幼儿园大班艺术说课稿插花
幼儿园大班艺术说课稿插花含反思
幼儿园大班艺术说课稿：插花一、教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，提高他们对自然美的感知能力。
2.培养幼儿动手能力和创造力，锻炼他们的手眼协调能力。
3.增强幼儿团队合作意识，培养他们的社交能力。
4.培养幼儿艺术欣赏和创作的兴趣，促进他们的艺术发展。
二、教学准备1.鲜花、绿植等插花材料。
2.剪刀、粘合剂、彩色纸等工具。
3.插花的茶杯或花瓶。
三、教学过程1. 准备活动教师展示一束鲜花和一个茶杯，引导幼儿观察鲜花的颜色和形状，并询问他们对鲜花的感受和想象。
2. 导入新知教师向幼儿介绍插花的概念，解释插花的历史和意义，并展示一些插花作品的照片。
3. 操练活动教师组织幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿担任队长，并发放插花材料和工具。
每个小组根据自己的想象和创意，选择花材和器皿，进行插花创作。
幼儿可以自由选择花材进行搭配，并使用工具进行修剪和粘贴。
4. 总结活动每个小组完成插花作品后，幼儿将作品展示给全班同学，并进行自我评价。
教师鼓励幼儿分享他们的创作过程和心得体会。
5. 反思和展望在整个教学过程中，教师应注意以下几个方面：•确保幼儿对鲜花和插花的常识有一定了解。
•设计合理的插花活动，注重培养幼儿的创造力和团队合作意识。
•鼓励幼儿表达自己的想法和感受，促进他们的艺术发展。
•对幼儿的插花作品进行评价和鼓励，激发他们继续创作的积极性。
未来，我们将通过更多的艺术活动，如绘画、雕塑等，进一步培养幼儿的艺术能力和审美素养。
以上是本次插花艺术课的设计和教学过程，希望孩子们能够通过这次活动培养对艺术的兴趣，并感受到艺术的美丽和魅力。
四、教学反思本次插花艺术课的教学效果令人满意。
在教学过程中，幼儿们表现出极大的兴趣和热情，积极参与到插花创作中。
通过观察他们的创作过程，我发现他们的动手能力和想象力得到了一定的提高。
同时，本次教学也出现了一些问题。
部分幼儿在选择花材和器皿时犹豫不决，导致创作时间延长。
在今后的教学中，我将引导幼儿提前做好准备，更好地规划创作思路。
大班美术教案《插花》(优秀6篇)
大班美术教案《插花》（优秀6篇）插花艺术教案篇一活动目标：1、观察花的不同造型，并按照自己的想法进行插花。
2、能用数学语言清楚地讲述插花的方法。
活动材料：大的记录纸操作材料包10、剪刀、胶水活动过程：一、讲讲说说：（价值：了解四季的花朵）提问：你们认识哪些花？（介绍自己知道花）这张图片里的花你们认识吗？我们一起来看看都是些什么花？他们是在什么季节开放的？小结：原来花也有四季之分，每个季节我们都能看到不同的美丽花朵。
二、插花（价值：了解花的特征、进行插花）1、过渡语：我们看一看这些花，一共有几朵花，他们分别有什么特征？小结：这些花都有自己的特点，大小不同，颜色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜欢在花瓶里，想一想，把它们放在哪个花瓶里，怎样插花你认为是最美的？要讲出你这样插的理由。
幼儿操作、教师指导三、分享交流（价值：了解插花的方法）提问：说说你是怎么插的，一共插了几朵，分别是几朵什么样的和几朵什么样的？小结：我插了5朵花，三朵红色的，2多大的。
小结：我们可以用颜色、大小、花瓣的多少……进行插花，插花的方法可真多啊。
提问：你们认为哪一种插花的方法最好呢？为什么？小结：孩子们插的都很好，可以和旁边的朋友讲讲你插花的方法。
大班美术教案《插花》篇二活动目标：1、了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合，巩固用绕卷的方式制作帖花。
2、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
活动准备：1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。
2、帖花俘，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
3、事先请家长配合收集插花容器、帖，并约定时间观看网上现场实录。
活动过程：1、欣赏俘，了解帖花的意义。
(1)出示“心愿”的帖花。
师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。
”(2)观察帖花，比较它和其他插花的不同之处。
师：“这盆花和我们平时看到的。
《插花》说课稿
《插花》说课稿一、教学内容本节课以《插花》为主题，通过学习，让学生了解和掌握插花的基本技巧和艺术性。
教材章节为《现代家政》第五章第二节“插花艺术”。
内容主要包括插花的基本概念、插花的工具和材料、插花的基本技巧、插花的艺术性等方面。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念和插花的历史文化。
2. 培养学生对插花的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 使学生掌握插花的基本技巧，提高动手能力。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和艺术性的表现。
难点：插花的创新和个性化的设计。
四、教具与学具准备教具：鲜花、花瓶、插花工具、教材。
学具：鲜花、花瓶、插花工具、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种插花作品，引发学生对插花的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：介绍插花的基本概念、插花的历史文化、插花的工具和材料。
讲解插花的基本技巧，如花材的选择、花型的设计、花器的选择等。
3. 示范：教师演示插花的基本技巧，边演示边讲解，让学生直观地感受和理解插花的流程和方法。
4. 练习：学生分组进行插花实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握插花技巧。
5. 展示：学生展示自己的插花作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：插花的基本概念、插花的历史文化、插花的工具和材料、插花的基本技巧、插花的艺术性。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家庭设计一束插花作品，要求具有创新性和艺术性。
2. 学生写一篇关于插花的心得体会，内容包括插花的流程、技巧的应用、创作的心得等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：邀请专业的插花师进行专题讲座，让学生更深入地了解插花艺术。
组织学生参观插花展览或插花艺术工作坊，拓宽学生的视野。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 插花的基本概念：关注插花的定义、分类和意义。
2. 插花的历史文化：关注插花的发展历程、代表性人物和流派。
《插花》幼儿教师说课稿
《插花》幼儿教师说课稿一、教学内容本次说课的主题为《插花》，属于幼儿园美术教育范畴。
教学内容选自幼儿园大班美术活动教材，具体章节为第七章第二节“创意插花”。
本节课主要内容包括插花的基本概念、插花的基本技巧、创意插花的设计与实践。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，知道插花是一种艺术，也是一种生活情趣。
2. 培养学生掌握插花的基本技巧，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生体验插花的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧，如剪裁、固定、搭配等。
难点：创意插花的设计与实践，如何将插花技巧运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：插花作品、剪刀、花插、花泥、各种花卉、叶材、辅助材料等。
学具：同上。
五、教学过程1. 引入：展示一些插花作品，让学生初步感受插花的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧，以及创意插花的设计原则。
3. 示范：演示如何插花，包括剪裁、固定、搭配等步骤。
4. 实践：学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
5. 展示：每组展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习。
7. 拓展：引导学生思考如何将插花技巧运用到日常生活中，如家居装饰、节日礼物等。
六、板书设计插花艺术基本概念基本技巧创意设计七、作业设计1. 请学生回家后，尝试自己插一束花，并用文字和图片记录下来。
答案：略。
2. 请学生思考如何将插花技巧运用到日常生活中，下节课分享自己的心得。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次说课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，针对性地调整教学方法和策略。
同时，教师应关注学生的拓展延伸，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是激发学生兴趣的关键，教师应充分准备各种插花作品，通过展示作品让学生初步感受插花的魅力。
在引入环节，教师可以简要介绍插花的历史和文化背景，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
大班艺术优秀说课稿《插花》
大班艺术优秀说课稿《插花》一、背景介绍在幼儿教育的大班课堂中，艺术活动对于培养幼儿审美情感、激发创造力具有重要意义。
插花作为一种简单而具有美感的艺术活动，能够引导幼儿感受自然的美，培养他们的审美情感和动手能力。
因此，本课将以插花为主题，通过自然材料的搭配和造型演练，引导幼儿体验和享受艺术的乐趣。
二、教学目标1.培养幼儿对自然美的感受能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学内容1.初步认识插花活动的背景和意义；2.学习观察和辨认不同自然材料；3.练习插花的基本技巧和造型；4.利用多种自然材料进行插花创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题“插花”，并简单解释插花的定义和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 学习观察和辨认不同自然材料（10分钟）老师与幼儿一起观察课桌上摆放的各种自然材料，引导他们辨认植物的种类、颜色和形状。
3. 练习插花的基本技巧和造型（15分钟）老师示范如何插花，教授幼儿插花的基本技巧，引导他们进行实践操作，并鼓励尝试不同的造型。
4. 利用多种自然材料进行插花创作（20分钟）在老师的指导下，幼儿自由搭配各种自然材料，进行插花创作。
鼓励幼儿展示个性，尝试创造出独具特色的作品。
5. 总结（5分钟）老师与幼儿共同回顾整个插花活动的过程，鼓励他们分享作品和体会收获。
五、教学评估通过观察幼儿插花活动的表现和作品，评价幼儿对于自然材料的理解、插花技巧的掌握以及创作的独特性和美感。
六、教学反思本节课通过插花活动，使幼儿在自然材料的搭配和造型中体验到美的意义，激发了他们的艺术创造力和表达欲望。
但在教学过程中也发现部分幼儿对于造型的把握还不够准确，需要进一步指导和练习。
七、教学延伸1.组织幼儿参观插花展览，拓宽他们的艺术视野；2.设置插花小组，让幼儿合作进行更复杂的插花创作。
八、结语通过本节课的插花活动，幼儿们在动手实践中感受到美的力量，培养了他们的审美情感和创造力，希望能够持续引导幼儿热爱艺术、享受创造的乐趣。
幼儿园说课稿-大班艺术活动《插花》说课稿
幼儿园说课稿大班艺术活动《插花》说课稿一、教学内容本次活动选自幼儿园大班艺术领域，以《插花》为主题，通过实践活动让幼儿体验插花的乐趣，培养幼儿的审美能力和创新意识。
教材章节为《幼儿园大班艺术教材》第五册第二单元《美丽的花》。
二、教学目标1. 引导幼儿观察不同种类的花，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习插花的基本技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：学习插花的基本技巧，进行插花创作。
难点：如何搭配不同种类的花，形成独特的插花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花卉、花瓶、插花工具、观察卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一份插花材料包（包括各种花卉、花瓶、插花工具）。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅美丽的插花作品，引导幼儿观察并说出自己对这幅作品的感受。
2. 观察：教师分发观察卡片，让幼儿观察不同种类的花，并鼓励幼儿用语言描述花的特点。
3. 讲解：教师讲解插花的基本技巧，如如何修剪花枝、如何搭配颜色和形状等。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，自主进行插花创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：每个幼儿将自己的插花作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
6. 评价：教师对幼儿的插花作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维和动手能力。
六、板书设计1. 板书主题：插花2. 板书内容：插花的基本技巧、花卉的搭配、创新意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于花卉的资料，了解花卉的生长过程和保养方法。
2. 作业答案：幼儿能够了解花卉的生长过程和保养方法，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行花卉种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程，培养幼儿的爱心和责任感。
同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容1. 观察不同种类的花：让幼儿在观察中培养观察力和想象力，了解花卉的多样性。
幼儿园大班艺术说课稿《插花》含反思
幼儿园大班艺术说课稿《插花》含反思尊敬的各位老师们：大家好！今日我要给大班的孩子们带来一堂关于“插花”的艺术课。
通过这节课，我希望能够让孩子们理解花艺这门艺术，并培育孩子们对大自然的酷爱与感恩之心，同时也希望能带给孩子们更深刻的思考。
一、教学目标：1. 让孩子们认得各种鲜花和绿植的名称和特点；2. 培育孩子们察看花卉和感知花卉的表情和特征的本领；3. 让孩子们了解插花的制作过程和注意事项；4. 培育孩子们的制造本领和动手本领。
二、教学重点：1. 认得各种花卉和绿植的名称和特点；2. 制作插花的过程和技巧；3. 培育孩子们的制造本领和动手本领。
三、教学过程：1. 节前布置为了让孩子们更好地理解插花，我们在课前布置了一堆花卉和绿植，包括玫瑰、牵牛花、鲁冰花、向日葵、紫罗兰、绿萝、仙人掌等。
让孩子们能够渐渐了解各种花卉和绿植的名称和特点。
2. 教学导入首先，我向孩子们介绍了花艺这门艺术，花艺要求我们要对大自然怀有敬畏和感恩之心，由于它们是我们生活中不可缺少的一部分。
然后我让孩子们分别举起各种花卉和绿植，询问他们携带的种类和名称。
通过让孩子们渐渐谙习各种花卉和绿植的名称和特点，为下一步的教学打下基础。
3. 正式教学接下来，我向孩子们介绍了插花的制作过程和注意事项。
插花制作需要三个基本要素：花卉和绿植、插花器和插花用具。
然后，我示范了插花的制作过程，让孩子们察看和感知每一个环节，包括如何选择颜色、形状和高度相搭配的鲜花和绿植，如何修剪花杆和调整花卉的位置，如何调整花卉的大小和形状，以及如何重视整体效果等。
在示范过程中，我特别关注孩子们的参加度。
我激励每个孩子尝试制作本身的插花，同时也激励他们找到本身的感性气力，并擅长察看和思考，在制作本身的插花作品时发挥本身的想象力和制造力。
4. 课堂总结在制作插花的过程中，孩子们不仅收获了阅历和技巧，同时也在享受美妙的艺术体验。
不论是制作的过程还是制作的结果，都散发出美丽和感性的气力，这无疑是提高孩子们本领和解决问题的有力工具。
大班艺术活动《插花》说课稿
大班艺术活动《插花》说课稿下面是整理的大班艺术活动《插花》说课稿，希望对大家有所帮助。
一.说目标幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还会培养了幼儿创新的能力。
《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。
依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：(一)重点：活动的重点是引导幼儿用适当的方法表现音乐不同的力度。
活动前，幼儿对大浪小浪已有了一定的感观经验，通过了幼儿之间的谈话、教师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式，幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。
3欣赏《泰》电影中的两段音乐。
第一段是〈〈我心永恒〉〉主题音乐在捷克和露丝两人初见相爱分离时的变化。
在这个环节我提示学生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言的变化，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到的作用。
第二段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。
第一遍无声欣赏电影画面，第二遍加入声音，通过对比让学生深刻体会有音乐与无音乐的差别，进而总结出什么是电影音乐及其作用。
目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二.说选材插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。
我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。
因此，我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
大班主题教案插花艺术教案及教学反思
大班主题教案插花艺术教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章“艺术领域”，详细内容为插花艺术的基本知识、插花技巧和创作实践。
主要涉及教材第七章第二节“插花的美学原则”和第三节“插花的实际操作”。
二、教学目标1. 让幼儿了解插花艺术的基本知识，感受插花的美，培养审美情趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和美学原则。
难点：如何引导幼儿发挥创意，创作出富有个性且美观的插花作品。
四、教具与学具准备教具：插花教材、示范花材、花瓶、剪刀、花泥。
学具：每组一份花材、花瓶、剪刀、花泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示精美的插花作品，引导幼儿观察并讲述作品的特点。
讨论插花在日常生活中的应用，让幼儿了解插花的价值。
2. 知识讲解（10分钟）介绍插花的基本知识、美学原则和技巧。
示范插花过程，讲解注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）针对示范作品，讲解其美学原则和技巧运用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行插花实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥创意，创作属于自己的插花作品。
5. 成果展示与评价（5分钟）各组展示插花作品，教师进行点评和鼓励。
引导幼儿互相欣赏、评价，培养审美能力。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：插花基本知识美学原则插花技巧创作实践七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，为家里创作一个插花作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等形式，让幼儿掌握了插花的基本知识和技巧。
但在引导幼儿发挥创意方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现美的元素，尝试用插花作品装点家庭环境，培养幼儿的审美情趣和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 学生的创意引导和评价方式5. 作业设计的实际操作性和答案的指导性6. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定插花艺术的教学难点应放在如何让幼儿理解和掌握美学原则上，这是提升他们审美能力的关键。
幼儿园大班艺术说课稿插花含反思
幼儿园大班艺术说课稿插花含反思大班艺术说课稿插花含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班艺术说课稿插花含反思教案吧。
幼儿园大班艺术活动说课稿：插花导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。
无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。
有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。
因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。
幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
一、说目标《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。
依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二、说选材插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。
我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。
2024年幼儿园大班美术精彩教案《插花》精选
2024年幼儿园大班美术精彩教案《插花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为插花艺术。
通过本节课的学习，让幼儿了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 了解插花的基本知识，认识常见的插花材料。
2. 学会运用基本的插花技巧，创作出富有美感的插花作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：插花技巧的运用。
重点：了解插花的基本知识，学会插花的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：插花教材、插花作品范例、花瓶、花泥、剪刀、花材（如鲜花、干花等）。
学具：每组一份花材、花瓶、花泥、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示插花作品范例，引导幼儿观察并讨论：这些漂亮的花是谁插的？你想不想学插花？通过讨论激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍插花的基本知识，包括插花的历史、分类和常用花材等。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范插花过程，讲解插花的基本步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行插花练习，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）各组展示插花作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 插花的基本知识2. 插花的基本步骤3. 插花技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用今天学到的插花技巧，为家里设计一束美丽的插花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的插花技巧掌握情况，及时给予指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家和民族的插花艺术，拓宽视野，提高幼儿的审美能力。
同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料进行插花创作，培养创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 随堂练习的指导与反馈8. 板书设计的信息量9. 作业设计的实践性10. 课后反思与拓展延伸的深度1. 教学内容的针对性教学内容应与大班幼儿的认知水平和发展需求相匹配，确保插花活动既有挑战性又不超出幼儿能力范围。
幼儿园学生插花教案（精选10篇）
幼儿园学生插花教案（精选10篇）幼儿园学生插花教案（精选10篇）幼儿园学生插花教案篇1设计思路：1、日常家庭丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。
2、鼓励孩子们在家长的带领下接触大自然，到户外采集各种野花，野草，花枝，花叶等等。
3、孩子们都比较喜欢美工活动，让他们尝试插花，有助于孩子们感受大自然的色彩美，使孩子们动手体验创作的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲。
教学目标：学习插花的基础知识和方法，培养孩子们爱美、审美、表现美，进而热爱生活的情感。
教学重点：进行简单的半球形插花练习。
教学准备：1、插花材料———插好的整盆花卉、真花真叶若干、花泥、装饰花纸等。
2、讲授资料———插花步骤分解图、常见花卉照片。
3、制作用具———水盆、切刀、剪刀、胶带、抹布等。
（另备数码相机）活动流程：观察、欣赏、讲解、插花练习、欣赏幼儿插花作品并拍照留念、结束。
一、问候小朋友，并作自我介绍！二、小朋友们，花是大自然的精灵，美好生活的象征，花与人们的生活密不可分。
随着人民生活水平的提高对花卉的喜爱程度渐长。
插花这门艺术，已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受。
借助送花可以表达不同的情感。
比如母亲节送康乃馨给妈妈的意思是母亲我爱您！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人时送白色百合祝愿他早日康复！菊花清静、高洁、清明扫墓献上菊花是寄托对故人的哀思！三、下面让我们来学习插花的方法：1、插花是一门艺术，里面有许多的学问。
插花时要注意花朵颜色的深、浅协调；花朵的大、小搭配，花茎的高、低错落，这样插出的花才好看。
2、瞧！这儿有一盆插花漂亮吗？请小朋友按照我讲的半球形插花步骤来进行练习，你们也同样可以插出一盆美丽的花！①.准备好工具和材料：一块正方形花泥，真花真叶若干、装饰花纸、剪刀、胶带等。
②．对花材进行整理：嘱咐孩子们必须在家长老师的帮助下使用剪刀。
幼儿园大班美术教案《插花》（通用7篇）
幼儿园大班美术教案《插花》幼儿园大班美术教案《插花》（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《插花》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《插花》篇1活动目标：1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
活动准备：1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶——农夫果园）。
3、各类鲜花、野草、树叶等。
4、抒情音乐磁带一盒、录音机。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里活动过程：一、引出话题1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有没有办法把它们竖起来呢？（插在瓶子里）2、那我们就把花插在瓶子里，在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。
二、幼儿第一次尝试插花。
1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。
2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。
“你认为谁的花插得好看，为什么？”3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。
“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的？”（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）5、让小朋友自由谈论。
“你喜欢哪瓶插花？为什么？”6、老师对插花实物做简单说明。
（插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面）7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。
《插花》说课稿
《插花》说课稿作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是作者整理的《插花》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《插花》说课稿1《插花》主要介绍了插花的制作方法，它能让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极向上的生活态度，发现美，创造美。
过本课例的学习，学生既能学习简单的插花方法，又掌握初步的插花技能，对增强学生审美情趣，提高动手能力，丰富其生活，具有十分重要的意义，是培养学生动手操作能力及鉴赏创新能力的好教材。
重点准确把握插花的艺术性。
难点是熟练把握插花的技巧。
为此，我精心设计了一堂动开放、扎实而有效的劳技课，让学生的动手操作能力、探究精神实施在课堂的每个角落。
一、教什么？新课标明确提出：在劳动与技术教学中要通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。
因此，根据课标要求、教材特点及级学生的心理特点和能达到的审美能力，特制定以下目标：1、知识目标：了解有关插花的一些知识：花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。
2、能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会设计并制作插花。
3、德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强学生的集体协作精神，同时对学生进行安全教育和环境卫生保护的教育。
二、怎样教？（一）、做好学前准备：插花虽然很常见但学生可能未曾注意。
为了激发学生制作的兴趣，我精心挑选好工艺精美的插花图片制成课件，借助多媒体课件音、形、色、动的优势，全方位地调动学生的多种感官，引导学生以形象材料进行形象活动。
当然也准备了本节课所需的器具。
（二）、精心设计教学流程，用精彩的活动吸引学生。
为让学生学有所得，学有所乐，我们精心设计了每一个教学环节。
让原本枯燥的制作方法的训练生动活泼起来。
为了体现新课改所倡导的让学生积极主动地、有意义地学习知识和技能；更好地实现学生的主体地位，全身心地投入到学习过程中，让课堂真正成为学生积极发展的天地！本节课我设计了以下四个环节进行：1、创设情境，激发兴趣。
大班艺术《插花》说课稿
大班艺术《插花》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班艺术活动《插花》的教学设计。
一、说教材《插花》选自大班艺术领域，插花艺术是我国传统文化中极具生活美学的一部分，它融合了自然美、艺术美和生活美。
通过学习插花，孩子们不仅可以了解我国的传统艺术形式，提升审美能力，还能在动手操作中锻炼精细动作技能，培养耐心与专注力，以及对生活的热爱与尊重。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿初步了解插花艺术的基本知识，如花材的选择、色彩搭配、构图原则等。
2. 技能目标：引导幼儿尝试亲手制作简单的插花作品，提高其手眼协调能力和创新思维能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美的追求和欣赏，培养他们热爱生活、尊重生命的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解并掌握插花的基本要素和步骤，体验创作的乐趣；难点在于如何帮助幼儿理解和运用色彩搭配和构图原则进行个性化创作。
四、说教法与学法采用直观演示法、实践操作法、情境教学法等多种教学方法，鼓励幼儿主动探索、亲身体验。
学法则倡导幼儿在游戏中学习，在实践中思考，充分发挥他们的主体性，培养其观察力、想象力和创新能力。
五、说活动准备提前准备好各种鲜花及配套工具（如剪刀、花瓶等），制作相关的PPT或视频资料，以便于展示和讲解插花艺术的相关知识。
六、说活动过程1. 引入环节：通过观赏各类插花作品图片或视频，引发幼儿对插花艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节：教师详细讲解插花艺术的基本知识，并现场示范插花步骤。
3. 实践环节：幼儿分组进行插花实践活动，教师巡回指导，适时给予反馈和鼓励。
4. 展示分享环节：幼儿展示自己的插花作品，分享创作思路和感受。
七、活动延伸课后可引导幼儿在家庭中寻找生活中的“插花元素”，或者组织一场班级内的插花展览，进一步加深对插花艺术的理解和喜爱。
八、活动总结活动结束后，通过集体回顾的方式，共同总结本次插花活动的学习收获，强调幼儿在活动中表现出的创新精神和动手能力，同时鼓励他们在今后的生活中继续发现美、创造美，使艺术真正融入日常生活之中。
大班艺术优秀说课稿《插花》 (一)
大班艺术优秀说课稿《插花》 (一)今天我为大家带来一节关于“插花”的艺术课程。
在本节课中，我们将探索插花的艺术之美，了解插花类型和技巧，培养学生的创造力和审美能力。
一、引入学生们，你们是否曾经发现过登山路旁的野花、花坛里的鲜花、或是在家中的花瓶中的鲜花，给我们生活带来了无限美好的感受。
今天，我将带你们一起来探究插花艺术。
二、课程内容1. 插花定义和类型插花是指使用各种花材，根据设定的主题、风格等要求进行组合、播撒，一步步构建或追求一种让人感觉美好的视觉形象。
插花的基本分类有花盆插、现场插、内装插因应用不同的场合、器具、材料选用、形势变化等要求，还分别派生出造型、符号、假山、朵数、层数、色调、风格等不同类型和特色的插花。
2. 插花技巧插花有自己的技巧和方法，下面主要介绍四个步骤：(1) 选择合适的容器和花材。
不同的花材和容器可以创造出不同的效果。
需要根据所要表达的主题、色调、要点等来选择适当的花材和容器。
(2) 整理花材。
考虑到插花的美感和功能性，需要清晰地理解整个插花作品的结构，掌握调整花材长度、分布、重量，便于在容器中插入花材。
(3) 插入花材。
在准确的位置上插入花材，形成整个插花作品的造型。
需要掌握插入方向、稳定受力、遵循表达主题的原则等。
(4) 最后修整。
检查整个插花作品的外形，不断调整，缩短不匹配和疏漏的部分，使插花作品更加完美。
三、课程实践1. 观看插花示范学生们，现在，我为您们演示一个大型插花活动。
观察和听取我的演示，了解插花的技巧和要点。
2. 分组插花练习分组插花实践是培养学生创造性和团队合作的最佳方式。
我将提供材料和容器，让学生们分组完成插花作品，比较和讨论学生们为何选择花材和容器。
四、结论学生们，今天我们学习了插花的类型，技巧和实践。
通过此次活动，学生们可以发挥自己的创造性，培养审美能力，同时也了解到插花活动的美妙之处。
我相信，你们已经了解插花的独特魅力，希望在以后的生活中，你们也可以插出属于自己的花艺作品，让生活更加美好。
大班艺术活动说课稿：插花
大班艺术活动说课稿：插花一、教学目标1.了解插花的基本原理和技巧，掌握使用花材和器具的方法。
2.培养学生的创造力和审美能力，提高学生的观察、思考、表达和感知能力。
3.增强学生的团队合作和交流能力，提高学生的情商素质。
二、教学安排时间内容5分钟 1. 介绍插花的基本原理和技巧；2. 观赏插花的图片。
10分钟 1. 教师演示插花的步骤和方法；2. 学生跟随教师练习。
25分钟学生自由发挥，分组进行插花制作，班级评选出最佳作品。
5分钟 1. 学生交流分享作品；2. 教师点评和总结。
三、教学过程详解1. 介绍插花的基本原理和技巧；插花作为一种艺术形式，需要掌握一定的基本原理和技巧。
教师可以通过几张插花的图片和介绍，让学生了解插花的特点和运用范围。
2. 观赏插花的图片；通过观赏图片，可以让学生更深入地了解插花的艺术特点和风格，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美能力和艺术品位。
3. 教师演示插花步骤和方法；教师可以在黑板或白板上与学生讲解制作插花的步骤和方法，并附上范例插花图。
教师示范时可以耐心讲解每一步动作的要领和技巧，并让学生跟随练习。
4. 学生自由发挥，分组进行插花制作；学生在自由发挥的情况下，可以通过互相交流和讨论，共同决定所选的花材和器具以及制作的风格和主题。
分组进行插花制作，以鼓励学生的团队合作和协作精神。
5. 班级评选出最佳作品；教师可以根据学生的作品进行评选，并给予合理的评价和表扬。
根据学生的实际表现，授予“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳用色奖”等不同的奖项，以充分肯定学生的努力和成果。
6. 学生交流分享作品；在教学过程中，学生需要相互交流和分享彼此的作品。
学生可以发表自己的看法和理解，讨论制作的过程和难点，分享与同学的合作经历和感受，进一步提高学生的情商素质和交流能力。
7. 教师点评和总结；教师在点评和总结时，可以全面回顾整个插花制作的教学过程，总结学生的优点和不足之处，并提出具体的建议和改进意见，以便在下一次插花活动中更好地实践、创新和提高。
《插花》说课稿
《插花》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《插花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《插花》是一门兼具实用性和艺术性的课程，对于培养学生的审美能力、动手能力和创新思维具有重要意义。
本节课所选教材为_____出版社出版的《＿____》，教材内容丰富，图文并茂，通过对插花基础知识和基本技法的介绍，为学生提供了一个良好的学习平台。
二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践。
然而，在审美和艺术表现力方面还相对薄弱，需要通过不断的学习和实践来提高。
同时，这个阶段的学生在团队合作和自主探究方面也需要进一步引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解插花的基本概念、类型和特点。
（2）掌握常见的插花工具和材料，并能正确使用。
（3）学会几种基本的插花技法，如修剪、弯曲、固定等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受插花艺术的魅力，培养学生对美的欣赏和追求。
（2）激发学生对生活的热爱之情，增强学生的环保意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握常见的插花工具和材料。
（2）学会几种基本的插花技法。
2、教学难点（1）如何根据主题和花材的特点进行创意设计。
（2）在插花过程中，如何体现色彩搭配和造型的美感。
五、教法与学法1、教法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示各种精美的插花作品，让学生直观地感受插花艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授法：讲解插花的基本知识和技法，使学生对插花有一个系统的了解。
（3）实践指导法：在学生实践操作过程中，及时给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的插花方法。
大班优秀美术教案《插花》
大班优秀美术教案《插花》下面是作者精心整理的大班优秀美术教案《插花》（共含17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：大班优秀美术教案《插花》大班优秀美术教案《插花》【活动目标】1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】1、插花录像；2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；3、各类野花、野草、树叶等。
【活动过程】一、引出话题。
师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
师：瞧！（播放春游：采摘野花）师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。
师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）二、第一次尝试插花。
1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。
3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。
幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）
幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）幼儿园大班科学《插花》教案篇1活动目标1.通过比较，发现物体不易倒的原因。
2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。
3.在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。
活动过程一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。
2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。
我们要想办法使花瓶不易倒。
我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。
如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。
2.幼儿自由探索。
教师观察。
3.幼儿操作后交流。
师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。
(用纸对每个花瓶扇一扇)预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。
教师的对策：拿出来比较。
师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?幼：因为这个瓶子石头装得比较少……师小结：对，石头装多了就比较重。
能使花瓶更稳固。
幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。
教师的对策：师：这两个都是用了“光碟”。
这个为什么倒了，而这个不倒呢?幼：一个放在上面，一个放在下面。
师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。
而粘在下面使花瓶的底盘变大了。
三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。
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幼儿园大班艺术说课稿：插花
导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。
无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。
有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。
因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。
幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
一、说目标
《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。
依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二、说选材
插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。
我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。
因此，我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
三、说教学方法在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据
浓度教学法
“先练后讲”的尝试原则组织教学。
先练一一是让幼通过看看，试一
试来发现问题，解决问题，学习知识技能。
后讲一一是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
第一．激发幼儿主动尝试的愿望
运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。
第二．给幼儿各种尝试材料
丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观。
察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。
幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。
第三．教师讲解
帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的
“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。
四、说教学过程
首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色。
等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。
其次在幼儿观察认识的基础上，我提供插花的材料与工具，介绍其功用。
让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。
幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。
然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。
在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的音乐，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。
最后，展示幼儿插花作品进行欣赏，自由讨论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。
通过欣赏与讲评，进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力，体验成功的喜悦。
同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家欣赏通过自己劳动创造的美。
整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。