句子排序与衔接
八年级上册句子的衔接与排序
八年级上册句子的衔接与排序一、句子的衔接句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。
它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。
不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。
【解题技巧】1.看陈述对象是否一致在表达一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果随意转换话题，就容易造成思维的混乱。
因此解答句子衔接题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度等)是否保持同一，是常见的解题思路。
2.看句子结构是否对应句子的结构是指句子按照一定的形式来组词成句。
在解答句子衔接题时，可以看衔接句与其前后句子中的词语词性(名词、动词、形容词、副词、数词、量词等)、短语类型(主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语、连谓短语、介词短语等)和句式特点(判断句、被动句、否定句、疑问句、排比句、比喻句等)是否照应。
如果破坏了这种照应，语句也就失去了连贯性，衔接也就不恰当了。
3.看逻辑关系是否相符看句子是否衔接得好，还要看其在意思表达上是否符合客观事理，是否合乎思维规律，是否合乎逻辑。
因此，理清题干项与衔接项间的逻辑关系，如转折、因果、条件、递進、并列、总分、轻重、快慢等，有助于我们明确答案。
4.看语句前后是否呼应如果用以上三种方法来分析都难以突破的话，我们应该综合起来考虑，从语句前后的呼应关系来分析。
因为语句衔接既需注重行文结构的前后呼应，又要注重语意表达的前后勾连，这样才能保证文段的整体语脉，以及内部层次上递下接、语气连贯、语势酣畅、圆合无缝。
小试牛刀1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）手写汉字作为母语表达的基本能力,随着其实用功能的淡化而弱化。
可以想象,在快节奏、高频率的信息表达时代,。
语文中考总复习《语句的衔接与排序 知识讲解》
中考总复习——语句的衔接与排序考点透视语句的衔接与排序属于“语言连贯”的考察范围，“语言连贯”是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。
“语言连贯”是中考考查句子运用的一个重要考点，最为常见的命题形式有两种：一是选句填空型，一是语句排序型。
语言连贯题的两种命题形式实质是相同的，都是排列句子的语序。
其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。
知识讲解语句衔接与排序的原则把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。
1.句子衔接要做到：（1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。
（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。
（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。
2.调整句子应遵循：（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。
明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。
理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。
（2）抓语言标志。
比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。
调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。
也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。
如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。
句子的衔接与排序的解题技巧
句子的衔接与排序的解题技巧
(1)看语段的表达方式。
记叙性语段，可根据记叙六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过结果)来衔接;说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接:议论性语段，可根据中心论点、分论点、论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接;描写性语段，要根据语境、分析景物、情调、写法的特点。
景物，有远近、动静的不同:色彩，有鲜明、暗淡的区别;气氛，有热烈、冷清之分:视角，有高低、俯仰之异
(2)看语句的逻辑关系。
无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。
如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或因一果，或多因一果等。
(3)看句中有无关键词。
分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。
①关联词，如“也、而、因为、虽然、但、于是”等等。
②代词，如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词”它”、近指代词“这、这种”等。
所谓排序题，就是给出一组打乱了顺序的句子，要求考生在充分阅读的基础上，重新进行排列，使其组成一段意思连贯、句意完整的话。
排序题是考查学生语言表达能力，即考查学生思维的条理性、语
言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
中考语文“句子的衔接和排序”考点综合全解
中考语文《句子的衔接和排序》考点综合全解考点梳理句子的衔接句子的衔接是对语言的连贯性的考查。
语言衔接正确，应该具备三个条件：第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有合理的顺序，形成清晰的思路；第三，体现语言的呼应。
句子的排序句子的排序是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，通常要求把几个顺序被打乱的句子重新排列，使其顺序合理，意思表达得清晰。
排列句子的顺序通常要按照三步来进行：第一步：初读，理解句子的意思。
将所有给出的句子默读一遍，理解句子的意思，弄清这些句子构成的语段主要写了什么。
第二步：复读，找出先后次序。
理解句意后，要抓住句子中表示顺序的关键词语，如“先”“然后”“黄昏”“春天”“东面”等，确定语段的顺序，据此初步确定句子的顺序。
语段通常的顺序包括：时间先后的顺序、空间转换的顺序、事情发展的顺序等。
第三步：再读，确定排列顺序。
初步确定好句子的顺序后，要进行反复阅读，检查这些句子连接起来的意思是否通顺、合理，在此基础上最终确定句子的排列顺序。
《句子的衔接和排序》考点题型全解考点1 句子的衔接例1 根据表达的需要，将选项中的句子填入横线处最恰当的是（）。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水；不是每一粒种子都能成树，__________。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
A.生长的便成了空壳B.不生长的便成了空壳C.不生长的成不了空壳D.不生长的便成就了一生【解析】首先仔细阅读给出的句子的特点，“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水”中运用了“不是”“不”表示否定意义的词语，由此可以判断在句子形式上只有B、C、D符合要求。
然后根据内容来分析，C和D在内容上不符合常理，所以正确答案为B。
【答案】B考点2 句子的排序例2 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排列正确的一项是（）。
①河边有个小村庄。
②风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
句子的排序与衔接
制作：大栗港镇中心学校 熊狮 指导老师：熊喜
什么是“语言的连贯”？
语言的“连贯”，就是句子与句子之间的衔 接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。
它的三个条件是：统一的话题，合理的顺序， 前后的呼应。
句子的排序与衔接
考查目标：语言运用的连贯性、语感水平和思维能力。
情况分析：丢分率高，没有掌握相应的解题思路和方法，形 成较为强烈的畏难情绪，造成排序时的盲目性和仓促性。
例1：填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一
项是 想和做怎样才能够联结起来呢？
B
①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须 去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从
实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条
路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还 得有行动。
A．①②③④⑤B．③①④②⑤ C．③①②④⑤D．①③②④⑤
夏日听雨，雨声淅沥，
；
秋日看花，花叶相辉，
；
冬日观雪，雪意阑珊，
。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一 派无尽的潇洒
A. ③④②① B. ④③①②
C. ③①④②
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
A.②④①③ B. ②①④③ C.①③②④ D.①④③②
温馨提示：有没有在内容上或结构上总起或总结文章的句子？
例2、把下面的句子组合成语意连贯的一段话。 ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像
一把把利剑，直插云天。 ②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰
初中语文2024届中考语句排序与衔接考点讲解
中考语文语句排序与衔接考点讲解一、选择型排序以择题的形式进行考查。
一般会给出多个句子，将句子顺序打乱，设置为ABCD四个选项，要求选出衔接（排序）最恰当的一项。
这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。
但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这类题的基本技巧。
一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
第一步，把握基本内容。
首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
第二步，初步分层归类。
在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
第三步，连缀排列顺序。
这是排序的关键一步。
一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连接成大句群。
第四步，检查调整确定。
在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出不当之处，应立即调整。
在整体审读之后，最终确定。
我们可以采用以下方法来解答：1.巧用排除法排除法，就是通过排除（否定）错误选项而求得正确答案的一种解题方法，此法适用于解答选择题。
因为“排除”往往比“肯定”要容易些，所以通过“排除法”确定正确选项往往要比直接确定正确选项要容易得多。
2.求助代词法一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后边。
如果题目给出的语言材料中含有代词，我们就可以利用这一点，来帮助我们快速确定语句的顺序。
3.确定总领句要保持语言的连贯，首先要注意保持统一的话题，使各句围绕着一个共同的中心。
做排序题，要明确材料的中心，思考材料是围绕什么中心展开的，抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
第十三讲 句子的衔接与排序
1．(2017·贵州黔东南)填入下列句子的语句 ，与上下文衔接最恰当的一项 是( D ) 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风 光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展
现，现场笑意满满、掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎 A．①③② C．②①③ B．③②① D．③①②
3．筛选主题句：只要认真分析筛选出作者写作意图的主题句，就能读懂文 意，确定选项。 4．把握对象：前后相衔接的语句，应保持主语的一致性。
5．剖析结构：对填充句子前或后的单句进行结构分析。
6．注意照应：文句间一般存在着语义上的照应关系，包括简句和问句间的
照应，上下句词语间的照应，前后句式的照应等。
7．揣摩语气：同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此 要保持前后一致的语气。 8．比较色彩：选词句时应注意与整个表达过程语体色彩或感情色彩一致。
构成。这种舱__________。因为气球在充气时膨胀，漏气时塌瘪，其内部没
有支撑结构；而帐篷可依赖其支撑结构折叠和展开。
A．虽然是通过充气膨胀的，但它更像帐篷而不像气球
B．虽然它更像气球而不像帐篷，但是不可通过充气膨胀 C．虽然它更像帐篷而不像气球，但是可通过充气膨胀 D．虽然不是通过充气膨胀的，但它更像气球而不像帐篷
② 。 啊，________
A．①慢慢向下涌动 ②不是积雪而是月亮
B．①迅速蔓延开来 ②不是月亮而是积雪 C．①慢慢向下涌动 ②不是月亮而是积雪 D．①迅速蔓延开来 ②不是积雪而是月亮
2．(2017·湖北黄石)填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是(A ) 充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱 ，由铝质支架和可折叠的特殊面料
句子衔接与排序的八种技巧
句子衔接与排序的八种技巧句子衔接与排序的八种技巧引言句子衔接和排序是写作过程中非常重要的技巧。
好的衔接和排序能够使文章更连贯、更有逻辑性，让读者更容易理解和跟随作者的思路。
本文将介绍八种常用的句子衔接与排序技巧，帮助你写出更流畅和有条理的文章。
1. 使用过渡词过渡词是连接句子和段落的重要工具，能够使文章的转折和衔接更加自然。
常见的过渡词有“然而”、“同时”、“另外”等。
通过使用这些词语，可以明确句子间的关系，使文章的逻辑更加清晰。
2. 采用并列结构并列结构可以将两个或多个相同重要程度的内容并列在一起，强调它们的同等重要性。
可以使用逗号或者连词“和”、“或”等来连接不同句子，实现并列结构的效果。
3. 使用顺序连接词顺序连接词可以用来表示事件、事物按照时间或顺序发生的关系。
比如“首先”、“其次”、“最后”等词语可以帮助读者明确句子的排列顺序，更好地理解文章的逻辑性。
4. 运用逻辑连接词逻辑连接词可以在句子中表达逻辑关系，如因果、比较、转折等。
常见的逻辑连接词有“因此”、“但是”、“相比之下”等。
通过使用逻辑连接词，可以帮助读者更好地理解句子之间的关系。
5. 利用指代词指代词可以代替前面已经提到的名词或短语，避免重复使用，使句子更简洁清晰。
比如使用“它”、“这”、“那”等指代词来代替前文提到的名词，可以提高文章的可读性。
6. 运用转折句式转折句式可以突出不同观点或者情况的对比，使文章更富有变化，更吸引读者的注意力。
通过使用转折词语如“然而”、“相反”、“即使”等，可以有效地引出新的观点或情况，并与前文进行对比。
7. 设置层次结构对于复杂的内容，可以采用层次结构使文章更具条理性。
通过使用标题和副标题，把内容分成几个层次，读者可以迅速找到自己感兴趣的信息，阅读起来更加方便。
8. 注意上下文的连贯性写作过程中，需要注意每个句子与前后文的衔接和联系。
句子之间的逻辑关系要清晰明确，避免出现过多无关或重复的内容。
句子衔接与排序
句子衔接与排序，是中考的高频考点之一，主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。
题型以选择题为主。
主要有以下两种考查形式：
将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。
（1）适合作首句：
便可确定尾句。
这是排序的关键一环，即先在小范围内进行排序，将可以明确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后再将不符合这种顺序的选项排除掉。
在进行句子分组的时候，要首先寻找带有明显连缀特征的句子，比如先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句子间的连缀排列，如果没有明显的连接词，则寻找句与句之间的逻辑关系，一般而言，语段的排序无非就以下四种：
（1）空间关系。
从上到下，从左到右，从里到外等。
（2）时间关系。
从早到晚，从过去到现在等。
（3）人们认识事物的一般规律。
由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。
（4）事物本身的发展规律。
这是排除和检查的最后一步。
即在剩余选项里寻找顺序颠倒的两个句子，比如，根据题意，通读句子进行排除，剩下B、D两项，而B和D的差异就在于③和⑤的顺序不同，那么接下来只需代入检验这两个句子的顺序即可。
句子的衔接与排序》教案
句子的衔接与排序》教案研究目标】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
3、培养学生正确理解语段内容，正确衔接上下文和运用句子组段的能力。
教学重难点】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
课时安排】1课时教学过程】一、了解类型1.句子排序题1) 句子排序题是指给出几个句子，要求重新排列顺序。
2) 解答此类题的要求是：层次清晰，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法是：一读、二理、三排序。
一读是指在解答题目前，先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基础。
二理是理清句子之间的关系，这是解题的关键。
句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。
三排序是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。
2.句子衔接排序题1) 句子衔接排序题是在一段文字的横线上依次填上后面给出的几个句子。
2) 解答此类题的要求是：衔接自然，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法仍然是一读、二理、三排序。
但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。
一读除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好的句子，搞清所有句子的关系。
二理既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系，包括内容上的对应和结构上的对应关系。
三排序是根据前面的分析排列出句子的顺序。
二、方法点拨1、根据文段表现的内容，给文段分类。
按表达方式，文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段。
不同的表达方式所表达的内容不同，叙述段用于写人记事，描写段主要描写景物，说明段用于介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价、陈述看法、见解。
表达方式不同，常用的顺序也各有特点。
叙述段常用时间顺序，议论段通常是逻辑顺序，描写段往往时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用。
2、根据相关词语，文段所采用的具体顺序有别。
句子的衔接与排序(知识串讲)-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲(部编版)
⑤京绣严格遵循“图必有意，文必吉祥”的宗旨，无论是服饰纹样，还是配饰小品，都充分体现端庄典雅、雍容高贵的皇家气派和尊严。
A．①⑤②③④ B．③④①⑤② C．①③④⑤② D．③⑤②①④
本题可用排除法，首先细读各句，我们可以知道是说京绣的说明文，可以很容易确定③句为首句，可排除AC；按说明顺序只有说完京绣才能说别的故④句为尾句，可排除B。
专题04句子的衔接与排序知识梳理
一、考查的内容
句子衔接和排序，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在语文考试中出现。其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。考查要点：
1.为上下文衔接选用恰当的句子；
2.重新排列句子的顺序。
二、方法技巧
1、辨文体，抓中心
辨文体就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。不同文体的语段有不同的排序思路：
记叙文语段的语序常常以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。
抓中心，就是看准文段选用的材料围绕一个怎样的中心（统一的话题），这样有利于定首句或尾句，对语句的认识也会逐渐清晰明朗起来。
换句话说，抓中心，就是找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。
《句子衔接和排序》课件
例如：“从上到下”、“从左 到右”、“从前到后”等，这 些表达方式都是按照空间顺序 进行的。
CHAPTER 03
句子衔接和排序的技巧
使用过渡词和短语
总结词
使句子之间的联系更加紧密
详细描述
过渡词和短语能够表明句子之间的逻辑关系，使读者更容易理解句子的顺序。 例如，“此外”、“但是”、“因此”等过渡词能够表示句子之间的并列、转 折或因果关系，有助于保持句子的连贯性。
让学生自己创作一个段落，注意句子衔接和排序
总结词：实践运用
详细描述：老师可以要求学生自己创作一个段落，注意句子之间的衔接和排序， 培养他们的语言组织和表达能力。
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广告文案中的句子衔接和排序
广告文案要求语言有吸引力、有创意、容易理解，句子衔接和排序对于广告的效果至关重要 。
广告文案中，句子之间的逻辑关系通常比较松散，需要合理安排句子顺序，通过创意性的表 达方式吸引读者。
广告文案中常见的句子衔接手法包括比喻、拟人、排比等，这些手法的运用可以使广告更加 生动、有趣。
表示两个句子之间具有转折关系，强调后 者与前者的不同，如“虽然他很聪明，但 并不勤奋”。
因果关系
时间关系
表示两个句子之间具有因果关系，前者为 因，后者为果，如“因为天气很好，所以 人们都出来散步了”。
表示两个句子之间具有时间关系，前者发 生在后者的时间之前，如“明天早上八点 见”。
CHAPTER 02
句子衔接的重要性
句子衔接是语言表达能力的重要组成 部分，良好的句子衔接能够使语言更 加流畅、清晰、易于理解。
在写作和口语表达中，句子衔接有助 于增强文章的整体性、连贯性和可读 性，使读者更容易理解和接受信息。
中考语文 语言知识运用 句子排序与衔接
三、句子衔接(还原)
4．(2020·巴中节选)结合上下文，括号里应填入的一项是( C )(3 分)
科学的术语与农民朴素的词汇在这儿是相互吻合的，都是把这种奇特的
生物看成是女预言家、苦修女。( )古希腊人早就把这种昆虫称之为
“占卜者”“先知”。
A．这种拟人司空见惯。
B．司空见惯这种拟人。
C．这种比喻由来已久。
第二类：压倒型。指有一个分句分布在二个或三个选项中的首句位 置，多于其他分句。此时基本可以确定此句为首句，再比较第二句是否 衔接或尾句是否合理进行判断。
2．从句子内容判断。即借助行文思路和语言标志，判断并确定首句 或尾句。
①直接提出作者观点的句子(议论性语段) 可作 ②直接引出说明对象的句子(说明性语段) 首句 ③陈述语段主体、进行铺垫的句子(记叙性语段)
D．由来已久这种比喻。
广安、凉山州近 3 年连续考查(既有直接排序，又有衔接排序)，眉 山近 3 年未考查，德阳(2021 年)、宜宾(2020 年)考查直接排序，巴中近 3 年均在综合语段中考查(2021、2022 年考查衔接排序，2020 年考查句子 还原)。
句子排序与衔接题推荐用排除法解答。 题型一：直接排序 第一步：判断顺序。通读各个句子，揣摩语段的整体意思，并判断语
【解析】通读可知，中心词是“劳动教育”，中心议题是“现实中的学校 劳动教育长期被弱化”，然后解释原因。据此分析，③句是首句。①句中 的“这一问题”是指③句中“现实中的学校劳动教育长期被弱化”。①句 中的“诸多现实困难”是指②句中“一方面”和⑤句中“另一方面”。④ 句是总结语。故选 A。
2．(2022·广安)下列句子排序最恰当的是( A )(2 分) ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人 生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。 ③林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学识，广识见，养 性灵。” ④总之，品读经典可以培养高尚性灵。 ⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除 鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。 A．③⑤②①④ B.③①④⑤② C.⑤称、疑问或指示代词的句子 不作首句 ③作反面论证的句子(含“否则、不然、反之”等) ④作并列论证的句子(含“同时、换言之”等) ⑤补充表述类的句子(含“当然、此外、还、又”等) 可作尾句 总结概括类的句子(含“因此、所以、总之、综上所述”等)
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语言的积累与运用
—句子排序与衔接
解题方法：
（1）把握结构（2）理清顺序（3）分析语境（4）寻找词语（5）明确话题
【例题1】结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（）（3分）
人的一生，就像一次旅行，____
①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。
②那么，他的人生轨迹不会美好。
③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，
④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，
⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。
A.②⑤①④③
B.④①③②⑤
C.④②⑤③①
D.⑤④②③①
【例题2】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）(3 分)
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
＿＿，＿＿。
＿＿。
＿＿，＿＿。
＿＿。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠
A.⑥②③⑤④①
B.⑥①④②③⑤
C.⑤③④①⑥②
D.③⑤④⑥①②
3.【例题3】“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。
”该句放入下面语段中最恰当的一项是（）（3分）
（A）人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。
(B）既然没有人能代替我们切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐。
（C）我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。
（D）从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。
4．（江苏省扬州市江都市花荡中学2014-2015学年八年级上学期期末考试语文试题）依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是（）（3分）。
我一直认为，在这个世界上，___________________________ 。
①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。
②最温暖的，是纯洁无暇的真挚感情。
③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。
④最悦目的，是纤尘不染的青山绿水。
A．④②③①B．④②①③C．②④③①D．①②④③
5．下列句子衔接最恰当的是（）（3分）。
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。
只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。
所以，_______________，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
A．有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
B．有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
C．有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
D．有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研咀嚼。
家庭作业
6．依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）（3分）。
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。
你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云
③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。
A．②③④①B．②③①④C．③②①④D．③①②④
7.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生。
放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自觉地弯腰拾起放进垃圾筒里，____，班会上，他受到了班主任的表扬。
A．班主任发现了他
B．自己发现了班主任
C.自己被班主任发现了
D．这被班主任发现了
8将①——⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )人生总是与苦难同行，____。
①在苦难中奋起②有的人甘于沉沦⑧而有的人不甘于沉寂
④最终获得了成功⑤苦难成了他抱怨命运的理由
A．②⑨⑤①④B．⑤②③①④
C．③①④②⑤D．②⑤③①④
9.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是( )
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，____。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
A．痛苦和快乐是相生相成的B．快乐和痛苦是相生相成的
C．在生命中痛苦总是相伴的D．在生命中快乐总是相伴的
10.结合语境，填入横线处最恰当的一项是( )
北京奥运会的圣火跨越了干山万水，传遍了五洲四海。
无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。
“圣火”的传递，____。
A．让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下
B．表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下
C．让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念
D．表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念
答案解析：
1【解析】通读文段，这三句话是总分的结构，第一句话是总写，用比喻的修辞手法概述“人生像一次旅行”，⑤句紧承开头，旅途中会经历不同的风景，完成这一比喻，因此空格中的第一句话应为第⑤句；后面两句话分述两种不同的人生态度：消极悲观型，所以④②是一起的；积极乐观型，所以③①是一起的。
最后再细排，两种态度谁先谁后，两句话都是由“如果”一词领起，③句前面有个“而”字，明显与前一“如果”形成转折，所以③①句肯定在④②句的后面，这样空白处的顺序就是⑤④②③①，因此本题的答案为D。
2.【解析】这是一段说明性的文字。
首先通读全段，很明显②句是全段的中心句，根据标点符号及由表及里的逻辑顺序来判断，它的位置应该在段尾起总结归纳的作用，所以可以将A.B.两项排除了；剩下的部分照应中心句中的“认识自然、利用自然”，所以③④⑤句在前，①⑥句在后，按照逻辑认识，应先介绍葫芦是什么，再介绍葫芦的特点，所以③句应在空白处的首句，空白处的顺序应是③⑤④⑥①②，因此本题的答案为D
3.【解析】这道题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
通读全段，可看出这个段落分为前后两个部分，前半部分讲“人是可以独自快乐的”，后半部分讲快乐是可以传递的，是一种德行，而题干中的句子恰好是连接前后两部分意思的一个过渡句，我们在答题时只需要找出前后部分的分界点就可以，因此答案就是C。
4.【答案】B
5.【答案】C
6.【答案】C
7.【分析】从叙述的对象看，本题叙述的对象是“他”，所以横线上应填写的句子的叙述对象也应该是“他”，这样全句才能保持统一。
再者，从施动和受动的角度看，插入句应为被动句，符合这两个要求的只有C、D项。
但事实上老师发现的是“他”做的好事，C中“自己”不当；D中“这”则指代“他把垃圾放进垃圾桶”这件事，所以此题当选D。
解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一致着手。
【答案】D
8.【分析】这是一道句子排序题，题中给出的句子是一个表达某个观点的议论性句子，横线上等待排序的是对这个议论句进行阐述论证的五个短句。
也就是说，同学们需要给这五个句子排序。
我们知道给句子排序是有一定顺序的，有的按时间顺序，有的按空间顺序，有的则按逻辑顺序。
经过观察，此题不合时间顺序也不合空间顺序，那么我们就按照逻辑顺序来考虑：第③句开头有一个表示转折的连词“而”，因此它前面必有意思相对的句子，所以②必在③前；按照语意相连的原则，②应与⑤一组，⑧则需与①④一组。
【答案】D
9.【分析】本题只看几个选项内容是做不出的。
我们需要把备选的项放入横线，观察句子所述事物前后的照应，才能选到最恰当的项。
横线前面讲了生命与快乐、痛苦的关系，所述事物的顺序是先“快乐”后“痛苦”，因此与之相接的横线上的句子也应该是先“快乐”后“痛苦”，这样用词照应，顺序照应，上下文衔接就恰当了。
至于C、D两项，由于它们只讲到一个方面，与开头两个方面不能照应，故都不合适。
【答案】B
10【分析】这里给出了一个语段，让结合语境选择结尾句。
作答此题的关键是先要弄明白这个语段的“语境”是什么。
本段的语境是什么呢？给出的语段讲述了奥运圣火传递的意义，这就是这个语段的语境。
语段中没有讲“北京奥运会的特色”所以不选B、D；根据这个语境我们发现A、C都是讲圣火传递意义的，但语段中讲到的“进取”，D项中没有体现；而“进取”、“友谊”、“和平”都能由“五环旗”来涵盖，因此此题选A最为恰当。