高中数学:选修1-1知识点总结

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高二选修一数学知识点每章

高二选修一数学知识点每章

高二选修一数学知识点每章高二选修一数学是高中数学课程的一部分,下面将按照每章的顺序,介绍该课程涉及的主要数学知识点。

第一章:函数与方程在这一章中,我们将学习函数的概念和性质,以及一些基本的函数类型,如线性函数、二次函数、指数函数和对数函数。

我们还将研究解方程的方法,包括一元一次方程、一元二次方程和一次不等式。

第二章:三角比与解三角形在这一章中,我们将深入研究三角函数,包括正弦、余弦和正切函数。

我们将学习如何应用三角函数解决实际问题,并探讨解三角形的方法,如正弦定理、余弦定理和正切定理。

第三章:数列与数学归纳法数列是一种有规律的数的排列,我们将学习如何表示和求解数列。

同时,我们也将学习数学归纳法的原理和应用,以证明一些数学命题。

第四章:数与式在这一章,我们将学习数与式的关系。

我们将研究一元二次不等式、绝对值不等式以及一次不等式与方程组的解法。

此外,我们也将学习一些基本的数学定理,如乘法定理和因式定理。

第五章:平面向量在这一章中,我们将学习平面向量的概念和运算法则。

我们将讨论向量的加减、数量积和向量积,以及应用向量解决几何问题。

第六章:立体几何这一章将介绍立体几何的基本概念和性质。

我们将学习各种立体图形的表达方式和计算方法,如立方体、棱柱、棱锥、圆锥和球体等。

第七章:三角函数与导数在这一章中,我们将进一步研究三角函数的性质和导数的概念。

我们将学习如何求解复合函数的导数,以及如何应用导数解决最值和曲线问题。

第八章:不等式与极值这一章将详细讨论不等式的性质和解法。

我们将学习绝对值不等式、多项式不等式和有理不等式的解法,以及极值问题的求解方法。

第九章:一元函数的积分学在这一章中,我们将学习函数的积分概念和基本性质。

我们将讨论定积分和不定积分的计算方法,以及应用积分解决面积、体积和曲线长度等问题。

第十章:统计与概率这一章将介绍统计学和概率论的基本概念。

我们将学习如何收集和整理数据,以及如何计算概率和统计指标,如均值、方差和标准差等。

高中数学选修1-1知识点总结

高中数学选修1-1知识点总结

数学选修1-1知识点总结导数及其应用一.导数概念的引入 1. 导数的物理意义:瞬时速率。

一般的,函数()y f x =在0x x =处的瞬时变化率是000()()lim x f x x f x x∆→+∆-∆, 我们称它为函数()y f x =在0x x =处的导数,记作0()f x '或0|x x y =',即0()f x '=000()()lim x f x x f x x∆→+∆-∆ 例1. 在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h (单位:m )与起跳后的时间t(单位:s)存在函数关系2() 4.9 6.510h t t t =-++运动员在t=2s 时的瞬时速度是多少?解:根据定义0(2)(2)(2)lim 13.1x h x h v h x∆→+∆-'===-∆ 即该运动员在t=2s 是13.1m/s,符号说明方向向下2. 导数的几何意义:曲线的切线.通过图像,我们可以看出当点n P 趋近于P 时,直线PT 与曲线相切。

容易知道,割线n PP 的斜率是00()()n n n f x f x k x x -=-,当点n P 趋近于P 时,函数()y f x =在0x x =处的导数就是切线PT 的斜率k ,即0000()()lim ()n x n f x f x k f x x x ∆→-'==- 3. 导函数:当x 变化时,()f x '便是x 的一个函数,我们称它为()f x 的导函数. ()y f x =的导函数有时也记作y ',即0()()()limx f x x f x f x x∆→+∆-'=∆ 二.导数的计算基本初等函数的导数公式:1若()f x c =(c 为常数),则()0f x '=;2 若()f x x α=,则1()f x x αα-'=;3 若()sin f x x =,则()cos f x x '=4 若()cos f x x =,则()sin f x x '=-;5 若()x f x a =,则()ln xf x a a '=6 若()x f x e =,则()x f x e '=7 若()log x a f x =,则1()ln f x x a'=8 若()ln f x x =,则1()f x x '= 导数的运算法则1. [()()]()()f x g x f x g x '''±=±2. [()()]()()()()f x g x f x g x f x g x '''•=•+•3. 2()()()()()[]()[()]f x f x g x f x g x g x g x ''•-•'= 考点:导数的求导及运算★1、已知()22sin f x x x π=+-,则()'0f =★2、若()sin x f x e x =,则()'f x = ★3.)(x f =ax 3+3x 2+2 ,4)1(=-'f ,则a=( ) 319.316.313.310.D C B A ★★4.过抛物线y=x 2上的点M )41,21(的切线的倾斜角是()A.30°B.45°C.60°D.90° ★★5.如果曲线2932y x =+与32y x =-在0x x =处的切线互相垂直,则0x =三.导数在研究函数中的应用 1.函数单调性: ⑴函数单调性的判定方法:设函数)(x f y =在某个区间内可导,如果)('x f >0,则)(x f y =为增函数;如果)('x f <0,则)(x f y =为减函数.求单调性的步骤:① 确定函数)(x f y =的定义域(不可或缺,否则易致错);② 解不等式'()0'()0f x f x ><或;③ 确定并指出函数的单调区间(区间形式,不要写范围形式),区间之间用“,”★隔开,不能用“”连结。

高中数学新人教B版选修1-1第三章导数及其应用3.1.3导数的几何意义课件

高中数学新人教B版选修1-1第三章导数及其应用3.1.3导数的几何意义课件
第三章 §3.1 导 数
3.1.3 导数的几何意义
学习目标
XUEXIMUBIAO
1.了解导函数的概念,理解导数的几何意义. 2.会求简单函数的导函数. 3.根据导数的几何意义,会求曲线上某点处的切线方程. 4.正确理解曲线“过某点”和“在某点”处的切线,并会求其方程.
内容索引
NEIRONGSUOYIN
解析 设点 P(x0,2x20+4x0),
则 f′(x0)= lim Δx→0
fx0+Δx-fx0 Δx
= lim Δx→0
2Δx2+4Δx0x·Δx+4Δx=4x0+4,
令4x0+4=16,得x0=3,∴P(3,30).
12345
课堂小结
KETANGXIAOJIE
1.导数 f′(x0)的几何意义是曲线 y=f(x)在点(x0,f(x0))处切线的斜率,即 k=
线上,则以该点为切点的切线方程为y-f(x0)=f′(x0)(x-x0);若已知点不在 切线上,则应先设出切点(x0,f(x0)),表示出切线方程,然后求出切点.
∴x0=2,∴P(2,8+a). 将x=2,y=8+a代入到8x-y-15=0中,
得a=-7.
反思感悟 利用导数的几何意义将数与形联系起来,根据图象中切线与割线 的倾斜角的大小确定数据的大小.
f2-f1 跟踪训练 4 (1)已知函数 f(x)在 R 上可导,其部分图象如图所示,设
2-1
=a,则下列不等式正确的是
则12a-23a·|a3|=16, 解得a=±1.
核心素养之直观想象
HEXINSUYANGZHIZHIGUANXIANGXIANG
求切线倾斜角的范围
典例 已知点 P 在曲线 y=x3-x+32上,直线 l 为曲线在 P 点处的切线,求直 线 l 的倾斜角的取值范围.

高中数学选修1-1知识点总结

高中数学选修1-1知识点总结

1高中数学选修1-1知识点总结第一章 简单逻辑用语1、命 题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句. 真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.2、“若p ,则q ”形式的命题中的p 称为命题的条件,q 称为命题的结论.3、四种命题的形式原命题:“若p ,则q ” 逆命题: “若q ,则p ” 否命题:“若p ⌝,则q ⌝” 逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”结论:互为逆否的两个命题是等价的(1)原命题与逆否命题同真假(2)原命题的逆命题与否命题同真假4、充分条件与必要条件:若,则称p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件 5、充要条件:(3)若且 ,则称p 是q 的必要不充分条件。

利用集合间的包含关系: 例如:若B A ⊆,则A 是B 的充分条件或B 是A 的必要条件;若A=B ,则A 是B 的充要条件;6、逻辑联结词:⑴且(and ) :命题形式p q ∧;⑵或(or ):命题形式p q ∨; ①判断p 且q q 的真假相反7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“”表示; 全称命题p :成立使)(,x p M x ∈∀;全称命题p 的否定⌝p :不成立使)(,x p M x ∈∃。

⑵存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示; 特称命题p :成立使)(,x p M x ∈∃;特称命题p 的否定⌝p :不成立使)(,x p M x ∈∀; 第二章:圆锥曲线方程(一)、椭圆(1)定义:平面内一个动点到两个定点F 1、F 2的距离之和等于常数(大于|F 1F 2|),这个动点的轨迹叫椭圆(这两个定点叫焦点).22,y x 项中哪个分母大,焦点就在哪一条轴上。

p q ⇒q p ⇒p q ⇒q p ⇒q p ⇒(1)若 且,则称p 是q 的充分必要条件,简称充要条件。

(2)若 且 ,则称p 是q 的充分不必要条件。

p q ⇒q p ⇒p q ⇒q p⇒(4)若 且 ,则称p 是q 的既不充分也不必要条件。

高中数学选修1-1(人教B版)第三章导数及其应用3.3知识点总结含同步练习题及答案

高中数学选修1-1(人教B版)第三章导数及其应用3.3知识点总结含同步练习题及答案

三、知识讲解
1.利用导数研究函数的单调性 描述: 一般地,函数的单调性与其导数的正负有如下关系: 在某个区间 (a, b) 内,如果 f ′ (x) > 0 ,那么函数 y = f (x) 在这个区间内单调递增;如果 f ′ (x) < 0 ,那么函数 y = f (x) 在这个区间内单调递减. 注:在 (a, b) 内可导的函数 f (x) 在 (a, b) 上递增(或递减)的充要条件是 f ′ (x) ⩾ 0 (或 f ′ (x) ⩽ 0 ),x ∈ (a, b) 恒成立,且 f ′ (x) 在 (a, b) 的任意子区间内都不恒等于 0 . 例题: 求下列函数的单调区间: (1)f (x) = x 3 − 3x 2 − 9x + 5 ;(2)f (x) = x 函数的极值定义 已知函数 y = f (x) ,设 x 0 是定义域 (a, b) 内任一点,如果对 x0 附近的所有点 x,都有 f (x) < f (x0 ) 成立,则称函数 f (x) 在点 x0 处取得极大值,记作
y 极大 = f (x0 ).
并把 x 0 称为函数 f (x) 的一个极大值点. 如果在 x 0 附近都有 f (x) > f (x0 ) 成立,则称函数 f (x) 在点 x0 处取得极小值,记作
1 3 x − x2 + 2x + 1 . 3 解:(1)函数的定义域为 R.
(3)f (x) =
f ′ (x) = 3x2 − 6x − 9 = 3(x − 3)(x + 1),
令 f ′ (x) > 0 ,解得
x < −1或x > 3,
令 f ′ (x) < 0 ,解得
−1 < x < 3.

高中数学选修1-1(人教B版)第一章常用逻辑用语1.3知识点总结含同步练习题及答案

高中数学选修1-1(人教B版)第一章常用逻辑用语1.3知识点总结含同步练习题及答案

q ”,那么
1 时,mx 2 − x + 1 = 0 无实数根; 4
1 ,则 mx 2 − x + 1 = 0 无实数根,真命题; 4
写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假. (1)若 m ⋅ n < 0 ,则方程 mx 2 − x + n = 0 有实数根; (2)若 m ⩽ 0 或 n ⩽ 0,则 m + n ⩽ 0 . 解:(1)逆命题:若方程 mx 2 − x + n = 0 有实数根,则 m ⋅ n < 0 ,假命题 ; 否命题:若 m ⋅ n ⩾ 0 ,则方程 mx2 − x + n = 0 没有实数根,假命题 ; 逆否命题:若方程 mx 2 − x + n = 0 没有实数根,则 m ⋅ n ⩾ 0 ,真命题. (2)逆命题:若 m + n ⩽ 0 ,则 m ⩽ 0 或 n ⩽ 0 ,真命题; 否命题:若 m > 0 且 n > 0,则 m + n > 0 ,真命题 ; 逆否命题:若 m + n > 0 ,则 m > 0 且 n > 0 ,假命题 .
因为 p 是 q 的充分不必要条件,所以 A ⫋ B.故
{ 1 + m ⩾ 10, 或{ 1 + m > 10, 1 − m < −2, 1 − m ⩽ −2,
解得 m ⩾ 9 ,故实数 m 的取值范围是 [9, +∞).
2.若则命题的四种形式 描述: 若则命题 命题的常见形式为“若 p 则 q ”,其中 p 叫做命题的条件, q 叫做命题的结论. 逆命题 对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么这两个命题称 为互逆命题.其中一个命题称为原命题(original proposition),另一个称为原命题的逆命 题(inverse proposition).也就是说,如果原命题为“若 p ,则 q ”,那么它的逆命题 为“若 q ,则 p ”. 否命题 对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定,那么 这两个命题称为互否命题.其中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的否命题(negative proposition).也就是说,如果原命题为“若 p ,则 q ”,那么它的否命题为“若 ¬p ,则 ¬q ”. 逆否命题 对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,那么 这两个命题称为互为逆否命题.其中一个命题称为原命题,另一个称为原命题的逆否命

人教版高中数学选修1-1课件:1.1.3 四种命题间的相互关系

人教版高中数学选修1-1课件:1.1.3 四种命题间的相互关系
第一章
常用逻辑用语
1.1 命题及其关系 1.1.2 四种命题 1.1.3 四种命题间的相互关系
三维目标
1.知识与技能 (1)了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念. (2)掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系,会用等价命题判断四种命题的真假. 2.过程与方法 多让学生举例,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能 力;培养学生的抽象概括能力和思维能力. 3.情感、态度与价值观 通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的辨析能力以及分析 问题和解决问题的能力.
备课素材
对于含有大前提的命题,在改写时大前提不动.如“已知a,b为正数,若a>b,则 |a|>|b|”中,“已知a,b为正数”在四种命题中是相同的大前提,写其他命题时都 把它作为大前提. 在写一个命题的否命题时要将命题中的关键词语改写成否定词语,特别地,“且” 的否定是“或”,“都是”的否定是“不都是”等.
备课素材
[例]写出下列命题的逆命题、否 命题和逆否命题. (1)若 a+ 5是有理数,则 a 是无 理数; (2)若 ab=0,则 a,b 中至少有 一个为零; (3)垂直于同一平面的两条直线 平行.
解: (1)逆命题:若 a 是无理数,则 a+ 5是 有理数; 否命题:若 a+ 5不是有理数,则 a 不是无 理数; 逆否命题:若 a 不是无理数,则 a+ 5不是 有理数.
新课导入
[导入一] 情景引入 在商品大战中,广告成了电视节目中一道美丽的风景线.几乎所有的广告商都熟 谙这样的命题变换艺术,如宣传某种食品,其广告词为:“拥有的人们都幸福, 幸福的人们都拥有”,初听起来,这似乎只是普通的赞美说词,然而它的实际效 果相当大.哪个家庭不希望幸福呢,掏钱买一盒就得了.你能写出其广告词的一 个等价命题吗?

人教版高中数学【选修1-1】[知识点整理及重点题型梳理]_全称量词与存在量词_基础

人教版高中数学【选修1-1】[知识点整理及重点题型梳理]_全称量词与存在量词_基础

人教版高中数学选修1-1知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习全称量词与存在量词【学习目标】1.理解全称量词、存在量词和全称命题、特称命题的概念;2.能准确地使用全称量词和存在量词符号“∀” “∃ ”来表述相关的教学内容;3.掌握判断全称命题和特称命题的真假的基本原则和方法;4. 能正确地对含有一个量词的命题进行否定.【要点梳理】要点一、全称量词与全称命题全称量词全称量词:在指定范围内,表示整体或者全部的含义的量词称为全称量词.常见全称量词:“所有的”、“任意一个”、“每一个”、“一切”、“任给”等.通常用符号“∀”表示,读作“对任意”.全称命题全称命题:含有全称量词的命题,叫做全称命题.一般形式:“对M 中任意一个x ,有()p x 成立”,记作:x M ∀∈,()p x (其中M 为给定的集合,()p x 是关于x 的语句).要点诠释:有些全称命题在文字叙述上可能会省略了全称量词,例如:(1)“末位是0的整数,可以被5整除”;(2)“线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等”;(3)“负数的平方是正数”;都是全称命题.要点二、存在量词与特称命题存在量词定义:表示个别或一部分的含义的量词称为存在量词.常见存在量词:“有一个”,“存在一个”,“至少有一个”,“有的”,“有些”等.通常用符号“∃ ”表示,读作“存在 ”.特称命题特称命题:含有存在量词的命题,叫做特称命题.一般形式:“存在M 中一个元素0x ,有0()p x 成立”,记作:0x M ∃∈,0()p x (其中M 为给定的集合,()p x 是关于x 的语句).要点诠释:(1)一个特称命题中也可以包含多个变量,例如:存在,R R αβ∈∈使sin()sin sin αβαβ+=+.(2)有些特称命题也可能省略了存在量词.(3)同一个全称命题或特称命题,可以有不同的表述要点三、 含有量词的命题的否定对含有一个量词的全称命题的否定全称命题p :x M ∀∈,()p xp 的否定p ⌝:0x M ∃∈,0()p x ⌝;从一般形式来看,全称命题“对M 中任意一个x ,有p (x )成立”,它的否定并不是简单地对结论部分p(x)进行否定,还需对全称量词进行否定,使之成为存在量词,也即“任意,()x M p x ∈”的否定为“0x M ∃∈,0()p x ⌝”.对含有一个量词的特称命题的否定特称命题p :0x M ∃∈,0()p xp 的否定p ⌝:x M ∀∈,()p x ⌝;从一般形式来看,特称命题“0x M ∃∈,0()p x ”,它的否定并不是简单地对结论部分0()p x 进行否定,还需对存在量词进行否定,使之成为全称量词,也即“0x M ∃∈,0()p x ”的否定为“x M ∀∈,()p x ⌝”.要点诠释:(1)全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题;(2)命题的否定与命题的否命题是不同的.(3)正面词:等于 、 大于 、小于、 是、 都是、 至少一个 、至多一个、 小于等于否定词:不等于、不大于、不小于、不是、不都是、 一个也没有、 至少两个 、 大于等于.要点四、全称命题和特称命题的真假判断①要判定全称命题“x M ∀∈,()p x ”是真命题,必须对集合M 中的每一个元素x ,证明()p x 成立;要判定全称命题“x M ∀∈,()p x ”是假命题,只需在集合M 中找到一个元素x 0,使得0()p x 不成立,即举一反例即可.②要判定特称命题“0x M ∃∈,0()p x ”是真命题,只需在集合M 中找到一个元素x 0,使得0()p x 成立即可;要判定特称命题“0x M ∃∈,0()p x ”是假命题,必须证明在集合M中,使 ()p x 成立得元素不存在.【典型例题】类型一:量词与全称命题、特称命题【全称量词与存在量词395491例1】例1. 判断下列命题是全称命题还是特称命题.(1)∀x ∈R ,x 2+1≥1;(2)所有素数都是奇数;(3)存在两个相交平面垂直于同一条直线;(4)有些整数只有两个正因数.【解析】(1)有全称量词“任意”,是全称命题;(2)有全称量词“所有”,是全称命题;(3)有存在量词“存在”,是特称命题;(4)有存在量词“有些”;是特称命题。

人教版B版高中数学选修1-1(B版)推出与充分条件、必要条件

人教版B版高中数学选修1-1(B版)推出与充分条件、必要条件
[ 解 析 ] 解 不 等 式 x2 - 8x - 20≤0 , 得 p A = {x| - 2≤x≤10},
解不等式x2-2x+1-a2≤0, 得q B={x|1-a≤x≤1+a,a>0}. 依题意q⇒p,但是p不能推出q,说明B A,
1-a≥-2 于是有1+a≤10 ,(说明:“1-a≥-2”与“1
依题意:p⇒q,但是 q 不能推出 p,说明 A B.
于是有a1>+0a≤10 1-a≥-2
(说明:“1+a≤10”与“1-a≥-2” 中等号不能同时取到)
解得0<a≤3. ∴正实数a的取值范围是0<a≤3。
[规律方法] (1)解决此类问题的关键是将p、q之间 的充要关系转化为p、q确定的集合之间的包含关系, 同时注意命题等价性的应用,可简化解题过程。
巩固练习
1.(安徽文,4)“a+c>b+d”是“a>b且c>d”的 ()
A.必要不充分条件 B.充分不必要条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 [答案] A [解析] 本题考查不等式的性质及充分条件、必要条 件的概念. 如a=1,c=3,b=2,d=1时,a+c>b+d, 但a<b,故由“a+c>b+d”⇒ “a>b且c>d”,
∴2<x<3⇒x∈R,但x∈R⇒ 2<x<3, ∴ “ x∈M 或 x∈P” 是 “ x∈M∩P” 的 必 要 不 充分条件,故应选B
[例3] 证明一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和 一负根的充要条件是ac<0。
[证明] 充分性:若 ac<0,则 b2-4ac>0,且ac<0, ∴方程 ax2+bx+c=0 有两个相异实根,且两根异号, 即方程有一正根和一负根. 必要性:若一元二次方程 ax2+bx+c=0 有一正根和 一负根,

高中数学选修1-1知识点归纳

高中数学选修1-1知识点归纳

高中数学选修1-1知识点归纳高中数学选修1-1知识点总结第一章简单逻辑用语1.命题是指用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句。

其中真命题是判断为真的语句,假命题是判断为假的语句。

2.“若p,则q”形式的命题中的p称为命题的条件,q称为命题的结论。

3.原命题:“若p,则q”逆命题:“若q,则p”否命题:“若非p,则非q”逆否命题:“若非q,则非p”。

4.四种命题的真假性之间的关系:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系。

5.若p推出q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件。

若p等价于q,则p是q的充要条件。

6.逻辑联结词包括且(and)、或(or)和非(not),分别对应命题形式p∧q、p∨q和¬p。

7.全称量词用“∀”表示“所有的”、“任意一个”等,存在量词用“∃”表示“存在一个”、“至少有一个”等。

第二章圆锥曲线1.平面内与两个定点F1、F2的距离之和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹称为椭圆。

即:|MF1|+|MF2|=2a,其中2a>F1F2.这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距。

2.椭圆的标准方程为x^2/a^2+y^2/b^2=1(a>b>0),或y^2/a^2+x^2/b^2=1(a>b>0)。

椭圆的范围为−a≤x≤a且−b≤y≤b,或−b≤x≤b且−a≤y≤a。

椭圆有四个顶点,分别为A1(-a,0)、A2(a,0)、B1(0,-b)和B2(0,b)。

椭圆的轴长分别为2a和2b,焦点分别为F1(-c,0)、F2(c,0)和F1(0,-c)、F2(0,c),其中c^2=a^2-b^2,焦距为2c。

椭圆具有关于x轴和y轴的对称性。

以上是本文的改写和修正,主要是对格式、标点和错别字等进行了修正,并对一些表述进行了调整,使得文章更加清晰明了。

frac{f\left(x_2\right)-f\left(x_1\right)}{x_2-x_1}$$2、函数f在点x处的导数:f'\left(x\right)=\lim_{\Delta x\to 0}\frac{f\left(x+\Deltax\right)-f\left(x\right)}{\Delta x}$$3、函数f在点x处可导的充分必要条件是:lim_{\Delta x\to 0}\frac{f\left(x+\Delta x\right)-f\left(x\right)-f'\left(x\right)\Delta x}{\Delta x}=0$$4、导数的几何意义是函数曲线在该点处的切线斜率。

高中数学选修1-1知识点归纳1#

高中数学选修1-1知识点归纳1#

高中数学选修1-1知识点归纳1#高中数学选修1-1知识点归纳高中数学选修1-1是数学学科的一部分,内容较为丰富,涉及到多个知识点。

下面将对这些知识点进行归纳和总结,具体内容如下:一、函数的概念和表示方法1、函数的定义:函数是一种描述因果关系的数学工具,将一个集合的每个元素都唯一地对应到另一个集合的元素上。

2、函数的表示方法:常见的函数表示方法有显式表示法、参数表示法和隐式表示法。

二、平方根函数1、平方根函数的定义:平方根函数是指以x为自变量,y为因变量的函数y = √x。

2、平方根函数的图像:平方根函数的图像为一条开口向上的抛物线曲线。

3、平方根函数的性质:平方根函数的定义域为非负实数集,值域为非负实数集。

三、指数函数1、指数函数的定义:指数函数是指以x为自变量,y为因变量的函数y = a^x,其中a是正常数且不等于1。

2、指数函数的图像:指数函数的图像为一条递增或递减的曲线。

3、指数函数的性质:(1)指数函数的定义域为全体实数集,值域为正实数集(当a>1时)或(0,1)区间上的实数集(当0<a<1时)。

(2)指数函数与底数a的关系:当a>1时,指数函数递增;当0<a<1时,指数函数递减。

四、对数函数1、对数函数的定义:对数函数是指以x为自变量,y为因变量的函数y = loga(x),其中a是一个正常数且不等于1。

2、对数函数的图像:对数函数的图像为一条递增或递减的曲线。

3、对数函数的性质:(1)对数函数的定义域为正实数集,值域为全体实数集。

(2)对数函数与底数a的关系:当a>1时,对数函数递增;当0<a<1时,对数函数递减。

五、指数方程和对数方程1、指数方程的定义:指数方程是指含有未知数的指数的等式。

2、求解指数方程的一般步骤:(1)移项(2)底数相等的条件3、对数方程的定义:对数方程是指含有未知数的对数的等式。

4、求解对数方程的一般步骤:(1)移项(2)底数相等的条件六、指数函数与对数函数的图像与性质1、指数函数与对数函数的关系:指数函数与对数函数是互为反函数的函数。

高中数学选修1-1(人教A版)第三章导数及其应用3.1知识点总结含同步练习及答案

高中数学选修1-1(人教A版)第三章导数及其应用3.1知识点总结含同步练习及答案

当点 Pn 趋近于点 P (x 0 , f (x 0 )) 时,割线 P Pn 趋近于确定的位置,这个确定位置的直线 P T 称为点 P 处的切线(tangent line). 割线 P Pn 的斜率是
kn =
f (x n ) − f (x 0 ) . xn − x0
当点 Pn 无限趋近于点 P 时, kn 无限趋近于切线 P T 的斜率. 函数 f (x) 在 x0 处的导数 f ′ (x0 ) 的几何意义,就是曲线 y = f (x) 在点 (x0 , f (x 0 ) 处的导数就是切线 P T 的斜率 k ,即
y ′ ,即 f ′ (x) = y ′ = lim
Δx→0
f (x + Δx) − f (x) . Δx
例题: 求函数 y = 2 2 + 5 在区间 [2, 2 + Δx] 上的平均变化率,并计算当 Δx = 1 时,平均变化率的值. x 解:因为
2
Δy = 2 × (2 + Δx)2 + 5 − (2 × 2 2 + 5) = 8Δx + 2(Δx)2 ,
高中数学选修1-1(人教A版)知识点总结含同步练习题及答案
第三章 导数及其应用 3.1 变化率与导数
一、学习任务 1. 2.
了解平均变化率的概念和瞬时变化率的意义. 了解导数概念的实际背景,体会导数的思想及其内涵.
二、知识清单
数列极限与函数极限 变化率与导数
三、知识讲解
1.数列极限与函数极限 描述: 数列极限 设 {xn } 为实数数列,a 为常数.若对任意给定的正数 ε ,总存在正整数 N ,使得当 n > N 时,有 |x n − a| < ε ,则称 数列 {x n }收敛于 a ,常数 a 称为数列 {x n } 的极限.并记作

高中数学知识点总结(精华版)

高中数学知识点总结(精华版)

高中数学必修+选修知识点归纳新课标人教A版一、集合1、 把研究的对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合。

集合三要素:确定性、互异性、无序性。

2、 只要构成两个集合的元素是一样的,就称这两个集合相等。

3、 常见集合:正整数集合:*N 或+N ,整数集合:Z ,有理数集合:Q ,实数集合:R .4、集合的表示方法:列举法、描述法.§1.1.2、集合间的基本关系1、 一般地,对于两个集合A 、B ,如果集合A 中任意一个元素都是集合B 中的元素,则称集合A 是集合B 的子集。

记作B A ⊆.2、 如果集合B A ⊆,但存在元素B x ∈,且A x ∉,则称集合A 是集合B 的真子集.记作:A B. 3、 把不含任何元素的集合叫做空集.记作:∅.并规定:空集合是任何集合的子集.4、 如果集合A 中含有n 个元素,则集合A 有n2个子集,21n-个真子集.§1.1.3、集合间的基本运算1、 一般地,由所有属于集合A 或集合B 的元素组成的集合,称为集合A 与B 的并集.记作:B A . 2、 一般地,由属于集合A 且属于集合B 的所有元素组成的集合,称为A 与B 的交集.记作:B A . 3、全集、补集?{|,}U C A x x U x U =∈∉且 §1.2.1、函数的概念1、 设A 、B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有惟一确定的数()x f 和它对应,那么就称B A f →:为集合A 到集合B 的一个函数,记作:()A x x f y ∈=,.2、 一个函数的构成要素为:定义域、对应关系、值域.如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,则称这两个函数相等.§1.2.2、函数的表示法1、 函数的三种表示方法:解析法、图象法、列表法. §1.3.1、单调性与最大(小)值 1、注意函数单调性的证明方法:(1)定义法:设2121],,[x x b a x x <∈、那么],[)(0)()(21b a x f x f x f 在⇔<-上是增函数;],[)(0)()(21b a x f x f x f 在⇔>-上是减函数.步骤:取值—作差—变形—定号—判断 格式:解:设[]b a x x ,,21∈且21x x <,则:()()21x f x f -=…(2)导数法:设函数)(x f y =在某个区间内可导,若0)(>'x f ,则)(x f 为增函数; 若0)(<'x f ,则)(x f 为减函数. §1.3.2、奇偶性1、 一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ,都有()()x f x f =-,那么就称函数()x f 为偶函数.偶函数图象关于y 轴对称.2、 一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ,都有()()x f x f -=-,那么就称函数()x f 为奇函数.奇函数图象关于原点对称. 知识链接:函数与导数1、函数)(x f y =在点0x 处的导数的几何意义: 函数)(x f y =在点0x 处的导数是曲线)(x f y =在))(,(00x f x P 处的切线的斜率)(0x f ',相应的切线方程是))((000x x x f y y -'=-.2、几种常见函数的导数①'C 0=;②1')(-=n n nxx ;③x x cos )(sin '=; ④x x sin )(cos '-=; ⑤a a a xx ln )('=; ⑥xx e e =')(;⑦a x x a ln 1)(log '=;⑧xx 1)(ln '=3、导数的运算法则 (1)'()u v u v ±=±.(2)'''()uv u v uv =+.(3)'''2()(0)u u v uv v v v-=≠. 4、复合函数求导法则复合函数(())y f g x =的导数和函数(),()y f u u g x ==的导数间的关系为x u x y y u '''=⋅,即y 对x 的导数等于y 对u 的导数与u 对x 的导数的乘积.解题步骤:分层—层层求导—作积还原. 5、函数的极值 (1)极值定义:极值是在0x 附近所有的点,都有)(x f <)(0x f ,则)(0x f 是函数)(x f 的极大值;极值是在0x 附近所有的点,都有)(x f >)(0x f ,则)(0x f 是函数)(x f 的极小值. (2)判别方法:①如果在0x 附近的左侧)('x f >0,右侧)('x f <0,那么)(0x f 是极大值;②如果在0x 附近的左侧)('x f <0,右侧)('x f >0,那么)(0x f 是极小值. 6、求函数的最值(1)求()y f x =在(,)a b 内的极值(极大或者极小值)(2)将()y f x =的各极值点与(),()f a f b 比较,其中最大的一个为最大值,最小的一个为极小值。

高中数学选修1-1知识点及课本例题

高中数学选修1-1知识点及课本例题

第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1、命题(1)一般地,在数学中我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题。

其中判断为真的语句叫做真命题,判断为假的语句叫做假命题。

(2)“若p,则q”形式的命题中的p称为命题的条件,q称为命题的结论。

2、四种命题(1)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题。

其中一个命题叫做原命题(“若p,则q”),另一个叫做原命题的逆命题(“若q,则p”)。

(2)对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做互否命题。

如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的否命题(“若p⌝,则q⌝”)。

(3)对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题。

如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的逆否命题(“若q⌝,则p⌝”)。

3、四种命题间的相互关系例1下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?(1)空集是任何集合的子集;(2)若整数a是素数,则a是奇数;(3)指数函数是增函数吗?(4)若空间中两条直线不相交,则这两条直线平行;(5)2)2-;(2=(6)15x。

>例2指出下列命题中的条件p和结论q:(1)若整数a能被2整除,则a是偶数;(2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分。

例3将下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断真假:(1)垂直于同一条直线的两条直线平行;(2)负数的立方是负数;(3)对顶角相等。

例4证明:若022=x,则0=+yx。

-y1.2 充分条件与必要条件1、充分条件与必要条件一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理得出q。

这是,我们就说,由p可推出q,记作qp⇒,并且说p是q的充分条件,q是p的必要条件。

2、充要条件一般地,如果既有qq⇒,就记作qp⇔。

高中数学选修1知识点总结

高中数学选修1知识点总结

高中数学选修1知识点总结高中数学选修1主要包括以下几个知识点:函数的概念与性质、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数及其图像与性质、解三角形、圆的方程、平面向量、数数列与数学归纳法、概率与统计。

下面将对这些知识点逐一进行总结。

一、函数的概念与性质函数是自变量与因变量之间的一种特殊关系,记作y=f(x)。

函数有自变量、因变量、定义域、值域、奇偶性、单调性等性质。

函数图像是由函数的各个定义域内的点的坐标构成的曲线。

二、指数函数指数函数是以底数为常数a(a>0且a≠1),自变量x为指数的函数,记作y=a^x。

指数函数的图像有一定的特点,随着自变量的增大,函数值也随之增大;当指数为负时,函数值逐渐趋近于0。

三、对数函数对数函数是指数函数的反函数,记作y=log_a(x)(a>0且a≠1)。

对数函数的性质是,自变量x的范围是正数,函数值是实数;对数函数的图像有一定的特点,随着自变量的增大,函数值逐渐趋近于正无穷大。

四、幂函数幂函数是自变量为幂指数的函数,记作y=x^a(a为常数,x为自变量)。

幂函数的性质是,当幂指数为正时,函数是递增函数;当幂指数为负时,函数是递减函数;当幂指数为整数时,函数可以是奇函数或偶函数。

五、三角函数及其图像与性质三角函数包括正弦函数、余弦函数、正切函数等,记作sinx、cosx、tanx。

三角函数的图像周期性重复,其中正弦函数和余弦函数的图像为正弦曲线;正切函数的图像有渐近线。

三角函数有一定的性质,如周期性、对称性等。

六、解三角形解三角形是根据三角形的已知条件,利用三角函数的性质,求得三角形的各个角度和边长。

常用的解三角形的方法有正弦定理、余弦定理、正切定理等。

七、圆的方程圆的方程是描述圆的几何性质的方程。

常见的圆的方程有标准方程、一般方程等。

圆的方程由圆心坐标和半径确定。

八、平面向量平面向量是带有方向的线段,常用向量标记为a。

平面向量有加法、减法、数量积、向量积等运算。

高中数学选修1-1知识点

高中数学选修1-1知识点

选修1-1、1-2数学知识点第一部分 简单逻辑用语1、命题:用语言、符号或式子表达的,能够判断真假的陈述句. 真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.2、“若p ,则q ”形式的命题中的p 称为命题的条件,q 称为命题的结论.3、原命题:“若p ,则q ” 逆命题: “若q ,则p ” 否命题:“若p ⌝,则q ⌝” 逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”4、四种命题的真假性之间的关系:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没相关系. 5、若p q ⇒,则p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件. 若p q ⇔,则p 是q 的充要条件(充分必要条件).利用集合间的包含关系: 例如:若B A ⊆,则A 是B 的充分条件或B 是A 的必要条件;若A=B ,则A 是B 的充要条件;6、逻辑联结词:⑴且(and ) :命题形式p q ∧;⑵或(or ):命题形式p q ∨; ⑶非(not ):命题形式p ⌝.p qp q ∧ p q ∨ p ⌝ 真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假假假假真7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“”表示;全称命题p :)(,x p M x ∈∀; 全称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∃。

⑵存有量词——“存有一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示;特称命题p :)(,x p M x ∈∃; 特称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∀;第二部分 圆锥曲线1、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹称为椭圆. 即:|)|2(,2||||2121F F a a MF MF >=+。

这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距. 2、椭圆的几何性质:焦点的位置焦点在x 轴上焦点在y 轴上图形标准方程()222210x y a b a b +=>> ()222210y x a b a b+=>> 范围a x a -≤≤且b y b -≤≤ b x b -≤≤且a y a -≤≤顶点()1,0a A -、()2,0a A()10,b B -、()20,b B()10,a A -、()20,a A ()1,0b B -、()2,0b B 轴长 短轴的长2b = 长轴的长2a =焦点 ()1,0F c -、()2,0F c()10,F c -、()20,F c焦距 ()222122F F c c a b ==-对称性 关于x 轴、y 轴、原点对称离心率()22101c b e e a a==-<<3、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之差的绝对值等于常数(小于12F F )的点的轨迹称为双曲线.即:|)|2(,2||||||2121F F a a MF MF <=-。

高中数学选修1-第一章-1.1空间向量及其运算-重点知识点

高中数学选修1-第一章-1.1空间向量及其运算-重点知识点

第一章空间向量与立体几何1.1空间向量及其运算知识点一:空间向量的概念及几类特殊向量1.空间向量:在空间中,具有大小和方向的量叫做空间向量,空间向量的大小叫做空间向量的长度或模。

2.单位向量:模为1的向量。

3.零向量:长度为0的向量。

4.相等向量:长度相等且方向相同的向量。

5.相反向量:长度相等且方向相反的向量6.共线(平行)向量:如果表示若干空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合,那么这些向量叫做共线(平行)向量。

7.方向向量:在直线l上取非零向量a,把与向量a平行的非零向量称为直线l的方向向量。

8.共面向量:平行于同一个平面的向量,叫做共面向量。

知识点二:空间向量的线性运算1.加法:三角形法则:a+b=OA→+AB→=OB→;平行四边形法则:a+b=OA→+OC→=OB→2.减法:a-b=OA→-OC→=CA→ 3.数乘运算当λ>0时,λa=λOA→=PQ→(与a同向)当λ<0时,λa=λOA→=MN→(与a反向)当λ=0时,λa=04.运算律(λ,μ∈R)交换律:a+b=b+a结合律:(a+b)+c=a+(b+c),λ(μa)=(λμ)a分配律:(λ+μ)a=λa+μa,λ(a+b)=λa+λb知识点三:空间向量共线、共面的有关定理1.共线向量定理对任意两个空间向量a ,b (b ≠0),a ∥b 的充要条件是存在实数λ,使a =λb2.共面向量定理向量p 与不共线的两个空间向量a ,b 共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x ,y),使p =x a +y b知识点四:空间向量的数量积1.数量积:a ·b =|a ||b |cos<a ,b >,其中<a ,b >为两个非零向量a ,b 的夹角。

2.运算律:(λa )·b =λ(a ·b );λ∈R ;a ·b =b ·a (交换律);(a +b )·c =a ·c +b ·c (分配律)。

高中数学选修1-1:3.3.2极大值与极小值

高中数学选修1-1:3.3.2极大值与极小值

极大值与极小值[ 学习目标 ] 1.认识函数极值的观点,会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系,并会灵巧应用 .2.掌握函数极值的判断及求法 .3.掌握函数在某一点获得极值的条件.活动一知识梳理引入新课知识点一极值点与极值的观点(1)极小值点与极小值如图,函数 y= f(x)在点 x= a 的函数值 f(a)比它在点 x=a 邻近其余点的函数值都小, f ′(a)=0;并且在点 x= a 邻近的左边 ________.,右边________.,则把点 a 叫做函数y= f(x)的极小值点,f(a)叫做函数 y= f(x)的极小值.(2)极大值点与极大值如(1) 中图,函数 y=f(x)在点 x= b 的函数值 f(b)比它在点 x= b 邻近其余点的函数值都大, f′(b)=0;并且在点 x= b 的左边 ________.,右边 ________.,则把点 b 叫做函数 y=f(x)的极大值点,f(b)叫做函数 y= f(x) 的极大值.________.、________.统称为极值点, ________.和 ________.统称为极值.思虑极大值必定大于极小值吗?答案不必定.知识点二求函数 y=f(x)的极值的方法解方程 f′ (x)= 0,当 f′ (x0)= 0 时:(1)假如在 x0邻近的左边 f′ (x)> 0,右边 f′( x)< 0,那么 f(x0)是 ________.(2)(2)假如在 x0邻近的左边 f ′(x)< 0,右边 f′ (x)> 0,那么 f(x0)是 ________活动二数学应用例 1求函数f(x)=x22x+1-2的极值.例 2已知函数f(x) =ax3+ bx2+ cx(a≠ 0)在 x=±1 处获得极值,且 f(1)=- 1.(1)求常数 a, b, c 的值;(2)判断 x=±1 是函数的极大值点仍是极小值点,试说明原因,并求出极值.例 3 设函数 f(x)= x3- 6x+5, x∈R.(1) 求函数 f(x)的单一区间和极值;(2) 若对于 x 的方程 f(x)= a 有三个不一样的实根,务实数 a 的取值范围.活动三讲堂反应单1.函数 f(x)的定义域为R ,导函数f′ (x)的图象以下图,则函数f(x)有 ________个极大值点, ________个极小值点.2.已知函数f(x)= x3- px2- qx 的图象与 x 轴切于点 (1,0),则 f(x)的极大值为 ________,极小值为 ________.3.已知 f(x)=x3+ax2+ (a+ 6)x+1有极大值和极小值,则 a 的取值范围为 ____________.4.设函数 f(x)= 6x3+ 3(a+ 2)x2+ 2ax.若 f(x)的两个极值点为x1,x2,且 x1x2=1,则实数 a 的值为 ________.5.已知对于 x 的函数 f(x)=-1x3+bx2+cx+ bc,若函数 f(x)在 x= 1 处获得极值-4,则 b=33________,c= ________.活动四讲堂小结1.在极值的定义中,获得极值的点称为极值点,极值点指的是自变量的值,极值指的是函数值.2.函数的极值是函数的局部性质.可导函数f(x)在点 x= x0处获得极值的充要条件是f′ (x0)=0 且在 x= x0双侧 f′ (x)符号相反.3.利用函数的极值能够确立参数的值,解决一些方程的解和图象的交点问题.答案题型一求函数的极值2x例 1求函数 f(x)=x2+1-2的极值.解函数的定义域为R .2 x2+ 1 - 4x2 2 x- 1 x+ 1f′ (x)=x2+1 2=-x2+ 1 2.令 f′( x)= 0,得 x=- 1,或 x= 1.当 x 变化时, f′ (x), f(x)的变化状况以下表:x(-∞,- 1)-1(- 1,1)1(1,+∞ )f′ (x)-0+0-f(x)↘-3↗- 1↘由上表能够看出:当 x=- 1 时,函数有极小值,且极小值为f(- 1) =- 3;当 x= 1 时,函数有极大值,且极大值为f(1)=- 1.反省与感悟求可导函数f(x) 的极值的步骤:(1)确立函数的定义域,求导数f′ (x);(2)求方程 f ′(x)= 0 的根;(3)用函数的导数为 0 的点,按序将函数的定义域分红若干个小开区间,并列成表格.检测f′ (x)在方程根左右双侧的值的符号,假如左正右负,那么f(x)在这个根处获得极大值;假如左负右正,那么f(x)在这个根处获得极小值;假如左右不改变符号,那么f( x)在这个根处无极值.追踪训练1求函数f(x)=3x+3ln x的极值.3解函数 f(x)=+ 3ln x 的定义域为 (0,+∞ ),3 3 3 x- 1f′ (x)=-x2+x=x2.令 f′( x)= 0,得 x= 1.当 x 变化时, f′ (x)与 f(x)的变化状况以下表:x(0,1)1(1,+∞)f′ (x)-0+f(x)3所以当 x= 1 时, f(x)有极小值f(1) =3.题型二利用函数极值确立参数的值例 2已知函数f(x) =ax3+ bx2+ cx(a≠ 0)在 x=±1 处获得极值,且 f(1)=- 1.(1)求常数 a, b, c 的值;(2)判断 x=±1 是函数的极大值点仍是极小值点,试说明原因,并求出极值.解 (1)f′ (x)= 3ax2+ 2bx+ c.∵x=±1 是函数 f(x)的极值点,∴x=±1 是方程 f′ (x)= 3ax2+ 2bx+c= 0 的两根,-2b= 0,①由根与系数的关系,得3ac=- 1,②3a又 f(1)=- 1,∴ a+ b+ c=- 1.③由①②③ 解得 a=1, b= 0, c=-3. 22133x,(2) f(x)= x -223233∴f ′ (x)=x-=(x- 1)( x+1),222当 x<- 1 或 x>1 时, f′ (x)>0 ,当- 1<x<1 时, f′ (x)<0,∴函数 f(x) 在(-∞,- 1)和 (1,+∞ )上是增函数,在( -1,1)上是减函数,∴当 x=- 1 时,函数获得极大值f( -1) =1,当 x= 1 时,函数获得极小值f(1)=- 1.反省与感悟(1) 利用函数的极值确立参数的值,常依据极值点处导数为0 和极值两个条件列方程组,利用待定系数法求解.(2)由于“导数值等于零”不是“ 此点为极值点” 的充要条件,所以利用待定系数法求解后,一定考证根的合理性.追踪训练2已知函数f(x)= ax3+ bx2+ cx 在 x= x0处获得极大值5,其导函数y= f′ (x)的图象经过点(1,0), (2,0),以下图,求:(1) x0的值;(2) a, b,c 的值.解 (1) 由图象可知,在 (-∞, 1)上 f′ (x) >0,在 (1,2)上 f′ (x)< 0,在 (2,+∞ )上 f′ (x)>0.故 f(x)在 (-∞,1),(2,+∞ )上单一递加,在 (1,2)上单一递减,所以 f(x)在 x= 1 处获得极大值,所以 x0= 1.(2) f′ (x)=3ax2+ 2bx+ c,由 f′(1) = 0, f ′(2) =0, f(1) = 5,3a+ 2b+c= 0,得 12a+ 4b+c= 0,解得a=2,b=-9,c=12.a+ b+ c= 5,题型三函数极值的综合应用例 3 设函数 f(x)= x3- 6x+5, x∈R.(1)求函数 f(x)的单一区间和极值;(2) 若对于 x 的方程 f(x)= a 有三个不一样的实根,务实数 a 的取值范围.解 (1)f′ (x)= 3x2- 6,令 f′ (x)=0,解得 x1=-2, x2= 2.由于当 x> 2或 x<-2时, f′ (x)> 0;当-2< x<2时, f′ (x)< 0.所以 f( x)的单一递加区间为(-∞,-2) 和 (2,+∞ );单一递减区间为(-2,2).当 x=- 2时, f(x)有极大值 5+ 4 2;当 x= 2时, f(x)有极小值 5- 4 2.(2)由 (1)的剖析知 y= f(x)的图象的大概形状及走向以下图.所以,当 5- 4 2< a< 5+4 2时,直线 y= a 与 y= f(x)的图象有三个不一样的交点,即方程f(x)= a 有三个不一样的实根.反省与感悟用求导的方法确立方程根的个数,是一种很有效的方法.它经过函数的变化情况,运用数形联合思想来确立函数图象与x 轴的交点个数,进而判断方程根的个数.追踪训练3设a为实数,函数f(x)=- x3+ 3x+ a.(1)求 f(x)的极值;(2) 能否存在实数a,使得方程f(x)= 0 恰巧有两个实数根?若存在,求出实数 a 的值;若不存在,请说明原因.解 (1)f′ (x)=- 3x2+ 3,令 f′ (x)= 0,得 x=- 1 或 x= 1.由于当 x∈ (-∞,- 1)时, f′( x)<0,当 x∈( -1,1)时, f′ (x)> 0,当 x∈ (1,+∞ )时, f′ (x)< 0,所以 f( x)的极小值为f(- 1)= a-2,极大值为f(1)= a+ 2.(2)由于 f(x)在 (-∞,- 1)内单一递减,且当 x→ -∞时, f(x)→+∞,f(x)在 (1,+∞ )内单一递减,且当 x→+∞时, f(x)→ -∞,而 a+2> a- 2,即函数的极大值大于极小值,所以当极大值等于0 时,极小值小于0,此时曲线f(x)与 x 轴恰有两个交点,即方程f(x)= 0 恰巧有两个实数根,所以a+ 2= 0,a=- 2,如图 1 所示.当极小值等于0 时,极大值大于0,此时曲线 f(x) 与 x 轴恰有两个交点,即方程f(x)= 0 恰巧有两个实数根,所以 a- 2= 0, a= 2,如图 2 所示.综上所述,当a= 2 或 a=- 2 时,方程f(x)= 0 恰有两个实数根.例 4132+ (2-b) x+1在 x= x1处获得极大值,在 x= x2处获得极小值,已知函数 f( x)= ax - bx3且 0< x1< 1< x2< 2.(1)证明: a> 0;(2)求 z= a+ 2b 的取值范围.剖析 (1)对原函数求导,将导函数问题转变为由二次函数的根的散布探究张口方向的问题,进而证得 a> 0;(2)利用 x1,x2为导函数的两个根,将 0< x1< 1< x2< 2 等价转变为不等式组,利用线性规划求 a+ 2b 的最大值与最小值.(1) 证明由函数f(x)在x=x1处获得极大值,在x=x2处获得极小值,知x1, x2是 f′ (x)= 0的两个根.由题意,得 f ′(x)= ax2- 2bx+ 2- b,所以 f′ ( x)=a( x-x1)(x- x2).由题意,知在x= x1的左边有f′ (x)> 0.由 x- x1< 0, x- x2<0,得 a>0.(2) 解由题意,得0< x1< 1<x2<2 等价于f′ 0 > 0,f′ 1 < 0,即f′ 2 > 0,2- b> 0,a- 2b+ 2-b< 0,4a- 4b+ 2- b> 0,2- b> 0,整理,得a- 3b+ 2<0,4a- 5b+ 2> 0.此不等式组表示的地区为平面aOb 上三条直线2- b= 0,a- 3b+ 2=0,4a- 5b+ 2= 0 所围成的△ ABC 的内部,以下图.△ABC 的三个极点分别为4,6,B(2,2),C(4,2).由 (1) 知 a A 774,616>0,则 z=a+ 2b 分别在 A 77,C(4,2)处获得最小值7和最大值8.即 z= a+ 2b 的取值范16围为7,8 .活动三讲堂反应单1.函数 f(x)的定义域为 R ,导函数 f ′ (x)的图象以下图,则函数f(x)有 ________个极大值点, ________个极小值点.答案2 2分析f ′ (x)的符号由正变负,则f(x 0)是极大值, f ′ (x)的符号由负变正,则f(x 0)是极小值,由图象易知有两个极大值点,两个极小值点.2.已知函数 f(x)= x 3- px 2- qx 的图象与 x 轴切于点 (1,0),则 f(x)的极大值为 ________,极小值为 ________.答案427分析f ′ (x)= 3x 2- 2px - q ,依据题意,知 x = 1 是函数的一个极值点,则f ′ 1 = 3- 2p - q =0, p = 2, f 1 = 1-p - q = 0, 解得q =- 1,所以 f ′ ( x)=3x 2-4x + 1.令 f ′( x)= 0,得 x =1或 x = 1,易判断当 x = 1时, f(x)有极大值为 4,当 x = 1 时, f(x)有极小3 3 27值为 0.3.已知 f(x)=x 3+ax 2+ (a + 6)x + 1 有极大值和极小值,则a 的取值范围为 ____________.答案a>6 或 a<- 3分析f ′ (x)= 3x 2+ 2ax + (a + 6),由于 f( x)既有极大值又有极小值,那么 = (2a)2-4× 3× (a +6)>0 ,解得 a>6 或 a<- 3.4.设函数 f(x)= 6x3+ 3(a+ 2)x2+ 2ax.若 f(x)的两个极值点为 x1,x2,且 x1x2=1,则实数 a 的值为 ________.答案9分析f′ (x)= 18x2+ 6(a+ 2)x+ 2a.2a由已知 f′ (x1)= f′ (x2)= 0,进而 x1x2==1,所以 a= 9.5.已知对于x 的函数 f(x)=-1x3+bx2+cx+ bc,若函数 f(x)在 x= 1 处获得极值-4,则 b=33________,c= ________.答案- 13f′ (x)=- x2+ 2bx+ c,由 f(x) 在 x= 1 处获得极值-4,得f′ 1 =- 1+ 2b+c= 0,分析f 1 =-1433+ b+ c+bc=- .3b=1,b=- 1,解得或c=- 1c= 3.若 b= 1, c=- 1,则 f′ (x)=- x2+2x- 1=- (x- 1)2≤ 0,此时 f(x) 没有极值;若 b=- 1, c= 3,则 f′ (x)=- x2-2x+ 3=- (x+ 3)(x- 1),当- 3< x<1 时, f′ (x) >0,当 x> 1 时, f′ (x)< 0.4所以当 x= 1 时, f(x)有极大值-3.故 b=- 1, c= 3.活动四讲堂小结1.在极值的定义中,获得极值的点称为极值点,极值点指的是自变量的值,极值指的是函数值.2.函数的极值是函数的局部性质.可导函数f(x)在点 x= x0处获得极值的充要条件是f′ (x0)=0 且在 x= x0双侧 f′ (x)符号相反.3.利用函数的极值能够确立参数的值,解决一些方程的解和图象的交点问题.你曾落的泪,最都会成阳光,照亮脚下的路。

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高中数学:选修1-1知识点总结
第一章简单逻辑用语
1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句.
真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.
2、“若p,则q”形式的命题中的p称为命题的条件,q称为命题的结论.
3、原命题:“若p,则q”逆命题:“若q,则p”
否命题:“若p⌝,则q⌝”逆否命题:“若q⌝,则p⌝”
4、四种命题的真假性之间的关系:
(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;
(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.
⇒,则p是q的充分条件,q是p的必要条件.
5、若p q
⇔,则p是q的充要条件(充分必要条件).
若p q
A⊆,则A是B的充分条件或B是A的必要条件;
利用集合间的包含关系:例如:若B
若A=B,则A是B的充要条件;
6、逻辑联结词:⑴且(and) :命题形式p q
∨;
∧;⑵或(or):命题形式p q
⑶非(not):命题形式p⌝.
7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“∀”表示;
全称命题p:)(
M
x⌝
p

∃。

M
,x
p
x∈
∀;全称命题p的否定⌝p:)(
,x
⑵存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示; 特称命题p :)(,x p M x ∈∃; 特称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∀;
第二章 圆锥曲线
1、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹称为椭圆. 即:|)|2(,2||||2121F F a a MF MF >=+。

这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距. 2、椭圆的几何性质: 焦点的位置
焦点在x 轴上
焦点在y 轴上
图形
标准方程 ()22
2210x y a b a b
+=>> ()22
2210y x a b a b
+=>> 范围
a x a -≤≤且
b y b -≤≤ b x b -≤≤且a y a -≤≤ 顶点
()1,0a A -、()2,0a A ()10,b B -、()20,b B
()10,a A -、()20,a A ()1,0b B -、()2,0b B
轴长 短轴的长2b = 长轴的长2a =
焦点 ()1,0F c -、()2,0F c
()10,F c -、()20,F c
焦距 ()222122F F c c a b ==-
对称性 关于x 轴、y 轴、原点对称
离心率
()2
2101c b e e a a
==-<<
3、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之差的绝对值等于常数(小于12F F )的点的轨迹称为双曲线.即:|)|2(,2||||||2121F F a a MF MF <=-。

这两个定点称为双曲线的焦点,两焦点的距离称为双曲线的焦距. 4、双曲线的几何性质: 焦点的位置
焦点在x 轴上
焦点在y 轴上
图形
标准方程 ()22
2210,0x y a b a b
-=>> ()22
2
210,0y x a b a b
-=>> 范围 x a ≤-或x a ≥,y R ∈ y a ≤-或y a ≥,x R ∈
顶点 ()1,0a A -、()2,0a A
()10,a A -、()20,a A
轴长 虚轴的长2b = 实轴的长2a =
焦点 ()1,0F c -、()2,0F c
()10,F c -、()20,F c
焦距 ()222122F F c c a b ==+
对称性 关于x 轴、y 轴对称,关于原点中心对称
离心率 ()2
211c b e e a a
==+>
渐近线方程
b
y x a

a
y x b

5、实轴和虚轴等长的双曲线称为等轴双曲线.
6、平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹称为抛物线.定点F 称为抛物线的焦点,定直线l 称为抛物线的准线.
7、抛物线的几何性质:
标准方程 22y px = ()0p > 22y px =- ()0p > 22x py = ()0p > 22x py =-
()0p >
图形
顶点
()0,0
对称轴
x 轴
y 轴
焦点 ,02p F ⎛⎫ ⎪⎝⎭
,02p F ⎛⎫
- ⎪⎝⎭
0,2p F ⎛
⎫ ⎪⎝

0,2p F ⎛
⎫- ⎪⎝

准线方程 2
p
x =-
2
p x =
2
p y =-
2
p y =
离心率
1e =
范围 0x ≥ 0x ≤
0y ≥ 0y ≤
8、过抛物线的焦点作垂直于对称轴且交抛物线于A 、B 两点的线段AB ,称为抛物线的“通径”,即2p AB =. 9、焦半径公式:
若点()00,x y P 在抛物线()220y px p =>上,焦点为F ,则02p F x P =+; 若点()00,x y P 在抛物线()220x py p =>上,焦点为F ,则02
p F y P =+;
第三章 导数及其应用
1、函数()f x 从1x 到2x 的平均变化率:
()()
2121
f x f x x x --
2、导数定义:()f x 在点0x 处的导数记作x
x f x x f x f y x x x ∆-∆+='='→∆=)()(lim )(000
00
;.
3、函数()y f x =在点0x 处的导数的几何意义是曲线()
y f x =在点
()()
00,x f x P 处的切线的斜
率.
4、常见函数的导数公式:
①'C 0=;②1')(-=n n nx x ; ③x x cos )(sin '=;④x x sin )(cos '-=; ⑤a a a x x ln )('=;⑥x x e e =')(; ⑦a x x a ln 1)(log '=;⑧x
x 1
)(ln '= 5、导数运算法则:
()1 ()()()()f x g x f x g x '''±=±⎡⎤⎣⎦;
()2 ()()()()()()f x g x f x g x f x g x '
''⋅=+⎡⎤⎣⎦;
()3()()()()()()
()()()2
0f x f x g x f x g x g x g x g x '⎡⎤''-=≠⎢⎥⎡⎤⎣⎦⎣⎦.
6、在某个区间(),a b 内,若()0f x '>,则函数()y f x =在这个区间内单调递增;
若()0f x '<,则函数()y f x =在这个区间内单调递减.
7、求函数()y f x =的极值的方法是:解方程()0f x '=.当()00f x '=时:
()1如果在0x 附近的左侧()0f x '>,右侧()0f x '<,那么()0f x 是极大值; ()2如果在0x 附近的左侧()0f x '<,右侧()0f x '>,那么()0f x 是极小值.
8、求函数()y f x =在[],a b 上的最大值与最小值的步骤是:
()1求函数()y f x =在(),a b 内的极值;
()2将函数()y f x =的各极值与端点处的函数值()f a ,()f b 比较,其中最大的一个是最大
值,最小的一个是最小值.
9、导数在实际问题中的应用:最优化问题。

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