幼儿园各年龄段发展目标

小班年龄目标

一、身体发展（健康）——小班

1、身心状况

(1)在提醒下能自然坐直、站直。

(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。

(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

(6)在帮助下能较快适应集体生活。

2.动作发展

(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。

(3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。

(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼

梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。

(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。

(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。

(7)分散跑时能躲避他人的碰撞。

(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。

(9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

3.生活能力

(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

(2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。

(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。

(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。

(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

(6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

(8)能将玩具和图书放回原处。

4.自我保健

(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。

(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。

(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

二、认知发展（科学）——小班

（一）科学探究

1.探究能力

(1)对周围的事物和现象感兴趣，喜欢触摸、摆弄、观察。

(2)喜欢运用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

(3)喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受。

(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。

2.认知态度

(1)认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

(2)喜欢接触大自然，喜欢自然界，学习饲养与种植。

(3)发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征，体验天气对自己生活和活动的影响。

(4)喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。

(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。

(6)初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

（二）数学认知

1、感知作用

(1)感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

(2)体验和发现生活中很多地方都用到数。

2、感知数量关系

(1)能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。

(2)能通过一一对应的方法比较两组物体的大小、长短、高矮等差别及数的多少。

(3)能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。

3、感知空间方位

(1)能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

(2)能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

(3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征。

(4)区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。

三、语言——小班

（一）倾听与表达

1、能听懂常用语

(1)别人对自己说话时能注意听并做出回应。

(2)安静地听教师同伴讲话，并听懂语意。

2、能清楚表达

(1)愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

(2)基本会说本民族或本地区的语言。

(3)愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

3、语言文明习惯

(1)与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

(2)说话自然，声音大小适中。

(3)能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

（二）阅读与书写准备

1、喜欢听故事、看图书

(1)喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌。

(2)喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

(3)爱护图书，不乱撕、乱扔。

(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。

2、有阅读理解能力

(1)能听懂短小的儿歌或故事。

(2)会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

(3)能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

3、有表达愿望的技能

(1)喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

四、社会性发展（社会）——小班

1.社会认知

(1)认识最熟悉的生活及学习环境。

(2)懂得基本的游戏、生活、学习常规。

(3)会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。

(4)能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。

(5)认识国旗，知道国歌。

2.情绪情感

(1)能感受到家庭生活的温暖，爱家庭、父母及亲人，亲近与信赖长辈。(2)知道自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

(3)喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友。

(4)情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。‘

3.交往能力

(1)喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏。

(2)学会等待和轮流。

(3)愿意与熟悉的长辈一起活动。

(4)想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

(5)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，爱护玩具和其他物品。

(6)与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

(7)知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

4.个性品质

(1)认识自己的姓名、性别、标记。

(2)比较自己与他人的明显不同。

(3)能独立游戏，不纠缠成人。