最新苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析
六年级数学上学期期末的卷面分析
六年级数学上学期期末的卷面分析六年级数学上学期期末的卷面分析一、整体感观：这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生的发展能力培养。
覆盖了这学期所学习的数学知识，很好地与课程标准的要求相一致，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85%的内容来自课堂，还有的15%来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，全班85分以上有6人，班级平均分70.62分，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
二、试卷特点：1.力求能体现《小学数学课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。
2.试题在编排上，重视从学生的学习方法上人手，重视对学生的创新能力及实践能力的引导，体现了以人为本的思想。
3、试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中的问题的能力的考核。
三、好题赏析。
本张六年级的试卷符合了新课程的一些基本的理念，针对这，我们可以从以下的几道题来分析：新课程中对图形提出的目标：“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
”试卷操作题的第2题和第3题，第2题既了解了学生对按比例分配应用题的掌握情况，又考了学生的动手操作的能力，第3题在长方形里画最大的半圆，画圆是基础知识，在长方形里画一个最大的半圆，这是在掌握两者间关系的同时，更是经历了图形与图形的变换，发展了学生的思维能力。
四、学生对知识点掌握情况分析。
从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在①概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。
2022-2023年江苏常州市武进区六年级上册期末数学试卷及答案(苏教版)
2022-2023年江苏常州市武进区六年级上册期末数学试卷及答案(苏教版)（本试卷共100分，考试时间90分钟）一、认真思考，准能填好。
（每空1分，共23分）1.37的倒数是（），（）的倒数是0.35，（）没有倒数。
【答案】①.73②.207③.0【解析】【分析】倒数的含义：乘积为1的两个数互为倒数。
求一个分数的倒数，只要把这个分数的分子、分母调换位置；小数的倒数求法：将小数化成分数，再将分子、分母调换位置；因为0不能做除数，所以0没有倒数；据此解答。
【详解】37的倒数是73；0.35＝35100＝720，720和207互为倒数，所以207的倒数是0.35。
0没有倒数。
【点睛】此题的解题关键是理解倒数的含义，掌握求一个数的倒数的方法。
2.18∶（）＝310＝（）（填小数）＝（）%＝（）÷40。
【答案】①.60②.0.3③.30④.12【解析】【分析】根据分数与除法的关系可得，310＝3÷10，再根据商不变的规律，可得3÷10＝（3×4）÷（10×4）＝12÷40；根据比与除法的关系3÷10＝3∶10，再根据比的基本性质比的前项和比的后项都乘6就是18∶60；把分数310化成小数，用分子除以分母，可得310＝0.3；把0.3的小数点向右移动两位添上百分号就是30%。
【详解】根据分析得，18∶60＝310＝0.3（填小数）＝30%＝12÷40。
【点睛】此题主要考查百分数、小数、分数、比之间的互化，根据比与分数、除法的关系，利用比的基本性质及商的变化规律，求出结果。
3.0.65千米∶500米的最简整数比是（），比值是（）。
【答案】①.13∶10②.1.3##1310##3110【解析】【分析】化简比根据比的基本性质，求比值直接用最简比的前项÷后项即可。
【详解】0.65千米∶500米＝650米∶500米＝（650÷50）∶（500÷50）＝13∶10＝1.3 0.65千米∶500米的最简整数比是13∶10，比值是1.3。
(完整)苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析
苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
结合我校的具体情况进行质量分析如下:从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。
(一)认真想，仔细填。
本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是11题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。
(二)准确判断。
这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)仔细选择。
本题错误率较低，少数学生19小题因缺乏推理能力而导致结果出错。
(四)计算。
本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。
（五）操作题因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。
（六）解决实际问题本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。
其中28、29、30、32题答得较好。
31题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。
也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。
2023-2024学年江苏省盐城市东台市苏教版六年级上册期末测试数学试卷(含答案解析)
2023-2024学年江苏省盐城市东台市苏教版六年级上册期末测试数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在括号填上合适的单位名称。
文具盒的体积大约是180()。
一间仓库的容积大约是400()。
一个人一天要喝1500()左右的水。
游泳池的占地面积是500()。
2．5.7立方分米=()立方厘米90毫升=()升3米的25是()米()吨的14是5吨3．如图是一个正方体的平面展开图，每个面上都填有一个数且相对两个面的数互为倒数，那么m =()，n =()。
4．正方体的棱长扩大到原来的3倍，表面积扩大到原来的()倍，体积扩大到原来的()倍。
5．一根长方体木料，长1.5米，横截面是一个边长是3分米的正方形，把它锯成3段，表面积比原来增加()平方分米，原来这根木料的体积是()立方分米。
6．4:15的前项增加12，要使比值不变，后项应()。
7．A 所在的位置如图，45A ⨯的位置点是()，23A ÷的位置点是()。
8．陈老师给报社投稿，获得稿费2800元。
按照规定，超过800元的部分应缴纳5%的个人所得税，他实际可拿到()元。
9．如图，每辆玩具汽车的价钱是每列玩具火车的14，每列玩具火车()元，每辆玩具汽车()元。
10．一种钢轨45米重120吨，这种钢轨1米重()吨，1吨长()米。
二、解答题11．如图是三家超市十月份的营业额示意图。
（1）至诚超市十月份营业额相当于佳美超市的()()。
（2）大达超市和佳美超市十月份营业额的比是（）。
（3）至诚超市十月份的营业额比大达超市多（）%。
三、选择题12．某产品说明书上标注的尺寸为506×620×1280（mm ），根据这组数据联系生活想象一下它可能是（）。
A ．一台冰箱B ．一台电视C ．一台微波炉D ．一台手机13．中国传统绘画理论中，对于人体比例的审美标准有“站七、坐五、盘三半”之说（如图），盘高和坐高的最简整数比是（）。
2024-2025学年苏教版六年级上册期末练习数学试卷(解析版)
2024-2025学年苏教版六年级上册期末练习数学试卷（解析版）⼀、填空题1．学校把600本图书按⼈数⽐分给甲、⼄两班，甲班有42⼈，⼄班有48⼈，⼄班分得图书()本。
2．9∶（ ）＝0.6＝()25＝（ ）%。
3．( )×25＝( )×34＝0.25×( )＝25×( )＝37＋( )＝1。
4．5＝25 ＝0.8＝（ ）%＝ 24。
5．在括号⾥填上合适的数或计量单位。
31dm 3＝( )cm 3 2500m ＝( )km⼀盒⽜奶有250( ) 北京⾄郑州的铁路长约695( )6．把4∶56化成最简整数⽐得( )，⽐值是( )。
7．⼀个正⽅体的体⾯积是64cm 3，它的棱长是( )，它的表⾯积是( )．8．在91个零件中，有9个是废品，合格率是( )。
9．在六年级第三单元测试中，成绩及格的有236⼈，不及格的有14⼈，这次考试的及格率是( )。
10．甲⼄两圆的周长⽐是2∶3，其中⼀个圆的⾯积是218m ，另⼀个圆的⾯积可能是( )2cm ，也可能是( )2cm 。
⼆、判断题11．1⽶的23和2⽶的13同样长。
( )12．⼀个长⽅体的⾼越⼤，长不变，体积就越⼤。
( )13．检验员抽检300件防护服，有15件不合格，这批防护服的合格率是85%。
( )14．正⽅体是由6个正⽅形组成的图形.( )15．甲数的45等于⼄数的23，则甲、⼄数之⽐是2∶3（甲、⼄均不为0）。
( )三、选择题16．如图，阴影部分的⾯积相当于甲圆⾯积的15，相当于⼄圆⾯积的29，那么甲、⼄两个圆的⾯积的⽐是（ ）。
A ．9:5B ．9:10C ．10:917．0.5是它倒数的（ ）。
A ．50%B ．25%C ．200%18．玲玲有两根都是1⽶长的彩带，第⼀根剪去13⽶，第⼆根剪去全长的13，剩下的两根进⾏⽐较，（ ）。
A ．第⼀根长B ．第⼆根长C ．两根⼀样长D ．⽆法⽐较19．如下图所⽰，将⼀个长5厘⽶、宽2厘⽶、⾼3厘⽶的长⽅体⽊块切成两个⼩长⽅体，有①、②或③三种不同的切法。
【苏教版】数学六年级上学期《期末检测试卷》带答案解析
C．正方体的体积＝棱长×棱长×棱长,1×1×1＝1,2×2×2＝8,它们的体积比是1∶8。此说法错误。
故答案为：A
[点睛]本题考查百分数的意义、倒数的意义和正方体的体积等知识,要牢固掌握相关知识,并熟练运用。
[详解]（3－2）×12＝12（个）,两面是红色的小正方体有12个。
故选择：C。
[点睛]此题考查了表面涂色的正方体,明确涂色面数与对应正方体的位置是解题关键。
4.一根钢管,用去 ,还剩 米。用去的长度与剩下的长度相比,结果是 （ ）。
A. 用去的长B. 剩下的长C. 一样长
[答案]B
[解析]
[分析]据题意,一根钢管,用去 ,还剩总体的 ,据此解答。
二、填空题。（每空1分,共20分）
11. （ ） （ ）＝（ ） （ ）折。
[答案](1).18(2).32(3).75(4).七五
[解析]
[分析]根据分数与比的关系, 3∶4,根据比的性质,3∶4＝（3×6）∶（4×6）＝18∶24；根据分数与除法的关系, 3÷4＝（3×8）÷（4×8）＝24÷32；把分数化成小数, 0.75,小数化成百分数,0.75＝75%,根据百分数与折数的转化方式,75%＝七五折,据此填空。
B最小,再比较A和C, ＝2019× , ＝2019× 。 ＜ ,则 ＜ 。
故答案为：C
[点睛]本题先根据积与乘数、商与被除数的关系排除结果最小的选项,再把除法转化为乘法,通过比较第二个乘数的大小,找出结果最大的式子。
10.下面说法中,正确的是 （ ）。
A. 黄河比长江短,长江的长度大约是黄河的115%
苏 教 版 数 学 六年级上学期
苏教版2020-2021学年六年级数学上册期末达标测试试卷含解析
苏教版2020-2021学年六年级数学上册期末达标测试试卷一、填空题 1．把化成最简单的整数比是________，比值是________．【答案】7:16【解析】略 2．4÷（______）＝13＝（______）÷20＝（______）（小数）。
【答案】16 5 0.25【详解】评分标准：最后一个不按照要求写小数不得分。
本题主要考查分数的意义以及商不变的规律。
3．若m ＝n ＋1，则（m ，n ）＝（______），[m ，n]＝（______）。
【答案】1 mn【分析】由题意可知，m 和n 是相邻的两个自然数，相邻的两个自然数最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。
【详解】由分析可知：（m ，n ）＝1；[m ，n]＝mn 【点睛】此题主要考查学生对最大公因数和最小公倍数求取方法的理解与实际应用解题能力。
4．如果把4：5的前项增加8，后项扩大_____倍，比值不变． 【答案】1 【详解】（4+8）÷4 ＝12÷4 ＝1答：后项扩大 1倍，比值不变． 故答案为：1．5．如图，长方形中有一个最大的半圆。
已知这个长方形的面积是4平方分米，那么这个半圆的面积是（______）平方分米。
【答案】3.14【分析】根据图形可知，长方形的长和宽分别是圆的直径和半径，根据长方形面积可求出圆的半径的平方的值，再根据半圆的面积公式212r ，即可求出半圆面积。
【详解】设圆的半径为r 分米，则长方形的长和宽分别是2r 分米和r 分米，则 2r×r ＝42r ＝2；2121= 3.1422r π⨯⨯＝ 3.14（平方分米） 故答案为：3.14 【点睛】本题考查组合图形的面积，关键是根据图形找出圆的半径与长方形长和宽的数量关系。
6．97至少增加（________）能被2整除，至少增加（______）能被3整除，至少减少（__________）能被5整除．【答案】1 2 3 【解析】略7．5吨增加15是（________）吨，再减去15吨是（________）吨。
苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析
苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
结合我校的具体情况进行质量分析如下:参考人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率50 %从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。
( 一) 认真想，仔细填。
本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是11 题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为 35%，出错的主要原因 : 教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。
( 二) 准确判断。
这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，( 三) 仔细选择。
本题错误率较低，少数学生19 小题因缺乏推理能力而导致结果出错。
( 四) 计算。
本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因 : 一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。
（五）操作题因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。
（六）解决实际问题本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。
其中 28、 29、 30、 32 题答得较好。
31 题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。
苏教版六年级上册数学《期末考试试卷》及答案解析
11．（2019春•简阳市期末）两个完全相同的长方体，长9，宽7，高5，拼成一个表面积最大的长
cm
cm
cm
方体后，表面积比原来减少了70平方厘米
【分析】要使拼成的长方体的表面积最大，那就要把最小面拼在一起，即把长方体最小的两个面对着合起
来，则拼组后的长方体的表面积比原来两个长方体的表面积之和，减少了2个74面的面积；由此利用长
29．（2019春•莱芜期末）根据下面补充的条件列式．
图书馆有文艺书500本，
，有科技书多少本？
1
①科技书的本数比文艺书多，列式：
．
4
②科技书与文艺书本数的比是7:5，列式：
．
1
30．（2019春•法库县期末）筑路队要铺一条公路，第一周铺了全长的，第二周铺了全长的20%，还剩220
4
千米没有铺．这条公路全长有多少千米？
吨的是15吨；比
米多的是27米．
3
6
7
2
2
【分析】（1）求39的是多少，就用39乘即可；
3
3
5
5
（2）把要求的质量看成单位“1”，它的是15吨，根据分数除法的意义，用15吨除以即可；
6
6
2
2
（3）把要求的长度看成单位“1”，它的(1)是27米，根据分数乘法的意义，用27米除以(1)即可求
7
7
解．
2
【解答】解：（1）3926
方体表面积公式即可求得其表面积；
【解答】解：比原来减少：75270（平方厘米）
答：拼成一个表面积最大的长方体后，比原来减少了70平方厘米．
故答案为：70平方厘米．
【点评】此题主要考查长方体的表面积的计算，明确把2个完全相同的长方体拼成一个大长方体，最小的
【苏教版】数学六年级上册《期末测试卷》有答案解析
期末测 试 卷
学校________班级________姓名________成绩________
（试卷满分120分,90分钟完成）
一、计算题。（29分）
1.直接写得数。
2.计算下面各题,怎样简便怎样算。
3.解方程。
二、填空题。（每空1分,共22分）
4.在括号里填合适的数或单位名称。
[答案]①.2②.24
[解析]
[分析]由于剪下铁丝的 ,则剪下的长度为：60× ＝24（厘米）,由于正方体的框架是由12条相同的棱长构成,则正方体框架的棱长：24÷12＝2厘米；由于在正方体框架的外面糊一层纸板,则纸板的面积就相当于求正方体的表面积,根据正方体的表面积公式：棱长×棱长×6,把数代入公式即可求解。
14.质检部门对本地区的饼干进行抽样检测,抽查50箱饼干中合格的有48箱。本次检测,饼干的合格率是（ ）。
32.王明同学自行研制 “分类整理书包”,获得奖金3000元。按规定,奖金超过800元的部分应缴纳20%的个人所得税,王明同学实际获得奖金多少元？
33.李阿姨看中一款羽绒服,标价 1200元。
某实体店∶所有商品九折促销,李阿姨又是这家店的会员,还可以再享受九五折购买。
某网店∶同款羽绒服,满1000元减150元。
C.每段长是1米的 D.每段长是1米的
19.下列算式（ ）可以表示下图 意义。
A. B. C. D.
20.如果○＋○＝□＋□＋□,那么6个○＋6个□相当于（ ）○。
A.10B.12C.15D.20
21.如果女生人数是男生人数的75%,那么男生人数比女生多（ ）。
A. 25%B. C. D.
22.下列说法中,正确的有（ ）个。
小学六年级数学上册期末检测试卷分析
小学六年级数学上册期末检测试卷分析小学六年级数学上册期末检测试卷分析一、背景分析通过本次检测，本班学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有5人左右，在及格边缘的也有5人，中等水平的将近6人，女同学居多，男生的思维水平一直比女生强，因此从高分段来看，男生的成绩优于女生。
二、整体情况分析1、本次检测平均分只有83.9分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，31.0%的学生数学素养较好，都能在90分以上，而19.0%的学生不及格，优等生成绩不完美，总有差错，100分3人，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
2、卷面分析本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。
四是注重知识的全面理解。
如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
三、试题具体分析1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。
每个大题的答题率都在60——70%之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8%不大理想。
而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能可贵。
其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，刚好有复习到。
本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。
答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。
2、细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。
项目一：认真思考，准确填空。
（19%）⒈考点：有1个小题，侧重于倒数、化聚、分数乘除法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。
⒉答题情况：本题的得分率在67.5%，可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班只有1位学生全对，而错误率最高是第7小题，将圆展开后，拼长的长方形的周长的计算，还有圆环小路的面积计算。
小学数学六年级上册期末检测试卷分析
小学数学六年级上册期末检测试卷分析一、、综合情况分析本次检测较以往，有如下改变:一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。
四是注重知识的全面理解。
如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
三、试题具体分析⒈考点:有1个小题，侧重于倒数、化聚、分数乘除法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。
失分原因:一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意识不强，如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计算方法理解不到位。
2.考点:百分数的意义、化简比、圆周率概念、比的分配问题、商与被除数大小关系等。
失分原因:一是学生对直角三角形的三个内角度数关系理解不到位；二是对圆周率概念理解还摸棱两可；三是商与被除数大小关系比较，没有形成整体观，缺乏辨析能力。
3.考点:对称轴、圆、百分率、等式、单一量等失分原因:一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。
相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。
而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。
而文字题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的习题根本找不到，但每比检测总有这样的习题存在，不得不重视。
4.考点:主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等；失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练，缺乏观察数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的能力不是很强；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；三是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系；四是文字阅读能力较差。
5考点:用数对表示位置、在正方形内画一个最大的圆、计算圆的面积等；矢分原因:一是还不能找到圆心；二是圆面积的计算方法。
六年级上册数学期末试卷质量分析
六年级上册数学期末试卷质量分析一、试卷概况试卷结构本次六年级上册数学期末试卷共有25道题目，其中包括选择题、填空题、解答题三种题型，题型分布合理，能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力。
难易程度试卷整体难度适中，基础题型和拓展题型相结合，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的思维能力和创新能力。
二、学生表现分析优点1. 基础知识掌握牢固：大部分学生在选择题和填空题中表现良好，基础知识的掌握比较牢固。
2. 解题思路清晰：学生在解答题中能够清晰地展示解题思路，逻辑性强。
3. 创新能力突出：部分学生在面对拓展题时，能够灵活运用所学知识，展现出良好的创新能力。
不足1. 粗心大意：部分学生在选择题和填空题中因粗心大意而出现错误。
2. 解题技巧待提高：部分学生在解答题中，解题技巧有待提高，例如在计算过程中容易出现错误。
3. 时间管理不当：少数学生因时间管理不当，导致部分题目未能完成或草率完成。
三、教学改进建议1. 加强基础知识教学：继续加强基础知识的教授，确保学生能够牢固掌握。
2. 提高解题技巧：通过练习和讲解，帮助学生提高解题技巧，减少计算错误。
3. 培养时间管理能力：教育学生在考试中合理分配时间，避免因时间管理不当而影响答题质量。
4. 激发创新思维：鼓励学生在学习过程中积极思考，培养创新思维。
四、总结本次六年级上册数学期末试卷能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力，试卷质量较高。
通过本次考试，我们发现学生存在一些问题，也看到了他们的优点。
在今后的教学中，我们将继续努力，针对学生的问题进行有针对性的教学，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学六年级上册期末试卷分析
小学数学六年级上册期末试卷分析一、卷面分析纵观整体，此次数学试题很成功。
题量、难易程度适中，考察的知识点遍及整本书，且分布均匀、紧凑，能很好的考察出学生此阶段的学习情况，综合我自己这半年来的教学经验，这次的题对我来说，可以用八个个字来形容：“出乎意料，情理之中”。
下面我主要从题型和内容上来分析一下这套试卷。
1、第一大题是填空题这一题考查的很细，全书知识重点基本全部涵盖，虽然题量较大一点，但题的难易程度跨度不大，考查的知识点安排紧凑、合理。
失分原因有两点，一是知识点记忆不深刻，如第5小题，扇形这部分内容是新增的内容，在复习的时候没当做重点，同学没都“圆心角”这一数学名词记忆不深刻；二是转化意识不强，总体来说，整个试题中填空题还算是做得不错的。
2、第二大题是判断答题率在80%，还能较好到体现出学生的辨析能力。
几道习题应该不难，平时教学都有讲到过。
但是还是出现很多学生粗心做错。
失分原因：学生对知识理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨析能力。
3、第三大题是选择题这5个题不仅考查了学生的思维能力，还考查了学生的动手能力，就像第2个小题和第5个小题，既要会理解图形是什么意思，又要根据公式动手计算，还在不知不觉中考查了学生的细心程度，第1个小题和第3个小题在练习当中虽然会经常遇到，但提问方式确实相反的，这几个题反其道而行，考查的不仅是学生对知识的掌握，还有思维能力的灵活运用！4、第四大题是计算题相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。
而计算离不开口算、递等式计算、解方程、化最简单的整数比等。
在小学六年级上册中，第二单元的分数乘法和分数除法在整本书的占绝对关键的位置，本题中看似简单，里面却很有文章，不仅突出了此知识的重点，而且把难点演绎的特别有“人情味”；第一小题学生看着可能简单，但做或许不能全部正确，这就是出题者的高明之处，眼高手低，只能一败涂地，计算题第3题是两个解方程，通过这两个题不仅可以巩固以前学过的解方程的方法，而且还考查了在本册学习的新知识—百分数，这不仅考查了学生掌握知识的情况，从这几个题中也可以看出来，个别同学的学习态度。
六年级数学上册试卷分析（通用5篇）
六年级数学上册试卷分析六年级数学上册试卷分析六年级数学上册试卷分析（通用5篇）试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。
以下是小编为大家整理的六年级数学上册试卷分析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！六年级数学上册试卷分析1一、试卷题型分析试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
六年级上学期教材包括以下内容：圆、百分数的应用、比的认识、统计，其中圆、百分数的应用、比的认识等是本册重点内容。
本次考试试卷主要有四类题型：基础知识题、实际操作题、计算题、应用题。
比较全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
下面根据各类型谈谈我的理解：(1)基础知识题第一题填空，第二题判断，第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。
(2)计算题分为口算题、解方程、画圆形周长和面积。
计算题在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
计算题考查内容全面，题量适中。
(3)实际操作题考查了学生的观察、操作、想象能力。
(4)第六题为解决问题。
全面综合性地考查了运用百分数、圆，比的知识解决生活。
要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。
题目难易适度，涵盖了多个知识点。
二、试卷卷面分析本次考试六班16人参加考试，及格人数1人，占全班人数的6%，比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，成绩和上学期差多，同时也从卷面中反映了一些问题：(一)计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。
试卷第六题集中考查本册有关计算的内容，共5个小题：1、分数乘法;2、解方程;4、求图形的周长和面积。
许多同学在此题中不同程度的扣分，在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。
计算作为数学知识中的一个基本技能，如同建设房屋的基本材料，无论你有多精美的设计方案，如果材料不合格不坚固，都是建造不出好房子的。
六年级数学上学期数学期末质量分析
六年级数学上学期数学期末质量分析期末考试是对学生一学期学习成果的检验，也是对教师教学效果的评估。
通过对六年级数学上学期期末考试成绩的分析，可以发现学生在学习过程中的优势和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。
一、试卷分析本次六年级数学期末考试试卷涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域的知识，注重考查学生对基础知识的掌握、基本技能的运用以及解决实际问题的能力。
试卷的题型多样，包括选择题、填空题、计算题、操作题和解决问题。
其中，选择题和填空题主要考查学生对概念、定理的理解和记忆；计算题侧重考查学生的计算能力和运算技巧；操作题要求学生具备一定的空间想象能力和动手操作能力；解决问题则综合考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
从试卷的难度来看，整体难度适中，既有基础题，也有一定比例的中等难度和较难题。
基础题约占 60%，主要考查学生对课本知识的掌握情况；中等难度题约占 30%，需要学生对知识进行一定的理解和运用；较难题约占 10%，用于区分学生的学习水平和思维能力。
二、学生成绩分析1、整体成绩分布本次考试的平均分为____分，最高分____分，最低分____分。
成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在____分到____分之间，说明教学效果基本达到预期，但仍有部分学生的成绩不理想，需要进一步关注和辅导。
2、不同分数段的人数比例90 分及以上的优秀学生人数占____%，80 89 分的良好学生人数占____%，60 79 分的中等学生人数占____%，60 分以下的不及格学生人数占____%。
从比例来看，优秀和良好学生的比例相对较高，但仍有一定比例的学生处于中等和不及格水平，需要采取针对性的措施提高整体成绩。
3、男女生成绩差异在本次考试中，男生的平均分为____分，女生的平均分为____分。
从总体上看，男女生的成绩差异不大，但在某些题型上，如计算和解决问题，男生和女生的表现有所不同。
三、学生答题情况分析1、基础知识部分在选择题和填空题中，学生对整数、小数、分数的基本概念，四则运算的法则，常见的数量关系等基础知识的掌握较为扎实。
小学数学六年级上册期末试卷分析
试题说明
本次期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、解决问题,通过分析，难易程度适中，适合大部分学生。
本套试题具有三个特点：
1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
总之，卷面基本上可以反映学生的真实水平，体现出不同层次学生的综合能力，试卷出得比较客观、合理。
小学数学六年级上册期末试卷分析
小学数学六年级上册期末试卷分析本次六年级数学期末试卷，分为填空、判断、仔细选择、计算、解决实际问题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。
但有少部分同学，由于粗心计算错误，导致大量失分。
(一)填空。
本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是第9题和第10题。
第9题多数学生都知道方法，但是没有弄清“单位1”的量。
第10题很多同学思路不清楚，把鸡与兔的只数弄反了。
(二)准确判断。
这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)仔细选择。
本题错误率较低，少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。
(四)计算。
本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。
（六）解决实际问题本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。
其中1、2、3、题答得较好。
第4题由于部分学生没有认真审题，导致计算错误。
第5题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。
也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。
总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。
通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。
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苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析
本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:
1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的.
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展.
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性.
结合我校的具体情况进行质量分析如下:
分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确.
(一)认真想，仔细填.本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是11题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识.
(二)准确判断.这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，
(三)仔细选择.本题错误率较低，少数学生19小题因缺乏推理能力而导致结果出错.
(四)计算.本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没.
（五）操作题
因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用.
（六）解决实际问题
本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力.其中28、29、30、32题答得较好.31题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么.也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及.33题虽然是我们平时检测试卷中的原题，但还是有少部分学生出错.34题的解答不仅能考查学生的智力，更能反映出学生综合运用知识的能力，它是这套试题出错最多的地方，造成这种现象的原因我分析有这样几个:题目中知识点不难理解，但学生不能准确地用线段图表示数量关系，有学生用三条线段分别表示，却无法表示所求问题，即缺乏解决问题的手段.
总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理.通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向.首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用.。