中考物理学科命题说明
黑龙江省中考物理学科考试说明
2021年黑龙江省中考物理学科考试说明一.命题范围与原那么(一)命题范围1.2021年初中物理考试命题范围可分为两局部,一是?物理课程标准?科学内容板块中所要求的知识点,二是?物理课程标准?对科学探究七个要素的过程性要求,在详细命题中均按?课程标准?中的行为动词层次要求命题,合理安排试题区分度。
2.初中物理考试命题所根据的教材为,人教版的义务教育课程标准实验教科书?物理?八年级上册、八年级下册和九年级。
3.近期的物理学的前沿开展动态,科学技术的新发现,我国科技领域新成就也作为中考命题的范围,命题的要点重点关注过程与方法和情感态度与价值观两个目的。
说明:把命题范围3作为考点既是?课程标准?的要求,也是时代对青年学生的素质期待,其目的是更好的引导学生热爱祖国,关注科技前沿,自觉形成良好的价值观(二)命题原那么初中物理新课程考试命题根本根据是义务教育物理?课程标准?,同时结合我市的教学实际,确定以下命题原那么。
1.选拔与导向相统一的原那么。
物理学是一门理论与实验的科学,所以,物理命题要表达鲜明的导向性,同时又要表达试题对学生学习程度的选拔性,试卷要有较好的区分度和理想的信度及效度。
按省教育厅对中考命题的要求,试卷在选拔和导向功能上应"选拔服从于导向"即引导日常教学注重实验,注重过程,注重学生的亲身体验和感受。
2.注重知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观三维目的并重的原那么。
初中升学考试物理命题既要表达对知识和技能的全面考核,也要注重实验操作才能和探究过程的考察,同时在试题编制上也要表达在学生学习期间经历的过程和所运用的科学方法的考察,在试题资源选择上要融进情感态度与价值观目的的内容,实现对三维目的的整体考察。
3.题型的装备,试卷构造的设计表达继承与开展相补充的原那么。
物理考试的题型设置也是一个继承与开展的渐变过程,在题型的设置上除保持一些传统的题型根底上,按着物理?课程标准?的要求,突出开放和发散性题型的比例。
中考物理命题思路
中考物理命题思路一、命题思路的重要性物理是中考科目中相对较难的一门学科，而命题思路对于考生的备考和应对考试至关重要。
一个好的命题思路可以帮助考生理清考点，掌握重点知识，提高答题的准确性和速度，从而取得更好的成绩。
下面将就中考物理命题思路进行一些探讨。
二、命题思路的基本方法1. 熟悉教材和考纲：认真学习教材内容，理解其中的知识点和原理，同时结合考纲对知识的要求进行复习。
2. 抓住重点和难点：在学习的过程中，重点掌握教材中的重难点知识。
这些知识点通常在中考试题中会有所体现。
3. 理解公式和定律：物理是有一定公式和定律的学科，深入理解这些公式和定律的含义和应用场景，能够在解题过程中很好地运用。
4. 掌握解题方法：物理题目呈现多种形式，掌握解题的基本思路和方法非常重要。
可以通过做大量的练习题来积累解题经验和思维方式。
5. 锻炼分析和综合能力：物理考题常常涉及到问题的分析和综合运用，考生需要通过多思考、多练习，提高自己的分析和综合能力。
三、常见的命题形式和解题技巧1. 完形填空题：考生需要根据题目所给的句子和选项，选择合适的填空内容。
对于物理中的完形填空题，考生应该先理解文章的大意，然后根据上下文和相关物理知识进行推理和判断，选出最恰当的选项。
2. 选择题：选择题是中考物理试题中的常见题型，考生需要根据题目提供的选项，选择给出正确答案。
在解答选择题时，首先要明确题目所问的是什么，然后用排除法或相关知识进行判断，选择最正确的选项。
3. 计算题：计算题是物理考试中的重要部分，要求考生能够熟练掌握计算方法，并能够正确运用公式和定律。
在解答计算题时，考生需要仔细分析题目，明确给出的已知条件和需要求解的目标，然后根据所学的知识和公式计算出正确的结果。
4. 解答题：解答题要求考生用文字叙述的形式回答问题，需要考生具备较强的表达和归纳总结能力。
在解答题时，考生应先浏览全文，理清问题的要求，然后逐步展开，采用逻辑清晰、言简意赅的叙述方式。
物理中考命题分析
37. 实验桌上有如下器材：细长平底试管一支（已知底面积为 S）、小汤匙一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个（水槽 的深度大于平底试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天 平及配套砝码。要求从实验桌上选择适当的器材，设计一个实 验证明：在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体 积成正比。要求：写出主要的实验步骤并设计记录实验数据的 表格
R2 A2
得分情况：78.70%
A1
S 图10
错因分析:电路基本运算有漏洞
实验与探究题
24 25 26 27 28 29 画力臂 画反射光线 长度测量 读温度计 右手螺旋定则 读弹簧测力计 91.67% 99.07 99.07 100% 79.63% 99.07% 落实好 没有理解、不会用 落实好 不会、不规范
（一）学生答题情况
（二）对下一步复习的启示
一
学生答题情况
1.学生总体答题情况简述: ①学生答题感觉: “简单的真简单；难的真难” “看着图以为不难，越做越着急” “哈哈，应该能及格！” ②时间把握: 75分钟留给实验设计和最后两道计算题 前松后紧
2、难点分布：
每题失分率统计 1 0.8
失分率
0.6 0.4 0.2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 题号
21．一根阻值为100的电阻丝通电100s，若电阻 丝两端电压为6V，则电流通过电阻丝产生的热量为 __J。
得分情况：92.59%
错因分析: 落实较好
22. 图10所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω。闭 合开关S，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示 数为0.4A，则电阻R2 R1 的功率为 W。
初中物理中考命题过程与原则
初中物理中考命题过程与原则物理作为一门基础科学，对于学生的学习和发展起着重要的作用。
而物理中考命题的过程和原则，则决定了学生对于物理知识的掌握和理解程度。
本文将就初中物理中考命题的过程与原则展开讨论。
一、命题过程初中物理中考的命题过程一般包括以下几个环节：命题计划、命题设计、命题审核和命题试卷的制定。
1. 命题计划命题计划是命题工作的基础，需要确定各个考点和知识点的考查比重，以及试卷的难度和剖面分布等。
在命题计划中，应尽量体现物理学科的整体性和科学性，保证试卷内容的广度和深度。
2. 命题设计命题设计是根据命题计划，结合教学大纲和教材，确定试题的具体形式和内容。
命题设计需要严格遵循中考命题的要求，如充分考察学生的基本知识、基本能力和基本思维方式，注重调查和观测问题的设计，确保试题的科学性和实用性。
3. 命题审核命题审核是对命题设计的试题进行筛选和审核。
命题审核需要有专业的命题队伍，严格把关试题的准确性、科学性和合理性。
审核过程中，要注意试题的难易度适宜，能够考察学生对于物理知识的掌握和理解程度。
4. 命题试卷制定命题试卷制定是将经过审核的试题按照一定的比例、顺序和结构组成试卷。
试卷的命题原则要求试题的难度适中，能够全面考察学生对于物理知识的理解和应用能力，同时注重解答和计算题目的设计，确保试卷的公平性和科学性。
二、命题原则在初中物理中考的命题过程中，需要遵守以下几个基本原则。
1. 知识点覆盖全面命题需要充分考虑各个知识点的考查比重，确保试题涵盖全面，既能考察学生的基本物理知识，也能考察学生对于物理概念的理解和应用能力。
2. 难度适中命题难度应符合考生的学习水平和能力范围，既不能过于简单，也不能过于困难。
命题中应结合知识点的难易程度和应用能力的要求，设置不同难度层次的试题，使得学生能够全面展示自己的物理水平。
3. 表达清晰准确命题试题的表达应该清晰、准确。
命题中的问题和答案应具有明确性，避免模棱两可和歧义的情况出现。
齐齐哈尔市中考物理学科考试说明
齐齐哈尔市2018年物理学科考试说明一．命题范围与原则（一）命题范围1．2018年初中物理考试命题范围可分为两部分，一是《物理课程标准》科学内容板块中所要求的知识点，二是《物理课程标准》对科学探究七个要素的过程性要求，在具体命题中均按《课程标准》中的行为动词层次要求命题，合理安排试题区分度。
2．初中物理考试命题所依据的教材为人教版义务教育教科书《物理》八年级上册、八年级下册和九年级全一册。
3．和物理学相关的科学技术的新进展，我国科技领域新成就也可作为中考命题的内容，其目的是更好的引导学生热爱祖国，关注科技应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。
（二）命题原则初中物理考试命题基本依据是义务教育《物理课程标准》，同时结合齐齐哈尔市的初中物理教学实际，确定以下命题原则。
1．选拔与导向相统一的原则。
物理学是一门理论与实验的科学，所以，物理命题要体现鲜明的导向性，同时又要体现试题对学生学习水平的选拔性，试卷要有较好的区分度和理想的信度及效度。
试卷在选拔和导向功能上应“选拔服从于导向”，即引导日常教学注重实验，注重过程，注重学生的亲身体验和感受。
关注初中与高中知识的衔接点，展现学生自主学习的能力。
2．注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。
初中物理命题既要体现对知识和技能的全面考核，也要注重实验操作能力和探究过程的考查，同时在试题命制上也要体现在学生学习期间经历的过程和所运用的科学方法的考查，在试题资源选择上要融进情感态度与价值观目标的内容，实现对三维目标的整体考查。
3．题型的配备及试卷结构的设计体现继承与发展相补充的原则。
物理考试的题型设置也是一个继承与发展的渐变过程，在题型的设置上，除了要保持一些传统的题型外，还要按照物理《课程标准》的要求，突出开放和发散性题型的比例。
加强学生的阅读能力，实现科学探究类试题与科学内容类试题总体综合运用，客观性试题与非客观性试题合理搭配。
新课程中考物理命题
因此，要实施真正的探究式学习，就不能省掉猜想或假说这一环。通过科学性问题，考查学生提出猜想的能力，能导向教学真正关注学生探究能力的培养，使学生有机会体验真正意义上的科学探究。
例题：某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想：
从各地中考试题的命题呈现方式的变化、内容的变化两方面简单分析了近几年中考试题中是如何落实课程标准中所倡导的各种新理念的。
二、试题内容的变化
义务教育阶段物理课程标准定位于培养全体学生的科学素养，关注学生的全面发展，重视培养学生的创新意识和思维、实践能力，强调学生的终身学习兴趣和科学探索精神。物理课程标准倡导“从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；强调学科综合，关注前沿”的基本理念。
5．突出“STS”理念，注意物理学科与其他学科间的相互融合，扩大试题的取材面。
例如：3G(即第三代移动通信，开通后，人们可以使用手机进行视频通话，通话时是依靠 来传递信息的。
6．关注科学探究的能力
（1）考查学生针对科学性问题提出猜想的能力
随着对科学本质研究的日益深入，人们越来越认识到科学猜想或假说的重要性。但在不少的理科课堂上，学生可能没少忙碌于数据的收集，也进行了解释和求证的活动，但如何根据有限的线索确定研究资料收集的方向，如何在不止一个可能合理的解释面前做出决策呢?这些对于探究至关重要的内容则多由教科书或教师所包办，留给学生探究的空间很小。例如，浸入液体中的物体所受浮力的大小与其排开液体的多少是有关的，如果把物体排开的液体收集起来称量一下，就会发现它的重量刚好等于浮力的大小，这样的结果无疑可以作为著名的阿基米德定律的实验事实基础。但是关键的问题是，人们一开始怎么会想到要设法去收集由于物体的浸入而被排开的那一部分液体呢?在科学发现的过程中，这才是最奥妙、最有魅力的一环。这种最终能得到实验证据支持的猜想或假说才是通向发现的桥梁。而在谜底揭开之前，人们能够想到的、能够选择的猜想或假说肯定不止一两个(事实上由于一个好的假说的线索往往深藏在各种现象的迷雾之中而常常使人与之擦肩而过)。在向科学进军的道路上，大多数的人和大多数的时间实际上是耗费在那些最终没能得到实验证据支持的假说上。但这就是真真切切的科学上的探究，没有任何一位科学家会否定这种探索的价值。
2024年河南中考物理命题分析及备考策略(要点)
光、力
2021
光、力
2019
力、电
2022
光、力
2020
光、力 2023
力、电
实验探究题（共3题，18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年
2023年
17
电磁感 探究水沸 透镜及
应
腾 其应用
沸腾
螺线管磁场
凸透镜成像
18
阿基米 探究动摩 德原理 擦
测量物 体的密
度
浮力
杠杆
测灯泡电阻
19
测量未 测灯泡功 知电阻 率
电流与 电压电 阻关系
测电阻
测电功率实 际功率
测密度
综合应用题（18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年
2022年
2023年
20
电加 力学综 力学综 力学综 重力功压 力学综 热器 合 合 合 强计算 合
21
力学 力电综 电热综 电学综 电功率热 力电综 综合 合 合 合 量计算 合
际单位
物理学家及其贡献
布朗——英国 布朗运动（分子的运动） 库仑——法国 库仑定律 赫兹——德国 电磁波 频率的单位 开普勒——德国 开普勒望远镜 伽利略——意大利 单摆
阻力对物体运动的影响 爱因斯坦——德国 相对论 阿基米德——希腊 阿基米德原理 杠杆平衡
物理学家及其贡献
瓦特——英国 功率单位 安培——法国 电流的单位 高锟——华裔 光纤之父 “光在纤维中的传输
2018
9.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑.下列现象中“吸”的 物理原理与其相同的是( )A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷 砖上B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起C.干手搓开的新塑 料袋“吸”在手上D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外
中考物理命题思路
物理科学是研究物质、能量和它们之间相互作用的一门学科，在中考物理命题中，通常会涉及到一些基本概念、物理现象、实验操作和科学思维等方面的考察。
下面将结合中考物理题的常见题型，给出一些相关参考内容。
1.选择题：选择题是中考物理命题中常见的题型，要求考生从给定选项中选择正确答案。
在解答选择题时，考生需要掌握一些基本概念和规律，例如：•物理量的定义和单位：考生需要了解物理量的基本概念、国际单位制和一些常用物理量的单位等内容。
•物理规律和定律：例如牛顿运动定律、能量守恒定律、电路中的欧姆定律等基本规律，考生需要了解并能够运用这些规律来解答问题。
•物理现象和实验规律：例如光的折射、声的传播、热的传导等常见物理现象和实验规律。
2.判断题：判断题是中考物理命题中常见的题型，要求考生判断给定的陈述是否正确。
在解答判断题时，考生需要根据自己掌握的物理知识进行判断，例如：•运动学知识：例如物体做匀速直线运动时速度大小不变，考生需要判断这种说法是否正确。
•光学知识：例如光线从光疏介质射向光密介质时会发生折向，考生需要判断这种说法是否正确。
•力学知识：例如平衡物体不受合力作用，考生需要判断这种说法是否正确。
3.计算题：计算题是中考物理命题中常见的题型，要求考生根据给定条件进行计算，求解出问题中所要求的物理量。
在解答计算题时，考生需要掌握一些计算方法和计算公式，例如：•动力学知识：例如根据物体的质量和加速度求解物体所受的力，考生需要运用牛顿第二定律进行计算。
•热学知识：例如根据物体的质量、温度变化和比热容求解物体吸收或放出的热量，考生需要运用热量公式进行计算。
•电学知识：例如根据电流、电阻和电压的关系求解电阻的大小，考生需要运用欧姆定律进行计算。
4.实验题：实验题是中考物理命题中常见的题型，要求考生根据问题的描述进行实验设计和分析。
在解答实验题时，考生需要具备一定的实验操作能力和科学思维能力，例如：•实验设计：例如根据问题的要求进行实验器材的选择、实验步骤的确定和实验数据的记录等。
中考物理试卷命题分析
中考物理试卷命题分析一、2009年中考物理试卷特点1．总分90分，其中单项选择题24分，填空题18分，作图题6分，简答题5分，实验探究题14分，计算题23分。
2．知识点占分情况●电学和电与磁28分（单项选择题6分、填空4分、作图4分、实验9分、计算5分）；●综合运用23分（单项选择题9分、填空2分、计算12分）；●执现象13分（单项选择题6分，填空2分，简答题5分）；●力和机械6分（计算6分）；●力和运动5分（填空5分）；●光学5分（填空题3分，作图题2分）；●声现象3分（单项选择题3分）；●压强和浮力2分（填空2分）。
3．与社会热点、生活实际相联系的知识点占42分（选择题9分、填空题8分、作图2分、计算题23分）4．以目前学生水平分析：简单题、中等题、难题比例为4：3：3二、中考出题特点1.试题内容的覆盖面大,教材90%以上的知识点都会考到.2.突出重点学习的知识,试题的重点落在力学和电学部分,考查方式偏向于综合应用。
.3.难点分散，试题中的把关题，不集中在某一两道试题，而是分散在选择、填空、问答、实验、计算题中，有的难点仅仅体现在题目中的某个环节，或某个概念的理解，或某个问题的变化；有的难点体现在对信息的采集。
4.对图表、情境、图像解读的考查增多，要求站在物理的视野去理解题设的情境，去读懂图像中的信息，从图表中找出条件去解决问题。
5.理论联系实际的题目量逐年提高，密切联系学生身边生活中相关的物理现象，开放式的、半开放式的、紧密联系实际的题量会有所增加。
三、对今年物理复习的建议1.制定较为科学、系统的复习计划，一般情况下，复习计划可分为三个阶段：第一阶段：专题复习，按照声、光、力、热、电、实验、作图、计算等知识板块将物理概念、规律、解题方法等，进行比较、归纳和总结，构建网状的知识结构；第二阶段：中考新题型（开放性、探究性、综合性题型）专题复习；第三阶段：摸拟训练，查漏补缺及应试技巧训练。
2.慎重使用复习资料。
2020年龙东地区中考物理学科考试说明
2020年龙东地区初中毕业学业考试物理学科考试说明一、指导思想试题应有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标，促进学生核心素养的发展；有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生；全面、准确地反映初中毕业生的学业水平。
二、命题原则1、导向性原则试题能够较好地体现新课程理念和要求，有利于促进课程改革和考试改革向纵深发展。
物理命题要体现鲜明的导向性，坚持以学生为本，强调能力立意，引导教师改进教学方法，促进学生有意义的学习。
2、基础性原则依据课程标准和教材，注重对“知识与技能”的考查；在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用的基础上，重视“过程与方法”的考查，同时关注“情感、态度与价值观”的考查。
避免出繁、难、偏、旧试题。
3、实践性原则要注重联系实际，结合社会热点、焦点问题，拉近物理与生活的距离。
注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。
引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
4、探究性原则加强对科学探究能力的考查，科学探究题要以物理知识为载体，从过程和方法入手，立意于能力和科学素养。
增加经历科学探究过程、学习科学研究方法、学习方式多样化的试题，同一个试题探究的要素不超过三个。
增加实验考察力度，并不仅局限于20个学生必做实验，可以考虑创意实验，合理利用身边的物品（如矿泉水瓶、铅笔、气球、橡皮泥等）进行物理实验，可将此类题融入到填空中。
5、科学性原则。
试题及评分标准．．．．要科学、严谨。
试题难易程度要适当；试卷形式要规范；试卷要有较好的区分度和信度及效度；不出粗编滥造、似是而非的试题，不出靠死记硬背的试题，不出答案说法不一的有争议试题。
6、充分利用课程资源的原则。
要注重教材中的插图、想想做做、想想议议、科学世界、动手动脑学物理中涉及的知识点、规律及小实验等。
试题中涉及教材中的原始图片应占试题图片总数的20%以上，教材内容在试题中通过改编、延伸等形式出15%－20%的试题。
2023年中考物理试题命题意图分析
2023年中考物理试题命题意图分析引言中考物理试题是评估学生对物理知识和技能掌握程度的重要工具。
命题者在设计试题时，有着明确的命题意图。
本文将分析2023年中考物理试题的命题意图，帮助考生理解试题命题者所关注的知识点和能力要求。
一、知识点关注2023年中考物理试题的命题意图主要关注以下知识点：1. 物理基础知识试题将考察学生对物理基础知识的掌握情况，包括力、功率、电流、电压等基础概念的理解和运用能力。
2. 物理规律和定律命题者希望考察学生对物理规律和定律的理解和应用能力。
例如，万有引力定律、牛顿运动定律等。
3. 物理实验考察学生对物理实验的理解和分析能力，例如实验设计、数据处理和结果分析等。
4. 物理技能试题将关注学生的物理实验操作能力，如使用仪器设备、进行测量、分析数据等。
二、能力要求除了对知识点的关注外，2023年中考物理试题还重点考察以下能力要求：1. 理解和分析能力命题者希望考生能够对给定的物理现象进行理解和分析，找出其中的规律和关联。
2. 解决问题能力试题将关注学生解决物理问题的能力，要求学生能够应用所学的物理知识和方法解决给定的问题。
3. 实验设计和数据处理能力命题者希望考察学生的实验设计和数据处理能力，要求学生能够设计简单的实验方案，收集、处理和分析实验数据。
4. 综合运用能力试题将考察学生将所学的物理知识和方法综合运用，解决复杂的物理问题。
三、命题意图分析综合以上的知识点关注和能力要求，可以总结出2023年中考物理试题的命题意图。
主要有以下几个方面：1. 培养学生的科学思维通过考察学生对物理规律和定律的理解和应用能力，以及对物理实验的分析和评价能力，命题者意图培养学生的科学思维，提高学生对科学的认识和理解。
2. 强化基础知识的学习和掌握通过考察学生对物理基础知识的掌握情况，试题命题者意图激发学生对基础知识的学习兴趣，帮助学生夯实基础，打好物理学习的基础。
3. 发展实验设计和数据处理能力通过考察学生的实验设计和数据处理能力，命题者意图培养学生的实验思维和科学实践能力，提高学生的实际操作能力和数据处理能力。
初中物理中考的命题特点与分析
初中物理中考的命题特点与分析初中物理是中考中的一门重要科目，其命题特点对于备考者来说十分关键。
本文将从几个方面来分析初中物理中考的命题特点，帮助同学们更好地应对考试。
一、题目类型多样在初中物理的中考中，题目类型非常多样化。
除了选择题、填空题和解答题之外，常常还会涉及到实验题、判断题等。
这种多样性的题型设置能够全面考察学生对物理知识的理解和掌握程度，同时也能够检验学生的解题能力和动手能力。
二、应用题的增加相比于简单的概念题和计算题，中考中的初中物理试卷中更多地增加了应用题的数量。
这些应用题通常以实际情境为背景，要求学生对所学的物理知识进行综合应用，解决实际问题。
这种题型的设计不仅要求学生熟练掌握基本知识，还需要他们具备一定的思考和分析能力。
三、综合题的考查初中物理中考试卷中常常会出现综合题，要求学生在给定的背景下，综合运用多个知识点和技能，综合解决问题。
这种题目要求学生具备较高的整合能力和解决问题的能力，同时还需要对多个概念和定理有一定的理解。
对于备考者来说，要注意培养综合运用物理知识的能力，提高解决实际问题的能力。
四、重点知识点的突出在初中物理中考的命题中，会对重点知识点进行突出考查。
这些重点知识点通常是对学生理解物理内容和思考问题能力的重要考察点。
备考的同学们需要加强对这些重点知识点的复习和理解，做到知其然还要知其所以然，从而能够更好地应对考试。
五、题目的灵活性初中物理中考的题目常常具有一定的灵活性。
这种灵活性表现在问题的表述、解题过程以及答案的呈现方式上。
同学们在备考阶段要注重培养转化题目的能力，灵活应用所学知识，从而更好地理解和解决问题。
初中物理中考的命题特点主要包括题目类型多样、应用题的增加、综合题的考查、重点知识点的突出以及题目的灵活性。
备考的同学们要对这些特点有清醒的认识，并在备考过程中不断强化对这些特点的应对能力。
只有充分理解命题特点，才能顺利备考，并在中考中取得好成绩。
祝同学们在初中物理中考中取得优异的成绩！。
物理中考命题方法和技巧-文档-(3)
物理中考命题方法和技巧-文档-(3)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中物理命题方法与技巧随着基础教育课程改革的不断深入，初中物理教学评价体系发生了根本性的变化，有纸笔考试，还有实验操作考查。
尤其对笔试试题提出了新的更高要求，要求在考查物理相关知识和技能的同时，要兼顾学生学习过程和方法、情感态度等方面的考查。
纵观几年来我省市中考考试试题及我县的具体情况，现对物理命题方法与技巧进行简略分析，仅供各位同仁参考。
一、命题原则与要求物理课程标准指出,学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处,增强学习的信心。
所以，试题的命制应以课程标准为依据，考查的内容和要求应与课程标准的规定一致。
具体地说，试题命制应遵循以下原则:1.要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。
2.要注意从学生所熟悉的生活实际中选取素材,考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
3．要注意对科学探究能力的考查,引导教学注重探究过程和方法。
4.试题表述要科学、严谨、流畅，问题明确、语言简洁、图形清楚、布局合理美观，便于学生审题、答题，拒绝歧义性的表述和诱导学生上当的偏题、怪题、难题。
5.命题的着眼点是了解学生的学业水平,不应该在枝节问题上纠缠。
试题应能够真实地考查出学生的实际水平,有利于不同层次的学生真实水平的发挥。
二、试题类型及特点学生学业水平测试应当选择适当的试题题型,并注意题型结构的合理性,以实现检测功能上的互补,有利于整体考查目标的实现。
物理学科学业评价常用的试题题型有: 填空与选择题、简答与计算题、作图设计与实验探究题、开放性试题等。
1. 填空与选择题填空与选择题属于“选择——反应”测验试题，或叫客观性试题。
分析初中物理中考命题重点
分析初中物理中考命题重点物理作为初中科目之一，是培养学生科学素养和动手能力的重要学科。
在中考中，物理作为一门单科，对于学生来说，掌握好命题的重点和考点是至关重要的。
本文将对初中物理中考命题的重点进行分析。
一、物理知识的掌握和应用物理学科，作为一门实用性较强的学科，强调学生对基本物理知识的掌握和应用能力的培养。
在中考命题中，对于这一点的考察常常体现在基础知识的理解与运用上。
比如，对于力和运动的关系，物理中考命题自然少不了力的计算和运动规律的应用题。
此外，电磁学中关于电路的知识，在中考中也是不可忽视的。
学生需要掌握电流的计算方法、电阻的连接方式和电路的分析方法等。
二、物理思维的培养物理学科的特点之一是注重培养学生的物理思维能力。
这包括学生的观察能力、实验设计能力、物理问题的分析和解决能力等。
在中考的物理命题中，常常会要求学生进行物理实验的设计和分析，考察学生们对实验原理和步骤的理解和应用能力。
因此，在平时的学习中，学生们不仅要掌握物理实验的基本原理，还要多进行实际操作，培养实验设计和分析的能力。
三、物理概念的理解物理作为一门科学学科，其概念的理解是学生学好物理的基础。
在中考命题中，常常会通过多种方式考察学生们对于物理概念的理解。
学生们需要熟练掌握物理概念的定义，并能够熟练运用这些概念解决物理问题。
例如，对于力的概念，学生们不仅要知道力的定义，还要能够根据不同情况运用力的知识解决实际问题。
四、物理公式的运用在物理学科中，公式的掌握和运用是至关重要的。
在中考命题中，对于物理公式的运用考察是常见的。
学生们需要熟练掌握物理公式，并能够根据题目要求灵活运用。
比如，对于速度的计算，学生们需要掌握速度的定义以及相关公式，并能够根据提供的信息正确运用公式解决问题。
总结：初中物理中考命题重点可以从物理知识的掌握和应用、物理思维的培养、物理概念的理解以及物理公式的运用等多个方面进行分析。
针对这些重点，学生们在学习过程中需要注重理解和应用，通过多做练习积累经验，提高解题的能力和水平。
中考物理命题思路
中考物理命题思路一、引言中考物理考试是对初中生物理知识、技能和科学素养的全面考查。
命题思路的合理性、科学性直接影响到考试的公平性、客观性和有效性。
因此，深入研究中考物理命题思路，对于提高考试质量、指导教学和促进学生学习具有重要意义。
二、中考物理命题基本原则1. 科学性原则：试题要符合物理学的基本原理和规律，考查学生对物理概念、规律、原理的理解和应用能力。
2. 公平性原则：试题要面向全体学生，难度适中，使不同水平的学生都能发挥出自己的实际水平。
3. 客观性原则：试题要具有明确的评分标准，避免主观臆断，确保评分的公正性。
4. 教育性原则：试题要注重对学生科学素养和创新能力的考查，引导教学关注学生全面发展。
5. 综合性原则：试题要注重学科内综合，适当涉及跨学科内容，提高学生的综合应用能力。
三、中考物理命题内容1. 物理概念和规律：考查学生对物理基本概念、定律、原理的理解和应用能力。
2. 物理现象和实验：考查学生对物理现象、实验原理、实验操作的理解和应用能力。
3. 物理计算：考查学生运用物理公式、定理进行计算和解决问题的能力。
4. 物理现象解释：考查学生运用物理知识解释生活现象、解决实际问题的能力。
5. 物理探究：考查学生的科学探究能力和创新意识。
四、中考物理命题形式1. 选择题：包括单选题、多选题、判断题等，主要考查学生对物理知识的理解和应用能力。
2. 填空题：主要考查学生对物理概念、规律、原理的掌握程度。
3. 计算题：主要考查学生运用物理公式、定理进行计算和解决问题的能力。
4. 实验题：包括实验操作、实验现象解释、实验数据处理等，主要考查学生的实验能力和科学探究能力。
5. 简答题：主要考查学生对物理知识的综合运用和解释实际问题的能力。
五、中考物理命题注意事项1. 注重基础知识的考查，突出重点，避免偏题、怪题。
2. 注重对学生能力的考查，适当增加开放性、创新性题目。
3. 注重试题的难易程度，合理设置梯度，使学生在考试中能够逐步适应。
中考物理命题思路解读
中考命题思路解读：命题思路：1重点知识重点考，一般知识选择考2不超课程标准要求，以考试说明为指导3试题力争在情景中考查知识（图、文），选材要新颖，要符合学生的生活实际，突出时代性。
4无繁琐的数学计算，无累赘的文字表述5注重过程与方法的考查6通过知识点整合，使试题中包含的知识点增多，增大了试题的覆盖面7加强对实验探究能力的过程考查8科学探究内容可适当拓展，但要与学生的实际水平相适应9体现人文精神（图、选材）试题特点1联系实际生活，考查基础知识2关注社会热点，反映时代主题3加强实验探究，关注过程方法4注重思维发散，引导方法创新5重视学科渗透，体现研究性学习试卷情况1双基模糊，活学活用能力偏弱2学生对基本概念和基本规律的内涵认识不够深刻3知识的应用方面欠灵活4基础题极少数答题也不理想，主要原因是同学在平时不能很好的理解记忆。
表现为答题过程中用语不准确。
注意事项①不理解题意（从文字、图像中不能获得有效信息）②随意创造公式③综合计算能力差试卷情况：1审题不关注细节，受定势思维影响2错字、别字较多；答题没有写在指定位置；填空不按照选填的用语答、自编答案；字迹模糊不清，没有用指定的笔作答3答题不规范、不严谨、重结果轻过程。
注意事项：①不理解题意（从文字、图像中不能获得有效信息）②书写不规范（计算时不写公式和单位）③计算错误、随意创造公式；④得分率最低的一题，暴露出学生们综合计算能力差。
第一轮复习按章节复习1加强对课程标准的研究和学习：学业考试的命题依据既然来自于课标，老师在平时的授课中，就要依据课程标准的要求而不是教材，教材只是授课内容的一种资源2加强探究实验教学，锻炼学生动手实践的能力：学生的动手能力不是一朝一夕能锻炼出来的，只有在平时的教学中为学生尽可能多地提供机会，从实验过程中体验、发现、并及时地加以评估，从中将问题转化为习题。
3注重联系生活和社会4充分发挥学生主体作用提高课堂效能：是回忆性复习但是不是重复，既注意效率，还需要速度，还是以调动学生积极第一阶段：基础复习阶段复习基本知识、基本技能和基本方法，解决重点、难点、易错点。
广西初中毕业升学考试学科说明-物理
广西初中毕业升学考试学科说明物理一、考试目的初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针。
考试应有利于贯彻新课改理念，全面推动素质教育;有利于检查初中教学质量，促动义务教育教育均衡发展，全面提升教育教学质量;有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践水平;有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。
三、命题基本原则(一)导向性原则。
有利于全面实施素质教育，推动城乡公平教育，促动教育均衡发展;有利于继续推动基础教育课程改革，促动教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。
(二)基础性原则。
注重考查物理基础知识和基本技能，突出主干内容;不出偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
(三)科学性原则。
试题内容科学、准确，表述无误;试卷结构科学、合理;试卷形式规范;恰当把握试题的难度、信度、效度和区分度。
(四)注重水平立意。
密切联系社会生活，考查灵活使用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的水平，注重考查探究水平、实践水平和创新水平。
(五)教育性原则。
发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，注重人与自然、社会的和谐发展，积极影响学生的人生观和价值观。
四、考试范围《全日制义务教育物理课程标准》(2011年版)所规定的科学探究和科学内容。
参照人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准教科书《物理》(8～9年级)教材。
五、考试内容及要求从知识、技能、科学探究等方面实行考查。
知识包括物质、运动和相互作用、能量三个主题，技能和科学探究融合于知识内容中考查。
1.知识的考查要求。
知识的考查要求分为了解(知道)、理解和理解三个层次。
中考物理学科命题说明
中考物理学科命题说明我市2011年初中学业物理学科考试，在考前复习时，以本说明所规定的考试内容及要求为依据。
（一）、命题依据教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（修订版）》（以下简称《物理课程标准》）。
1．物理学业考试要体现《课程标准》的评价理念，有利于引导和促进物理教学，全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的学习方式，有利于高中学段学校综合、有效的评价学生的学习状况。
2．物理学业考试既要重视对学生学习物理知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在思考能力和解决问题能力特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力等方面发展状况的评价，还应重视对学生物理认识水平的评价。
3．物理学业考试命题面向全体学生，使具有不同认知特点、不同发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。
（二）、命题原则1.有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学素质教育，考查内容依据《课程标准》，体现基础性。
2.有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量，体现公平性。
3.有利于促进中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
体现试题的现实性、科学性、有效性。
（三）、考试范围物理学科考试以教育部制订的《物理课程标准》规定的内容标准为考试范围。
（四）、内容和目标要求（详见附表）考查的内容分物质、运动和相互作用、能量三个部分。
对于各部分内容要求掌握的程度，根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：A：了解和认识所列知识的内容。
能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列知识的内容。
能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。
如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。
C：要求能独立完成实验操作。
物理学科中考命题试卷特点
物理学科中考命题试卷特点注重全面考查、注重对基础知识的考查、注重对发展潜能的考查，以“把社会主义核心价值观和中华传统文化考出来，把学生的自信考出来，把课堂表现考出来，把实践能力和阅读能力考出来”为目标，考虑了今年特殊时期学生的实际学习情况，较好地体现了物理学科特点和北京特色。
一、落实立德树人根本任务，彰显育人导向本试卷重视发挥考试的教育功能，落实立德树人的根本任务，在考试中融入对社会主义核心价值观和中国传统文化的考查。
如第7题通过古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，考查声音的三要素；第32题阅读材料以“原子钟”为背景，通过介绍我国自主研发的北斗导航系统，展现了我国航天领域的瞩目成就，引导学生体会科技创新的重要价值，并通过“日晷”有机融合了中华传统文化，增强学生的民族自豪感和责任感，同时渗透社会主义核心价值观的教育。
二、注重对基础知识与基本技能、实验探究能力的考查，体现学科本质本套试卷注重考查基础知识、主干知识，素材上注重联系实际，贴近学生生活。
从核心概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究等角度设计试题，注重考查学生对知识得出过程的理解、运用知识分析和解决问题的能力。
1 试题注重基础知识、基本技能，突出对主干知识的考查基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律，试题大多涉及日常生活经验积累，着重考查基础知识的扎实、宽厚。
基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等。
主干知识包括密度、压强、功和功率、欧姆定律。
2 注重考查运用所学知识解决物理问题的能力，注重渗透学科思想方法本试卷关注运用物理概念与规律解释物理现象、解决物理问题，渗透学科思想方法。
如第15题密度计的题目，考查学生运用二力平衡、沉浮条件等知识分析解决实际问题的能力，渗透图像在物理中的重要作用；第31题以“探究材料导电性”为背景，在分析论证的过程中，考查控制变量法在实验探究中的作用。
3 注重实验探究能力的考查实验是物理学科的基础，试题中以课标规定的“学生必做实验”为考查重点，对实验探究能力的考查细致、全面。
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中考物理学科命题说明我市2011年初中学业物理学科考试，在考前复习时，以本说明所规定的考试内容及要求为依据。
（一）、命题依据教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（修订版）》（以下简称《物理课程标准》）。
1．物理学业考试要体现《课程标准》的评价理念，有利于引导和促进物理教学，全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的学习方式，有利于高中学段学校综合、有效的评价学生的学习状况。
2．物理学业考试既要重视对学生学习物理知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在思考能力和解决问题能力特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力等方面发展状况的评价，还应重视对学生物理认识水平的评价。
3．物理学业考试命题面向全体学生，使具有不同认知特点、不同发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。
（二）、命题原则1.有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学素质教育，考查内容依据《课程标准》，体现基础性。
2.有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量，体现公平性。
3.有利于促进中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
体现试题的现实性、科学性、有效性。
（三）、考试范围物理学科考试以教育部制订的《物理课程标准》规定的内容标准为考试范围。
（四）、内容和目标要求（详见附表）考查的内容分物质、运动和相互作用、能量三个部分。
对于各部分内容要求掌握的程度，根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：A：了解和认识所列知识的内容。
能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列知识的内容。
能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。
如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。
C：要求能独立完成实验操作。
会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。
D：经历实验探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观。
（五）、考试形式闭卷、笔试。
试题采取“分卷”，Ⅰ卷为选择题（25分左右），Ⅱ卷为非选择题（45分左右）。
（六）、试卷结构考试时间：70分钟试卷满分：70分基本题型：选择题、填空题、作图题、实验题、探究题、计算题。
试题内容各部分所占比例为：力学、声学约占40％热学约占15％光学约占10％电学约占35％（七）、试题难度较易试题、中等试题、较难试题所占分数比例为：5﹕3﹕2 。
其中实验题与探究题包括在以上各部分中,约占30％左右。
（八）、题型示例第Ⅰ卷（选择题共24分）一、选择题：本题共12个小题，每小题2分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．关于物体的惯性，下列说法正确的是A ．一切物体都具有惯性B ．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C ．跳水运动员起跳后，先向上运动，然后下落，是由于运动员具有惯性D ．运动速度大的物体惯性大，运动速度小的物体惯性小2．大气压与生产、生活及科研活动紧密相连。
下面几个选项中，分析正确的是A ．做托里拆利实验时，若有空气进入玻璃管内，则测出的大气压的值比实际值大一些B ．利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越低C ．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用D ．用吸管吸饮料是利用了大气压强3．如右图所示，CD 为竖直挂在墙上的平面镜，位于A 处的甲同学通过平面镜看到了位于B 处的乙同学。
在这一现象中，光的反射角是 A ．∠1 B ．∠2 C ．∠3 D ．∠44．买一块豆腐放在冰箱的冷冻室里。
当把冰冻的豆腐拿出来化冻后，发现豆腐里有许多小孔。
其成因是 A ．豆腐冷缩而成的B ．豆腐膨胀而成的C ．冰箱中的冰、霜进入豆腐而成的D ．豆腐里的水先遇冷结成冰，后熔化成水而成的5．做功和热传递都能改变物体的内能，在下列实例中，属于通过热传递方式改变物体内能的是A ．在锯木料时，锯和木料的温度都升高了B ．冷水和热水混合成一杯温水C ．流星在空中划过一道弧线D ．用铁锤敲打铁块，铁锤和铁块的温度都升高了 6．下列过程中，属于动能转化为势能的是A ．向上抛出的小球上升过程中速度越来越小B ．雪撬从山坡上滑下C ．弹簧门在推开后自动关门D ．玩具弹簧枪将“子弹”射出去AN7．右图为路口交通指示灯的示意图。
指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断这些灯的连接方式为 A ．都是串联 B ．都是并联C ．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D ．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联8．右图为李明同学的实验电路。
当闭合开关S ，将滑动变阻器的滑片P 向右滑动时 A ．电压表的示数减小，电流表的示数增大 B ．电压表的示数增大，电流表的示数减小 C ．电压表和电流表的示数都增大 D ．电压表和电流表的示数都减小9．如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60W ”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，产生的热量最多的是A ．电视机B ．电风扇C ．电烙铁D ．一样多 10．下图是有关电与磁实验的装置图，以下表述中正确的是A ．a 图中的实验是研究电流产生磁场的B ．b 图中的实验是研究电磁感应现象的C ．c 图中的实验是研究电磁铁磁性强弱与电流大小关系的D ．d 图中的实验是研究磁场对电流作用的11．要改变直流电动机的转向，可以A ．适当改变通过线圈的电流大小B ．升高或降低电源电压C ．对调电源两极，或对调磁铁的两极D ．对调电源两极，同时对调磁铁的两极12．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界上处于领先地位。
在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收。
实现这种信号传递的是b aG S N SSN a b cP SA ．超声波B ．次声波C ．声波D ．电磁波第Ⅱ卷（非选择题 共46分）二、填空题：本题共6个小题，每空1分，共10分．1.图1是光电池工作原理的示意图：光电池由叠在一起的两片不同的半导体材料组成，当太阳光照射到其表面时，将会产生光电效应，从而使电路中产生电流。
从能量转化的角度看，光电池是将____ __能转化为____ ___能的装置。
2.在2006年5月6日大阪田径大奖赛110m 栏决赛中，我国运动员刘翔以13.22s 的成绩取得大奖赛的三连冠。
那么，刘翔决赛时的平均速度约是 m/s 。
3.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s 收到回波信号。
该处海水深 m(声音在海水中的传播速度1500m ／s)。
这种方法 (填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。
4.由于长江上游的植被受到破坏，造成水土流失，使得长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度 了，因此在同等深度的情况下，长江水对堤坝的 增加，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了。
5.国家“西气东输”重点工程完工后，将由西部地区向东部沿海地区送来清洁能源——天然气，已知天然气的热值为8.4×107J/m 3，则每输送100m 3型半导体型图1的天然气就相当于输送了 J 的能量。
这些能量若能完全被水吸收，则可以使 kg 的水从20℃升高到100℃。
6.昨天莉莉同学家买了一台空调，上午安装完后调试，空调正常工作。
但到了傍晚，在照明灯泡、微波炉等用电器正常工作时再开空调，电路中的保险丝却熔断了。
电路中电流过大的原因是 。
三、作图、实验与探究题：本题包括6个小题，共21分． 1.（1分）请在图2中作出力F 的力臂。
2.（2分）请将图3中的光路图补画完整。
3.（2分）请在图4中标出螺线管的N 、S 极。
4.（6分）如图5所示，是小强同学连接的测电阻R x 的电路。
①电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线。
②请在虚线框中根据改正后的电路画出电路图。
③某次正确测量中电压表示数为2.4V ，A0 1 23 00.0.0.图3FF图4图2FSC PD A BR x图50.6 33 15电流表示数如图6所示，则被测电阻R x ＝ Ω。
5.（4分）甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。
他们在交流时，乙组发现了自己实验结论的错误和出现错误的原因。
你认为乙组出现错误的原因有哪些？请找出两条。
原因①： 。
原因②： 。
6.（6分）已知某实心小球是由下表中所列出的塑料材料中的一种制成的。
图6为了鉴别该小球是由其中哪一种塑料制成的，请用下面给出的器材设计一个实验，并简述实验步骤。
器材：量杯、酒精（密度为0.8×103 kg/m3，足够多）、水（足够多）。
实验步骤：四、计算题：本题包括2个小题，共15分.解答时应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分．1.（7分）科学探究活动小组的同学们制作了一台家庭调光灯模型。
如图7所示是设计的电路图。
其中小灯泡L标有“6V3W”字样。
当开关S扳到触点a时，小灯泡正常发光；当开关S扳到触点b时，通过小灯泡的电流减少了0.2A。
假定灯丝电阻及电源电压不变，求：①小灯泡L的电阻值；② R的电阻值；③开关S扳到触点b时，电阻R消耗的功率。
2.（8分）由于春季干旱，农民需用水泵抽水灌溉农田，有一水泵铭牌如下表：①水泵连续正常工作5h，所做有用功是多少？②此水泵总功率为多少？③若此水泵用一柴油机带动，假设柴油完全燃烧所释放的内能有40%转化为水泵轴的机械能，则每小时消耗多少柴油？(柴油的热值为3×107J/ kg，取g=10N/kg)。