模块五作业czyy-pck-5
外研版五年级英语上册第五模块测试题及答案
Module 5 Unit 1 & Unit 2 基础篇（五年级）一、单词（每题1分，共21分）1 足够的_________2 给_________3每个_________ 4 每人、人人_____________ 5他们______________ 6 小心的_________ 7 班级________ 8 仅仅、只是________ 9 铅笔________ 10 太....__________11耳朵_________ 12 鹿___________ 13可怜的、贫穷的___________ 14 旅行、观光___________15 椅子___________ 16 熊_____________ 17钢琴__________ 18 汉语__________ 19英语__________20 忘记____________ 21 数学__________________二、词组（每空2分，共30分）1分发____________________2在课堂上______________ 3.在班级里 4.把某东西给某人 5.对....足够__________________ 6.小心 7.在那只蓝盒子里8.每个孩子 many+ 10.在绳子上11.把...放在..上 12.把....放在...里 13.学单词14.足够的时间 15.忘记做某事三、找出划线部分的读音与所给音标相同的单词（每题2分，共10分）( ) 1 [æ] A take B name C cake D piano( ) 2 [i:] A see B ear C deer D bear( ) 3 [ɪə] A chair B tour C ear D careful( ) 4 [ʊə] A poor B music C deer D buy( ) 5 [eə] A ear B are C bear D poor四、选择合适的答句（每题1分，共8分）（）1．What time does school start ? , he is .（）2. How do they feel? school starts at 9:00.（）3. Is he feeling bored? feel tired.（）4. Can I help you ? ,please.（）5. Can you sing ? ,please. I can’t do it .（）6. How many bananas ? .I sing badly.（）7. Is this his T-shirt ? .he didn,t.（）8. Did Sam go to London? H No .it`s hers.五、改错（每题2分，共10分）1 Give out them. _____________________________________2 There is enough pencils. ______________________________________3 Give one pencil for every child. ______________________________4 There are too much apples in the box. ________________________________________5 Who put them on the bag ? ________________________________________六、按要求完成句子（每题3分，共15分）1 There are ten pencils in the blue box.（变一般问句）___________________________________________2 Is this her bag ?（做出肯定回答）_____________________________________________________________3 Are there too many people in the bus ?（做出否定回答）______________________________________4. Mr Smart put ten pencils in the blue box.（对划线部分提问）__________________________________5 2 cars, 20 people .（用“too many，enough”造两个句）_____________________________________________七、选词填空（每题2分，共6分）1 There are too______ T-shirts on the line.( many, much ).2 __________forget to do your Maths . (Be not, Don`t )3 There aren`t __________________. (pencils enough, enough pencils )Module 5 Unit 1 同步练习（五年级）一、选择（每题分，共15分）( ) 1 Sam,please give ____ the pencils. A in B on C out D /( ) 2 Give one pencil ____every child. A to B for C of D /( ) 3 I ____twenty-five pencils yesterday. A buy B buys C buying D bought ( ) 4 There are twenty-five children ____the class. A for B on C in D at ( ) 5 Oh!There are ____fifteen T-shirts. A and B only C too D all( ) 6 We have got enough ____everyone. A for B to C of( ) 7 Sam ____ to put my pencil. A wants B want C wanted( ) 8 ____ careful,Sam! A Do B Be C Does( ) 9 There are four are four are ____pens. A too B too many C enough( ) 10 There is a are ten are ____people. A too B too many C enough二、改错（每题2分，共10分）1 There is enough pencils. →2.There are ten pencils here. →3.Sam,please give the pencils out. →4.There have got only fifteen pencils. →5.You there is two pencils now. →三、填空1 the what is matter ________________________________________________________________ .2 There only pencils fifteen are ___________________________________________________________3 in there my are forty-two children class_______________________________________________________.4everyone for enough got have we ___________________________________________________.5 T-shirts there are five there are children five there enough are T-shirts_________________________________六、读一读，选一选。
外研版五年级英语下册Module 5 综合检测卷含答案
外研版五年级英语下册Module 5 综合检测卷时间：40分钟满分：100分听力部分( 30分)一、听句子，选出与所听内容相符的图片。
(5 分)( ) 1. A. B. C.( ) 2. A. B. C.( ) 3. A. B. C.( ) 4. A. B. C.( ) 5. A. B. C.二、听句子，给下列句子排序。
(5 分)( ) This blue T-shirt has got two pockets.( ) Try this white dress, Amy.( ) The kite has got a panda on it. It’s lovely.( ) Take your umbrella, please.( ) We’ll take these books, Sam.三、听句子，填写单词，补全句子。
(10 分)1. The has got a panda on it.2. This box is too for him to carry.3. It’ll be for us to learn English.4. this red coat. It’s lovely.5. The T-shirt is nice. Let’s it, Mum.四、听对话，选出正确的答案。
(10 分)( ) 1. What has Lingling got?A. A red book.B. A white bird.C. A blue bag.( ) 2. Are the books heavy?A. We don’t know.B. Yes, they are.C. No, they aren’t.( ) 3. Which T-shirt does the boy like?A. The black one.B. The blue one.C. The white one.( ) 4. Is the bag easy for the boy to carry?A. No, it isn’t.B. Yes, it is.C. We don’t know.( ) 5. Did Li Lei buy a new bike yesterday?A. Yes, he did.B. No, he didn’t.C. We don’t know.笔试部分( 70分)五、判断下列句子中单词画线部分的读音是(T) 否(F) 相同。
模块五作业
模块五作业下面选取了6道初中物理测试样题，请对每道试题进行如下分析讨论：1.这道试题考查了什么内容？写出课标（2011版）对这些内容的具体要求。
2.你认为这道试题是否符合课标的相关要求？说明你的观点和理由。
一、作图题1．如图1甲是悬挂着处于静止状态的小球，请在图中画出它所受拉力的示意图。
考查内容：力的示意图画法、物体受力分析、二力力平衡。
具体要求：2.2.4用示意图描述力。
会测量力的大小。
知道二力平衡条件。
个人观点：此题考查了小球所受拉力的情况，要求学生作出拉力示意图。
我认为此题考查得不够全面，还可以画出重力示意图。
2．竖直向下照射的太阳光经平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，请在图1乙中画出平面镜的位置，并完成光路图。
考查内容：光的反射定律及其作图能力具体要求：2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律个人观点：此题考查了光的反射定律作图，锻炼了学生的动手作图能力，符合新课程的要求。
二.实验探究题3．通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想，在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下：猜想1：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想2：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想3：浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关；猜想4：浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4N、4.5N和5N，然后进行了图2所示的实验。
①比较图2中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②比较图2中序号为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
模块5 作业题
模块5作业题PPT已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分，老师上课的时候基本上都要用到PPT；演讲、比赛、竞选什么的大家也要用到PPT；一般来说，只要是需要上台做展示的，我们都会借助多媒体软件，ppt，authorwa，e-book等是我们广泛使用的，其中又数PPT更为广泛。
然而，有多少人可以说自己做的这些多媒体课件很完美呢？当然，多媒体课件并不总是需要制作精美，我们只要学会熟练使用就可以了。
不过，多学习一些关于如何制作精美PPT的知识也是很有必要的。
我们都知道课堂PPT的使用利弊并存，其作用和优点有突出重难点（可以用不同字体、字号和颜色来突出），使学生可以很快找到知识点，清楚直接；吸引学生的注意力，课件中可以添加一些有趣的图片等；加深印象，使学生更快掌握知识；课件可以减少教师板书的时间，即可以增加教学内容，扩大知识面；多媒体教学形象生动。
不可否认的是，PPT等多媒体课件的使用，也给教学带来了缺点，教师上课的时候可能过分关注PPT屏幕，和学生的交流就减少了；多媒体展示的时间有限，会影响学生所学知识的系统性；教学信息量过大，讲课的节奏过快，会加重学生的学习负担等等。
作为学生，我对于PPT教学的优缺点还是深有体会的。
优点自然不必多说，可以参照上文。
缺点有：很多老师上课时播放的PPT总有那么几张上的文字内容很多，我总是笔记做到一半就而发现老师已经在说下一张的内容了；有的老师没有很好的考虑到字体和字号，颜色和背景内容等，导致学生无法看清楚，眼花缭乱，我想这也会损害视力。
这两个缺点也是学生普遍抱怨的问题PPT课件制作的一些基本原则及基本操作方法是什么？答：PPT课件制作的一些基本原则及基本操作方法现在制作课件，比较流行的制作软件是Flash、Authorware等，Powerpoint 似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用。
PowerPoint作为常用的演示设计工具。
这是因为PowerPoint的功能虽然不及Authorware强大，但是它多媒体的功能也是比较强大的，内臵丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部图片、动画、声音、影片等众多文件，完全能够满足辅助日常教学要求。
模块五的作业
《英语课堂发生的意外》案例分析.doc1. 侯艳是如何调整教学组织形式的？你如何看待侯艳将全班同学分组来竞赛的作法？答：见课堂上出现了意想不到的状况时，侯艳积极调整了教学组织形式，从全班教授（全班跟唱）调整为小组协作学习。
做法很好，充分提高学生的学习兴趣，培养学生主动探究知识的能力，培养学生的合作精神，有利于情感领域的教学目标的实现，如形成合作精神和良好的人际关系，有助于提高学生组织和表达自己见解的能力。
最终完美的完成了教学任务。
2. 侯艳是怎样进行分组的？为了使小组合作学习切实有效，她还采取了哪些措施?答：她没有让学生自愿分组，而是根据学生的基础和能力情况进行异质分组，每组六人，各个小组英语综合实力相当。
为了使小组合作学习切实有效，她还采取了如下一些措施：每组选定一名小组长，由基础较好的学生担任；以小组为单位，进行组间竞争，这样可以促使同组组员之间互相帮助；为了使属于同一个小组的同学能够便于交流，侯艳让同学临时调换座位，属于一个组的同学坐到了一起，并且通过转动椅子围成一个圈。
这样学生在唱得时候就能看到自己的组员，产生同属于一个“team”的感觉；采取激励机制，发 super 徽章；）在各小组之间巡视，随时指导学生在小组内学习时的错误，保证合作学习切实有效。
3. 侯艳对灰心的同学和骄傲的同学的教育是否恰当？如果你是侯艳，会如何教育这些孩子？答：恰当。
如果是我，我也会采取这样的方法，基础好的学生容易产生骄傲情绪，，对于较困难的问题，可以让基础较好的学生来回答。
对于基础不好的学生，重要的是通过鼓励，在教学中，对于简单的问题，可以让基础较差的学生来回答，建立他的自信心。
让学有余力的学生帮助教差的学生，同时考核时以组为单位，不以个人为单位，这样也会促进同组的同学互相鼓励，团结协作。
4. 如果你在课堂上也遇到了和侯艳一样的问题，你会怎么处理？答：我在上课时也有遇到过这样的问题，我会对表现较弱的学生投入更多的帮助和鼓舞，利用恰当的，又能保护好学生自尊心的策略。
中小学教育技术技能培训模块五答案doc
中小学教育技术技能培训模块五答案模块5：教学资源的有效利用活动1：观摩案例，分析资源，讨论课件第1步：观摩案例观摩与思考1.请认真阅读“模块5资源”→“教学案例”，选择观看“教学案例”。
2.研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题：第2步：分析资源思考与练习观看并研究了案例资源后，您会发现不同类型的教学资源往往会根据不同的教学设计有不同的运用策略。
您会有很多自己的见解和设想，请填写“模块5资源”→“作业模板”→“活动1”中的《教学资源选择分析表》中所列项目，对案例资源里教学资源选择进行分析，并将自己的想法记录下来：新的课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说：“ 课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源… … 蕴含着自然、社会、人文等多种课程资源，要有强烈的资源意识去努力开发、积极利用。
” 多媒体教学资源，说得简单一些，是多媒体教学资源本身所具有的音乐、画面等资源。
但说到底，课堂是学生的，教师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学生资源，这才是课堂教学中最大的资源。
学生资源是语文教育的基础性资源，其他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。
因此只有调动学生的兴趣、情感、价值认同、思维等才能让多媒体本身所拥有的资源转化为学生课堂上有利的学习资源，达到提高教学效率，提升教学质量的目的。
让物有所用，才有所值。
在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，是教材上平实的文字变成生动的教学素材，课堂教学达到最优化组合，学效果达到最理想的境界。
第3步：分析课件请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进行分析说明。
1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
机床电气控制系统-模块五作业-模块五作业参考答案
M7130平面磨床的电磁吸盘无吸力时，首先要检查热继电器是否动作了。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
17(5分)、
5
M7130平面磨床中用来夹紧工件的电磁吸盘，可以牢牢地夹紧非导磁性材料工件（如铜铝）。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
18(5分)、
5
车床主轴的调速一般采用电气调速。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
19(5分)、
5
机床上的辅助照明一般采用220V的白炽灯。
A、正确
B、错误
参考答案：错误展开解析
20(5分)、
0
分析机床控制电路的原理，必须先了解机床的结构及运动形式。
A、正确
B、错误
参考答案：正确
A、
KM1的动合触点串入KM2的线圈电路中
B、
KM1的动断触点串入KM2的线圈电路中
C、
KM2的动断触点串入KM1的线圈电路中
D、
KM2的动合触点串入KM1的线圈电路中
参考答案：B展开解析
8(5分)、
0
T68卧式镗床的主轴电动机是一台（）。
A、
单相电机
B、
绕线式电机
C、
双速电机
D、
直流电机
参考答案：C展开解析
1(5分)、
0
在机床电气控制电路中采用两地控制方式，其控制按钮的接线规律是( )。
A、
全为串联
B、
全为并联
C、
起动按钮串联，停止按钮并联
D、
起动按钮并联，停止按钮串联
参考答案：C展开解析
2(5分)、
5
M7120平面磨床的电磁吸盘采用（）电源供电。
五年级上册英语试题 Module 5 外研一起
外研一起五年级（上册）英语Module 5检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，根据所听内容选择正确的汉语意思。
（10分）（）1. A.在这里 B. 她的 C. 他的（）2. A.湿的 B. 让 C. 干的（）3. A. 工作 B. 工人 C. 温暖的（）4. A.仍然 B. 直到C. 短裙（）5. A.没关系。
B. 我很抱歉！ C. 怎么了？二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。
（10分）三、听录音，用“√” 勾出你所听到的选项。
（10分）（）1. I don’t know.（）2. I lost my cat.（）3. What’s this?（）4. It’s yellow.（）5. It isn’t hers.（）6. I lost my hat.（）7. What’s that?（）8. It isn’t his.笔试部分（70分）四、找出不同类的单词，将序号填在括号里。
（10分）（）1. A. coat B. boat C. dress（）2. A. name B. mine C. yours（）3. A. black B. green C. cake（）4. A. big B. milk C. small（）5. A. hair B. hers C. his五、根据句意及首字母补全单词。
（10分）1. Sam, what’s the m ________?2. It isn’t y________.3. W________ apple is it?4. I’m s________.5. I l________ my book.六、选择正确的单词补全句子。
（10分）1. When ________（do; did; does）you lose them?2. ________（How; Where; What）colour is it?3. He is an old friend of ________（my; me; mine）4. My ruler is longer than ________ （you; yours; your）5. Is this ________ （her; she; hers）skirt?七、单项选择。
项目学习课程 模块5的作业范例
“表扬和鼓励有什么区别？”
“怎样让你的鼓励有价值？”
“怎样鼓励学友共同进步？”
“怎样寻找赞美与质疑之间的平衡？”
技能要素练习
我会安排一个练习活动，让同学们试着评价上届学生的作品。
“同学们，这里有上届同学们的一些操作设计图，同时也有关于操作设计图的评价量规，请你们仔细阅读评价量规，然后每个同学选择一个图作为自己的作品，并去试着用刚才习得的鼓励策略与方法去评价他人的作品”
微型教学单元
技能要素名称
鼓励他人（合作技能）
技能选择背景
“设计操场”这个项目是学生们接触的第一个项目，在这之前，他们也有一些评价他人的机会，但他们有的表现是要么泛泛表扬，如“真棒！”，要么未免苛刻，如“真差劲”，尚不会有质量地鼓励同学，这对于营造合作学习的氛围是不利的。
技能要素示范
我会将它和“操场设计图”的评价相联系。
我会在这个过程中，不断地找一些同学当众示范，并指导、纠正他们的问题。
技能应用提醒
由于考虑到鼓励他人是在生活中（而非在具体项目中）常会用到的一个技能，我会对同学们说：“同学们，今天我们练了鼓励他人的技能，你会发现，不但在我们这个项目中，在生活中，有很多需要鼓励的时刻，要记住工作产生的生产力和快乐同等重要，请记得我们今天所学的策略，经常练习使用，它会帮助你成为一个受欢迎的、坦白诚实的、充满正能力的人。”
【模块提优卷】五年级上册英语基础提优Module5外研三起(含答案)
【模块提优卷】五年级上册英语基础提优Module 5外研三起满分：100分一、单选题(共10题；共20分)1．There ________ some milk in the bottle.A．are B．is C．be2．Here's one crayon________ the floor.A．from B．on C．above3．There are thirty________ in Tom's class.A．boy B．pupils C．child4．I two cards yesterday.A．bought B．buy C．buys5．There are twenty-five in the class.A．child B．children C．girl6．There a teacher in the class.A．are B．be C．is7．How many do you want?A．orange B．oranges C．an orange8．— is the picture?— It's on the wall.A．Where B．What C．How9．I want two _______of cheese. （）A．kilo B．kilos C．half a kilo10．This is my book. That book is ___________. （）A．yours B．mine C．your二、情景交际(共1题；共10分)11．根据情景，选择正确的选项（1）你想知道朋友家有几口人，应该问：（2）朋友问你三只狗有几条腿，你应该告诉他：（3）大明告诉你，动物园里有三十只大象，他会说：（4）妹妹问你，四十加五十等你多少，你告诉她：（5）汤姆说他们昨天在聚会上跳舞跳的很愉快，他会说：三、补全对话(共1题；共10分)12．情景交际。
读对话，选择正确的选项。
模块五的作业
Unit7 You’re supposed to shake hands.Section A(1a-2c)教学设计设计理念: 我设计的内容是九年义务教育五四制人教版英语教科书九年级 Unit7 You’re supposed to shake hands. Section A(1a-2c). 新课程标准对教材的总体目标要求是培养学生综合运用语言的能力，它根据英语课实践性强的特点为学生提供自主学习和相互交流的机会。
以及充分表现和自我发挥的空间鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合语言技能。
所以，为了能更好的完成本节课的内容，我借助多媒件教学手段，积极引入信息技术，充分地运用录像、声音、图片形象等直观的作用来吸引学生的注意，调动学生学习的积极性。
尤其要充分利用网上丰富的信息资源，来增强课堂教学的实效性。
一、教学目标:1.知识目标：a. 单词与词组：掌握本课的custom, shake hands, bow, kiss, be supposed to do , for the first time, （in）the wrong way等。
b. 掌握句型：What are you supposed to do when you meet someone for the first time ?You’re supposed to kiss/bow/shake hands.2.语言目标：a.学会介绍自己国家的社交风俗.b.学会询问别的国家的社交风俗.c.告诉别人在不同的情景下应如何去做.3.情感目标：a.通过所学的句型和语法规则，熟练介绍和询问社交风俗。
b.准确地对比文化差异，做一个“入乡随俗”的人。
c.通过本课的学习，培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯，调动学生的学习积极性及学习兴趣。
二.教学重难点：1.本课的主要话题是：What are you supposed to do when you meet someone?You’re supposed to kiss/bow/shake hands.因此，be supposed to do的语法结构是本节课的重点。
2019-2020学年度外研版小学英语五年级下册Module 5练习题
c______ k, t______ (______)
b______ , t______ (______)
l______ t, r______ t (______)
gr______ n, wh______ l (______)
【答案】：
【解析】：
2019-2020学年度外研版小学英语五年级下册Module 5练习题
This black one __________a dog on it.
A、have
B、is
C、does
D、has
【答案】：
【解析】：
__________it round? Yes, it is.
A、Does
B、Is
C、Did
给下列句子重新排序，组成一段完整的对话。
What colour do you like?______
Hi, can I help you?______
Okey, I’ll take it. Thanks.______
Pink.______
What about this one?______
I want to buy a coat.______
B、blue
C、white
The blue dress is ________ yuan.
A、68
B、100
C、86
We go home by ________.
A、bike
B、bus
C、taxi
【答案】：
【解析】：
阅读短文，判断正确(正确)或错误（错误）
Dear Daming,
Today I went to the supermarket. I bought a bag for my mother. The bag is very nice. It"s blue. It"s got two pockets and four wheels. It"s big and light. It"s easy for my mother. I will go back to China next week. I want to buy you a present. What do you want? Please tell me. I miss you and I miss China.
【模块提优卷】五年级上册英语能力提优Module5外研三起(含答案)
【模块提优卷】五年级上册英语能力提优Module 5外研三起满分：100分一、单选题(共10题；共20分)1．There are________ people in the park.A．so much B．lot of C．so many2．How many faces can you ?A．look B．see C．watch3．I want the ruler. Please .A．give it to me B．give me to it C．give it me4．How many ______do you want?A．an apple B．apple C．apples5．________bread do you want? （）A．How many B．How much C．What6．I ____twenty-five pencils yesterday. （）A．buy B．buys C．bought7．____ careful, Sam! （）A．Do B．Be C．Does8．There are twenty-five children ____the class. （）A．for B．on C．in9．Oh! There are ____fifteen T-shirts. （）A．and B．only C．too10．—Are there enough pens?—A．Yes, there is.B．No, there aren't.C．Yes, there aren't..二、情景交际(共1题；共10分)11．⑴How many pears? A、Yes, I am.⑵What time does school start? B、Yes, it's hers.⑶How do you feel? C、Yes, there are.⑷Are you feeling bored? D、Five, please.⑸Can I help you? E、I flew a kite.⑹Can you dance? F、He feel tired.⑺Is this her dress? G、No, he didn't.⑻Did Daming go to London? H、My school starts at 8:30.⑼Are there lots of people in the park? I、No, I dance badly.⑽What did you do last Sunday? J、Yes, please.三、补全对话(共5题；共10分)选择合适的选项补全对话。
外研版英语八年级上册 Module 5 单元测试试题(无听力)含答案
Module 5 Lao She Teahouse一、听力理解略二、单项填空（本大题共15小题，每小题1分，共15分）从下列每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
( )21. Are you free this afternoon? Let’s watch ________ opera at ________ teahouse near my home.A. the; aB. an; theC. an; 不填D. the; 不填( )22. My father was born ________ Shanghai ________ 1975.A. in; inB. at; atC. at; inD. in; at( )23. My sister is ________ years old today. Can you come to her ________ birthday party this evening?A. twentieth; twentyB. twentieth; twentiethC. twenty; twentyD. twenty; twentieth( )24. You can stay here for the weekend ________ you like.A. orB. soC. ifD. and( )25. It is one of ________ shopping centers in my city.A. largeB. largerC. largestD. the largest ( )26. The play ________ us some stories at the lost and found office. They’re very interesting.A. makesB. sellsC. asksD. shows( )27. —Tim ________ to make a birthday cake for Jim.—Great! Let’s help him.A. forgetsB. shoutsC. offersD. happens( )28. —Who ________ the baby Linda after she was born?—Her grandfather.A. lovedB. namedC. beatD. chose( )29. I heard you made a new friend. Can you ________ him to us?A. teachB. tellC. describeD. send( )30. I hope ________ a teacher like you in the future.A. beB. to beC. beingD. to being( )31. Don’t forget ________ thanks when other people help you.A. speakB. to speakC. sayD. to say( )32. Tomorrow Bobby ________ to his team after training for three weeks in Canada.A. returnsB. will returnC. was returningD. returned( )33. At first, I didn’t understand t he words. But ________ I knew with the help of Peter.A. in the endB. first of allC. in a hurryD. from now on( )34. —Who tidied the office?—________. I went to the playground just now.A. No ideaB. That’s ri ghtC. That’s greatD. No problem ( )35. —How was that play?—________.A. It showed the life of American peopleB. It was on for two hoursC. It took place in 1983D. It was excellent三、完形填空（本大题共10小题，每小题1分，共10分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
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作业模块5 （Module 5 ）题目：英语课程教学实施知识学习与运用的有效性内容：本模块是本课程的第五模块，主要是PCK要求英语教师具有一般教学知识包括教学设计、教学实施、课堂教学知识，特别是运用这些知识有效地进行课堂教学。
学习难点：本模块的学习难点有七个：第一、为什么要讨论课堂教学的实效性问题?第二、如何正确认识课堂教学的实效性?第三、影响课堂教学实效性的因素第四、课堂组织与环境创设是影响教学实效性的另一些重要因素第五、从教学设计入手提高课堂教学的有效性第六、中学英语教学要坚持有效教学的原则第七、教师应该如何实现有效教学原则？探究式作业（TASKS FOR INQUIRY）说明：1．根据PCK有关教学设计、教学实施以及课堂教学方面以及有效教学方面的理论与方法，界定影响英语课堂教学实效性的相关因素。
2．运用PCK的教学设计、教学实施以及课堂教学的理念与方法分析解读影响自己教学的实效方面的问题。
3．提出自己对于提高英语课堂教学实效性的改进措施。
4．撰写涉及上述内容的探究报告（不低于2000字）。
5．以学校或教研组为单位呈现各自的探究报告，并展开专业研讨。
TASK 1Answer the following questions：1．How do you understand the effectiveness and efficiency of English teaching?教学效果，就是教师实施的教学活动是不是达到了事先设计的目的和目标？或者是否收到了预计的效果？教学效率是教学活动所花费的时间和所取得效果之间的比率关系，也就是学生和老师在某个活动中投入的时间和它实际产出的结果之间的比率。
2．How to judge whether the teaching is effective or not ?判断教学的实效性要根据新课程的教育教学理念，从学生发展的角度来看实效性。
学生的发展又必须以课程标准规定的教学目标为评价标准。
采用正确的评价方式。
考试是用于测量学生学习效果和语言能力水平。
使用得当，能够准确反映学生的学习情况和教师教学的效果。
使用不当，它就会抹杀学生学习的兴趣、自信和学习欲望。
3．Can you mention some factors that influence the effectiveness of English teaching ?(1)、大量的机械重复和无意义的操练例如：教师问一句话Do you like football？全班有35个学生，每人问一遍。
例如：学生一个一个地说Shall we go to…，不动脑筋地随便说一个，另外一个学生简单地做一个回答。
(2)牵强地设计语境和情景案例描述案例描述：本课的话题是feeling，主要教学内容是8个有关情感的词汇：happy, sad, proud, worried, excited, nervous, angry, surprised。
教师采用了三种不同的方式来进行教学：听音乐、看图片、表演。
(3)、导入环节拖沓(4)、设计不必要或不利于学习的联想活动案例：一名教师为了教平方米square meters，希望建立一个联想。
教师首先做了一个铺垫，即：先给学生看一幅天安门广场的照片，因为Tiananmen Square有square这个词。
教师想通过这个词来引出squaremeters。
但是广场的square和平方米的square没有任何的联系。
(5)、语言素材不真实，不利于学生理解学习“both”一词时，教师用实物演示： Look, I have an orange. I alsohave an apple. In one sentence, we can say I have both an orange and an apple.之后，鼓励学生造句。
S1: I have both a textbook and a storybook.S2: I like both the toy car and the toy plane4．What can you do to improve your effectiveness of English teaching?教师在教学过程中教学指令语言要清晰，创设英语课堂教学环境与组织形式，充分调动学生的学习积极性。
教师要正确、得当地纠正学生的错误。
教师使用正确的提问方式。
熟练运用板书，恰当运用多媒体等教学工具。
课堂中要有良好的课堂纪律。
5．What principles should you follow to improve your effectiveness of English teaching ?有效教学要求教学目标设计恰当，而教学目标设计又要求必须以学生为中心，还要求合理安排教学时间。
(1)、尽可能充分全面地了解学生，包括学生不断变化的兴趣特征和心理状态;(2)、让学生清楚地了解学习目标，并向学生清楚地介绍基本要求和较高要求；(3)、鼓励和指导学生确定自己的学习目标;(4)、精心设计教学活动，尤其是对于有困难的教学内容，尽可能设计能有效降低入门难度、循序渐进提高的教学活动;(5)、面向全体学生、尤其是困难学生设计教学过程和教学活动，并尽可能使教学活动符合学生的兴趣，尤其是运用性任务;使用容易理解的教学语言，不熟悉的教学语言则尽量使用体态语，必要时直接使用汉语;在课堂教学中多观察学生的反应，看学生是否理解教学内容，是否能完成教学要求，可以用大量的视觉接触来观察学生，这比使用语言获得反馈要更节约时间;(6)、在课堂上鼓励学生对不懂的内容提出问题，鼓励参加集体活动;建立友好、融洽的教学氛围，不让任何学生难堪，尤其是有困难的学生和有心理负担的学生;教学目标为评价标准的依据，建立合理的、有层次的评价体系，使学生清楚了解评价目标，鼓励学生进行自我评价;(7)、为全体学生提供尽可能丰富的学习资源，鼓励并指导学生根据自己的实际情况选择不同的学习资源，根据自己的实际情况使用不同的学习资源。
TASK 2Self Analysis：1.Your lead-in:1)Organize the quiz in scientific facts.a. What is the highest mountain on the earth and how high is it?b. What is the highest plateau on earth?c. What is the longest river on earth?2)Show a picture of teacher in London and ask:If I give you a free ticket to London and enough money,(1) What preparation work will you do?(2) When you are in London, what will you enjoy?I always love traveling, so today I will take you to some places: Rio De Janeiteand Kitzbuhel.设计思路：利用教师本人的照片，唤起学生的注意，以最快的速度使学生进入角色，引出本课的主题：旅游目的地，同时让学生进入讲英语的状态。
2.Your context to present the new language and the activities for students touse the language:1.) To use simple instructions and make them suit the comprehension level ofthe students;2.) To use the mother-tongue only when it is necessary;3.) To use body language to help understanding.4.) Be careful not to do all the talking in class.3.Your use of classroom language and instructions:The classroom is often the most important place for many students to hearand use English. Teachers’ instructions can serve as very useful models andmeaningful input, as well as tools for organizing learning.To use simple instructions and make them suit the comprehension level of the students, such as:Classroom instruction: ‘listen’, ‘open your books’, ‘ask yourpartner’, etc.Make your comment: ‘Really?’, ‘That’s a good idea’, ‘What do you think, Tom?’, ‘I enjoyed your role plays. Now let’s look at …’,‘Who’s next?’Use the mother-tongue only when it is necessary.Use body language to help understanding.Model the task/activity before letting students move into pairs or groups.Be careful not to do all the talking in class.Our aim of teaching is to help students develop their language and mind, andcreate opportunities for maximum students participation from the very start of the lesson.4.Your role your students’ role in the English class:(1）学生应扮演的角色（2）英语教师的多重角色控制者controller 组织者manager评估者assessor 参与者participant鼓励者prompter 资源员resource教练员instructor（3）建立和谐的师生关系、创造宽松的学习氛围5.Your performances of English class management:（1）课堂教学环境英语课堂教学环境包括教室、课桌的安排；教师在教学不同阶段所站的位置；学生、黑板和教师三者之间的相对距离等。