安全教育说课稿

《安全教育》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，上午好！

孩子是祖国的未来，民族的希望。孩子的快乐成长，离不开安全的维护。据有关数据显示，我国每年约有1.6万名学生非正常死亡，也就是每天有40多名学生因种种原因而死亡。这些残酷的事实告诉我们，学生的安全不容忽视。因此，在小学课堂中开展安全教育就如同在孩子们的生命中播下了平安的种子。只有安全做保障，孩子们才能快乐成长。今天我有幸和大家一起探讨小学生安全教育的教学，谈谈我对低年级学生关注安全，处处注意安全方面的教学设计。下面，我就从教材、教法、学法和教学过程等4个方面来说说我对本课的理解和认识。

一、说教材

1、教材分析

本课内容选自《小学生安全教育读本》《我的安全我知道》（1-3年级适用）中第四章和第五章中的一部分，目的是帮助学生树立珍爱自己与他人生命的思想，唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟、体验、成长、进步。并养成自觉遵守各项法律法规及校规校纪的行为。

2、教学目标

根据教材特点，结合低年级学生的认知水平及新课标的要求，我制定了以下三维目标：

（1）知识与技能目标；了解简单的交通法规，认识常见的交通标志；

懂得在社会，家庭及学校内存在的安全知识，养成文明行为，

提高安全防患意识。

（2）过程与方法

通过情境导入—自主学习—自主探究—学以致用—总结升华先进水平5个层面达成教学目标。

（3）情感与价值观

清楚遵守各项法规的必要性和重要性，树立“杜绝隐患从我做起，珍爱生命从规范做起”的安全意识，最大限度地预防和减少安全事故的发生，掌握在日常生活和突发性事件到来时的正确应对方法。

3、教学重、难点

为了达成制定的教学目标，培养学生的安全意识和防患能力，确定了以下教学重、难点。

重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道在学校、家庭和社会中的一些安全小知识。

难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的行为与能力，学会自我保护的方法。

二、说教学

本课以调动学生的积极性和主动性为建构，注重学生的参与与交流，引导学生积极思考与主动探究。我采用的教学方法有：

1、情境导入，直观演示法

运用多媒体课件出示一个放学途中发生的交通事故案例的视频，一些简单的道路交通行驶标志，及校园内应注意的安全问题图片等，调动学生学习兴趣，用事实说明道理。

2、提问竞赛法、亲身演绎法

通过有奖问答的形式，让学生分析探究（在校园内我们注意的安全事项？）并和学生一起出演《不要和陌生人讲话》情景剧，分析可能出现的多种情景，引导学生在讨论、分析、交流中获取知识。

3、归纳总结法

在学生掌握知识的基础上，进行归纳总结。让学生对在学校、家庭和社会中出现的安全问题有一个更系统的认识。

三、说学法

改变以住“灌输式”的传统教学模式，让学生成为真正的主人，我主采用了“思考问答法”“案例分析法”“亲身体验法”及“自主探究法”。

四、说教学过程

1、课件演示案例，激趣导入

通过小在放学路上看见同学在路上踢足球而发生交通事故的案例，让学生产生心灵的震撼（一个小小的足球，送上一条腿真不值！），激发学生随时注意交通安全。

2、设疑提问，自主探究

通过提问（在校园内应注意哪些安全？）的答题竞赛形式，让学生自由回答，自主选择判断各种行为的对错，该如何预防等，培养学生观察生活的良好习惯，并学会自我保护的一些方法。

3、亲身体验，处处防患

通过表演小明独自在家，有陌生人来敲门的现场模拟，从学生的实际入手，再现学生日常生活中可能发生的案例，让学生在活跃的课堂气

氛中切实感受到，危险就在向在身边，提高学生的安全防患意识及处理问题的应变能力，从而达到教育的最终目的——学以致用。

4、回归生活，消除隐患

通过捉住了坏人，欢庆放烟花的场景，引出消防安全知识，拓展到家庭用电及发生火灾时的应对方法？（及时修理及拨打火警电话119等），提醒学生只要我们处处小心，注意安全，掌握一些自救的知识，机智、勇敢的处理遇到的各种异常情况和危险，就能健康成长。

5、警名诵读，总结升华

小学生，上学校，走路要走人行道，

过马路，别乱跑，十字路口看信号；

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律；

家用电器和煤气，使用时要注意，

阅读说明再开启；

发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙；

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁；

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜；

一人在家关好门，与人说话要谨慎；

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

各位老师，本节课我根据教学目标、课程标准，结合学生的实际采用了以上的教学方法和手段，力求体现教师的主导性和学生的主体性，让学生在安全的旗帜下，健康快乐地成长！

我的说课完毕，不足之处请批评批正！谢谢！