人教版小学语文教案新部编本《夸父追日》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
《夸父追日》教学设计
[教材分析]:这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事,以神话的形式,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。
[设计理念]:《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”教学时,要鼓励学生自读自悟和小组合作学习,培养自主阅读能力,并使学生乐于与同学交流,抓住文本体会关键词句,从文中感悟神话的神奇,体会夸父追日精神的可贵,获得思想启迪。[教学目标]:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
3.交流收获,体会神话传说的神奇。
4.培养独立阅读能力。
[教学重难点]:理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会神话传说的神奇。
[教学准备]:课前布置学生收集有关太阳的神话,多媒体课件。
[教学时间]:一课时
[教学过程]:
夸父追日
追日原因:喜欢光明
追日经过:拿着提起迈开
无比欢喜奋力
追日结果:自我奉献奋力拼搏
一、谈话引入:
1、同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过哪些神话故事?(如:《盘古开天地》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》等)今天,老师要和大家一起去学习一个神话故事,这个神话故事是我国最早的著名神话之一,叫——《夸父追日》。(生读题目)故事的主人公叫?——夸父(师板书)
2、理解题意:知道夸父吗?(师补充:传说夸父我国北方部落的一个首领)(你怎么知道的?你真爱学习!老师没教,你就会自己去读课文了。)追就是?(追赶)日就是?(太阳)整个题目的意思就是?(夸父追赶太阳)
3、读了课题,你有什么想知道的?
预设:夸父为什么要追日?
夸父是怎样追日的?
夸父追日的结果如何?
二、初读课文,理清脉络
1、师:同学们真能干,紧紧抓住追日这个主要内容,提出了3个有
价值的问题,就让我们一起带着这3个问题,自由读读课文,看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有,又是课文的哪个自然段。还请大家想想,课文主要讲了一个什么故事?
2、学生自由读文。
3、反馈自学情况
检查生字词:虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖
(自由读---指名读---齐读)
4、通过刚才的朗读,你知道课文主要讲了什么吗?(课件出示,口头填空:这个神话故事写了夸父()太阳,()虞渊,夸父倒下变成(),他的手杖变成()。)
①夸父为什么要追日是课文的?(第1自然段)②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2——4自然段)③夸父追日的结果,也就是课文的最后一个自然段。
三、品读第一段,感受夸父追日的强大精神支柱
1、夸父为什么要去追赶太阳,他心里是怎么想的?请一个同学们读读课文的第一自然段,其他同学边听边用波浪线划出最能概括原因的句子。
2、交流:
课件出示:“每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远
充满光明。”
(1)指名读。
(2)引读:
师:是呀,夸父对光明是那么的渴望,当夜幕降临,夸父看到西沉的太阳,他心想──
生:我不喜欢黑暗,我喜欢光明,我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。
师:当夜深人静的时候,四周一片漆黑,夸父久久不能入睡,他心想──
生:我不喜欢黑暗,我喜欢光明,我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。
(3)读着这样一段文字,你仿佛看到了一个怎样的夸父?(勇敢向往光明)
四、研读追日的经过
过渡:是呀,在字里行间,我们不禁被夸父追求光明的信念感动了,更被这些神奇的文字深深地吸引着,让我们再次随着这些神奇的语言文字走进课文2~5节。老师这儿有3个词语,谁来读一读?
1、出示:与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。
指名读---齐读
2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语,读读课文2——4自然段,并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?
反馈:
与日逐走
谁来说说这个词。
1、词义(追着太阳跑。)你是从哪句话读懂的?(于是夸父拿着手杖,提起双腿,迈开大步像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。)(显红:追、跑)
评价:你读懂了“逐”就是“追”;古代的“走”就是现在的“跑”。
2、追得快(显红:一眨眼、两千里、像风似的奔跑)
评价:夸父跑得真快啊!像风一样,追逐着太阳。一眨眼就跑了两千里,相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。爸爸的汽车在告诉公路上行驶,如果以每小时100公里来计算,两千公里得开多少小时?(20小时)整整要开20小时的路,可是夸父一眨眼就跑完了,真神啊!这就是神话故事的神奇色彩。把这份感受读出来吧。
渴欲得饮
谁来说说对“渴欲得饮”的理解。
词义(很渴想要喝水。)你是从哪里读懂的?(咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴。)(显红:霎时间)
评价:巨人喝水,那真是饮干江河水。是呀,他实在是太渴,太累了,他不顾疲惫去追赶太阳,那是因为他心中始终有一个目标支撑着他。一起来把这句话读一读。读到这里,你仿佛又看到了一个()的夸父。
道渴而死