《天游峰的扫路人》PPT课件二
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《天游峰的扫路人》PPT课件2
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱 览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
小组讨论
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗
工作负责 自信豁达
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《天游峰的扫路人》课件
思考：
对老人的这两次外貌描写，作者的落笔 点有什么不同呢？为什么从不同的角度 去写呢？
第一次是初次见面，没有仔细观察，只 注意看他的穿着；第二次是跟老人聊过 天，带着敬佩的心情在观察老人，所以 看得比较仔细。
交流屋，为我沏 了一壶茶。茶，很热，很香，仿佛一 股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
从老人的动作中你感受到什么？
热情、好客 为什么作者要在这里给茶一个特写呢？
扫路老人： 热爱生活、热爱自然、 豁达开朗、精神矍铄、睿智、
“30年后，我再来看您！
“30年后，我照样请您喝茶！”说 罢，老人朗声大笑。
30年后，老人多大岁数了？从这 句话中你体会到作者什么样的情 怀？ 祝福、敬佩
从老人的话语中，笑声中，你又能感 受到什么呢？
xuē bà huò
lēng
瘦削 罢免 豁达开朗
考考你：
气喘吁吁（xū yū） 炯炯（jiǒng jiōng）有神 黝黑（yōu yǒu） 打量 （liang liáng）
扑棱棱（léng lēng ）
考考你：
飘飘悠悠 顶天立地
气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返
●● ● ●
炯炯有神 黝黑 打量 扑棱棱
文章主要讲了什么内容？
时间、地点、人物、 事件（起因、经过、结果）
1．在一片（ ）中，我隐约听见“哗—— 哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹 丛中传来。（清静 静寂）
2．茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快 把我们俩的心灵（ ）了。（沟通 畅通）
3、这充满自信、豁达开朗的笑声，一直 （ ）我回到住地。（跟着 伴随）
默读课文：
用“-------”画出文中描写天游峰 语句。想想天游峰给你留下了什么印 象？在文中写下你的感受。
115《天游峰的扫路人》PPT课件
12
天游峰——武夷山第一 峰险。 九百多级石梯，像 从一空根中银丝 下来，在抛云雾中飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能断掉似的。
13
天游峰——武夷山第一险峰。 九百多级石梯，像一根银丝从空 中抛下来，在云雾中飘飘悠悠， 仿佛风一吹就能断掉似的。那天， 我终于顺着这根银丝上了峰顶， 心里好不得意。
14
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
27
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
15
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
16
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
You Know, The More Powerful You Will Be
26
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
2
3
4
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？ ⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
5
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多 级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那 天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好 不得意。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？ 突出了扫路人工作的辛苦，
天游峰——武夷山第一 峰险。 九百多级石梯，像 从一空根中银丝 下来，在抛云雾中飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能断掉似的。
13
天游峰——武夷山第一险峰。 九百多级石梯，像一根银丝从空 中抛下来，在云雾中飘飘悠悠， 仿佛风一吹就能断掉似的。那天， 我终于顺着这根银丝上了峰顶， 心里好不得意。
14
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
27
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
15
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
16
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
You Know, The More Powerful You Will Be
26
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
2
3
4
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？ ⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
5
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多 级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那 天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好 不得意。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？ 突出了扫路人工作的辛苦，
《天游峰的扫路人》PPT课件2 (共20张PPT)
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱 览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
小学六年级下学期语文《天游峰的扫路人》PPT课件
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
“30年后，我照样请您 喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。
在一片静寂中，我隐约听 见“哗——哗——”的声 音，颇有节奏地从岭下的竹 丛中传来。
这充满自信、豁达 开朗的笑声，一直伴随 我回到住地。
演一演 情境一：我琢磨着，他的 家人，他的儿孙对他会是 什么态度呢？选择你喜欢 的一个角色，想一想， 他和家人会说些什么？ 情境二：我想旅游区的领导 不大同意老人继续工作，你是 老人，怎么去说服旅游区的
我抬头望了望在暮色中顶天 立地的天游峰，上山九百多级， 下山九百多级，一上一下，一千 八百多级。那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁吁，大汗淋 漓，甚至望而却步，半途而返。 可是这位老人，每天都要一级一 级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
我循声迎了上去，及 至到了眼前，才看清是一 位精瘦的老人。
黄圃镇培红小学
武夷山 颇有节奏 褪色 扫帚 瘦削 说罢 沏茶 自在悠闲 层层叠叠 大汗淋漓 气喘吁吁 望而却步 半途而废 黝黑 炯炯有神 慈善 豁达开朗 扑棱棱 宿鸟
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
“30年后，我照样请您 喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。
在一片静寂中，我隐约听 见“哗——哗——”的声 音，颇有节奏地从岭下的竹 丛中传来。
这充满自信、豁达 开朗的笑声，一直伴随 我回到住地。
演一演 情境一：我琢磨着，他的 家人，他的儿孙对他会是 什么态度呢？选择你喜欢 的一个角色，想一想， 他和家人会说些什么？ 情境二：我想旅游区的领导 不大同意老人继续工作，你是 老人，怎么去说服旅游区的
我抬头望了望在暮色中顶天 立地的天游峰，上山九百多级， 下山九百多级，一上一下，一千 八百多级。那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁吁，大汗淋 漓，甚至望而却步，半途而返。 可是这位老人，每天都要一级一 级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
我循声迎了上去，及 至到了眼前，才看清是一 位精瘦的老人。
黄圃镇培红小学
武夷山 颇有节奏 褪色 扫帚 瘦削 说罢 沏茶 自在悠闲 层层叠叠 大汗淋漓 气喘吁吁 望而却步 半途而废 黝黑 炯炯有神 慈善 豁达开朗 扑棱棱 宿鸟
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
罢
罢免
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及
“我”登上山顶时的路人。
第三段（4～12）：
“我”在与扫路老人的交谈中， 感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
天游峰的高、险
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么方法来写天游峰的险？
比喻 夸张
⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
险
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
人物外貌特点
•
一位精瘦的 老人。他身穿一 套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的 运动鞋，正用一 把竹扫帚清扫着 路面。
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多 名山风景秀丽。你们能说说自己了解的名 山大川吗？
五岳是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山和中岳嵩山 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
扫帚 剥削 罢免
2019/9/10
绿
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
2019/9/10
绿
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
2019/9/10
绿
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
2019/9/10
绿
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
2019/9/10
绿
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
2019/9/10
绿
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
2019/9/10
绿
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
2019/9/10
绿
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
2019/9/10
绿
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
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绿
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
2019/9/10
绿
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
2019/9/10
绿
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
2019/9/10
绿
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
2019/9/10
绿
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
2019/9/10
绿
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
2019/9/10
绿
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
2019/9/10
绿
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
2019/9/10
绿
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
2019/9/10
绿
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
2019/9/10
绿
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
(苏教版)六年级语文天游峰的扫路人.PPT课件
苏教版 六年级 语文 下册 第五组
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武夷山断层图
读题质疑
天游峰的扫路人是一 位怎样的人呢？
听课文朗读，说说你读懂了什么？
读一读
傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在
这一句运用了什么 手法来写？并说说这样 写的好处。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石
梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
作者写扫路人，先写声音，再写他的外貌， 找出有关的语句来。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
现在你是否明白，为什么老人给作者留下了 深刻的印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
年过七旬——乐观开朗 每天扫上扫下——工作负责 30年后——自信豁达
选择关联词语填空。
不仅……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （１）（ ）这位老人已有７０岁了， （ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （２）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空 气，（ ）还有花鸟作伴。 （３）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶 峰，（ ）心里好不得意。
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武夷山断层图
读题质疑
天游峰的扫路人是一 位怎样的人呢？
听课文朗读，说说你读懂了什么？
读一读
傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在
这一句运用了什么 手法来写？并说说这样 写的好处。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石
梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
作者写扫路人，先写声音，再写他的外貌， 找出有关的语句来。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
现在你是否明白，为什么老人给作者留下了 深刻的印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
年过七旬——乐观开朗 每天扫上扫下——工作负责 30年后——自信豁达
选择关联词语填空。
不仅……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （１）（ ）这位老人已有７０岁了， （ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （２）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空 气，（ ）还有花鸟作伴。 （３）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶 峰，（ ）心里好不得意。
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⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。
③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
1.有感情地朗读课文。
2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 只有想不到的事，没有做不到的事。 肯承认错误则错已改了一半。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
同学们，我们的祖国山河壮丽， 许多名山风景秀丽。你们能说说自己 曾游览过的名山秀景吗？游览之后又 有什么感受呢？
今天老师带同学们一起去游 览一
夷颇 褪
夷族 颇辞 褪色
我能行
zhǒu xuē bà
帚削 罢
扫帚 剥削 罢免
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗 工作负责 自信豁达
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。
③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
1.有感情地朗读课文。
2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 只有想不到的事，没有做不到的事。 肯承认错误则错已改了一半。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现 了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
同学们，我们的祖国山河壮丽， 许多名山风景秀丽。你们能说说自己 曾游览过的名山秀景吗？游览之后又 有什么感受呢？
今天老师带同学们一起去游 览一
夷颇 褪
夷族 颇辞 褪色
我能行
zhǒu xuē bà
帚削 罢
扫帚 剥削 罢免
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗 工作负责 自信豁达
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？