歌唱二小放牛郎PPT
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《歌唱二小放牛郎》课件
这首歌曲也经常出现在电影、电视剧等影视作品中，用以营造特定的 历史氛围或表达特定的情感。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
《歌唱二小放牛郎》精品ppt课件7
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人的胸膛 射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
敌人快要走到山口， 敌人把二小挑在枪尖， 昏头昏脑地迷失了方向。 摔死在大石头的上面。 抓住了二小叫他带路， 八路军战士从山上冲下来， 他假装顺从自有主张。 复仇的子弹将敌人的胸膛射穿。
九月十六那天早上，
秋风吹遍了每个村庄，
敌人去一条山沟“扫荡”。把动人的故事到处传扬。
山沟里潜伏着后方机关， 每一个老乡都眼含热泪，
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
冀教版小学三年级语文上册
歌唱二小放牛郎
抗日战争时期，在河北省出现了一位全国闻名 的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲 时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候， 为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命 危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏 的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的旁 边。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王 二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着 眼泪，歌唱二小放牛郎。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
《歌唱二小放牛郎》课件
形式
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
歌唱二小放牛郎PPT课件
假
弹
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
课文讲叙了在抗日战争时期，敌人向解放区 扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟 里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小——一
个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮
地死在敌人的刺刀下。
我会写
diū
丢
音序：D
部首：丿 结构:上下
受骗
躲藏
埋伏
主意
上当
传颂
五、按要求写句子。
1．子弹将敌人胸膛射穿。(改为“被”字句) 敌人胸膛被子弹射穿。 ____________________________________________ 2．敌人被王二小领进了埋伏圈。(改为“把”字句) 王二小把敌人领进了埋伏圈。 ____________________________________________
相关资料 王二小 又名王朴，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县 人。1942年在反扫荡斗争中，王二小机智地把日军引进 八路军的包围圈，自己壮烈牺牲，年仅13岁。现在，他
的鲜血染红的那块大石头，人们称它为“血色石”。为
了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在王二小的家 乡建设了“王二小希望小学”。
理解课文。
核心问题：
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？
3.敌人发现上了当后是怎么做的？
4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？
牛儿还在山坡吃草，
放牛的却不知道哪儿去了。
倒叙
诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的
悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸 引读者继续读下去。
人音版音乐五年级上册第2课歌唱二小放牛郎(共10张PPT)
▪ 参加革命
▪ 当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到 骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子、很内向、不爱说话，一 年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打 仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来二小就加入了儿童团，一边放牛 一边给八路军放哨。
的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。
▪希望
▪ “牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿 去了”，这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多 年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一 代的人们，它不仅是怀念那些为了革命事业献 身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。 真诚的希望历史的悲剧不再重演， 王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二， 哥哥叫王石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生， 母亲王张氏给人做针线活。全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说 父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。
▪ 1939年夏天暴雨成灾庄稼颗粒未收。第二年春天正值抗日战争的第三个年头天灾 人祸形成了“无村不戴孝处处有哭声”的惨象。结果王二小的父母和哥哥因病饿先 后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天经过长 途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边被狼牙口村委会主任搭救。后来，他被安排给一 刘姓大户放牛谋生。
问题：在了解了王二小的生平和事迹之后，
你认为王二小是怎样的一个孩子？
热爱祖国，热爱人民，虽然年龄 小但勇于牺牲，不怕牺牲...
动画片：西北坡 英雄王二小
▪ 西柏坡2：英雄王二小 标清(270P).qlv
问题：通过学习观看王二小的英雄事迹后，你想 对王二小说？
▪ 我想对王二小说：“你真了不起“。 ▪ “你真是个勇敢的孩子，我们都在想念你”。 ▪ 我要向二小学习，学习他的勇敢机智。 ▪ 我长大以后也想当军人，像王二小一样，保卫我们的祖国。 ▪ 我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来
▪ 当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到 骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子、很内向、不爱说话，一 年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打 仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来二小就加入了儿童团，一边放牛 一边给八路军放哨。
的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。
▪希望
▪ “牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿 去了”，这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多 年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一 代的人们，它不仅是怀念那些为了革命事业献 身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。 真诚的希望历史的悲剧不再重演， 王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二， 哥哥叫王石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生， 母亲王张氏给人做针线活。全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说 父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。
▪ 1939年夏天暴雨成灾庄稼颗粒未收。第二年春天正值抗日战争的第三个年头天灾 人祸形成了“无村不戴孝处处有哭声”的惨象。结果王二小的父母和哥哥因病饿先 后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天经过长 途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边被狼牙口村委会主任搭救。后来，他被安排给一 刘姓大户放牛谋生。
问题：在了解了王二小的生平和事迹之后，
你认为王二小是怎样的一个孩子？
热爱祖国，热爱人民，虽然年龄 小但勇于牺牲，不怕牺牲...
动画片：西北坡 英雄王二小
▪ 西柏坡2：英雄王二小 标清(270P).qlv
问题：通过学习观看王二小的英雄事迹后，你想 对王二小说？
▪ 我想对王二小说：“你真了不起“。 ▪ “你真是个勇敢的孩子，我们都在想念你”。 ▪ 我要向二小学习，学习他的勇敢机智。 ▪ 我长大以后也想当军人，像王二小一样，保卫我们的祖国。 ▪ 我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来
《歌唱二小放牛郎》PPT精品课件
歌唱二小放牛郎
再次聆听演唱， 感受歌曲的情绪。
同学们再见
根据插图提示，随故事情 节的发展编创表演的动作， 边唱边相互配合表演集体 编创的音乐情景剧。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，用起承 转合四句体结构的旋律来咏唱 多段歌词，颂扬了一个放牛娃大 智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲的音调富有民歌风味，清纯、朴实，建立在羽调式上的 旋律，气息宽广，婉转起伏，仿佛是人民群众对小英雄的绵绵 哀思和深深叹息。
1. 分组讨论，进行音乐情景剧的编创设计： 歌中的主角是谁？还有哪些人物？有几个场景？ 2. 设计、分配角色。每个人根据自己的擅长， 选择合适自己的角色（小英雄王二小、众小羊、 众乡亲、鬼子等）
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
3. 还可以发挥想象，用动作或同学相 互合作扮演小树、石头等景物。
观看视频，并轻声跟唱歌曲
复听歌曲，熟 悉歌曲内容， 并跟唱歌词。
歌唱二小放牛郎
聆听交响诗版本的《歌唱二小放牛郎》， 对比聆听合唱版歌曲，比较两种演唱形式 的不同效果。说说自己的感受。
复听合唱版，从速度、力度等表现手段作 比较，感受不同段落所表现的不同情绪。 加深对人民小英雄的崇敬之情。
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
歌唱二小放牛郎
-.
这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而 创作的叙事歌曲，歌曲作于抗日战争时期的1942年，以 具有浓郁民歌风格的旋律讲述了一个动人的故事：
放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带 进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，自 己却献出了宝贵的生命。
边聆听歌曲边思考： 这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 它讲述了什么故事？
小学音乐三年级下册第三单元《歌唱二小放牛郎》课件
音乐讲述故事的方式很多很多，除了声乐作品以外，很多器 乐作品也用独特的方式讲述了众多的故事。同学们能说一说 有哪些作品吗？
《梁山伯与祝英台》 《十面埋伏》 《鳟鱼》 ……
课堂小结
让我们珍惜时光！努力学习！ 为祖国的富强贡献自己的一份力！
合唱
鬼子扫荡 叙述地 中速 稍慢 中弱 领唱+合唱
鬼子迷路 紧张地
稍快
中强
合唱
二小带路 自信地 中速转快速 强
领唱+合唱
杀害二小 激动地
稍快
强
合唱+领唱
护民牺牲 无限悲愤地 中速
强
领唱+唱+合唱
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意一字多音处的音准。
请同学们设计不同的表现形式讲述《二小放牛郎》的故事。 （领唱、齐唱、配乐朗诵等）
海娃
雨来
王二小
导入
同学们读过《二小放牛郎》的故事吗？
思考：歌曲是怎样讲述《二小放牛郎》的故事的？ 音乐的情绪是怎样的？
音乐卡片
叙事歌曲：一种声乐体裁，是用 歌声叙说情节、讲述故事。
同学们，你还听过哪些叙事歌曲？
聆听歌曲，按照故事发展情节进行排序。
二小放牛---鬼子扫荡---鬼子迷路--二小带路---杀害二小---护民牺牲--歌颂二小
请同学们边听音乐边填写下表。
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
故事情节 音乐情绪 演唱速度
演唱力度
演唱形式
请同学们边听音乐边填写下表。
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
故事情节 音乐情绪 演唱速度 演唱力度 演唱形式
二小放牛 平静地 中速 稍慢 中弱
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
（勇气）
（英勇）
（勇敢）
扬
yáng
（传扬）
（表扬）
（飘扬）
hán fèn yáng yǒng
tiǎo rǎn piàn yǎn
hūn nǎo
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
挑战 染红 受骗 掩护
昏头昏脑
tān shuǎ sǎodàng
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红了蓝天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
小英雄
扫
sǎo
（打扫）
（扫除）
（扫地）
脑
nǎo
（电脑）
（脑子）
（头脑）
抓
zhuā
（抓住）
（抓牢）
（抓紧）
挑
tiǎo
（挑战）
（挑逗）
（挑明）
（挑战 ）（挑明）
tiǎo
挑
tiāo
（挑水 ）（挑担）
勇
yǒng
烧光 杀光 抢光
扫 荡
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
二小愿意吗？他做了吗？
二小给敌人带路时心里想到了什么？
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
（英勇）
（勇敢）
扬
yáng
（传扬）
（表扬）
（飘扬）
hán fèn yáng yǒng
tiǎo rǎn piàn yǎn
hūn nǎo
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
挑战 染红 受骗 掩护
昏头昏脑
tān shuǎ sǎodàng
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红了蓝天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
小英雄
扫
sǎo
（打扫）
（扫除）
（扫地）
脑
nǎo
（电脑）
（脑子）
（头脑）
抓
zhuā
（抓住）
（抓牢）
（抓紧）
挑
tiǎo
（挑战）
（挑逗）
（挑明）
（挑战 ）（挑明）
tiǎo
挑
tiāo
（挑水 ）（挑担）
勇
yǒng
烧光 杀光 抢光
扫 荡
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
二小愿意吗？他做了吗？
二小给敌人带路时心里想到了什么？
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
人教版三年级音乐下册《歌唱二小放牛郎》课件2
歌颂革命者的成语
感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石 湖旮瘩”。在军事上这里却是一个死地，只 有进口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘 死，把鬼子带到这个绝地。
四落下花里流“水乒乒魂乓飞乓魄”散响起了枪声， 敌惊人慌才失知措道受东了窜骗西。窜
哭爹喊娘 狼狈而逃
敌人把二小挑在枪尖，
摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
海娃
宁死不屈 临危不惧
《歌唱二小放牛郎》课件
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。
扫荡
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓 带来许许多多的伤害。他们每进一个村子， 就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东 西，烧光他们的房屋，这就是“三光政 策”。他们所到之处是尸骨遍地，寸草不 生。百姓过着提心吊胆,生不如死的日子,他 们失去了亲人,失去房屋,失去生存的权利。
歌唱二小放牛郎ppt课件
歌唱二小放牛郎
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战争， 日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀 光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地 欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火和 尸体,这就是侵华日军的暴行 。
课件PPT
资料宝袋
王二小
课件PPT
资料宝袋
王二小
抗日战争时期，王二小的家 乡是八路军抗日根据地，经常受 到日本鬼子的“扫荡”，王二小 是儿童团员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军放哨。
课件PPT
拓展延伸
想一 想，王二 小给敌人 带路时会 想些什么？
课件PPT
心灵感悟
我们今天的幸福生活是无数 先烈用血汗和生命换来的，我们 要铭记他们的精神，好好学习， 天天向上，为建设更好的明天而 努力。
sǎo
打扫 扫地
扫荡 扫除 扫地出门
扫
nǎo
脑袋 头脑
大脑 脑筋 电脑
脑
zhuā
抓人 抓捕 抓获
据这二小的故事，在1942年创作了
歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌 很快在边区，直至全国传唱开来， 这一唱就是六十多年。
课件PPT
课文详解
歌唱二小放牛郎 通读课文，说一说课
文讲述了一个怎样的故事。
王二小为了保护后方机关和老乡， 把敌人带进我们的埋伏圈，自己却英勇
牺牲的故事。
课件PPT
概括主题
这是一首叙事诗，也是一首歌的歌 词，记叙了抗日小英雄王二小为了 掩护八路军后方机关和数千老乡， 把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲 的事迹，歌颂了他机智勇敢地和敌 人斗争的精神。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声， 敌人才知道是受了骗。
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战争， 日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀 光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地 欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火和 尸体,这就是侵华日军的暴行 。
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资料宝袋
王二小
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资料宝袋
王二小
抗日战争时期，王二小的家 乡是八路军抗日根据地，经常受 到日本鬼子的“扫荡”，王二小 是儿童团员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军放哨。
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拓展延伸
想一 想，王二 小给敌人 带路时会 想些什么？
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心灵感悟
我们今天的幸福生活是无数 先烈用血汗和生命换来的，我们 要铭记他们的精神，好好学习， 天天向上，为建设更好的明天而 努力。
sǎo
打扫 扫地
扫荡 扫除 扫地出门
扫
nǎo
脑袋 头脑
大脑 脑筋 电脑
脑
zhuā
抓人 抓捕 抓获
据这二小的故事，在1942年创作了
歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌 很快在边区，直至全国传唱开来， 这一唱就是六十多年。
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课文详解
歌唱二小放牛郎 通读课文，说一说课
文讲述了一个怎样的故事。
王二小为了保护后方机关和老乡， 把敌人带进我们的埋伏圈，自己却英勇
牺牲的故事。
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概括主题
这是一首叙事诗，也是一首歌的歌 词，记叙了抗日小英雄王二小为了 掩护八路军后方机关和数千老乡， 把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲 的事迹，歌颂了他机智勇敢地和敌 人斗争的精神。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声， 敌人才知道是受了骗。
《歌唱二小放牛郎》PPT教学课件【优秀课件PPT】
第五单元 · 第十二课
歌唱二小放牛郎
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读 和背诵课文。 2.会认本课15个生字，会写8个 生字。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，知道王二小学 习他机智勇敢的跟敌人作斗争的 精神。
初读课文
王二小（1929-1942），河北省涞源县上庄村人。在敌人 的一次扫荡中，年仅13岁的王二小为了掩护乡亲，将敌人带到 八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。
学习课文
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿 去了。
不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
学习课文
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
学习课文
通过读这两节，你明白了什么？当时的 情况怎样？可见形势怎样？如果凶神恶煞的 敌人顺利找到那条山沟，将会是什么结果？
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
思考：把课文分成三大部分，每一部分写了什么内容？ 第一部分(第1节)写牛儿还在山坡吃草,却不见放 牛的孩子王二小。 第二部分(第2—5节)写王二小跟敌人作斗争而英 勇牺牲的经过。 第三部分(第6节)写人们对王二小的怀念和歌颂。
这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两 山一沟，十分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹 ，向山谷深处走去。
学习课文
敌人快要走到山口，
昏头昏脑地迷失了 方向。
学习课文
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
学习课文
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏
学习课文
敌人把二小挑Βιβλιοθήκη 枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射 穿。
学习课文
词作家方冰、曲作家劫夫，根据这二小的 故事，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛 郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开 来，这一唱就是六十多年。
歌唱二小放牛郎
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读 和背诵课文。 2.会认本课15个生字，会写8个 生字。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，知道王二小学 习他机智勇敢的跟敌人作斗争的 精神。
初读课文
王二小（1929-1942），河北省涞源县上庄村人。在敌人 的一次扫荡中，年仅13岁的王二小为了掩护乡亲，将敌人带到 八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。
学习课文
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿 去了。
不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
学习课文
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
学习课文
通过读这两节，你明白了什么？当时的 情况怎样？可见形势怎样？如果凶神恶煞的 敌人顺利找到那条山沟，将会是什么结果？
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
思考：把课文分成三大部分，每一部分写了什么内容？ 第一部分(第1节)写牛儿还在山坡吃草,却不见放 牛的孩子王二小。 第二部分(第2—5节)写王二小跟敌人作斗争而英 勇牺牲的经过。 第三部分(第6节)写人们对王二小的怀念和歌颂。
这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两 山一沟，十分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹 ，向山谷深处走去。
学习课文
敌人快要走到山口，
昏头昏脑地迷失了 方向。
学习课文
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
学习课文
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏
学习课文
敌人把二小挑Βιβλιοθήκη 枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射 穿。
学习课文
词作家方冰、曲作家劫夫，根据这二小的 故事，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛 郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开 来，这一唱就是六十多年。
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23 歌唱二小放牛郎
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认7个生字，会写10个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.了解王二小的英雄事迹。
走进作者 方冰：(1914～1997)，安徽淮南人。原名张世方， 笔名方冰，到延安后改名。1938年入陕北公学学习。 同年加入中国共产党。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。
思考(难点)：这句话运用夸张的修辞手法，有什么表达效果？ 从“微笑”一词，你体会到了什么？
这句话运用夸张的手法写了当枪炮响起时，王二小知道八路军 叔叔正在为他报仇，他知道乡亲们的命保住了，有了他们，总有一 天敌人会被赶走，有了他们，人民将过上幸福的生活。想到这些， 二小的脸上露出了微笑。他的血也染红蓝的天。
2．根据拼音，写词语。 diū xià sǎo dì
丢 下
wēi xiǎn
扫 地
dà nǎo
危 险
大 脑
3．我会按要求写句子。 (1)敌人把机智勇敢的王二小杀害了。(改为被字句) 机智勇敢的王二小被敌人杀害了。 ____________________________________________ (2)敌人迷失了方向。(扩句) 愚蠢的敌人昏头昏脑地迷失了方向。 ____________________________________________
不畏强敌、舍己为人，不顾自己的生命，
救了村民。
《歌唱二小放牛郎》是由方冰作词，李劫 夫作曲，于1942年创作的。放牛娃王二小把日 本侵略者引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩 罚，我们的小英雄却献出了自己的生命。赞扬
了王二小机智勇敢、不畏强敌的好品质。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”) 挑在枪尖 (tiāo tiǎo) ． √ 扫荡 ． (sǎo sào) √ 埋伏圈(mán ． mái) √
23 歌唱二小放牛郎
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解王二小的英雄事迹。 2.学习王二小机智、勇敢地同敌人作斗争的精神。 （重点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
主要作品：诗歌《歌唱二小放牛郎》、诗集《大
海的心》等。
我会写
diū
丢
书写指导
中间的竖与下边的撇折 不能合成一笔。
sǎo
扫
书写指导
右部横折的折稍向左倾 斜。
wēi
危
书写指导
整个字要突出长撇和竖 弯钩。
hūn
昏
书写指导
上宽下窄，上部斜钩宜 伸展，“日”略扁。
nǎo
脑
书写指导
“月”细长，竖撇与横 折钩协调。
mái
埋
书写指导
“田”和“土”共用一 长竖。
fú
伏
书写指导
左窄右宽，“犬”的撇、 捺要舒展。
quān
圈
书写指导
“囗”呈长方形，“卷” 笔画紧凑。
pīng
乒
书写指导
第一撇是平撇，第二横 是长横。
pāng
乓
书写指导
第二横长于第一横，最 后一笔是点。
我会认
láng
pào
tiǎo
shuāi
郎
炮
挑
理解词语 传扬： 传播(事情、名声等)。 造句：王二小的事迹被人们广泛传扬。 昏头昏脑： 形容头脑迷糊，神志不清。
造句：他一天到晚忙得昏头昏脑的，哪顾
得上这件事。
辨析词语 顺从 顺服
相同点： 都有不违背别人的意思。 不同点： “顺从”侧重于不违背；一般用于人。“顺 服”侧重于服从；可用于人，也可用于动物。
王二小虽然是一个放牛郎，只有十三岁，却用自己
幼小的生命救了干部老乡。所以“每一个村庄都含着眼 泪，歌唱着二小放牛郎”。
串珠问题： 1.一读：读课题，想一想：看到这个题目，你脑中出现了 哪些问题？ 王二小是谁？人们为什么会歌唱他？
2.二想：王二小为什么表现得很顺从呢？他是真的顺从吗？
王二小不是真的顺从ห้องสมุดไป่ตู้他是假装顺从敌人，借以
迷惑敌人，让他们放松警惕，这样就可以把敌人带进
八路军的埋伏圈。
3.三探：敌人知道上当后是怎么做的呢？从中你体会到 了什么？
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。体
会到敌人凶残的本性。
4.四悟：王二小身上的哪些品质值得我们学习？ 王二小机智勇敢、不畏强敌、舍己为人的好品质 永远值得我们学习。
摔
易读错字
sǎo
hūn
mái
扫地
黄昏
埋伏
多音字
挑
tiāo（挑水
tiǎo（挑战
挑食）
挑逗）
理解词语 用武力等手段清除。 扫荡： 造句：抗战时期，敌人经常来村子里扫荡。 采取某种方式暗中保护或不使暴露。 掩护： 造句：在炮火的掩护下，解放军攻占了敌人的
阵地。
依从别人的意愿去做；服从。 顺从： 造句：我们不能一味地顺从父母。
抗日英雄
核心问题：为什么“每一个
村庄都含着眼泪，歌唱着二
小放牛郎”？
一读：读课题，想一想： 看到这个题目，你脑中出 现了哪些问题？ 三探：敌人知道上当后是 怎么做的呢？从中你体会 到了什么？ 二想：王二小为什么表现得 很顺从呢？他是真的顺从吗？
四悟：王二小身上的哪些品 质值得我们学习？
牛儿还在山坡吃草，
采用问句的形式，倒 叙的方法，交代了放牛娃 王二小是故事的主人公， 同时引起疑问，放牛娃哪
放牛的却不知哪儿去了？
不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
儿去了？
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏 头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。 思考(重点)：从哪些词语看出当时情况很危急？ “十分危急”“快要”写出了当时情况的危 急。“抓住”一词看出敌人的霸道、凶残。
秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。 每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
村庄不会含着眼泪歌唱。作者用拟人的手法，
表现了大家对王二小深切的怀念之情。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
为什么“每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎”？
造
句： 1.他很听话，总是顺从母亲。
2.这只小猫顺服地跟在主人后面。
第一部分(第1节)背景人物。交代故事的背景和 人物。 第二部分(第2－6节)具体描述。记叙了王二小 跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。 第三部分(第7节)传扬故事。写人们对小英雄的
缅怀和颂扬。
你觉得王二小是一个怎样的人呢？
王二小，是人民的英雄，他机智勇敢、
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字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认7个生字，会写10个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.了解王二小的英雄事迹。
走进作者 方冰：(1914～1997)，安徽淮南人。原名张世方， 笔名方冰，到延安后改名。1938年入陕北公学学习。 同年加入中国共产党。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。
思考(难点)：这句话运用夸张的修辞手法，有什么表达效果？ 从“微笑”一词，你体会到了什么？
这句话运用夸张的手法写了当枪炮响起时，王二小知道八路军 叔叔正在为他报仇，他知道乡亲们的命保住了，有了他们，总有一 天敌人会被赶走，有了他们，人民将过上幸福的生活。想到这些， 二小的脸上露出了微笑。他的血也染红蓝的天。
2．根据拼音，写词语。 diū xià sǎo dì
丢 下
wēi xiǎn
扫 地
dà nǎo
危 险
大 脑
3．我会按要求写句子。 (1)敌人把机智勇敢的王二小杀害了。(改为被字句) 机智勇敢的王二小被敌人杀害了。 ____________________________________________ (2)敌人迷失了方向。(扩句) 愚蠢的敌人昏头昏脑地迷失了方向。 ____________________________________________
不畏强敌、舍己为人，不顾自己的生命，
救了村民。
《歌唱二小放牛郎》是由方冰作词，李劫 夫作曲，于1942年创作的。放牛娃王二小把日 本侵略者引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩 罚，我们的小英雄却献出了自己的生命。赞扬
了王二小机智勇敢、不畏强敌的好品质。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”) 挑在枪尖 (tiāo tiǎo) ． √ 扫荡 ． (sǎo sào) √ 埋伏圈(mán ． mái) √
23 歌唱二小放牛郎
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解王二小的英雄事迹。 2.学习王二小机智、勇敢地同敌人作斗争的精神。 （重点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
主要作品：诗歌《歌唱二小放牛郎》、诗集《大
海的心》等。
我会写
diū
丢
书写指导
中间的竖与下边的撇折 不能合成一笔。
sǎo
扫
书写指导
右部横折的折稍向左倾 斜。
wēi
危
书写指导
整个字要突出长撇和竖 弯钩。
hūn
昏
书写指导
上宽下窄，上部斜钩宜 伸展，“日”略扁。
nǎo
脑
书写指导
“月”细长，竖撇与横 折钩协调。
mái
埋
书写指导
“田”和“土”共用一 长竖。
fú
伏
书写指导
左窄右宽，“犬”的撇、 捺要舒展。
quān
圈
书写指导
“囗”呈长方形，“卷” 笔画紧凑。
pīng
乒
书写指导
第一撇是平撇，第二横 是长横。
pāng
乓
书写指导
第二横长于第一横，最 后一笔是点。
我会认
láng
pào
tiǎo
shuāi
郎
炮
挑
理解词语 传扬： 传播(事情、名声等)。 造句：王二小的事迹被人们广泛传扬。 昏头昏脑： 形容头脑迷糊，神志不清。
造句：他一天到晚忙得昏头昏脑的，哪顾
得上这件事。
辨析词语 顺从 顺服
相同点： 都有不违背别人的意思。 不同点： “顺从”侧重于不违背；一般用于人。“顺 服”侧重于服从；可用于人，也可用于动物。
王二小虽然是一个放牛郎，只有十三岁，却用自己
幼小的生命救了干部老乡。所以“每一个村庄都含着眼 泪，歌唱着二小放牛郎”。
串珠问题： 1.一读：读课题，想一想：看到这个题目，你脑中出现了 哪些问题？ 王二小是谁？人们为什么会歌唱他？
2.二想：王二小为什么表现得很顺从呢？他是真的顺从吗？
王二小不是真的顺从ห้องสมุดไป่ตู้他是假装顺从敌人，借以
迷惑敌人，让他们放松警惕，这样就可以把敌人带进
八路军的埋伏圈。
3.三探：敌人知道上当后是怎么做的呢？从中你体会到 了什么？
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。体
会到敌人凶残的本性。
4.四悟：王二小身上的哪些品质值得我们学习？ 王二小机智勇敢、不畏强敌、舍己为人的好品质 永远值得我们学习。
摔
易读错字
sǎo
hūn
mái
扫地
黄昏
埋伏
多音字
挑
tiāo（挑水
tiǎo（挑战
挑食）
挑逗）
理解词语 用武力等手段清除。 扫荡： 造句：抗战时期，敌人经常来村子里扫荡。 采取某种方式暗中保护或不使暴露。 掩护： 造句：在炮火的掩护下，解放军攻占了敌人的
阵地。
依从别人的意愿去做；服从。 顺从： 造句：我们不能一味地顺从父母。
抗日英雄
核心问题：为什么“每一个
村庄都含着眼泪，歌唱着二
小放牛郎”？
一读：读课题，想一想： 看到这个题目，你脑中出 现了哪些问题？ 三探：敌人知道上当后是 怎么做的呢？从中你体会 到了什么？ 二想：王二小为什么表现得 很顺从呢？他是真的顺从吗？
四悟：王二小身上的哪些品 质值得我们学习？
牛儿还在山坡吃草，
采用问句的形式，倒 叙的方法，交代了放牛娃 王二小是故事的主人公， 同时引起疑问，放牛娃哪
放牛的却不知哪儿去了？
不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
儿去了？
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏 头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。 思考(重点)：从哪些词语看出当时情况很危急？ “十分危急”“快要”写出了当时情况的危 急。“抓住”一词看出敌人的霸道、凶残。
秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。 每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
村庄不会含着眼泪歌唱。作者用拟人的手法，
表现了大家对王二小深切的怀念之情。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
为什么“每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎”？
造
句： 1.他很听话，总是顺从母亲。
2.这只小猫顺服地跟在主人后面。
第一部分(第1节)背景人物。交代故事的背景和 人物。 第二部分(第2－6节)具体描述。记叙了王二小 跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。 第三部分(第7节)传扬故事。写人们对小英雄的
缅怀和颂扬。
你觉得王二小是一个怎样的人呢？
王二小，是人民的英雄，他机智勇敢、