三年级编写童话故事课件
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习作:我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰,与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区,所以生意真是芝麻开花——节 节高呀!②不到一个月的时间,啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来,开门也不及时了,服务 态度也不热情了,有时竟然和顾客 争吵不休,甚至还在电子秤上动手 脚,故意克扣斤两。③
想象要丰富, 要合情合理。
学习任务二
依托词语,打开写作思路
续对玫瑰花说:“我一般是不随便管
别人的事的,不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好,我每抓一条虫 描写很具体。
子,你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪,轻声催促说:“我 什么是幸福,
知道了,啄木鸟医生,请您快点儿给 大树医治吧!它疼得快受不了了!”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长!”啄木鸟一听,立 马打了一个激灵,清醒了许多。他把 局长请进客厅,又是倒茶,又是赔不 是,还点头哈腰地问:“大局长怎么 有空光临我这小店了?”⑤“我是来 执行公务的,你少给我套近乎!把你 的营业执照拿来,快点儿!”“是, 是,是!”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长,老虎局长说:“啄木鸟,
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”,你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ,她非
常爱玩游戏,每天手机不离手。 这天和往常一样,糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然,“嗖”的一声,她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里,糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面,糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来,小老鼠从石头下钻了出来。
统编版语文三年级上册习作《我来编童话》课件(共16张PPT)
5. 故事情节构建 情节是故事的骨架,它决定了故事的 进展和高潮。在我们的示范中,我们 展现了啄木鸟的善良和国王的称赞, 希望通过这种情节向孩子们传递友谊 和善良的价值。
5. 故事情节构建 情节是故事的骨架,它决定了故事的 进展和高潮。在我们的示范中,我们 展现了啄木鸟的善良和国王的称赞, 希望通过这种情节向孩子们传递友谊 和善良的价值。
3. 确定故事时间背景 时间背景为故事提供了情境,帮助读 者更好地理解产生的事件。在我们的 示范中,提供了“冬天的星期天黄昏” 作为背景。这个时间背景增添了一种 XXX和期待的氛围,使读者对接下来 的故事发展充满好奇。
4. 场景设定 场景为故事提供了物理空间,让读者 可以在脑海中构建起故事的世界。例 如,“森林超市”是一个奇特的场所, 可以激发孩子们的想象力;而“小河边 的玫瑰花园”提供了一个XXX而美丽的 地方,为故事增添浪漫色彩。
不久,玫瑰花有魔法的消息 传到了国王的耳中。国王决 定亲自去森林超市购买这些 魔法的玫瑰花,希望能为他 的王国带来一丝冬日的温暖。
当国王走进森林超市时,啄木鸟正在 厨房为客人制作玫瑰花茶。看到国王, 啄木鸟立刻为他煮了一杯,国王喝后 觉得全身都温暖起来。
国王被啄木鸟的善良和才 华所打动,决定和啄木鸟 成为朋友。从此,每当冬 天来临,国王都会邀请啄 木鸟到王宫中分享这神秘 的玫瑰花茶。
Hale Waihona Puke 点童话故事的编写应该蕴含 一个道理
想乐趣——有趣、有意义 生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、 战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、 知错能改
谢谢大家
《啄木鸟的魔法玫瑰茶》
部编版三年级语文上册习作《我来编童话》精美课件(共35张PPT)
习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语,展开合理的想象,在脑海里浮现出
一系列相关的画面,并进行组合,编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上,可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要,也可以添加自己喜欢的其他角色,如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事,故事发生在什么时间、什么地点,都 要以现实生活为基础,进行合理想象。比如,小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人;为其他 动植物做有益的事;人或动植物之间的亲情、友情; 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
经过啄木鸟的治疗,树木恢复了往日的生机,枝繁叶 茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生,为它们送来了一大束玫 瑰花。啄木鸟医生不好意思地说:“大家真是太客气了, 原来帮助别人也是很快乐的事啊!”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致,语言很生动。你看,
小鸭子好奇又热心,啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打 采,病愈后枝繁叶茂,对比鲜明。同时,小作者还在结尾 揭示了中心,点明了自己编写这个童话故事的意图:帮助 别人是快乐的!
佳作引路
啄木鸟治病 寒冷的冬天过去了,小河里的水又开始欢快地流淌起 来,森林里也越来越热闹了。 一个落日的黄昏,小鸭子到河边散步,远远地就看见 森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着 什么。 小鸭子也很好奇,凑上去想探个究竟。哦,原来是国 王发布告示,上面写着:大森林生病了,谁来救救它!原 来是森林里的大树生病了,正在找医生呢。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾(揭示道理式) 兔子百思不得其解,便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它:“做事要善于开动脑筋,光蛮 干是不行的。”听了这话,兔子不住地转动着红眼 睛,似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾(讲明结局式)
我来编童话
习作内容
根据给出的词语,展开合理的想象,在脑海里浮现出
一系列相关的画面,并进行组合,编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上,可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要,也可以添加自己喜欢的其他角色,如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事,故事发生在什么时间、什么地点,都 要以现实生活为基础,进行合理想象。比如,小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人;为其他 动植物做有益的事;人或动植物之间的亲情、友情; 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
经过啄木鸟的治疗,树木恢复了往日的生机,枝繁叶 茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生,为它们送来了一大束玫 瑰花。啄木鸟医生不好意思地说:“大家真是太客气了, 原来帮助别人也是很快乐的事啊!”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致,语言很生动。你看,
小鸭子好奇又热心,啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打 采,病愈后枝繁叶茂,对比鲜明。同时,小作者还在结尾 揭示了中心,点明了自己编写这个童话故事的意图:帮助 别人是快乐的!
佳作引路
啄木鸟治病 寒冷的冬天过去了,小河里的水又开始欢快地流淌起 来,森林里也越来越热闹了。 一个落日的黄昏,小鸭子到河边散步,远远地就看见 森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着 什么。 小鸭子也很好奇,凑上去想探个究竟。哦,原来是国 王发布告示,上面写着:大森林生病了,谁来救救它!原 来是森林里的大树生病了,正在找医生呢。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾(揭示道理式) 兔子百思不得其解,便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它:“做事要善于开动脑筋,光蛮 干是不行的。”听了这话,兔子不住地转动着红眼 睛,似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾(讲明结局式)
部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件
年
级 语
的角色中任选一个或几个。如果有需要,也
习 作 : 我 来 编
文
童
上 册
可以添加自己喜欢的角色。
话
新知讲解
2
思路点拨
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2
3
年
习
三 年 级
童话故事最大的特征是用丰富的想象力,
作 : 我
来
语 文
赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故
编 童
上
话
册
事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人
非常坏,好人非常好。
修辞手法,培养一
定的想象力。
新知讲解
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习
三
作
年 级
: 我 来
语
编
文
童
上
从小我们都爱听童话,爱看童话,
话
册
那么同学们会写童话故事吗?今天我们
就一起学写童话故事吧!
新知讲解
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年
习
三
作
年 级: 我 来语源自编文童上
话
册
看到上面这些词语,脑海中会浮现什么画面?
新知讲解
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习作要求
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年 三
习作内容是编写童话。可以从上图所给
: 我
来
语 文
丽,十分惭愧。于是梅花就来安慰她,并且告诉她
编 童
上
话
册
每个事物都有自己存在的价值,不必自卑,要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
新知讲解
例文展示
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3 年
在一个安静的晚上,小老鼠吉米出
《习作:我来编童话》(共23张PPT)
“我的家就在附近的一棵树上,可是躲在树干里的小囊虫却把树给 咬断了,我可怜的宝宝就这样摔伤了。”鸟妈妈伤心极了,眼泪大颗大 颗地往下掉。
“鸟妈妈,别伤心了,让我来帮帮你吧!”啄木鸟来到那棵被小囊 虫破坏的大树前,用自己又尖又直的嘴,敲击着树干,树干里的小囊虫 害怕极了,纷纷逃窜,但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》等,帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力,构思自己的童话故事,可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事,注重故事的逻辑性和连贯性,同时强调拟人化元素的使用,让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后,组织小组讨论和分享,让同学们互相评价和修改故事,提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程,学生们发挥了自己的想象力和创造力,编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节,展示了他们的个性和创 造力。
发挥自己的个性和创造力,不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎 样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象, 把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色,加上一个时间,选择一 处地点,再编一编他(她)在做什么。
游戏规则: 选用书中词 故事有想象
巧妙设悬念 限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上,啄木鸟都会去一 趟森林超市,在那里藏着让他变回王子 的魔药。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作:
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。
“鸟妈妈,别伤心了,让我来帮帮你吧!”啄木鸟来到那棵被小囊 虫破坏的大树前,用自己又尖又直的嘴,敲击着树干,树干里的小囊虫 害怕极了,纷纷逃窜,但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》等,帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力,构思自己的童话故事,可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事,注重故事的逻辑性和连贯性,同时强调拟人化元素的使用,让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后,组织小组讨论和分享,让同学们互相评价和修改故事,提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程,学生们发挥了自己的想象力和创造力,编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节,展示了他们的个性和创 造力。
发挥自己的个性和创造力,不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎 样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象, 把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色,加上一个时间,选择一 处地点,再编一编他(她)在做什么。
游戏规则: 选用书中词 故事有想象
巧妙设悬念 限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上,啄木鸟都会去一 趟森林超市,在那里藏着让他变回王子 的魔药。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作:
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。
小学三年级作文童话PPT课件
《星星的故事》
以一颗小星星的视角,探讨了友情 和奉献的主题,温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得,如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品,提出改进意见和建议,如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评, 肯定优点和亮点,指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ,通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中,能够感受到这些积极情 感,从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感,童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘,营 造出神秘、梦幻的氛围, 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效, 增强学生的听觉感受,如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面,营造出奇幻的视觉 效果,如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场, 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ,构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分, 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局,让读 者留下深刻印象。
以一颗小星星的视角,探讨了友情 和奉献的主题,温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得,如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品,提出改进意见和建议,如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评, 肯定优点和亮点,指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ,通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中,能够感受到这些积极情 感,从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感,童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘,营 造出神秘、梦幻的氛围, 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效, 增强学生的听觉感受,如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面,营造出奇幻的视觉 效果,如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场, 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ,构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分, 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局,让读 者留下深刻印象。
三年级编写童话故事课件
三只小猪 猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷”直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
怎样编童话故事
合理地展开想像。
01
02
(1)什么地方?有哪些动物(事物)?
要细心体会,想想这件事情说明了什么? 如:表扬什么?批评什么? 如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
想得越细,说得越具体。
(2)它们之间发生了什么事?
三只小猪 猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷”直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢?想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体,也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写,或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话,尽量选择自己喜 欢的或了解的动物,抓住其特点来写, 使其想象合情合理。赋予动物人的思想, 用儿童化的语言叙述,更能吸引读者。
习作要求 是什么?
还有什么需要注意的?
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整,语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区,
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀!
修改明后显的的句错子误,,读可起以 来更用通上顺学,会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前,有一棵大树,长得又粗又壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单,因为大树枝头没有一个鸟窝,周围没
有一只小鸟。
一天,飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去!你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了,就飞了过来,绕着大树转了一圈 又一圈,说:“大树,让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来, 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌,你还愿意帮我治病,真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了,“真的吗?那可太好了!”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢?想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体,也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写,或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话,尽量选择自己喜 欢的或了解的动物,抓住其特点来写, 使其想象合情合理。赋予动物人的思想, 用儿童化的语言叙述,更能吸引读者。
习作要求 是什么?
还有什么需要注意的?
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整,语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区,
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀!
修改明后显的的句错子误,,读可起以 来更用通上顺学,会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前,有一棵大树,长得又粗又壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单,因为大树枝头没有一个鸟窝,周围没
有一只小鸟。
一天,飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去!你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了,就飞了过来,绕着大树转了一圈 又一圈,说:“大树,让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来, 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌,你还愿意帮我治病,真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了,“真的吗?那可太好了!”
统编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共38张PPT)
提示:
1.你创编的童话故事中主人公有哪些?
2.给童话拟什么样的题目?
(
) 的(
)
(
)和(
)
写法指点:
1.确定童话故事的主题。 2.叙述要有一定的顺序,情节要生动有趣。
(把事情的起因、经过、结果写清楚) 3.写好人物的外貌、语言、动作、心理、神态描写。
佳作欣赏
啄木鸟和大树
从前,有一棵孤零零的大树,它没 有朋友,但是有一天,来了一群小动物, 有松鼠,有啄木鸟,还有蝴蝶。它们和 大树交上了朋友,快乐地生活在一起。
三年级阅读写作 我来编童话
看 图 讲 《一块奶酪》 故 事
《在牛肚子里旅行》
《丑小鸭》 《小红帽》
《一块奶酪》里的蚂蚁 队长严于律己、以身作则、 关爱弱小的精神感动了大 家,大家的干劲更足了。
《一块奶酪》
《在牛肚子里旅行》中 蟋蟀青头帮助好朋友红头在 牛肚子里经历了一次惊险的 “旅程”。
《在牛肚子里旅行》
大树的病好了,她惭愧地低下了头,向啄 木鸟道歉,说:“谢谢你,可爱的啄木鸟,我 以前不该对你发脾气。”啄木鸟很大气,不跟 大树计较,笑笑说:“我们是朋友。”
最后,大树和啄木鸟又成为了朋友,并且 承诺,从此不再分开。
写作指点
怎样编童话故事
第一步:确定童话的角色
角色可以是动物,但在童话中,它们都有 人类的思维、语言、情感。
一、童话的主人公
1.可以选几种动物。《丑小鸭》《三只小猪》 如:老鹰和小鸡、狼和小兔、鸟儿等等。
一、童话的主人公
2.可以选几种物品。《陶罐和铁罐》《文具争功》 如:铅笔和文具盒、书和书包、桌子和椅子、 牙膏和牙刷等等。
一、童话的主人公
3.可以几种选植物。 如:树和树叶、树和花等等。
三年级语文上册《习作:我来编童话》PPT课件
2.选好角色
可以从上面任选一个或几个。
要想象它们的外貌、如果有需要,也可以添加你喜欢
性格是什么样的。注意 的其他角色。
想象要合理,比如国王
如:依据人物“国王”,添
有至高无上的权利,玫 加人物“公主”;依据人物“啄
瑰美丽但有刺,啄木鸟 木鸟”,添加人物“大树”;依
是树的医生等。
据人物“玫瑰花”,添加人物
习作指导
1.拟定题目
方法一:以主角的名字命名:
可以用主人公
《丑小鸭》 《灰姑娘》
的名字命名,也可以 方法二:以故事的主要内容命名:
用主人公的特点命名。《蜘蛛开店》《小蝌蚪找妈妈》
同学们可以根据自己
想象的内容想一个好 《在牛肚子里旅行》
的题目。
《动物王国开大会》
习作指导
人物: 国王 啄木鸟 玫瑰花
①为自己的习作起一个有趣、别致的名字。
②想象,是编好童话故事的关键,编写童话时要以 现实生活为基础,插上想象的翅膀来写。
③写作时,要写出故事的起因、经过、高潮和结局, 还要注意细致描写角色的语言、神态、动作,这样会使 人物形象更加鲜明。
句子变变变
丑小鸭来到河边, 望着天上的 白天鹅, 它说:“我要是能和他们 一起飞该多好哇!”
大树没有被小鸟打扰,高兴地唱起歌来,突然,身上有点疼, 开始是一阵微疼,它想:也许是慢性肠胃炎吧,一会儿就好了。过 了好大一会儿,疼痛却越来越明显,浑身好像被针扎一样,它的歌 声变成了“哎哟,哎哟”的叫声。
那只在天空中飞翔的正在找住处的小鸟听到了,赶紧飞了 过来,说:“树伯伯,让我给你治病吧!”没等大树答应,小鸟 就开始啄开树皮,迅速把一只虫子啄出来吃了。大树马上就不疼 了,它感激地问:“小鸟,你用的什么好办法?真是太感谢了, 现在我邀请你来我这儿安家,也欢迎你的同伴。”在啄木鸟的呼 唤声中,鸟儿们都飞来大树身上安家,大家唱起了欢乐的歌,幸 福快乐地生活在一起。
统编(部编)版语文三年级上册《习作:我来编童话》课件(43张PPT)
看着大树难受的样子,玫瑰花二话不说,飞快地往森林 深处跑去。它逢人就问:“啄木鸟医生在哪里?”“你见过 啄木鸟医生吗?”……
就这样一路走一路问,终于,它在森林深处一个 精致的窝里找到了啄木鸟,把它请了过去。
大树的病治好了,玫瑰花开心极了!森林里的居民 都说消息快递公司为大家带来了很大的便利!
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是 有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖 和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰 来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!
后来,消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖!
交代背景式:简要介绍故事背景,为后文作铺垫。
有一天,狮王生病了,觉得自己命不久矣,它最不放心的 是这个森林王国。狮王想把王位让给别人,但又不知道让谁当 大王合适,于是,狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式:直截了当,总领全篇。
冬天来了,天冷得很啦!森林学校放假了,小朋友们都窝在暖 暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习,趁着 妈妈做饭的空当儿,偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个,写一写人物的心理活动。 1.小蚂蚁赶走想帮忙的朋友,打算自己扛走一条大青虫,可是扛不 动,此时,它心里会怎么想? 2.小羊背着一篓草回家,半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小 羊心里会怎么想? 3.小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时,心里会怎么想? 4.站在3米高的跳台上准备跳水,此时你心里会怎么想?
点明特点式:直接点明人物特点,引出下文。
三年级单元作文—编写童话故事ppt课件
好的朋友。
谢谢你, 小老鼠!
最后我又想象:
小鸽子得救之后会 说些什么呢?
小老鼠怎么回答的?
过了一会儿,猎人走了,小鸽子
才飞回来,她对小老鼠说:“谢谢
你,小老鼠。”小老鼠说道:“不
用谢,我们的友谊,是互相帮助才
得到的,我们是最好的朋友。”
从此,小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天,一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水, 不小心掉进河里,它拼命挣扎:“救命! 救命……”
就在那万分危急的时刻,一只路过 的小鸽子看见了,赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里,大声地对小老 鼠说:“快抓住树枝!”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢!
我再想象:
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的?
小鸽子又是怎么回 答的?
它不停地向小鸽子道谢:“谢 谢你,要不是你,我早就淹死了。 以后,我一定会报答你的。”
“不用谢!” 鸽子说完就飞走
了。
精选版课件ppt
18
4
接着我想象:
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
小老鼠是怎么做的?
精选版课件ppt
童 话
物是(
)。
故 2、我编的时间是(
),地点是(
)
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目(
)
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:
谢谢你, 小老鼠!
最后我又想象:
小鸽子得救之后会 说些什么呢?
小老鼠怎么回答的?
过了一会儿,猎人走了,小鸽子
才飞回来,她对小老鼠说:“谢谢
你,小老鼠。”小老鼠说道:“不
用谢,我们的友谊,是互相帮助才
得到的,我们是最好的朋友。”
从此,小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
24
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
精选版课件ppt
25
有一天,一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水, 不小心掉进河里,它拼命挣扎:“救命! 救命……”
就在那万分危急的时刻,一只路过 的小鸽子看见了,赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里,大声地对小老 鼠说:“快抓住树枝!”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
精选版课件ppt
你的。”
不用谢!
我再想象:
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的?
小鸽子又是怎么回 答的?
它不停地向小鸽子道谢:“谢 谢你,要不是你,我早就淹死了。 以后,我一定会报答你的。”
“不用谢!” 鸽子说完就飞走
了。
精选版课件ppt
18
4
接着我想象:
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
小老鼠是怎么做的?
精选版课件ppt
童 话
物是(
)。
故 2、我编的时间是(
),地点是(
)
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目(
)
精选版课件ppt
30
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了,想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类,让 他们爱护环境,树立起环保意识,再召集所有动物,让它们帮忙,帮你 清除垃圾,你说怎么样?"“"太好了,太好了!"小河高兴地说。“我 现在就去!"说完,小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿,小白兔 回来了,后面跟着一大群动物,连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹,你不用担心,我已经将信寄出去了,现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完,大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了,有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水,大家干得热火朝天。 不会儿,小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
(1)运用拟人化方法,让事物像人一样说话、思考、活动,有表情。大家认真的 思考,在事情的过程当中人物之间会想写什么?(心理)说些什么?(语言)遇到 了什么困难?(加入小波折)怎么做的?(动作) (2)故事要一波三折,体现人物特点 (小熊——憨厚;猫——高傲、懒惰;狐狸——狡猾) (3)丰富细节,加入心理描写、语言描写、动作描写。 (4)结局要美好:例如 重归于好;意识到自己的错误;保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说:“我是最美丽的, 因为我的美惊心动魄,我被人类当作爱的象征,我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢!谁也比不上我!”
牡丹花雍容华贵地走到前面,高贵地抬起头:“我肯定是最 美丽的,我是天香国色的代言人,大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色,花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽,人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎? 厨房里(地点)的器皿们每年都要选举一次国王(起因), 每到这时,厨房里便热闹起来。 这天黄昏(时间),一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅(人物)满脸全是黑灰,黑乎乎的,还打着哈欠呢(外 貌),他走到了讲台前,看了大家一眼,还试了试话筒,说: “臣民们,大家好!投我一票吧,我会像从前一样为大伙工作的 (语言)。” 这时,新买的电饭锅(人物)上来了,他说:“臣民们,选 我当国王,我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
统编版三年级上册习作四 我来编童话 课件(共17张PPT)
2.描写顺序:按事情发展的顺序写,篇幅紧凑完整,情节跌宕起伏。
3.想象:丰富、自由、大胆。
4.,语言:诙谐幽默,富有童趣,提示语往往加入了细节描写,如动作、 表情、神态等。修辞:常用上了拟人、比喻、夸张、对照等手法进行创作。 无论是日月星辰还是风霜雪雨,无论是花草树木还是鸟兽虫鸣,都可以 当作人来写
习作指点
词语想一想
人物
时间
地点
写作要求
1.拟人手法:鸟兽虫鱼,花草树木,整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入 人的思想感情,使它们像人一样会说会笑, 有喜怒哀乐。
2.大胆想象:根据自己的生活经验去 进行想象。
3.给人启发:故事要阐述一定的道理, 使人受到启示。
习作指点
3. 创造有趣的角色:童话故事中的角色应该具 有个性和特殊性,让读者能够与他们产生共鸣。 你可以为角色赋予特定的特点和目标,并通过他 们的冒险和成长来展示故事的主题。
习作重点
重点二:意外和反复。
纵观语文书和整本书的童话,要让情节曲折离奇, 就必须要有意外。在解决意外的过程中,故事得以推动, 主角得以成长,观众得以入情入境。反复的写法是极其 常见的,既可以增加习作的可读性,也能降低创作的门 槛。
习作重点
重点三:奇妙的想象。
习作要采用拟人化的手法,把角色都写成人,让它 们开口说话,有喜怒哀乐,能做人类才可以做的事情。 用夸张的手法,把人物的特点写得更加生动鲜明,给读 者留下深刻的印象。
童话的特点: 1.标题:主角+做了什么:《蜘蛛开店》《青蛙卖 泥塘》《那一定就很好》《爷爷一定有办法》 反复出现的语言:特点+人物:《一条神秘的鱼》 《“自私”的啄木鸟》身份+主角:《狐狸店长》 《雕刻家啄木鸟》地点:《魔法厨房》《重新 开张的森林超市》主角的 XX:《皇帝的新衣》 《大象的耳朵》
部编版三年级语文上册习作:我来编童话 课件(共17张PPT)
第二关:创编童话
请你根据自己确定的“角色—时间—地点”展开大胆
想象,将它编成一个完整的童话故事。
习作要求 角色明确,想象公道
星级评价 自评 互评
师评
能环绕主题编写完整的故事 想象丰富,情节吸引人
高级魔术师
题目
角色 时间 地点
事情
为什么会产生 产生了什么 结果如何
高级魔术师
角色
题目:
时间 地点
事情
三年级上册第三单元
我来编童话
角色
时间
地点
反复结构的故事情节图 起伏结构的故事情节图
初级魔术师
(
)的国王
明确要求
故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几
个,如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如
“小公主”“月亮”。
时间、地点 人物、事
事情产生在什么时间?是在哪里产生的? 情
他们在那里做什么?他们之间产生了什么故事?Βιβλιοθήκη 初级魔术师我来编童 话
角色
时间
地点
事情
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花 +谁
星期天
……
小河边
……
中级级魔术师
国王
黄昏
厨房
很久以前,有一个国王,他对 百姓很好,但他有个毛病---丢三落 四。有时候找鞋子,有时候找眼镜。 想想看,国王 这天黄昏,他突然发现自己的皇冠 着急是什么样子的? 不见了,这可把他急坏了。
“爸,我这玩具都玩不过来,谁稀奇你 那破皇冠啊。”
国王又去问古董架:“每天晚上皇冠 都放你这保管,你一定知道它丢哪了吧?”
“我的主人,我已经好几天没看见您的
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呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
编故事要求:
自己选择几种动物,或者几件物品 ,以它们为主人公,想像一下,它们 之间可能会发生一些什么事,编成一 个故事写下来。然后读一读并表演一 下。
夜深了,大家都睡了,夜,静静的,只有知了在叫。“我的功劳最 大!”咦?这是谁的声音?让我们随着声音去寻找…… 怎么是从文具盒里传来的?这个文具盒住着钢笔哥哥、圆珠笔姐姐、尺 子兄弟、铅笔妹妹还有橡皮擦弟弟。 “你们这群愚昧的家伙!懂不懂!我们的功劳最大!”尺子兄弟异口同 声地说。 “呵?你不就帮主人画线?没有我看你弄出什么来!”铅笔妹妹大喊说。 “你?你们写错画错是谁把它擦掉的?是我啊!我的功劳才最大!”橡 皮擦弟弟不服气地说。 “喂,你们这群画画的,小主人的作业是谁写的?!是我和钢笔哥哥!” 圆珠笔姐姐也喊道。 “对啊对啊,我们还没说话呢!老土鬼!”钢笔哥哥也说。 他们就这样吵啊吵,闹啊闹,终于,文具盒说话了:“你们别吵了,我 们都在同一个大家庭,我们应该齐心协力,帮小主人做事啊?这不是我们的 愿望吗?” “是啊!这才是我们的愿望啊!”钢笔哥哥小声说。 “对不起,铅笔妹妹、尺子兄弟、橡皮擦弟弟……”圆珠笔姐姐低着头 说。 它们互相道了谦,从此以后,它们齐心协力、团结一心,一起为着小主 人尽心尽力地好好做事。小主人就更加喜欢它们,对它们很是疼爱,很爱护 它们。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
பைடு நூலகம்
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方?有哪些动物(事物)?
(2)它们之间发生了什么事?
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
如:表扬什么?批评什么?
第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
编故事要求:
自己选择几种动物,或者几件物品 ,以它们为主人公,想像一下,它们 之间可能会发生一些什么事,编成一 个故事写下来。然后读一读并表演一 下。
夜深了,大家都睡了,夜,静静的,只有知了在叫。“我的功劳最 大!”咦?这是谁的声音?让我们随着声音去寻找…… 怎么是从文具盒里传来的?这个文具盒住着钢笔哥哥、圆珠笔姐姐、尺 子兄弟、铅笔妹妹还有橡皮擦弟弟。 “你们这群愚昧的家伙!懂不懂!我们的功劳最大!”尺子兄弟异口同 声地说。 “呵?你不就帮主人画线?没有我看你弄出什么来!”铅笔妹妹大喊说。 “你?你们写错画错是谁把它擦掉的?是我啊!我的功劳才最大!”橡 皮擦弟弟不服气地说。 “喂,你们这群画画的,小主人的作业是谁写的?!是我和钢笔哥哥!” 圆珠笔姐姐也喊道。 “对啊对啊,我们还没说话呢!老土鬼!”钢笔哥哥也说。 他们就这样吵啊吵,闹啊闹,终于,文具盒说话了:“你们别吵了,我 们都在同一个大家庭,我们应该齐心协力,帮小主人做事啊?这不是我们的 愿望吗?” “是啊!这才是我们的愿望啊!”钢笔哥哥小声说。 “对不起,铅笔妹妹、尺子兄弟、橡皮擦弟弟……”圆珠笔姐姐低着头 说。 它们互相道了谦,从此以后,它们齐心协力、团结一心,一起为着小主 人尽心尽力地好好做事。小主人就更加喜欢它们,对它们很是疼爱,很爱护 它们。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
பைடு நூலகம்
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方?有哪些动物(事物)?
(2)它们之间发生了什么事?
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
如:表扬什么?批评什么?
第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。