EXCEL图表制作说课课件说课用
Excel图表制作说课课件
选择不连续数据源
课后反思
0.00 101 102 201 202 301 302
301 用 户 浪 费 水 人均 现 象 比 较 严 重
教学过程
教材分析
学情分析
——任务驱动，合作探究
各用户用水量在居民总 量中所占比重如何？ （注 意图表类型的选择）
教学策略
教学过程
课后反思
教学过程
教材分析
学情分析
教材分析 ——教学目标
教材分析 学情分析 学情分析
知识 技能 过程 方法 情感态 度与价 值观
1.掌握图表的制作方法，理解图表表现信息的特 点和意义。 2.能够根据表格数据关系选择合适的图表类型。 1.在任务驱动下学生自主探索掌握图表的创建。 2.通过小组合作学习、交流讨论的方式，学会图 表的修改和图表类型的选择。 1.体会用图表加工数据的意义，自觉养成多角 度处理信息的习惯。 2.培养学生正确分析、评价数据的价值观，在 学习过程中树立节水意识，保护我们的地球。
学习能力
知识技能 word软件的使用 Excel计算与处理 数据
教材分析
学情分析 学情分析
教学策略 教学过程
乐于探究 不善于总结
情感态度 浓厚兴趣 注意力不集中
课后反思 课后反思
——教学方法
教材分析
学Байду номын сангаас分析
归纳总结法
教学策略 教学策略
教学过程
提问启发法
任务驱动法
课后反思
创设情境法
教学策略 ——学法指导
使用图表分析各国人均水资源拥有情况及占 全球水资源比重 此部分内容具体图表类型不指定，由学生根 据需求自行选择并制作。
教学过程
教材分析
Excel图表制作说课课件
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
【教师活动】：准备好数据表，演 示操作，讲解。
【学生活动】：通过观看，根据分 组情况，每组安排两名学生上前操 作。
教学过程 ——当堂检测，反馈教学
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
教学过程 ——当堂检测，反馈教学
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
教学过程 ——任务驱动，合作探究
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
计算金额将用到前面所 讲的公式计算，回顾公式的 编辑。
教学过程 ——任务驱动，合作探究
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
使用【图表向导】按钮，创建“设备单价
表”。
操作： 点击工具栏【图表向导】按钮； 打开【图表向导】 步骤一图表类型：选择柱形图 步骤二图表源数据：选择“设备名称”和“单价”列； 步骤三图表选项：图表标题“单价”； 步骤四图表位置：作为对象插入。
点击工具栏【图表向导】按钮； 打开【图表向导】 1. 步骤一图表类型：选择饼图； 2. 步骤二图表源数据：选择“设备名称”和
“设备数量”列； 3. 步骤三图表选项：图表标题“设备数量表”； 4. 步骤四图表位置：作为对象插入。
教学过程 ——任务驱动，合作探究
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
¥1,000
¥500
¥0
印机 示器 描仪 波器 UPS 端桌 尘器 CPU
打显扫示
终吸
单价
教学过程 ——任务驱动，自主探究
教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 课后反思
【教师活动】：准备好数据表，演 示操作，讲解。
【学生活动】：通过观看，根据分 组情况，每组安排两名学生上前操 作。
—《Excel数据图表与分析》说课稿PPT课件
4
2020年3月23日星期一2 时41分57秒
3、教学重点与难点
教学重点： 图表的建立与编辑
教学难点： 建立图表时数据源的选择； 根据不同的数据关系合理的选择恰当的图表类型。
5
2020年3月23日星期一2 时41分57秒
二、学情分析
教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习， 能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯 文字、数字的格调让他感觉不再新鲜。通过本节课的学 习，使他们能够运用图表来处理数据，学习兴趣应该会 很高，效果也会很好。但是这堂课中可能会存在以下一 些难点： 1、有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。 2、对数据图表不能选择正确的样式。
设计意图：通过学生自己摸索加深印象，培养学生动手能力。
2020年3月23日星期一2时
13
41分57秒
“欢乐中国行·魅力靖江”明星得票统计表
明星 蔡依林 陶喆 容祖儿 林俊杰 周杰伦 刘若英
初一年级 24 69 25 45 95 54
初二年级 29 65 36 55 86 36
初三年级 10 72 35 58 108 39
四：教学评价、拓展延伸：
选出学生作品进行展示，同学之间互相评价 让学生展示自己的作品，体验成功
设计意图:提出贴近学生生活，学生喜欢的任务，让学生在 完成任务的过程中，巩固课堂所学。
2020年3月23日星期一2时
20
41分57秒
六、教学设计理念：
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1、对教材内容进行适当编写，把问题融入到实际的生活中， 避免了单一的教教材。 2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，情景与 任务驱动融合，让学生在主动参与中愉快学习，以活动为 媒体，让学生在学中有所收获和感悟。 3、精讲多练。就创建图表这个教学内容而言，学生是比较 感兴趣的，因此在课堂上对所教学内容的重点和难点精讲， 让学生在创设的情况中解决问题，多加练习。
EXCEL常用图表制作介绍PPT课件
.
60
.
61
步骤
.
62
.
63
.
64
.
65
.
66
.
67
.
68
.
69
二、工作中常用图表的应用与制作
XY散点图 1.简介 2.类型 3.制作步骤
.
70
XY散点图简介:
排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到 XY 散点
图中。散点图显示若干数据系列中各数值之间的关系，或
者将两组数绘制为 xy 坐标的一个系列。
表示数据分布的情况，用来比较两个或以上的价
值（不同时间或者不同条件），只有一个变量， 通常利用于较小的数据集分析。柱状图图亦可横 向排列，或用多维方式表达。
.
24
柱状图类型：
簇状柱形图：比较相交于类别轴上的数值大小；
堆积柱形图：比较相交于类别轴上的每一数值所 占总数值的大小；
百分比堆积柱形图：比较相交于类别轴上的每一 数值所占总数值的百分比大小。
百分比堆积数据点折线图：显示每一数值所占百分比随时 间或类别而变化的单个数据值；
三维折线图：带有三维效果的折线图。
.
7
.
8
折线图区别：
堆积折线图和堆积数据点折线图：堆积折线图用于显示每一数值所占 大小随时间或有序类别而变化的趋势，可能显示数据点以表示单个数 据值，也可能不显示这些数据点。如果有很多类别或者数值是近似的 ，则应该使用（无数据点）堆积折线图。
.
72
.
73
.
74
XY散点图制作： （XY散点图制作）用例1：
.
75
步骤
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
76
创建EXCEL图表说课稿
创建EXCEL图表说课稿各位领导、老师，大家好：我是职教中心的，下面我将向大家汇报《创建EXCEL图表》这节课的教学设计情况，其中需要改进的地方，欢迎各位提出宝贵意见，以便更好地改进我的教学。
一：说教材1.教材的地位与作用《创建EXCEL图表》一课是电子工业出版社《简明学EXCEL 20xx》第7章第1节的内容，本节课的内容是在掌握了工作表数据的输入与统计之后，基于实际应用的需要，用图表来形象表示数据为主要内容的一课。
通过本节课的学习，力求使学生达到能熟练创建图表并灵活应用的目的，进一步培养学生的创新精神、应用意识和实践能力。
2.教学目标本节课的教学对象是高一学生，具有一定的基本操作技巧，但是如何合理地选择图表类型、数据源、图表选项来呈现数据，学生的认识比较肤浅，因此我确定本节课的教学目标是：知识目标：掌握创建图表的基本步骤，学会通过图表观察事物的性质及变化规律。
能力目标：能根据实际需要创建不同类型图表进行数据分析，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结协作的精神。
3.教学重、难点鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合高一年级学生的心理特征和认知规律，我确定的教学重、难点如下：教学重点：根据图表向导创建Excel图表。
教学难点：根据数据关系选择恰当的图表类型。
二：说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：1.任务驱动法当学生通过预习对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的任务驱动他们去完成实践操作，引导他们在解决实际问题的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。
2.引导归纳法在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发引导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，变学生“学会”为“会学”。
同时，在操作过程中注重归纳总结，加深学生对知识点的理解和记忆。
《创建Excel统计图表》说课稿
让数据生动起来——《建立Excel统计图表》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是来自于实验组的教师蔡丽田。
很高兴有机会参加这次比赛。
今天我说课的题目是让数据生动起来——《建立Excel统计图表》。
首先，我对本节课所属教材进行分析：一、教材分析我应用的是人民教育出版社出版社编写的义务教育初级中学信息技术教材。
《建立统计图表》一课属于第三单元《数据表处理》第10课中的内容，它是学生掌握数据表处理的重要一课，是学生在今后生活学习中解决有关数据处理重要工具。
二、说教学对象初一学生向往上计算机课，喜欢到计算机室“玩”电脑，对新事物充满好奇。
但此年龄段的学生自律能力较差，对书本上的一些概念、专业名词不感兴趣，如果采用传统的教学方法则学生课上易分心，难以激发学生学习积极性，事倍功半。
同时，由于初一学生理论知识欠缺，如果教师就概念讲概念，对于没有相应知识准备的学生而言是很难转化和吸收的。
只有通过任务驱动法，让学生在学中做，在做中学。
三、说教学目标知识目标：1、了解常见的图表类型及特点。
2、了解在Excel中怎样用图表形象的表示数据。
技能目标：1、掌握建立统计图表的方法。
2、能对图表进行多角度的分析。
情感目标：1、激发学生的学习热情和创造热情，在创造过程中逐渐培养学生的审美能力和想象能力。
2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
四、说教学重点、难点1、重点：图表的生成过程和修改；2、难点：运用图表解决实际生活中问题。
五、说教学环境1、多媒体网络教室。
2、制作课件以辅助教学。
3、对象：七年级学生，具备一定的打字基础，掌握了建立表格、输入数据的的基本方法。
六、说教学过程本节课主要采用任务驱动进行教学,在解决每个任务时,要求学生自学尝试操作,自学得好的学生充当小教师,实现"兵"教"兵",教师再进行精讲,点评,不断解决重点和难点,最后用一个综合练习,形成学习报告,目的是培养学生将知识应用到实践中去的能力。
《Excel图表的创建和修改》 张勇 说课课件
《Excel图表的创建和修改》
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思
《Excel图表的创建和修改》是中国地图 出版社信息技术七年级教材下册第七单元第 五节， 是EXCEL学习内容的最后一部分，关于 数据图表的创建、修改和使用。图表功能是 EXCEL中的最常用、最重要的功能之一 ，它在 数据处理方面的地位十分重要。
教学目标
教学重难点
教学过程
教学反思
教学内容分析 教学对象分析
情景创建 任务导入
展示统计结果
教学目标 教学重难点 教学过程
图表是
根据表格中 的数据生成 的，图表更 直观 。
教学反思
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学重难点
新课教学 启发探究
通过7个活动设计，结合数学统计
学的知识内容，启发学生探究实现目 标的方式方法，进而完成excel图表操 作教学。
新课教学 启发探究
活动6：观察讨论，总结提升， 强化教学难点
观察调查问卷提供的图表类型和网上搜索 更多的图表，讨论每种图表类型的适用范围。
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思
新课教学 启发探究
教师归纳总结常用图表类型的适用范围
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学重难点 教学过程
信息技术教学具有讲练结合、注重实践
的特点，所以本节课的教学完成后，我将布 置一个调查项目的学习任务，进一步强化本 节课重难点内容，又综合训练学生利用已学 过的知识自主完成项目的设立、调查表的设 计、数据收集、数据分析和交流展示等任务， 实现学以致用，自主探究的教学目标，提高 学生的信息技术素养。
Excel图表制作教案说课讲解
E x c e l图表制作教案教案教学后记Excel图表制作家庭用水情况调查教学过程：请学生欣赏flash动画：提问：看了这段动画你想到了什么?回答：（略）。
1、旧知复习提问：在上节课，我们讲到了Excel中的公式与常用函数的运算方法，同学们有没有忘记啊？回答：（略）。
教师：我们今天在上新课前对这部分内容通过一个练习来简要复习一下。
●出示一张家庭用水情况调查统计的电子表格，复习Excel函数的应用●请同学在教师机器上演示用水总量和平均值的计算2、新课导入教师：用文字、表格、图表三种不同表现形式展示《家庭用水一览表》。
提问：以上三种数据表现形式中，哪种更能表现出数据间的关系，看上去更直观呢？回答：（略）。
表格文字图表教师：单凭数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势，通过Excel的图表表现数据往往可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。
因此我们今天的主要任务便是制作统计图表以直观地反映我班学生家庭用水情况并根据图表进行分析。
【任务一】制作五个家庭一季度用水总量的统计图，反映各个家庭的用水情况。
（教师讲解）：1.利用向导快速创建简单图表（图表类型→图表源数据→图表选项→图表位置）2.图表各部分格式的修改：双击需要修改的部分进行修改。
（学生操作）（作品评价）1.教师展示部分出现问题的学生作品，师生共同寻找解决问题的办法。
针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充。
可能出现的问题：▪没有完整地选择（导致：图表意思表示不明确）▪没有对称选取（导致：无法正确做出图表）2.请做得比较好的同学演示如何增加x,y轴标题及数据标志，教师分析图表的组成【任务二】：根据调查分析数据，选取不同的数据源对五个家庭的用水情况进行统计分析，制作统计图（教师提问）除了从各个家庭的用水总量来分析，还能够从哪些方面进行分析？（学生回答）略（教师分析）可从以下分析角度：●各个家庭一季度用水变化情况／趋势”的统计图●某个家庭每月用水量在本季度用水量中所占比例不同的分析角度需要选择不同的统计图类型，并且选择适当的数据源！常见的三种统计图类型：柱形图、折线图、饼状图（布置分组任务）第一组：制作“各个家庭一季度用水变化情况／趋势”的统计图第二组：制作“某个家庭每月用水量在本季度中所占比例”的统计图（学生操作）（作品展示分析）1、学生作品展示：通过多媒体教学系统转播部分同学的制作结果。
《Excel图表处理说课稿》
《Excel图表处理》说课稿各位评委，大家好！我今天说课的题目是“让数据生动起来”——《Excel图表处理》。
下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学媒体、说教学过程等几个方面展开。
一、说教材（一）教材分析《Excel图表处理》是浙江教育出版社出版的高一《信息技术基础》第三章第二节《字处理和表处理》中的内容。
这个小节我分为5个课时，内容分别为：word字处理、Excel基础操作、公式函数、排序筛选、图表处理。
今天上的是第五课时-----图表处理的内容。
通过前面几课时的学习，学生对Excel的基本操作有了一定的认识，这为学好本节课打下基础。
本节课是Excel数据加工的重点内容之一，它更侧重于引导学生从如何分析问题着手，学会用恰当的图表形式呈现主题，表达意图，这也为以后学习信息集成奠定基础，有承上启下的作用。
根据新课标的教学要求和本课在教材中的作用地位，我确立如下教学目标：（二）说教学目标１、知识与技能①掌握三种图表的使用特点和图表的制作方法。
②能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。
２、过程与方法教学过程中以任务驱动模式让学生进行有目的的学习，以学生自主探索的学习方式以及相互帮助激发学生学习兴趣，最终让学生在解决生活中的实际问题中体验乐趣和学到新知识。
3、情感态度和价值观①通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，体验利用计算机技术成功解决实际问题的喜悦。
②培养学生正确分析、评价数据的价值观通过以上对教材及教学目标的分析，我确立本节课的重点为：（三）说重难点1、重点：①三种常用图表的使用特点，图表的制作方法②图表的分析及应用2、难点：①数据源、图表类型、数据选项的选择与修改②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。
二、说学情通过前几节课的学习，学生已基本掌握Excel的简单操作，但对于如何根据具体问题需求解决实际问题，还缺乏问题分析、整体规划等能力，因此要引导学生通过制作图表报告的过程，逐步利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。
《Excel—图表》说课稿
《Excel2003—图表》说课稿一、课程分析1、专业培养目标：本专业培养有理想、有道德、有文化、有纪律，具有一定的沟通与交流能力；掌握必需的文化知识、扎实的计算机专业基础知识和熟练的操作技能；能从在公司担任的工作,如:计算机办公操作员等工作等。
培养诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；培养社会适应性，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。
根据技术领域和职业岗位（群）的技能要求，参照计算机职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
建立突出职业能力培养的课程标准。
2、课程作用及定位：本课程是针对数据表格处理、分析应用岗位能力与素质要求，着力培养学生使用它对数据进行处理、分析，还能实现数据表格转化成图的技能。
前导课程是Windows xp操作系统、wood2003 。
岗位定位：计算机办公操作员，在专业中定位：核心课程，课程性质：理论与实践相结合的职业能力类课程。
后续课程是Powerpointp2003、网页制作。
二、教学分析1、教材分析：本单元是中职计算机基础课程《Excel 2003》第三章的内容，是Word 图表知识的延伸和拓展。
通过本课学习，要使同学们了解到Excel 作为一个优秀的办公软件，不仅可以对数据进行处理、分析，还能实现数据格转化成图。
2、学情分析：新生，计算机知识少。
而之前学生已经学习了怎样在EXCEL中数据输入和处理。
我在教学过程中将会结合之前的知识并且重点放在调动学生们的积极性、培养学生的自主操作能力、激发学生兴趣。
三、教学目标鉴于培养学生的目标不仅仅要培养学生的知识也要培养学生的各方面的能力，根据我对教学内容的认识和理解，结合学生认知规律，我确定了如下的教学目标：1、知识目标：帮助学生学会在Excel中怎样用图表形象的表示数据。
2、能力目标：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3、情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣和爱国主义热情。
excel说课稿
excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是 Excel 软件的应用。
一、说教材（一）教材地位和作用Excel 是一款功能强大的电子表格软件，在当今数字化的信息时代，它已成为处理数据、进行数据分析和制作图表的重要工具。
无论是在学习、工作还是生活中，都有着广泛的应用。
对于学生而言，掌握Excel 的基本操作和应用，不仅能够提高他们的数据处理能力，还能为今后的学习和工作打下坚实的基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Excel 的基本功能和界面组成。
（2）熟练掌握 Excel 中数据的输入、编辑和格式化操作。
（3）学会使用公式和函数进行数据计算。
（4）掌握数据排序、筛选和分类汇总的方法。
（5）能够创建和编辑图表，对数据进行直观展示。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生在探究中学习，提高自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）让学生体验到数据处理的乐趣和成就感，增强学生学习的自信心。
（三）教学重难点1、教学重点（1）Excel 中数据的输入、编辑和格式化。
（2）公式和函数的使用。
（3）数据的排序、筛选和分类汇总。
（4）图表的创建和编辑。
2、教学难点（1）复杂公式和函数的理解和应用。
（2）根据实际需求选择合适的图表类型和进行正确的图表编辑。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力。
Excel创建图表说课稿
《Excel数据图表的设计》说课稿各位评委开始好：今天我说课的题目是：Excel创建图表。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课进行说明。
一、说教材1．教材内容的地位和使用我们采用的教材是河南科学技术出版社出版的《大学计算机基础》。
本节课内容是第六章的6.6节，在教材中这一节叫“数据图表的设计”。
图表在我们的日常生活中具有重要作用。
图表是直观的、自然的，是金融分析和统计，提供决策支持，模拟和解决问题的有利工具。
使用图表可以形象、直观的体现工作表的基本内容，让人一目了然，很快明确各数据间的关系。
本节内容是经过了数据的计算以及数据的分析，因此是对整个Excel章节内容的综合和升华。
2．教学目标结合教学大纲要求和本课特点，依据学生的学习特点，我将本课的教学目标确定为以下三点①．知识目标：掌握依据工作表创建图表的方法。
②．能力目标：具备熟练运用图表展示数据的能力；培养自主学习、举一反三、分析问题和解决问题的能力；提高与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。
③．情感目标：在教学活动中积极参与，提高学习兴趣，增强自信心；进一步了解自已的专业，树立信心，提高技能水平及创新能力。
3．教学重点、难点重点：认识图表类型并学会创建图表。
确定依据：图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析。
难点：创建图表的操作方法。
根据实际问题选用合适的图表类型。
确定依据：学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据。
二、学生分析本课的教学对象是13级临床班的学生。
我校大专的学生素质较差，基础薄弱，通常大部分学生都会有厌学情绪。
他们讨厌教师“满堂灌”的教学方法，上课精力不集中，喜欢自己在电脑中按照兴趣进行操作。
针对以上情况，我认为本节内容应以“讲解—演示—实践”为主线，并配以创设情景、任务驱动法，引导学生全身心投入课堂。
三、教法阐述本门课程的主要目标是以掌握操作技能为主，学会使用计算机去完成任务。
《excel图表制作》优秀教案
高中信息技术（高一）说课稿§322 Ece图表制作说课稿一、教材分析（一）、教材的地位与作用《EXCEL图表制作》是浙江教育出版社的信息技术基础第三章信息的加工的第二节字处理和表处理的第二部分内容。
本节之前学生已经初步掌握了初识EXCEL2021、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。
本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本节的重点内容之一，也是本节的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
（这一节教学安排两课时，针对我校的实际情况，第一个课时要求学生了解数据库的基本概念，掌握数据排序的方法；第二个课时要求学生利用数据制作图表并进行分析，教学地点均放在机房。
）今天围绕这二课时进行说课。
（二）、教学对象分析相当多的高一学生，通过半个学期的计算机学习，已经掌握了window的基本操作，熟悉了word和Ece的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。
从心理上讲，学生对上级操作尤其感兴趣，我认为应抓住这些有利因素，以讲解—演示—实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。
（三）、根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：1、知识与技能目标①掌握简单图表的制作方法。
②学会利用“图表向导”建立图表；2、过程与方法目标①通过模仿、操作、探索、经历制作图表的过程，发展应用图表解决问题的能力；②循序渐进，理清思路，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。
3、情感、态度与价值观目标①通过具体实例，感受和体验图表意义；②通过自主设计图表，体验实现自己想法后的成功的喜悦。
（四）、教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。
确定本节的教学重点是图表的制作方法及步骤，难点是创建图表所需数据区域的正确选取和根据图表对数据进行分析。
EXCEL图表说课幻灯2
2000年
80 70 60 50 40 30
学生分 组练习
供水总量 地表水
地下水
其他
2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年
农业用水比重
工业用水比重
20 10 0
生活用水比重 生态用水比重
式的基础环节，很有实用价值。
学情分析
知识基础 | 心理认知特点 |
知 识 基 础
学生已学会电子商务的基本知 识、基本类型等为本节课好了知识 准备。
学情分析
知识基础 | 心理认知特点 |
心 理 认 知 特 点
1、学生对网络购物有好奇心但缺乏实践经验。 2、学生喜欢动手完成任务。 3、只关注操作本身，不关注目的和意义。
地下水
其他
供水情况 供水总量
供水总量 地表水
60005000Fra bibliotek4000
3000
2000
1000
0 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年
0
2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年
修饰前图表 对应：能力目标2
情境导入| 课堂任务 | 总结检测 |作业展示评价
板书：
对应：能力目标1 和 重难点
如何选择合适的图表
任务四
局部占整体的百分比
教学过程
情境导入| 课堂任务 | 总结检测 |作业展示评价
各地区人均水资源量 任务二：用条形图分析旱灾区人均水资源量的对比情况。
云 贵 四 重 广 南 州 川 庆 西 广 东 上 海 天 津 北 京 全 国
EXCEL图表制作说课课件说课用
秦皇岛市青龙满族自治县满族中学
邱柏林 2013.12. 1
.
1
Excel图表制作说课流程
1、教材和学情分析 2、教学设计思路分析
3、教学目标及重难点分析
4、教法学法及准备分析
5、教学内容及过程分析
6、教学板书设计分析
.
2
一、教材和学情分析
1、教材分析 本节内容是河北大学出版社八年级第三
意义何在？
▪ 作为对象插入
▪ 作为新工作表插入
图表 类型
图表 数据源
图表 选项
图表 位置
▪ 柱形图 ▪ 折线图 ▪ 饼图 ▪ 条形图
▪ 标题 ▪ 坐标轴 ▪ 网格线 ▪ 图例
.
23
（三）小组合作 共同探究(16分钟)
1、带着思考四,六人一组,确定调查主题,统计数据,下载表格, 填充数据,制作图表,美化图表。(链接学件合作探究)
.
5
三、教学目标及重难点分析
1、教学目标分析
①使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势； ②了解几种常见的图表类型的特点。 ③能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化，并形成报告等。
懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务—建立图 表—图表展示—分析报告等一系列环节） ，学会从多角度去分析和 思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习 惯，学会自主探究的学习方法。
有哪些收获 ？ 还有什么问题？
通过学生谈感想,谈收获。帮助学生梳理这节课的内容,使 知识结构系统化。
.
29
六、板书设计分析
.
30
3.5 Excel 图表制作
邱柏林 2013.12. 1
excel图表说课稿PPT课件
2
2.教学目标
知识 目标
技能 目标
情感 目标
教材分析
能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据 了解各种图表的作用和适用特点 能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究
能够利用图表向导来制作EXCEL图表，并能根据实际需要修 改EXCEL图表
培养学生恰当地运用数据呈现形式，对数据做出分析，对 事物的本质或规律做出客观的判断。通过对调查数据的分 析，引起学生对食品安全的关注，不买、不吃三无产品。
关注食品安全
--Excel图表制作
教材分析
1.本节课地位和作用
本节课是泰山出版社出版《信息技术》第一册下第四章用电 子表格加工数据的第4节制作图表。本节课内容是在掌握了Excel 中数据的输入与统计之后，基于实际应用的需要，用图表来形 象表示数据为主要内容的一课。
数据的分析与统计是信息处理与交流的能力中的一种，是学 生具有信息素养的表现之一，熟练掌握图表的使用，能够让抽 象的数据变得更加直观，实现从操作到实际应用的提升。通过 本节课的学习力求使学生达到熟练掌握知识点并能灵活应用的 目的，进一步培养学生的创新精神、应用意识和实践能力，从 而提升信息素养。
返回
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
华联超市
2014年食品安全调查报告
旺达超市
学校附近的小店
对比导入
街旁的地摊
绿色商标 生产日期 保制期 质量安全标志 厂方地址
12
任务驱动，自主探究
基础
任务一：依据表格中的数据做出关于“质量安全标志”的食品相对 应的柱形图、折线图和饼图。 任务二：依据表格中的数据做出关于食品生产日期调查的相关图 表（图表类型自己选择） 。请利用“地点”和“生产日期” 制作生成 一个单独的图表。
Excel图表绘制技巧PPT课件
添加数据标签和图例
为了更好地展示数据，可以添加数据 标签和图例，使数据点和数据系列更 加清晰。
通过更改图表的颜色、线条样式、字 体等，使图表更加美观和专业。
数据系列的技巧
调整数据系列顺序
根据数据的重要性和逻辑关系，调整数据系列的顺序，使图表更 加易于理解。
突出显示关键数据点
通过改变数据点的颜色、形状或大小，突出显示关键数据点，使图 表更加醒目。
04 Excel图表优化和美化
图表布局优化
保持图表简洁
避免在图表中添加过多的 数据和元素，突出核心信 息。
突出关键数据点
使用不同的颜色、大小或 形状来强调图表中的关键 数据点。
调整坐标轴刻度
根据数据范围合理设置坐 标轴的刻度，避免数据溢 出或过于密集。
图表颜色和字体美化
1 2
选择对比度适中的颜色
3D饼图
用于展示各部分在整体中所占的比例，通过三维 效果更加直观地展示数据。
面积图
用于展示随时间变化的数量或比例，可以清晰地 显示出数量或比例的变化趋势和速度。
06 总结与展望
总结主要内容
主要内容概述 介绍了Excel图表绘制的基本知识和技巧
详细讲解了如何选择合适的图表类型
总结主要内容
分享了如何优化图表外观和数据展示 的方法
图表元素解析
图表标题
用于概括图表的主题或 内容，应简洁明了。
坐标轴
包括横坐标轴和纵坐标 轴，用于表示数据的单
位和刻度。
数据标签
用于显示每个数据点的 具体数值，有助于更好
地理解图表内容。
图例
用于解释图表中各个数 据系列的颜色和标记的
含义。
03 Excel图表绘制技巧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
度 度 度 季 季 季 季 度
东部 西部 北部
2.教师巡视帮助。 3.请小组代表展示图表,对图表进行 适当的分析。 4.小组根据评价量规互评作品(链接 学件利用学生作品评价系统进行评价) 5.教师小结。
通过小组之间的调研、统计、 填充数据、制作、展示、分析图 表、经验分享。培养学生综合分 析问题的能力和鉴赏能力。有个 性问题的同学可以通过学习网站 在线交流或给老师留言。（链接 学件在线交流）
通过学生浏览专题网站,自主探究完成任务,并由学生演 示、分析所选图表类型的理由,师生共同纠错,并总结归纳制 作图表的步骤。这种由教师单方面的传授转为由学生自己尝 试--对比不同--发现错误--分析原因的探究式学习方法,培养 了学生自行解决问题的能力,从而使得学生更乐意接受,这种 教学方法也更符合认知规律。
一
二
三
第
第
第
第
四
（二）任务驱动，探求新知（15分）
• 温馨提示
打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程 ”！
学习任务二石家庄气温和降雨量变化
2、学生带着思考二和任务要求通过专题网站自主探究完成 任务二。 任务要求：根据此表的数据制作图表。（在折线图、饼图、 柱形图中选择一种类型）。
思考二： 问题一：用什么类型的图表？以及选择类型的依据是什么？ 问题二：通过分析图表： 最高气温的是: 最低气温的是: 最大降雨量的是: 最小降雨量的是: 结论:
培养学生严谨的学习态度和团队协作精神，正确分析、评价数据的 价值观。培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。
三、教学目标及重难点分析
2、教学重难点分析
教学重点
图表的制作方法及步骤
教学难点
运用有效的图表来 表示数据，并对图 表数据进行分析， 形成分析报告。
图表的分析及应用
图表的制作是本节课的基础，分析和应用是检验学习效果的依据， 所以确定为重难点。通过学生讨论分析，教师讲解等方法解决。
三、教学目标及重难点分析
1、教学目标分析
①使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势；
②了解几种常见的图表类型的特点。 ③能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化，并形成报告等。
懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务—建立图 表—图表展示—分析报告等一系列环节） ，学会从多角度去分析和 思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习 惯，学会自主探究的学习方法。
5、学生手工绘制图表:出示三种图表的图例,让学生任选一个图表在纸上进行 绘画、评价,引出用计算机绘制图表的优势,体验图表的特点。（3分钟）
学生通过看(视频)、听(回答问题)、学(通过专题网站学习图表类型)、说(总结 图表特点)、练(典型实例进行练习)画(手工绘制图表)等几个方面来引入本节课的主 题:Excel图表制作,让学生由浅入深、层层递进的了解图表的作用和它的优点。真 切地感受到了利用信息技术手段解决生活中问题的优势。
（二）任务驱动 探求新知识（15分）
• 温馨提示
打开“学习网站”，点击“学习任务”！
任务一
我的学习我做主
任务二
石家庄气温和降雨量变化
任务三
我最喜爱的电视节目评选
（二）任务驱动，探求新知（15分）
• 温馨提示
打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程 ”！
学习任务一 我的学习我做主
1、学生带着思考一和任务要求，通过专题网站自 主探究完成任务一。 任务要求：根据图表分析该同学这一学期的学习效 果,以便制定下一阶段的学习计划。 思考一：
有哪些收获 ？
还有什么问题？
通过学生谈感想,谈收获。帮助学生梳理这节课的内容,使 知识结构系统化。
六、板书设计分析
Hale Waihona Puke 3.5 Excel 图表制作
邱柏林 2013.12. 1
一、教材和学情分析
2、学情分析 本节内容的教授对象是八年级学生，他 们已经学习了Excel有关数据处理的知识,掌 握了Excel基本操作, 这节课对学生来说不 仅要将Word中的表格，数学里的统计图结 合起来，更重要的是要了解为什么使用图 表？怎样创建图表以及如何利用图表进行 问题分析。
二、教学设计思路分析
4、图表类型选择的典型练习（2分钟）
以"世界人口分布"为例, 1、要反映世界人口过去50年来的 发展趋势，应选用哪种图表？ 2、比较世界各大洲人口多少，用 哪种图表？ 3、看看亚洲人口占世界人口的比 重，用哪种图表？
通过给出三种最常见、最重要的图表类型的实例,为后述突破 图表类型选择这个难点留下伏笔。
本节课教学主要体现以人为本的教育教 学理念，把课堂真正地还给学生,让学生自 主学习,自我探索,自我展示,协作互助。在设 计任务时,充分考虑到学生的认知特点、接 受能力的差异,针对不同水平的学生分别提 出恰当的基础目标、发展目标和开放目标, 在此基础上设计具有一定容量、一定梯度 的任务,让学生根据自己已有的水平来选择 能够完成的学习任务。
2、学生谈使用数据图表汇总数据的优势(1分钟)
通过比较让学生理解数据描述的多样性，建立图表的意义！
3、学生给下面图表命名(1分钟)
学生调用 以往数学统计 图表的知识， 给下面图表命 名，以达到温 故而知新的目 的。
学生通过浏览学习网站,总结出三种常见的数据图表的特点：（2分钟）
通过自主学习,让学生感性认识三种常见的数据图表的特点。
（二）任务驱动 探求新知（15分）
•学有余力同学探讨问题
打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程 ”！
学习任务二 石家庄气温和降雨量变化
分层教学： 双轴图表
操作步骤 —四步
三个问题 问题一：图表向导建立图表共有几个步骤？ 问题二：图表向导的几个步骤分别完成了哪些工作？ 问题三：在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？ 意义何在？
（二）任务驱动，探求新知（15分）
• 温馨提示
打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程 ”！
学习任务三我最喜爱的电视节目评选
3、学生带着思考三和任务要求通过专题网站自主探究完成 任务三。
任务要求：
第一季度 第二季度 第三季度
1 )用饼图描述出喜爱《快乐大本营》的各年级人数。 2 )用饼图描述出初一年级喜欢的四部动漫作品的人数。
3.5 Excel 图表制作
秦皇岛市青龙满族自治县满族中学
邱柏林 2013.12. 1
Excel图表制作说课流程
1、教材和学情分析 2、教学设计思路分析 3、教学目标及重难点分析 4、教法学法及准备分析
5、教学内容及过程分析
6、教学板书设计分析
一、教材和学情分析
1、教材分析 本节内容是河北大学出版社八年级第三 单元最后一部分，以数据处理见长的Excel 在在数据与图形完美的结合中显示出其完 全不同的韵味，作为本单元教学的一个重 点，让学生学会从不同的角度去利用图表 来分析问题，更能体现编者的意图。
（四）作品评价 经验交流(3分)
王颜的作品 景然的作品 陈政言的作品 佟晓宇的作品
（五）总结归纳 巩固升华(3分)
1、学生谈本节收获。 (1)图表的类型的选择。 - 你学会了什么？ (2)建立图表的一般步骤。 (3)分析图表。 2、教师小结并布置课下作业： 在学生总结的基础上,强调学 生注意在实际生活中运用。
（四）作品评价 经验交流(3分)
1.作品上传 学生通过学习网站 及时将作品上传到教师机。 - 你学会了什么？ 2.作品评价 学生通过互动交流 平台根据作品评价标准让学生 进行自评、小组评、教师评。 3. 学生交流学习心得。
教学评价给出技术性、 创新性、协作性三方面 综合标准从自评、小组 评、教师评多角度进行 多元评价。
第四季度
思考三：
1)添加"百分比"数据标志在"图表向导"中的第几个步 骤？选择什么类型的图表？ 2)如何进行图表的美化。
（二）任务驱动 探求新知（15分）
1、学生带着思考问题及任务要求自主完成三个任务。 2、在学生做任务的同时教师巡视指导。 3、让学生讲解演示，师生进行评价。 4、教师板书:"图表向导"建立图表的一般步骤。 5、师生纠错：将一些错误展示出来，尽量让学生分析， 修改出错的地方。
四、教法学法及准备分析
（二）教学准备分析：
网络教室,自制书签,学生分组（6人一组）,课
件是用IEBOOK制作的,学件是专题学习网站,学生
可以通过浏览网站来自学本节的学习任务,有在线
评价、测试、交流等功能。
五、教学内容及流程分析
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合初中八 年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
合作探究思考题
1)本小组合作调研的主题是什么？ 2)本小组选择的是什么类型的图表？ 3)为什么选择这种类型的图表？ 4)通过小组调研分析这张图表反映出 什么问题？
小组合作主题
温馨小提示：进入学习网站，点击知识拓展
用水统计 零用钱消费 爱护眼睛 文明班级评选
A
B
C
D
（三）小组合作 共同探究(16分)
系列 数据区域 作为对象插入 作为新工作表插入
图表 类型
图表 数据源
图表 选项
图表 位置
柱形图
折线图 饼图 条形图
标题
坐标轴 网格线 图例
（三）小组合作 共同探究(16分钟)
1、带着思考四,六人一组,确定调查主题,统计数据,下载表格, 填充数据,制作图表,美化图表。(链接学件合作探究)