二年级音乐上册 第二单元《小宝宝睡着了》教案 苏少版ok
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。
歌曲以温柔的旋律、简洁的歌词，描绘了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景，表达了亲人对宝宝的关爱和呵护。
歌曲篇幅短小，旋律优美，节奏舒展，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能增强对家庭情感的理解和体验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的音符和节奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。
此外，学生对家庭情感的理解和体验各有不同，因此在教学过程中要注重引导和激发学生的情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用优美动人的歌声示范演唱，让学生在聆听的过程中感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.情感引导法：通过讲述、提问等方式，引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小宝宝睡着了》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：摇篮、毛绒玩具等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首温柔的摇篮曲引入新课，让学生闭上眼睛，想象小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
苏教小学音乐二上《2小宝宝睡着了》
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
四．课后小结
学生拍击节拍，随着歌曲准确现
讨论交流
教
后记
教情
学情
知道我们要热爱我们的妈妈，爸爸等亲人，珍惜现在的幸福时光，在强弱中找到对比并能听辨。
举手回答
闭上眼睛倾听歌曲
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
（2）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（3）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（4）听着录音有感情地读歌词。
（5）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
教学设计首页
授课时间：
2012
年
10
月
11
日
课题
静静的夜--《小宝宝睡着了》
总
3
课时
第
1
课时
教
学
目
标
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教
学
分
析
重点
难点
方法
1.通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲
2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
3.听唱法，欣赏法，合作表演法
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一．组织教学：
师生问好
二．动画导入
观看《摇篮曲》动画
小学音乐苏少版二年级上册 第二单元《奏：小宝宝睡着了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版二年级上册第二单元《奏：小宝宝睡着了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标感受《梦幻曲》优美抒情、轻柔安宁的意境,能用自己的方式表达对大提琴音色和乐曲情绪的感受。
2学情分析3重点难点在弱起节奏处用身体动作,准确地做出反应,表情、动作,符合歌曲的情绪。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】《都睡着了》一、导入新课:1、小朋友们进教室,环境音乐《闪烁的小星》(是梦幻音色的)。
教室里拉上窗帘,光线暗一些。
教师通过体态语言要求同学保持安静,准备上课)2、音乐游戏:《都睡着啦》。
(1)老师用轻柔的声音说:小朋友们,教室里暗暗的,静静地,让我们一起闭起眼睛听一听,当夜幕降临的时候发生了什么?歌曲《都睡着啦》音乐响起。
(2)师:你听到了什么了?学生回答。
师:噢,原来是一首关于睡觉的歌。
谁睡着啦?教师边念歌词,边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上。
(3)师:歌中唱到了这么多可爱的形象,你最喜欢扮演谁?我们来做音乐游戏。
学生选择自己喜欢的形象,选择同一种的在教室里的某个地方集中在一起,选一代表戴上头饰。
师:老师扮演美丽的梦精灵,当录音唱到“他们都睡啦”时,我就会用精灵棒点那个睡着的形象,你们就要做舒服的水饺动作。
看谁尔多最灵,眼睛最亮,动作最美。
(放《都睡着啦》音乐,玩游戏)(此游戏主要是培养学生良好的听觉记忆、敏锐性和对弱起拍得感受。
老师的精灵棒一定要很有节奏感地点在前八分休止处。
小朋友在“他们都睡着啦”一句做动作,要符合这句的节奏。
)(4)可以让学生做梦精灵并再表演几次。
在活动过程中,教师要强调聆听音乐,启发学生注意:做睡觉动作的那句是齐唱,其他是领唱。
帮助他们熟悉,感受音乐。
学生有点熟悉后,可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”,甚至只要会唱的乐句都可以唱。
3、欣赏《梦幻曲》(1)师:大家累了,都要睡着了。
我们知道,在睡觉的时候我们常常会做……学生回答:会做梦。
师:如果你就是一只可爱的小青蛙、小木马,你会做什么梦呢?(2)学生交流自己所扮演的角色的梦。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教学设计
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教学设计一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》是一首苏少版二年级上册的音乐教材。
这首歌曲以温柔的旋律和优美的歌词，描述了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了摇篮轻轻摇晃的感觉；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了小宝宝在梦中愉悦的心情。
整首歌曲富有感染力，能够帮助学生感受到音乐的美妙和情感的表达。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们能够感知到音乐的节奏和旋律，并且能够通过简单的演唱和动作来表达音乐的情感。
但是，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐基础知识和技能水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌曲，掌握其基本的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，使他们能够从音乐中感受到美和情感。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
4.提高学生对音乐基础知识和技能的掌握，为以后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌曲，掌握其基本的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，以及他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作示范，让学生感受和模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行练习和表演，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教师准备：《摇篮曲小宝宝睡着了》的乐谱、音响设备、教学课件等。
2.学生准备：带好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案《小宝宝睡着了》音乐教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《小宝宝睡着了》音乐教案，希望能够关怀到大家。
《小宝宝睡着了》音乐教案1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和漂亮。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学预备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】一、开头部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。
(有个别小伴侣说慢慢的，请这几个小伴侣上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告知了我们一个故事。
你想知道吗？我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温柔。
）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。
）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
）2）再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
2016秋二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少版
宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少版完美版
宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲 小宝宝睡着了》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教案（定稿）一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和简单的歌词，描述了小宝宝入睡的场景，表达了浓浓的母爱。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏舒缓，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的优美。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生唱歌和节奏练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻柔的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的优美。
秋苏少版音乐二上第二单元《小宝宝睡着了》word教案
第三周9/15-9/16 总第4课时第二单元《妈妈的歌》第一课时宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了教学设计
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了教学设计一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。
歌曲以温柔的旋律、简单的歌词，描绘了小宝宝入睡的情景，充满了安宁与温馨。
歌曲共两段，第一段以摇篮摇摆的节奏形象地描绘了小宝宝在摇篮中安静地入睡；第二段以温柔的旋律和轻柔的歌词，表现了母亲对小宝宝的关爱和呵护。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，对于歌曲中的情感表达和细腻的处理还需要进一步引导和培养。
此外，学生的音乐基础知识和音乐技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生能够用温柔的声音演唱《小宝宝睡着了》，把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对摇篮曲风格的音乐作品的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐中的关爱与温馨，培养学生的情感表达能力。
4.提高学生的音乐综合素质，包括音乐知识、音乐技能和音乐欣赏。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小宝宝睡着了》，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的细腻处理。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、分组合作法、示范法等，以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，培养学生独立思考和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲《小宝宝睡着了》，了解歌曲的背景和特点，准备好教学课件和教学素材。
2.学生准备：提前让学生预习歌曲，了解歌曲的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松的摇篮曲，引导学生进入宁静温馨的音乐氛围，然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描绘了怎样的画面？”让学生自由发言，激发学生对摇篮曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现《小宝宝睡着了》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，帮助学生更好地理解歌曲。
音乐一下《小宝宝睡着了》教案
闭上眼睛倾听歌曲
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教学流程
教师活动
学生活动
（2）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（3）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（4）听着录音有感情地读歌词。
（5）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
教学设计首页
授课时间：
2012
年
10
月
11
日
课题
静静的夜--《小宝宝睡着了》
总
3
课时
第
1
课时
教
学
目
标
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教
学
分
析
重点
难点
方法
1.通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲
2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
3.听唱法，欣赏法，合作表演法
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一．组织教学：
师生问好
二．动画导入
观看《摇篮曲》动画
三．歌曲听唱：
1、聆听《小宝宝睡着了》
（1）完整初听前
（2）复听音乐做动作表示，说说听后感受
2、表演《小宝宝睡着了》
（1）完整聆听歌曲范唱。
提示：1.想象一下听到的画面
2.说说你的感受
认真观看
聆听歌曲，感受乐曲描述的安静有意的情景。
（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
苏教小学音乐二上《2小宝宝睡着了》
授课时间： 2012 年10 月11 日活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
二年级上册音乐教案 第二单元 小宝宝睡着了｜苏少版
二年级音乐《小宝宝睡着了》教学设计自主探究学习歌曲下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
2.认识《摇篮曲》师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生：一定不哭；睡着了。
师:你们能不能给这首歌起个名字？（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”3.按节奏读歌词，学生律动× × - | ××× - |星星睡了× × - | ××× - |月亮睡了××××| ××× -|天上白云不动了4. 教师出示图片《小宝宝睡着了》示范歌曲师：小宝宝终于睡着了，老师给他轻轻唱一首歌谣，让宝宝睡得更香。
5.学生跟琴逐句模唱6.学生听录音范唱，小声跟唱7.学生表演唱，录音伴奏。
师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生：比较安静；特别温柔。
师：对，他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。
(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!8.动一动，为歌曲配上打击乐。
碰钟、手摇铃：引导学生用柔美的哼鸣发声引导学生认识歌曲题材《摇篮曲》引导学生感受歌曲“舒缓”的特点学会温柔地歌唱探究打击乐教学反思。
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过学习本节课，学生能够明确听懂“奏”乐器的声音，并感受到乐器音乐的魅力。
2.通过课堂体验和互动，让学生感受到“小宝宝睡着了”的旋律，理解音乐中的“节奏”元素。
3.让学生用自己的方式来表达“小宝宝睡着了”音乐的感受和意义，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1.听选“奏”乐器的声音。
2.听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏。
3.制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》。
4.手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟。
三、教学过程1. 听选“奏”乐器的声音（5分钟）老师播放“奏”乐器的声音，让学生听听它们是什么声音，看看它们的形状，并让学生尽可能多地说出它们的名字。
2. 听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏（10分钟）老师播放《奏：小宝宝睡着了》音乐，让学生仔细聆听，尝试感受其中的节奏元素。
3. 制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》（25分钟）3.1 准备工作•软木塞•硬纸板•草绳•叉子、筷子、金属针等3.2 制作小乐器请学生按照以下步骤制作小乐器：1.用硬纸板剪出一个三角形，大小可随意，大约为10cm x 10cm x 10cm。
2.将三角形的一个角剪掉，变成一个梯形。
3.用叉子、筷子、金属针等在梯形的逆面中间用力戳上一个洞。
4.把草绳从洞里穿过，打一个结。
5.从软木塞中心戳一个洞，洞的大小与草绳粗细相当。
6.把草绳从软木塞穿过，再打一个结。
3.3 演奏《奏：小宝宝睡着了》老师向学生展示如何演奏小乐器，然后跟着学生一起演奏《奏：小宝宝睡着了》。
4. 手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟（20分钟）4.1 准备工作•透明胶带•颜色纸•棉花•睡衣、小被子等4.2 制作小宝宝请学生按照以下步骤制作小宝宝：1.用透明胶带将棉花团成一个小球形状，作为小宝宝的头部。
2.用颜色纸将小宝宝的脸和衣服制作出来。
3.用棉花和颜色纸为小宝宝加上小被子、睡衣等细节。
二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少
宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
唱：小宝宝睡着了 大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案
唱：小宝宝睡着了大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案一、背景介绍《小宝宝睡着了》是一首非常适合孩子们听的儿歌，它旋律优美、简单易学、感人至深，全歌曲表现了母爱的强大与伟大，让孩子们在欣赏歌曲的时候，也能够感受到父母的爱与关怀。
二、教学目标1.知识目标：•掌握《小宝宝睡着了》的歌曲内容；•掌握歌曲的旋律、节奏、语调；•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐表达能力。
2.能力目标：•提高学生的语言表达能力，让学生能够表达自己的想法和感受；•培养学生的音乐才华，打造更多的舞台女孩和音乐男孩。
3.情感目标：•提高学生的社交能力，让学生更好地交往和合作；•培养学生的团队协作精神，让学生能够在团队中发挥自己的作用。
三、教学重点和难点1.教学重点：•让学生掌握歌曲的情感表达和语音韵律；•培养学生的音乐鉴赏能力和配合表演能力；•提高学生的自信心和表演能力。
2.教学难点：•让学生根据歌曲变化的音乐节奏和情绪表达来实现口语表达。
四、教学过程1、歌曲的欣赏在教室里，播放歌曲《小宝宝睡着了》。
学生在倾听的同时，全神贯注，留意歌曲的旋律和情感表达。
通过鼓励学生以歌曲为主题，让学生表达自己的感受。
2、剖析歌曲•了解歌曲的背景和情境。
•听取歌曲并理解歌词的含义。
•听取歌曲的旋律、节奏和歌曲整体形式的结构。
3、歌曲的练习•学生通过唱歌的方式，进一步学习歌曲的旋律、歌词的韵律和情感表达。
•老师陪伴学生一起练习歌曲，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐表达能力。
4、讲解歌曲的情感表达•教师组织学生进行歌词的情感表诠释。
•对歌词和音乐的情感表达进行分析，以便学生了解歌曲的故事情节和情感表达。
5、课堂表演•鼓励学生进行表演，让学生在课堂上表演歌曲。
•充分发扬学生的创造力，鼓励学生进行自由舞蹈和个人音乐表演。
五、教学评价与反思1、教学评价本次教学，学生们在欣赏歌曲的过程中，表现出了非常高的兴趣和热情，并且在学习歌曲的歌词和配合表演方面，表现出了非常出色的能力。
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案背景介绍小宝宝是每个家庭的宝贝，父母们都希望自己的孩子能够健康快乐地成长。
但是，许多家长都会遇到一种困扰：孩子不容易入睡，导致家庭的晚上变得疲惫和不安。
作为教育工作者，我们深知音乐的力量。
因此，我们考虑设计一种能够帮助小宝宝入睡的音乐教学活动，以便父母在孩子睡前为其演唱，让孩子在愉快的环境下进入梦乡。
目标通过本教学活动，学生将能够：•听懂苏少版《奏》的旋律与歌词•做出合适的动作配合音乐节奏•感受音乐带来的舒适和放松效果教学内容歌曲学习•教师播放苏少版《奏》的歌曲•学生跟着歌曲做出类似扇子摆动、眨眼等动作，体验歌曲的意境和情感•学生跟着歌曲的节奏，用手指敲打身体等方式，学习对旋律的节奏感应和理解词语学习•教师出示《奏》的歌词，并让学生看图说词，引导学生理解歌曲情感和意境•学生轮流用自己的语言阐释歌曲表达的意义和情感•学生通过自己的表演，将歌词所表达的意境和情感用舞蹈、肢体语言等方式表达出来，进一步加深对歌曲的理解和体验创意输出•学生根据自己对歌曲的理解和感受，设计一种自己的动作组合•学生用自己的方式表演《奏》，展示自己的动作组合和对歌曲的理解和体验教学方式•听课学习•独立学习•小组合作学习教学评估•学生的表演和参与度，能够有效地反映学生对歌曲的理解和感受•学生在课上的表现，能够作为教师评估教学成果的一个参考值•评审委员会会审查学生表演，根据其表现打分，以便评估学生在音乐方面的发展教学反思通过本次音乐教学活动，我发现可以通过有效的互动和创意输出，帮助学生更好地理解和享受音乐的力量。
在付出的努力和成果的基础上，我将继续迭代我的教学方式，以便更好地满足不同学生的需求和激发他们的学习兴趣。
二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少版
宝宝睡着了教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1 ）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略（速度很慢，节奏舒缓）2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示（静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
）师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2 、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略（情绪一样，甜美深情）师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
唱：小宝宝睡着了 大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案
唱：小宝宝睡着了大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确地演唱《小宝宝睡着了》这首儿歌。
2.学生能够了解主歌词的歌曲内容，理解歌曲的主旨。
3.学生能够在教师的指导下进行基本的乐器演奏。
二、教学重难点1.学生能够顺利的把《小宝宝睡着了》这首儿歌进行演唱。
2.学生能够对歌曲中的乐器部分进行有效的练习与演奏。
三、教学过程3.1 热身教学1.教师可以为学生先放一些小运动，激发学生的注意力和热情。
2.教师也可以通过一些简单的游戏或歌曲，使学生快速进入学习状态。
3.2 歌曲教学1.教师为学生引入歌曲《小宝宝睡着了》。
2.教师先播放一遍音乐，让学生先感受一下整首歌的感觉和节奏。
3.教师可以在学习“小宝宝睡着了”这部分时，多唱几遍，带领学生跟着唱一次或多次，确保学生理解主歌词的内容和歌曲旋律。
4.学生学会唱完整的歌曲之后，教师可以将歌曲分为几段，带领学生对每段歌词部分进行反复练习，特别是那些事件描述比较复杂的部分。
3.3 乐器演奏教学1.教师为学生介绍歌曲中的乐器部分。
2.教师可以使用各种不同的乐器，引导学生进行乐器演奏。
3.流行音乐使用吉他，电子琴和唱片机等乐器，使学生对乐器有初步的认识。
4.指导学生听准音乐的节奏和旋律，使学生学会从听觉上感知歌曲。
5.指导学生轻松演奏乐器，自如地掌握音乐的基本节奏。
3.4 整合演奏1.教师将乐器演奏与歌词唱法有机结合，指导学生将唱歌和演奏的元素合而为一。
2.教师指导学生完成一次整合演奏，提醒学生在演奏过程中尽量保持节拍准确、声音优美。
四、评价与反思1.教师可以根据学生的表现进行小组评价或班级总评，评价标准可以包括学生唱歌、演奏乐器、分配任务和合作精神等方面。
2.反思教学中存在的问题，包括学生对唱歌和演奏的理解度、节奏演奏方面的不准确等等，以便从中发现并解决问题。
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宝宝睡着了
一、教学目标
1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点
2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》
3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境
二、教学重难点
教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》
教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点
三、教学准备：钢琴多媒体
四、教学内容
（一）导入
师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲
播放音乐出示图片
师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？
学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）
师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？
学生模仿动作
师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉
播放歌曲教师带领做动作
【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度
（二）新课教授学唱歌曲
1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦
播放歌曲
师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？
学生：略(速度很慢，节奏舒缓)
2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不
能配上动作呀？
播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)
师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？
学生：略
3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词
教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示
播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示
4）钢琴弹奏学生跟唱
男女生分组演唱
提示：1、注意三拍子的韵律感
2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔
随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆
【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度
（三）拓展欣赏
师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下
播放歌曲
师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？
学生：略(情绪一样，甜美深情)
师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略
【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲
（四）总结
师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！
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