8和9的分与合教学设计

8和9的分与合教学设计

陈霞

教学内容：8和9的分与合，课本52页内容。

教学目标：1、使学生掌握8和9的分与合。

2、通过学生动手操作、自主探究、合作交流，使学生理解8和9的

分与合。

3、培养学生的动手操作能力和合作学习的意识。

教学重点：理解掌握8和9的分与合。

教学难点：亲历8和9的分与合的过程。

教学准备：8个小正方体、每个小组9根小棒、分与合卡片。

教学过程：

一、游戏导入。

师：小朋友们，今天老师想跟大家玩个小游戏，大家想不想玩（想）今天我们就来玩个“摆一摆、分一分”的小游戏。

二、教授新课。

1.教授8 的分与合。

（1）师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个东西，我们一起来看看是什么（正方体）老师手上有几个小正方体（8个）现在老师想把这8个小正方体摆在左右两堆，大家想想可以怎么放。（点名叫学生上来摆一摆，教师板书。）（2）教学引导学生根据一个分与合联想到另一个，如：8可以分成1和7，就要想到8可以分成7和1。）

（3）读一读：全班一起读一读8的分与合。

2.小组合作探究9的分与合。

师：小朋友们，刚才我们已经学习的8的分与合，现在我们一起来学习下9的分与合。在上课之前，老师给每一桌的小朋友都发了9根小棒，现在请小朋友们把这9根小棒拿出来。同桌之间相互合作，一个小朋友摆小棒，一个小朋友在旁边记录。（学生同桌之间相互合作，老师巡视并指导）

（1）学生动手操作。

（2）小组内总结，有几种分法。

（3）学生反馈，教师板书。

三、巩固练习。

1.抢答。

教师出示8和9的分与合卡片，学生进行抢答。

2.给苹果治病。

教师出示苹果了图，并在里面写好8和9的分与合，先叫学生判断正确，在进行改正。

四、全课小结。