六年级语文顶碗少年精选课件PPT

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顶碗少年人教版六年级PPT课件

一年级顶碗少年
ADD RELATED TITLE WORDS
极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮辽阔无垠悠然自得默默无言舒缓平稳
第课文总结
四
节
））
一年级顶碗少年
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间
jiàn（间隔） jiān（房间）
重
chóng（数重山） zhòng（重量）
一年级顶碗少年
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我爱蔚蓝的颜色，因为—— 辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。
一年级顶碗少年
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• 科学家在你胃中验证， • 你的主食是田间野鼠 • ——那些危害人类的东西。 • 你和猫头鹰配合得十分默契， • 你在白天奋力捕TED TITLE WORDS
35个格子终于被涂掉了。4月下旬（xún）的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募（mù）捐项目的负责人。
“太谢谢你了，瑞恩！”项目负责人接过捐款，向瑞恩介绍了在非洲进行的“ 洁净的水”募捐项目。最后，她不好意思地说，70 元其实只能买一个水泵（bèng），
第字词学习
二
节
））
一年级顶碗少年
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翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼奸游过。每当看到鱼虫下，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。
一年级顶碗少年
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9《顶碗少年》ppt课件

不失风度：不丧失美好的举止姿态。
zuò wú xū xí
座位没有空着座无虚席：的。形容观众﹑听众或出席的人很多。
形容使人感受。惊心动魄：很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
陶醉：
形容很很意沉浸
在某种境界或思想活动中。
文中形容观众沉浸在优美的杂技Leabharlann 演之中。文章主要写一件什么事？
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
作业：
一、这些字音我认得（划去括号里不正确的读音） • 1、观众为少年喝（hē hè）彩鼓掌，少年像喝（hē hè）了蜜一样甜。 • 2、快乐（lè yuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lè yuè）曲中翩翩起舞。 • 3、少年用各种姿态转（zhuǎn zhuàn）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhuǎn zhuàn）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。 • 4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（hé hè huo）着喊:“不要演了”，可少年和（hé hè huo）另一个演员并没有从舞台上退下来。
幽雅惊羡附和陶醉
不知所措座无虚席不失风度惊心动魄
幽雅：yōu yǎ 优美高雅。 jīnɡ xiàn 十分羡慕. 惊羡：附和： fù hè 形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
bù zhī suǒ cuò

小学语文六年级下册《顶碗少年》课件

不失风度：不丧失美好的举止姿态。
zuò wú xū xí
座位没有空着座无虚席：的。形容观众﹑听众或出席的人很多。
形容使人感受。惊心动魄：很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
陶醉：
形容很很意沉浸
在某种境界或思想活动中。
文中形容观众沉浸在优美的
我相信（他不会在艰难曲折的的人生和艺术之路上退却或者颓丧）。他是（一个强者）。当我（迷惘）、（消沉），觉得（前途渺茫）的时候，那（一叠金边红花白瓷碗打碎）的声音，便会（突然在我的耳畔响起）。
是的，人的一生是（搏斗的一生）。只有（敢于拼搏的人），才（可能取得成功）。在（山穷水尽的绝境）里，再搏一下，也许就能（看到柳暗花明）；在（冰天雪地的严寒）中，再搏一下，一定会（迎来温暖的春风）——这就是那位顶碗少年给我的（启迪）。
不知所措座无虚席
不失风度惊心动魄
幽雅：yōu yǎ 优美高雅。 jīnɡ xiàn 十分羡慕。惊羡：附和： fù hè 形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
bù zhī suǒ cuò
不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
杂技表演之中。
yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn （优雅）（瓷碗）（惊羡） qiàn jiù fēng dù
（歉
yīng jùn （英俊）
疚）
dǎo luàn （捣乱）
（风
度）
jiān jiǎ （肩胛）

课文顶碗少年ppt课件

06
课堂活动
分组讨论
总结词
分组讨论是一种有效的课堂活动，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进思维能力和口语表达能力的提高。
详细描述
在分组讨论中，学生可以根据教师提出的问题或话题，以小组为单位展开讨论。小组成员可以自由发表意见，互相交流，共同探讨问题的答案或话题的解决方案。通过讨论，学生可以更好地理解课文内容，同时也可以
课文顶碗少年ppt课件
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 故事情节 • 主题探讨 • 课堂活动
01
导入
主题介绍
主题内容
本课的主题是对“顶碗少年”这一特定文化现象的理解与探讨。
涉及领域
主要涉及中国杂技、民间艺术、传统文化等领域。
背景介绍
时代背景
课文中的顶碗少年是20世纪80年代在中国乡村常见的杂技表演者。
成功与失败的转化
少年在经历失败后，通过坚持和努力，最终实现了失败向成功的转化。
人生智慧与成长
人生智慧
通过少年的经历，我们可以看到他在面对困难和挑战时所展现出来的人生智慧。
成长历程
少年在经历一次又一次的失败后，不断成长，最终实现了自己的目标，展现出成长的历程。
积极人生态度
少年以积极的态度面对生活中的挑战和困难，这种积极的人生态度值得我们学习和借鉴。
情感态度
激发学生对中国杂技文化的兴趣和热爱，培养其对传统文化
的尊重和保护意识。
02
文本分析
段落解析
第一段
描述了顶碗少年的外貌和性格，以及他所在的城市。
第二段
讲述了他因为偷窃被抓，受到惩罚的经历。
第三段
描绘了他因为受到惩罚而产生的心理变化，以及他对于自己未来的思考。

部编版六年级下册语文《顶碗少年》PPT说课教学课件

台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn （优雅）（瓷碗）（惊羡）
qiàn jiù （歉疚）
fēng dù （风度）
yīng jùn
dǎo luàn
jiān jiǎ
（英俊）（捣乱）（肩胛）
yáo （摇撼）（颓丧）
mí wǎng miǎo máng (迷惘 ) ( 渺茫 ) ( 拼搏 ) ( 惊心动魄)
我相信（他不会在艰难曲折的的人生和艺
术之路上退却或者颓丧）。他是
（一个强者）。当我（迷惘）、
（消沉），觉得（前途渺茫）的时候，
那（一叠金边红花白瓷碗打）碎的声音，
便会（
突然在我的耳畔）响。起
是的，人的一生是（搏斗的一生）。只有（敢于拼搏的人），才（可能取得成
功）。在（山穷水尽的绝境）里，再搏一下，也许就能（看到柳暗花明）；在（冰天雪地的严寒）中，再搏一下，一定会（迎来温暖的）春—风—这就是那位顶碗少年给我的（启）迪。

六年级语文顶碗少年课件

到半夜又有一次这样的，那时她已沉沉地睡去，不知过了多久，感觉身旁有窸窸窣窣的声音，睁眼一看，老爸正要挣起身，他已经半坐起身子了，被子已经掉到床边了。姝昀又一次把爸爸推到卫生间，那位大哥被吵醒了，干脆直接从被窝里爬起来帮忙了。一切弄完后，她看了下手机，已经四点了，如嫂觉，爸爸在被窝里动来动去，姝昀赶紧问：“爸你怎么了？是不是要小便？”“嗯，这个东西不好，这个套着怎么尿？”老爸的脸涨红了，他说话的语气有点烦躁，肯定是尿急了。她立马把他的被子拉开，扶他下床去卫生间。一看，那尿袋已被爸爸扯下来了，他的睡裤和短裤都扯下来一截了。姝昀把它们拉上去，扶爸爸站起来，坐到轮椅上，再往厕所推去。从床到厕所不过三米，老爸却走不过去，就连扶他站起来，都要试两次才行。从轮椅上下来，姝昀把爸爸挪到坐便器上，这是专门给爸爸买的。可这样坐着怎么尿呢？爸爸的手不灵活，也没力气，给用他尿壶他也抓不住啊！接下来怎么办呢？要她来帮他吗？她不觉有点窘，虽是父女，可毕竟是异性。她赶忙出来找人帮忙，还好邻床老人的儿子还没睡。这老人有两个儿子在病房照顾他，大儿子比较豪爽外向，二儿子话少。那位大哥没等姝昀开口，就问：“是不是老人上厕所要帮忙？”姝昀面露感激之色，点点头，嘴里说着“不好意思”之类的话。这大哥倒真是个好人，二话没说，翻身起来去厕所帮老爸把好尿壶，等老爸尿完，她不住地向他道谢。cmd368官网注册

《顶碗少年》PPT课件

不慌不忙不失风度
精选可编辑ppt
9
默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？
精选可了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
描写少年神态动作的词句。台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的精观选可众编辑都pp惊t 呆了。
16
第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？
精选可编辑ppt
17
第二次表演
描写顶碗过程的词句。那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
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25
句子解析
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作—— “柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也精可选可编以辑p看pt 出表演的难度很大26。
精选可编辑ppt
1
赵丽宏（1951——）
诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。

(赛课课件)六年级下册语文《顶碗少年》 (共23张PPT)

2021/8/15
19
心灵感悟
四、互动反馈
在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才能取得最后的胜利。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒里,再搏一下,可能就会迎来温暖的春风;在无边无际的大海上,再搏一下,或许就会到达胜利的彼岸……让我们永远记住那位顶碗少年给我们的启迪吧。
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12、人乱于心，不宽余请。18:03:2918 :03:291 8:03Tuesday, August 31, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 8.3121. 8.3118: 03:2918 :03:29 August 31, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日星期二下午6 时3分29 秒18:0 3:2921. 8.31
2021/8/15
7
[附和]:形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时,一些观众跟着别人起哄的表现。例句：我们对别人的意见要加以分析,不要一味地附和。 [抚摩] :用手轻轻按着并来回移动。 [惊心动魄] :形容使人感受很深,震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻印象。例句：我们刚刚观看了一场惊心动魄的杂技演出。
顶碗少年
2021/8/15
1
不畏艰难百折不挠努力拼搏成就不凡
在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于挑战困难、努力拼搏的人,才能取得最后的胜利。让我们一起去欣赏顶碗少年的表演,看看他给我们带来的启迪吧！
2021/8/15
2
2021/8/15
3
1.背景资料

小学六年级下册语文《顶碗少年》课件

精读感悟
作者是怎样表现东方杂技的优美和顶碗少年的高超技术的？
环境衬托动作描写侧面描写
轻松优雅的乐曲声烘托了少年表演的柔美动作。
“柔软而又自然地舒展着肢体”
东方杂技的优美
“忽而卧倒，忽而跃起”
表演动作的变化
对碗的描写衬托出少年的表演技艺高超，也可以看出表演的难度之大。
精读感悟
他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他都顶上的碗，摇晃得厉害起来。
说明了顶碗少年表演动作不但优美，而且难度很大。
精读感悟
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
“惊呆”一词极为贴切地写出了顶碗少年的表演突然发出失误后，观众悬着的心受到强烈震撼时的神态，与下文少年的沉着、淡定形成鲜明对比。
精读感悟
台上并没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
思考问题
这句话是对顶碗少年哪方面的描写？
表情
动作
从中可以看出顶碗少年对观众的歉意和内疚。从 “微笑”“不失风度”还可以看出顶碗少年对表演有足够的信心和勇气。
精读感悟
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屛住气，目不转睛地盯着他头上的碗……
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。本
文指顶碗少年的表演使作者受到很大
震动，给作者留下深刻印象。
初读感知
nán 困难
难
nàn 遇难
多音字赏析
lù 露天露 lòu 露出

六年级下册语文优秀课件-1.4《顶碗少年》人教新课标 (共19张PPT)

②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作—— “柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
文章简介
第一段：总结自己的人生经历，引起下文对往事的回忆。第二段：详细描写顶碗少年的三次表演是如何惊心动魄的。第三段：写“我”永远忘不了这位顶碗少年。
朗读第一部分（1）
思考：这一段在全文中起什么作用？
作者从自己的人生经历的感悟入笔，引起下文，自然地转入对往事的叙述。
自由读第二部分思考（2—7）
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 文章描写了顶碗少年三次表演过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
顶碗少年
•
大张小学朱莹莹
赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。

六年级下册语文课件-4顶碗少年｜人教新课 (共15张PPT)

全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手
捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
•人教新课标六年级语文下册第一单元
认真读文，边读边思考：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？（请从课文中寻找相关句子证实自己的观点）
• 精彩成功？
• 不精彩，不成功？（四人小组学习，观点相同的交流，观点不
同的先进行辩论）
总结
①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩；
②第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。
③第三次顶碗时:“这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”
④尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他
1.假如你到现场看了这场演出，你会在观众留言簿上写些什么呢？
2.你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？
顶碗少年的表演是很精彩，很成功的：
①第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”