第1节压强PPT课件
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初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT
2.将底面积为250cm2的正方体 物块放在边长为10cm的小桌 上，桌面的受力面积是 ___0_.0_1_m_2______。
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
新人教版物理9.1压强课件
拓展创新
本节我们研究了固体产生的压强，液体、气 体能产生压强吗？又有什么特点呢？
用两个手指用力向中间压 一只笔，使笔静止
增大压力，手指的感觉又有什么不同？
实验
猜想
探究影响压力作用效果的因素 压力的作用效果可能与：
压力大小
实验方法 讨论：设计实验 控制变量法
受力面积 有关。
如何显示压力的作用效果？ 如何探究与压力大小的关系？ 如何探究与受力面积大小的关系？
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。 压力 受力面积一定时，_______越大，压力的作用效 果越明显。
例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 解：书放在水平桌面，所以 F＝G＝3 N
F 3N p 60 Pa 2 2 S 5 10 m
答：书对桌面的压强为60 Pa。
你觉得解题时要注意什么？
巩固应用
• 一个图钉帽的面积是0﹒8cm2，图钉尖的 面积是5×10-4cm2，手指对钉帽的压力是 2.5×105 Pa 20N。1）手对图钉帽的压强是多大？ • 2）图钉尖对墙的压强是多大？ 4×108 Pa
思考：为什么要使图钉尖对墙的压强很大， 手对图钉帽的压强要小很多？ 如何做到的呢？ 阅读教材P31 怎样减小或增大压强……
自学检测 拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法减小它对地面的压强？ 类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。
压力
影响压力作用 效果的因素
实例
增大、减小 压强的方法
压 强
付晓英压强课件
破窗锤
2.减小压强
丙:铁轨铺在枕木上
丁:书包带上有个较宽的垫肩
（1）受力面积一定时，减小压力 （2）压力一定时，增大受力面积 （3）减小压力的同时，增大受力面积
推土机
火车轨道
铁轨下面铺放枕木，推土机 用宽大的履带来支承，这些是通 过增大受力面积来减小压强的。
压强的应用：1
坦克的两条履带
2
图钉的尖 做得很尖
第九章 压强
第1节 压强
R· 八年级下册
第九章 压强
第一节 压强
认真学习这一节课，这些 问题你会弄明白的！
小 孩 垂 直 压 在 地 面 上
F
F
图 钉 垂 直 压 在 墙 面 上
F
木块垂直压在斜面上
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
压 力
垂直作用在物体表 面上的力叫压力
不明显 明显 极不明显
桌子重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
实验回顾与结论：
G G G
甲
乙
丙
甲、乙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选
结论：
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 乙、丙 （１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显 （２）在压力大小相同时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显
实验方法：控制变量法
探究：压力的作用效果与哪些因素有关？
自学课本P30第一段和“实验”（5分钟）
提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想： 压力大小 受力面积
设计实验：
A：压力相等时，改变接触面积，观察两次 实验中压力作用效果
B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果
认识压强公开课PPT课件(粤沪版)
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有 不同？
两个手指的感受有 不同？
视察两个手指的凹 什么不同？
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行驶，
则通过该桥所用时间为
h0（.2 g取
10N/kg，车长不计）
80
பைடு நூலகம்
视察下面的图片并做实验体会，猜想一下： 压力的作用效果可能与哪些因素有关;
八(6)班
第八章 神秘的压强
第1节 认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号： 用G表示 2)产生： 受到地球的吸引 3)施力物体： 地球 4)作用点： 重心 方向： 竖直向下 大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大 与 重力怎样？
(1)实验中小明是通过视察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同 的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用 效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受 力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．
压强PPT课件(人教版)
桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
四、压强的应用 1、增大压强方法
P F S
2、减小压强方法
（1）增大压力 F （2）减小受力面积 S （3）两者同时改变
（1）减小压力 F （2）增大受力面积 S （3）两者同时改变
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
课堂小结
压 力 与 压 强
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2． (g＝10N／kg) 则：
(1)骆驼对沙面的压力是多少牛？
(2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是？
第九章 压强
第1节 压强
我俩对雪地的压力 差不多，我为什么会陷 入雪里，他却不会？
一、压力
F
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的
力叫做压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
压力与重力的关系
G
F
F=G
GF
F<G
很不明显
实验结果：
➢ 当受力面积相同时，_压__力__越大，压力的作用效 果越明显；
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
四、压强的应用 1、增大压强方法
P F S
2、减小压强方法
（1）增大压力 F （2）减小受力面积 S （3）两者同时改变
（1）减小压力 F （2）增大受力面积 S （3）两者同时改变
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
课堂小结
压 力 与 压 强
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2． (g＝10N／kg) 则：
(1)骆驼对沙面的压力是多少牛？
(2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是？
第九章 压强
第1节 压强
我俩对雪地的压力 差不多，我为什么会陷 入雪里，他却不会？
一、压力
F
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的
力叫做压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
压力与重力的关系
G
F
F=G
GF
F<G
很不明显
实验结果：
➢ 当受力面积相同时，_压__力__越大，压力的作用效 果越明显；
苏科版八年级物理下册第十章第一节 压强 课件
合作互学 交流助学
活动10.6 体验大气压强的存在
视察与思考
实验：在易拉罐中加入少量的水，点燃 酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白气 的时候用橡皮泥封住口，撤去酒精灯让
易拉罐冷却。
你视察到什么现象？这一现象说明了什么？
合作互学 交流助学
试一试
用所给的器材，再设计一个证明大气有压强的实 验，并实际做一做。
最著名 的实验，同时说明大气很压大
。
活动：两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。
预习探学
阅读课本P86，可知：最早测量大气压的实验是 意大利科学家 托里拆利 完成的，他测出的大气压的值
相当于76 cm高的水银柱产生的压强，约等于
1×105 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做
标准
大气压。
合作互学 交流助学
第十章第三节 气体的压强
（第1课时）
牛顿第一定律
情景导学
想一想：
通过前面的学习，我们认识到固体对支撑面 有压强，液体不仅对支撑面和侧壁有压强，而且 液体内部向各个方向都有压强，那么气体有压强
吗？气体压强又有什么特点呢？
目标定学
学习目标
1．通过实验视察，体验大气压的存在； 2．知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值。
记录弹簧测力计的示数F。
开始滑动
③用刻度尺测量注射器的 刻度部分的长度L，用容积V除以
长度L得到活塞横截面积S。
④由p=公F式/S
计算大气压的值。
合作互学 交流助学
合作互学 交流助学
（3）动手实验，将实验数据记录在下面的表格中。
大气对活塞的 注射器的
压力F/N
容积V/mL
注射器全部刻 活塞的横截面 大气压的
液体的压强(课件)八年级物理下册(人教版)
（3）台面受到桶的压强
解：（1）水对桶底的压强： p=ρgh=1.0×10 kg/m ×10N/kg×0.15m=1500Pa；
（2）S=100cm2 =1.0×10-2 m2 （由3）p =铁桶SF 自得由桶放底置受在到水水平的台压面力上：，F台=面pS受=到1的5压00力Pa：×1.0×10-2m2 = 15N；
新
课
实验结论
液体内部压强的大小与液体的深度有关，同种液体，深度越深， 压强越大。
讲
液体压强的特点
授
3、换用不同的液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与
新
液体的密度有关
课
清水
浓盐水
实验结论
液体内部压强的大小与液体的密度有关，在深度相同时，液体 的密度越大，压强越大。
讲
液体压强的特点
授
新
液体压强的特点：
h1
h2
A
F1
F2
F1 = F2 p1S = p2S
p1 = p2 ρgh1 = ρgh2
h1 = h2
讲
连通器
授
新
课
在房屋装修时，工人师傅常拿一根装 有水的长透明塑料软管，贴着墙面在 软管两端的水面处作出标记，将标记 连成直线，即得到一条水平线
水塔的供水系统利用连通器原理 向各家供水
讲
连通器
授
第
第八章 压强
九
章
第1节 液体的压强
-
学 1.认识液体压强的特点，会利用液体压强的特点解释有关现象； 习 目 2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算； 标
3.能说出连通器的特点，解释一些简单的实际问题；
导观察Leabharlann 思考入新课
第九章第一节《压强》课件.ppt
采取的措施是 ( D )
A、原处站立不动 B、立即改成单脚站立
C、赶快向岸边跑 D、就地伏下并向岸边爬行
3．关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大 B、受力面积大，则压强一定小
C、压力一定，受力面积大，则压强一定大。
D、单位面积上受到的压力越大,则压强一定大。
08:19
4、一个重400N的物体放在水平地面上，它对地面的 压强是1000Pa，，则该物体与地面的接触面积是多 少？
解：物体对地面的压力等于它 的重力 F=G=450N
物体与地面的接触面积是
S F 400N 0.4m2 p 1000Pa
08:19
谢谢合作 欢迎指导 再见！
08:19
F左
F右
2.将笔静置于左右手之间，向中间挤压观察比较一下 ，手指被按压处的凹陷程度有什么不同
猜想：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小_ 有关；
08:19:58
设计实验
探究一： 压力作用效果与 ____________的关 系
探究二： 压力作用效果与 ____________的关 系
08:19
• 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa。
08:19
例题：一位中学生双脚站立在1m2的水平木板上，他
的重量为450N，每只脚与地面的接触面积为150cm2，请 计算他对木板的压强 。
解：中学生站在水平木板上，它对木板的压力等于它 的重力
所以 F=G=450N 木板的受力面积 S=2x150cm2=300cm2=0.03m2 所以他对木板的压强为
丹江口市习家店中学 郭再平
08:19
08:19
一、压力
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解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
Hale Waihona Puke 答：书对桌面的压强为60 Pa。
猜一猜：谁对地面 的压强大？
3、图中芭蕾舞演员重475N，足尖与舞台接触 的总面积为9.5cm2 ，图中大象重约60000N， 每只脚与地面的接触面积为600cm2，比较芭 蕾舞演员足尖对舞台压强P1和大象对地面的 压强P2哪个大?
已知:(1)对演员来说
F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5×10-4m2 (2)对大象来说
F2=G2=60000N, S2=600cm2×4=0.24m2
求: P1 ，P2.
解： p1
F1 S1
475N 9.5104 m2
5105
N
/
m2
5105 Pa
p1 p2
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对 地面的压强大。
G G
甲
乙
实验次数
压力
1
桌子重力
2 桌子+砝码重力
3 桌子+砝码重力
受力面积 桌腿 桌腿 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
结论：
1、受力面积相同时， 压力越大 ，压力的作用效果越明显。
2、压力相同时，受力面积 越小， 压力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果呢？
二、压力的作用效果与压力的大小和受力面 积有关。
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
2.人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
p F S
1N 1 m2 =1 Pa
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
简称：帕 符号：Pa
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地 面的压强约为1 Pa。
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
3.下列事例中，目的是为了减小压强的是（Ａ ）
A. 火车铁轨铺在一根根路枕上 B. 插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖 C. 注射器的针头很尖 D. 菜刀用过一段时间后，要磨一磨
4、将重为2.6N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平 课桌中央。该物块对桌面的压力大小为 2.6 N，压强 为 260 Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩 余部分对桌面的压强为 260 Pa；如沿水平方向将 该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为 130 Pa.
G
F
F=G
GF
F<G
压力并不是重力
F
G
F与G无关
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
做一做
如图做一做，试一试
两个手指的感受有什么 不同？
用两个手指用力向中 间压一支铅笔
观察两个手指的凹陷有 什么不同？
想一想
两个人对雪地的 压力是差不多的， 但压力的效果相 同吗？
你觉得压力的作 用效果与什么因 素有关呢？
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
实验
探究影响压力作用效果的因素
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积 有关。
实验方法 控制变量法
G
实验装置 小桌、海绵、砝码
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
G
结论：
压力作用效果与 压力大小 有关
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论：
压力作用效果与 受力面积 有关
实验回顾与数据分析：
第九章 第１节 压强
学习目标
1.知道压力的概念，探究影响压力作用效果 的因素；
2.理解压强的概念、公式和单位，能应用压 强公式进行压强的简单计算；
3.理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增 大和减小压强的方法。
观察下图，你能提出什么问题？
为什么小小的蚊子 可以把口器插入人 体的皮肤呢？
笨重的骆驼在沙漠 中行走却不会陷入 沙中？
2．增大压强可以 增大压力 或者 减小受力面积 。
使用菜刀切菜时，我们又 用了什么办法增大刀对菜 的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
破窗锤
注射针尖
本课小结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式 压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
四、减小或增大压强
1．减小压强可以 减小压力 或 增大受力面积 。 练一练：
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大； 板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强 的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉 舒服。
复习提问
1、什么叫做力？ 力是物体对物体的作用 2、力的三要素？ 力的大小、方向、作用点 3、力的作用效果？
图中的茶杯对桌面，图 钉对墙面，木块对斜面 是否有作用力?方向如 何？
F
F
F
一、压力
1、定义：物理学中把垂直作用在物体 表面上的力叫做压力。
2、方向：垂直于受力物体表面，并指 向受力物体。
压力的作 用效果
比较
相同受力面积， 比较压力大小
相同压力，比较 受力面积大小
求比值
压强
定义
压力___ 受力面积
三、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值等于物体单位面积所受的压力。 压力越大，压力产生的效果越明显。