小学生带手机辩论赛主持稿
手机利与弊辩论赛主持稿（通用5篇）
手机利与弊辩论赛主持稿手机利与弊辩论赛主持稿（通用5篇）在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到主持稿，主持稿是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性稿件。
那么你有了解过主持稿吗？下面是小编为大家整理的手机利与弊辩论赛主持稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
手机利与弊辩论赛主持稿1老师们、同学们：大家好，我要引纸上的一则新闻告诉大家：全世界手机死亡人数已经超过香烟了。
听到这个消息，你是否会大吃一惊。
最近，英国癌症研究专家发出了迄今为止最严重的手机警告：因使用手机致死的人数已经超过吸烟受害者。
1992年，美国出现了第一起因为手机引发脑瘤的诉讼案。
甚至有人建议“没有得出最后结论前，应停止使用手机”。
此案也就此引发了社会对手机导致癌症的广泛关注。
手机虽然方便家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
一、影响身体健康，降低记忆力研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。
同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。
另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。
二、网吧进了教室，毒害青少年以前，学生需要翻越学校围墙才能到网吧上网。
而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、阅读信息和拨打不良声讯台。
如果用手机进行空中下载，20元人民币就可以大约下载500页的书籍50本的小说；如果进行QQ聊天的话，10元的标准可以包用70M的流量，说的简单一点，每天从早到晚上再到深夜无时无刻都进行QQ聊天也用不完。
如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的知识呢难怪美国的中小学是禁止学生佩带手机的。
三、干扰他人休息，降低学习效率相当多的学生使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，而是为了交朋友。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
辩论比赛主持词
辩论比赛主持词
尊敬的评委、各位老师和同学们，大家下午好！欢迎各位参加
今天的辩论比赛。
今天的辩题是“手机在课堂上应该被禁用”。
这
个话题一直备受争议，手机在课堂上的使用对学生的学习和教学有
着不同的影响。
我们将由两组代表队分别进行正反方的辩论，希望
通过辩论的形式，能够探讨出更多的观点和看法。
首先，我代表正方，我们认为手机在课堂上应该被禁用。
首先，手机会分散学生的注意力，导致学习效率降低。
在课堂上，学生应
该集中精力听讲，而不是沉迷于手机上的社交网络或游戏。
其次，
手机的使用会扰乱课堂秩序，影响教学质量。
老师在讲课时，学生
玩手机会打断老师的思路，也会影响其他同学的学习。
最重要的是，手机使用还存在着学生沉迷网络、上瘾等问题，对学生的身心健康
也会造成负面影响。
接下来，我代表反方，我们认为手机在课堂上不应该被禁用。
首先，手机是学生学习和生活的必需品，禁用手机会限制学生的信
息获取和交流。
其次，手机可以作为学习工具使用，学生可以通过
手机查阅资料、学习课外知识，提高学习效率。
另外，手机还可以
用于教学，老师可以通过手机进行互动教学，激发学生的学习兴趣。
最重要的是，学生应该有自主权，他们有能力自己管理手机使用，不需要被强制禁用。
在接下来的辩论中，我们希望能够听到更多有关手机在课堂上使用的观点和理由。
最后，希望各位选手能够充分发挥自己的辩论技巧，展示出自己的观点和论据。
让我们共同期待一场精彩的辩论比赛！谢谢！。
学生上学该不该带手机辩论主持
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是本次辩论会的主席——。
在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。
记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。
谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。
大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。
走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。
从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的fans.现在很多家长都愿意给孩子买手机。
他们认为孩子拥有一部自己的手机可以方便与家人联系；但是有的家长十分反对给孩子买手机，因为手机具有的电磁波对未成年人的身心健康有影响。
而且很多孩子把手机带到学校，影响自身的同时，也影响了学校秩序。
可是，在校园中带手机是好还是坏呢？学生该不该带手机上学呢？今天，我们就以此为题，发起一场辩论会。
在正式开始之前，就由我来介绍一下辩论赛双方的成员：正方一辩：；正方二辩：；正方三辩：；正方四辩：反方一辩：；反方二辩：；反方三辩：；反方四辩：下面我宣布，“学生上学该不该带手机”主题辩论赛，现在开始。
开篇立论首先我们欢迎正方一辩发言,时间3分钟。
好,刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述,现在我们来看看反方是如何破题立论的.请反方一辩发言,时间也是3分钟。
请!攻辩感谢双方的精彩陈述，下面我们进入攻辩阶段。
每一轮攻辩为1分20秒，在这1分20秒里，攻方每次提问不得超过10秒，辩方每次回答不得超过30秒，首先由正方二辩提问反方二三辩,共计1分20秒,计时开始。
时间到，谢谢辩手的精彩回答。
接着是由反方二辩提问正方二三辩，共计1分20秒，计时开始。
时间到,请正方三辩提问反方二三辨,时间同样是1分20秒,计时开始。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]精选全文完整版
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可编辑修改精选全文完整版小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇：小学生使用手机利弊辩论稿1、手机作为一种便捷的通讯工具，越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机，但我认为手机的弊端是非常大的，这不仅会影响我们的正常上课，还会诱发学生之间的攀比心理，给家长带来负担，所以，我方认为，小学生不应该使用手机！2、手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差，在上课期间，发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍，这样老师讲的知识，他们就很难掌握，一定会影响学习。
3、有人说，“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为，突发事件毕竟是少有发生，即使有突发事件发生，也会有老师、学校领导或者同学在场，小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说，“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的，家长与孩子之间联系方式很多，并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式，完全可以借助于固定电话，在约定的时间内进行联系。
5、虽然这是一个信息时代，但在小学生眼中，手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具，俗话说“玩物丧志”，由于小学生的自律性差，使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中，甚至考试时利用手机作弊，更有甚至，以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习，而不是去研究如何使用手机，如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的，难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇：使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是今天辩论赛的正方代表，我将为大家总结正方观点，阐述小学生在____年是否应该带手机。
手机是一项重要的科技成果，它不仅给人们的生活带来了便利，也存在一定的负面影响。
对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。
在这次辩论中，我们正方代表团以小学生的发展、教育、安全等角度出发，认为小学生在____年应该带手机。
现在我将从以下几个方面总结我们的观点：一、信息时代的需求随着科技的发展，我们正处在信息时代，手机成为人们获取信息的重要工具。
对于小学生来说，他们在成长过程中需要获取各种知识、信息。
从学习资料、参加课外活动、拓宽眼界等方面来看，手机的普及能够使小学生更加便捷地获取有益的知识。
通过手机，小学生可以随时随地搜索学习资料，了解最新的科学知识，探索世界的奥妙。
二、互联网教育的发展随着网络技术的快速发展，互联网教育成为一个热门话题。
小学生作为学习的重要群体，通过手机能够更加灵活地参与互联网教育。
通过手机可以观看在线教育课程，完成网上作业，参与在线教育平台的互动讨论等。
这样可以拓宽小学生的学习渠道，提高学习效果，培养他们的自主学习能力。
三、应对突发事件的安全保障我们都知道，面对突发事件时，家长和学校教师不能时刻陪伴在小学生的身边。
这时候，手机的存在将成为小学生的重要安全保障。
小学生带手机可以及时与家长、老师联系，传递求助信息，在紧急情况下能够有效地保护他们的安全。
手机还可以用于定位功能，使家长和学校教师更好地了解小学生的行踪。
四、培养小学生的自我管理能力小学生带手机需要面对一定的课堂纪律、用手机时间管理等问题。
但我们不能别忘了，小学生的成长除了学习知识，还需要培养其自我管理能力。
手机作为一项工具，可以引导他们正确使用，并在使用过程中培养他们的自我管理能力。
通过设置使用时间、限制使用场景等方式，我们能够逐渐教会小学生如何合理地利用手机，养成良好的使用习惯。
班会辩论赛小学生发言稿
班会辩论赛小学生发言稿主持人：各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！欢迎大家来到我们班会辩论赛的现场。
今天我们将进行一场激烈的辩论，辩题是：“手机是小学生的必需品吗？”我们将由我们的小学生代表们发表自己的观点。
现在，请听小学生甲就此发表自己的意见。
甲：尊敬的主持人、老师、亲爱的同学们大家好！我是甲，我是对于这个问题持反方观点的代表。
我认为手机不是小学生的必需品。
首先，我们是小学生，我们的学习主要应该是以课本为主线进行的。
我们需要专心学习，机械的计算、背诵、写作业等等，都需要我们保持注意力集中的状态。
如果我们沉迷于手机，那就会导致学习效果的下降。
手机中的游戏、社交媒体等诱惑非常大，我们很难自控。
其次，手机对健康也有很大的影响。
长时间使用手机会导致近视、颈椎病等问题的产生。
而我们小学生正处于生长发育期，对我们的健康影响会更大，所以我们应该尽量少用手机。
再者，我们小学生并不具备管理手机的能力。
我们可能会上不良的网站，接触不健康的信息，甚至会上当受骗。
手机是一个强大的工具，但是对于小学生来说，我们可能并没有足够的成熟度来正确使用它。
最后，我们小学生的时间应该用在更重要的事情上。
我们应该多读书、多练习、多参加社会实践活动，培养自己的各种能力。
手机会大大分散我们的注意力，使我们无法专心于学习和成长。
因此，我认为手机并不是小学生的必需品。
我们应该合理利用手机，而不是为了满足心中的一时兴趣而盲目沉迷于它。
让我们用课桌书本来填充我们的青春岁月，让我们用知识和梦想来武装我们的未来！谢谢大家！主持人：非常感谢甲同学的发言。
现在，请听小学生乙就此发表自己的意见。
乙：尊敬的主持人、老师、亲爱的同学们大家好！我是乙，我是对于这个问题持正方观点的代表。
我认为手机是小学生的必需品。
首先，手机是现代社会的普遍工具，具备了非常多的功能和应用。
我们小学生在使用手机时可以利用它进行学习辅助、信息查询、学习软件的安装等等，并且可以随时随地地联络家人、朋友，及时地解决问题。
辩论会主持稿
辩论会主持稿（开场）
甲：请大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。
大家好，本场辩论赛主题是“小学生进入校园是否应该带手机”，欢迎各位来参加这次辩论赛。
乙：下面由我来为大家介绍本场到场的小评委，他们分别是郝晨希、高兴军、崔书豪、吴可非、韩子航、黄姝茗。
下面我宣布，吉大附小三年级小记者第一届辩论赛正式开始。
甲：尊敬的领导
乙：亲爱的同学们
合：大家好！
甲：随着科学的进步各个学生都有自己心爱的手机，有一些可以玩游戏的手机也会带到学校来娱乐，和同学一起分享。
乙：但这种现象会让同学们上课也控制不住自己玩起了手机，所以今天我们就对此问题进行辩论。
合：有请正反方队员入场
甲：正方的观点是：小学生可以带手机上学。
乙：反方的观点是：小学生不可以带手机上学。
合：有请他们为这个问题做出一个满意的答案！
乙：有请正方代表孙之涵发言。
甲：有请反方代表张欣悦发言。
合：下面进行自由辩论。
（辩论的时候，发投票纸。
）
辩论会主持稿（结尾）
甲：带手机是可以的，可以方便的联系到某个人，但凡事都有两面性，不能过多的使用它，不能玩物丧志，影响学习，这样也是不好的，所以双方都有道理。
乙：最后，我觉得，如果需要的话还是需要带一下，这样方便了好多。
但不需要带的同学最好不要带，否则肯定会玩物丧志，殆误学业。
甲：现在请评委投票。
宣布结果（甲）：此次辩论会，双方表现都非常好。
但方理由比较充分。
所以，我宣布，方胜。
合：最后，我们再为大家说一下关于手机的小资料。
辩论赛主持人演讲稿
辩论赛主持人演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的辩论赛主持人，很荣幸能够站在这里为大家引领本次激烈而精彩的辩论赛。
首先，让我向所有参赛选手表示热烈的欢迎和崇高的敬意，你们是本次辩论赛的主角，也是青春活力的代表。
辩论赛作为一项具有悠久历史和丰富内涵的活动，旨在培养学生的思辩能力、组织能力和表达能力。
在这个竞技的舞台上，同学们将围绕着“是否应该禁止手机在校园中使用”这个话题展开激烈的辩论。
这一话题牵动着每个人的心弦，也是社会热议的焦点之一。
如何平衡手机使用和学习之间的关系，是一个值得我们深思的问题。
接下来，让我们听取来自正方的观点。
正方认为，禁止手机在校园中使用是有必要的。
他们认为，手机在校园中使用，会分散学生的注意力，干扰课堂秩序，甚至酿成许多意外。
同时，他们还提到了手机成瘾对学生身心健康的危害，以及手机上过多的娱乐功能对学生学习效果的负面影响。
正方的观点是相当具有说服力的，他们希望通过禁用手机来改善学习环境，提高学生的学业成绩和思维能力。
然而，在反方的观点中我们看到了另外一种不同的声音。
反方认为，手机在校园中使用并非完全无益，禁止手机使用将剥夺学生获得信息的途径。
他们指出，手机作为一种多功能工具，在某些特定情况下，如紧急事件、家庭事务等，其使用是切实必要的。
此外，反方还强调了教师和家长的教育责任，以及培养学生正确使用手机的能力和意识的重要性。
因此，反方主张通过教育和引导，让学生明辨是非，科学合理地运用手机，而不是将其一刀切地禁用。
我相信，在经过精彩的辩论之后，我们会得出更全面、更深入的结论。
不管我们身处何方，手机已成为我们生活中不可或缺的一部分。
合理使用手机能够带来便利和效率，同时不可否认，手机使用也存在一些弊端。
我们需要在权衡中找到平衡点，取长补短。
最后，我想衷心感谢所有为本次辩论赛付出辛勤努力的老师和组织者们，你们的辛勤付出使得辩论赛能够顺利展开。
感谢各位评委的到来，你们的公正评判将为辩论赛增添信任与权威。
学生的辩论赛主持词范文
尊敬的各位学生和来宾，大家好！今天我们有幸作为学生辩论赛的主持人，面对的议题是“是否应该禁止中小学生使用手机”。
这是一个备受争议的话题，在社会上引发了广泛的讨论和反响。
我们相信，在这个辩论赛中，各位同学一定会表现出色，充分发挥自己的知识储备和思维能力，为这个话题带来新的思考和观点。
我们请各辩手介绍自己，让我们了解他们的背景和观点。
（引导词）各位观众，请欢迎正方辩手xxx，代表反方辩手xxx，请发表自己的看法。
（正方辩手发言）尊敬的主持人和各位评委，大家好！我是正方辩手xxx。
我认为，我们应该禁止中小学生使用手机，主要有以下几个原因：手机会分散中小生的注意力。
现在的手机功能十分丰富，充满了各种各样的应用程序，如游戏、社交软件等，它们都会让中小学生沉迷其中，无法集中精力上课和学习。
这会影响他们的学业成绩和健康成长。
手机会加重中小学生的负担。
一部手机不仅会让学生们更加沉迷于课外娱乐活动中，还会增加他们的学习负担，导致无法专心学习。
手机还会导致中小学生眼睛疲劳、颈椎病等健康问题。
禁用手机能够提高学生的安全。
现在的社会，网络诈骗、欺凌等问题层出不穷，而中小学生作为一个特殊的群体，更加容易受到这些不良行为的侵害。
如果禁用手机，我们就可以避免手机成为这些问题的渠道，并提高学生的安全。
（反方辩手发言）尊敬的主持人和各位评委，大家好！我是反方辩手xxx。
我认为，我们不应该禁止中小学生使用手机，主要有以下几个原因：手机可以帮助中小学生获取信息。
如今，我们的生活已经离不开信息化，每一个行业、每一个领域都充满了信息。
而手机恰恰是获取信息的工具之一，它可以帮助中小学生获取课外知识、新闻资讯等，有利于他们的知识积累和对社会的了解。
手机也是一种学习工具。
有些应用程序不仅可以帮助中小学生复习功课，还可以提高他们的学习效率，如学习记录、作业提醒等。
这些功能对于中小学生的学习十分重要，我们不能因为禁用手机而放弃它们。
我们需要从教育的角度出发，指导孩子正确使用手机。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我要讨论的话题是“小学生该不该带手机”。
这是一个备受关注的话题，引起了广泛的讨论和争议。
在辩论的过程中，我们从不同角度出发，阐述了自己的观点，并提供了相应的论据支持。
接下来，我将总结辩论过程，并得出一个结论。
首先，支持小学生带手机的观点主要集中在以下几点。
第一，手机作为一种交流工具，可以方便小学生和家长之间的联系。
这对于一些独自一人上下学的小学生来说尤为重要，可以增加安全感。
第二，手机的智能功能可以提供给小学生更多的学习资源，比如学习软件、阅读应用等。
这样，小学生可以更加便捷地获取知识，提高学习效果。
第三，手机也可以作为一种娱乐工具，为小学生的课余生活增添乐趣。
虽然手机有一些负面影响，但只要合理使用，它们仍然可以为小学生带来许多好处。
然而，反对小学生带手机的观点也有一定的道理。
首先，小学生带手机容易上瘾，影响学习和生活。
手机里的各种应用、游戏很容易让小学生沉迷其中，使他们无法集中精力学习。
此外，由于小学生的自控能力较弱，他们容易被手机的各种功能吸引，忽略其他更重要的事情。
第二，手机的使用可能会对小学生的身体健康造成一定的危害。
使用手机时间过长会给小学生的眼睛造成伤害，还可能导致近视的发生。
此外，长时间低头使用手机也会对颈椎造成压力，引发颈部不适甚至疼痛。
第三，小学生带手机还可能会暴露在互联网的风险之中。
网络的广阔和多样性使得小学生可能接触到一些不适宜的内容，或者受到网络欺凌、网络诈骗的影响。
在此基础上，我要提出一个折中的观点。
小学生可以带手机，但需要在家长的监护下合理使用。
在这种情况下，小学生可以接受到家长的有效引导和监督，避免沉迷于手机而影响学习和生活。
同时，家长需要帮助小学生树立正确的手机使用观念，告诉他们使用手机的限制和禁忌，以及在出现问题时该如何处理。
此外，家长还需建立起和小学生之间的有效沟通渠道，促进家长和子女之间的互信和理解。
小学生应不应该使用手机反方辩论稿
小学生应不应该使用手机反方辩论稿我方认为，小学生不应该使用手机。
第一，长时间使用手机对视力不好。
很多小朋友自制力弱，会长时间看视频或玩手机，小小年纪就戴上了眼镜。
第二，使用手机会影响学习。
比如，我的同桌之前一直是全班前三名，后来沉迷手机游戏，导致成绩急速下滑，现在都变成二十几名了。
第三，使用手机不利于主动思考。
很多小学生在写作业时，遇到不会写的字，不会选择查字典，而是用手机语音查询；遇到不会做的题，就拍题看答案。
这样就会依赖手机，不主动思考，离开了手机就不会解决问题。
第四，使用手机会疏远人与人之间的距离。
我们经常看到，在家里，人手一部手机，各自沉迷在自己的世界里，而不主动跟家人聊天。
长此以往，亲情就变淡了，人与人之间就疏远了。
综上所述，我方认为，小学生使用手机弊端更多，所以小学生不应该使用手机。
带手机不好即兴主持三百字
带手机不好即兴主持三百字甲：尊敬的老师们！乙：亲爱的同学们！甲、乙：大家下午好！甲：我是支持人：xx乙：我是支持人：xxx甲：你虽然没有矫健的翅膀，却飞遍世界所有的地方，你悄悄来到每个人身旁，把生命的里程仔细丈量。
乙：你虽然不是巨大的财富，却胜过世界所有的奖赏，你悄悄来到每个人的身旁，把生命的价值仔细衡量。
甲、乙：时光啊时光，宝贵的时光！甲：谁若把你当作淡淡的流水，只能悔恨忧伤。
乙：谁若用你开出智慧的大道，就能达到理想的彼岸。
甲：古人云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
乙：现代人说“浪费时间就等于慢性自杀”。
甲：由此可见，时间是多么的宝贵，是多么的重要啊！乙：可是，作为学生的我们，并没有完全领悟到珍惜时光的重要性。
甲：许多宝贵的时间，都被我们浪费在手机娱乐中，消磨时光，玩物丧志。
下面，请允许我宣布四年三班《远离手机勤奋学习》主题班会现在开始。
首先给大家带来一个小品表演：《手机综合症》。
乙：大家看了几位同学的精彩演出，除了欢笑，有没有一丝的感触呢？谁能谈两句（找两三个同学回答体会）甲：用手机发信息、聊天、玩游戏等等，在我们同学当中，手机是多种功能的集合体，我们的主题班会就是要让同学们正确看待手机，把手机作为通讯工具而不是一种玩具！乙：你们不知道吗？随着社会的发展，使用手机俨然成了一道独特的风景线。
下面我们进行小组间的辩论会，说一说手机的利与弊。
甲：两组选手可谓针尖对麦芒，说的都是言之有理。
那就让我们的老师来给他们评评理吧！（老师从利与弊的几个方面，国内外其他学校的做法，告诫同学们要正确使用手机）（可能有家长来通过案例分析，来告诫大家远离手机）。
辩论赛主持人演讲稿
辩论赛主持人演讲稿
尊敬的评委、参赛选手和观众们，大家好！
今天，我有幸担任本次辩论赛的主持人，我感到非常荣幸。
本次辩论赛题目是“手机是否应该禁止在校园内使用”，这是一个备受关注的话题，也是当前学校管理的重要问题。
我们知道，随着科技的发展，手机已经成为了我们生活中必需的物品之一。
在方便我们生活的同时，手机也给我们带来了一系列的问题。
例如，手机成瘾、影响学习和交流、影响视力等等。
在这个问题上，我相信每一个参赛选手和观众都有自己独特的观点。
因此，让我们在辩论赛中听取他们的观点，共同讨论这个问题。
我想提出几点建议，希望大家能够重视。
第一点，学校教育应该引导学生科学地使用手机。
学生在使用手机时，应遵守学校的规定，不要随意使用手机，特别是在上课和考试时。
同时，学校应该引导学生养成良好的手机使用习惯，避免手机成瘾或者对听力产生影响。
第二点，家长应该加强对孩子的管理，帮助他们健康地使用手机。
家长可以制定一些规定，比如规定孩子在晚上一定要关机，不要在上床前使用手机，不要玩手机游戏等等。
第三点，社会应该加强对手机的监管，避免非法使用手机产生的问题。
例如，通过加强电信管理、打击手机黑市等手段，来遏制非法使用手机的现象。
总之，在这个信息化时代，我们不能不使用手机。
但是，我们也不能对手机沉迷，影响我们的学习和生活。
因此，我们应该积极地引导孩子科学地使用手机，同时加强对手机的监管。
最后，让我们期待本次辩论赛能够得到成功，希望每个选手都能够发挥自己的实力，为本次辩论赛添彩。
谢谢大家！。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词模版（2篇）
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词模版尊敬的评委、各位观众：大家好！我是今天辩题《____年小学生该不该带手机》的正方代表，我将简要总结我们团队的观点和辩论理由。
首先，我们认为小学生应该带手机。
手机作为一个高度普及的新科技产品，具有带来便利和增加安全的优点。
在学习方面，手机可以帮助学生获取丰富的学习资源，包括教育类应用、知识问答平台等，使得知识获取更加便捷快速。
手机可以提供即时的在线辅导和家庭作业答疑，对于孩子的学习起到了重要的支持作用。
其次，手机还能加强家校之间的联系。
小学生带手机可以随时与家长保持沟通，家长可以通过手机了解孩子在学校的情况，及时解决问题和权衡抉择。
同时，手机也方便教师与家长的互动，老师可以利用手机向家长发送有关学校活动、家庭作业等信息，实现教育资源共享和教育参与度的提升。
第三，手机还可以增强小学生的个人安全。
随着社会的发展，小学生独立外出和活动的机会越来越多，而手机可以为孩子提供紧急情况下的联系渠道，增加安全感。
在遇到突发事件或者紧急情况时，通过手机孩子可以快速求助家长或者预警相关机构。
尽管手机带来了许多好处，我们也清楚地认识到存在一些负面问题。
比如，使用手机可能导致孩子沉迷于虚拟世界，影响学习和社交。
手机游戏和社交媒体等应用程序往往具有强烈的吸引力，容易使孩子沉迷其中，影响其学习和身心健康发展。
此外，小学生对网络安全意识较弱，无法有效自我保护，可能会导致网络欺凌、个人信息泄露等问题。
为了解决这些问题，我们提出了相应的对策。
首先，学生使用手机的时间和方式应受到监护人的限制和指导。
家长和学校可以约定手机使用的时间段和使用目的，以确保它不会影响学习和社交。
其次，学校和家庭应该加强关于网络安全的教育和引导，教育孩子正确使用手机，增强个人信息保护意识。
最后，学校应该建立健全的网络安全系统，对学生进行安全监控和过滤，防范不良信息对学生的不良影响。
综上所述，我们认为小学生应该带手机。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我演讲的题目是“2024年小学生该不该带手机”。
手机作为一种现代科技产品，对我们的生活产生了巨大的影响，无论是成人还是孩子都难以离开。
然而，对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。
首先，让我们来看看为什么有人主张小学生应该带手机。
他们认为，手机是一种多功能的工具，可以方便孩子与父母、亲友保持联系，提高应急时的安全性。
如果孩子遇到危险或者不熟悉的环境，拥有手机可以迅速寻求帮助。
此外，手机也可以用来学习和获取信息，网络资源可以给我们提供很多有益的知识和启发，对孩子的学习和发展有一定的帮助。
另外，手机也可以让孩子获得娱乐和休闲，这对于他们的兴趣培养和放松心情也是有益的。
然而，我坚信小学生不应该带手机。
首先，过早接触互联网和社交媒体可能对孩子的身心发展有负面的影响。
年幼的孩子对互联网和社交媒体的认知和判断能力还不够成熟，容易受到不良信息的侵害。
过度使用手机会使孩子沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往和学习。
此外，孩子在学校会有专门的学习设备，如电脑和平板，使用手机会增加他们的学习负担，影响学业成绩。
更重要的是，小学时期应该是孩子们建立良好学习和行为习惯的时期，没有手机的干扰可以帮助他们更好地专注于学习和掌握基本技能。
那么，我们应该如何解决小学生的安全问题呢？家长和学校可以采取一些其他的措施来保障小学生的安全。
学校可以加强安全教育，教育孩子如何保护自己，并提供一定的安全预防措施，如安装监控设备和加强巡逻。
家长可以与孩子建立良好的沟通和信任关系，教育他们如何应对危险和应急情况，例如告诉他们怎样在遇到陌生人时保持警惕并及时与父母联系。
此外，社会也可以加强相关法律和政策的制定，保障小学生的安全。
在引导小学生的学习和娱乐方面，我们可以提供更多有益的替代选择。
学校可以组织丰富多彩的文体活动，让孩子们积极参与体育、音乐、美术和手工等方面的活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
小学生辩论会主持词三篇
小学生辩论会主持词三篇第一篇：小学生辩论会主持词尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够为大家带来这场小学生辩论会。
在这里，我代表全体同学向各位评委和观众表示衷心的感谢和问候。
今天的辩论主题是“是否应该每天给小学生分配家庭作业”。
家庭作业是我们小学生学习的重要组成部分，但同时也引发了一些争议。
我们将围绕这个主题展开精彩的辩论，希望能够得出一个明智的结论。
首先，让我们来听一听正方的观点。
正方认为每天给小学生分配家庭作业是有益的。
他们认为家庭作业可以巩固课堂学习内容，提高学习效果。
此外，家庭作业还可以培养学生的自律能力和独立思考能力。
这些观点听起来很有道理，我们期待正方能够用更多的理由来支持自己的立场。
接下来，让我们听一听反方的观点。
反方认为每天给小学生分配家庭作业是不合理的。
他们认为家庭作业会增加学生的负担，影响他们的课余生活和身心健康。
此外，家庭作业可能导致家庭关系紧张，影响家庭和睦。
反方的观点也很有说服力，我们期待他们能够提出更多的证据来支持自己的立场。
辩论会的过程中，我们将会看到正反方同学们的辩论技巧和表达能力。
无论是正方还是反方，他们都需要用事实和逻辑来支持自己的观点，而不是纯粹的情感和主观意见。
我们相信，通过这场辩论，同学们将会更加了解家庭作业的利与弊，也会学到一些辩论技巧，提高自己的思辨能力。
最后，我想再次感谢各位评委的参与和观众的支持。
请大家准备好，让我们一起见证这场精彩的小学生辩论会！谢谢大家！第二篇：小学生辩论会主持词尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，很高兴能够在这里为大家带来一场精彩的小学生辩论会。
在这个场合，我代表全体同学向各位评委和观众表示衷心的感谢和问候。
今天的辩论主题是“是否应该限制小学生使用手机”。
手机作为现代科技中的一项重要成果，给我们的生活带来了很多便利，但同时也引发了一些争议。
我们将围绕这个主题展开激烈的辩论，希望能够得出一个正确的结论。
《小小辩论会》主持人词
《小小辩论会》主持词1. 主持人开场白,并请正反两方一辩陈词。
主持人：开学初,许多学校严禁学生带手机进校园,为此得到许多家长和同学的支持但也受到许多家长和同学和反对。
到底小学生可不可以带手机进校园呢?我们班上同学对此也有许多不同的看法,为了让同学们对该不该带手机进校园有正确地认识,我们本次辩论的主题是“小学生该不该带手机进校园”。
我郑重宣布,辩论会现在开始。
下面先请一位正方一辩在全班面前陈述自己的观点。
时间是2分钟，计时开始。
正方一辩的观点旗帜鲜明,论述充分有力,十分精彩。
下面就请一位反方一辩在全班面前陈述自己的观点,时间也是2分钟，计时开始。
(教师针对文明语言，辩论方法进行指导。
)(主持人)现在进入盘问阶段:2. 请正方二辩选择反方二辩或三辩在全班面前进行一对一盘问,时间是1分钟。
请魏老师指导点评。
3老师针对生成问题结合录像截频对辩论的方法进行指导。
4.请各小组间的反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一盘问,时间是1分钟。
5.请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一盘问时间是1分钟，计时开始。
6.请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一盘问时间是1分钟，计时开始。
7.请正方一辩进行盘问小结时间是1分钟，计时开始。
8.请反方一辩进行盘问小结时间是1分钟，计时开始。
9.请正方一辩进行盘问小结,时间是1分钟，计时开始。
(教师:和更多的辩友辩论,能有利于更加深刻地认识上网问题,现在全班正方辩论组顺时针移动一组和下一组进行辩论。
)主持人:下面进入自由辩论阶段,正反双方各3分钟,提问时间不超过10秒,回答不超过1分，计时开始。
(先请两位同学先在全班面前进行一轮自由辩论。
老师针对生成问题结合录像截图对辩论的策略进行指导。
再在小组间进行自由辩论。
)现在进入总结陈词阶段。
10.请反方四辩总结陈词时间是2分钟，计时开始。
11. 请正方四辩总结陈词，时间是2分钟，计时开始。
同学们，今天我们每一个同学都全身心地投入到辩论活动中，我不由地为我们喊一声：“我们真棒！”，我们也很期待，魏老师会怎样评价我们的表现呢？同学们掌声有请魏老师讲话。
小学生辩论会主持词（精选3篇）
小学生辩论会主持词（精选3篇）小学生辩论会篇1敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好!网络无处不在，网络风行天下，网络走进千万家!亲爱的同学们，网络究竟在你我的身上发挥了怎样的作用呢?这节课我们班将对"小学生上网究竟是利大于弊，还是弊大于利"展开辩论，一决雌雄。
本次辩论会的正方观点是：“小学生上网利大于弊”，有四位辩论手，在我左边的几位就是。
本次辩论的反方观点是：“小学生上网弊大于利”，也有四位辩论手，在我右边的几位就是。
现在双方辩手已经严阵以待，信心十足，为使我们双方的队伍都能以最佳的状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以示鼓励。
下面我宣布五(2)班辩论会现在开始!首先进入第一环节，开篇立论环节，有请正方一号辩手苏渲汾对正方观点进行开篇立论。
好的，刚才正方一辩对本方观点进行了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的?有请反方一辩张嘉瑜破题立论。
说得好。
可谓公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理，请继续往下听。
接下来有请正方二辩手对本方观点进行补充并反驳对方一辩手的观点。
下面有请反方二辩手对本方观点进行补充并反驳对方一辩手的观点。
经过前面两个环节之后，我们看到双方立场都很坚定，那么，接下来我们将要进入第三个环节，攻辩环节，由双方的三辩手完成，可以补充观点，也可以反驳对方。
有请正方三辩手，下面有请反方三辩手。
辩论会进行至此，接下来就是他们施展才华的时刻了，也是辩论会最精彩的时刻——自由辩论。
在自由辩论环节，正反双方交替自由发言，现在自由辩论正式开始，有请正方先发言。
好一场激烈的唇枪舌战，果然是一场没有硝烟的战争，感谢双方辩手的精彩论辩，其实对于双方的观点，台下的同学也有话说，下面我们留一点时间给台下的同学发言，想发言的同学请举手示意。
感谢积极参与发言的同学。
最后就是双方巩固战果，最后一搏的机会了。
有请双方四号辩手进行总结陈述。
先请正方四号辩手进行总结。
有请反方四号辩手进行总结。
小学生不应该带手机(辩论赛)
小学生不应该带手机（辩论赛）我们是反方，（斩钉截铁）我方坚定地认为小学生不该带手机来学校，有百害、无一利！众所周知，小学生在校的本职任务是学习，努力吸收知识才是最主要的。
对于小学生来说，我们根本用不着手机。
请问对方辩友，小学生小学生，你们知道为什么小吗？就是因为我们年龄小、心里还不成熟，还未完全发育，一切都在成长中，把手机带来学校无疑是对我们的身体有着极大的影响！所以，我方坚决认为小学生带手机来到学校是不可行的，其中的害处有许多许多：一：手机有着巨大的辐射，对人体危害极大！说个例子吧。
使用手机打电话时，人的眼球就相当于一个接收天线，有多少就吸收多少。
这样日久天长，相当于把脑部部分给大卸八块”了！二：同学之间互相攀比手机，不仅增加家长们的经济负担，更会对我们心里造成伤害，破坏同学之间的友谊，难道这样可行吗？三：手机上普遍的游戏上网等功能会引起学生上瘾，在课堂上拿出来玩会影响到旁边的同学甚至上课的纪律。
四：即使是在学校有急事，也可以用ic卡等多种途径与家长联络，根本不需要用到手机。
五：用手机做作业，做数学题，不仅对学习没帮助，还反而下降，两者得不偿失。
请问对方辩友，这是我们新一代少年该有的作风吗？现如今，在上课时，老师都不可以用手机，难道我们学生就可以例外吗？！对方辩友，你一天要与父母接触几次？回家与父母能相见，在校与老师、同学相见。
有什么事情都可与他们直接交流，没有必要使用手机。
回家有解决不一的问题想请教老师，这时家里肯定有电话。
如果用手机经常与人聊天，一起劲，就忘记了自己要做什么，该做什么，那么对我们的学习乃至今后的成就都会受到巨大的影响！最后，我方再次强调一遍，小学生不该带手机来学校，不信你可以试试看，下学期你一定进步，我们一定拭目以待！谢谢大家！初一:咋老已注册文章。
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辩论赛主持稿
三元里小学詹东林
沧海横流更显英雄本色，舌战群雄展示青春风采。
各位老师、各位同学，欢迎大家来到辩论会现场，我们马上开始今天的辩论赛。
今天我们要辩论的话题是：小学生带手机回校好还是不好。
先介绍一下今天参赛的各位辩手。
坐在我右侧的是正方，他们的观点是：小学生带手机回校好。
一辩是来自班的；二辩是来自
班的；三辩是来自班的，四辩是来自班
的。
坐在我左侧的是反方，他们的观点是：小学生带手机回校好不好。
一辩是来自班的；二辩是来自班的；三辩是来自班的，四辩是来自班的。
现在，双方队员已经严阵以待，我们的比赛正式开始了。
首先进行的是第一个环节：开篇立论。
有请正方一辩阐述他们的观点，时间三分钟。
谢谢正方一辩同学的发言。
下面有请反方一辩同学发言。
时间也是三分钟
感谢两位选手，现在我们进入第二个环节攻辩阶段，时间两分半钟，先有请正方二辩发言。
谢谢正方二辩同学的发言。
下面有请反方二辩同学发言。
谢谢反方二辩同学的发言。
下面有请正方三辩同学发言。
谢谢正方三辩同学的发言。
下面有请反方三辩同学发言。
现在双方都各自阐述了自己一方的观点，真是公说公有理，婆说婆有理。
但是，事实胜于雄辩，我们都需要以理服人。
下面我们就进入精彩的自由辩论阶段，请双方队员积极发言，充分发表自己的见解。
在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有累计4分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。
正方先发言。
一方发言落座之后，另外一方要马上发言。
如果一方用时已完，另一方可以继续发言。
好，现在我宣布自由辩论正式开始。
非常感谢双方精彩的自由辩论。
我们的辩手真是据理力争，难分高下。
现在我们要进入下一个环节相互启发、相互补充、相互碰撞理性的提问环节。
请正反方各向对方提一个问题，先请反方向正方提一个问题，
请正方也向反方提一个问题，
下面请双方准备两分钟，
讨论时间到，请双方回答对方问题，时间为一分钟。
有请正方回答问题。
请反方回答问题。
经过一番没有硝烟的唇枪舌战，又到了总结陈词的阶段。
这次先有请反方四辩总结观点，时间3分钟，（反方四辩讲毕）。
好，感谢反方四辩的精彩发言，下面有请正方四辩发言，时间也是3分钟。
谢谢双方辩手！现在，辩论会已经接近尾声了，下面我们请老师就我们今天的比赛进行点评。
谢谢_________老师！
下面我宣布比赛结果：本场最佳辩手是_________同学。
(掌声) 本场获胜方是______________________。
（掌声）
让我们用掌声对辩论队的同学表示感谢！（掌声）
一场辩论赛的成功，不仅是个人风采的体现，更重要的是一种团队精神，是群策群力。
比赛中较量的，不仅仅是知识、智慧，还在于我们如何做人，如何与他人很好地合作。
好了，我们今天的比赛就到此结束。
再见！。