机械制图课程考核标准
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。
本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。
四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks 进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。
其中重点讲解创建实体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。
通过课程的学习，使学生掌握三维软件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。
1.知识目标（1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜；（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等；（3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤；（4）掌握工作准备的工量具准备；（5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求；（6）掌握机械系统的异常处理。
2.技能目标（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，能进行对应的各项技术资料准备工作；（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。
用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。
《机械制图与计算机绘图》考核评价标准
机械制图与计算机绘图考核标准
在考核方法上，注重全面考察学生的学习状况，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展。
对学生学习的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的启发激励作用，增强学生的自信心，提高学生的实际应用技能。
教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
考核评价包括考核方式、项目、成绩权重、评价标准、考核要点等。
1.考核方式：该课程授课时间分一、二学期，第一学期为考试科目，考试侧重于组合体视图和剖视图画法，考试方式为闭卷考试，按考试成绩占70%，平时成绩占30%评定，实行百分制。
第二学期为考查科目，平时考核和作业占40%，考试方式闭卷考试，考试占60%。
实行“优、良、中、及格和不及格”五级制。
2. 考核项目
（1）出勤，课堂表现；
（2）手工绘制白图，即做在绘图纸上的作业；
（3）平时习题集上的作业、课堂提问、课堂讨论；
（4）计算机绘图上机作业；
（5）学期末考试。
3. 成绩权重
表1 第一学期成绩权重表
4. 评价标准、考核要点
表3 评价标准、考核要点评分规则。
机械制图课程考核标准
机械制图课程考核标准
1、《机械制图》课程的考核主要强调学习过程的控制
《机械制图》课程是一门实践性很强的技术基础课，既有理论讲授又有绘图实践，因此单纯的考试不能全面衡量学生的学习情况。
该课程的平时小作业和制图大作业既是理论知识掌握程度的反映又是将理论知识应用于实践的体现。
只有平时练习达到要求，理论知识才能掌握，应用水平才能够提高。
对学习过程的控制是保证该课程具有良好学习效果的条件，考核方法是保证《机械制图》课程教学质量的手段之一。
该课程的考核方法分平时成绩和考试成绩两部分：
平时成绩约占总成绩的60%。
主要对学生的学习过程进行考核。
主要包括：学习态度10%,习题集小作业10%，手工绘图（徒手、仪器）大作业20%,计算机绘图上机及上机作业等20%。
考试成绩约占总成绩的40%。
考试形式：闭卷、开卷
主要考查：表达方法的基本概念、表达方法的应用、机械图的表达、标准件的画法、尺寸标注、技术要求等。
2、《机械制图课程设计》的考核主要强调理论知识的应用能力
《机械制图课程设计》的考核主要包括图纸成绩和口试成绩两部分：
图纸成绩约占总成绩的70%。
主要包括：装配示意图、零件草图、装配图口试成绩约占总成绩的30%。
主要考查：拆装、测绘、绘图过程中的问题。
中职机械制图项目式考核模式
中职机械制图项目式考核模式【摘要】根据中职教育对象素质的变化，为了与国家中职教育的培养目标相适应，将中职《机械制图》课程考核模式做探索性，废除传统考核模式，将整个课程分成六个项目考核。
本文介绍了项目考核的方案，课程考核的标准，本课程项目式考核的创新点及具体实施效果。
【关键词】机械制图；考核；项目；标准；创新点；效果一、机械制图课程考核方案取消传统期末考试形式，将本课程考核模式定为项目式考核，全课程分为六个项目考核，其实与考试区别明显，也可称之为是六次大作业。
（一）第一学期主要考核的内容是画组合体视图，组合体视图的尺寸标注，剖视图断面图等表达方法的应用，以画图为主，分三个项目考核，也就是分三次考核（三次大作业）。
1、第一项目考核在“组合体三视图及尺寸标注”授课完毕，一个班分成四到六个小组，每组分发中等难度的实物模型若干，在绘图室进行，开放式，可以讨论，发扬团队精神，共同进步，但须独立完成绘图。
2、第二项目考核“看组合体视图”授课完毕，在本教室进行，每人一份试卷，8-10道题，主要是补画第三视图、补缺线，笔试，独立完成。
3、第三项目考核“图样的基本表示方法”授课完毕（期末），在绘图室进行，一个班分为六个小组，每组分发中等难度以下的腔体类、轮盘类、轴套类零件若干，分组讨论零件的表达方案，主要考察学生基本视图、局部视图、斜视图、各种剖视图、断面图、其他一些表达方法的应用，可以讨论，团队协作，但须独立完成。
以上三次考核成绩之和的70%，平时学生作业完成次数及作业质量算成绩的30%，两者相加即为学生第一学期的课程成绩。
（二）第二学期主要考核学生看零件图、看装配图的能力，也是分为三个项目考核，其实就是三次大作业。
1、第四项目考核“标准件与常用件”授课完毕，全班分六个小组，每组分发一套螺纹连接件，一套圆柱齿轮，一套圆锥齿轮实物模型，要求学生画出螺纹连接图，齿轮啮合图，不强求独立完成，开放式的，可以讨论，团队协作，共同进步，但须独立完成绘图。
机械制图考试方案
机械制图考试方案
一、考核指导思想
机械制图是研究机械图样和机器零部件相互联系及其绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课,是工程技术人员表达设计意图,交流技术思想,指导生产工艺等,必须具备的基本功。
二、考核目的
《机械制图》机械制图是研究机械图样和机器零部件相互联系及其绘制和识读规则，通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
最后达到快速读图和正确绘图。
三、考核时间
1月6日—一1月10日
四、考试内容：绘画零件图
五、考核的方法：
1、考勤及表现占10%
2、平时作业占20%
3、期末考查占70%。
六、评分标准：1、图纸安排合理，干净。
（10分）
2、按三视图的要求作图。
线条明确。
（50分）
3、标注正确。
错一个扣一分。
（30分）
4、评分标准按要求填写。
（5分）
5、线条清晰。
（5分）。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程性质与任务《机械制图》课程是高职装备大类（46）的一门专业基础课程。
本课程开设在第一学期，同步课程有《公差配合与测量技术》，后续课程有《机械设计》、《机械产品数字化设计》、《数控加工工艺及编程》、《机电设备故障诊断与维修》等。
本课程培养学生严格按照规范国家制图标准，运用正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法，能够进行标准件的绘制，中等复杂程度的零部件的图样绘制，为今后从事机械产品设计、数控编程、工艺编制、夹具设计、设备维修及技术改造奠定基础。
二、课程目标与要求1.素质目标（1）养成爱岗敬业的劳动态度；（2）养成严谨踏实、精益求精的工匠精神；（3）养成安全第一、注重规范的职业习惯和素养；（4）增强学生勇于探索的创新精神；（5）养成自主学习、协作探究、分析问题和解决问题的能力。
2.知识目标（1）了解国家制图标准和投影法的一些基本概念；（2）掌握正投影法的基础理论及其应用；（3）掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影绘制方法；（4）掌握机件形状的常用表达方法；（5）掌握标准件的绘制；（6）掌握绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样方法，学会标注尺寸，确定技术要求，初步具备中等复杂程度零部件的绘图能力。
3.能力目标（1）培养学生掌握基本的制图知识；（2）培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；（3）培养学生识读机械图样的能力；（4）培养学生绘制机械图样的能力；（5）培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；（6）培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、课程结构与内容（一）教学载体针对“机械产品图样识读和绘制”的学习任务，课题组共同研究后确认以一级圆柱齿轮减速器为载体，以典型零件、数控加工零件和模具作为辅助。
该载体的零部件具有典型性，普遍性的特点。
（二）课程内容本课程程划分为7个项目，共64学时。
《机械制图》课程考核标准
《机械制图》课程考核标准一、考核方式与评价标准本课程考核分过程考核、技能考核、笔试三部分，过程考核占60%,综合考核占20%,1.过程考核分学习单元进行，每个学习单元的考核内容包括学习态度（权重20%）职业素养（权重10%）操作规范（权重10%）项目作品（权重50%）和实训报告（权重10%）四个方面，评价采取教师评价、学生自评、互评相结合，考核要求和标准见下表。
2.综合考核综合考核给定零件实物或模型，在规定时间内，选用正解的工具，独立完成零件的测绘工作。
要求所绘制的图纸符合国家制图规定。
评价标准见下表。
笔试对课程目标要求掌握的基础理论知识进行考核，评价标准见下表。
二、课程考核命题要求1.试题范围、考核深度应符合教学大纲的教学内容及考核要求。
不应任意扩大或缩小考试范围，不得随意提高或降低考试要求。
2 .考题应覆盖到章，并在此前提下突出课程的重点内容和操作技能。
试卷应兼顾各能力层次，在每份试卷中各层次题目所占比例约为：了解＜10—15%、熟悉20%~30%、掌握55%~65%°试题安排应有合理的难易程度结构，试题难度分为易、较易、较难、难四个等级。
在每份试卷中，各种难易程度的试题分数所占比例约为：易20%、较易30%、较难30%、难20%,并在试卷中安排选做题，供各种层次学生选择。
3 .考题均由本校教师和企业专家（兼职教师）协商定稿。
理论考题以判断、先择、填空等主观题为主，另外有适当的分析题。
技能考核题要具有代表性和综合性，以考核学生综合能力为目标。
三、成绩评定用K表示单元的权值，用N表示单元成绩，用i表示单元序号，则课程成绩=EKi*Ni+综合考核成绩*20%+笔试成绩*20%。
机械制图与计算机绘图 考核标准
考评方式与标准“工学结合”课程的评价体系应在专业人才培养规格的基础上，围绕课程培养目标，是否达到课程要求的知识掌握，专业能力、方法能力、知识迁移能力以及社会能力，考虑影响课程实施的条件和人为因素，确定科学的评价体系。
一、课程的评价体系与考核本课程主要能力目标是识图与绘制工程图样的能力，结合高职学生的特点，以达到相应能力目标和职业素养为考核点，设计过程考核、综合实训考核、阶段考核、终结考核，过程考核是终结考核效果的保障，终结考核也是过程考核的体现。
1.过程考核(占总成绩10%)包含考勤及作业的评价，重视过程考核，发现问题，可以及时修正教学内容和教学方法，达到单元教学的能力培养目标。
2.综合实训考核(占总平成绩20%)以达到能力目标为考核点,综合评价专业能力、方法能力、知识迁移能力以及社会能力。
3.阶段考核(占总平成绩10%)每个重要学习单元完后进行阶段考核，进一步。
4.终结考核(占总平成绩60%)终结考核就是期末考试，采用教考分离，保证考核的真实性。
二、制图课程实践实训考核评价方式实训一组合体测绘1．是否按时完成10%；2．绘图（三视图）正确程度35%3．尺寸标注正确程度35%4．图线10%5．图面质量（布图、图面整洁程度）10%实训二零件测绘1．是否按时完成5%；2．表达方案10%；3．绘图（视图）正确程度30%4．尺寸标注正确程度30%5．技术要求的选用与标注10%；6．图线10%7．图面质量（布图、图面整洁程度）5%实训三部件测绘1．是否按时完成（含考勤）5%；2．表达方案25%；3．绘图（视图）正确程度30%4．尺寸标注正确程度10%5．技术要求的标注10%；6．图线质量10%7．图面质量（布图、图面整洁程度）5%8．实训报告5%三、计算机绘图实训考核评价方式教师根据学生一周实习过程中的表现、任务完成情况以及测试成绩，评出实训成绩。
具体的测试评分细则如下：1.文本输入：错漏每字扣0.5分；2.线型比例选用：每线扣2分；3.图层未按规定颜色设置，每错一层扣4分，每错一线扣0.5分；4.漏线、重复及多画线每线扣1分；5.图线接口：如接口离开、超出、圆弧连接不光滑，每个扣0.5分；6.作图准确度：偏离3mm以上的每条线扣5分；7.常用图形画法错误：如波浪线每项扣0.5分；图案填充每项错误扣2分；8.尺寸变量设置每项错误扣1分；9.尺寸标注每个尺寸错误扣2分。
《机械制图及CAD基础》考评方式与标准
《机械制图及CAD基础》考评方式与标准
1．考试方式
课程的评价考核特点为过程与结果并重，课内与课外结合，必做与选做互融。
过程评价：主要体现在测绘（8分）、画零件图（8分）、仪器画装配图（14分）和计算机绘图（10分）的环节中，对于测绘，根据小组内各人的贡献率和测绘表现先进行组内个人互评，然后组长打分，最后教师评分确定；画零件图和装配图分为仪器绘图和计算机绘图两种练习，仪器画零件图和装配图根据零件图和装配图的正确率及质量打分，计算机绘制零件图由学生课外完成，课堂内在规定时间内要求学生根据零件图装配完成电子版的装配图，根据其正确率和完成速度给予计算机绘图成绩。
结果评价：期末测试（60分）以常规的笔试作图方法为主要形式。
全面考核学生的形体设计构思能力、分析问题和解决问题的能力、绘图和阅读较为复杂零件图和装配图的基本能力。
统一大纲、统一要求、统一命题。
除了以上的过程评价和期末测试之外，对部分优秀学生给予小论文加分、对测绘所得零部件进行机械切削加工可获得附加分值等途径鼓励学生进行自主、拓展学习。
2．考核安排和范围
期末考试范围：
（1）常用件和标准件的装配连接画法、装配结构的合理性综合题 20％
（2）读零件图（包括添加视图、尺寸公差、几何公差及其他设计和工艺知识） 30％（3）零件图的尺寸标注（完整性和合理性问题） 15％
（4）读装配图、由装配图拆画零件图（读不少于15个零件的装配图） 35％
3、学生成绩评定
平时作业、上机及零件部件测绘 40％
期末考试 60％。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程性质与教学目标《机械制图》是机械类专业必修的一门核心课程，旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，提高学生的空间想象能力、读图和绘图能力，为后续机械设计、制造、维修等课程奠定基础。
本课程的核心教学目标是让学生掌握绘制和阅读机械图样的基本技能，能够根据实际机械部件进行分析和设计，并具备初步的计算机辅助设计（CAD）能力。
二、教学内容与要求本课程主要包括制图基本知识、投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图等七个部分。
教学内容应注重理论与实践相结合，突出基础性、实用性和先进性。
要求学生在掌握基本理论知识和技能的基础上，能够熟练运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行绘图和三维建模，具备一定的解决实际问题的能力。
三、重点难点解析1. 重点：投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件等基础知识，以及零件图、装配图等实际应用知识。
2. 难点：空间想象能力、读图和绘图技能的训练，以及计算机辅助设计软件的应用。
四、教学内容与课时分配建议1. 制图基本知识：8课时2. 投影基础：12课时3. 组合体：8课时4. 机件的表达方法：6课时5. 标准件和常用件：4课时6. 零件图：10课时7. 装配图：6课时8. 计算机辅助设计软件应用（可选）：4课时9. 综合练习与考试：视情况而定五、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、三维模型等多种形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论、现场教学等方式，加强学生的实际操作能力。
3. 引入案例教学，通过实际工程案例的分析和解决，提高学生的解决实际问题能力。
4. 定期组织学生参加技能比赛，以赛促学，提高学生的竞争意识和技能水平。
六、教学评价与考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占课程总评分的30%。
2. 考试成绩：包括卷面分和计算机辅助设计软件应用操作分，占课程总评分的70%。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程概述机械制图是机械类专业的一门重要课程，旨在培养学生识图、制图和空间想象能力。
本课程旨在通过理论和实践相结合的教学方式，使学生掌握机械制图的基本原理和方法，具备解决实际问题的能力。
二、课程目标1. 掌握机械制图的基本原理和方法，能够熟练绘制和阅读机械图纸；2. 培养空间想象能力和形体的表达能力，能够根据三维模型绘制二维图纸；3. 了解机械制图的相关标准和规范，能够正确使用制图工具和材料；4. 培养学生的创新意识和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学内容与要求1. 制图基础：掌握正投影法的基本原理，了解轴测图、剖视图、断面图等基本图示方法；2. 形体的表达方法：掌握形体各表面的交线（即三视投影）的画法，能够正确表达形体的形状；3. 组合体：了解组合体的形成方法，能够正确绘制和阅读组合体图样；4. 零件图：了解零件的种类和结构特点，能够正确选择和绘制零件图，包括尺寸标注、技术要求、表面粗糙度等方面的内容；5. 装配图：了解装配体的结构特点和工作原理，能够绘制装配图，包括装配关系、零件编号、明细栏等；6. 三维建模：了解三维建模的基本原理和方法，能够运用三维软件进行建模和渲染。
四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、动画等形式展示机械零件和形体的结构特点和工作原理；2. 结合实际案例进行教学，通过实际操作和案例分析，使学生更好地理解和掌握所学知识；3. 组织学生参加实习和实践活动，增强学生的实践能力和创新意识；4. 采用分组教学和讨论的方式，鼓励学生自主学习和合作学习。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面；2. 期中考试：检验学生对本课程内容的掌握情况；3. 综合考核：包括图纸绘制、答辩等方面，考察学生的实际应用能力和创新能力。
六、师资队伍与教学资源1. 教师应具备机械类专业背景和教学经验，具备较高的专业水平和教学水平；2. 教师应熟练掌握多媒体教学设备和三维建模软件等教学资源；3. 学校应提供相应的教材、课件、实践设备和场地等教学资源。
课程标准《机械制图》
《机械制图》课程标准课程编码：适用专业：机械类课程性质：专业基础课课程类别：编制部门：学时：学分：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制订课程标准的依据本课程标准依据2021级相关专业人才培养方案的人才培养目标和培养规格以及对本科程课程的教学要求而制订，用于指导本课程的教学与课程建设。
二、课程定位和作用本课程是机电类和汽车类专业的专业基础课程之一,是学习后续课程的重要基础。
通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练绘制中等复杂程度的零件图。
本课程一是培养学生具备相关技术岗位所必需的职业能力、职业素质以及创新意识，二是培养学生初步具有机械图样识读、分析、绘制能力。
为学生将来从事实际的机电和汽车行业相关工作奠定良好的基础。
三、本课程与其他课程的关系综述：本课程要求学生具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练绘制中等复杂程度的零件图。
因此前期必须学习高中立体几何基础课程、计算机基础课程。
同时，本课程又为学生后续进行三维造型设计、汽车发动机构造与拆检装技术、汽车底盘结构与拆检装技术、汽车装配与调试等课程的学习和训练提供重要的知识和技能基础。
前期课程与本课程的关系一览表序号前期课程名称为本课程的学习应具有的主要能力1计算机基础运用计算机操作运行软件能力2立体几何空间想象能力后续课程与本课程的关系一览表序号后续课程名称需要本课程培养的主要能力1UG（三维造型设计）二维草图识读、分析与绘制能力2汽车发动机构造与拆检装技术零件和装配图纸识读能力3汽车底盘结构与拆检装技术零件和装配图纸识读能力4汽车装配与调试零件和装配图纸识读能力四、课程学习目标（一）专业核心素养本课程培养的专业核心素养主要包括精益求精的精准意识、创新思维、分析问题及解决问题的能力和高度的责任担当四个方面。
《机械制图》考核标准
《机械制图》考核标准一、课程性质与特点《机械制图》是数控专业的一门必修的、实践性较强的专业技术基础课，同时也是本专业的核心课程之一；是学生毕业后选择就业、参加中级CAD绘图员职业资格考试的重要基础；是机械加工专业最基本的理论知识和实际操作紧密结合的一体化课程；更是培养学生职业岗位能力的切入点。
通过本课程的学习，使学生能运用投影原理将空间几何形体用平面图形表达；能绘制简单的零件图；能识读中等复杂程度零部件图和简单的装配图。
培养学生耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，为后续课程打下重要的基础。
二、课程考核目的通过本课程的学习和训练，掌握机械制图的基本知识和基本理论，能初步执行机械制图国家标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法绘制简单的零件图；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图。
三、课程考核评定标准本课程采用“行动导向，任务驱动”的教学组织方式，课程学习评价注重对学习过程的考核，以过程考核来评定其学业成绩。
各个项目单元成绩累加形成该学习任务的成绩。
课程考核包括过程考核与实践结果考核。
表1课程考核评定标准一览表四、课程考核内容表2课程考核内容一览表五、课程考核方式表3课程考核方式一览表六、课程考核评分细则表4课程考核评分细则迟到3次扣1分旷课1分次缺交1分次表5学生自我评价（40%）班级：姓名：学习任务名称：表6教师评价（60%）评价人：年月日七、课程考核题型本课程期末考试的形式为闭卷，分理论试卷和操作试卷两部分，理论考试时限为90分钟，实操考试时限为180分钟。
试题难易程度比例为：较容易题占30%；中等程度题占50%；较难题占20%。
理论试卷具体题型如下：1.填空题（30分）；2.选择题（40分）；3.作图题（30分）；八、课程考核结论表7《机械制图》课程考核结论表。
《机械制图》过程性考核的实施方案和任务书
《机械制图》过程性考核实施方案一、课程基本信息【课程名称】机械制图与计算机绘图【开课时间】第 2学期【学时/学分数】 60【课程类型】专业基础课二、过程性考核成绩构成平时成绩20%（课堂表现10%+作业10%）+阶段性考核40%+期末综合考核40%（一）平时成绩1、课堂表现（1）无故旷课两节扣1分。
迟到或早退两次扣1分；（2）课堂上出现玩电脑、手机、睡觉、或者看与学习无关的书籍发现一次扣2分；（3）上课说话经教师提醒或者警告不听的，每次扣1分；（4）课题积极、主动回答问题，且回答的问题较为准确，每次加0.5-1分；2、作业完成情况（1）每缺1次作业扣1分；（2）作业书写不认真或者明显存在抄袭现象可给予酌情扣分0.5-1分。
（3）作业质量高，回答、解释或者注释详尽到位，能够有创新性的观点或解决的方法，每次加0.5-1分。
以上扣分项，20分平时成绩扣完为止。
（二）阶段性考核阶段性考核任课教师可根据本课程的性质及内容确定考核项目，每学期考核项目4个，分值根据难易程度自行确定。
（三）期末综合考核期末综合考核以理论试卷考核为主(由于本科系课程性质不同，没有安排实操和实操考试），占40%。
理论试卷考核充分反映本课程的知识目标，贯穿本课程的重点。
三、阶段性考核第一学期：阶段考核项目考核方式表现形式占比项目一绘制平面图形绘制三视图电脑绘图电子图纸20项目二绘制零件图绘制装配图电脑绘图电子图纸20《机械制图》过程性考核授课任务书第学期：本项目的学习任务是让学生掌握绘制零件图绘制装配图，项目四：画正等轴测图项目三：三视图。
机械制图技能考核方案
机械制图技能考核方案(2010级数控班）科任教师：田仁召2010秋机械制图技能考核方案(第一期）一、考核目的及要求1、掌握制图基础知识；2、能正确使用绘图工具;3、能照图绘制图纸尺寸误差小,规范，卷面干净;4、能绘制零件图,要求尺寸准确，误差小，设计科学美观；5、着重培养学生操作能力,动手能力，审美意识，审计意识.二、考核原则1、坚持能力本位原则。
在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
2、全过程化考核原则。
坚持从始至终全过程进行考核。
在学期学习过程中，每一阶段都对学生进行阶段性考核，以加强对学生自主学习的引导.3、在试题的难易程度上（零件复杂程度）要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分布，反映出学生对知识、能力的整体掌握情况,又能使学生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。
4、技能考核分为集中考核和平时考核.三、集中考核方式与要求《机械制图与测绘》课程的集中考核成绩由绘制图纸任务及操作考核、零件测绘综合评审两部分组成。
具体要求:1、绘制图纸任务及操作考核：主要包括工具正确使用（30%），完成任务（30％),绘图效果（40%);考核标准：2、零件测绘综合评审：包括测量和绘制图形，以图形效果作评价。
考核标准：四、考核安排1、期中前进行绘制图纸任务及操作考核，期末进行零件测绘综合评审.2、考核时间为150分钟。
3、考核分取百分制，平时考核占30%,绘制图纸任务及操作考核占30%，零件测绘综合评审占40%，期末折合计入学期技能考核成绩。
《机械制图及CAD》课程标准(教学大纲,考核标准)
潍坊工程职业学院课程标准《机械制图及 CAD》课程标识课程代码: 15662适用专业: 机电一体化技术,数控技术等学时数: 72学分数: 4执笔人: 崔成梅一、课程概述1.课程性质《图样的识读与绘制》是高职大机械类专业的一门重要的专业基础课,是“数控自动编程与加工课程群”的专业基础课,它在课程群中起着承前启后的作用, 其教学目标就是为了让学生尽快掌握机械图样的识读与绘制,培养学生的实际操作能力、自我学习能力、CAD 能力和高的空间想象力,养成良好的职业道德;同时,通过学习该科目,使学生能较快表达出设计者的设计思想和设计意图,传递技术信息,使学生逐步成长成为适应当地经济,特别是校企合作的企业方所需要的高技能应用性人才。
2.课程基本信息1课程名称:图样的识读与绘制2适用专业:数控自动编程与加工、机电、工程机械运用与维护等机械类专业。
3教学时间安排:第一学年第一学期4课程类别:必修课3.课程作用4.课程任务5.课程目标二、课程设计本课程是依据“数控自动编程与加工课程群”职业能力需求的典型工作项目教学情境设置的。
其总体设计思想是,打破传统“以课堂传授为主要教学过程”的传统模式, 转变为“以工作过程的项目化教学过程”组织教学内容,让学生在完成教学情境中学会专业知识。
课程内容突出对学生职业能力的培养,本课程知识的选取紧紧围绕工作项目需求组织,融合贯通职业需求。
1.课程理念与思路2.教学内容的选取及依据3.教学目标(一知识目标1掌握正投影法的基本理论及其应用。
2熟悉制图国家标准及其有关规定。
3掌握机件的表达方法及其应用。
(二能力目标1培养学生用规尺、计算机两种方法绘制机械图样的基本能力。
2培养学生阅读机械图样的基本能力。
3培养学生的空间想象和思维能力,以及创造性构型设计的基本能力。
(三素质目标1培养认真负责的工作态度。
2培养一丝不苟的工作作风;3激发学生学习兴趣,提高自信心,巩固专业思想,培养学生手、脑并用的良好学习习惯。
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机械制图课程考核标准
1、《机械制图》课程的考核主要强调学习过程的控制
《机械制图》课程是一门实践性很强的技术基础课，既有理论讲授又有绘图实践，因此单纯的考试不能全面衡量学生的学习情况。
该课程的平时小作业和制图大作业既是理论知识掌握程度的反映又是将理论知识应用于实践的体现。
只有平时练习达到要求，理论知识才能掌握，应用水平才能够提高。
对学习过程的控制是保证该课程具有良好学习效果的条件，考核方法是保证《机械制图》课程教学质量的手段之一。
该课程的考核方法分平时成绩和考试成绩两部分：
平时成绩约占总成绩的60%。
主要对学生的学习过程进行考核。
主要包括：学习态度10%,习题集小作业10%，手工绘图（徒手、仪器）大作业20%,计算机绘图上机及上机作业等20%。
考试成绩约占总成绩的40%。
考试形式：闭卷、开卷
主要考查：表达方法的基本概念、表达方法的应用、机械图的表达、标准件的画法、尺寸标注、技术要求等。
2、《机械制图课程设计》的考核主要强调理论知识的应用能力
《机械制图课程设计》的考核主要包括图纸成绩和口试成绩两部分：
图纸成绩约占总成绩的70%。
主要包括：装配示意图、零件草图、装配图口试成绩约占总成绩的30%。
主要考查：拆装、测绘、绘图过程中的问题。