《母鸡萝丝去散步》阅读题
母鸡萝丝去散步
母鸡萝丝去散步作者：陈庆来源：《中国校外教育(上旬)》2019年第13期一、活动依据1.舞蹈教育观念的转变。
在教育日益多元丰富的新形势下，校外舞蹈活动要改变单一的技能培训方式，转变为以“学生”为主体，培养学生的创造力、表达力、审美力和实践能力等综合素质，以促进学生的全面发展。
2.身体魔方舞蹈创意项目是北京市校外教育“三个一”优质项目中的创新项目，它以舞蹈为本体，在提升身体能力和创造力的同时融合音乐、美术、戏剧、文学等多种艺术形式为教学手段，探索少儿舞蹈教学多元化对学生艺术综合能力的培养。
此项目分为8个主题，分别是认识身体、舞蹈与音乐、舞蹈与美术、舞蹈与戏剧表演、舞蹈与文学阅读、舞蹈与生活、舞蹈与创意、舞蹈与其他。
上学期，学生对身体进行了动作和空间的开发，融合了美术和音乐的学习，本学期进行舞蹈与文学阅读和戏剧表演的融合学习。
根据学生的年龄与认知特点，本次活动选择将舞蹈与绘本阅读元素融合，通过舞蹈的手段，将绘本阅读立体化、多元化，增加阅读的乐趣，同时反过来通过阅读绘本的方式，帮助舞蹈专业的学生建立舞蹈形象的观察、模仿、想象和创造，引导儿童在活动中了解舞蹈文化内涵，感悟阅读与舞蹈的关系，提升创新与实践能力。
本次活动为本学期的第四次舞蹈创意活动——舞蹈与绘本的融合。
3.参加本次活动的学生为舞蹈团学生，年龄8～10岁，有一定的舞蹈身体和表演基础，进行身体魔方舞蹈创意活动1年以上的学习，思维活跃，喜欢创造性活动，同时他们也是图管中心的小读者，喜欢绘本阅读，经常会与我分享他们所阅读的绘本，并在讲述时眉飞色舞、手舞足蹈地表现出来。
我抓住学生这个特点，将他们喜欢阅读的绘本与舞蹈表演结合起来，这既可以解决他们在舞蹈表演中存在的缺乏观察力，不善于模仿与个性表现等问题，提升他们对事物的观察和理解能力，又可以提升他们的身体想象和身体表达及表演能力。
因此，舞蹈与绘本阅读的融合活动可以满足他们的学习需求。
二、活动内容1.阅读绘本，分析绘本。
大班早期阅读活动《母鸡萝丝去散步》
大班早期阅读活动《母鸡萝丝去散步》教学目标：（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。
（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。
重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因活动准备： PPT一份活动过程一、出示封面，猜测故事的情节。
1.出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。
1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。
萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。
”（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出更好听、有趣的故事。
”2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。
”2）幼儿自由交流3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。
1.师生一起看PPT，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）2. “关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？四、观看视频（动画）附：这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。
可它一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池塘里。
萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
部编人教版三年级语文上册课时练《总也倒不了的老屋》(含答案)
部编版三年级上册语文12.总也倒不了的老屋课时练一、选择题1．下列关于老屋不倒的原因叙述不正确的一项（）A．小猫找不到安心睡觉的地方。
B．老母鸡找不到安心孵蛋的地方。
C．小蜘蛛找不到安心织网抓虫的地方。
D．老屋还想坚持站着。
2．选择加点字词注音完全正确的一组（）A．喵．喵（māo）凑．上去（chòu）偶尔．．（ǒu ěr）孵．蛋（fú）B．喵．喵（miāo）凑．上去（còu）偶尔．．（óu ěr）孵．蛋（fú）C．喵．喵（miāo）凑．上去（còu）偶尔．．（ǒu ěr）孵．蛋（fū）3．下列选项中，和其他词语不同类的一项是（）。
A．四平八稳B．七零八落C．左邻右舍4．下列哪个句子是病句？（）A．小弟弟正在搭积木，突然他大声哭了起来。
B．小明按照爸爸的说法，果然找到了北斗七星。
C．妈妈说今天天气闷热，会下雨。
傍晚忽然下起大雨。
D．我以为小狗看见我会大声叫，没想到它居然摇尾巴。
5．下面的句子中，标点符号有错误的一句是（）。
A．小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”B．“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说。
C．“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？”D．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说，“照样要受罚。
”6．“来到无锡不久，张红就了这里的环境，湖州的地方菜也很她的口味。
”横线上应填入的词语分别是（）。
A．适合适应B．适应适合C．适宜适应二、填空题7．写出下面词语的近义词。
马上——（______）偶尔——（______）飞快——（______）安心——（______）使劲——（______）晚上——（______）8．看拼音，写词语。
mén bǎn zhǔn bèi qiáng bì zhī zhū piào liàng （______）（______）（______）（______）（______）9．照样子，写词语。
大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》
大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》
一、教学目标：
1. 让幼儿通过阅读故事，提高对语言的理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿体会故事中的幽默和趣味性。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，感受母鸡萝丝散步过程中的惊险和幽默。
2. 难点：能够用自己的语言复述故事。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些农场动物的图片或者视频，引起幼儿的兴趣，然后询问他们是否知道母鸡萝丝的故事。
2. 讲述故事：教师用生动的语言向幼儿讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，同时配合图片或者绘本展示，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 互动环节：在讲述故事的过程中，可以适当地提问幼儿，例如“母鸡萝丝在散步时遇到了哪些动物？”“她是如何逃脱狐狸的追
捕的？”等问题，以检验幼儿对故事的理解程度。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，让他们分别扮演母鸡萝丝、狐狸和其他动物，通过模仿故事中的情节进行角色扮演游戏，加深对故事的印象。
5. 总结：与幼儿一起回顾故事中的重要情节和角色，强调故事中的幽默和惊险元素，让幼儿感受到阅读的乐趣。
6. 延伸活动：鼓励幼儿在课后自己阅读《母鸡萝丝去散步》的故事书，或者让他们创作自己的故事，发挥想象力。
五、教学总结：
通过本次阅读活动，幼儿不仅提高了对语言的理解和表达能力，还培养了观察力和想象力，同时也体会到了故事中的幽默和趣味性。
教师可以在课后与家长分享活动的内容和成果，鼓励家长在家中继续与孩子进行阅读互动。
部编版语文三年级上学期《期末测试题》附答案解析
1.正确抄写这句话，要求：空两格，书写时横平竖直，撇捺舒展.
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着.
【答案】我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着.
【解析】
【分析】
【详解】考查了汉字临摹.
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称.汉字是由不同笔形的笔画组成的.所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形.现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折.其他笔形都是这八种笔形的变体.注意“步、仔、数”容易抄错.
18.仔细阅读第②段，狐狸都吃了哪些苦头？选择正确的一项（ ）
A.踩钉耙、被水淹死、扎进干草垛、浑身撒满面粉
B.踩钉耙、栽进池塘、扎进干草垛、勾住面粉袋上的线
C.踩钉耙、栽进池塘、扎进干草垛、浑身撒满面粉
D.踩钉耙、被蜜蜂蛰、扎进干草垛、浑身撒满面粉
19.狐狸有多次机会可以吃掉母鸡，他为什么没有吃到呢？
5．这学期，我在课外读了________①《安徒生童话》②《格林童话》③《稻草人》，上面我读过的书中，我最喜欢的一个故事的名字是《______________》，其中我最喜欢的人物是______________.
6．放寒假后乐乐要跟着父母乘坐火车回老家，面对疫情，她不知道如何防护，她可以这样向学校卫生老师请教疫情防护知识：_______________
10. 请把下面词语填在第④自然段的括号里.
站 飞 冲 吞 衔
从这些词语中，我能体会到
11. 第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了（ ）
A. 翠鸟是怎样把小鱼吞下去的.
B. 这是一只翠鸟.
C. 这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢.
D. 它要跟“我们”去外祖父家里.
人教版二年级语文下册母鸡萝丝去散步
讲故事
今天，天气非常好。一只叫萝丝的母鸡出门去散步，可是它正抬头挺胸、
得意扬扬的走出自己的小房子，没想到有一只狐狸已经在它的小房子底下等了 好几天了；而且，狐狸的肚子已经饿得咕咕叫了，这只母鸡却没有丝毫感觉。
当母鸡萝丝走过院子时，狐狸迫不及待地跳了过去，正当狐狸快来到母鸡萝丝身边的
时候，被一个农民伯伯丢下的铁耙拦住了去路；因为，这只狡猾的狐狸正好踩在了铁耙头 上，狐狸被铁耙的木杆把头敲晕了，倒霉的狐狸说：“哎呀！哎呀！我的头啊！”
读故事
母鸡萝丝出门去散步。她 走过院子，绕过池塘，越过干 草堆，经过磨坊，穿过篱笆， 钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚 饭。
这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠 狠地打到了它的脸上。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池塘里。 萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。 萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。 萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到了栅栏这边的手推车里。 萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头 鼠窜。 萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。
母鸡萝丝快到家了，它越过篱笆；母鸡萝丝不紧不慢地走着，狐狸在后 面紧追不舍。狐狸看见前面有栅栏，就猛地一跳，没有想到一下子跳到小车上。
在土坡上的小推车被狐狸一震正好向蜂房溜去，母鸡萝丝又钻过蜜蜂房，正好
小车也朝那蜜蜂房去了，一下子把蜜蜂房撞得东倒西歪。于是有许多受惊吓的蜜蜂 朝那只狐狸追去了，狐狸一下子跑得无影无踪了。
这时母鸡萝丝越过干枯的草堆，正发现羊伯伯在吃草，就礼貌地对羊伯伯说：“羊伯
大班阅读《母鸡萝丝去散步》
多媒体通过声音、动画的有机结合，一方面吸引幼儿的有意注意，启发其思维；另一方而又以喜闻乐见的形式，让他们积极参与到语言活动中，使幼儿群体的语言水平向着强势发展，从而整体提高幼儿的语言表达能力。
信息技术在语言教学活动中的应用——大班阅读《母鸡萝丝去散步》
标题
《母鸡萝丝去散步》
笑的故事情节中，获得乐趣，能开心地笑，能大胆地想。
2.掌握故事情节，能用自己的语言讲述故事的一个场景。
3.感受画面的美。
阅读重点
能大胆想象故事情节的发展，充分享受想象与阅读的乐趣。
阅读难点
三、自主阅读，沉醉有趣
“这本书，真有趣，请你们自己一页一页地轻轻翻，细细看。想笑就笑，放松心情。”
教师请幼儿拿起事先放在每组桌上的绘本。幼儿各自翻页阅读。教师到幼儿身边倾听、引导幼儿阅读。
“吐！”“哦！”“哈哈！”“好险呀！”幼儿的喜悦与陶醉一阵漫过一阵，漫出书页，涌进教室。
“有趣、开心的画面在哪儿，谁来说说。”
“有母鸡，有山羊。”
“这只母鸡还有一个名字昵，叫萝丝。我们就叫它母鸡萝丝。”
【反思】巧设情景，导入活动，激发幼儿的求知欲望。幼儿年龄小，注意力集中的时间比较短，要想在短短的时间里引导他们学习语言是比较困难的。心理学家告诉我们，兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情景中产生的。在活动前调动幼儿的求知欲望，激起幼儿对活动的兴趣，学习就会收到事半功倍的效果。然而传统课堂上仅靠简单的挂图和色彩变幻等手段来刺激学生的兴趣，显然是很不够的。通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣，使幼儿产生强烈的学习愿望，巧妙地引出新的活动。教师轻点鼠标，大屏幕呈现给幼儿农场的全貌，孩子们的积极性被调动起来了。点击动画的同时，也点击了孩子们的学习兴趣，他们情不自禁地说着农场里的一切。橘黄、橄榄绿以及朱红等颜色都被完美和谐地统一在偏黄的夕阳光的暖色调中，画面色彩更加逼真。形象生动的画面为幼儿构建了通向语言的桥梁，幼儿的主动参与促进了语言的学习。
《母鸡萝丝去散步》
精选课件
6
母鸡来到了哪里？哪儿景色怎样？(环境描写）它在看什么做什么？（连 贯写动作）狐狸怎么想的？（写想不出现想）于是它就怎么做的？结果 怎么？看到这一情景的其他动物会说什么？（写说不单出现说）狐狸又 会怎么想呢?
清楚地说
瞧，萝丝慢悠悠地走过院子……
狐狸（
） 说：精“选真课件倒霉。”
合作讲讲这个故事
精选课件
1
大胆猜测
能找到绘本的作者吗？ 【图．文】是什么意思？ 看了封面，你觉得母鸡萝丝去散步的时候，可能会遇到一些什么事呢？
瞧，这是美国的一个农场，母鸡萝丝的家就在这里。这是一个小池塘，干草堆，一 只山羊在享受晚餐。这是磨坊，这是农场里精选的课篱件 笆，这是手推车，这是蜜蜂房……2
萝丝
精选课件
3
现在母鸡萝丝正走在院子里，谁偷偷地跟在它后面？
是怎样的一只狐狸？
狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？ 狐狸会用什么方法吃掉母鸡呢？ 你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么?
母鸡萝丝出门去散步
在一个暖暖的午后，……
精选课件
4
母鸡萝丝出门去散步
轻盈的步伐精选课愉件 快的心情
5
细心看
她走过院子
钉耙
你看到了什么？ 母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？
狐狸又大声地叫道：“……”
新编《母鸡萝丝去散步》
新编《母鸡萝丝去散步》【第1篇】我是一只可爱的狐狸，人见人爱，花见花开。
我最喜欢吃鸡，可是我已经很久没有吃鸡了，久到我已经快忘了鸡的味道了。
今天我要去农场碰碰运气。
围栏还是那么矮，轻轻一跳就过来了，不过现在开始可要“悄悄地进村”，因为农场里多了一只可恶的大黄狗。
我踮着脚尖沿着墙脚快速前进，不时左右张望寻找目标。
哈哈！功夫不负苦心人，老天爷真是待我不薄，前面不正是那只肥屁股的母鸡萝丝吗？这要是咬上一口那还不满嘴流油啊！哎呀，口水流出来了，我吸！我迅速趴在地上，匍匐前进。
悄悄地靠近，迅速抓住她，还不能让她发出任何声音，不然我就要面对那只“咬死狐狸不偿命”的大黄狗了。
越来越近了，我激动得小心肝“噗通、噗通”直跳腾。
越来越近了，我紧赶两步，伸出利爪、踏步起跳、猛虎扑食——“哎哟”，踩到了什么硬邦邦的，紧接着眼前一道黑影扑面而来。
“Duang——”我的脑袋被狠狠击中了，在我晕过去之前我想了两件事：谁这么缺德把九齿钉耙放这儿了！我还会回来的！【第2篇】狐狸已经好几天没有吃东西了，饿得肚子咕咕直叫，他决定出去寻找食物。
他来到小镇上，东张西望，狡猾的眼睛快速地搜索着小镇的每个角落，忽然，他的目光落在一只肥硕的母鸡身上，心中大喜，流着口水追上去，他踮起脚尖，夹着尾巴，轻手轻脚地跟在母鸡后面，想要看准时机来个突袭。
他美滋滋地想：“看来，今天我可以美餐一顿啦！”又饿又累的狐狸一路小跑，跌跌撞撞地跟着母鸡翻过了小屋，他喘着粗气，快坚持不住了。
就在这时，他看见不远处地上放着一个钉耙，眼珠一转，计上心头，我何不来一个“守株待兔”呢！狐狸不顾一切扑向了钉耙，“啊！”只听得一声惨叫，狐狸倒在了地上。
果然，听到叫声的母鸡停住了脚步，急促地赶来，昏昏沉沉的狐狸暗自得意：“我的苦肉计真管用！”“狐狸先生，发生了什么事？需要我帮忙吗？”母鸡趴在狐狸身边焦急地呼唤着，看着尽在咫尺的美食，除了眼前跳动的星星和耳边嗡嗡的苍蝇大合唱，狐狸什么都做不了了，疲惫不堪的他哪经得起钉耙这一击呢！【第2篇】这天，风和日丽,空中弥漫着青草的香味，蝴蝶在花丛中飞舞着，吃饱喝足的我——萝丝，边散步边去找邻居玛丽玩耍，给她看看我刚洗过的漂亮羽毛。
【暑假衔接】知识点专题12课外阅读(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题12 课外阅读课外阅读是写作的基础，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情*等方面对学生都会产生极为重要的影响。
1.二年级怎样进行课外阅读。
（1）不动笔墨不读书：俗话说“好记性不如烂笔头”。
在读书过程中，把用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。
在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
（2）勤查字典、词典：课外阅读时可能会遇到许多“拦路虎”。
这时可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。
（3）勤记笔记或写阅读心得：在读书过程中，把书中精美的句子、精*的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。
读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。
这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
（4）勤于思考，积极讨论：读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。
遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。
2.二年级课外阅读的主要内容和方法。
(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文,认识图文中相关的汉字,感受美好亲情;学习运用文明礼貌语言,与同学、家庭成员、亲朋好友交流沟通,学会感恩。
(2)阅读有关学校生活的短文,认识图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于分享学校生活中的见闻和感受,热爱学习,热爱学校。
(3)在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中,学习认识有关标牌、图示、说明书等,了解公共生活规则,学会有礼貌地交流。
(4)学习有关中华优秀传统文化的短文,将读到、听到、看到的故事讲给他人听。
三年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，继续学习篇章的阅读，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。
大班语言《母鸡萝丝去散步》
大班语言《母鸡萝丝去散步》活动目标：1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。
2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
3、培养细致观察和较完整表述能力，激发阅读兴趣。
活动准备：材料准备：《母鸡萝丝去散步》绘本活动过程：一、引起兴趣：（1）我们一起来看一本书，看看，封面上有谁？（2）这只母鸡，它的名字叫萝丝，它每天都要出门散步。
（3）谁偷偷地跟在它后面？怎样的一只狐狸？（4）狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？（5）封面上除了图画还有什么？（6）小结：这几个字啊，是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。
母鸡萝丝散步经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。
二、师幼共读图书，猜测故事（1）现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？（让幼儿自由猜测，阐述理由）（2）那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。
（揭晓答案，引导幼儿完整讲述）（3）母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？三、幼儿自主阅读，理解内容（1）狐狸继续跟着母鸡，接下来又会发生什么事呢？请小朋友从你的小图书里寻找答案吧！（2）幼儿阅读绘本（3）师：好像发生了很多奇特的事情，小朋友们笑的很开心，小朋友门将书宝宝放到椅子地下，我们一起来看看，在池塘那里，狐狸有没有抓到母鸡呢？发生了什么事情？（4）你还看到了哪一件你觉得特别有趣的事？（5）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？四、完整欣赏故事（1）原来萝丝散步竟然发生了这么多事情，我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗？（2）教师和幼儿一起讲述故事。
出示图片①教师讲述图①故事出示图片②提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1.提问：发生什么事情？狐狸被打到头时会发出什么声音？2.母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。
萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”一声地上的钉耙打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
中班绘本《母鸡萝丝去散步》
中班绘本《母鸡萝丝去散步》活动目标：1.通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
3.体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
活动准备：绘本人手一本、背景音乐《稻草里的火鸡》、视频活动过程：一、导入活动。
1.出示图片（PPT1）小朋友，你们觉得这是哪里？（农场）。
你们去过吗？2.你们觉得是谁的家？母鸡萝丝的家鸡窝在哪里呢？（鸡窝在一棵苹果树的下面）3.农场里，除了有鸡窝，你们还看到了什么？提醒幼儿用完整的语言，表达XX的旁边有XX4.出示图片（PPT2），可能发生什么事情？（引导学一学幼儿母鸡和狐狸的表情和动作）。
他们之间到底会发生了什么有趣的事情，请小朋友打开绘本仔细阅读二、自主阅读。
1.请你们打开书，一页一页的翻一翻，看一看，还可以自言自语地说一说。
2.幼儿阅读，教师巡查三、集中交流1.你喜欢哪一页的内容，请小朋友和大家分享。
鼓励幼儿说完整句。
2.谁还想补充说一说。
3.邀请2-3名幼儿说一说。
还可以学一学动作。
四、分组阅读1.母鸡萝丝还来到了哪些地方？请你到桌子边上去看一看、说一说。
教师观察幼儿阅读的情况。
2.母鸡萝丝去了哪里？谁来说一说？3.经过池塘发生了什么有趣的事？其他小动物的表情和动作是什么样的？4.再邀请一组幼儿说一说。
5.故事里的母鸡萝丝和狐狸你们喜欢谁呢？五、观看视频完整欣赏故事教师小结：狐狸的眼里只有母鸡一心想吃鸡，其他什么都没看见那么多狡猾好笑的事情，真是一只贪心倒霉的狐狸，母鸡在遇到危险的时候表现得非常的阵地和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀。
分享阅读——《母鸡萝丝去散步》
※本文系教育部《高等职业教育创新发展行动计划（２０１６－２０１８）》承接“校 － 园共建的学前教育专业融合型实训基地建设”（项目 编号：２０１６Ｈｆｃｘ０２１ｘｍ－２）的阶段性研究成果。
201观 点 的 幼 儿 讲 述 自 己 的 理 由 及 发 现 。 （ 结 合 PPT，幼 儿 说 到 那 幅 图 ，教 师 将 图 画 放 大 ，以 便 幼 儿 观 察。）
2.能 看 懂 故 事 情 节 ，但 不 了 解 故 事 内 涵 。 当 问 到 “这个故事告诉我们什么道理？”多数孩子不说话，极个 别孩子举手回答，对阅读内容的理解还有所欠缺。
3.能 够 仔 细 地 观 察 画 面 ， 关 注 细 节 ， 但 联 想 推 理 的 能力欠缺，他们能观察到画面上所有细节的变化，但是 这些变化代表什么，尚不能清除表达。
二研：
一、活动目标 1.了解故事情节的发 展 顺 序 ，大 胆 表 述 自 己 对 故 事情节的理解。 2.愿意与同伴讨论问 题 ，敢 在 集 体 面 前 说 出 自 己 的观点。 3.自主阅读绘本，感受阅读和探究的乐趣。 分析： 教师对活动目标中的情感目标调整到了 “3”； 把 “ 一 研 ” 中 的 “2. 能 够 仔 细 观 察 画 面 ， 大 胆 猜 测 绘 本 中 角 色 的 心 理 。3. 能 了 解 故 事 情 节 的 发 展 ， 大 胆 表 述 自己对故事的理解。”调整为“了解故事情节的发展顺 序，大胆表述自己对故事情节的理解。”这个调整是一 次失败的调整，丢掉了幼儿仔细观察画面的要求。幼儿 了解故事情节发展顺序的前提是能够读懂图， 读图是 绘本阅读的基本环节， 幼儿通过探索和观察画面中蕴 含的大量信息，如通过观察绘本封面，会预测绘本的整 体情节， 通过观察画面， 能说出自己觉得有趣的情节 等。活动过程没有为目标服务。 专家建议：在“三研”中调整活动目标。
《母鸡萝丝去散步》阅读测试
《母鸡萝丝去散步》阅读测试
一．单选题
1.这本书的主角是一只叫做（）的（）。
A.卡梅拉
B.萝丝
C.母鸡
D.公鸡
2.萝丝出门散步的路上，（）偷偷跟在她后面？
A.鸭子
B.小鸡
C.狐狸
D.猎人
3.最后，母鸡萝丝被狐狸吃了吗？（）
A.是的，狐狸吃掉了母鸡萝丝。
B.没有，母鸡萝丝安全回家吃晚饭。
二．多选题
1.母鸡萝丝散步时，经过了哪些地方？（）
A.走过院子
B.绕过池塘
C.越过干草堆
C.经过磨坊 E.穿过篱笆 F.钻过蜜蜂房
2.狐狸为什么吃不到母鸡萝丝？（）
A.母鸡萝丝太大了，吃不下。
B.狐狸没有仔细观察，仔细看路，每次都发生意外。
C.母鸡萝丝聪明，会避开散步路上的危险。
三．考考你：你想对狐狸说什么？
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《母鸡萝丝去散步》
《母鸡萝丝去散步》
这是一本绝对会让幼儿笑得前仰后合的图画书。
哈哈，母鸡萝丝悠然自得地去散步了。
兜了好大一个圈子，它又悠然自得地回来了。
可这位乡下傻大姐完全不明白，它身后差不多闹翻天了……
《母鸡萝丝去散步》因此会被人奉为经典，是因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种专门滑稽的比照。
你看，文字里只是讲萝丝穿过院子、绕过池塘……只是对萝丝散步的一种描述。
至于那只跟在萝丝身后上蹿下跳的狐狸，只字未提。
因此有人讲这本《母鸡萝丝去散步》实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。
因此约翰？洛威？汤森才会在《英语儿童文学史纲》里讲：经典之作《母鸡萝丝去散步》叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。
尽管没有几个字，而且文字又是隔上一页才显现，但作者佩特？哈群斯是一个真正吃透了幼儿心理的人，她把那个无声的故事变成了一个笑声持续的故事，她甚至还给小孩们设计好了笑的时刻，一共有七次！不信你看，当钉耙砸扁狐狸的鼻子时，你会笑！当狐狸一头栽进池塘里时，你会笑！当狐狸扎进干草垛里时，你会笑！当狐狸被面粉埋住时，你会笑！当狐狸摔到手推车里时，你会笑！当手推车载着狐狸撞翻蜂箱、狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜时，你更会笑了，而且一笑确实是两次！。
《母鸡萝丝去散步》阅读测试题与答案
《母鸡萝丝去散步》阅读测试一、选择题1.《母鸡萝丝去散步》这本书的作者是（）。
A.大卫.香农B. 佩特.哈群斯C.哈利.布利斯D.朵林.克罗宁2.这本书的主角是一只（）。
A.母鸡B.公鸡C.鸭子D.狐狸3.这本书的主角是叫做（）。
A.卡梅拉B.萝丝C.高尔基D.柔丝4.萝丝住在（）。
A.农场B.果园C.磨坊D.菜园5.鸡舍的旁边有一只（）。
A.山羊B. 兔子C.松鼠D.小鸟6.萝丝出门散步的路上，（）偷偷跟在她后面？A.鸭子B.小鸡C.狐狸D.猎人7.萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。
可它一脚踩到了( )。
A.钉耙B.锄头C.石头D.草堆8.萝丝绕过池塘，池塘边有（）。
A.蛇B.老鼠C.青蛙D.鸭子9.萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，扑了个空，它（）。
A.撞到了石头上B.栽进了池塘里C.撞到了柳树上10.萝丝越过干草垛，草垛上有（）。
A.两只青蛙B.一只山羊C.两只老鼠D.松鼠11.萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，狐狸（）。
A.抓住了萝丝B.摔了一跤C.扎进了草垛里D.压住了老鼠12.萝丝经过磨坊时脚钩住了一根线，母鸡（）。
A.摔倒了B.被狐狸抓住了C.被线吊了起来D. 继续往前走13.萝丝经过磨坊时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，狐狸（）。
A.抓住了萝丝B.撞倒磨坊上C.被面粉埋住14.萝丝钻过篱笆，狐狸扑了上来，可它跌到了篱笆这边的（）。
A.手推车里B. 面粉堆里C.草地上D.花丛中15.狐狸跌到了小推车里后，发生了什么事？（）。
A.小推车倒了B.狐狸跌死了C.小推车向前滚16.小推车撞向了（）。
A.萝丝B.池塘C. 磨坊D.蜜蜂房17.小蜜蜂团结起来驱赶（）。
A.萝丝B.狐狸C.蝴蝶D.老鼠18.狐狸有（）次抓住萝丝的机会。
A.3B.4C.5D.619.最后，母鸡萝丝被狐狸吃了吗？（）A.是的，狐狸吃掉了母鸡萝丝。
B.没有，母鸡萝丝安全回家吃晚饭。
20.狐狸为什么吃不到母鸡萝丝？（）A.母鸡萝丝太大了，吃不下。
三年级上学期语文阅读与理解考前专项练习及答案部编人教版
三年级上学期语文阅读与理解考前专项练习及答案部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下文，回答问题。
王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。
”于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静。
这下糟了，王子肯定要发怒。
谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。
这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
从此，“砰砰城”不再吵闹了。
1．在短文中的横线上填入合适的关联词。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制造噪声的本领全国第一。
2．为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“___”在短文中画出原因。
3．为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？_________________________4．读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？_________________________二、课外阅读。
母鸡萝丝去散步——大班阅读活动
母鸡萝丝去散步——大班阅读活动
白净
【期刊名称】《学前教育：幼教版》
【年(卷),期】2008(000)004
【总页数】1页(P49)
【作者】白净
【作者单位】甘肃省兰州市实验幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G252.17
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