(完整版)五年级课外阅读指导课教案
五年级课外阅读指导课教案
五年级课外阅读指导课教案教学目标- 培养学生自主阅读的兴趣和能力- 提高学生的阅读理解和分析能力- 培养学生的思辨和批判思维能力教学内容1. 阅读理解技巧的讲解- 预测、推理、推断等技巧- 查找关键信息的方法- 分析文本结构和语言特点2. 课外阅读指导- 介绍不同类型的优秀儿童文学作品- 引导学生选择适合自己的读物- 鼓励学生分享读后感和心得3. 阅读策略培养- 培养学生的速读和快速找信息的能力- 练使用词典和其他研究工具- 引导学生进行阅读笔记和书评的撰写教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的阅读技巧- 激发学生对阅读的兴趣和好奇心步骤二：讲解阅读理解技巧（15分钟）- 介绍预测、推理、推断等阅读理解技巧的定义和应用场景- 指导学生如何查找关键信息和理解文本结构和语言特点步骤三：课外阅读指导（20分钟）- 向学生介绍几种优秀的儿童文学作品，包括故事书、科普读物等不同类型- 引导学生根据自己的兴趣和阅读能力选择一本适合的读物- 鼓励学生进行读后感和心得的分享步骤四：阅读策略培养（15分钟）- 组织学生进行速读和快速找信息的练，通过计时竞赛增加趣味性- 演示如何使用词典和其他研究工具辅助阅读和理解- 引导学生进行阅读笔记和书评的撰写，提高思维和写作能力步骤五：总结和反思（5分钟）- 回顾本节课学到的内容和技巧- 学生提出问题和分享收获- 引导学生思考如何将所学运用到日常阅读中教学评价- 观察学生在课堂上的积极参与程度和研究态度- 查看学生的阅读笔记和书评，评估其对所选读物的理解和分析能力- 倾听学生对课堂研究和课外阅读的反馈。
五年级课外阅读指导课教案
给予每组充分的讨论时间，鼓励他们充分交流和分享。
分享阅读心得体会时间安排
分享形式
学生可以以口头表述、PPT展示、表演等多种形式分享自己的阅 读心得体会。
分享内容
可以分享自己最喜欢的故事情节、最感动的地方、对书中角色的 认识等。
分享时间
确保每个学生都有机会分享自己的心得体会，时间可以根据班级 人数和分享内容来安排。 传统文化的表达方式，让传统文化更加生动有趣 。
05
课堂互动与讨论环 节设计
小组讨论形式安排
分组方式
将学生按照阅读兴趣或阅读能力相近的原则分成小组，每组4-6人 。
讨论主题
每组选择一个与课外阅读相关的主题，如“我最喜欢的故事角色” 、“我从阅读中学到了什么”等。
02
学生可以组成阅读小组，共同阅读和讨论同一本书，增进彼此
的理解和交流。
举办阅读分享会
03
定期举办阅读分享会，让学生有机会分享自己的阅读体验和心
得，同时了解其他同学的阅读情况。
文化传承重要性
培养文化素养
通过课外阅读，学生可以了解和传承本民族的文 化传统，提高文化素养。
增强文化认同感
课外阅读可以让学生更加深入地了解自己的文化 背景，从而增强文化认同感和自豪感。
审美培养途径
感受美
通过阅读优秀文学作品，引导学 生感受作品所表现的美，包括自
然美、社会美、艺术美等。
发现美
引导学生发现生活中的美，培养 他们对美的敏感度和鉴赏力。
创造美
鼓励学生通过写作、绘画、音乐 等方式表达自己的审美感受，培
养他们的创造力和审美能力。
优秀文学作品推荐
《小王子》
一部充满哲理和人生智慧的童话，适合所有年龄段的读者阅读。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 通过课外阅读，丰富学生的语言积累，提升语文素养。
4. 引导学生学会欣赏和评价文学作品，提高审美情趣。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典名著、现代文学、诗歌散文等。
2. 针对不同类型的阅读材料，引导学生运用合适的阅读方法，如：速读、精读、批注等。
3. 通过阅读交流、分享感悟，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生有目的地进行课外阅读。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体阅读实例，掌握阅读方法。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高阅读效果。
4. 结合讲授法，对学生进行阅读技巧和方法的指导。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读方法：针对不同类型的阅读材料，讲解相应的阅读方法。
3. 布置阅读任务：给出具体的阅读要求，让学生课下完成。
4. 检查阅读成果：课堂上让学生分享阅读感悟，互相交流。
5. 总结评价：对学生的阅读成果进行评价，鼓励优秀的学生。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课后练习，检验学生的阅读理解能力。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课下的阅读热情。
3. 学生审美情趣的提升：通过学生对文学作品的自评、互评，了解其审美观念的变化。
六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、诗歌散文等，如《三国演义》、《草房子》、《小王子》等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法、技巧和策略。
3. 课堂讨论平台：用于学生之间的交流与合作。
4. 评价量表：用于对学生阅读成果的评价。
七、教学安排1. 每节课安排20分钟进行课外阅读，10分钟进行阅读交流和分享。
2. 每周进行一次阅读测试，检验学生的阅读理解能力。
3. 每月组织一次阅读报告活动，让学生展示自己的阅读成果。
小学五年级课外阅读指导课教案
小学五年级课外阅读指导课教案一、教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 培养学生独立思考和批判性思维能力；3. 提高学生的阅读理解和写作能力；4. 培养学生良好的阅读习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的阅读理解和写作能力；2. 教学难点：提高学生的独立思考和批判性思维能力。
三、教学准备：1. 教师准备教材及相关资料；2. 学生准备纸笔。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）引导学生回顾前几堂课所学内容，复习阅读理解和写作的技巧，激发学生对阅读的兴趣。
2. 导入新知（约15分钟）介绍本次课的阅读材料。
选择适合五年级学生的文学作品或故事。
教师可以选择一篇短篇小说或一本寓言故事。
在介绍时，引导学生观察封面、书名、作者等信息，让学生猜测故事内容，激发学生的好奇心。
3. 阅读（约30分钟）让学生独立阅读故事，教师在一旁引导学生提问，激发学生的思考和理解。
可以提前准备一些问题，如主要人物是谁？故事发生在什么地方？故事有什么重要的场景或事件？故事的主题是什么？等等。
4. 讨论（约20分钟）引导学生进行讨论，相互交流自己的理解和观点。
教师可以提出一些开放性的问题，如你喜欢故事的哪一部分？为什么？你和故事中的哪个角色最像？为什么？等等。
鼓励学生表达自己的想法，并尊重不同的意见。
5. 写作（约20分钟）根据故事内容，要求学生撰写一篇读后感。
教师可以提供一些写作素材，如故事的人物形象描写、故事的情节描述等等。
鼓励学生用自己的语言表达自己的想法和感受。
6. 反馈（约10分钟）请学生上台念出自己的读后感，并听取其他同学的意见和建议。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和反思自己的写作。
7. 总结（约5分钟）教师总结本节课学习的重点和难点，总结学生的收获和进步。
五、布置作业：要求学生根据自己的兴趣和阅读水平选择一本适合自己的书进行阅读，并撰写一篇读后感。
鼓励学生多读书，培养良好的阅读习惯。
六、教学反思：本次课通过选择适合学生阅读的材料，引导学生进行独立阅读、思考和写作，培养了学生的阅读理解和写作能力。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
3. 培养学生的阅读习惯，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 正确的阅读方法及技巧。
3. 如何选择合适的课外读物。
4. 阅读计划的设计与实施。
5. 阅读心得的交流与分享。
三、教学重点与难点2. 难点：如何引导学生选择合适的课外读物，设计合理的阅读计划，并进行有效的阅读心得交流。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解阅读的重要性。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。
4. 实践操作法：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解阅读的重要性。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。
5. 阅读计划设计：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。
6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生的阅读计划进行评价和反馈。
教学评价：通过学生的阅读计划、阅读心得和课堂表现来进行评价。
六、教学活动设计1. 活动一：主题讨论——分享你最喜欢的课外书籍目的：激发学生的阅读兴趣，了解不同类型的优秀读物。
方式：小组讨论，每个学生介绍自己最喜欢的课外书籍，并简要说明原因。
准备：学生准备书籍介绍的PPT或小卡片。
延伸活动：组织一次班级图书交换活动，让学生交换阅读。
2. 活动二：阅读策略学习——如何高效阅读目的：培养学生正确的阅读方法，提高阅读效率。
方式：教师讲解阅读策略，学生进行实践练习。
准备：教师准备阅读策略教材或阅读指导材料。
延伸活动：学生运用学到的阅读策略自主阅读一本新书。
五年级上册课外阅读指导课教案
设定每天固定的阅读时间，如睡前阅读，有助于培养孩子的阅读 习惯。
制定阅读计划
根据孩子的兴趣和阅读能力，制定个性化的阅读计划，逐步提高 阅读难度和广度。
多样化阅读材料
提供适合孩子年龄段的各类阅读材料，如绘本、科普书籍、故事 书等，激发孩子的阅读兴趣。
阅读兴趣激发途径探讨
故事导入
通过讲述有趣的故事，引导孩子进入阅读情境，提高阅读兴趣。
发现美
在阅读过程中，发现作品中的美好事物和美好情 感，培养对美的敏感度和鉴赏力。
创造美
通过写作、表演等方式，将所学的审美知识运用 到实际中，创造美好的作品和形象。
优秀文学作品推荐
《小王子》
一部充满哲理和诗意的童话，讲述了一个小王子在星际旅 行中的所见所闻，表达了作者对生命、友情和爱的思考。
《夏洛的网》和知识。 Nhomakorabea教学方法多样
采用多种教学方法，如讲解、 讨论、小组合作等，以激发学
生的学习兴趣和积极性。
教学效果显著
评价标准应关注教学效果，包 括学生的阅读理解能力、分析 能力、批判性思维等方面。
评价方式多元
采用多种评价方式，如口头测 试、作业、小组报告等，以全
面了解学生的学习情况。
反思总结内容要求及方法指导
角色扮演
鼓励孩子在阅读后进行角色扮演，加深对故事情节和角色的理解， 提高阅读体验。
互动讨论
组织孩子对所读内容进行互动讨论，分享彼此的看法和感受，激发 孩子的阅读思考。
家校合作共促阅读氛围营造
家庭阅读环境
家长应营造良好的家庭 阅读环境，为孩子提供 安静、舒适的阅读空间 ，以及丰富的阅读材料 。
亲子共读
锻炼语言表达能力
阅读可以帮助学生积累词汇和句型，提高语言表 达能力，同时也可以增强学生的语感和语速。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标2. 指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法与技巧3. 文学素养的培养与语言表达能力的提升三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的重要性。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。
3. 示范：教师示范正确的阅读方法，引导学生运用到实际阅读中。
4. 实践：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
5. 总结：对本节课的阅读方法进行总结，鼓励学生在日常生活中坚持阅读。
四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况2. 学生阅读方法的掌握程度3. 学生文学素养和语言表达能力的提升情况五、教学资源1. 课外阅读书籍2. 阅读指导手册3. 文学作品的音频或视频资料六、教学活动设计1. 课前准备：教师挑选适合五年级学生的课外阅读书籍，准备阅读指导手册。
2. 课堂教学：引导学生了解课外阅读的重要性，讲解正确的阅读方法，进行阅读实践。
3. 课后作业：布置课后阅读任务，要求学生每天阅读一定时间，并记录阅读心得。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过推荐有趣的故事书，激发学生的阅读兴趣。
3. 个性化指导：针对不同学生的阅读水平，给予个性化指导，提高阅读效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读选择。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
九、教学拓展1. 组织读书分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 开展文学创作活动，如写读后感、散文、诗歌等，提升学生的文学素养。
3. 推荐学生参加校内外阅读比赛，提高学生的阅读积极性。
十、教学反思1. 定期总结学生的阅读进展，了解教学效果。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
十一、教学计划安排1. 第1-2周：培养学生阅读兴趣，引导学生了解课外阅读的意义和好处。
(完整版)五年级课外阅读指导课教学设计.doc
府城小学建设“书香校园”活动课五年级 92 班课外阅读指导课教学设计好文章向大家分享府城小学指导教师：黄爱平一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、学会摘抄读书笔记，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：学生准备一本课外书。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入同学们喜欢看课外书吗？看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老什么要做？（生自己的想法）：，看外不我了解很多有趣的故事、科学，能提高我的写作水平。
你知道怎才能使我有更多的收？（生答）根据回答：把文章中的好好句摘下来，以后运用到自己的文中。
（板：摘好妙句）看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我可以把些感受写下来。
（板：写感受）（三）概括的方法：大家回一下，平你是怎看的，你知道有哪些的方法？（精、速）：当你程中遇到不的字或不懂的，你会怎么做？（爸爸、同学老、字典、系上下文理解⋯⋯）（四）运用方法行2、学生行（快速默）3、生分享你文章内容（概括内容大意）。
如何概括大意作适当的指：什么候？？在哪里？生什么事？4、：要想有更多的收，我要把文章中用得好的和描写生的句子摘下来，在我行第二次，你次要用什么方法去呢？那就拿起笔，用你喜的方法去品吧，可以自己，也可以和你的同伴一起品味，把你得用得好的和生的句子画出来。
(完整word)五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案1、选择好书2、学习略读3、提纲式笔记4、读书爱书5、写读法6、提出问题、解决问题7、读懂一篇文章的方法8、在诵读中想象，培养语感9、中国名著介绍课题 1、选择好书课型实践学习型教学目标指导学生明确选择好书的方法和途径，在实践中体会好处，初步掌握方法，激发学生兴趣，提高识别能力。
课前准备了解学生学习中读些什么和小书房图书室目录单教学过程步骤教学活动学生活动名言激趣导入新课 1、出示名言：“每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰”请说说她的意思。
2、揭示课题：选择好书。
请说说什么是好书？ 1、指导学生读句，并说说意思：读一本好书，就像得到一个良师益友。
它能给你知识，给你智慧，给你启迪。
2、组织全班讨论：内容好、语言优美、思想积极向上、丰富知识、增长技能……实践体验学习方法 1、进行尝试练习：自读课文，各自带来的图书进行练习，说说有什么好的地方。
2、借书练习：从班级图书角选择一本图书，从书的内容概括上来判断是否好书，并找出具体的依据。
3、小结。
1、学生开展尝试阅读，做笔记，在小组内交流，推选代表在全班发言。
2、借书练习，讨论判别方法：从书名、提要、抽读等方法进行挑选。
阅读验证培养习惯 1、组织所借书课堂阅读，要求验证选择是否正确。
2、组织交流，小结方法。
学习鲁迅爷爷的话：必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才酿出蜜来。
1、学生阅读，小组验证交流。
2、全班阅读比赛，漫谈挑选方法。
3、阅读鲁迅爷爷的《给颜黎明的信》，交流阅读体会。
培养广泛阅读好书的习惯安排作业巩固成果每周看一本书，并在班内向全班学生介绍。
在自我学会选择好书的基础上，向周围的人介绍自己读的好书。
课题 2、学习略读课型实践学习型教学目标：1、指导学生了解略读的方法，在实践中体会略读的好处2、激发学生兴趣，提高阅读的能力。
课前准备自读《做时间的主人》的内容概要教学过程步骤教学活动学生活动尝试激趣导入课题 1、出示《做时间的主人》的内容概要指导学生读一读。
五年级上册课外阅读指导课教案
五年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 课内阅读材料：选自五年级上册语文课本的相关文章。
2. 课外阅读材料：根据学生的兴趣和年级特点，推荐合适的课外阅读书籍。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用课内学到的阅读技巧，自主阅读课外书籍。
3. 阅读分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读习惯和技巧的养成。
3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。
五、教学资源1. 课内阅读材料：五年级上册语文课本。
2. 课外阅读材料：适合五年级学生的各类书籍，如文学作品、科普读物等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学策略1. 激发兴趣：通过组织有趣的阅读活动，如角色扮演、故事接龙等，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导方法：教师向学生介绍有效的阅读方法，如快速阅读、精读、猜读等，并示范运用。
4. 互动交流：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。
七、教学活动1. 课前活动：学生推荐自己喜欢的课外书籍，进行简要介绍，激发其他同学的阅读兴趣。
2. 课中活动：教师引导学生运用不同的阅读策略，阅读课内选文，并进行讨论和分析。
3. 课后活动：学生按照教师推荐的课外阅读书目，进行自主阅读，并完成阅读笔记。
八、教学实践1. 课堂实践：教师在课堂上引导学生进行阅读实践，运用不同的阅读技巧，提高阅读效果。
2. 家庭作业：教师布置适当的课外阅读任务，要求学生在课后完成，并提交阅读心得。
九、教学反馈1. 学生自评：学生对自己在课外阅读中的表现进行自我评价，反思自己的阅读习惯和技巧。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的阅读心得和感悟，提供建议和帮助。
3. 教师评价：教师对学生的阅读情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标2. 指导学生掌握阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
4. 增强学生的文化素养，拓展知识面。
二、教学内容1. 阅读理解：培养学生通过阅读理解文章内容，概括文章大意的能力。
2. 阅读技巧：指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读速度和效率。
3. 词汇积累：丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
4. 写作练习：培养学生运用阅读中所学的知识和技巧进行写作的能力。
5. 文化素养：通过阅读，使学生了解不同的文化背景，提高学生的文化素养。
三、教学方法1. 示范法：教师通过阅读示范，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 讨论法：教师组织学生进行阅读交流，提高学生的阅读理解能力。
3. 指导法：教师针对学生的阅读问题，进行个别指导，帮助学生提高阅读水平。
4. 实践法：学生通过大量的阅读实践，提高自身的阅读能力。
四、教学步骤1. 导入：教师通过引入有趣的故事或问题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师示范正确的阅读方法，引导学生运用阅读技巧。
3. 阅读实践：学生进行阅读实践，教师巡回指导。
4. 阅读交流：学生分享阅读心得，教师组织讨论，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作练习：学生运用阅读中所学的知识和技巧进行写作。
1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课堂提问，评估学生的阅读理解能力。
2. 学生阅读习惯的养成：观察学生在课堂上的阅读态度和阅读习惯，评估学生的阅读习惯是否得到改善。
3. 学生词汇量的增加：通过词汇测试或写作练习，评估学生的词汇量是否有所提高。
4. 学生写作水平的提升：通过写作练习的评估，了解学生的写作水平是否有所提高。
5. 学生文化素养的提高：通过课堂讨论或写作练习，评估学生的文化素养是否得到提升。
六、教学资源1. 课外阅读材料：适合五年级学生的各类课外阅读书籍，包括故事书、科普读物、历史故事等。
2. 阅读理解练习题：针对不同阅读材料设计的阅读理解练习题。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生理解阅读的重要性培养学生热爱阅读的习惯1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何培养阅读习惯1.3 教学活动讲述阅读的重要性分组讨论阅读的好处分享自己的阅读经历1.4 作业写一篇关于阅读重要性的短文制定个人阅读计划第二章：选择合适的读物2.1 教学目标让学生学会选择适合自己的读物培养学生对不同类型文学作品的兴趣2.2 教学内容如何选择适合自己的读物不同类型文学作品的介绍推荐优秀的课外阅读材料2.3 教学活动讲解如何选择读物分析不同类型文学作品的特点分享优秀的课外阅读材料2.4 作业选择一本自己喜欢的读物进行阅读写一篇关于所读作品的短评第三章：提高阅读理解能力3.1 教学目标让学生掌握提高阅读理解能力的方法培养学生深入思考的习惯3.2 教学内容提高阅读理解能力的方法如何深入思考阅读内容阅读策略的介绍3.3 教学活动讲解提高阅读理解能力的方法分组讨论如何深入思考阅读内容分享有效的阅读策略3.4 作业运用所学的阅读策略进行阅读写一篇关于阅读理解的心得体会第四章：课外阅读的技巧4.1 教学目标让学生掌握课外阅读的技巧培养学生高效阅读的习惯4.2 教学内容课外阅读的技巧如何高效阅读阅读笔记的整理方法4.3 教学活动讲解课外阅读的技巧分组讨论如何高效阅读分享阅读笔记的整理方法4.4 作业运用所学的阅读技巧进行阅读整理一份关于阅读笔记第五章：阅读分享与交流5.1 教学目标让学生学会分享自己的阅读经历培养学生之间的交流与合作能力5.2 教学内容如何分享自己的阅读经历交流与合作的重要性组织阅读分享活动的技巧5.3 教学活动讲解如何分享阅读经历分组讨论交流与合作的重要性组织一次阅读分享活动5.4 作业准备一次阅读分享写一篇关于阅读分享与交流的心得体会第六章：诗歌阅读与欣赏6.1 教学目标让学生理解诗歌的基本特点培养学生欣赏诗歌的能力6.2 教学内容诗歌的定义与基本特点诗歌的形式与结构诗歌的欣赏方法6.3 教学活动讲解诗歌的基本特点与形式分组讨论诗歌的结构分享诗歌欣赏的方法6.4 作业选择一首喜欢的诗歌进行阅读与欣赏写一篇关于诗歌欣赏的短文第七章：散文阅读与理解7.1 教学目标让学生理解散文的基本特点培养学生阅读与理解散文的能力7.2 教学内容散文的定义与基本特点散文的形式与结构散文的阅读与理解方法7.3 教学活动讲解散文的基本特点与形式分组讨论散文的结构分享散文的阅读与理解方法7.4 作业选择一篇喜欢的散文进行阅读与理解写一篇关于散文阅读与理解的心得体会第八章：小说阅读与分析8.1 教学目标让学生理解小说的基本特点培养学生阅读与分析小说的能力8.2 教学内容小说的定义与基本特点小说的形式与结构小说的阅读与分析方法8.3 教学活动讲解小说的基本特点与形式分组讨论小说的结构分享小说的阅读与分析方法8.4 作业选择一本喜欢的小说进行阅读与分析写一篇关于小说阅读与分析的心得体会第九章：科普阅读与探索9.1 教学目标让学生理解科普阅读的重要性培养学生探索与思考的能力9.2 教学内容科普阅读的重要性科普文章的阅读方法科学探索的过程与方法9.3 教学活动讲解科普阅读的重要性分组讨论科普文章的阅读方法分享科学探索的过程与方法9.4 作业选择一篇科普文章进行阅读与探索写一篇关于科普阅读与探索的心得体会第十章：阅读评估与总结10.1 教学目标让学生了解自己的阅读进展培养学生自我评估与总结的能力10.2 教学内容阅读评估的方法与工具如何进行自我评估与总结阅读成果的展示技巧10.3 教学活动讲解阅读评估的方法与工具分组讨论如何进行自我评估与总结组织一次阅读成果展示活动10.4 作业进行一次自我阅读评估写一篇关于阅读总结的心得体会重点和难点解析重点环节1：诗歌阅读与欣赏诗歌的定义与基本特点：需要重点关注诗歌的节奏、韵律、意象等基本元素，以及如何通过这些元素体会诗人的情感与主题。
（完整版）五年级阅读指导课教案
（完整版）五年级阅读指导课教案五年级课外阅读计划⼀、阅读⽬标以培养学⽣浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯为本，结合我校蓓蕾读书⼯程实施⽅案，继续积极组织学⽣认真阅读课外书，对学⽣的阅读情况及时反馈、评价，通过引导学⽣课外阅读，为学⽣打开⼀个精彩的世界。
⼆、主要措施加强管理，狠抓落实。
⼀是时间落实。
指导的时间落实，每周开设⼀节阅读指导课；学⽣⾃由阅读的时间要落实，每天保证学⽣在校有40分钟以上的阅读时间，主要安排在早⾃修、中午。
⼆是活动落实。
和班队课活动相结合开展丰富多彩的活动。
如举⾏读书交流会、古诗背诵会、速读赛、优秀诗⽂朗诵赛、辩论赛、好的读书笔记展评会等。
三是检查落实。
经常统计课外阅读的数量，⿎励学⽣⼴泛阅读，⼤胆投稿，对发表习作的学⽣予以⼤⼒奖励。
四是加强和家长的联系，争取家长的配合。
利⽤家长会等⽅式，向家长宣传课外阅读的重要性，与家长取得共识。
三、活动的主要形式1．课前五分钟演讲。
演讲的内容不限，可以是格⾔警句，可以是优美诗⽂。
2．每周⼀诗，五年级⼀学年要背诵古诗40⾸。
3．每两周⼀节读书汇报课，让学⽣进⾏读书交流，让每个学⽣说说最近读过的书，谈谈⾃⼰的读书体会，并评选出优秀作品，办好⼿抄报。
四、考核通过评选故事⼤王、读书⼩明星、读书笔记和⼿抄报的评选、书⾯考试等⽅式进⾏。
五、推荐书⽬根据⾃⼰的实际情况选择推荐书⽬的书阅读。
《⽼⼈与海》《谁敢动我的奶酪》、《名侦探柯楠》《⾃古英雄出少年》《钢铁是怎样炼成的》《蜘蛛侠》《昆⾍记》《鲁滨逊漂流记》《三字经》《⼀千零⼀夜》《上下五千年》《⾃然知识》《少年版史记》《哈利、波特》《⼩布头奇遇记》《三国演义》等。
六、教学内容安排《昆⾍记》【教学⽬标】1．对《昆⾍记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆⾍记》。
2．激发学⽣对《昆⾍记》的阅读兴趣，指导⼤家⽤浏览读书的⽅法读书的封⾯、内容提要和作者简介。
3．指导学⽣欣赏《昆⾍记》精彩⽚段。
体会语⾔⽂字的特点，激发学⽣阅读兴趣，提⾼阅读能⼒。
五年级课外阅读指导课教案教学设计
五年级课外阅读指导课教案
教学目标：
1.回顾上周读书内容，汇报学习收获。
2.通过汇报，感知一些读书方法。
3.推荐《爬行动物》。
教学过程：
一、学生汇报读书情况
1.孩子们，上周老师给了你们一周时间，让你们通过课外阅读，每个小组准备一个自测汇报。
准备好了吗?今天利用这节课展示你们的风采吧! 哪个小组来展示，好，勤学组先来。
你们小组收集的谚语可真好，你们从中悟出一些道理吗?
勤学组不仅积累了谚语，还能读中有悟。
(学生齐读并板书)
勤学组做的非常好，给其他小组开了个好头，哪个小组来展示?
2.思考组汇报完毕，这叫读中有感(齐读并板书),接下来哪个小组汇
3.文学组同学太精彩了，他们运用了读写结合(齐读并
板书)。
他们写出了那么多好诗，老师太佩服你们了，长大后，都能成为文学家。
下面哪个小组来展示？
4.科学组真了不起，他们的介绍让我们了解了许多知识，作为华夏子孙，我们应该把“好读书，读书好”的美德传承下去。
二、我们欣赏一组图片
孩子们这是——蛇。
谈蛇色变，这是为什么呢? (学生自由回答)最近网上有一种说法(出示网上的问题),这是真还是假? (学生大胆回答)
我们来看一段视频(视频播放),
孩子们你们想对蛇有更多的了解吗?想了解别的动物生活习性吗？今天老师推荐一本《爬行动物》里面有详细介绍，希望孩子们下去阅读。
出示《爬行动物》封面。
这里还有几本书，孩子们把它们记下来。
(出示书名) 最后让我们来读一读吧!。
五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划
五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标了解课外阅读的意义和价值激发学生对课外阅读的兴趣1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和定义讲述课外阅读对学习和成长的好处分享一些有趣的课外阅读材料1.3 教学活动引入话题：询问学生对阅读的看法和经验讲解课外阅读的意义和价值提供一些建议，如如何选择合适的课外阅读材料鼓励学生分享自己的阅读心得和体验1.4 作业与评估学生选择一本感兴趣的课外阅读材料，进行阅读并分享阅读心得第二章：如何选择合适的课外阅读材料2.1 教学目标帮助学生了解不同类型的课外阅读材料培养学生选择合适阅读材料的能力引导学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料2.2 教学内容介绍不同类型的课外阅读材料，如故事书、科普书籍、历史读物等提供选择合适阅读材料的方法和技巧强调选择适合自己的阅读材料的重要性2.3 教学活动讲解不同类型的课外阅读材料的特点和好处引导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料提供一些建议，如如何查找和筛选阅读材料学生分享自己选择的阅读材料，并简要介绍其内容2.4 作业与评估学生选择一本合适的课外阅读材料，并进行阅读第三章：阅读技巧与策略3.1 教学目标培养学生掌握一些基本的阅读技巧和策略帮助学生提高阅读理解和吸收的能力引导学生运用阅读技巧和策略进行有效的阅读3.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧和策略，如预测、归纳、分析等讲解如何运用这些技巧和策略进行有效的阅读提供一些实践的例子和练习3.3 教学活动讲解和示范一些基本的阅读技巧和策略学生进行实际的阅读练习，运用所学的技巧和策略提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读体验和心得3.4 作业与评估学生进行阅读练习，运用所学的阅读技巧和策略第四章：阅读的深度与思考4.1 教学目标培养学生深入思考和理解阅读材料的能力帮助学生提高批判性思维和分析能力引导学生通过阅读进行思考和反思4.2 教学内容介绍如何进行深入阅读和思考，如提问、分析、批判等讲解如何从阅读材料中提取信息和理解作者的观点提供一些实践的例子和练习4.3 教学活动讲解和示范如何进行深入阅读和思考学生进行实际的阅读练习，运用所学的深入阅读和思考的方法提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读体验和心得4.4 作业与评估学生进行阅读练习，运用所学的深入阅读和思考的方法第五章：阅读的分享与交流5.1 教学目标培养学生分享和交流阅读心得的能力帮助学生提高表达和沟通能力引导学生通过交流和分享互相启发和借鉴5.2 教学内容介绍如何分享和交流阅读心得，如表达自己的观点和感受讲解如何倾听和理解他人的观点和感受提供一些实践的例子和练习5.3 教学活动讲解和示范如何分享和交流阅读心得学生进行实际的阅读分享和交流活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读体验和心得5.4 作业与评估学生进行阅读分享和交流活动第六章：阅读计划与时间管理6.1 教学目标培养学生制定阅读计划的能力帮助学生合理安排时间进行阅读6.2 教学内容介绍如何制定阅读计划，包括选择阅读材料、设定阅读目标等讲解如何合理安排时间进行阅读，如利用碎片时间、设定阅读时间等提供一些时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、优先级管理等6.3 教学活动讲解和示范如何制定阅读计划和合理安排时间进行阅读学生进行实际的阅读计划制定和时间管理练习提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读计划和时间管理经验6.4 作业与评估学生制定一个阅读计划，并按照计划进行阅读第七章：阅读的拓展与延伸7.1 教学目标培养学生进行阅读拓展和延伸的能力帮助学生提高综合运用知识的能力引导学生通过阅读进行思考和探索7.2 教学内容介绍如何进行阅读拓展和延伸，如查找相关资料、进行深入研究等讲解如何将阅读内容与实际生活和其他学科进行联系提供一些实践的例子和练习7.3 教学活动讲解和示范如何进行阅读拓展和延伸学生进行实际的阅读拓展和延伸活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读拓展和延伸经验7.4 作业与评估学生进行阅读拓展和延伸活动，如查找相关资料、进行深入研究等第八章：阅读评价与反思8.1 教学目标培养学生进行阅读评价和反思的能力帮助学生提高自我评价和自我改进的能力引导学生通过评价和反思提高阅读效果8.2 教学内容介绍如何进行阅读评价和反思，如评价阅读理解、阅读技巧等讲解如何通过评价和反思发现自己的不足并进行改进提供一些实践的例子和练习8.3 教学活动讲解和示范如何进行阅读评价和反思学生进行实际的阅读评价和反思活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读评价和反思经验8.4 作业与评估学生进行阅读评价和反思活动，如评价自己的阅读理解、阅读技巧等第九章：阅读指导与辅导9.1 教学目标培养学生进行阅读指导和服务的能力帮助学生提高阅读指导和辅导的效果引导学生通过阅读指导和辅导帮助他人提高阅读能力9.2 教学内容介绍如何进行阅读指导和服务，如提供阅读建议、解答阅读问题等讲解如何有效地进行阅读指导和辅导，如倾听、理解他人的需求等提供一些实践的例子和练习9.3 教学活动讲解和示范如何进行阅读指导和服务学生进行实际的阅读指导和服务活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读指导和服务经验9.4 作业与评估学生进行阅读指导和服务活动，如提供阅读建议、解答阅读问题等10.1 教学目标帮助学生提高对阅读的理解和认识10.2 教学内容提供一些实践的例子和练习10.3 教学活动10.4 作业与评估重点和难点解析重点环节1：第五章中关于阅读的分享与交流在第五章中，学生需要掌握如何分享和交流阅读心得的能力。
五年级语文教案五年级下学期课外阅读指导教案
五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：第一章：阅读的重要性1.1 介绍阅读的意义和价值1.2 讨论阅读对学习和生活的影响1.3 分享一些有趣的阅读故事和经历第二章：选择合适的阅读材料2.1 引导学生如何选择适合自己的阅读材料2.2 介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等2.3 提供一些优质的阅读推荐，包括经典读物和现代作品第三章：阅读技巧的培养3.1 教授学生如何快速浏览和精读3.2 指导学生如何理解和分析文本内容3.3 练习提取关键信息和归纳总结第四章：提高阅读理解能力4.1 通过问题和讨论促进学生的思考和理解4.2 练习解读作者的意图和观点4.3 培养学生的批判性思维和创造性思维第五章：阅读的乐趣和分享5.1 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受5.2 组织学生进行阅读交流和讨论5.3 鼓励学生尝试写作和表达自己的观点第六章：文学作品阅读与分析6.1 引导学生关注文学作品中的角色、情节和主题6.2 分析文学作品中的修辞手法和文学特色6.3 学生进行文学创作练习，如写故事、诗歌等第七章：非文学文本阅读与理解7.1 介绍非文学文本的特点和阅读方法7.2 分析非文学文本中的信息和数据，如新闻报道、科普文章等7.3 学生进行非文学文本的阅读和分析练习第八章：阅读策略的应用8.1 教授学生如何使用阅读策略，如预测、提问、归纳等8.2 学生通过阅读实践，运用所学策略提高阅读效果8.3 讨论和分享阅读策略的应用经验和心得第九章：阅读评估与反馈9.1 学生进行阅读测试和自我评估9.2 教师对学生的阅读成果进行评价和反馈9.3 学生根据评价结果调整自己的阅读策略和计划第十章：阅读习惯的培养与维护10.1 引导学生制定合理的阅读计划和目标10.2 鼓励学生养成每天阅读的习惯10.3 学生分享保持阅读习惯的心得和方法，互相学习和鼓励重点和难点解析1. 第一章节的阅读重要性：需要重点关注学生对于阅读的认知和态度，通过分享有趣的故事和经历，激发学生的阅读兴趣，引导学生认识到阅读对于学习和生活的积极影响。
五年级上册课外阅读指导课教案
五年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标2. 引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 激发学生的阅读兴趣，丰富他们的词汇量和知识面。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法指导：如何选择合适的读物，如何进行有效阅读，如何做阅读笔记等。
3. 分享优秀的课外阅读书籍和阅读心得。
三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的主题。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 指导：教授阅读方法，引导学生如何选择合适的读物，如何进行有效阅读，如何做阅读笔记等。
4. 分享：邀请学生分享自己喜欢的课外阅读书籍和阅读心得，激发学生的阅读兴趣。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生在课后进行阅读实践。
四、课后作业1. 选择一本合适的课外阅读书籍，进行阅读实践。
2. 做阅读笔记，记录自己的阅读心得和感悟。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的认识和兴趣。
2. 课后收集学生的阅读笔记和心得，评估他们的阅读效果。
3. 在下一节课开始时，让学生分享自己的阅读成果，进一步了解他们的阅读情况。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个小故事，让学生了解到阅读的力量，引发学生对课外阅读的兴趣。
2. 主体活动：引导学生学习并掌握不同的阅读策略，如预测、归纳、质疑等。
3. 实践活动：学生自主选择一本课外书籍进行阅读，并运用所学的阅读策略。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体的阅读案例，掌握阅读策略。
3. 利用小组合作学习法，让学生在小组内交流阅读心得，互相学习，共同提高。
八、教学资源1. 准备一些适合五年级学生的课外阅读书籍，供学生选择阅读。
2. 提供一些阅读策略的指导资料，帮助学生学习和掌握阅读方法。
3. 利用多媒体设备，展示一些优秀的阅读案例，引导学生进行学习。
五年级语文下学期的课外阅读指导教案
五年级语文下学期的课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 介绍课外阅读的概念和意义1.2 阐述课外阅读对语文学习的促进作用1.3 分析课外阅读对学生综合素质的提升效果第二章：选择合适的课外阅读材料2.1 引导学生根据自己的兴趣选择阅读材料2.2 推荐不同类型的课外阅读书籍2.3 指导学生评估阅读材料难度及适合度3.1 设定固定的阅读时间3.2 鼓励学生进行深度阅读3.3 引导学生进行阅读笔记和思考第四章：提高阅读理解能力4.1 分析文章结构和写作手法4.2 培养学生的词汇量和语言表达能力4.3 提升学生的推理判断和批判性思维能力第五章：分享与交流阅读心得5.1 鼓励学生主动分享自己的阅读心得5.2 组织阅读交流活动，促进学生间的互动5.3 引导学生从他人阅读经验中学习和借鉴第六章：文学作品的欣赏与分析6.1 介绍文学作品的基本类型和特点6.2 引导学生欣赏文学作品的语言和表达技巧6.3 分析文学作品的主题和深层含义第七章：非文学作品的阅读技巧7.1 介绍非文学作品的种类和特点7.2 培养学生阅读非文学作品的兴趣和方法7.3 指导学生如何获取和理解非文学作品中的信息第八章：古诗文的阅读与鉴赏8.1 介绍古诗文的基本知识和阅读方法8.2 引导学生领悟古诗文的意境和情感8.3 分析古诗文的韵律和修辞手法第九章：阅读策略与技巧的训练9.1 培养学生运用预测、猜词、略读等阅读策略9.2 指导学生运用图表、思维导图等工具辅助阅读9.3 提升学生的阅读速度和效率第十章：综合实践活动与阅读10.1 结合课外阅读开展语文实践活动10.2 利用阅读材料进行写作、演讲等技能训练10.3 组织学生进行实地考察、采访等拓展活动，丰富阅读体验第十一章：阅读评估与反馈11.1 设计阅读评估方法，如阅读日志、读书报告、问答测试等11.2 定期进行阅读评估，了解学生阅读进度和理解程度11.3 根据评估结果给予学生个性化的反馈和建议第十二章：家长和教师的合作12.1 向家长宣传课外阅读的重要性，争取家长支持12.3 建立家校沟通机制，共同关注学生的阅读成长第十三章：阅读资源的建设与利用13.1 搜集和整理各类阅读资源，包括图书、报刊、网络资源等13.2 引导学生利用图书馆、阅览室等场所进行阅读13.3 教会学生在线搜索和筛选阅读材料的方法第十四章：特殊需求学生的阅读指导14.1 识别特殊需求学生的阅读障碍14.2 制定个性化的阅读计划，提供适宜的阅读材料14.3 采用辅助工具和技术，帮助特殊需求学生提高阅读能力第十五章：阅读推广与文化建设15.1 组织阅读节、读书分享会等阅读推广活动15.2 引导学生参与社区阅读活动，共建书香社会15.3 培养学生终身阅读的习惯，促进个人全面发展重点和难点解析本文教案主要针对五年级语文下学期的课外阅读指导，旨在提高学生的阅读兴趣和能力。
小学五年级语文课外阅读课教案(完整版)版
走进冰心课外阅读课教案教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的 积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为 代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程： 一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方 法。
指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。
回顾旧知，调动学生原有的知识储备。
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五年级课外阅读指导课教案《爱的教育》师生共读阅读指导课教案一、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
二、教学过程：（一）激情导人，感受爱。
师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。
（二）共读《爱的教育》1、了解封面。
⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。
大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？2、了解大体内容。
⑴内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
3、了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。
⑴出示作品影响。
①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。
③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。
4、作者介绍5、译者简介4、读后感激趣。
这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。
本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。
”1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。
2、读读网上的读后感。
（三）交流读书报告阅读者阅读时间快快指数重要内容提要《爱的教育》一书，根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容，主要由哪几部分组陈，重点是什么？《爱的教育》一书，主人公是谁？还重点给我们介绍哪些有特点的人物？《爱的教育》一书中讲到的人物很多，你最佩服或喜欢谁，为什么？《爱的教育》一书中印象深刻的片段很多，喜欢哪个？你为什么对这个片段较为喜欢？书中的哪些话，你觉得特别有意义？请把它摘录下来。
从这些人和事中，你有没有受到什么启发？（四）、《爱的教育》读书知识竞答分组抢答（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。
（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。
（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。
（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。
（7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（）。
（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。
（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。
（10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。
（五）、小结最后让我们以几句爱的小诗结束我们本节课的师生共读。
爱是暖暖的阳光，烘干了腮边的泪痕。
爱是闪闪的星星，耀亮了归航的双眼爱是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。
爱是清清的涟漪，漾起了殷殷的期盼。
阅读指导课教案－走进童话世界教学目标：1 、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2 、掌握读懂童话人物和道理的方法。
3 、通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：一、激发情趣，揭示专题1 ．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2 、你认识他们吗？( 白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘) 同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。
这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本。
1 ．“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。
郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。
舒克、贝塔：大家都看过动画片。
罗克：五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。
怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！2 、通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？学生介绍。
（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。
有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列---- 女明星和图钉公主》。
）（你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列---- 女明星和图钉公主》。
）3 、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。
（五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。
）说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。
其他同学可要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。
板书：读懂童话要读懂人物）4 、但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。
（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。
读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。
还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。
）三、小结方法，鼓励读书。
1 、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。
那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。
真是好办法。
）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。
当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。
）读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2 、童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。
童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。
迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。
好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。
四、拓展延伸1 、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。
拿起你的纸和笔，现在就行动!出示图片。
你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。
一定有宣传效果。
同学们的口号都非常好，非常有号召力，我们可以就此开展一个宣传活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。
2 、世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
板书设计：走进童话世界读童话要读懂人物要读懂道理《水浒传》阅读方法指导之一一、激发情趣、导入文本。
1 ．出示醒木和扇子让同学们来猜。
2 ．导语（说评书）：“今天这回书，说的是北宋年间，内有奸臣当道，外有盗贼横行，是天下大乱，民不聊生。
却说那山东境内水泊梁山，方圆八百里，中间一处高地唤作宛子城，又叫蓼(li ǎo)儿洼，端是块好地方。
其聚集了一伙儿热血汉子，他们上应天象，下顺民意，替天行道，结义梁山。
奸臣们叫他们为贼寇，百姓们称他们为好汉，秀才们唤他们为水浒英雄，实在是了不得啊！且让我们抬起头，昂起胸，大话水浒，走近英雄！（拍醒木）二、呼唤旧知、指导文本。
1 ．师：“同学们，《水浒传》是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说，通过阅读这部小说，我们既可以领略英雄的风采，了解的英雄事迹，更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法。
”“课前，同学们都或多或少地读过水浒故事，有的可能读得是删改版，有的可能读得是少年版，还有的可能读得是原著，现在老师想来考考大家，请看大屏幕，屏幕上出现的是什么？”（是《水浒传》中的一个个故事）“这些故事你们都看过吗？”“喜欢它吗？”“是啊！要想读懂《水浒传》这个就必须首先读懂其中的故事！”（板书：读懂小说就要读懂故事）“请大家接着往下看，他们是谁？”（水浒英雄）“大家都认识，谁能将这些水浒英雄与这些故事联起来？”（学生做题）“这些人物是这一故事中的人物之一。
我们要想读懂故事就要读懂这些人物”（板书：读懂故事就要读懂人物）大闹五台山鲁智深误入白虎堂林冲醉打蒋门神武松大闹清风寨花荣斗浪里白条李逵浔阳楼题反诗宋江2 ．师：“那么如何读懂人物呢？这是我们需要思考的问题。
请大家看大屏幕，猜一猜，这一片断描写得是谁？”武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。