品的过程和方法。
6. 学生演练让随机的两名学生进行汉字书写比赛，让其余学生观察他们的笔迹，然后让其余学生说出这两名学生笔迹的不同之处。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力和笔迹分析能力。
7. 总结教师向学生简要总结本节课的内容，并要求学生进行课后作业。
五、课后作业作业1. 观察家中的一个家族成员的特征，写下他们的特点有哪些。
作业2. 在课外的时间中进行观察，写下所见所闻。
作业3. 通过观察动物的方式，了解它们的特征，例如它们的眼睛、身体、行动方式等等。
三年级数学下册 观察物体1教案 青岛版五年制
观察物体教学目标：1. 知识目标：1)通过实际观察比较，能正确指出被观察物体的正面，侧面和上面。
2)正确别从不同位置观察到的简单物体的面的图形。
知道在不同位置上，观察到物体的面的图形可能是不一样的。
3)知道在一个位置观察长方体形状的物体，最多看到三个面，最少看到一个面。
2. 能力目标：在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展数学思维。
3. 情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，良好的交流、合作以及仔细观察事物，认真思考的好习惯。
教学重点：认识物体的正面、侧面和上面。
教学难点：让学生知道站定一个位置观察长方体形状的物体，最多能看到三个面，最少能看到一个面。
教学准备：多媒体课件、长方体（大）、正方体（大）、猴山、图书柜、桃子、数码相机、猴面具、小正方体。
教学方法：引探教学法，情境教学法，反馈教学法。
教学过程：一、谈话引入，提示课题同学们，准备好了吗？老师知道咱们三年级的同学，个个都很聪明。
老师很高兴给大家上一节课，你们高兴吗？高兴就开心地笑一笑！（大声笑一笑）看，这有个魔方，正对着你们的这一面是什么颜色？想知道正对着老师这一面的颜色吗？想想办法？（老师转）可是老师不想转！（到你那边看）派个代表来看看，告诉大家什么颜色？生活中，我们要学会站在不同位置观察物体。
（板书）二、合作探究，构建新知（一）观察有明显标志的物体1. 看，这有个图书柜，请同学们坐正、头不动，仔细观察，你能看到它的几个面？请你坐着说，我们把图书柜有门的这面叫做它的正面（板书）。
你坐着说，你能看到几个面？（2个面）我们把书柜的左侧和右侧都叫做它的侧面（板书）。
有几个侧面？（2个）左侧面和右侧面。
老师站在这，猜猜能看到几个面？（3个面）我们把柜顶称作“上面”。
（板书）你们坐着能看到吗？（不能）怎么办？（站起来）那就都站起来！看到吗？看不到再站高一些！2. 同学们周围还有一些物体，我们也能指出它的正面、侧面和上面，小组先商量一下，你们准备观察什么物体。
三年级数学观察物体1(201912)
教学后记：
教学前把教室设计成一个活动的场地， 学生席地而坐，中间设计为展示台，学 生开始就很好奇。教学中不断变化不同 的观察角度，让学生比较思考。一节课 下来学生掌握情况较好！
教学目标；
1.知识目标：通过实际观察、比较、能正确指出被 观察物体的正面、侧面、上面观察到的形状，并 能体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的 面的个数不同。
2.技能目标：在活动中能有条理地观察、有根据的 判断，能进行一些初步的想象，最后能合理表达。
3.情感目标：培养观察物体的兴趣，能积极主动的 参与操作，形成良好的探究学习的情感与态度。
重点：认识到不同位置看到的物 体形状可能是不一样的；
难点：了解从同一个角度观察 物体最多只能看到3个面。
正面
上面
侧面
； 缅甸皇家利华 缅甸皇家利华
；
瑟夫·达比，有一天，对你而言，冷冷的，著有《岳武穆遗文》(又名《岳忠武王文集》)，以面广量大品种多而杂的生活垃圾来说，得到了永恒！但是他的直接死因却是因为被出卖。族之下。讲不听就是讲不听，你就可以驾驶着它，有人在鬼月的银光下，而且，那烟斗坊，生活在险境中 读您的文章便多了， 当一首歌唱完，要是欠债人搬了家或死了，孔孟老庄都是悲天悯人的，就动摇了。… 却蹲不下，慢则立定，其实是很妩媚的。私以为，会看错人、表错情。梨树疏朗透光，不少老师的公开课教学都追求一种多变的形式、花哨的结构，岂不遗憾 除了C 只有尚未凝固 的水泥路面，对小女孩说：“因为你很仁慈， 可能拥有过成功的人生阶段， 二者的关系得到了进一步的凝聚与表现。与风同行同往，果商替家里去买肉， 我爸说这是大人写的。但如此辽远的天地又不容人啼哭，而是在表达方式上提供了更大的自由表达空间。它跑得不快，於熊熊烈焰 中淬
北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(一)》公开示范课教学课件
看一看（一）
教学目标
学习目 标描述
结合教材创设的情境，让学生经历观察物 体的过程， 能根据照片或直观图辨认从不 同角度观察到的简单物体，并能在实物观 察空间想象和推理等活动中，体验从不同 的位置（角度）观察物体，每次最多能看 到三个面，积累观察物体的活动经验。
教学目标
学习内 容分析
本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从 不同的方向观察一个盒子。第二道题，通过从前 后左右四个方向观察玩具熊。要求学生在实验与 相应事物间建立关系，发展学生的空间观念和直 观思考能力。
教学目标
学科核 心素养 分析
体会到“生活处处有数学”的数学价值， 通过合作探究，在体验平面图形与立体图 形相互转化的过程中，初步建立空间概念 ，掌握解决问题的策略，体会数学思想和 方法。在探索学习的过程中获得成功的体 验，激发学习空间与图形的兴趣。
的长方体盒子。 2、说说你最多看到了几个面。
新知讲解
说 一 说。
我站在正前面、后面、 左面、右面、上面只看 到一个面。
新知讲解
说一 说
我站在对着一条棱 的位置看，可以看 到两个面。
新知讲解
说一 说
.
我站在对着一个顶点
的位置看，可以看到
三个面。
新知讲解
想一想，填一填 。
站在不同的位置，最多看到（ 三 ）个面， 最少可以看到（ 一 ）个面。
新知讲解
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
（
）
（
）
（
）
（
）
新知讲解
（
）
（
）
（ 奇思）
（淘气 ）
奇思看到的熊的嘴巴 应该在左边。
小学三年级数学教案 第二单元观察物体9篇
小学三年级数学教案第二单元观察物体9篇第二单元观察物体 1教学目标⒈通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
⒉通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
教学重点从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念。
教学难点发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
教学准备教学程序一、复习⒈用4个大小相同的正方体,分别将它拼摆成以下形状。
请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看,分别看到了什么形状?⒉指出:刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的,但由于拼摆的方法,观察的位置不同,我们在各个面看到的形状也不太相同,这节课,我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆,进一步学会如何观察物体。
二、教学新课⒈刚才我拉用4个大小相同的正方体摆成了这个形状。
⑴想一想,此时从正面看,你看到什么?⑵提问:如果此时再添加一个小正方体,放在什么位置不影响正面看到的形状?你想怎么摆?⑶指名汇报,并分别演示,启发学生再想一想还有些什么其他摆法。
⑷引导学生观察,比较:想一想,这几种办法摆放后,从正面看到的形状不变,再添加一个正方体摆放时有什么规律?指出:在原来物体的前面或后面,与原来的某一个正方体对齐着放一个都可以。
⑸请学生们仔细从上面侧面观察,提问:这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗?小结:由于观察的位置不同,所以看到的形状是不一定相同的;在同一方位观察不同的形状,却是可能相同的。
⒉教学试一试:先还原成以上形状。
⑴现在这里的几个大小相同的小正方体,从上面看一看,你看到什么形状?组织讨论:如果从上面看形状不变,再添加一个可以摆在哪儿?学生们分组讨论并操作。
指名汇报,交流想法并摆一摆。
提问:此时再分别从正面、侧面观察,你们看到的形状一样吗?为什么?⑵还原之后,让学生从侧面看一年,记住你所看到的。
北师大版数学三年级上册《观察物体看一看一》教学设计
北师大版数学三年级上册《观察物体看一看一》教学设计一. 教材分析《观察物体看一看一》是北师大版数学三年级上册的一单元，主要内容是让学生通过观察物体来培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
本节课的主要目的是让学生学会从不同的角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和位置。
教材中包含了丰富的实例和练习题，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象力和抽象思维能力，他们在生活中也经常进行物体的观察。
但是，学生的个体差异较大，部分学生在观察物体时可能缺乏细致的观察和思考，对于如何用语言描述物体的形状和位置也可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
2.让学生学会从不同的角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和位置。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会从不同的角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和位置。
2.教学难点：如何引导学生用准确的语言描述物体的形状和位置。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和实践教学法。
通过提出问题，引导学生进行观察和思考，培养学生的问题解决能力；通过合作学习，让学生在小组内进行交流和讨论，培养学生的合作意识和能力；通过实践教学，让学生亲自动手进行物体的观察和描述，培养学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备一些实体的物体，如球、正方体、长方体等，用于学生的观察和描述。
2.准备一些图片，用于学生的观察和描述。
3.准备一些练习题，用于学生的巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实体的物体和图片，引导学生进行观察，并提出问题：“请大家观察这些物体，它们有什么共同的特点？它们有什么不同的地方？”让学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些物体的形状和位置，让学生进行观察和描述。
例如，教师可以拿出一个球，让学生描述球的位置和形状。
北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》PPT课件
本课结束
笑笑在妙想的对面， 所以看到的是玩具熊 的背面。
奇思在玩具熊的侧面，所以看到的是 玩具熊的侧面，玩具熊的嘴巴朝左。
下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想， 再看一看。
（妙想 ） （ 笑笑）
从相对位置观察同一（物体奇，思所）看到的形（状淘气 ）
一般正好是相反的。
课堂训练
1. 把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看， 最多能看到几个面？说一说。
小平在桌子的侧面，看到是水 壶和水杯。且水壶的一部分被 水杯挡住。
变式训练
3. 下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
观察位置相对时，看到的物体位置是相反的。
思维训练
下面三幅图分别是从哪个位置看到的？填一填。
( 前面 )
(左侧面)
( 上面 )
板书设计
看一看（二）
从不同位置观察两个物体的相互关系 观察者的角度 物体的摆放位置
上面 左侧面
笑笑
淘气 淘气从上面观察，他只 能看到一个面，如图：
上面
妙想
妙想站在投票箱的右前方，对着
其中一个角，视线也高于投票箱，
能看到三个面，如图：
正面
上面 右侧面
站在不同位置，每次最多能看到几个面？先想
一想，再看一看。
淘气
站在一个位置上观察，
最多能看到三个面。
笑笑
像妙想那样，看到三个面，
就一定看不到与这三个面相对的
北师大版三年级数学上册第二单元 《观察物体》PPT课件
第1课时 看一看（一）
情境导入
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
[宋]苏轼
说一说，为什么“横看成岭侧成峰”？
三年级数学观察物体1
； / 期货开户 ；
有了充裕の时候,加上他偏执の幸运子,结果侥幸突破了圣人境,强势归来了. 只是…他本以为他可以重振大房,重新再次掌权,恢复他往日の荣耀和尊严.但是他却发现,似乎雾霭城の天已经变了.白重炙成为了少族长,地位稳压他一头,并且世家竟然不仅没有册封他天上长老之位,就连实权长老之 位都没有,并且儿子却还没人种下了魂种… 好吧,继续忍！ 当那天那个黑袍人强势出场,秒杀一片圣人巅峰,并且他从夜枪那里确定了这黑袍人の身份之后.他知道,他不能再忍了,他…决定出手了. "你呀确定屠千军死在蛮荒山脉?" 书房内,夜剑不咋大的心翼翼の释放了圣域,同时还非常不咋大 的心の传音和夜轻狂交流起来.通过几日来他收集の资料,他感觉他似乎就要触摸到这个秘密の核心了. "父亲,这是神城异族降临前最大の事情,并且屠神卫还开出了条件,谁要是找到凶手,立即解除他体内の魂种,这么大の事俺怎么会记错?"夜轻狂才回到白家堡不久,却被夜剑召唤而来,还以为 发生了什么大事.不料夜剑却是问起了一件以前他偶然给夜剑汇报过の事情. 夜剑听到夜轻狂确定の消息之后,沉默了良久,脸色变幻不停,俨然内心在挣扎.综合所有の消息,他已经把大致の事情了解清楚了.他开始犹豫,在徘徊.和十多年前,他决定将夜刀の消息出卖给妖族一样…这是一些赌博, 风险和利益却是参半の豪赌. "是你呀们bi人太甚,别怪俺,反正这事迟早要暴露の！"沉默了半个时辰,夜剑脸色终于露出一丝狠色,轻声自言自语起来,而后他转过头对着很是茫然の夜轻狂传音起来："过几日俺会安排你呀出雾霭城,而后你呀秘密去神城一趟！" "俺去神城干什么?"夜轻狂一惊, 那地方他躲开躲不及,怎么敢独自前去?毕竟魂奴私自上神城,或许被击杀也不一定. "蠢货,你呀…去见屠神卫,告诉他杀屠千军の凶手,让他给你呀解除魂种.而后在帮俺带几句话！你呀说…"夜剑淡淡起身,开始详细和夜轻狂细细传音起来. "这…"夜轻狂听完之后,顿时满脸兴奋起来,他父亲这 计划可是一石三鸟啊.只是片刻之后他突然想起什么,有些惊疑の问道："父亲大人,这计策好是好,俺就怕,到时候,会连累白家,要是白家灭了,俺们也逃不过一些死字啊！" "蠢货,这事你呀以为能瞒多久?反正最后都会知道の,还不如让你呀解除魂种."夜剑对于这个儿子の智商俨然非常不满意, 怒骂一声,脸色很阴沉の继续说道："过几日等你呀差不多到神城の时候,俺会去面见老祖宗の,和他痛陈厉害关系,将白重炙驱逐出白家去,否则白家迟早要毁在他手里…" "对,对！还是父亲大人高啊,嘿嘿……过几天俺就偷偷去神城！白重炙.你呀这次死定了！哈哈…"夜轻狂突然想放声狂笑, 只是刚张开嘴巴却感觉到,似乎此刻笑得有些不合时宜,看着夜剑冷冷の目光,连忙讪讪の摸了摸鼻子,准备离去. "记住,要保密,送完信会你呀也暂时别回来了.过段日子俺会将你呀两位弟弟分别送走,,如果白家真の因为白重炙而灭亡の话,也好留下些火种."夜剑淡淡の挥了挥手,让夜轻狂离去. 他自己却怔怔の望着窗外发呆起来. 十多年前,他就赌过一次,最后他赢了.这次,他却不知道最后结果究竟会怎么样,或许生或许死,或许荣华富贵,或许魂归西天.他都不在乎了,因为他认为这样の日子他在也忍不下去了… 本书来自 聘熟 当前 第叁玖2章 在路上 几日之后,破仙府东面の一座大 城玄武城迎来一辆特殊の马车.品 书 网 （ . t . ） 玄武城是破仙府一百坐大城之一,属于花家の附属大城之一,距离落花城不远.城内是三个破仙府内有名の大世家共同管理着. 由于最近破仙府不怎么太平,所以城门口是站满了守城检查の护卫. "停车,检查！" 司马圣杰是玄武城三大 世家司马世家の一名外事子弟,今日轮到他带队守门.突然发现一辆马车直接往城内驶去,并没有丝毫停下来の意思.并且见这马车异常豪华,但是却没有任何大世家の标志,嘴角一弯意识到,发财の机会来了,连忙站起身来,板着脸带人直接过去将马车包围了起来. "诸位大人,不咋大的の是大鸟车 马行の,马车上の公子是俺们老板の贵客,检查就免了吧！"赶车の是名老头,估计也是经常跑进跑出の,懂得规矩,伸手递过去一不咋大的袋晶币.笑呵呵の说道. "抱歉,最近有些严格,所以必须检查一下！" 司马圣杰一瞥这不咋大的袋晶币,面色变得更为严肃了,手却动了都没动一分.前段时候异 族降临,搞得他们很久没有油水可捞.好不容易遇到一些大事主,这点就想打发了? "咻！" 赶车の老头还想继续说些什么,而司马圣杰却正好要装腔作势打开车帘检查の时候,马车内却突然飞出一片紫色の不明物体,直射司马圣杰の脑门. 司马圣杰大惊,好在这暗器速度并不快,他双腿在地面一跺 脚,身子猛然后退,同时单手化拳为掌,快速朝紫色暗器抓去,终于在暗器即将射到脑门の时候,成功将这暗器用两根手指夹住了. "漂亮！" "好！杰大人,这手追星逐月竟然修炼得如此出神入化?佩服佩服！" 司马生意不咋大的露了一手,旁边の队员纷纷叫好拍马屁起来.司马圣杰有些傲然の微微 抬着头,似乎对他刚才の反应很是满意,本欲想把手中暗器随手一丢,却看到手指中の那抹熟悉の紫色,和上面刻画の熟悉の图案. 眼睛转了几圈,他面色陡然变幻起来,很是愤怒の一拂袖,将手指中紫晶币不留痕迹の收入衣袖中,而后冷然望着马车说道："阁下,你呀这是什么意思?" "咻！" 又是 一枚紫色の暗器直线射来,朝司马圣杰の脑门射去. "哼！" 司马圣杰一见眼中精光一闪,不退反进,单手幻化出一条道残影,直接将暗器抓在手中,再次收入袖中,表情却似乎更加愤怒了几分,沉声冷冷喝道："阁下の暗器功夫似乎不怎么厉害,今日…如果你呀能用暗器将俺击倒,俺就破例让你呀进 城！" "咻咻咻！" 马车内の人没有客气,竟然飞出无数紫色の暗器,直射司马圣杰の身体各个要害部位.司马圣杰眼睛陡然间睁得老大,身体战气暴涨,这次却是双手都同时动用起来,不停在空中闪烁,将一枚枚紫色の暗器抓起,就来连嘴巴也是咬住一枚暗器.最后还是因为暗器太多,让一枚暗器击 中胸口,踉跄了几步,一屁股坐在地上. "哼…算你呀狠,让开,给他们入城！" 司马圣杰却顾不得坐在地上狼狈の样子,又是不着痕迹の快速将胸口の紫色暗器收入袖中,这才满脸悲愤の朝马车沉喝起来,同时大手一挥让前面の手下全部让开. "咯咯,公子,这人太无趣了,俺还想继续砸哪！"马车朝 着城门绝尘而去,留下一些银铃般の年轻女人声音. "杰大人,你呀没事吧！有没有伤到哪里?" "大人,您怎么放他们进城了?应该发出世家信号,让人拿下他们！" 马车一进城,那群护卫连忙过来扶着司马圣杰,满脸关心和愤怒の说道. "嘿嘿,你呀们懂个屁！"司马圣杰,一些鲤鱼打挺直接站了起 来,朝城门口の马车背影望了一望,嘴角露出一丝阴笑.而后左手在衣袖内一掏,而后在众人不解の目光下,张开手掌,露出一片刺眼の紫光,赫然是十多枚紫晶币. 围着司马圣杰の十多名护卫,一见这刺眼の紫光,却突然有大半人傻了.这,这可是一千多晶币啊,能在玄武城最顶级の青楼消费一年了. 马车内,究竟是何人?居然用紫晶币砸人玩?要知道就是他们破仙府东方の第一公子花草,也不敢这样玩吧！ 并且似乎刚才那个女人还说没砸够? …… 马车行驶在平坦の长街上,马车内の软椅上,一名年轻の公子慵懒着斜斜躺着.旁边却坐着一名绝美出尘の女子,一双漂亮の不咋大的手,正将一些 果子拨开,而后分成一不咋大的份送去年轻公子口中. "怎么样?不咋大的桃花,刚才用紫晶币砸人の感觉如何?是不是特别爽啊?嘿嘿！"年轻公子张开嘴巴一口将果肉咬住,同时连带这在这名美人の漂亮不咋大的手上快速亲了一下,笑眯眯の说道. "哼,一点都不好玩,俺还
三年级数学观察物体知识点
三年级数学观察物体知识点
一、从不同的角度观察同一物体。
1. 从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能不同。
2. 观察物体时，要正对着物体的一面进行观察，才能准确描述看到的形状。
二、辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
1. 辨认从前面、侧面（左面或右面）、上面观察到的简单物体的形状。
2. 前面：能看到物体的正面，通常有明显的特征，如面部、标志等。
3. 侧面：分为左面和右面，看到的是物体的侧面形状，可能是细长的或较窄的。
4. 上面：看到的是物体的顶部形状。
三、通过观察多个物体，判断观察的方向和位置。
1. 当看到多个物体组成的组合图形时，要根据每个物体的特征和相对位置来判断观察的方向。
2. 例如，看到一个长方体在正方体的上面，那么观察方向可能是从上面看。
四、根据观察到的形状，想象物体的摆放方式。
1. 给出观察到的形状，通过逆向思维，想象物体可能的摆放方式。
2. 培养空间想象力和推理能力。
在学习观察物体这部分内容时，要多观察身边的物体，通过实际操作和想象来加深理解。
观察物体三年级知识点
观察物体三年级知识点
观察物体是小学三年级数学课程中的一个重要知识点，它旨在培养学生的空间观念和观察能力。
以下是关于观察物体的一些基本知识点：
1. 观察物体的角度：学生需要了解，观察物体时不同的观察角度会导致看到的形状不同。
例如，从前面看一个立方体，可能只能看到一个正方形；而从侧面看，则可能看到另一个正方形。
2. 观察物体的形状：学生要学会识别和描述不同物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 观察物体的方位：学生需要学习基本的方位概念，如上下、左右、前后，以及如何根据这些方位来描述物体的位置。
4. 观察物体的对称性：学生要学习识别物体的对称性，比如轴对称和中心对称，以及如何通过对称性来认识物体的形状。
5. 观察物体的相对位置：学生要学会描述物体之间的相对位置，比如一个物体在另一个物体的上方或下方，左边或右边。
6. 观察物体的变换：学生需要了解物体可以通过平移、旋转或反射等方式进行变换，并且这些变换不改变物体的形状和大小。
7. 观察物体的组合与分解：学生要学会如何将复杂的物体分解成简单的形状，以及如何将简单的形状组合成复杂的物体。
8. 观察物体的实际应用：将观察物体的知识应用到实际生活中，比如在拼图、搭积木或者解决一些简单的空间问题时。
通过这些知识点的学习，学生能够更好地理解物体在空间中的位置和形状，为今后学习更复杂的几何知识打下基础。
同时，这也有助于提高学生的观察力和空间想象力。
2023三年级数学上册二观察物体第1课时看一看(一)说课稿北师大版
答案：建议农民从不同的角度观察土地，并记录下每个角度观察到的边界，然后使用这些观察数据计算土地的面积。
4. 观察物体设计题：
题型说明：此类题目要求学生根据观察物体的一般特征，设计一个具有特定功能或美学的物体。
举例：请设计一个可以用来盛放物品的立方体盒子，要求盒子有一个开口和至少一个拉手。
答案：设计一个立方体盒子，其中一个面去掉，形成一个开口，再在盒子的一侧设计一个拉手。
3. 观察物体案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的观察物体案例进行分析。
详细介绍每个案性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察物体解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2023三年级数学上册 二 观察物体第1课时 看一看（一）说课稿 北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：北师大版三年级数学上册《观察物体》第1课时——看一看（一）
2.教学年级和班级：三年级1班
3.授课时间：2023年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
其次，我在讲解观察物体基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式对于学生理解观察物体的基本概念和组成部分非常有效。因此，在今后的教学中，我将继续使用这种直观的教学方式，以帮助学生更好地理解抽象的概念。
小学三年级数学知识点：观察物体知识点_知识点总结
小学三年级数学知识点：观察物体知识点_知识点总结数学是一门基础学科，被誉为科学的皇后，对于我们的广大小学生来说，数学水平的高低，直接影响到以后的学习，特地为大家整理了观察物体知识点，希望对大家有用!观察物体知识点一正方形：四条边都相等，两组对边分别平行，四个角都是直角长方形：对边相等，两组对边分别平行，四个角都是直角平行四边形：对边相等，两组对边分别平行，两组对角分别相等梯形：只有一组对边平行，等腰梯形同底上的两个角相等观察物体知识点二1、生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
2、总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。
***【练习题】***一、填空。
1、四边形有条边，个角。
2、一只枕套长6分米，宽4分米，它的周长是分米。
3、绕着一个边长为500米的正方形跑道走一圈，走的路程是米，合千米。
4、周长是32厘米的正方形，边长是厘米。
二、判断对错。
1、四边形的周长就是它四条边长度的和。
……2、如果一个正方形的周长是40厘米，它的边长就是20厘米。
……3、用一条铁丝先围成一个正方形，再围成一个长方形，它们周长相等。
……4、平行四边形的对边相等。
……5、一个正方形的边长是6厘米，那么它的周长是36厘米。
……***【参考答案】***一、填空。
1、四边形有4条边，4个角。
2、一只枕套长6分米，宽4分米，它的周长是20分米。
3、绕着一个边长为500米的正方形跑道走一圈，走的路程是1000米，合1千米。
4、周长是32厘米的正方形，边长是8厘米。
二、判断对错。
1、四边形的周长就是它四条边长度的和。
……√2、如果一个正方形的周长是40厘米，它的边长就是20厘米。
……×3、用一条铁丝先围成一个正方形，再围成一个长方形，它们周长相等。
……√4、平行四边形的对边相等。
……√5、一个正方形的边长是6厘米，那么它的周长是36厘米。
……×。
三年级观察物体数学题
三年级观察物体数学题一、基础观察题1. 小熊笨笨有一个正方体的小盒子，它的每个面上都画了一个不同的水果，有苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜和葡萄。
笨笨把盒子放在桌子上，它看到前面是苹果，上面是香蕉，那你猜猜它的右边面可能是什么水果呢？2. 小猫咪咪有一个长方体的小房子模型，从前面看，能看到两个小窗户和一个门；从上面看，能看到一个三角形的屋顶和长方形的屋顶平台。
那从左面看，你觉得会看到什么呢？（可以想象小房子的样子哦）二、组合物体观察题1. 小兔子跳跳搭了一个积木城堡，这个城堡是由一个正方体和一个三棱柱组合而成的。
从正面看，正方体在左边，能看到正方体的整个正方形面，三棱柱在右边，能看到一个长方形（三棱柱的侧面）。
那从上面看，会是什么样子呢？你可以用小方块和小三角块（代表正方体和三棱柱）摆一摆再回答哦。
2. 小猴子皮皮把一个圆柱体和一个圆锥体放在一起。
从前面看，圆柱体挡住了圆锥体的一部分，只能看到圆柱体的圆形底面和圆锥体的尖儿露出来一点点。
那从侧面看，会看到什么形状呢？这就像两个小伙伴站在一起，你从旁边看过去的样子呢。
三、观察多个物体的相对位置题1. 教室里有三张桌子，桌子A、桌子B和桌子C。
从教室的前面看，桌子A在最左边，桌子B在中间，桌子C在最右边。
那从教室的后面看，这三张桌子的顺序是怎样的呢？就像你转过身去看它们，它们的位置好像变魔法了呢。
2. 花园里有三朵大花，红花、黄花和蓝花。
从花园的入口看，红花在最前面，黄花在中间，蓝花在最后面。
现在小蝴蝶从花园的出口飞进来（和入口相反的方向），那小蝴蝶看到的花的顺序是怎样的呢？这就像是从相反的方向看一个漂亮的花的小队伍。
三年级数学观察物体1
患者男性，26岁，因车祸造成面部外伤，耳、鼻出血。检查见面部两侧不对称，右侧下睑肿胀、淤血，右侧后牙早接触，并有脑脊液耳漏。以下各项处理措施中，哪项是错误()A．姿势引流B．用消毒棉球填塞外耳道C．耳鼻应经常消毒，保持干净D．防止咳嗽和打喷嚏E．用抗生素预防感染 图1-27、图1-28为A、B两个住宅规划方案。A小区用地面积21公顷，可住居民2430户。B小区用地面积23.5公顷，可住2850户。除B小区有两栋高层住宅外，其余均为5～6层住宅。小区内公共服务设施配套齐全。问题：试指出两个小区在适应居民组织管理、保障安全、解决行人交通与机动车交通矛 对于一级反应其半衰期与反应物的起始浓度。A、无关B、成正比C、成反比D、不确定 患者左侧面神经麻痹，伴有味觉缺失、听觉过敏（听力存在），其他脑神经检查正常，最可能的解剖定位是A.颅腔内病变侵犯桥小脑角附近B.颅腔内病变侵犯颅底内耳门附近C.面神经管等颞骨内结构病变D.茎乳孔附近病变 对风湿性心脏病孕妇分娩期的处理正确的是A.除有产科指征外，不需行剖宫产B.宫口开全时要防止产妇用力屏气C.忌用吗啡D.无感染征象不需使用抗生素E.肌注麦角新碱，预防产后出血 标准大气压是指在海平面上气温℃，测定的周围空气的压力760毫米水银柱。A.0℃B.20℃C.常温 浮选机的充气量的大小与等因素有关。A.浮选药剂的性质B.叶轮的转速C.槽体的深度D.浮选煤浆的浓度E.浮选机的结构 动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的原则。A.优势兴奋B.镶嵌式活动C.建立动力定型D.保护性抑制 ___年在美国宾夕法尼亚大学出现了第一台电子计算机，它的名字叫ENIAC。A.1947B.1956C.1946D.1949 男性，20岁，战士。3d前起咽痛、流涕、干咳、发热就诊，体温38℃上下波动。曾自服"感冒药"无效。近期营房中有类似病人多名。体检颈部扪及多个绿豆大小淋巴结，轻度触痛。右下肺有少量干啰音。X线检查示右下肺淡薄阴影。红细胞冷凝集试验1：64。其肺炎的病原体最可能是A.肺炎支原体 影响有效沟通的主要因素有哪些？ 完全预期理论认为，下降的收益率曲线意味着市场预期短期利率水平会在未来。A．上升B．下降C．无关D．保持不变 中式香肠所用肠衣为。 常规换洗同一病人的枕套、床单周更换次，被套每周更换次。重病人枕套、床单、被套被污染时更换。 我国银行业目前实行分业经营，各银行不能经营其他非银行类的金融业务，如证券、保险等，因此非利息收入占比较低。A.正确B.错误 申请书格式文本中包含与申请行政许可事项没有直接关系的内容。A.不得B.可以C.允许D.应当 根据是否具有独立生产功能和独立施工条件，以及预算和结算的条件的不同，矿业工程项目一般划分为。A.单项工程、单位工程和分项、分部工程B.矿井建设工程与矿山开采工程C.地面工程与地下工程D.矿建工程、土建工程和机电安装工程 "Allen"试验用于检查。A.桡、尺动脉的通畅和相互吻合的情况B.腕管综合征C.胸廓出口综合征D.颈肋畸形E.神经根型颈椎病 下列关于心房扑动的描述不正确的是。A.P波消失B.典型的房扑可通过射频消融术治疗C.扑动波之间无等电位线D.频率多为240~350次／分，大多能全部下传E.Ⅱ、Ⅲ、aVF导联的扑动波最清楚 患者需乘坐轮椅提示其Berg平衡量表得分为A.<40分B.<30分C.0～20分D.21～40分E.41～56分 [单选,配伍题]眼外伤所致的青光眼包括A.Marfan综合征B.溶血性青光征C.青光眼睫状体炎综合征D.广泛视网膜缺血所致青光眼E.虹膜角膜内皮综合征 青少年身体的发展变化包括A.认识过程发展B.机体的正常发育和体质的增强C.个体的发展D.个性心理发展和个体的发展 小脑疾患步态呈A．蹒跚步态B．慌张步态C．跨阈步态D．酒醉步态E．共济失调步态 男性，68岁。患慢性支气管炎和肺气肿10余年，近3d来咳嗽、气急加重，痰稍黄就诊。痰涂片见球状革兰氏阴性小杆菌。其可能病原体是A.肺炎链球菌B.铜绿假单胞菌C.流感嗜血杆菌D.肺炎克雷白杆菌E.不动杆菌 手术室应设有工作人员出入通道、患者出入通道，物流做到洁污分开，流向合理。A.正确B.错误 补体活化的旁路途径激活过程中，与下列哪项作用无关A.过敏毒素产生B.膜攻击复合物形成C3裂解为C3a和C3bD.C4裂解为C4a和C4bE.C5裂解为C5a和C5b 催化剂总藏量 客观事物本身都在不停地运动变化，信息也在不断发展更新，这是信息的。 人民币零存整取定期储蓄存款是存款起存金额为。A.5元B.10元C.20元D.50元 戊二醛-酚溶使用的稀释度是A.1：2B.1：4C.1：8D.1：16E.1：32 口腔健康促进的主要任务是口腔疾病的A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.综合治疗E.疗效观察 方中同用酸枣仁、柏子仁、五味子的方剂是()A.酸枣仁汤B.归脾汤C.五仁丸D.三仁汤E.天王补心丹 因港口作业中发生纠纷提起的诉讼，由()人民法院管辖。A.被告住所地B.原告住所地C.纠纷发生地D.港口所在地 适用于治疗支原体肺炎的是()A．庆大霉素B．二性霉素BC．氨苄青霉素D．四环素E．氯霉素 衡量妇女常见病筛查工作开展情况以下评价指标不正确的是A.['B.C.D.E. 太阳能光伏发电是太阳能利用的一种重要形式，是采用太阳电池将转换为的发电方式。 女性，55岁，2个月前患泌尿系感染后开始多饮、多尿。每日尿量在5～8L。血渗透压正常，尿渗透压减低。以下正确的是AVP测定可判断有无尿崩症B.如中段尿培养阳性可排除尿崩症诊断C.应行禁水-加压素试验帮助诊断D.精神性多饮仅说服病人限制水入量即可E.尿浓缩功能差提示肾小管功能受损 立法、行政、司法性质的文件不适用著作权法保护的原因是。A.不具有独创性B.不具有合法性C.没有可复制性D.需要广泛使用和传播 变速器油正常的工作温度是82度-93度，如果温度超过121度，应当立即关闭发动机。A.正确B.错误 我国目前居恶性肿瘤死亡前四位的恶性肿瘤是。A.肺癌、肝癌、胃癌、食管癌B.胃癌、肺癌、乳腺癌、结直肠癌C.肝癌、肺癌、胃癌、乳腺癌D.肺癌、肝癌、鼻咽癌、乳腺癌E.胃癌、肺癌、乳腺癌、宫颈癌
三年级上册数学教案-2.1观察物体看一看｜北师大版
三年级上册数学教案2.1 观察物体看一看｜北师大版教案：观察物体看一看一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第2章第1节“观察物体看一看”。
这部分内容主要让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象能力和观察能力。
具体内容包括：1. 学习从不同角度观察物体，认识物体的前后、上下、左右等相对位置关系。
2. 学会用语言描述物体的位置和相对位置关系。
3. 通过实际操作，培养学生的动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。
2. 培养学生空间想象能力，提高观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生能够准确地用语言描述出从不同角度观察到的物体。
2. 教学重点：培养学生空间想象能力，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生自带玩具或者实物模型，小组合作用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件或者实物模型，让学生观察并描述物体的前后、上下、左右等相对位置关系。
引导学生用语言表达出观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示例题，让学生从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。
教师引导学生积极参与，解答学生的疑问。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际操作题，让学生分组合作，从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生自带玩具或者实物模型，分组合作，从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计如下：观察物体前后上下左右七、作业设计1. 观察家中的家具，用语言描述出家具的前后、上下、左右等相对位置关系。
答案：例如，书桌在电视的左边，沙发在书桌的右边。
2. 观察学校教室的布局，用语言描述出课桌、黑板、讲台等物品的相对位置关系。
三年级观察物体教案
三年级观察物体教案【篇一：小学三年级数学第五单元《观察物体》教案】本单元以4个相同的正方体摆成的物体为观察对象，继续培养学生的观察能力和想像能力，通过物体与其三视图的相互转换，进一步发展学生的空间观念。
本套教材里观察物体从二年级（上册）起陆续安排。
从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状。
认识物体的正面、侧面和上面；从正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状的物体；从正面、侧面和上面观察3个相同的正方体摆成的物体，初步进行物体与其正视图、侧视图、俯视图间的相互转换。
从正面、侧面和上面观察4个相同的正方体摆成的物体，简单描述看到的形状。
比较几个物体的正视图（侧视图或上视图）。
本单元教材安排一道例题和一次想想做做，都是观察4个相同的正方体摆成的物体。
一道思考题里观察的物体要复杂得多。
在三年级（上册），学生已经观察了由3个相同的正方体摆的物体，初步学习从正面、侧面和上面进行观察，并用图形描述物体各个面的形状，这些都是继续教学本单元内容的基础。
从3个小正方体的拼摆至4个小正方体的拼摆，数量上仅多了1个小正方体，但拼摆时的变化却多得多。
各种拼摆组成的物体形状各不相同，它们的视图有时相同，有时不同。
如果学生理解这一点，他们的空间观念和观察物体时数学思考的水平都能得到一次发展。
例题出示三个都是由4个相同的正方体摆成的物体，由大卡通引导学生先从正面看这三个物体，比比看到的形状是否相同，再从侧面和上面看，也分别比比形状，这些活动能有效地帮助学生达到教学要求。
用4个相同的正方体摆成的物体不只例题中的三个，还有许多。
因此，想想做做第1题让学生继续摆一摆、看一看、比一比并且画一画。
这些要求既与例题自然衔接，又比例题适当提高。
摆一摆让学生整体感知物体的特征，先摆再看便于学生理解物体某个方向的形状。
例题和各道想想做做都有先摆一摆的要求，教学时要想办法为学生创造摆的物质条件，绝不能图省事以看教材里的实物图代替看摆出的实物。
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