道德大讲堂主题班会ppt
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道德讲堂主题班会PPT课件
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古代孝子
古
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德 的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道 德之花永远绚丽,绽放!
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让 道德的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结 果。让道德之花永远绚丽,绽放!
现代孝子
今
--现代人的孝
现代人的孝
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开花, 结果。让道德之花永远绚丽,绽放!道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德的种 子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!道德是做人的基本常 识,从身边的小事做起,让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道德之花永 远绚丽,绽放!
为什么要弘扬道德?
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起, 让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开 花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!道 德是做人的基本常识,从身边的小事做起, 让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开 花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!
道 德讲
堂
为什么要弘扬道德?
食品安全
“某某”事件
“ 最 美 女 教 师 ”
讲道德其实很容易
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德 的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道 德之花永远绚丽,绽放!道德是做人的基本常识,从 身边的小事做起,让道德的种子在我们的心田生根, 发芽,开花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!
古代孝子
古
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德 的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道 德之花永远绚丽,绽放!
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让 道德的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结 果。让道德之花永远绚丽,绽放!
现代孝子
今
--现代人的孝
现代人的孝
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开花, 结果。让道德之花永远绚丽,绽放!道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德的种 子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!道德是做人的基本常 识,从身边的小事做起,让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道德之花永 远绚丽,绽放!
为什么要弘扬道德?
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起, 让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开 花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!道 德是做人的基本常识,从身边的小事做起, 让道德的种子在我们的心田生根,发芽,开 花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!
道 德讲
堂
为什么要弘扬道德?
食品安全
“某某”事件
“ 最 美 女 教 师 ”
讲道德其实很容易
道德是做人的基本常识,从身边的小事做起,让道德 的种子在我们的心田生根,发芽,开花,结果。让道 德之花永远绚丽,绽放!道德是做人的基本常识,从 身边的小事做起,让道德的种子在我们的心田生根, 发芽,开花,结果。让道德之花永远绚丽,绽放!
道德教育主题班会PPT免费2024新版
促进同学间友好相处
通过道德教育,学生可以学会宽容、谦让和合作 ,与同学友好相处,减少校园冲突和暴力事件。
3
创建文明校园
道德教育有助于培养学生的文明意识和公共意识 ,自觉遵守校规校纪,共同创建文明、和谐的校 园环境。
02
道德教育的目标与内容
树立正确的价值观
01
02
03
尊重他人
培养尊重他人、理解他人 的品质,学会换位思考。
开展主题教育活动
围绕道德教育主题,开展丰富多彩的主题教育活动,如道德讲座 、德育论坛、道德模范评选等。
营造良好校风学风
加强校风、学风建设,营造积极向上、健康文明的校园氛围,让学 生在潜移默化中受到道德熏陶。
鼓励学生参与社会实践
引导学生走出校园,参与社会公益活动,培养社会责任感和奉献精 神。
社会实践活动提升道德认知
弘扬社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐
01
了解国家发展目标,积极参与社会建设,促进社会和谐进步。
自由、平等、公正、法治
02
树立自由、平等观念,维护社会公正,遵守法律法规。
爱国、敬业、诚信、友善
03
培养爱国主义精神,热爱本职工作,保持诚信品质,建立友善
人际关系。
03
道德教育的途径与方法
课堂教学渗透道德教育
诚实守信
树立诚信意识,做到言行 一致,信守承诺。
责任感
增强社会责任感,自觉履 行公民义务,积极为社会 做贡献。
传承中华民族传统美德
仁爱孝悌
倡导仁爱之心,关爱他人 ,尊敬长辈,友善待人。
谦和好礼
培养谦虚谨慎、和蔼可亲 的品质,注重礼仪礼貌。
自强不息
鼓励自我激励、奋发向上 的精神,勇于面对挑战和 困难。
通过道德教育,学生可以学会宽容、谦让和合作 ,与同学友好相处,减少校园冲突和暴力事件。
3
创建文明校园
道德教育有助于培养学生的文明意识和公共意识 ,自觉遵守校规校纪,共同创建文明、和谐的校 园环境。
02
道德教育的目标与内容
树立正确的价值观
01
02
03
尊重他人
培养尊重他人、理解他人 的品质,学会换位思考。
开展主题教育活动
围绕道德教育主题,开展丰富多彩的主题教育活动,如道德讲座 、德育论坛、道德模范评选等。
营造良好校风学风
加强校风、学风建设,营造积极向上、健康文明的校园氛围,让学 生在潜移默化中受到道德熏陶。
鼓励学生参与社会实践
引导学生走出校园,参与社会公益活动,培养社会责任感和奉献精 神。
社会实践活动提升道德认知
弘扬社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐
01
了解国家发展目标,积极参与社会建设,促进社会和谐进步。
自由、平等、公正、法治
02
树立自由、平等观念,维护社会公正,遵守法律法规。
爱国、敬业、诚信、友善
03
培养爱国主义精神,热爱本职工作,保持诚信品质,建立友善
人际关系。
03
道德教育的途径与方法
课堂教学渗透道德教育
诚实守信
树立诚信意识,做到言行 一致,信守承诺。
责任感
增强社会责任感,自觉履 行公民义务,积极为社会 做贡献。
传承中华民族传统美德
仁爱孝悌
倡导仁爱之心,关爱他人 ,尊敬长辈,友善待人。
谦和好礼
培养谦虚谨慎、和蔼可亲 的品质,注重礼仪礼貌。
自强不息
鼓励自我激励、奋发向上 的精神,勇于面对挑战和 困难。
班会道德主题班会.完整版PPT
道德教育是一种通过教育手段, 培养个体道德认知、情感、意志 和行为等方面的教育活动。
道德教育内涵
道德教育旨在引导个体树立正确 的道德观念,形成良好的道德品 质,促进个体的全面发展。
道德教育在班级中的地位
班级是道德教育的重要场所
班级是学生学习、生活的主要场所,也是进行道德教育的重 要场所。
道德教育是班级教育的核心
传统的班级道德教育方式往往以灌输为主,缺乏实践性和互动性。
学生个体差异
学生个体差异大,对道德教育的接受程度和理解能力不同。
班级道德教育的对策与措施
创新教育方式
01
采用多种教育方式,如情景模拟、角色扮演等,增强实践性。
结合社会热点
02
将班级道德教育与当前社会热点问题相结合,引导学生关注社
会、关心他人。
班级道德实践活动的形式与内容
主题班会
以主题班会的形式,围绕 道德主题展开讨论,引导 学生深入思考道德问题。
志愿服务活动
组织学生参与志愿服务活 动,如义务劳动、环保活 动等,培养学生的社会责 任感和奉献精神。
道德实践活动
通过组织学生参与道德实 践活动,如尊老爱幼、助 人为乐等,培养学生的道 德情感和行为习惯。
对未来班级道德教育的展望
制定长远规划
丰富教育内容
根据班级成员的成长需求,制定未来班级 道德教育的长远规划,明确阶段性目标。
结合时代背景和班级特点,不断丰富道德 教育内容,包括社会主义核心价值观、中 华优秀传统文化、心理健康教育等。
班级道德教育的评价与反馈
班级道德教育的评价标准
内容丰富性
评价道德教育内容是否全面、多 样,涵盖了社会公德、职业道德 、家庭美德、个人品德等方面。
教学方法
道德教育内涵
道德教育旨在引导个体树立正确 的道德观念,形成良好的道德品 质,促进个体的全面发展。
道德教育在班级中的地位
班级是道德教育的重要场所
班级是学生学习、生活的主要场所,也是进行道德教育的重 要场所。
道德教育是班级教育的核心
传统的班级道德教育方式往往以灌输为主,缺乏实践性和互动性。
学生个体差异
学生个体差异大,对道德教育的接受程度和理解能力不同。
班级道德教育的对策与措施
创新教育方式
01
采用多种教育方式,如情景模拟、角色扮演等,增强实践性。
结合社会热点
02
将班级道德教育与当前社会热点问题相结合,引导学生关注社
会、关心他人。
班级道德实践活动的形式与内容
主题班会
以主题班会的形式,围绕 道德主题展开讨论,引导 学生深入思考道德问题。
志愿服务活动
组织学生参与志愿服务活 动,如义务劳动、环保活 动等,培养学生的社会责 任感和奉献精神。
道德实践活动
通过组织学生参与道德实 践活动,如尊老爱幼、助 人为乐等,培养学生的道 德情感和行为习惯。
对未来班级道德教育的展望
制定长远规划
丰富教育内容
根据班级成员的成长需求,制定未来班级 道德教育的长远规划,明确阶段性目标。
结合时代背景和班级特点,不断丰富道德 教育内容,包括社会主义核心价值观、中 华优秀传统文化、心理健康教育等。
班级道德教育的评价与反馈
班级道德教育的评价标准
内容丰富性
评价道德教育内容是否全面、多 样,涵盖了社会公德、职业道德 、家庭美德、个人品德等方面。
教学方法
道德讲课主题班会PPT课件
录
叁 · 诵经典
肆 · 谈感悟
伍 · 孝文化
陆 · 送吉祥
唱 歌 曲
行律引行律引行律引行律引行律引行律引
为或申为或申为或申为或申为或申为或申
的人为的人为的人为的人为的人为的人为
准们事准们事准们事准们事准们事准们事
则必物则必物则必物则必物则必物则必物
、须运、须运、须运、须运、须运、须运
规遵动规遵动规遵动规遵动规遵动规遵动
现代孝子
今
现代人的孝
为何要孝
孝
引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、 规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社 会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人 们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动 变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、 规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社 会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人 们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动 变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
为何要孝
引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
引申为事物运动变化的规律或人们必须遵 循的社会行为的准则、规矩、规范。引申 为事物运动变化的规律或人们必须遵循的 社会行为的准则、规矩、规范。引申为事 物运动变化的规律或人们必须遵循的社会 行为的准则、规矩、规范。引申为事物运 动变化的规律或人们必须遵循的社会行为 的准则、规矩、规范。
《道德讲堂班会》课件
活动
邀请家长来校,学生为家长表演节目 ,表达感恩之情。
效果
增进了学生与家长之间的感情,培养 了学生的感恩之心。
案例的成功经验分析
成功经验一:主题鲜明,针对 性强
01
优秀班会案例中的主题都与学
生的生活实际密切相关,容易
引起学生的共鸣。
02
成功经验二:活动形式多样,
互动性强
03
班会活动形式多样,有讨论、
道德讲堂班会的创新与发展
创新方向
在内容上,可以结合时代特点和学生需求, 增加互动环节、案例分析等多样化的形式; 在技术上,可以利用多媒体、网络等技术手 段,提高课件的互动性和趣味性。
发展前景
随着社会的发展和教育的改革,道德教育将 越来越受到重视,道德讲堂班会作为其中的 重要组成部分,具有广阔的发展前景。未来 可以进一步拓展其内涵和外延,与其他德育 活动相互配合,共同推动德育工作的深入开 展。
分享、表演等,增强了学生参
与的积极性。
04
成功经验三:教师引导得当,
氛围和谐
05
教师作为引导者,能够调动学
生的情绪,使班会氛围和谐融
洽。
06
案例的不足之处及改进建议
不足之处一:内容深度不够
不足之处二:参与度不均
案例的不足之处及改进建议
01
部分学生参与班会的积 极性不高,需要设计更 有趣的活动吸引学生参
03
道德讲堂班会的组织与实施
班会的组织形式
主题班会
确定一个明确的道德主题,如诚实、尊重、责 任等,围绕该主题展开讨论和活动。
分组讨论
将学生分成小组,针对某一道德话题进行深入 讨论,分享观点和经验。
案例分析
引入实际生活中的道德案例,引导学生分析、 思和评价。
道德大讲堂ppt课件
加强家校合作,形成教育合力,共同推动道德教育的发展。
THANKS
感谢观看
因果报应
佛教认为人的行为会带来 相应的后果,善有善报, 恶有恶报。
03
现代社会道德问题
社会公德问题
公共场所不文明行为
如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。
交通秩序混乱
如闯红灯、不礼让行人、超速行驶等。
侵犯他人权益
如抄袭、盗版、欺诈等。
职业道德问题
违反职业操守
如医生收受红包、法官徇私舞弊等。
商业道德缺失
道德大讲堂ppt课件
目录
• 道德概述 • 中华传统道德 • 现代社会道德问题 • 道德教育的方法与途径 • 道德实践与案例分析 • 总结与展望
01
道德概述
道德的定义与内涵
道德定义
道德是社会生活中普遍遵循的规 范和准则,是调整人与人之间关 系的行为准则。
道德内涵
道德包括社会公德、职业道德、 家庭道德、个人品德等方面,涵 盖了人与人、人与社会、人与自 然的关系。
亲子沟通
加强亲子沟通,关注孩子的情感 需求,引导孩子正确处理道德问
题。
社会道德教育
社会环境
营造良好的社会环境,弘扬社会主义核心价值观,传播正能量和 积极向上的社会风气。
媒体宣传
发挥媒体宣传作用,通过公益广告、宣传片等形式,宣传道德典 型和先进事迹。
社会实践
组织学生参与社会实践活动,如社区服务、环保活动等,让学生 在实践中体验道德价值。
基础。
道家道德思想
01
02
03
无为而治
道家主张顺其自然,不强 行干涉,让事物自然发展 。
柔弱胜刚强
道家认为柔弱比刚强更有 力量,强调以柔克刚。
THANKS
感谢观看
因果报应
佛教认为人的行为会带来 相应的后果,善有善报, 恶有恶报。
03
现代社会道德问题
社会公德问题
公共场所不文明行为
如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。
交通秩序混乱
如闯红灯、不礼让行人、超速行驶等。
侵犯他人权益
如抄袭、盗版、欺诈等。
职业道德问题
违反职业操守
如医生收受红包、法官徇私舞弊等。
商业道德缺失
道德大讲堂ppt课件
目录
• 道德概述 • 中华传统道德 • 现代社会道德问题 • 道德教育的方法与途径 • 道德实践与案例分析 • 总结与展望
01
道德概述
道德的定义与内涵
道德定义
道德是社会生活中普遍遵循的规 范和准则,是调整人与人之间关 系的行为准则。
道德内涵
道德包括社会公德、职业道德、 家庭道德、个人品德等方面,涵 盖了人与人、人与社会、人与自 然的关系。
亲子沟通
加强亲子沟通,关注孩子的情感 需求,引导孩子正确处理道德问
题。
社会道德教育
社会环境
营造良好的社会环境,弘扬社会主义核心价值观,传播正能量和 积极向上的社会风气。
媒体宣传
发挥媒体宣传作用,通过公益广告、宣传片等形式,宣传道德典 型和先进事迹。
社会实践
组织学生参与社会实践活动,如社区服务、环保活动等,让学生 在实践中体验道德价值。
基础。
道家道德思想
01
02
03
无为而治
道家主张顺其自然,不强 行干涉,让事物自然发展 。
柔弱胜刚强
道家认为柔弱比刚强更有 力量,强调以柔克刚。
《道德讲堂》PPT班会课件
团结 友善
2001年10月,国家发 布了《公民道德建设实施 纲要》,确定了公民基本 道德规范,即:爱国守法、 明礼诚信、团结友善、勤 俭自强、敬业奉献。
怎样弘扬道德?
2006年3月,胡锦涛 总书记提出了“八 荣八耻”,教导全 国人民以什么为荣, 以什么为耻。
孝 文 化
首先,我们来看“孝” 这个字
曾子的妻子从集市回来时,还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她 进门一看,原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈 大,说道:“家里只养了这几头猪,都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄 孩子的话当真呢?”曾子说:“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知, 经常从父母那里学习知识,听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话,等 于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子,但是过后他知 道受了骗,就不会再相信妈妈的话。这样一来,你就很难再教育好自己的孩 子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理,于是地帮助曾子杀猪去毛、剔 骨切肉。没过多久,曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。
字
向
让任母社是父着
就
我
父扛,会对母如
好
们
母在也有社、何
象
诠
更肩就所会他栽
一
释
快上是交教的培
个
了
乐,说代出祖好
儿
,时念。一先下
子
古代孝子
古
元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事,编成《二 十四孝》。后来的印本都配上图画,通称《二十四孝 图》,成为宣扬孝道的通俗读物。
-------看几个二十四孝中的故事
涤亲溺器
温博从,有我道 暖爱内只点来德 的万心需担传这 话物的从当承个 、;本身不道概 一也真边起德念 个可做人。、这 善以起身其践么 意很。边实行大 的小道事我道、 眼,德做们德这 神身可起大、么 、边以,家弘宽
德育主题班会《道德教育主题班会》PPT优质课件全
什么是道德?
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
9
2020/11/24
蝴蝶的启示
一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……
10
2020/11/24
接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……
道
5
2020/11/24
德
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙 德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
6
2020/11/24
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
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2020/11/24
蝴蝶的启示
一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……
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2020/11/24
接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……
道
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德
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙 德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
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2020/11/24
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
道德教育主题班会 课件(共24张PPT)
02 如何做一个有道德的人
八是直内方外。
内心正直、做事方正,正如 《孟子·离娄下》中所说“大 人者,不失其赤子之心者 也。”内心善良纯洁如婴儿 一样。
一个婴儿当然不会明辨是非, 但是随着年龄的增长、阅历 的深入,逐渐受到家庭、学 校、社会的层层教育,便有 了明辨是非善恶的能力。
工作上、生活上、人际交往 时,正直的人自然行为端正, 让人敬重,自是有道德的人。
02
可见在古人眼里,“礼”之于“道 德”,占据举足轻重的地位。“道” 表示事物运动变化的规则,“德”表 示对“道”认识之后,按照它的规 则把人与人之间的关系处理得当。
01 “礼”之于“道德”
从儒家创始人、伟大思想家、教育家孔子开始,千百年来人们就一直重视道德的修养 与维持。道德,对于当今社会,是一种约定俗成的行为规范,代表着社会上正面的价 值取向,亦是用来衡量人们的行为是否正当合理,与法律基本上是相辅相成的,其在
维护社会稳定、促进社会和谐发展有着不可磨灭的巨大作用。
德国哲学家、心理学家、科学教育学的奠基人赫尔巴特说:道德普遍地被认为是人类发展 的最高目的,因此也是教育的最高目的。可见,道德教育始终是不可忽视的。
01 “礼”之于“道德”
如何做一个有道德的人,是人生观和价值观培养问题上的重要一环。一个知识不齐全的人,可 以用道德来弥补;而一个道德不齐全的人,却难以用知识来弥补。
第三部分
做有德之人 行有德之道
“礼”之于“道德”,占据举足轻重的地位。“道”表示事物运动变化的规 则,“德”表示对“道”认识之后,按照它的规则把人与人之间的关系处理得
当。
03 做有德之人,行有德之道
才者,德之资也;德者,才之帅也。”意思是 说,在才、德之间,具备正直中和的品德更 为重要。进而写道:“是故才德全尽谓之圣人, 才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜 德谓之小人”。
班会道德主题班会(共25张PPT) (2)
学生在学校、家庭和 社会中都能够遵守基 本的道德规范。
存在的主要问题及原因分析
部分学生缺乏正确的道德观念 ,容易受到不良影响。
家庭教育和学校教育存在不足 ,导致学生缺乏正确的道德引 导。
社会环境的不良影响,如网络 暴力、不良风气等,对学生的 道德观念产生负面影响。
改进措施建议
加强学生的道德教育,提高学生 的道德素质。
通过分析具体案例,让学生了解 道德在实际生活中的运用和体现 。
小组讨论
学生分组进行讨论,分享自己的 看法和感受,加深对道德主题的 理解。
开场白
主持人介绍班会的目的和背景, 引导学生进入班会主题。
总结与反思
主持人或老师总结班会内容,引 导学生反思自己的行为和言论是 否符合道德标准,鼓励学生树立 正确的道德观念。
班主任总结
班主任对本次公约宣誓仪式进 行总结,强调遵守公约的重要 性。
公约执行监督机制说明
设立监督小组
由班干部和学生代表组成监督 小组,负责监督班级公约的执
行情况。
定期检查
监督小组定期对班级公约执行 情况进行检查,发现问题及时 提醒和纠正。
奖惩措施
对于遵守公约表现优秀的学生 进行表彰和奖励,对于违反公 约的行为进行适当的惩罚。
道德观念和行为规范是共同发展的, 随着社会的进步和人们素质的提高, 两者都会不断得到完善和提高。
相互促进
道德观念能够促进行为规范的养成, 而行为规范也能够反过来强化道德观 念的形成。
03
班级道德现状分析
班级道德现状描述
班级整体道德水平良 好,大部分学生具有 良好的道德观念和行 为习惯。
班级中存在个别道德 问题,如不尊重他人 、不遵守纪律等。
进的地方。
道德讲课主题班会PPT课件
君子有诸己 而后求人, 无诸己而后 非诸人。所 藏乎身不恕, 而能喻诸人 者,未之有 也。
君子有诸 己而后求 人,无诸 己而后非 诸人。所 藏乎身不 恕,而能 喻诸人者, 未之有也。
道德讲堂
君子有诸己 而后求人, 无诸己而后 非诸人。所 藏乎身不恕, 而能喻诸人 者,未之有 也。
第二部份
【传承道德、践行道德、弘扬道德】
◎ 道德的本质
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不 恕,而能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而后求人, 无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者, 未之有也。君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。 所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。君子有诸 己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而 能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而后求人,无诸 己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之 有也。
怎样传承道德、践行道德、弘扬道德?
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而后求人,无诸己 而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。
讲道德其实很容易
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎 身不恕,而能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而 后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能 喻诸人者,未之有也。 君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎 身不恕,而能喻诸人者,未之有也。 君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎 身不恕,而能喻诸人者,未之有也。
道德讲堂主题班会课件ppt
但我们得到了所有必须具备的东西 ”
毫无畏惧地生活,直面所有的障碍和困境,并充满信 心地克服!
目录
4 知法且守法
让我们共同建设我们美丽校园
行为比知识更重要,良好的行为是人生幸福的基本保障。希望 广大同学从小事做起,从现在做起,增强自我约束能力,努力 改正不良习惯,做一个文明的中学生,做一个有道德的人。
世上有两种东西,我们越是对它们加以深入地思考就越是对它 们充满无限的敬畏,那就是我们头顶的星空和心中的道德。 (德)康德
常见案例
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型 案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深 思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话, 顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一 把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某 某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍 伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。 陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑, 并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6(东汉)刘熙
德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
道德
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德极。 ——荀子《劝学》
目录
3 道德小故事
一天,一只茧上裂开了一个 小口,有一个人正好看到这 一幕,他一直在观察着,蝴 蝶艰难地将身体从那个小口 中一点点地挣扎出来,几个 小时过去了……
如果生命中没有障碍,我 们就会很脆弱。我们不会象 现在那样强健,我们将永远 不能飞翔……
我们祈求力量,上帝给我们困难去克服…… 我们祈求智慧,上帝给出问题让我们去解决…… 我们企求成功,上帝给我们大脑和强健的肌肉……
毫无畏惧地生活,直面所有的障碍和困境,并充满信 心地克服!
目录
4 知法且守法
让我们共同建设我们美丽校园
行为比知识更重要,良好的行为是人生幸福的基本保障。希望 广大同学从小事做起,从现在做起,增强自我约束能力,努力 改正不良习惯,做一个文明的中学生,做一个有道德的人。
世上有两种东西,我们越是对它们加以深入地思考就越是对它 们充满无限的敬畏,那就是我们头顶的星空和心中的道德。 (德)康德
常见案例
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型 案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深 思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话, 顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一 把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某 某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍 伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。 陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑, 并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6(东汉)刘熙
德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
道德
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德极。 ——荀子《劝学》
目录
3 道德小故事
一天,一只茧上裂开了一个 小口,有一个人正好看到这 一幕,他一直在观察着,蝴 蝶艰难地将身体从那个小口 中一点点地挣扎出来,几个 小时过去了……
如果生命中没有障碍,我 们就会很脆弱。我们不会象 现在那样强健,我们将永远 不能飞翔……
我们祈求力量,上帝给我们困难去克服…… 我们祈求智慧,上帝给出问题让我们去解决…… 我们企求成功,上帝给我们大脑和强健的肌肉……
班会道德主题班会.完整版PPT
时间安排
简要介绍本次班会的流程和时间 安排。
引入道德主题背景
当前社会背景
介绍当前社会对道德的关注和重视,以及道德观念在生活中 的重要性。
班级现状
分析班级中存在的道德问题,强调加强道德教育的必要性。
介绍本次班会目的
增强同学们的道德意识
通过本次班会,让同学们更加了解道德的重要性,提高道德意识 。
探讨班级中的道德问题
勇于面对困难挑战精神
01
寻求帮助:鼓励学生勇 敢地寻求帮助,不畏惧 困难和失败。
02
实践勇于面对困难的行 为
03
坚持不懈:教育学生学 会坚持不懈地追求目标 ,不轻易放弃。
04
创新思维:鼓励学生发 挥创新思维,寻找解决 问题的新方法。
06 感恩教育与奉献 精神
感恩教育内涵及意义
珍惜生命与自然
感恩教育强调对生命的敬畏和珍惜,认识到人类与自然和谐共生 的关系,从而培养保护环境的意识。
针对班级中存在的道德问题,进行深入探讨和反思,促进改进。
学习并掌握正确的道德观念
通过学习正确的道德观念,帮助同学们在日常生活中更好地践行。
02 道德观念与价值 观念
道德观念内涵及意义
01
02
03
道德观念定义
道德观念是对善恶、是非 、正邪等行为准则的认知 和态度。
道德观念意义
道德观念对于个人品行、 社会风气、国家治理等方 面都具有重要影响。
班级道德规范内容及要求
诚实守信
遵守诺言,不撒谎 ,不抄袭,不作弊 。
遵纪守法
遵守学校规章制度 ,不违法乱纪,不 参与不良活动。
尊重师长
尊敬老师,礼貌待 人,团结同学,互 帮互助。
勤劳节俭
简要介绍本次班会的流程和时间 安排。
引入道德主题背景
当前社会背景
介绍当前社会对道德的关注和重视,以及道德观念在生活中 的重要性。
班级现状
分析班级中存在的道德问题,强调加强道德教育的必要性。
介绍本次班会目的
增强同学们的道德意识
通过本次班会,让同学们更加了解道德的重要性,提高道德意识 。
探讨班级中的道德问题
勇于面对困难挑战精神
01
寻求帮助:鼓励学生勇 敢地寻求帮助,不畏惧 困难和失败。
02
实践勇于面对困难的行 为
03
坚持不懈:教育学生学 会坚持不懈地追求目标 ,不轻易放弃。
04
创新思维:鼓励学生发 挥创新思维,寻找解决 问题的新方法。
06 感恩教育与奉献 精神
感恩教育内涵及意义
珍惜生命与自然
感恩教育强调对生命的敬畏和珍惜,认识到人类与自然和谐共生 的关系,从而培养保护环境的意识。
针对班级中存在的道德问题,进行深入探讨和反思,促进改进。
学习并掌握正确的道德观念
通过学习正确的道德观念,帮助同学们在日常生活中更好地践行。
02 道德观念与价值 观念
道德观念内涵及意义
01
02
03
道德观念定义
道德观念是对善恶、是非 、正邪等行为准则的认知 和态度。
道德观念意义
道德观念对于个人品行、 社会风气、国家治理等方 面都具有重要影响。
班级道德规范内容及要求
诚实守信
遵守诺言,不撒谎 ,不抄袭,不作弊 。
遵纪守法
遵守学校规章制度 ,不违法乱纪,不 参与不良活动。
尊重师长
尊敬老师,礼貌待 人,团结同学,互 帮互助。
勤劳节俭
道德讲课主题班会PPT课件
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的 锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际 行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注 意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关 系,注意实际行为的锻炼。
现 代 孝 子
今 ---现代人的孝
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好 知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际 行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德 认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关 系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的 关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注 重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系, 注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。
系德 系德 系德 系德 系德的与要系德 ,认 ,认 ,认 ,认 ,认锻行注,认 注知 注知 注知 注知 注知炼的重注知 意, 意, 意, 意, 意,。关道意, 实处 实处 实处 实处 实处 系德实处
道 德 歌 】
际理 际理 际理 际理 际理 ,认际理
行好 行好 行好 行好 行好 注知行好
为知 为知 为知 为知 为知 意,为知
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。
现 代 孝 子
今 ---现代人的孝
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好 知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际 行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德 认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关 系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的 关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注 重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系, 注意实际行为的锻炼。要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。
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道 德 歌 】
际理 际理 际理 际理 际理 ,认际理
行好 行好 行好 行好 行好 注知行好
为知 为知 为知 为知 为知 意,为知
要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。 要注重道德认知,处理好知与行的关系,注意实际行为的锻炼。
道德讲堂主题班会PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
筷子兄弟总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易每次离开总是装做轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做?我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦感谢一路上有你?第二环节诵经典诵经典?老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——《三国 志·蜀志传》
译文:不要认为坏事很小就去做,不要认为好事很 小就不去做。
不积跬步无以至千里,不积小流无以成江 海。——《荀子•劝学篇》
译文:不积累脚下的一小步,不能到达千里之 外的地方,不从小的河流积累,就不能汇聚成 为江和海。
和以处众,宽以接下,恕以待人,君子人也。—— 宋·林逋
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
(2024年)道德讲堂主题班会ppt课件校园道德教育
3. 改进措施
根据问题分析的结果制定相应的改进措施,并在 后续的班会中加以实施和完善。
2024/3/26
31
THANKS
感谢观看
2024/3/26
32
4. 加强引导
加强对学生的引导和教育,帮助学生树立正确的道德观念和行为习惯。
2024/3/26
28
主题班会的效果评估与反馈
1. 学生参与度
观察学生在班会中的表现和参与程度,评估学生的参与兴趣和热情。
2. 道德认知提升
通过问卷调查、访谈等方式了解学生对道德的认知和理解程度是否有所提升。
2024/3/26
2024/3/26
11
课堂教学中的道德教育渗透
2024/3/26
挖掘教材中的德育因素
01
结合学科特点,将道德教育融入课堂教学内容,引导学生树立
正确的价值观和道德观。
创新教学方式方法
02
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法,激发学生的
学习兴趣和参与度,提高道德教育的实效性。
强化教师的身教作用
03
许多学校缺乏专门的道德 教育课程,或者道德课程 被边缘化,导致学生对道 德规范的认知不足。
2024/3/26
教育方式单一
传统的道德教育方式以灌 输为主,缺乏实践性和体 验性,难以引起学生的兴 趣。
师资力量薄弱
部分学校缺乏专业的道德 教育师资,或者教师的道 德素养有待提高,影响了 道德教育的效果。
16
18
05
校园道德教育的改进与创新
2024/3/26
19
创新道德教育理念和方法
引入新的教育理念
借鉴国内外先进的道德教育理论,如价值澄清、道德认知发展等 ,以更科学、系统的方法进行道德教育。
班会道德主题班会.完整版PPT
道德观念能够增强人们的社会 责任感,关注社会公益事业, 积极参与社会建设。
推动文明进步
道德观念是文明进步的重要标 志,能够推动社会文明程度的 提高,促进人类社会的持续发
展。
03
CHAPTER
班级道德现状分析
班级道德现状描述
班级整体道德水平较高,学生 普遍具备基本的道德观念和行 为规范。
大部分学生能够遵守学校规章 制度,尊重师长,友爱同学。
讲述故事
通过讲述故事,让学生了解故事情节和人物形象,为后续讨论打下基础。
讨论故事中的道德观念和价值观
分析故事中的道德观念
引导学生分析故事中体现的道德观念 ,如诚实、尊重、责任等。
讨论故事中的价值观
让学生讨论故事中的人物如何践行这 些道德观念,以及这些价值观在现实 生活中的意义。
总结故事对个人成长的启示
班级情况介绍
班级人数、性别比例 、年龄分布
班级存在的问题和挑 战
班级文化、特点、优 势
引入道德主题
道德主题的背景和意义 道德主题与班级实际情况的关联
道德主题的探讨方向和目标
02
CHAPTER
道德观念与价值
道德观念定义与内涵
道德观念定义
道德观念是人们对道德现象、道 德关系和道德原则的认知和理解 ,是社会道德规范和价值观念在 个体身上的反映。
建设的典范。
THANKS
谢谢
道德观念内涵
道德观念包括道德认知、道德情 感、道德意志和道德行为等方面 ,是人们对善恶、是非、荣辱等 道德问题的判断和评价。
道德价值体现
社会价值
道德价值是社会价值的重要组成部分 ,是社会秩序、公正、和谐的基础。 良好的道德风尚能够促进社会稳定和 进步。
推动文明进步
道德观念是文明进步的重要标 志,能够推动社会文明程度的 提高,促进人类社会的持续发
展。
03
CHAPTER
班级道德现状分析
班级道德现状描述
班级整体道德水平较高,学生 普遍具备基本的道德观念和行 为规范。
大部分学生能够遵守学校规章 制度,尊重师长,友爱同学。
讲述故事
通过讲述故事,让学生了解故事情节和人物形象,为后续讨论打下基础。
讨论故事中的道德观念和价值观
分析故事中的道德观念
引导学生分析故事中体现的道德观念 ,如诚实、尊重、责任等。
讨论故事中的价值观
让学生讨论故事中的人物如何践行这 些道德观念,以及这些价值观在现实 生活中的意义。
总结故事对个人成长的启示
班级情况介绍
班级人数、性别比例 、年龄分布
班级存在的问题和挑 战
班级文化、特点、优 势
引入道德主题
道德主题的背景和意义 道德主题与班级实际情况的关联
道德主题的探讨方向和目标
02
CHAPTER
道德观念与价值
道德观念定义与内涵
道德观念定义
道德观念是人们对道德现象、道 德关系和道德原则的认知和理解 ,是社会道德规范和价值观念在 个体身上的反映。
建设的典范。
THANKS
谢谢
道德观念内涵
道德观念包括道德认知、道德情 感、道德意志和道德行为等方面 ,是人们对善恶、是非、荣辱等 道德问题的判断和评价。
道德价值体现
社会价值
道德价值是社会价值的重要组成部分 ,是社会秩序、公正、和谐的基础。 良好的道德风尚能够促进社会稳定和 进步。
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内在原因
百姓构成"道德讲堂"的主体
深入探讨"道德讲堂"与以往的宣教模式最大的不同,就在于她进行宣讲的主体发生了 变化:原来的宣讲人都是被评选出来的模范人物,老百姓是坐在台下来听、来学习的,而 在"道德讲堂"这一形式中,走上前台讲的多是老百姓自己。2011年2月,在常州市钟楼区 西林村开展了一堂主题为"道德讲堂大家讲,共话农民变市民"的"道德讲堂",村民张老太 停好卖泡菜的三轮车也来参加,也要赶赶这"道德集市",说说自己的幸福感受。
从这样角色的变化就很好地回答了"道德讲堂"由谁来讲的问题。普通人都可以站出来 给大家讲,这样许许多多的普通人就构成了"道德讲堂"赖以生存、得以扎根的土壤,百姓 构成"道德讲堂"的主体,也成为最直接的受益者。"道德讲堂"从群众中汲取精华、获得力 量,又把"道德的种子"撒播到群众中去,老百姓跟"道德讲堂"没有距离感,使之能够深深 地扎根在群众中,百姓为其的发展提供了不竭的动力。
全国孝老爱亲模范:曹于亚
2003年1月24日,韩瑜和父亲在桂林解放军181医院成功完成了换肾手术。资深的 主刀医生说:"我做过许多例肾脏移植手术,可谓轻车熟路。但面对这位18岁的美丽女孩, 我却于心不忍,迟迟下不了刀啊!"韩瑜以肾救父当时在全国是首例。她的壮举感动了社 会,人们称赞她是个道德高尚、勇敢孝顺的好姑娘。 2003年,韩瑜荣获中华孝亲敬老楷 模提名奖和全国孝亲敬老之星,2006年被评为全国十大中华孝亲敬老楷模。中央电视台 等多家新闻媒体先后对韩瑜的孝老事迹作了报道。
讲道德故事 评道德事理 学道德模范 树道德新风
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道德讲堂简介 道德模范学习 道德讲出矛盾基本得到了消除, 有力地保障了全市老年群体享受医疗保险优惠待遇,维护了社会的稳定。 在此基础上,我们本着老同志利益无小事的思想,竭力为老年人办实事。 一是建立了医保老年患者就医“绿色通道”。对医保患者门诊、住院实行 “一条龙”服务,为他们提供方便、快捷的就医条件;二是针对老年人行 动不便的情况,简化就医手续,实行“一站式”服务,设计了医疗保险就 医流程,患者在医
2
道德模范学习
全国敬业奉献模范:钟南山
在2003年抗击SARS的战斗中,钟南山主动要 求承担广东省危重SARS病人的救治工作,较早确立 了广东的病原,并率领团队总结出“三早三合理” 的诊疗原则,成为抗击SARS的领军人物;他本着实 事求是的精神,主动向国外的专家学者以及新闻媒 体介绍中国政府所采取的正确措施,维护了祖国的 声誉。他积极在本职岗位上发挥党员的先锋模范作 用,坚持每周二的大查房和周四的专家门诊,为患 者服务;他坚持教书育人和科学研究,教导学生 “学本领和学做人相统一”,以身作则弘扬“医德 就是想方设法解决病人的实际困难”的价值观。
社会的现状
思想道德领域出现了问题
现今的社会进入了一个复杂的、多元化的阶段,随着市场经济的发展, 人们收入和财富的增加,社会结构和价值取向都发生了不同的变化。不得不 承认,我们在思想道德领域出现了一些不容忽视的问题。去年10月,"小悦 悦事件"带给人们的冲击还历历在目,近一段时间来 "问题奶粉"、"地沟油" 等食品安全问题的层出不穷也让我们深思,这一切是否都表明我们当今的社 会在某些领域、某种程度上出现了一些道德问题?人们不禁思考:我们的道德、 人与人之间的信任是否遭遇到前所未有的危机?因此,通过道德建设来激浊 扬清就迫在眉睫,"道德讲堂"就是在这样的社会背景下应时应景产生了。
先后调整了xxxx待遇,把xxxx病种纳入了门诊慢性病的统筹支付范围,提 高了基本医疗保险最高封顶线、大额医疗费用报销额度。目前,退休职工 在一级医院报销比例可达到以上,在三级医院报销比例可达到以上,从而 最大限度地提高了参保患者的待遇,受到了全市老龄群体的普遍欢迎。年 度县农村信用社办公室工作总结-个人总结 二五年是我县农村信用社深化改革至关重要的一年。一年来,在联社党委 的正确领导下,办公室紧紧围绕管理
基本简介
"道德讲堂"自从常州市钟楼区星港苑 社区第一课开讲以来,从试点到推开,从 规范到提升,从实践到创新,做到了"只 能被复制、没有被超越"。期间道德讲堂 坚持"身边人讲身边事,身边人讲自己事, 身边事教身边人",充分发挥以德育人、 以文化人的独特优势,运行机制不断完善、 品牌影响不断扩大,已经成为"常人尚德" 城市品牌的有力印证,成为推动经济社会 又好又快发展的强大引擎,成为全国精神 文明建设的重大典型。
疗保险服务窗口就可以办理所有的住院手续,使就医程序更为清晰、简洁 ;三是建立多渠道的医保征求意见制度。设立举报箱和举报电话,对参保 的老年人反映的问题及时进行解决和纠正,并及时反馈,保证了老年人的 权益;四是依托我市医保现代化的计算机网络管理系统,建立信息服务查 询系统,方便老年人电话查询个人帐户余额;五是增加了门诊慢性病的统 筹支付范围,降低了参保职工的自付比例。在保证基本医疗保险基金不出现 风险的情况下,
历史的积淀
五千年中国可谓"道德之邦"
纵观五千年的中国可谓"道德之邦"。几千年前,道德的种子便撒在了这 片广袤的土地上,生根发芽、抽枝吐叶,开出千姿百态的花。在社会主义 文化大发展大繁荣的今天,这片道德文化底蕴丰饶的土地上更是孕育出"道 德讲堂"的奇葩,且"一朵忽先变、百花其后香",信仰道德、传承道德、践 行道德在全社会蔚然成风。从老子的《道德经》到孔子的"仁义礼智信",道 德熏陶浓郁而厚重,这些都提供了肥沃的"道德土壤"。老百姓在这样的环境 滋养、耳濡目染下,自然会生发出"讲一讲道德"这样的创意和感想,"道德 讲堂"就是在这样的历史背景下悄然诞生了。
1
道德讲堂简介
道德的起源
荀子在《劝学篇》中开始把“道”和“德”联用“礼者,法之大分, 类之纲纪也。故学至乎礼而止矣,夫是谓道德之极”。《管子-君辰下》 “道德定于上,则百姓花于下”。
在西方古代 文化中,“道德”一词最早来源于拉丁语的 “moralis”,其原意是风俗习惯、性格的意思,以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评价等方面的意思。